總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

一、制定各類計(jì)劃,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展,。

二,、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1,、微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,，進(jìn)行線上答疑,。

2、微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

3,、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

4、堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

三、家校協(xié)同,，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地,，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四,、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

隨著網(wǎng)上授課的進(jìn)行,，越來越多的家長(zhǎng)開始焦急的詢問我什么時(shí)候開學(xué),，盼著早日將孩子送回校園。

原因有二,，

一是想解放自己,，長(zhǎng)時(shí)間輔導(dǎo)孩子功課，讓每日還需要承受工作壓力的父母精疲力盡,。

班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí),，必須強(qiáng)調(diào)線上學(xué)習(xí)的重要性，必要時(shí),，也可以與孩子進(jìn)行溝通,，引起家長(zhǎng)的重視。疫情期間,，每日陪伴孩子的是家長(zhǎng),，只有家長(zhǎng)足夠重視了，才能不斷地督促學(xué)生學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。還需明確的告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育一刻不能放松,，再忙也要關(guān)心孩子,，不要讓孩子覺得自己不被重視，引起孩子的逆反心理,，多傾聽孩子的想法,。班主任也可以與家長(zhǎng)一起針對(duì)孩子的特點(diǎn)商量出一些對(duì)策。

班主任作為任課老師,，在日常的教學(xué)活動(dòng)中要針對(duì)學(xué)生的課堂狀態(tài),、回答、作業(yè)等做出相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià),。不僅要尋找孩子的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持，還要找出其出錯(cuò)的地方,，明確向?qū)W生提出來,，讓他進(jìn)行改正,。課堂之外，還可以與一些學(xué)生通過電話,、微信等方式單獨(dú)交流,，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。這樣不僅會(huì)使學(xué)生不斷反思自己的學(xué)習(xí)狀況,，還會(huì)讓他們覺得老師始終關(guān)注著自己,，心生溫暖。

班主任作為學(xué)科之間溝通的橋梁,，班集體的核心人物,，不僅要把握自己學(xué)科的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)注其他學(xué)科教師的反饋,。針對(duì)此,，班主任可以組織其他學(xué)科老師一起定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，一是可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，二是可以針對(duì)成績(jī)反饋?zhàn)龀鲆恍┙虒W(xué)上的改變和調(diào)整,。還可以聯(lián)合任課老師對(duì)成績(jī)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,，合力讓學(xué)生進(jìn)步,。這樣，學(xué)生就會(huì)知道自己的努力能被所有老師看到,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

其實(shí)宅在家里這段時(shí)間正是家長(zhǎng)與孩子彼此了解，相互陪伴的好時(shí)機(jī),。父母是孩子的第一任老師,，班主任一定要做好家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁，指導(dǎo)家長(zhǎng)使用正確的教育方式,，培養(yǎng)孩子線上學(xué)習(xí)能力,，幫助他們順利走過這段難忘又充實(shí)的時(shí)光。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開展快兩個(gè)月了,。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課,，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也由小白級(jí)別晉升到了初,，中級(jí)別,。至少信心越來越足，勇氣越來越佳了,?？墒莻€(gè)別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔(dān)憂。

每次直播課都會(huì)有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機(jī)傍邊,，他們會(huì)在老師發(fā)起直播課的第一時(shí)間進(jìn)入教室聽課,，雖然隔著屏幕，我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會(huì)神地抬頭挺胸,，十分專注的模樣，就像真真實(shí)實(shí)地坐在教室里和老師面對(duì)面一樣,。踏實(shí)而認(rèn)真,，每次互動(dòng)都爭(zhēng)先恐后地回答問題。

最后的幾個(gè)孩子壓根就不聽課,，也很少交作業(yè),。反正是打電話了解情況是都有理由。

有人說,，今年的國(guó)難之下,，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別,?？墒且粋€(gè)八九歲的孩子。我個(gè)人認(rèn)為,，孩子的自律尚待形成,。監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要！

曾經(jīng)我寫過一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》,。作為老師,，我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識(shí)——學(xué)習(xí)是自己的事情,。作為家長(zhǎng),，我深感，不同的時(shí)代背景下,，每一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)有著不同的理解,。家長(zhǎng)除了示范引導(dǎo)，監(jiān)督督促,，甚至個(gè)別時(shí)候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的,！但更重要的是教育方法要智慧。

我給自己的一個(gè)不交作業(yè),，成績(jī)卻很不錯(cuò)的學(xué)生打電話聊天,，問他怎么學(xué)習(xí)的，他說,，爸爸媽媽都外出打工了,，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說,。我想這就是一種很強(qiáng)勢(shì)的學(xué)習(xí)能力,！不交作業(yè)不代表不寫作業(yè)，不聽課不代表不問問題,。這個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)打電話問我問題,。

還有，作業(yè)如果只是應(yīng)付著書寫,，敷衍了事,，它和不寫又有什么區(qū)別呢？

人都有惰性,，何況是孩子,。在班級(jí)里我們有班規(guī)班紀(jì)。現(xiàn)在是特殊時(shí)期,，監(jiān)護(hù)人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”,，如果您愿意的話。

學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn),，教育講的是肯定和鼓勵(lì),！我始終認(rèn)為，鼓勵(lì)和賞識(shí)教育是教育的最大智慧,。任何人被批評(píng)的'多了,，都會(huì)喪失前進(jìn)的動(dòng)力。形成自我否定和放棄,。相反,，在肯定和鼓勵(lì)下，自信心會(huì)被強(qiáng)化,，閃光點(diǎn)很可能會(huì)變成光源,。

每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)不一樣，愛好興趣也千差萬(wàn)別,，但是一個(gè)自信陽(yáng)光的人無論長(zhǎng)大了干哪一行,，他都容易成功，因?yàn)閺?qiáng)大的自信心會(huì)指引他快速的找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),。

所以一個(gè)人健康成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心,，以及自我約束力，認(rèn)知力和銳意進(jìn)取的陽(yáng)光心態(tài),。并隨著年齡的增長(zhǎng),，內(nèi)化為強(qiáng)大而且正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀,。

我喜歡鼓勵(lì)孩子,，鼓勵(lì)會(huì)讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài),，從而形成積極主動(dòng)感。我也喜歡用制度約束行為,，因?yàn)橛辛酥贫?，做錯(cuò)了事就可以對(duì)事不對(duì)人的處理問題，不傷感情,。我也始終覺得,，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師,，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng),，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)督和督導(dǎo),，沒必要喧賓奪主似的對(duì)孩子指手畫腳地安排一切。千萬(wàn)別低估孩子的智商,，再小他也有自己的想法,。

不要說孩子的自制力差，我們成年人看著電視劇,，也很難再靜下心來看書,，將心比心，想想我們的學(xué)生時(shí)代吧,，我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母,，那就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去陪伴孩子,！“近朱者赤，近墨者黑”嘛,！

八九歲的孩子是特別有模仿力的,！我們?cè)谂赃叴蛑螒蚩粗娪皡s要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。他豈能心理平衡,？倘若我們?cè)趯Ｗ⒌刈x書,，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶,？“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”,。

一場(chǎng)疫情，讓多少人的夢(mèng)想夭折,，不得已過上打折的生活,。也有多少人深思未來，重新定義自己的人生,，期許更美好的明天?，F(xiàn)實(shí)可以啪啪的打臉,，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。

不管怎樣選擇,，行動(dòng)很重要,。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，作為一個(gè)成熟的成年人都要有一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí),，那就是我們希望我們的孩子有一個(gè)怎樣的未來,，有一個(gè)怎樣的人生？那就從現(xiàn)在的付出開始吧,！“莫等閑,，白了少年頭，空悲切,！

”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂,，關(guān)鍵是你去不去中？如何去中,？這是一個(gè)需要智慧卻意義深遠(yuǎn)的過程,，是我們需要深思而且需要踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)的時(shí)候了！

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

從收到通知準(zhǔn)備上網(wǎng)課時(shí),，我的內(nèi)心是毫無波瀾的,，雖然這是一種新的形式，但是覺得自己能夠適應(yīng),。我在講課之前熟悉了要用的軟件,，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作,。但是上課一段時(shí)間之后,，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同,。

傳統(tǒng)班級(jí)授課制中教師能夠把控好課堂,，互動(dòng)直接，便于對(duì)學(xué)生的管理,。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí),，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了,，無法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,。

這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對(duì)教育工作有了更深的體會(huì)和理解,。首先說學(xué)生上課簽到這方面,，我提前十分鐘開始點(diǎn)到，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)做好筆記,。開播時(shí)和兩節(jié)課之間會(huì)再一次檢查人數(shù),，防止學(xué)生出現(xiàn)開始點(diǎn)到后面逃課的情況出現(xiàn),。一開始大家都很積極，雖然有一兩個(gè)遲到的,，但是不影響整體,。過了一星期之后學(xué)生開始懈怠，積極性不高,。各班班主任都很負(fù)責(zé),，溝通后對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，之后遲到的情況好了很多,，總是開課前全部到齊,，很有紀(jì)律性。

再說一下課堂內(nèi)容方面,。一堂好課的標(biāo)志是氣氛熱烈,，這一點(diǎn)我很慚愧。因?yàn)槲也皇莻€(gè)很具有幽默感的人,，表達(dá)上中規(guī)中矩,，甚至有點(diǎn)刻板，沒有吸引到學(xué)生,。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考,。每次我會(huì)按步驟給學(xué)生講解,，自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的，詳細(xì)是很詳細(xì),，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì)落下,，還會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型,，互動(dòng)不是很積極,。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥,。以后我也會(huì)學(xué)著改變一下風(fēng)格,，想辦法如何在這些知識(shí)點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)方法,。如果一味依賴教程而不會(huì)思考，那么也就不會(huì)創(chuàng)作出來有自己思想的作品,。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。

最后講一下學(xué)生作業(yè),。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒有電腦,，軟件就不好布置寫的作業(yè),。我讓學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫的部分很少,，都是需要熟記的東西,，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習(xí)的情況,，了解同學(xué)們的掌握程度,。作業(yè)大家都完成得很好，在規(guī)定時(shí)間上交,。

總而言之,，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式,，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課,，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源,，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開開心心上課,，互相道一句“好久不見,，十分想念”。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

新型冠狀病毒covid-19的到來,，讓每個(gè)人都猝不及防,。于是，我們就積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,，學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí)。一周的直播課,，感觸頗多,。

首先，這種方式應(yīng)對(duì)了當(dāng)前的形式,，只要有手機(jī),，有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí)，不至于在家不知道從哪開始學(xué)習(xí),，都能學(xué)有所獲,。家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會(huì)提升一下自己了，陪孩子一起看直播,，學(xué)習(xí),。當(dāng)然了，也是很好的親子陪伴時(shí)間,。

其次,，釘釘?shù)挠行┕δ芡?shí)用,。簡(jiǎn)單的，比如說“家校本”,，學(xué)生在線打卡提交,，老師便一對(duì)一的批改，還能清楚的知道誰(shuí)沒交,。學(xué)生一直沒做,，便會(huì)一直顯示未提交，這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補(bǔ)交,。

然而,，任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來,，就坐在被窩里聽一聽,。還有的估計(jì)手機(jī)放著，人都不知跑哪了,，或者看著直播課打著游戲,。就像網(wǎng)絡(luò)上說的，疫情過去將造就兩種學(xué)生,，自律性強(qiáng)的和自律性差的,。自律性強(qiáng)的越來越好，自律性差的越來越差,。再著,，網(wǎng)絡(luò)速度，家長(zhǎng),，老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。小組合作,，同伴互助沒法實(shí)現(xiàn),，從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。

對(duì)于教師,，直播授課對(duì)我們來說也是一種學(xué)習(xí),，一種提高。通過這幾天的直播課,，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上,，加上樂教樂來輔助效果還不錯(cuò)。聽錄音,，學(xué)生聽著原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來讀,，對(duì)于學(xué)生的發(fā)音，聽力都是很有幫助的,。

所以,，不管是家長(zhǎng),，教師，學(xué)生,，在不斷學(xué)習(xí)的過程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化,，弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

一,、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況

在市局組織授課前,，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記,，中途不早退,，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,，其次,，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況,，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人,，遲到8人，不到4人,，報(bào)道情況很不好,。

二、教學(xué)過程心得

首先,，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課,，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課,，我從中學(xué)到了很多,，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源,、風(fēng)格特色,、風(fēng)格韻律、特征,、傳承意義,，我覺得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本,，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意,，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,，讓學(xué)生朗讀,，來感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，批注式的教學(xué)方法,，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般,，像是觀看者,，亦或是表演者，真是酣暢淋漓,，聽完這節(jié)課,，我覺得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān),，更重要的是要勤于鉆研,，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

其次,，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流,，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,，打破了時(shí)間、空間,、區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知,，作為教師要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，緊跟時(shí)代步伐,，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí),。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問題的反饋上,，一屏之隔,，致使自覺性強(qiáng)的'學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三,、作業(yè)檢查

每節(jié)課完成以后,，我都會(huì)通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫,、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地,、及時(shí)地提交,，但對(duì)于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促,，學(xué)生提交上來的作業(yè),，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo),。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中,，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥,，有些學(xué)生過于緊張,，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯,，一直在觀望,，這樣半小時(shí)下來，僅能過關(guān)五,、六人,，后來我與臺(tái)老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小,，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50,，提交作業(yè)人數(shù)為32人,，還缺10人，很不理想,。自晚上18：45直播課以后,，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄,，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看,，又是通知,，又是視頻會(huì)議，無奈電話通知,，有的說忘了,，有的不吭聲，還有的竟然休息了,，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了,。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。

四、存在問題

一部分學(xué)生缺乏自覺性,，在無家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下,，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開,，還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教,，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話,，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,，無父無母，無人監(jiān)管,，自由散漫,，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班,，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí),，學(xué)生也無時(shí)間看回放,，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

改進(jìn)措施：

1,、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息,，提醒學(xué)生上線,。

2、對(duì)懶惰者,、不守時(shí),、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí),。

總之,，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作,。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

一,、聽課組織

二、自習(xí)組織

老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播,，對(duì)個(gè)別學(xué)生,，個(gè)別問題進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)，并布置相應(yīng)的作業(yè),。

三,、作業(yè)檢查

利用微信群交流作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決,，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

四、存在的問題

直播期間,，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高,。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

在這個(gè)特殊的時(shí)期，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期的生活主流,，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué),。

第一次上直播課，既好奇又緊張,，盡管課前結(jié)合教師用書認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好了一切準(zhǔn)備，可是直播時(shí)難免出現(xiàn)一點(diǎn)小瑕疵,。比如：學(xué)生互動(dòng)交流不夠,，連麥聽不清，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等一系列問題不斷,，針對(duì)這些問題,，經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試后，我在備課時(shí)做好兩手準(zhǔn)備,，如果出現(xiàn)問題就會(huì)有備選解決,。另外，我會(huì)提前把每天要講的內(nèi)容寫下來,，聽名師課的時(shí)候記錄好時(shí)間,，什么時(shí)間停下來和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，做好標(biāo)記,，每個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)流程全部寫下來，這樣就不會(huì)忘記了,，也不會(huì)出現(xiàn)問題,。每節(jié)課下來，都會(huì)反思今天還有哪些沒有做好,，或者哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有給學(xué)生講,。

作業(yè)評(píng)價(jià)：采用釘釘家校本,，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，每節(jié)課最后會(huì)留出五分鐘時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的總體概括性評(píng)價(jià),，分享優(yōu)秀作業(yè)案例,，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主,。對(duì)于不交作業(yè)的孩子,，課后會(huì)以語(yǔ)音、視頻的方式單獨(dú)溝通,。孩子們的作業(yè),、上課聽講以及與老師的互動(dòng)情況，會(huì)以積分的形式評(píng)價(jià),，一周一次反饋,。背誦作業(yè)我會(huì)利用課余時(shí)間每天抽查8個(gè)孩子，用語(yǔ)音進(jìn)行背誦,，及時(shí)評(píng)價(jià),，糾正問題。每篇課文的批注,、課后題都會(huì)在書上做好記錄,，及時(shí)上傳圖片。預(yù)習(xí)任務(wù)會(huì)結(jié)合每課的預(yù)習(xí)單進(jìn)行預(yù)習(xí)并搜集資料,。

從早上的起床提醒,，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo),，我們老師付出的不僅是時(shí)間,，更多的是身為人師的愛?？吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神,，再看到家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸摚@就是我們夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力,。除了老師在奮力前行,，可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí)。

雖然病毒阻隔了我們相見的步伐,，但是我們都在用行動(dòng)與之較量,。相信不久之后，待疫情退去,，山河無恙,，我們?cè)贇g聚一堂。