總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

線上上課總結(jié)與反思500字篇一

這是我人生中第一次上網(wǎng)課,，上網(wǎng)課對于我來說非常的有趣且新穎。首先我以前沒有怎么接觸過網(wǎng)絡(luò),，而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因為學(xué)習(xí),，所以我對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知還是偏向比較好的一方。一開始老師在群里講課的時候,，我覺得效率不是很高,，因為我比較容易分神，手機(jī)總是彈出各種信息影響了我的學(xué)習(xí),，后來我把他們關(guān)閉之后,，重新?lián)Q了一個環(huán)境。安靜讓我更加專注了一些,，也讓我更加的懂得學(xué)習(xí)效率的重要性,。這是我在學(xué)校從未有過的體會,。

我知道自己現(xiàn)在是一名六年級學(xué)生,，這個學(xué)期一過,，我就會迎來畢業(yè)，緊接著迎來初中生活,。這對于我來說是一種挑戰(zhàn),，也帶著一種未知的好奇在不斷的學(xué)習(xí)中。其實我知道自己現(xiàn)在的時間很有限,，但是自己確實也很有壓力,。這次上網(wǎng)課，讓我很清楚的看到了我和同學(xué)們之間的差距,，這種差距讓我又一次的認(rèn)識到了自己的缺陷,。

數(shù)學(xué)科目確實是一門比較難的科目，但語文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學(xué)成績要比語文成績差,，我一直都沒有想明白,，但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么。語文通過積累就可以慢慢的提高,，但是數(shù)學(xué)是需要我們思考的,，如果我們不去思考，那我就無法快速的提高自己的數(shù)學(xué)成績,。平時寫作業(yè)的時候我最喜歡語文,，因為我喜歡文字。而面對數(shù)學(xué)時,，看著那一串串的數(shù)字,，我自己也感到比較的頭疼，所以興趣也大大的.減少了,。

所以興趣確實是一件很重要的事情,，如果我們不能把握自己的愛好，那么學(xué)習(xí)也會受到阻礙,。這次上網(wǎng)課數(shù)學(xué)老師講課的時候也非常的豐富有趣,，我對數(shù)學(xué)也感覺更加有了一些信心，因為我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我做出一道題或者想出一個問題的時候,，我是非常有成就感的,。這比語文取的高分更有成績感。未來我會平衡好二者,，然后做好自己的學(xué)習(xí)工作,，去迎接一個更加廣闊的天地。

線上上課總結(jié)與反思500字篇二

自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來,，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號召吧!對此,，本人在這段線上教學(xué)的過程中，做出了許多針對“停課不停學(xué)”此舉的改變,，也深深體會到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)這件事,。

說實話,，在過去的教學(xué)過程中,，本人也沒有意識到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過這次疫情期間的線上教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情,。因為疫情是我們所有人第一次遇見,，我們在這個維度下,，學(xué)生和老師是處在同一個水平線上的,，我們對于疫情的感受,，都是新鮮的，也都是相似的,。這讓我這個老師在線上教學(xué)的過程中,，每天都會花一點時間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題,。

讓我感到驚訝的是,，我所教授的初中學(xué)生中,，有很多學(xué)生是真正有自己獨立思想的個人,，你在和他們探討問題的同時,，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí),，他們了解的不見得比我們多,，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深,。也許我們淺嘗輒止的一件事情,，在他們好奇心的驅(qū)動下,，他們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了,。

在這次的線上教學(xué)過程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論,。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對未知的探索”,，他們都有一種對這次疫情的自覺,，自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動物的相關(guān)知識。還有很多學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)成果,，做了學(xué)習(xí)報告給我，這讓我感到非常的欣慰,，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子,，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。

我記得還有一個學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,，我也非常驚訝于一個學(xué)生有這方面的意識,。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的,，但有這方面的想法,，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個突發(fā)的疫情,，我意識到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足,，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,，主動去探索和求知了!

線上上課總結(jié)與反思500字篇三

2月17日,，我們因疫情不能回校,，但停課不停學(xué),，我們就以線上學(xué)習(xí)的方式,，開始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,。

8：30，我們準(zhǔn)時參加了線上升旗儀式,，這真是個新穎而有趣的方式,。我面向屏幕上鮮紅的國旗,，莊重地敬了個隊禮,。接著，我聽了奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士——第八人民醫(yī)院的蔡主任講話,。雖然隔著屏幕，但隔不開我對祖國的熱愛,，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí),，將來為祖國作貢獻(xiàn),。

線上升旗儀式結(jié)束后，我們開始了第一節(jié)課——班會課,。老師給我們觀看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵,、如何正確佩戴口罩的視頻,，我學(xué)到了不少新知識呢,。

在接下來的課上,，我們也獲得了豐富的體驗：語文課上,，我們練習(xí)了書法;體育課上,，我們進(jìn)行了居家鍛煉;數(shù)學(xué)課上,，我們玩了數(shù)學(xué)游戲“24點”;在上綜合實踐課時，我們還嘗試自制口罩,。

沒想到,，線上學(xué)習(xí)也能這么有趣!

線上上課總結(jié)與反思500字篇四

第一次網(wǎng)上授課,，內(nèi)心充滿激動和期待,。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡單的互動之后,，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點紀(jì)律,，無規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩,，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次,，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時間設(shè)置到最長,，并開啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時互動。最后,，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,，引起學(xué)生共鳴,，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的.學(xué)習(xí)熱情,。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,，但是通過搶答,，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果,，也有以下幾點感悟：

第一,，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。使我深刻體會到良好的師生互動是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二,，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率,。表現(xiàn)為自動生成上課報告,，簽到率，課堂互動,，還有課后作業(yè)提交，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺,，有利于統(tǒng)計考勤,，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

第三,，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,，但是也存在以下弊端：

一是學(xué)生不能語音,，只能打字來互動,，這會降低互動時效性

二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記

三是直播時課件不能播放動畫

對于高等數(shù)學(xué)而言,，其特點是抽象,，需要借助動畫變化來理解圖像,，提高邏輯思維能力,。如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會事半功倍,。

韓愈在《師說》中寫到：師者,，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命,。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召,，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束,，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳!

線上上課總結(jié)與反思500字篇五

疫情的到來延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時間，也延緩了開學(xué)上課的時間,。我們學(xué)校積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召,，在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課，周一至周四下午3：40給學(xué)生們按時上課,。

通過這一段時間的線上課程,，學(xué)生在家也能按時學(xué)習(xí),，每天積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表揚(yáng)!

每天在下午3：38的時候我就會準(zhǔn)時打開釘釘直播平臺,，提前一分鐘就行直播,，這一分鐘我會給孩子提出上課要求,，讓孩子做好課前準(zhǔn)備,，等待還沒有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)等等,，然后就開始了今天的課程學(xué)習(xí),。

上課過程中由一開始只是我單純在講授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥，語音,，圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動。特別是連麥,，一下子就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，每個孩子都期待著與老師連麥進(jìn)行回答問題,。同時我也會通過觀看消息來及時了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況,，然后對同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時進(jìn)行反饋。

課程結(jié)束后,，我們班是通過運(yùn)用微信學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行作業(yè)的批改,，學(xué)生們在完成作業(yè)后會把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微信群例,，然后我通過學(xué)生作業(yè)情況有針對性地進(jìn)行評價和講解，這是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,。

線上教學(xué)還存在著一些問題,，這周我會努力克服這些問題，提升線上教學(xué)水平!

線上上課總結(jié)與反思500字篇六

自疫情發(fā)生到現(xiàn)在為止已有接近三個月的時間,，而開展線上教學(xué)也已有接近兩個月了,。最近我的腦海里反復(fù)出現(xiàn)一個問題：那就是線上教育對本班學(xué)生學(xué)習(xí)的作用到底大不大?

從三月份開始，孩子們對線上學(xué)習(xí)由一開始的興奮到現(xiàn)在的興趣低落,，學(xué)習(xí)效果也大打折扣,。我一直思考該怎么解決這個問題，卻一直不得其法,。下面我來具體談?wù)勛约罕驹碌慕虒W(xué)感悟,。

一、學(xué)生與教師教學(xué)互動性降低

本班學(xué)生共計10人,，能接受數(shù)學(xué)線上教學(xué)的同學(xué)只有5人,，同時這五人接受學(xué)習(xí)的能力也是參差不齊，低年級培智生獲取知識的方式大多是視覺感官比較突出,。所以很多舊知和新知都要通過教師示范演示,，學(xué)生模仿的方式獲取知識，這樣教師也可根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場反應(yīng)做出適合學(xué)生個體的教學(xué)方式和內(nèi)容調(diào)整,。但隔著屏幕學(xué)生行為就容易不受控制,，由于受條件的限制，教師無法親自做演示,，也無法通過更有趣的一對一方式進(jìn)行指導(dǎo),，師生互動性太差。

二,、學(xué)生與家長互動過多影響教學(xué)

線上教學(xué)期間大部分家長都能陪伴孩子一起學(xué)習(xí),，這本來是件很好的家校聯(lián)合教育。但是由于家長們未接受家庭教育培訓(xùn),，所以孩子上課時容易不集中精力學(xué)習(xí)導(dǎo)致答不出老師的提問而情緒失控,，不僅不能輔助教師從旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，反而給上課帶來極大的不便,。例如：某某,，學(xué)習(xí)一個新知識接受速度比較慢，教師會根據(jù)他的能力降低學(xué)習(xí)難度,，但家長可能因為不理解,，只覺自己孩子太笨了，在旁焦急不已，甚至發(fā)脾氣,，變成家長孩子都情緒失控的場景,，這時教師就要一邊安撫情緒失控的家長和孩子，一邊給其他孩子的布置學(xué)習(xí)任務(wù),。還有當(dāng)老師提問時,，家長有時為了不讓孩子落后，直接在旁邊提示孩子正確答案,，孩子們就會下意識鸚鵡學(xué)舌,。這會導(dǎo)致教師無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生是否理解教學(xué)內(nèi)容，更不能靈活調(diào)整適合孩子的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)效果大打折扣,。

三、學(xué)生與學(xué)生的學(xué)習(xí)互助降低

在班課的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，每個孩子都在進(jìn)行小型人際交往,，所以一旦有一兩個學(xué)生表現(xiàn)較好，通過老師表揚(yáng)鼓勵,，其他孩子都會紛紛模仿,，而且他們還會互相監(jiān)督同伴是否完成教師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)以及是否有不當(dāng)?shù)男袨閱栴}，這是家長和老師都無法樹立起來的影響力,，但現(xiàn)在各自通過屏幕都沒有機(jī)會好好交流生活,，交流興趣，交流學(xué)習(xí),，會讓孩子們覺得學(xué)習(xí)過于乏味,，還缺失了與伙伴交流的機(jī)會。

總之,，通過這個月的線上教學(xué),，讓我覺得學(xué)校教育尤其是特殊教育教學(xué)暫時無法用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行替代，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會是以后的流行趨勢,，科技的進(jìn)步也與教育息息相關(guān),，這也催促著我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才能更好的完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。