作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇一

1、知道常見的展示故事方式,；

2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn),；

3,、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

4,、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式,、選擇合適的圖片素材。

1,、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式：,。

2、簡單電子演示文稿的組成,。

一,、新課引入

1、師請(qǐng)學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,，提醒學(xué)生思考故事的寓意,。

生閱讀漫畫。

2,、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意,，填寫學(xué)習(xí)單。

生以小組為單位進(jìn)行交流,，并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單,。

3、師對(duì)學(xué)習(xí)單內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，鼓勵(lì)學(xué)生得出正確的故事寓意,。

二、確定電子作品的表達(dá)形式

1、師播放“陶罐與鐵罐”的ppt示例,，讓學(xué)生了解生活中故事的表達(dá)方式,。

生欣賞。

2,、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細(xì)性,、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動(dòng)性等特點(diǎn),，進(jìn)行小組交流,，填寫學(xué)習(xí)單。

生小組交流,，填寫學(xué)習(xí)單。

3,、師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單,，引導(dǎo)學(xué)生確定作品的最終表達(dá)形式。

生確定電子演示文稿這一圖文并茂,，有動(dòng)態(tài)切換效果的,、出色的故事表達(dá)形式。

4,、師提出本單元的任務(wù),，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。

三,、總結(jié),、下課。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇二

1．了解教育機(jī)器人的主要特點(diǎn),。

2．熟悉機(jī)器人的基本工作流程,。

3．熟悉vjc仿真軟件的工作環(huán)境。

1．掌握測試機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的方法,。

2．感受仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)效果,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與探索精神。

熟悉vjc仿真軟件的工作環(huán)境,。

熟悉機(jī)器人的基本工作流程,。

1．vjc仿真軟件。

2．多媒體計(jì)算機(jī)教室,。

教育機(jī)器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域,，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么,，它們究竟是怎樣工作的呢?下面,，我們就一起來認(rèn)識(shí)它們及其編程平臺(tái)――vjc仿真軟件。

（一）機(jī)器人的基本工作流程

根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機(jī)器人設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作過程,，并在計(jì)算機(jī)上編寫相應(yīng)的程序,，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行命令,，完成相應(yīng)的動(dòng)作,。

（二）初識(shí)vjc仿真軟件

軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄,、四個(gè)模塊庫,、流程圖生成區(qū)、jc代碼生成區(qū)以及垃圾箱,。

仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū),、功能區(qū)和機(jī)器人運(yùn)行顯示區(qū)。

教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機(jī)器人的方法,。

1．全班隨機(jī)分為兩大組,，每組推選一名組長，由組長對(duì)任務(wù)進(jìn)行具體分工,。

2．打開vjc仿真軟件中自帶的示范程序,，并進(jìn)入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多,。（若在活動(dòng)過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果,，上臺(tái)演示示范程序,。教師作相關(guān)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容,。）

觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)后,，你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎？與同學(xué)進(jìn)行交流與討論,。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇三

1,、了解編制程序解決問題的大致過程，會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法,。

2,、在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號(hào)中了解流程圖，在小組合作繪制“計(jì)算商品金額”流程圖中加強(qiáng)對(duì)算法的理解,，學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法,。

3、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力,。

會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法,。

會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

1課時(shí)

師：從前有座山,，山里有個(gè)廟,，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事。講的是,，從前有座山,，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事,。講的是,，從前有座山，山里有個(gè)廟……

這是我們小時(shí)候經(jīng)常聽到的一個(gè)故事,，也是一個(gè)周而復(fù)始,、沒完沒了的故事。我們能把這個(gè)故事講完嗎,？

我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎,？為什么？

①算法的特征

通過前面的學(xué)習(xí),，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中,，算法是很重要的概念,，它指明了問題的處理、求解過程,，是對(duì)給定問題解決方案的準(zhǔn)確而完整的描述,，它一般具有以下五個(gè)特征。

1,、樹輸入,。

2、有窮性,。

3,、確定性。

4,、可行性,。

5、輸出,。

動(dòng)動(dòng)腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是

,。

②算法的優(yōu)化

算法一

用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：

本算法中，第一輪比較中,，由于事先不知a與b誰大,，所以形成了兩種不同情況,。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況,。

算法二

用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：

本算法中,，引入一個(gè)變量，存儲(chǔ)每次比較的最大數(shù),，因此,，第二輪比較只有一種情況。

我們?cè)诮鉀Q“輸入三個(gè)數(shù),，輸出其中最大的數(shù)”問題時(shí),，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量,。請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式描述出來,。

我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價(jià)格”游戲嗎？說說這個(gè)游戲的規(guī)則,，并和同學(xué)們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價(jià)格（實(shí)際價(jià)格3300元）,，價(jià)格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速,、準(zhǔn)確地猜出老師所用筆記本電腦的價(jià)格,。

板書設(shè)計(jì)

28

“出謀劃策”重描述

――算法的精準(zhǔn)描述

算法的特征

算法的優(yōu)化

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇四

1、了解互聯(lián)網(wǎng),、3d打印,、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能以及機(jī)器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,。

2,、通過一些案例，了解這些新技術(shù)的作用,、優(yōu)勢和價(jià)值,。

解互聯(lián)網(wǎng)、3d打印,、虛擬現(xiàn)實(shí),、人工智能以及機(jī)器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

通過一些案例,，了解這些新技術(shù)的作用,、優(yōu)勢和價(jià)值。

一,、導(dǎo)入

21世紀(jì)是技術(shù)與信息高度融合的時(shí)期,。互聯(lián)網(wǎng),、3d打印,、虛擬現(xiàn)實(shí),、人工智能以及機(jī)器人等技術(shù)已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中,，改變著我們的生活,。

二、想一想

這些新技術(shù)在我們的生活中,，有什么作用,、優(yōu)勢和價(jià)值？

三,、學(xué)一學(xué)

讓我們?cè)囈辉囘@些新技術(shù),，看看它們會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜吧！

1,、一張照片的奇幻旅行

有一款十分有趣的手機(jī)應(yīng)用軟件,，它可以讓我們的照片從手機(jī)中“脫機(jī)而生”。我們先用手機(jī)對(duì)準(zhǔn)自己的面部拍照,，然后通過軟件對(duì)照片進(jìn)行建模轉(zhuǎn)換,，將2d照片轉(zhuǎn)換成3d立體圖，立體圖片可以通過3d打印機(jī)進(jìn)行打印,，打印出來的是我們看得見摸得著的3d人偶,。

2d照片轉(zhuǎn)換成3d人偶，是不是很神奇,、很有趣呢,。

2、一張報(bào)紙的神奇旅行

運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，報(bào)紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞,。我們用手機(jī)攝像頭對(duì)報(bào)紙上的圖片進(jìn)行掃描,，與報(bào)道相關(guān)的視頻就會(huì)立刻呈現(xiàn)在手機(jī)上，我們就可以觀看了,。報(bào)紙變成了“移動(dòng)電視”,，給我們帶來了一種全新的閱讀體驗(yàn)，改變了人們的讀報(bào)習(xí)慣,。

3,、自動(dòng)報(bào)警的攝像頭

安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié)，自動(dòng)報(bào)警的攝像頭就應(yīng)運(yùn)而生了,。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境,，還可以裝載人臉識(shí)別系統(tǒng)，如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識(shí)別的面孔,，該攝像頭會(huì)立刻向你發(fā)出報(bào)警,。一般情況下,，我們還可以通過手機(jī)觀看家中的全部動(dòng)態(tài)，當(dāng)我們不在家時(shí),，就不必為家里的安全問題擔(dān)心,。

三、練一練

我們可以嘗試在手機(jī)app應(yīng)用商店中找到一款類似課文介紹的新技術(shù)的應(yīng)用軟件,，讓我們嘗試去掌握它的使用方法,，并向同學(xué)們展示一下這款軟件的神奇之處吧！

四,、探一探

人類的科學(xué)技術(shù)正處于高速發(fā)展時(shí)期,，人們?cè)诓粩嗟匮芯亢蛣?chuàng)造各種先進(jìn)技術(shù)，并將這些新技術(shù)不斷地應(yīng)用到我們的生活中,，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn),。想一想：這些新技術(shù)未來可能會(huì)發(fā)展成什么樣？還會(huì)出現(xiàn)什么新技術(shù)呢,？

板書設(shè)計(jì)

32

體驗(yàn)新技術(shù)

――了解新技術(shù)的價(jià)值

照片

2d轉(zhuǎn)換成3d

報(bào)紙

移動(dòng)電視

攝像頭

自動(dòng)報(bào)警

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇五

通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用

知識(shí)目標(biāo)

了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù),；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流,，能因地制宜地選取通信工具,。

情感目標(biāo)

了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng),。

通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

調(diào)試凌波電子教室

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

談話導(dǎo)課：你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友,，你一般采用什么方法？

自主探究

交流分享

自學(xué)課本p54-57

探究

1,、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用

書信,、廣播、電視,、絡(luò)來接受遠(yuǎn)程教育資源和教育信息

常用的緊急求救電話號(hào)碼

2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用

絡(luò)銷售,、電視銷售、電話銷售

2,、通信技術(shù)與智能機(jī)器人

智能機(jī)器人的分類

3,、健康地使用通信技術(shù)

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響,，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具,。

2、手機(jī)或絡(luò)上的虛假信息有哪些,？如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)行的詐騙,？

實(shí)踐創(chuàng)作

展示

1、常年在外的海員,，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具,？

a,、 小靈通b、普通蜂窩移動(dòng)電話c,、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)

2,、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢,？

3,、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機(jī)，它有哪些功能,，你希望未來的手機(jī)具備哪些功能,？

梳理

拓展延伸

你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇六

第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素,；了解因特的基礎(chǔ)知識(shí),。

能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。

情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革,，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí),。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。

教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

教學(xué)準(zhǔn)備連接外,，調(diào)試凌波電子教室

學(xué)習(xí)閱讀與思考,，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義

自學(xué)課本p26-28

探究

（一）生活中的信息絡(luò)

郵政絡(luò)

電話絡(luò)

廣播電視絡(luò)

計(jì)算機(jī)絡(luò)

（二）絡(luò)的組成要素

節(jié)點(diǎn)

線路和設(shè)備

協(xié)議

資源

（三）絡(luò)的類型

1、按結(jié)構(gòu)分

2,、按覆蓋的地域分

1,、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？

2,、如果整個(gè)校園電腦都無法上了,，考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問題。

1,、在書寫信封時(shí),，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？

2,、探索校園的信息系統(tǒng)。

梳理 拓展延伸

這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng),？

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇七

知識(shí)與技能

1．學(xué)會(huì)“文本工具”的使用,。

2．進(jìn)一步掌握?qǐng)D層的應(yīng)用。

3．學(xué)會(huì)為動(dòng)畫添加簡單的背景,。

1．掌握為動(dòng)畫添加文字的方法和技巧,。

2．掌握為動(dòng)畫添加背景的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,，增強(qiáng)學(xué)生的求知探索欲,。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“文本工具”的使用,，進(jìn)一步理解圖層的應(yīng)用，為動(dòng)畫添加簡單的背景,。 難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式,，理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。

知識(shí)準(zhǔn)備：動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí),。

硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)工具,。

軟件準(zhǔn)備：macromediaflash8。

教學(xué)過程

上節(jié)課,，我們初步完成了動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”,，但是它看起來還有些單調(diào)，那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢,？

這節(jié)課,，我們就一起為動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”添加合適的文字和一個(gè)簡單的背景，使其更加美觀,。

（一）為動(dòng)畫添加文字

1．打開文件“”,將“圖層1”重命名為“圖形”,，并且鎖定,。然后,，插入一個(gè)新圖層，并將其重命名為“文字”,，作為專門顯示文本的圖層,。

【操作演示】略。

2．利用“文本工具”為動(dòng)畫添加合適的文字,。

【操作演示】選擇“文本工具”,，在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號(hào)和字體等屬性,。選中“文字”圖層的第1幀,，在舞臺(tái)的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵，輸入文字標(biāo)題“圖形總動(dòng)員”,。然后改變文字字體的大小,，在舞臺(tái)中輸入設(shè)計(jì)者的名字，鎖定“文字”圖層,。

如果你對(duì)文字的位置不滿意,，可以使用“選擇工具”對(duì)其進(jìn)行調(diào)整；若你對(duì)文字的格式不滿意,，可以通過在屬性面板中修改文本的顏色,、大小以及字體等加以調(diào)整。

（二）為動(dòng)畫添加背景

1．插入一個(gè)圖層，并且重命名為“背景”,，把“背景”圖層移至圖層的最下層,。

【操作演示】略。

將“背景”圖層移至圖層的最下層,，這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會(huì)遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容,。教師講解圖層的疊放次序?qū)?dòng)畫效果的影響。

2．在舞臺(tái)的合適位置繪制兩個(gè)長方形,。

【操作演示】略,。

（三）保存、測試動(dòng)畫

動(dòng)畫制作好后一定要及時(shí)保存文件,。保存好了后,，測試動(dòng)畫，查看動(dòng)畫效果,。

【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令,。

1．將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)小組推選一名小組長,。

2．為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號(hào)”三個(gè)字,，再為動(dòng)畫添加兩朵漂浮的白云，白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片,。

3．活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)大家制作出的作品進(jìn)行綜合評(píng)比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示,。小組長根據(jù)制作過程中的記錄,，相互之間交流制作經(jīng)驗(yàn)。

（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容,。）

在網(wǎng)絡(luò)上,，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之后會(huì)更加生動(dòng)形象,、更加有趣,。

那么，讓我們?cè)谏弦还?jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上,，給小表情的每個(gè)狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇八

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解什么是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,。

知道動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫使用的條件。

過程與方法

學(xué)會(huì)創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法,。

學(xué)會(huì)在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的原理并學(xué)會(huì)使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

教學(xué)準(zhǔn)備

macromediaflash8軟件。

教學(xué)過程

一、引入

帆船已經(jīng)在海面上了,，怎樣才能讓帆船順利返航呢,？對(duì)了，給帆船添加動(dòng)力系統(tǒng),，讓它能夠在海面上動(dòng)起來,，就能讓帆船從海上歸來了。其實(shí)flash中給帆船添加“動(dòng)力系統(tǒng)”,，只要使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫就行了,。

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）延長動(dòng)畫幀數(shù)

打開文件“”,，在圖層“藍(lán)天”的第40幀處單擊鼠標(biāo)右鍵,，在彈出的菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后,，在“藍(lán)天”圖層的第1到第40幀中,，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍(lán)天”延長至第40幀處,。

再用同樣的方法把圖層“船”,、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時(shí)候舞臺(tái)上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了,，每個(gè)圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺(tái)上,。

（二）讓帆船動(dòng)起來

在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令,。

使用自由變形工具,，改變第40幀處帆船的位置和大小，使之和第一幀處有所區(qū)別,，這樣就能在兩個(gè)關(guān)鍵幀使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,。

在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標(biāo)，在彈出的'快捷菜單中選擇“插入補(bǔ)間動(dòng)畫”命令,，此時(shí),，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個(gè)箭頭，這說明補(bǔ)間動(dòng)畫創(chuàng)建成功,。

（三）保存并測試動(dòng)畫

執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令,，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。

三,、課堂活動(dòng)

1.自由分組,，可以個(gè)人為單位，也可以小組為單位,。

2.通過創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,，給“月夜”制作幾顆流星。

3.代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià),。

（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容,。）

四、課外探究

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是flash動(dòng)畫的基礎(chǔ)內(nèi)容,，除了可以實(shí)現(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫效果外,，在flash中，我們還可以讓對(duì)象按照我們?cè)O(shè)定的路線運(yùn)動(dòng),，這叫做引導(dǎo)層動(dòng)畫,，大家一起去探索下吧。

孩子們經(jīng)過了六年級(jí)上期的學(xué)習(xí),，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心,；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果。但是,，因?yàn)楦鞣N原因,，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差,，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入,，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外,，在操作能力方面,，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí),，并提高效率。

本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排,，新教材根據(jù)實(shí)際需要,，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡,、興趣、知識(shí)水平,、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，按照由簡到繁、由淺入深,、由具體到抽象,、循序漸進(jìn),、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：

通過給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能,，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧,、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然,、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),、研究,，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。

通過對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià),，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步,。

引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進(jìn)一步探究的課題,。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索,、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究,、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神,。

給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能,，供同學(xué)們進(jìn)一步了解,。

1、知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程,；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能,；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件,、壓縮,、復(fù)制、粘貼,、刪除,、剪貼板等）；了解常用計(jì)算機(jī)軟件,；了解windows桌面,、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用,。

2,、技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定,、建立,、重命名,、復(fù)制、移動(dòng),、刪除等操作,；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求,，根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作,；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類（如計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分,、文件資料的分類整理）,；能比較、鑒別,、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制,、移動(dòng)等）；能闡明自己對(duì)事物的看法（如概念的理解）,；能熟練使用windows98操作系統(tǒng),，完成基本操作。

3,、情感目標(biāo)：知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則,，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范,；逐步增強(qiáng)自律意識(shí),，能進(jìn)行自我保護(hù)。 四,、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1,、信息技術(shù)的初步知識(shí)

信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出,。第十課把作品存入自己的文件夾,。

2、計(jì)算機(jī)的基本操作

本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字,，第十二課輸入詞組,，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

3,、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫,，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫,，第四課保存“畫圖”作品,，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形,，

第七課畫方形和圓形,，第八課讓畫圖五彩繽紛,，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。

4,、努力提高學(xué)業(yè)成績

在一定程度上,，期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步,，另外,，

要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭,。 5,、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程,。

要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手,，讓孩子充分地讀書,、充分地操作、充分地思考,、充分地討論,，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享,，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí),，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，寫好教案的同時(shí),，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,，提高動(dòng)手能力,。

2．充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí),，查找自己的不足與收獲,，檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。

3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成,。

4,、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué),，后采取練習(xí)題的方式檢測所學(xué)知識(shí),，可將課本練習(xí),、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識(shí)仍然可以在機(jī)房完成）,，用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問題”,，提供給學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會(huì)。

5,、實(shí)踐部分,，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)）,，以電腦為意義建構(gòu)工具,，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探索,、交流反饋,、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣,，增長知識(shí),，培養(yǎng)技能。教學(xué)中,，可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù),，提高課堂效率,。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺(tái)”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識(shí),，增強(qiáng)競爭與合作意識(shí),。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇九

1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),。

了解物聯(lián)網(wǎng)的概念,。

了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。

：1課時(shí)

劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣,，于是好奇地問媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀,？”媽媽笑著說：“我用的是隨機(jī)圖片自動(dòng)面包片烤爐，當(dāng)烤爐工作的時(shí)候,，就會(huì)自動(dòng)連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上,，并從眾多圖片中隨機(jī)選擇一個(gè)，然后把圖片烤到面包上,。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的,，很奇妙吧！”

1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念

①教師提出任務(wù)：生自讀概念,。

②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體,、信息傳輸,、智能應(yīng)用。

③看圖,，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?

想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用,？

經(jīng)驗(yàn)交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享。

2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,。

①自讀課本125――126頁,，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。

②播放相關(guān)的光盤內(nèi)容,。

③深入介紹,，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解,。

教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電,、智能交通、智能物流,、智能電網(wǎng),、智能環(huán)保、智能醫(yī)療,、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè),、智能安防方面的應(yīng)用,。

3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗(yàn)和變化,？

教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察,、調(diào)查等相關(guān)的途徑,，更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用,，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用,。

1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),？

2,、課后選一個(gè)感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗(yàn)一下。

3,、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個(gè)十分美好的生活藍(lán)圖,，我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)生活的智能化。

30

探秘物聯(lián)網(wǎng)

――生活中的物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成

物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇十

知識(shí)目標(biāo)

了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成,，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用,；簡單了解智能機(jī)器人,。

能力目標(biāo)

能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象,。

情感目標(biāo)

進(jìn)一步體會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度,。

控制系統(tǒng)的構(gòu)成

能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素

調(diào)試凌波電子教室

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

故事導(dǎo)入：阿里巴巴和四十大盜的故事

自主探究

交流分享

自學(xué)課本p64-67

探究

1,、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成

自動(dòng)門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成

紅外探測器、控制器,、電動(dòng)機(jī),、門

電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成

2、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人

智能控制技術(shù)的研究對(duì)象,、研究目標(biāo)

智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1,、與自動(dòng)控制門的工作相比，冰箱對(duì)外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié),？

2,、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用,？

實(shí)踐創(chuàng)作

展示評(píng)價(jià)

1,、以“我與機(jī)器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來生活,，寫一個(gè)演講稿,，講給同學(xué)們聽。

2,、自動(dòng)門不分好人壞人都讓進(jìn),，請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門的功能，讓它更安全一些,。

梳理總結(jié)

拓展延伸

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些東西,？給我們分享一下吧。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇十一

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“視頻f/x”菜單及條幅文本,。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“視頻f/x”菜單,；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高自身審美及評(píng)價(jià)能力,。

重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會(huì)使用“視頻f/x”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果,。課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。

前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)畫的制作,。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢,？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容,。

1,、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊

師：下面,，同學(xué)們先新建一個(gè)：200x150的畫布,，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像,。

學(xué)生操作,，教師巡視指導(dǎo)。

2,、套用“視頻f/x”菜單效果

教師邊講解學(xué)生邊操作,。

①中第一幀和第二幀；

②單擊“視頻f/x”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令,；

③設(shè)定效果,。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

3,、套用文本效果

教師邊講解學(xué)生邊操作,。

第一步：添加條幅文本。

方法一：在幀上右擊,，選擇“添加條幅文本”命令,。

方法二：單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。

第二步：設(shè)置條幅文本,。

4,、保存并退出,。

課堂總結(jié)：談收獲,。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇十二

1、知道常見的展示故事方式,；

2,、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn)；

3,、了解簡單電子演示文稿的基本組成,；

4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式,、選擇合適的圖片素材,。

1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式；

2,、簡單電子演示文稿的組成,。

一、分析演示文稿,，了解組成

1,、師組織學(xué)生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成,。

生根據(jù)教材內(nèi)容,，補(bǔ)充討論電子文稿的組成，填寫學(xué)習(xí)單,。

2,、師組織學(xué)生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片,，以及每張幻燈片的內(nèi)容,、需要的素材及其作用，填寫教材的學(xué)習(xí)單,。巡視指導(dǎo),、提示學(xué)生：幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂,、背景統(tǒng)― ―,，少敘述，反映對(duì)話及寓意等故事要素,。

二,、制定小組的制作計(jì)劃

1、師組織學(xué)生小組討論具體任務(wù)及分工,，填寫學(xué)習(xí)單,。引導(dǎo)學(xué)生合理分工、齊心協(xié)力,。

生討論具體分工,，明確任務(wù)，填寫學(xué)習(xí)單,。

2,、師組織學(xué)生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落,，寫出段落故事和人物對(duì)白,，填寫教材學(xué)習(xí)單。

提示學(xué)生,，演示文稿上的故事分段要合理,，文字簡明,，對(duì)話語氣因人而異。

生合理分段,，確定對(duì)白和文字,，確認(rèn)完成者，填學(xué)習(xí)單,。

師組織學(xué)生確定幻燈片張數(shù),，并搜集、整理素材,，填學(xué)習(xí)單,。

引導(dǎo)學(xué)生：封面必須有標(biāo)題、演講人等組成要素,，以及所有素材應(yīng)合理存放,。

生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容,，填學(xué)習(xí)單,，確定素材存放位置及命名。

三,、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果,。

四、總結(jié),、下課,。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇十三

課題 第8課 走近機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能,。

2．熟悉三代不同的機(jī)器人,。

過程與方法

1．體驗(yàn)信息的獲取、加工及表達(dá)過程,。

2．學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類的方法,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

掌握機(jī)器人的功能特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域,。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種機(jī)器人的相關(guān)文字、圖片資料,。

教學(xué)過程

機(jī)器人是人類偉大的發(fā)明,，它是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器,，并且具備一些與人或生物相似的能力,。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這位神奇的新朋友吧！

（一）機(jī)器人的誕生

“機(jī)器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機(jī)器人》中,。 1959年,，美國制造出了世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。

20xx年，我國研制出了我國第一臺(tái)仿人型機(jī)器人――“先行者”,。

（二）機(jī)器人的發(fā)展

教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機(jī)器人,，向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。

（三）機(jī)器人的分類

簡要介紹我國對(duì)機(jī)器人的分類方法,。

工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人,。

1．將全班隨機(jī)分為幾個(gè)小組。

2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人的圖片,，按照工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人對(duì)其進(jìn)行分類,，并保存在相應(yīng)的文件夾中。

3．每組選一名代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果,。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià),。 （具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）

機(jī)器人還有很多其他的功能,，你對(duì)它們的哪些功能最感興趣呢,？在課后通過其他方式作進(jìn)一步了解吧。

六年級(jí)下冊(cè)技術(shù)教案人教版篇十四

無論是城市還是鄉(xiāng)村,，我們的生活都充滿了信息,。本課要求學(xué)生們先搜集一些信息，了解社區(qū)生活的豐富多彩,；再對(duì)收集的信息進(jìn)行簡單的分類,、匯總。

1,、到社區(qū)進(jìn)行廣泛收集信息的實(shí)踐活動(dòng),。

2、對(duì)收集的信息進(jìn)行簡單的分類,、匯總,。

3、總結(jié)歸納3種以上在實(shí)踐中收集信息的方法,。

4,、做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。

對(duì)收集的信息進(jìn)行簡單的分類,、匯總,。

做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。

1課時(shí)

六年級(jí)學(xué)生具有一定的認(rèn)知和參與活動(dòng)的能力,，因此課前布置他們進(jìn)到社區(qū)進(jìn)行信息的搜集（可以去到爸爸媽媽的工作單位,、可以去到居委會(huì)，也可以去到爺爺奶奶的農(nóng)村等等）,，將收集到的資料帶入課堂,，相信會(huì)對(duì)本課的教學(xué)起到很大的幫助作用,。

一、小問題

無論是城市還是鄉(xiāng)村,，我們生活的社區(qū)都充滿了信息,，我們分組去收集一下。

1,、你的家住在哪,？

2、我們的生產(chǎn)生活情況豐富多彩,，你了解多少呢,？

二、小實(shí)踐

你準(zhǔn)備去哪些地方收集呢,？

你和組內(nèi)同學(xué)收集的信息應(yīng)該匯總一下,，然后填寫下面表格，如果還有些欄目不清楚,，就應(yīng)再去調(diào)查或找其他組的同學(xué)了解,。

社區(qū)單位、

設(shè)施生產(chǎn)單位生活設(shè)施娛樂設(shè)施

社區(qū)人們

的活動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)生活活動(dòng)娛樂活動(dòng)其他

備注：

三,、小活動(dòng)

為了收集社區(qū)綜合信息,，你都用了哪些方法？

（生生交流,，教師反饋,。）

除了上圖書館查資料，上網(wǎng)收集等,，你還用過哪些辦法,？請(qǐng)寫在下面。

你在收集社區(qū)綜合信息的活動(dòng)中,，一定遇到過不少有趣的事,，連同社區(qū)綜合信息，一同在班上（或組內(nèi)）進(jìn)行一下交流,。

1,、班上或組內(nèi)交流后，同學(xué)們有什么反應(yīng),？

2,、同學(xué)們是如何評(píng)價(jià)你的？

3,、把情況說給爸爸,、媽媽聽，他們都有什么反應(yīng),？

4,、爸爸、媽媽又是怎樣評(píng)價(jià)你的,？

四,、小結(jié)

相信通過今天這次活動(dòng)，大家對(duì)于如何動(dòng)手收集信息,、整理信息有了更清楚的認(rèn)識(shí),，希望大家能將自己所學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活實(shí)踐中去！

課后實(shí)踐：與同學(xué)們合作,，寫一份社區(qū)綜合信息介紹

本課的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生實(shí)踐的地方比較多，因此在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲取的信息不多,，致使表格的填寫不到位,。須要求學(xué)生課后加強(qiáng)信息的收集，以便更好的領(lǐng)會(huì)本課所要達(dá)到的目的,。