總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇一

1、各位老師都能認真?zhèn)湔n,，課時量充足,，有的教師已全部備完。李連偉,、侯賢生老師等,。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖,，教學過程設(shè)計能圍繞教學重點,，考慮到教材、學生,、教具、板書,、練習,、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全,。老師們在備課中注意了更新觀念,，加強研究，改進教法,。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體,，自主、合作,、探究的學習方式,。如：王曉英老師。

2,、部分老師能注重教后的教學小結(jié)和反思,。能從理性的一面去思考自己的教學行為,，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長,。

3,、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理,，題型多樣,，作業(yè)量適中，難易相當,，批閱及時,，認真，批語恰當,，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價,，指導性強。其中較好的有：胥敬民,。但是作業(yè)也存在著不足之處,，比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略,，還有的學生作業(yè)做錯了,，沒有及時讓其訂正。

當然,，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：

1,、教學設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,，個別舊案新備的教師,，添加內(nèi)容少。

2,、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺,。

3,、教學設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實,，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查,。

4,、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課,、復習課的設(shè)計過于簡單,。

5、教學反思空洞,。教學反思數(shù)量上不是很足,，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況,，更注重反思教學上的得與失,，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù)。

1,、認真研究教材,，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動,，促進教師吃透教材,，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ),。

2,、加強教學過程評價，提高備課質(zhì)量,，認真做好教師備課,、作業(yè)、課堂教學,、業(yè)務(wù)學習等常規(guī)業(yè)務(wù)評價,，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課,，認真?zhèn)湔n,，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課,。

3,、學期初應(yīng)把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份,，讓老師明確應(yīng)當做什么，以及如何去做,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇二

包括備課中的細節(jié)及備課的具體內(nèi)容等,，都處理得很好。作業(yè)也較上學期相比有了很大的進步,，表現(xiàn)在作業(yè)的質(zhì)量上,，學生的字跡工整，出現(xiàn)的錯誤率極少。尤其是一年級小學生的作業(yè),，進步的幅度較大,，工整了很多，涂抹的現(xiàn)象也非常少,，這都是與任課教師的嚴格認真負責分不開的,。

語文教師的書備得很好，表現(xiàn)為有教學及學生認知,、理解的重難點的批注,，簡單教程的書寫、完善,，還有的老師細心地粘貼了重點內(nèi)容的小頁,，很棒！

作業(yè)方面：語文作業(yè)有實際內(nèi)容,，有的班級的課堂筆記是圍繞基礎(chǔ)知識展開,，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語,、多音字組詞,，近義詞、反義詞等,；有的語文課堂作業(yè)是圍繞課文內(nèi)容理解展開的,，作業(yè)題內(nèi)容為課后重點題，都不錯,！

數(shù)學作業(yè)能夠針對所學內(nèi)容,，圍繞教學重難點，布置有針對性的作業(yè),。形式多樣,，有的是各種形式的計算題、應(yīng)用題,，有的是畫圖題,。

1、 學生作業(yè)的本夾子最好在最短時間內(nèi)完善,，學生前面的標簽要及時完善,，有的學生標簽上顯示還是上一年級呢！個別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一,。

2,、 進度表的填寫。語文方面都還不錯,，表現(xiàn)在數(shù)學進度的撰寫上,。表現(xiàn)為過于簡單,，如只寫了是幾單元，具體內(nèi)容未涉及,，然后就是這一周的課時數(shù),，看上去不清晰，檢查起來不好找,。有個別老師的教學進步表未及時粘貼在備課簿的前面,，建議粘貼牢固。進度表周課時和累計課時的節(jié)數(shù),。周課時就是一周的上課節(jié)數(shù),，包括機動在內(nèi)。累計節(jié)數(shù)是里面每一周的實際上課節(jié)數(shù)的累積,，不包括機動節(jié)數(shù),。

3、 沒有填寫頁碼,，建議填寫完善,，便于備課時查找。

4,、 具體課題的書寫不夠完善,。表現(xiàn)為語文課題前面沒有加上是具體哪課，直接在后面

寫了課題內(nèi)容,，這樣不便于查找進度對照,。數(shù)學課題也是直接寫單元里面的小內(nèi)容，而沒有在注明注明是哪個單元,，這樣也不便于查找,。當然這只是極個別的現(xiàn)象，更改之后即可,。

5,、 教案的目錄。很多老師都在進度表的后面填寫了教案的目錄,，這樣看起來更明晰,，

更能夠一目了然地查找您教案的相關(guān)內(nèi)容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時填寫,。

6,、 單元計劃要及時完善，在您教學這個單元之前就有一個總體的計劃,。

7,、 教學反思沒有填寫的老師一定要及時針對上課實際情況予以書寫，以便于您更好地

總結(jié)自己的教學,，更好地進行之后的教學,，提高課堂教學效果，向著“高效”邁進,！

咱們的老師無論年輕年長,，都對自己的工作極度認真負責，檢查中出現(xiàn)的小錯在所難免,，相信溝通之后一定都會有及時的改正與完善,。相信我們的老師始終是最棒的！

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇三

為了加強學校的教學常規(guī)管理,，提高教師的教學水平,，根據(jù)學校的要求，10月25日,，我們教務(wù)處對全校教師的備課,、學生作業(yè)進行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì),、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態(tài)度,；從準確的教材分析,、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化二次備課及深刻,、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧,。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起,，扎扎實實地開展教學工作,。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟,?？傮w情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

（一）主要優(yōu)點：

1.老師們備課態(tài)度認真,，工作扎實,。導學案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增,、刪,、改、批,，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中,，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如黃維校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整,，再充實,，只有課前精心的預設(shè),，課堂才會有效的生成，備課28節(jié),。如季奎美主席備課準備充分,，制作使用課件，課時數(shù)量充足而且做到提前備課,，備課33節(jié),，堅持用多媒體給學生授課。王乃林,、徐曙,、任凡、鄭笑金等主任雖然平時學校工作十分繁忙,，但是在備課上他們都能認真對待,，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視,。

2．大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際,，重新定好教學目標，確定教學重,、難點,，有一定的教學準備。導學案書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理,，教學過程清楚。重難點把握準確到位,，注重教法,、學法，注重與學生互動交流,，在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導他們進行合作,，學習的形式方法多樣。設(shè)計了展示交流,、或拓展的環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性,，想象的豐富性,。能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性,，能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思,。這方面做的比較出色的老師有：曹志林,、陳明峰,、楚加艷、單樹銀,、丁興玉,、胡峰,、慧美玲,、吉素芹等。

3.導學案結(jié)構(gòu)的完整,，可操作性也得到了較好地體現(xiàn),，教法、學法指導及學情研究滲透導學案,。教學后記真實地記錄教學點滴,，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為,，起到了有效促進教學能力的提高,。從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述,，在進行自己的教學思考,，有想法有針對性，記錄自己教學中的片段并對其進行反思,，語言干練,。如潘偉娟、秦麗紅,、陶鳳琴,、王寶珠、楊紅梅,、楊麗娟,、袁海濤、張愛國,、朱錦坤,、宗小強、陳娟等,。

（二）存在的問題

1,、教學設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,，個別教師,，二次備課內(nèi)容少。

2,、教學設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真,，內(nèi)容充實,，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它,，備課變成是應(yīng)付檢查,。

3、新授課和練習課,、復習課對比而言,，練習課、復習課的設(shè)計過于簡單,。

4,、教學反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強,。不僅要注重學生知識掌握的情況,，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù),。

（三）措施和建議

1,、認真研究教材，切實做好準備工作,，充分利用辦公時間研究教材,，吃透教材，提高駕馭教材的能力,，為備好課打下基礎(chǔ),。

2、加強教學過程檢查,，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課,、作業(yè),、課堂教學檢查，采取定期檢查的方式,，督促教師及時備課,，認真?zhèn)湔n，防止突擊備課,。

3,、如果大家能根據(jù)自己的特長，針對班級學生實際,，設(shè)計出有個性,、有特色、有創(chuàng)新的二次備課的導學案,，那將是非常完美的。

本次,，我們側(cè)重檢查如下兩個方面：

1,、檢查學生作業(yè)完成情況：重點檢查作業(yè)本封面、正確率,、書寫、格式,、訂正這幾方面。

2,、檢查教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性,、規(guī)范性、及時性和是否有鼓勵性,、針對性的評語等方面檢查。

（一）主要優(yōu)點：看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全,、整潔的作業(yè),，各班學生的作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范,，且能做到細致,、及時，并且能結(jié)合學生的年齡特點,，有些老師能用激勵性的話語或符號予以鼓勵,，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。對學生出錯的地方,，老師能耐心輔導,，學生及時訂正，尤其是優(yōu)生的作業(yè),，給人以賞心悅目的感覺,。老師們都花了不少心思，費了不少力,，這跟老師的工作細致到位分不開,，跟各位老師本身的基本功扎實也分不開，不少班級的老師的字自己寫得就很漂亮,，板書工整,，對學生起著潛移默化的熏陶作用,。張愛國、李成,、陶風琴等老師習作批改細致認真,，每篇均有眉批和總評語，且有針對性,，能切實指導和促進學生習作能力的提高,。單樹銀、楚加艷等老師作業(yè)批改及時細致,，格式規(guī)范,，標記符合作業(yè)批改要求。作業(yè)設(shè)置合理,，題型多樣,，難易相當，批閱及時,，認真,，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價,，指導性強,。其中好的有：吉素芹、王勇等,。高會俊校長,、任凡主任評改認真及時，有等級,、日期,、評語，學生重視糾錯,，重視再批改,。陳明峰老師能結(jié)合自己的學科特點布置作業(yè)、科學作業(yè),，重視實驗準備及觀察,，積累平時的發(fā)現(xiàn)，實驗報告填寫認真明確,。

（二）存在的問題

1．最大的問題還是少數(shù)同志存在漏改的現(xiàn)象,，學生訂正后少數(shù)老師沒有認真審查，還有個別學生沒有及時訂正,，或是訂正了個別老師沒有及時復改,。

2．教師批改中缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。要能給學生的作業(yè)給予一定的激勵性的評價,，以激發(fā)學生的作業(yè)興趣,，培養(yǎng)其認真書寫的習慣。

3．對學生的作業(yè),，特別是書寫不太好的學生,，也提倡加強個別輔導，也可分層布置學生作業(yè),，提倡必做題和選做題,。

4．要進一步重視學生的書寫整潔，督促學生不用修改液,、修改紙,，保頁面和封面的整潔。

5．用筆要統(tǒng)一,，墨水要一色,，千萬不可五花八門，反饋不夠及時,，批改量不夠,，沒跟上教學進度。

6．幾題在一起只用一個對號,，較粗略,，還有的學生作業(yè)做錯了,，沒有及時讓其訂正,。

（三）措施和建議

1、作業(yè)布置,、批改,、評價是教學的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個教學目的的實現(xiàn),。教師要精心安排,、批改和講評學生的練習，幫助學生在鞏固知識的.基礎(chǔ)上完成知識向能力的轉(zhuǎn)化,，決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性,，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性,，作業(yè)評價的科學性,。

總之，本次教案,、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步,，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案,、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞,，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查,，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,，不斷探索、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學質(zhì)量,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇四

國慶節(jié)后，在學校的部署下,，語文科進行了備課檢查,，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

1、老師們備課態(tài)度認真,，工作扎實,。備課手冊中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增,、刪,、改、批,，看得出老師們在備課前對教材的解讀比較充分,，如楊惠松等老師除了備課手冊外，還有一本專門的備課本,，寫得工工整整,，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡，此外,，不少老師如曾少珠主任,、赫虹虹、祝漢清,、常璐,、李波、謝海燕,、等,，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,，反映了獨特的教學個性,，體現(xiàn)了日漸形成的教學風格。

2,、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學理念,，尤其突出了學生的主體性,。新課程實施以來，以學生為主體的教育理念日益為教師所接受,，并且在教學中實踐著這一理念,。翻閱老師們的備課手冊，備課內(nèi)容特別是增改的內(nèi)容充分地體現(xiàn)了老師對新課程學習的內(nèi)化,，對以學生為主體的教學理念吃得較透,。如范立彪、謝海燕,、莫海莉,、唐順華、蘇麗珍,、赫虹虹,、常璐等老師的教案中就反映得比較突出，對于學情考慮比較充分,，有教法和學法的指導,。

3、老師們的教學過程備得詳細,，實用,。如李炳達老師的備課手冊上，分別用小圓圈,、波浪線,、三角形、對勾以及雙橫線等不同的符號表示出不同用途的部分,，足以證明李老師備課時的認真,、細心和用心。又如陳春霞,、趙珍英,、陸蓮杏,、梁少嫦,、劉英金、徐秋苑,、范立彪,、楊惠松、吳富文,、歐小紅,、余艷等老師的教學重難點都十分明確，教學環(huán)節(jié)清楚,，可見教學常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?/p>

4,、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴,，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高,。如祝漢清老師的后記中記錄了教學中的生動的鏡頭,，文情并茂，真正體現(xiàn)了“記”的價值,；李炳達老師的教學隨筆很詳細,，是真正地對自己教學過程的反思，對學生學習狀態(tài)的小結(jié),；關(guān)王思的后記記得很用心,，而且體現(xiàn)了比較成功的教學方法；王躍霏能在后記中反思教學思路,；赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學方法,。張麗、羅秀靜,、江遇云,、阮金芳、徐秋苑,、李波等老師的后記寫得很實在,，雖然沒有高深的理論，但的的確確在反思自己的教學,，有反思就有提高和發(fā)展,。

以上是老師上備課中的優(yōu)點，但是值得反思和改進也不少,。下面是在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些有待改進的地方：

1,、有的教學過程不是很具體，針對性不強,，對于教學的指導作用不大,。

2、對于板書設(shè)計,，有的老師在備課中沒有反映出來,。

3、有的老師教學后記過于簡略,，三言兩語,，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫,，盡快成長起來,。

4、在教學過程中適當要體現(xiàn)教學方法和學習方法,。

5,、部分老師對教材的研討不是很深入,，這樣勢必影響教學效果。

以上是對本次備課檢查的小結(jié),，希望老師們在今后的備課中,，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，相互學習,，互相促進，提高備課的實效性,，達到不斷提高課堂教學效果的目的,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇五

有效的教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì),、促進教師專業(yè)成長的重要途徑,。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度,；從準確的教材分析,、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻,、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧,。通過參觀學習，我們欣喜地看到老師們能從備課做起,，扎扎實實地開展教學工作,。

1、老師們備課態(tài)度認真,，工作扎實,。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增,、刪,、改、批,，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中,，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如許多老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整,，再充實,，只有課前精心的預設(shè),，課堂才會有效的生成,。

2、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴,，寫得很實在,，但的的確確在反思自己的教學過程和行為,，起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會,；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述,，在進行自己的教學思考，有想法有針對性,；記錄自己教學中的片段并對其進行反思,，語言干練。反思自己力度不夠,，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3,、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”,。有一部分教師還從時間,，類型，要求,，評價等不同層面上做“細活”,。諸位老師都能及時，認真,，細致,，準確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價的激勵作用,。

4,、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn),，教法,、學法指導及學情研究滲透教案。教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計,，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用,。反思自己部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強,，德育滲透比較生硬,。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn),，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題

5,、大部分教師的教案設(shè)計教學環(huán)節(jié)重點突出,，二次備課思考深入，符合學情,。而自己的教案不能做到一貫的認真組織,、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想,，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃,、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)

綜上,，教師在備課的過程中,，要不斷強化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材,、理解運用教材的能力,。要仔細地反復研讀教材，認真地分析思考,，不要急于翻看教學參考書,。要以課程內(nèi)容為對象，課程標準為指導,，以學生實際情況為根據(jù),，在深鉆細研、反復思考的基礎(chǔ)上,，找到三者的最佳結(jié)合點,。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學參考書,，進行必要的補充豐富,。備課過程中，最珍貴的就是那些屬于自己的東西,。新課程的實施,，教

師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者,，而且是課程的開發(fā)者,。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索，以獨立備課為基礎(chǔ),，形成第一次備課的藍本,，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風格的新東西,。這就要求教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識和才氣,，運用批判性的眼光看待教學參考書，創(chuàng)造性地進行備課，使自己的教學個性更加趨于成熟,，形成自己的教學風格,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇六

1,、大多數(shù)教師備課跟進度,、超進度。從檢查情況來看,，大部分教師備課及時,，做到備全冊、備單元,、備課時,，課時教案跟進度。如：李愛榮老師,、鄭洪業(yè)老師等,，教案數(shù)量多，超進度,。

2,、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體,，符合教學策略,。備課細致，做到備課標,、備教材,、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置,，對學生的認知起點研究的深,、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元,、課時的教學反思深刻,、具體。

1,、部分教師對備課的重視還不夠,，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查,。

2,、部分教師的備課不夠認真、細致,，個別書寫比較潦草,，存有應(yīng)付現(xiàn)象。

一是表現(xiàn)在項目不全，無教學目標,、教學重難點等,；

二是教學過程簡單，缺乏實效性,；

三是教學過程隨意,，沒有較好地貫徹教學策略；

四是個別教師有照搬照抄舊教案,、現(xiàn)成教案現(xiàn)象,；

五是部分學校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

1,、認真研究教材,，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動,，促使教師吃透教材,，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ),；要組織教師深入學習課堂教學策略,，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。

2,、加強過程檢評,，提高備課質(zhì)量。要認真做好教師備課,、作業(yè),、課堂教學、業(yè)務(wù)學習等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評,，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式,，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n,，備出高質(zhì)量的課,。

3、強調(diào)的幾個問題,。

一是備課要及時,，但不要超的太多，建議先周備課,；

二是重點課,、重點學科必須備詳案。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇七

本學期四年級語文組認真開展了集體備課活動,。

現(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：

1,、組織學習20xx版新課程標準,。

2、認真學習中心校關(guān)于加強備課活動的指導意見和實施措施,。

3,、確定本學期本組集體備課的專題----如何避免雷同作文。

4,、鼓勵本年級組教師積極報名擔當主備人,。

5、確定本組集體備課的主要流程：主備人備課,，同組教師積極予以幫助,；主備人上課,，聽課教師認真記錄,；課后集體研討，提出誠懇并具有實效的建議,；主備人完善教學預案和教后反思,。

6、集體研討時,，在個人自備的基礎(chǔ)上,，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（本節(jié)習作課）,，分別給大家講教案,，講解設(shè)計意圖，教學內(nèi)容,，講教后反思等,，然后組內(nèi)老師交流各自的教學簡案，提出問題,，取長補短,，求同存異，達成共識,。

7,、到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課5次,，評議課堂展示課6節(jié),。

集體備課活動收益總結(jié)如下：

每次的集體備課不再局限于討論這一種形式，而是上課與討論結(jié)合,，在上課,、聽課的基礎(chǔ)上進行有針對性的評議或指導，從而使年輕教師進步很快,。

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在某篇課文的某個部分,，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了時間,。隨著集體備課活動的深入,，我們逐漸改變了方向，由某一次小練筆延伸到整個教材中的習作指導,，甚至是整個小學階段的習作指導,，這樣每個階段的教學目標就更明確了。

集體備課充分發(fā)揮了集體智慧,，促進以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)了腦資源共享；集體備課是每位教師智慧的匯集,，通過大家的積極參與和討論,，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果,。鄒方方等青年教師在集體備課的活動中不斷成長,，在建議中汲取教學經(jīng)驗，提升了自身的教學素質(zhì),。

今后,，我們將在集體備課中注意各種資料的搜集與完善，并加強理論的學習與指導,，期待集體備課活動能上一個新的臺階,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇八

10月14日學校組織了作業(yè)檢查活動。我負責五,、六年級的美術(shù)作業(yè)檢查,。針對老師們的檢查情況總結(jié)如下：

閃 光 點：畫面構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理,，教師給予了一定等級的評價,。

存在的問題：1、作業(yè)本不統(tǒng)一,，學生對于自己的作品不珍惜,。

2、各班級作業(yè)質(zhì)量差距較大,。

改進方法： 統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格,，嚴格作業(yè)要求。

閃 光 點： 1,、構(gòu)圖飽滿,，沒有較多空白,。

2、顏色搭配合理,，涂色較均勻,。

3、學生作業(yè)創(chuàng)意性強,。

4,、教師及時的給予了一定等級的評價。

存在的問題：1,、作業(yè)用紙未裝訂,，有些散亂。

2,、學生的信息和教師的等級評價寫在了畫面上,，影響效果。

改進方法： 1,、建立美術(shù)作業(yè)夾,，將每次做的紙本作業(yè)放在里面,。

2,、將學生的信息和教師的評價寫在畫后固定位置。

身為小學美術(shù)教師,，我對美術(shù)作業(yè)的一點感想如下：

一,、美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課,，作業(yè)可以是繪畫,，可以是泥塑，也可以是剪貼,，讓學生有充分的自主權(quán),，這點也是學生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。

二,、美術(shù)與其它學科相融合,，使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了。

三,、課堂美術(shù)作業(yè)可以進行橫向和縱向延伸,，收集美術(shù)課中學生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學生作品充實學校展廳。整理學生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學生參賽作品,，在校園里布置樓道畫廊,，成為校園一道獨特的風景線。

總之,，對“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁,，智者見智,，各有千秋。但,，美術(shù)教學的目標是相同的,，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)，品種更加豐富,、品質(zhì)更加完善,，學生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇九

1,、教師們備課態(tài)度認真,，工作扎實。備課手冊中圈圈點點,，并且對現(xiàn)成的資料進行了針對性地增,、刪、改,、批,，看得出教師們在備課前對教材的解讀比較充分，如楊惠松等教師除了備課手冊外,，還有一本專門的備課本,，寫得工工整整，留下了教師辛勤耕耘的串串足跡,，此外,，不少教師如曾少珠主任、赫虹虹,、祝漢清,、常璐、李波,、謝海燕,、等，能把自我的教學理念融入教學設(shè)計之中,，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習本事的提高,，反映了獨特的教學個性，體現(xiàn)了日漸構(gòu)成的教學風格,。

2,、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學理念，尤其突出了學生的主體性,。新課程實施以來,，以學生為主體的教育理念日益為教師所理解，并且在教學中實踐著這一理念,。翻閱教師們的備課手冊,，備課資料異常是增改的資料充分地體現(xiàn)了教師對新課程學習的內(nèi)化,，對以學生為主體的教學理念吃得較透。如范立彪,、謝海燕,、莫海莉、唐順華,、蘇麗珍,、赫虹虹、常璐等教師的教案中就反映得比較突出,，對于學情研究比較充分,，有教法和學法的指導。

3,、教師們的教學過程備得詳細,，實用。如李炳達教師的備課手冊上,，分別用小圓圈,、波浪線、三角形,、對勾以及雙橫線等不一樣的符號表示出不一樣用途的部分,，足以證明李教師備課時的認真、細心和用心,。又如陳春霞,、趙珍英、陸蓮杏,、梁少嫦、劉英金,、徐秋苑,、范立彪、楊惠松,、吳富文,、歐小紅、余艷等教師的教學重難點都十分明確,，教學環(huán)節(jié)清楚,，可見教學常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?/p>

4、教師們的教學后記真實地記錄教學點滴,，反映教學過程中的得失,，起到了有效促進教學本事的提高。如祝漢清教師的后記中記錄了教學中的生動的鏡頭,，文情并茂,，真正體現(xiàn)了“記”的價值;李炳達教師的教學隨筆很詳細,，是真正地對自我教學過程的反思，對學生學習狀態(tài)的小結(jié);關(guān)王思的后記記得很用心,，并且體現(xiàn)了比較成功的教學方法;王躍霏能在后記中反思教學思路;赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學方法,。張麗、羅秀靜,、江遇云,、阮金芳、徐秋苑,、李波等教師的后記寫得很實在,，雖然沒有高深的理論，但的的確確在反思自我的教學,，有反思就有提高和發(fā)展,。

1、有的教學過程不是很具體,，針對性不強,，對于教學的指導作用不大。

2,、對于板書設(shè)計,，有的教師在備課中沒有反映出來。

3,、有的教師教學后記過于簡略,，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用,，尤其是年輕的教師更應(yīng)在這方面多下功夫,，盡快成長起來。

4,、在教學過程中適當要體現(xiàn)教學方法和學習方法,。

5、部分教師對教材的研討不是很深入,，這樣勢必影響教學效果,。

以上是對本次備課檢查的小結(jié)，期望教師們在今后的備課中,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，相互學習,，互相促進,，提高備課的實效性，到達不斷提高課堂教學效果的目的,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇十

依據(jù)我校開學教學工作安排,，教務(wù)處于xx月xx日下午組織教研組長對每位教師的教案進行了認真檢查,，當晚唐校長等又對教案進行抽查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

（一）上交及時,，課時足,。

本次檢查絕大部分老師能及時上交教案，上交的教案中最多的9個,，其次6個,，一般都為3―4個，最少的是2個,。

（二）本次教案質(zhì)量,。

總體書寫認真，環(huán)節(jié)齊全,，有計劃,。從教學目標、教學重難點,、教學設(shè)計和教學過程體現(xiàn)出集體備課,，絕大部分老師二次備課明顯，三維目標明確,，重點突出,。有些老師將重難點用紅色標出。

（三）不足,。

1,、有少部分老師沒有及時上交教案；部分老師計劃過于簡單,；電子教案中二次備課注重知識的較多,，備活動、備學法,、備教法的較少等,。

2、允許老師可以借鑒以前帶過同年級的教案,，其實這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑒一定要結(jié)合自身和學生實際,，不斷進行修改,，要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來，甚至只用幾分鐘時間打印出來應(yīng)付檢查而已,。如果能認真加以修改,，這樣會對自己的教學能力的提高有很大幫助的。

（一）語文教案情況,。

1,、優(yōu)點：

（1）共及時上交17份教案,，有11位老師等第是優(yōu)，他們是趙金鳳,、姚永紅,、駱海榮、何學榮,、王為蓮,、錢鋒娟、崔志娣,、陳書影,、彭士萍、徐開忠和劉建,。6位老師等第為良,。其中馬虹、錢鋒娟和吳雯雯老師是4個教案,，其他老師是3個教案,。

（2）教案有特色的老師有：姚永紅老師二次備課詳實，用紅筆標注,，非常醒目,；王為蓮老師將教法設(shè)計單獨標出；崔志娣,、徐開忠老師教學教法設(shè)計突出,；陳書影老師備課認真，重難點均用紅筆標注,。

2,、不足之處及改進意見。

有個別老師有套備課現(xiàn)象,，沒有按學校要求將教案按課時分開,。有些老師缺乏授課時間和教后記環(huán)節(jié)。

（二）數(shù)學學科,。

1,、優(yōu)點：

（1）共及時上交16份教案，后交一人,，共有5人為優(yōu)等第,。他們是朱崇義、孫國飛,、蔣演,、張亞芹和王邢。孫國飛、孫楊建,、徐子國,、蔣演和顧彤4個教案，其余老師均是3個教案,。

（2）教案有特色的老師有：朱崇義,、孫國飛、孫楊建,、張亞芹,、蔣演、王中勤,、朱時英等都備有課后預習學案,。

2、不足之處及改進意見,。

很多老師缺乏備課和上課時間,。

（三）英語學科。

1,、優(yōu)點：

（1）及時上交教案xx人,，教案數(shù)量均為xx個，全部為優(yōu)等,。

（2）教案有特色的老師有：七年級的英語老師,、八年級的徐子紅和宋敏老師計劃詳實，二次備課突出,。九年級老師都是電子備課,，集體備課體現(xiàn)突出，二次備課詳實,。

2,、不足之處及改進意見。

有些老師計劃過于簡單,，二次備課注重知識備課而備學生活動,、學法和教法的較少。

（四）物理學科,。

1,、優(yōu)點：

xx人都及時上交了教案。xx,、xx,、xx備4xx個教案，其余人都是xx個教案,。xx人為優(yōu)等第，他們是xx、xx,、xx,、xx、xx,。

2,。不足之處及改進意見。

有些老師教學過程過于簡單,。

（五）生,、化學科。

及時上交xx人,，xx,、xx和xx備xx個，xx和xx備xx個,，xx和xx備xx個,。其中xx、xx,、xx,、xx和xx為優(yōu)等。

（六）政,、史,、地學科。

及時上交xx人,，程園跨頭xx課時,，其余均為xx課時。xx人周優(yōu)等,，他們是xx,、xx、xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx、xx和xx,。

（七）音,、體、美學科,。

及時上交xx人,，xx老師xx課時,，其余均為xx課時，幾乎都為優(yōu)等,。

教案有特色的老師：xx采用多種教學法,；xx老師互動環(huán)節(jié)設(shè)計好。

另：開學教研組備課組材料在xx月xx日上交的有,。

教研組：語文數(shù)學,。

備課組：九年級語文化學。

對以上教研組,、備課組給予表揚,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇十一

一、 檢查時間：20xx-4-23

二,、 檢查項目：全體教師備課

三,、 檢查情況總結(jié)

（一） 備課上交情況：

學校規(guī)定周一下午放學前上交備課，準時上交的備課有：所有語文備課,，數(shù)學備課有一,、二、三,、六年級,；英語有：四、五,、六,；科學有三、四,、五,；品德有一、三,、四,、六；音樂有四,、五,、六；美術(shù)全體,。周二上午上交的有五年級數(shù)學,、三年級英語。

（二） 整體印象

從檢查備課中感覺比較好的方面有：全體教師都能做到認真?zhèn)湔n,，大部分老師的備課能夠及時認真撰寫教后記,，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計層次清楚，大部分備課節(jié)次能做到超前一周,；從檢查備課中感覺不太好的主要是備課的二次修改,，大部分沒有修改,，少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面，不夠深入,。整體比較好的備課有：六年級語文,，三年級、六年級數(shù)學,，二年級美術(shù)。

（三） 主要優(yōu)點

1,、 節(jié)次超前,，突出的有：三語文超10課時，六語超5課時,，三英超

11課時,，這些都是超前備課至少5課時。

2,、 書寫較認真的有：三語,、四語、五語,、一,、二、三數(shù),、三,、四、

五英,、五,、六音樂，三,、六品德,，一、二,、三美術(shù),。

（四） 改進意見

1、 課時教學計劃包括教學內(nèi)容,、教學目標,、重難點、教學準備,、教

學過程,、板書設(shè)計等。

2,、 備課要標出總第幾課時,。

3,、 備課做到二次修改，其中修改欄不得空項,，二次修改要及時,，最

好是能在您上這節(jié)課之前進行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍,，需要調(diào)整的在修改欄里進行修改,。

4、 教學過程設(shè)計內(nèi)容不能過于簡單,，有的課時只有半面甚至還少就

說不過去了,，但也不能太繁瑣，老師說的每句話都寫到里面去,，這樣不利于課堂上隨機應(yīng)變,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇十二

本次檢查我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學科目教師的計劃項目齊全，嚴格按計劃執(zhí)行,，備課都已背完,，有的還有本學期的教學小結(jié)。在備課方面：有單元教學設(shè)計,，項目較齊全,。課時備課環(huán)節(jié)較齊全，書寫規(guī)范,。能體現(xiàn)新課改的理念,。兼任學科的計劃、備課大部分較簡,，都能按中心校的要求去做,。

檢查發(fā)現(xiàn)，計劃,、備課較為突出的個人有:馮永蘭,、馬麗亞、鄧彩云,、尤春紅,、姜德莊、馬雪蘭,、王永樂,、楊躍啟、彭慶芬,、梁寶菊,、朱娟娟、雷明軍,、胡淑英,、周露露,、張榮啟、劉渠功,、王衛(wèi)東,、花蕾、程軍,、王屈艷,、解德超、姜德健,、劉俊龍等,。

1、不能按計劃很好的執(zhí)行有些教師計劃比較粗糙,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。不能按教學計劃認真的去執(zhí)行,。

2,、項目不齊全部分教師計劃中無學情分析，學生成績登記表未能填寫,；單元備課項目不夠齊全,，缺少主要教學方法及教學具準備；課時備課環(huán)節(jié)不夠齊全,，有些環(huán)節(jié)如教學準備,、教學理念、作業(yè)設(shè)計等被忽略,。

3,、教學反思沒有針對性。教學反思的真正的價值在于改進自己的教學,，為教學服務(wù),。許多教師表面上都有教學反思，只是形式上的,，沒有起到應(yīng)有的作用,。

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，備課是為了更好的上課,，不能存在備課與上課兩張皮的現(xiàn)象。要加強教師的師德的修養(yǎng),，全身心的投入到教學中去,。

2、加強集體備課的研究,，努力突破傳統(tǒng)的備課觀念,。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。3、加強對教師備課的管理與評價導向的研究工作,。進一步的明確什么是高質(zhì)量的備課,。

作業(yè)備課檢查總結(jié)篇十三

1、各位老師都能認真?zhèn)湔n,，課時量充足,，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖,，教學過程設(shè)計能圍繞教學重點,，考慮到教材、學生,、教具,、板書、練習,、作業(yè)等多方面因素,，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全,。老師們在備課中注意了更新觀念,，加強研究,，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體,，自主,、合作、探究的學習方式,。

2,、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為,，這必將更快,、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。

3,、作業(yè)：總體情況較好,，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣,，作業(yè)量適中,，難易相當，批閱及時,，認真,，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強,。但是作業(yè)也存在著不足之處,，比如還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正,。

當然,，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：

1、教學設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠,，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,，個別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少,。

2,、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性,，過程性的內(nèi)容有欠缺,。

3、教學設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真,，內(nèi)容充實,，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它,，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象,。

4,、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足,，但內(nèi)容的豐富也有待加強,。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失,，為后續(xù)的教學設(shè)計提供改進依據(jù),。

1、認真研究教材,，切實做好準備工作,，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材,，提高教師駕馭教材的能力,，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學習課堂教學策略,，并結(jié)合學校及學生的實際制定切實可行的教案,。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設(shè)計練習撰寫教案課后反思。老師們應(yīng)該認真學習并努力踐行,。

2,、加強教學過程檢評,，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課,、作業(yè),、課堂教學、業(yè)務(wù)學習等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評,，采取定期檢查的方式,，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n,，備出高質(zhì)量的教案,，防止突擊備課。

3,、學期初應(yīng)把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來,，最好每人一份，讓老師明確應(yīng)當做什么,，以及如何去做,。