方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇一

1、確保學(xué)生能完成新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量,，豐富學(xué)生的知識(shí)積累,，提高學(xué)生整體的閱讀能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生多讀書,，讀好書的`良好閱讀習(xí)慣。

3.通過閱讀提高語文綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,。

《苦兒流浪記》、《成語故事》,、《愛的教育》,、《昆蟲記》、《草房子》,、《稻草人》

1,、同讀同講，引路導(dǎo)法開展活動(dòng) ,，培養(yǎng)興趣與分散閱讀,，集中交流結(jié)合。

2,、建立讀書成長冊,。為看書時(shí)摘錄好詞佳句做準(zhǔn)備，每次堅(jiān)持摘錄幾個(gè)好詞,、好句或精彩片段,。

3、勤練筆,。讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本,，每周末寫一篇練筆,，逐步提高孩子的寫作能力。

4,、設(shè)計(jì)“讀書之星”表,。每月舉行一次讀書心得會(huì)或班級(jí)故事會(huì)，匯報(bào)自己的讀書收獲,。每月各評出一名“閱讀之星”,。

5、讀書小報(bào)展示,。

6,、寫讀書心得和讀后感。

小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇二

1,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，享受閱讀帶來的快樂,。

2,、養(yǎng)成看邊想、不懂之處做上符號(hào)以及做讀書筆記的習(xí)慣,。逐步做到眼到,、心到、手到,，不懂就問,，善于思考。

3,、初步學(xué)習(xí)瀏覽,、快速尋找閱讀目標(biāo)的方法，懂得讀書一般先看封面書名,，閱讀全書后再理清條理,，思考不懂的問題，掌握中心,，最后寫出讀書筆記,。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面,，略知全部內(nèi)容后,，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容,。

4,、通過開展一系列的讀書活動(dòng)，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,，使閱讀成為學(xué)生生活的'一部分,，逐步濃郁的班級(jí)閱讀氛圍,。

結(jié)合三年級(jí)教材內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀水平，將從以下幾個(gè)方面開展閱讀活動(dòng)：

1,、結(jié)合教材單元主題,，開展 “主題拓展閱讀”活動(dòng)。

結(jié)合教材單元內(nèi)容開展主題閱讀活動(dòng)：“感受四季”,、“漫游神話王國” ,、“我與名人零距離”、“走進(jìn)童話世界”等,。

2,、堅(jiān)持三個(gè)一：每日讀一個(gè)成語故事（或神話故事、寓言故事,、童話故事）,、每周背誦一首古詩文、每月讀一本完整的著作,。

1,、充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等,，圍繞主題閱讀內(nèi)容,，做好宣傳、介紹,，開展好書推薦的活動(dòng),，展示閱讀成果，營造書香氛圍,。在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

2,、學(xué)期初,，開家長會(huì)，動(dòng)員家長在家中給孩子建立一個(gè)自己的閱讀小天地,，鼓勵(lì)親子閱讀,，家長做孩子的讀書伙伴，營造良好的家庭讀書氛圍,。

1,、充分利用班級(jí)圖書角。首先,，圍繞主題閱讀內(nèi)容,，及時(shí)更新班級(jí)圖書角圖書；其次,，平行班級(jí)之間互相交流,，互借互換,，做到優(yōu)秀圖書共享，豐富閱讀資源,。

2,、每月到學(xué)校閱覽室集體借閱相關(guān)的圖書，放在班級(jí)輪流借閱,；

3,、動(dòng)員家長為孩子辦理縣圖書館的借書證，利用周末帶孩子去圖書館,、書店讀書或借書,。

1、晨讀：利用晨讀時(shí)間,，輪流進(jìn)行“好書新書發(fā)布會(huì)”,、 “書海拾貝”、五分鐘讀報(bào),、優(yōu)秀詩文誦讀等展示活動(dòng),。

2、晚上： “睡前閱讀半小時(shí)”,。養(yǎng)成睡前最少讀書半小時(shí)的習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成及時(shí)記錄自己喜歡的新聞,；搜集,、剪貼自己喜歡的信息資料的好習(xí)慣。

（4）雙休：小組共讀,、個(gè)人自讀,、親子共讀，并做好閱讀筆記,。

要充分發(fā)揮閱讀課的作用,，認(rèn)真上好閱讀課指導(dǎo)課推薦優(yōu)秀圖書，指導(dǎo)讀書方法,，展示閱讀成果,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、每月開展一次讀書交流展示活動(dòng),。結(jié)合當(dāng)月閱讀主題，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì),；開展美文誦讀,、名人故事會(huì)、走進(jìn)神話世界,、我最喜歡的童話評比等主題活動(dòng),；開展古詩文誦讀比賽和成語大比拼等活動(dòng),，展示學(xué)生 “每周一詩”的背誦情況及詞匯積累成果，并評價(jià)班級(jí)的“讀書大王”,、“讀書小名星”等,，在班級(jí)閱讀專欄張榜。

2,、留下閱讀足跡,。建立學(xué)生閱讀檔案。學(xué)生將平時(shí)閱讀文章,、書名,、時(shí)間等信息記入自己的閱讀記錄本，做好的閱讀筆記,，家長,、組長、老師定期開展星級(jí)評價(jià),。

3,、每人每月辦一期《讀書報(bào)》，內(nèi)容主要包括：好書推薦,、讀后感,、讀書名言、讀書方法介紹,、古詩配畫等,，在班級(jí)閱讀專欄展示。

小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇三

為營造“書香班級(jí)”,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，增長見識(shí)，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，特?cái)M定此閱讀計(jì)劃,。

1．培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì),、佳作欣賞會(huì)、人物評論會(huì),、讀書看報(bào)心得交流會(huì),、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽,、讀書筆記展評等課外閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。

2、實(shí)現(xiàn)資源共享

利用好學(xué)校圖書資源,，學(xué)生互相借閱,，廣交書友。

3,、師生同讀一本書,，盡力與學(xué)生有更多的.共同語言

書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證,，書籍是人類進(jìn)步的階梯,。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明”的目標(biāo)。

1,、第1-2周發(fā)動(dòng)學(xué)生,，充實(shí)班級(jí)書櫥。

2,、第3-4周向?qū)W生推薦書目,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物。

3,、第5-7周倡議家長與學(xué)生共讀一本書,。

4、第8-11周利用好學(xué)校的圖書,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識(shí),。

5,、第12-13周開設(shè)“語文閱讀講座”或“欣賞佳作的講座”。

6,、第14-19周舉辦兩次讀書筆記展,、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào),，以班為單位每月開展一次讀書心得交流會(huì),。

7、第20周活動(dòng)總結(jié),。

小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級(jí)）“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀,，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,，現(xiàn)制定三年級(jí)學(xué)生閱讀活動(dòng)計(jì)劃,。

二、閱讀目標(biāo)

核心目標(biāo)“讓書籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習(xí)慣,?！?/p>

1.讓好書伴隨學(xué)生成長，擴(kuò)大知識(shí)層面,，培養(yǎng)語感,，積累個(gè)性語言，提高寫作能力,，為其終生發(fā)展奠基,。

2.營造良好的`讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,。

3.培養(yǎng)良好的讀書,、思維、表達(dá)習(xí)慣,，提高閱讀,、鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,。

三,、時(shí)間安排：

1.讀書指導(dǎo)時(shí)間：每周五閱讀課，教師作相應(yīng)閱讀指導(dǎo),。

2.分散讀書時(shí)間：中午到校,，上課之前自由閱讀。

3.雙休日：在家閱讀不少于1.5小時(shí)。

4.每天晚上：閱讀20―30分鐘,。

5.課后零星時(shí)間。

6.集中讀書時(shí)間：放長假期間,，配合教師進(jìn)行專門的閱讀,。

四、活動(dòng)措施：

1.每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己個(gè)人情況制定適合自己的讀書計(jì)劃,，目標(biāo)要切合實(shí)際,，不要好高騖遠(yuǎn)。

2.教師根據(jù)學(xué)生年齡段和學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇思想內(nèi)容健康,、語言文字優(yōu)美、有益學(xué)生身心發(fā)展的書目來推薦,。本學(xué)期推薦書目：《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》,。

3.每周一薦：每周都要有同學(xué)選讀一篇好文章，向其他學(xué)生推薦,，利用閱讀課上5到10分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽,。

4.開展形式多樣的讀書活動(dòng),。朗讀比賽,，一人朗讀,，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽,，聽后并指出優(yōu)缺點(diǎn),，老師做出最后的評價(jià),。讀書筆記展覽，根據(jù)學(xué)生的讀書筆記評出評出“讀書之星”,，并在班級(jí)評比欄中公示。

5.組建語文興趣小組：學(xué)習(xí)委員,、課代表牽頭負(fù)責(zé)收集學(xué)生文章，或讀給大家或訂成小冊子,。

6.期末進(jìn)行讀書總結(jié)交流會(huì),，交流本學(xué)期自己的心得體會(huì)。

小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇五

在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí),，但學(xué)生的'閱讀理解往往停留在閱讀的表層上,。

1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。

2.在閱讀速度,、理解能力方面的要求,，略。

3.掌握一般讀書方法,，讀書一般先看封面書名,，再看內(nèi)容提要、目錄,、扉頁,，然后逐頁閱讀，邊看邊想,，不懂之處做上符號(hào),。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題,，掌握中心,，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序,，即先要通看所有版面,，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看,，掌

握文章內(nèi)容,。

4.閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到,、心到,、手到;二為不懂就問，善于思考;三為要與“說話” ,、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒,。

根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，展開主題性閱讀;此外,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀,，并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目,，如《一百條裙子》,、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋果樹下的外婆》等。

(1)晨讀：短新聞發(fā)布會(huì),、五分鐘讀報(bào),、優(yōu)秀詩文誦讀,。

(2)課前：“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” ,、“成語沙龍” ,、“一分鐘演講” 。

(3)晚上：記自己喜歡的新聞;搜集,、剪貼自己喜歡的信息資料,，閱讀自己喜歡的圖書。

(4)雙休：小組共讀,、個(gè)人自讀,、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí),，并做閱讀筆記,。

1.閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評選，并授予稱號(hào).

2.讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀(jì)錄,，有計(jì)劃安排,，每學(xué)期檢查一次.

3.手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個(gè)月一次,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇六

一,、指導(dǎo)思想：

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級(jí)） “養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求,，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀,，形成健康的審美情趣和良好的.生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,，制定三年級(jí)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

二,、目標(biāo)與要求

實(shí)施課外閱讀計(jì)劃是為了全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,，真正讓學(xué)生“少做題，多讀書,，讀好書,，好讀書，會(huì)讀書,，讀整書”,；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增加學(xué)生的語文積累,，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，這不僅是時(shí)代的需要,，也是為孩子的一生著想,，為孩子的一生奠基，開展好這個(gè)活動(dòng)具有非常重要的意義,。

1,、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學(xué)生成長,，擴(kuò)大知識(shí)層面,，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言,，為其終生發(fā)展奠基,。

2、通過閱讀,，營造良好的讀書氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維,、表達(dá)習(xí)慣,，提高閱讀、鑒賞能力,。

３,、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,。

三,、方法與措施

（一)時(shí)間安排：

1、讀書指導(dǎo)時(shí)間：每周閱讀課,，教師及時(shí)到班,，并作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。 ２,、分散讀書時(shí)間：讓學(xué)生充分利用早晨,、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,，保證學(xué)生每天在校有三十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀,，雙休日,、節(jié)假日，更要做到讀書,、休息兩不誤,，使讀書成為一種習(xí)慣，一種

樂趣,。

（二）活動(dòng)方式：

1,、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

2,、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,，或讀給同學(xué)聽，或展示在讀書廊,，互相交流,。

3、建立班級(jí)“圖書角”,，“好書輪流轉(zhuǎn)”：節(jié)約每一分錢,，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣,，購買課標(biāo)推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品,、科普讀物等）；組織同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊（至少兩本）借給班級(jí)“圖書角”,，定期借閱圖書,，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

(三)評價(jià)措施：

（1）舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì),、辯論會(huì),、賽詩會(huì)、演講比賽,、優(yōu)秀作文展,、手抄報(bào)展覽等。

（2）每學(xué)期最后評選出“班級(jí)閱讀之星”,、“詩詞誦讀大王” ,、“最佳讀后感獎(jiǎng)”， 激勵(lì)學(xué)生自主讀書,。

（3）班內(nèi)閱讀評比欄：充分利用,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評比閱讀標(biāo)兵,。每學(xué)期檢查一次,。

（4）讀書日志：讓學(xué)生做好讀書筆記,，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受,。

四,、推薦書目：

必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時(shí)代廣場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《小學(xué)生必備古詩70首》

選讀書目：《我要做個(gè)好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車》

小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇七

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過二的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了近千字的識(shí)字量,，并已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，能夠借助拼音閱讀課外讀物,，有一部分學(xué)生已經(jīng)能不借助拼音閱讀淺顯的小說,、兒歌、寓言,、童話故事等,。能運(yùn)用一定的方法行進(jìn)閱讀，并就書中的人物或情節(jié)表達(dá)自己淺顯的見解,。由于低年級(jí)學(xué)生年齡特征,，他們集中注意的時(shí)間較短，閱讀的速度也比較慢,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師和家長的指導(dǎo),，并逐步培養(yǎng)。本學(xué)期要多為他們讀故事,，努力創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,，提高學(xué)生閱讀的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的`良好習(xí)慣,。使學(xué)生在閱讀中能讀通、讀懂故事情節(jié),，在閱讀中初步感受優(yōu)美的語言,，愿意和他人交流。在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語言表達(dá)力,。

1、主動(dòng)進(jìn)行多種途徑的課外閱讀,，增加閱讀的廣泛性,。能較快地讀正確、讀流利,。

2,、能閱讀淺顯的兒童讀物，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思,，能大致讀懂文章的內(nèi)容,，有自己的感受與想法,，并對閱讀內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，并試圖解決,。

3,、有選擇地積累一些詞、句,、段,，背誦、摘記一些詞,、句,。

4、在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來”,，更要“說開去”。采用多種方式,，如通過開故事會(huì),、朗誦比賽、等形式交流讀書心得,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生獲得多信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，課外閱讀不少于5萬字，能背出要求背誦積累的古詩,。

1,、創(chuàng)建班級(jí)圖書角。圖書角中的書要講質(zhì)量,，做好圖書的管理,、統(tǒng)計(jì)、借閱工作,。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣,。

2、上好每周的閱讀指導(dǎo)課,，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),，擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問,，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率,；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3,、通過開展講故事,、朗誦比賽、誦讀故事比賽,、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇八

現(xiàn)在國內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育和研究，我們也提出了“閱讀引領(lǐng)成長”的理念,，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,，旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們的生活充滿閱讀,，在閱讀中快樂成長。

我們常說“興趣是最好的老師”,，而興趣對于低年級(jí)孩子來說又尤為重要,，如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步,。因此,，在教學(xué)中要通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們的生活充滿閱讀,，在閱讀中快樂成長。

通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

1,、繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我校中低年級(jí)學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題,。

2、結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際,，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的'方法研究

3,、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書,。

1,、繼續(xù)研究三年級(jí)學(xué)生課外閱讀的'現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況，分析學(xué)生心理,，以便調(diào)整教學(xué)策略,。

2、利用語文教學(xué)平臺(tái),，采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。

3,、對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄,；豐富課題研究，把握研究問題,。做好學(xué)生閱讀檢查工作,，便于研究分析提供資料。

課外閱讀實(shí)踐,、學(xué)古詩之星評比活動(dòng),。

一至三年級(jí)所學(xué)過的以及課外摘抄的古詩詞。

1,、檢查分四個(gè)級(jí)別,，一星級(jí)（1至4首）、二星級(jí)（5至8首）,、銀星級(jí)（9至12首）,、金星級(jí)（13至14首）。

2,、學(xué)生自由選擇級(jí)別進(jìn)行考試,，每月評比一次，學(xué)期末將每月評比結(jié)果匯總,，評選班級(jí)“學(xué)古詩之星”,。

1、閱讀時(shí)間：每天早晨到校后的晨讀時(shí)間至正式上課之前,；每天晚上至少閱讀30分鐘,，家長負(fù)責(zé)在閱讀紀(jì)錄本上簽字。

2,、督促檢查：每月檢查一次,，分級(jí)別進(jìn)行檢查，各小組長負(fù)責(zé)檢查本組成員，小組長由家長監(jiān)督檢查,，再由課代表檢查,，課代表由老師負(fù)責(zé)檢查，小組長,、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中,，老師匯總情況，在班級(jí)評比欄公布,。學(xué)期末總結(jié)評選“學(xué)古詩之星”,。

1、黑板報(bào)：學(xué)生選擇喜歡的古詩,，在班級(jí)黑板報(bào)列出來,。四個(gè)小隊(duì)輪流辦。

2,、背詩卡：要求學(xué)生把背過的古詩抄寫在卡上,，同桌、小組內(nèi)隨時(shí)督促檢查,，互相學(xué)習(xí),。

3、手抄報(bào)：辦有關(guān)古詩的手抄報(bào),，剪報(bào)也可以，注意內(nèi)容要豐富,，作者簡介,、寫作背景、表達(dá)的思想感情等,，每學(xué)期至少兩期,。

每月第四個(gè)周，周一老師檢查課代表,，周二課代表檢查16個(gè)小組長,，每個(gè)課代表負(fù)責(zé)四個(gè)小組長，周三各小組長負(fù)責(zé)檢查本組的三個(gè)成員,，周四教師隨機(jī)抽查小組長和其他同學(xué),，周五閱讀課總結(jié)本次評比情況，在班級(jí)評比欄公示,。學(xué)期末“學(xué)古詩之星”評比安排在期末考試前,。

采取書面考試和背誦相結(jié)合的方式。一,、二星級(jí)采用背誦的形式,，金星和銀星級(jí)的評選采用書面和背誦相結(jié)合的方式。

兩個(gè)語文課代表、8個(gè)小組長,、本班語文老師,。

1、早讀閱讀的時(shí)間,，教室要保持安靜,，每天一名課代表和一名小組長負(fù)責(zé)檢查。

2,、學(xué)生的課外閱讀記錄表家長要按時(shí)填寫,，督促檢查。