演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

夸夸我的好老師演講稿篇一

張老師是一位優(yōu)秀的小學英語教師,，她的個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛,。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發(fā),，扎著馬尾辮，全身散發(fā)著青春的活力,，所以,，我第一眼看到她時就對她有好感。

記得開學的時候,，她一進教師門就用英語介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢后,，用國語說了這么幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學習英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細細認真的聽講每一節(jié)英語課,，做好該做筆記,，能做到課前預習課后復習。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問,?！蔽覀內喽急绘?zhèn)住了，第一印象：稍有嚴厲,。

她上課時,，會弄得全班同學哈哈大笑，因為她時不時用上幾句“現代用語”,。雖然這些都是我們經常說的,，但是從一個英語老師嘴里說出來難免會有些別扭。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象——親切,、滑稽,、是個好老師。

不久后發(fā)現，她不僅是我們班的英語老師，也是二班的英語老師,。我有個二班的好友,，她告訴我她們英語老師的上課方式很特別，很幽默……

她語言幽,、嚴謹細致,、平易近人。課間休息時,，她會和我們談論今天學到的有趣知識,。放學前,，她會認真、一絲不茍的布置作業(yè),，我們也會認真的完成,。放學后,，當我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們說：“goodbye”,。(再見).

張老師給我們批改作業(yè)也是一絲不茍,、十分的仔細,，她一個詞一個詞的看,，細心的糾正錯誤,，真讓我敬佩!

有一次，老師讓我們和她進行一次問候語的對話,，就只是打幾個招呼,、介紹,、問候一下他人罷了,，很簡單。只要聽清楚老師說的是什么意思,，根據句意來回答就可以了。我就是這個樣子去做的。老師說了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了學習英語也并不困難。

教過我的英語老師甚至是所有老師中,，她的確是教得最后且最能與學生之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業(yè)本,，你會發(fā)現,，每個人的作業(yè)本上都會有一個大大的評分：a+!

你們都是我的學生，你們在我心目中都沒有優(yōu)差之分,，我對待學生都是一視同仁的,。只要你們肯學,，我會把我鎖知的知識都會賣力地教育你們!-----這就是她的教學方式。

老師是一顆璀璨的星星,，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”,，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭,，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己,，讓我們在友愛的環(huán)境中歡樂的學習。

夸夸我的好老師演講稿篇二

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學識,、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。

由于受傳統教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現,，是師生之間要倡導民主,，并且教師要身體力行，為學生做出表率,。

民主是現代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據的,，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現,，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師 都應該以身作則,，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

夸夸我的好老師演講稿篇三

尊敬的老師們,，同學們：

大家好!

我是民主街小學401班學生皮詩宜,。有人說,，老師是土壤,，把知識化作養(yǎng)分,，傳授給祖國的花朵,，讓他們茁壯成長,。亦有人說,，老師是一座知識的橋梁,，把我們帶進奇妙的科學世界,，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J為老師是一束燭光,，光雖微弱,，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,，讓我們不必害怕,，不必慌張,。當我們不開心時,，老師也是一把鑰匙,，幫我們打開心靈的枷鎖,，讓我們的心靈重新獲得釋放,。 “春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭,，只為奉獻，不圖回報,。的確如此,，同學們,，在教師節(jié)來臨之際,，讓我們向所有的老師們致以誠摯的祝福。祝老師們節(jié)日快樂,，身體健康，工作順利!

也許你們覺得,，老師每天總講述著各種道理,，傳授著深奧的知識，每天布置做不完的作業(yè),，每天對學生嘮叨個不停,，總是批評學生,?？墒巧頌閷W生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好?若不是老師的認真努力,，怎么會有我們今天的成績?

在我的心目中有兩位老師是我最敬愛的,，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關心我、教育我,、呵護我，她們就是我的班主任羅老師和數學老師王老師,。媽媽總是說我很幸運,，遇到這么優(yōu)秀,、負責任的好老師,。

記得剛入小學一年級的時侯,。我很膽小,，當我遇到困難躊躇不前時,，羅老師經常鼓勵我。當我回答問題聲音宏亮正確時,，羅老師及時表揚我,，培養(yǎng)我的自信心。現在我還是老師的小助手呢!我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師,。生活上羅老師同樣無微不至的關心我,。記得有一次我不小心傷了嘴巴,，老師一定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她,，老師還堅持要送我回家,，我很感動。我為有這樣一位負責任,、有愛心,、又優(yōu)秀的好老師而自豪。

正所謂“一日為師終身為父”,，老師們就像我們的親生父母一樣,，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習,。燃燒,，是老師的精神與品格;奉獻，是老師的信念與追求,。用語言播種，用粉筆耕耘,，用汗水滋潤,，用心血澆灌,，這就是老師的勞動。講臺,，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者,，風風雨雨,，春夏秋冬,，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭,。校園,，是老師的花園，老師是園丁,，用美的陽光普照,，善的雨露滋潤,，真的春風和和,，才使我們心田綠草如茵,，繁花似錦。親愛的老師們,，您們用人類最崇高的感情——愛,，播種春天，播種理想,，播種力量,，播種希望……如果沒有您們思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花? 九月,，一個收獲的月份,，在這個月里，我們將迎來一個日子,，迎來了一個神圣的日子,，一個屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里,，我們手捧美麗的鮮花,，連同一份美好祝福一起獻給您——親愛的老師們。

夸夸我的好老師演講稿篇四

各位老師,、同學們：

大家好!我叫,，是鼓樓一中心小學4.4班的一名學生，我今天演講的題目是《我愛老師》,。

我,，一個三年級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義,，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容,、輕輕地撫摸、貼心的話語……

老師,，是您把無知的我們領進寬敞的教室,，教給我們豐富的知識!

老師，是您用辛勤的汗水,，哺育了春日剛破土的嫩苗,。

老師，您的關懷就好似和煦的春風,，溫暖了我們的心靈,，把幼小的我們,，培育成懂事的少年!

老師,，是您的保護,，讓我們健康成長,。

您用陽光般燦爛的笑容,，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋;

您用金子般高貴的心靈,，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_思維的翅膀,，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬,。

老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈;

老師,，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;

老師,，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進的方向;

老師，是您給了我一雙強有力的翅膀,，讓我在知識的世界里遨游!

無論我們走到哪兒,，永遠記住您的恩情;無論我們走到哪兒，永遠記住您的話語,。

無論我們走到哪兒,，永遠記住您的關愛;無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵小花,。

最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!親愛的老師!

夸夸我的好老師演講稿篇五

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光,，無怨無悔地奉獻,，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,，而現實生活中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長,，他們心系學生，他們情傾講壇,。一只粉筆,，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室,，放飛我們美好的夢想。民族興亡,，國家強盛,，追根朔源在于教育，千斤重擔,，系于教師,。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上,，無悔付出,，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學嚴謹,、學識頗多,、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點,，他的種種對我影響甚大,。

記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會,。晚會上請了幾位老師,，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌,、玩游戲,、看小品，別提有多開心了,。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興,。輪到譚老師了,，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍,、虎虎生威,。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,，說：“新年里送大家一首《彩云追月》,，希望大家能夠喜歡?！闭f完,，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,，讓大家聽得如癡如迷,。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上,，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了,。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。

譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,，大家在背后叫他“老譚”,，有一次,，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲 “嘿”,，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了,，心想,，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍,，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課,。太險了，差點就完蛋了!還有的時候,，有不想去上早自習的同學,，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室,。嘿!這就是譚老師的威信和魔力,。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹,、風趣幽默,，他的講解深入淺出、通俗易懂,。他講課很投入,、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作,，讓我們在輕松愉悅之中學到知識,。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色,，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在,、未來表達得淋漓盡致,。讓我們深受感染、倍受鼓舞,、滿懷希望,。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講做人的道理,，戲稱“譚氏定律”,，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā),。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,，“你看,，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙,，化作不竭的血液,，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家,。老師,，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻,。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。謝謝大家!

夸夸我的好老師演講稿篇六

教室里靜極了,，只聽到“沙,，沙，沙”的寫字聲,。而哦,，看著眼前的題目，筆尖已經在紙上呆了幾分鐘,。在一瞬間,，我想起了六年級的老老師。

老老師今年大概五十歲,，兩鬢已經斑白了,。

老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學,。如果同學回答得準確,，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲,，然后在記分本上記下分數,，興奮.親切地說：“好!滿分!”;如果同學回答得不夠深入，就關切地對他說：“別緊張,，坐下想想,，再想想?！币贿呎f,，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示,。

老老師是教數學的,，他上課時很幽默。記得有一節(jié)課,，那節(jié)課是講“倒數的認識”,，老老師講得繪聲繪色，講著講這,，老老師兩腿一叉,，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻,，然后對我們說：“同學們,，你們看這個動作是什么?”“顛倒!”“對，倒數就是這個原理,，把分子和分母的位置互相變換,。”使我們不明白的地方都弄明白了,。

你別以為老師沒脾氣,。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲,，那聲音震耳欲聾,，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺,，;臉漲的紅紅的,。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的,，所以我們一直努力學習,。

一天,，老師偶然把筆記落在教室,。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的,。為了使我們能輕松地學知識,，老師您一定熬夜了吧;為了我們，您不持勞苦地工作,。感想您,，我的老師!

夸夸我的好老師演講稿篇七

每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津,，指明方向,。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師,，他改變了我很多,，幫助了我很多。

我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮,，踏入初中的大門時,。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師,。她就是我的班主任張老師,。在她教我的階段，我無時無刻不感受到她的關愛,。她小心翼翼的呵護著我們這些剛發(fā)芽的小苗,，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪,，如果哪棵樹長歪了,，她也會立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直,。

俗話說,，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年,，對于美更有一種熱切的向往,。于是剛上初中的我，由于沒有很好的克制力,，我原本花在學習上的心思開始一點一點向穿著外表上轉移,。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾,。原本學習還不錯的我,，上課開始走神，作業(yè)不認真完成,，考卷上紅叉連篇,。老師發(fā)現了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次,，兩次不行三次,。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動,，重新將精力花在學習上,，到最后考試時考出了不錯的成績。

記得班里有些同學上課走神,，考試發(fā)揮失常,，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關心的詢問是家里出了什么事還是有什么不懂的地方,。她的溫暖能讓堅冰融化,。當發(fā)現我們的不足后，她也會幫助我們改正錯誤,，重新做回自己,。

張老師不光會將我們的錯誤改正，她還會在我們生病時給予我們關懷和照顧,。一次在學?？旆艑W時，突然下起大雨,，這場雨來的毫無防備,，許多離家遠的同學都沒有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘,，雨衣都拿來借給同學,，還不夠的她就打電話通知家長來接。直到把我們全都安頓好,，回家的路上不會被雨淋她才放心,。而她放學后冒雨跑回家，什么都沒說,。

這就是我身邊的好老師,，她對我們做的超過了一個老師應該做的范圍。毫不夸張地說,，她就是我們的第二個媽媽,。有了她，我們就有了溫暖,，就有了一種回到家的感覺,。在這里我想真誠的對她說一句：“謝謝您!”

夸夸我的好老師演講稿篇八

同學們，老師們：

大家好,，

有許許多多的老師給我傳授了知識,，我十分感謝他們,。

仔細想來，在這六年里,，對我們最好的是現在的班主任—李老師。

李老師是一名優(yōu)秀的語文老師,，他當我們的班主任有三年了,。他個子不算高，胖胖的,，有時說笑的時候,，眼睛瞇成一條縫，十分有趣,。他的才華使同學們羨慕,，工作十分認真，很負責任,，對同學們是寬容對待,。上課時，總是全身心的投入到課堂上,，用流利的普通話給我們講課,。 有一次放假，李老師放學前給我們布置了一大堆任務,，由于太多了,，記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業(yè),，而另一半作業(yè)沒有記住,，也就因此沒有完成。

周一到來了,，我背著書包高高興興地來到學校,。聽到同學一提起作業(yè)來，我立刻慌了神,。直到中午時,，老師才發(fā)現我的作業(yè)沒有完成。我向老師承認了錯誤,，不應該忘記重要的任務,，可李老師并沒有生氣,，只是親切地說：“不要緊,，補起來吧,，以后要注意方法,，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會忘記了，要注意!” 從那次以后,，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。 李老師上課經常教我們有感情地讀書,，平常叫我們做人的道理,，和同學一直溝通,。他很了解我們，一直體諒著我們,。

上課他一直一本正經地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍,，十分的仔細,。他一個字一個字的看,，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句,，真讓我敬仰! 多年來，李老師最體諒我最了解我,，他語言流利,、通暢，教學方法也獨特,，真是一名優(yōu)秀的語文教師,，是我最敬愛的班主任!

謝謝大家，我的演講完畢,。

夸夸我的好老師演講稿篇九

大家好!

我今天演講的是：《我的好老師》

總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁,，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福,，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人,。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴,，就是那個可以帶我們一起做手工的人,，是我們的魅力老師,，是我們的榜樣,。

張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學生和藹可親的態(tài)度和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩 。

張老師對待學生似姐姐,，但比姐姐更關心我們;似媽媽,，但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學過生日,，老師知道了,，把他領回家給他買了一個生日蛋糕，并給他煮了雞蛋,。王偉感動的淚流滿面,，他哭著說:“老師我家里很窮，媽媽是殘疾,，我學習不好,，又不聽話，沒少給您惹事,，長這么大,，從來沒人給我過過生日，您是第一個……”說著已泣不成聲,。從此王偉加倍努力學習,，改變不良習慣，成績逐步上升,。

張老師最大的特點就是上課語言風趣幽默,，形式靈活多樣,。同學們都知道作文課，對于大多數同學來說是最頭疼的課,。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板,，而是想方設法讓我們喜歡作文課,，愛上作文課,。有一次上作文課，張老師走上講臺并沒告訴我們是作文課,，而是問我們:“同學們喜歡做游戲嗎?”同學們異口同聲的說:“喜歡”“好,，我們現在來做個游戲”張老師面帶微笑地說,，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了,，她急得哇哇大哭,，我們班的同學都是有愛心的同學,，我們幫小女孩把鼻子找回來了,。咱們看看誰最能干，能把眼睛蒙上,，把小姑娘的鼻子安在恰當的位置,?！崩蠋熢捯粢宦洌拔?”“我!”……同學們的情緒馬上高漲起來,，小手高高舉起,，如小樹林一般?？窗?，有的同學把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上,，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學前仰后合,。不知不覺中，一節(jié)課已經過了一半,。同學們還意猶未盡,，但老師卻打住了同學們的游戲說:“同學們，高興嗎?”“高興,，太高興了,，老師我們還想玩?！薄蠋熚⑿χf:“這樣玩,，參與的人數少,，我們不如把這此活動寫下來,，可以寫已發(fā)生的場面、同學們的表現,、你的心情,，也可以設想場面、同學們的表現,、你的心情,。”“行”同學們拿起筆刷刷地寫起來,，令人頭痛的作文課,，變得如此簡單而開心。

有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔,，是園丁......,，但我認為老師是一顆閃爍的繁星,，照亮我們錦繡前程更為恰當。張老師如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學習;更是我們心中的魅力老師,，是我永遠學習的榜樣!

謝謝!我的演講完畢!

夸夸我的好老師演講稿篇十

尊敬的老師們，同學們：

大家好!

我是xx街小學401班學生皮詩宜,?？晌艺J為老師是一束燭光,，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,，讓我們不必害怕,，不必慌張。當我們不開心時,，老師也是一把鑰匙,，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放,。 “春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶,，像蠟燭,，只為奉獻，不圖回報,。的確如此,，同學們，在教師節(jié)來臨之際,，讓我們向所有的老師們致以誠摯的祝福,。祝老師們節(jié)日快樂，身體健康,，工作順利!

也許你們覺得,，老師每天總講述著各種道理，傳授著深奧的知識,，每天布置做不完的作業(yè),，每天對學生嘮叨個不停，總是批評學生,?？墒巧頌閷W生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好?若不是老師的認真努力,，怎么會有我們今天的成績?

在我的心目中有兩位老師是我最敬愛的,，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關心我、教育我,、呵護我,，她們就是我的班主任羅老師和數學老師王老師。媽媽總是說我很幸運,，遇到這么優(yōu)秀,、負責任的好老師,。

記得剛入小學一年級的時侯。我很膽小,，當我遇到困難躊躇不前時,，羅老師經常鼓勵我。當我回答問題聲音宏亮正確時,，羅老師及時表揚我,，培養(yǎng)我的自信心。現在我還是老師的小助手呢!我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師,。生活上羅老師同樣無微不至的關心我,。記得有一次我不小心傷了嘴巴，老師一定要送我回家,，我想老師那么辛苦了不能麻煩她,，老師還堅持要送我回家，我很感動,。我為有這樣一位負責任,、有愛心、又優(yōu)秀的好老師而自豪,。

正所謂“一日為師終身為父”,，老師們就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心著我們的生活,，關注著我們的學習,。燃燒，是老師的精神與品格;奉獻,，是老師的信念與追求,。用語言播種，用粉筆耕耘,，用汗水滋潤,，用心血澆灌，這就是老師的勞動,。講臺,，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者,，風風雨雨,，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪,，皺紋爬滿額頭,。校園，是老師的花園,，老師是園丁,，用美的陽光普照，善的雨露滋潤,，真的春風和和,，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦,。親愛的老師們,，您們用人類最崇高的感情——愛，播種春天,，播種理想,，播種力量，播種希望……如果沒有您們思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花? 九月,，一個收獲的月份，在這個月里,，我們將迎來一個日子,，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節(jié)日——教師節(jié),。在這美好的日子里,，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻給您——親愛的老師們,。

夸夸我的好老師演講稿篇十一

如果黑板就是浩翰的大海,，那么，老師便是海上的水手,。鈴聲響起那刻,，她用教鞭當作船漿，劃動那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦,，猶如一陣和煦的微風,。拂過我們的心頭，給我們前進的力量,。而我們,，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進!

我,，就有一位好老師,。那就是張老師。

張老師是從五年級起開始擔當我們的班主任的,、教我們語文,。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛,。她有一頭卷卷的長發(fā),，全身散發(fā)著青春的活力，所以,，在第一次見到她時,，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關于我,，老師也花了不少的心思,。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵我多看多寫,，我寫的作文,，她指導我修改提高，幫我投稿,。我的作文在星光報上發(fā)表，她比我還高興呢!而當我懶惰寫得少時,，她又及時提醒：期待你更多更好的文章!這可不是老師對我的偏愛哦，因為老師對班上的每個同學都付出了心血和汗水,。

不止這些,，老師還處處都為我們著想?？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時給我們加油,，遇到困難是鼓勵我們……為了調動我們學習的積極性,，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣,。我們進步了,，她比我們還高興，我們出了問題,，她卻比我們還著急,。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢!不止這些,，我們班里的活動都是采用民主的方式進行的,，有民主改選等，這不正說明了老師對我們的信任與支持么?

張老師最大的特點就是決不會死板地上一節(jié)課，而是用她獨特的方式,、精彩的語言,、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣,，我們一個都不愿意放過,，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣,，不知不覺下課鈴響了,，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了,，總想再多上一會兒,。每節(jié)語文課上，老師講的每一個細節(jié),，我都仔細傾聽,，一個也不愿意放過。于是,，老師的課成了我們的一種享受,。

啊，老師,，每當我取得優(yōu)異的成績的時候,，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我;當我的成績不太理想的時候,，我愧疚的目光也尋找著您,，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望,，依舊為我加油!

有人稱贊老師是燈塔,，是園丁……但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護花使者”,，培育著我們這些含苞待放的花朵,，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己,，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學習,。讓我們在愛中，慢慢長大……

夸夸我的好老師演講稿篇十二

藍色是天空的顏色,，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色,，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色,，它象征著我可愛的老師,。

紅色嬌艷動人，美麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻,，雖然默默無聞,，但足以溫暖人心。

回首往事,，有許多她的點點滴滴,，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天,，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室,，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,，她的目光還是那么慈祥,，親切而不失莊重?！暗纫幌伦?。”她說,。接著,，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書,，是一本嶄新的書,。她遞給我。接過來一看,，原來是一本繪畫書,。“真不錯啊,?！蔽亦哉Z道。

看著這本夢寐以求的書,，我簡直有些愛不釋手了,。“這是老師的禮物,?！蔽衣犃撕笮老踩艨瘢闹杏诸D生萬分感激,?！爸x謝!”我的感動盡化為這兩個字?？粗业目鞓?，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著你的收獲呢,?！薄拔乙欢ǔ晒Α,！蔽易孕哦炙实貞?。捧著這份珍貴的禮物,，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進。

走在走廊上,，望著窗外,，依舊細雨綿綿,，雨還是那樣稀稀瀝瀝,，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人,，似乎是這

春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子,。

如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得,，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵,，在芬芳中飄溢著果實對土地的眷戀,，凝聚著花兒對陽光的深情。

我靜靜地看著夕陽西下,，在淡淡的斜陽中,，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影,。她就是夕陽下披著紅裙的天使,，舞動著美麗的翅膀，默默地,，默默地,，奉獻著……留下的永遠是那一抹最美的紅色。

夸夸我的好老師演講稿篇十三

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻,，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長,，他們心系學生，他們情傾講壇,。一只粉筆,，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室,，放飛我們美好的夢想。民族興亡,，國家強盛,，追根朔源在于教育，千斤重擔,，系于教師,。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上,，無悔付出,，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學嚴謹,、學識頗多、幽默風趣的他,，教學獨特是他一大亮點,，他的種種對我影響甚大。

記得昨年,，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會,。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師,。在晚會上我們唱歌,、玩游戲、看小品,，別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興,。輪到譚老師了,，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎,、龍騰虎躍,、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》,，希望大家能夠喜歡?！闭f完，捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美,，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,，到了空曠的大地上,，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝,。說實話,，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成,。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。

譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,，大家在背后叫他“老譚”,，有一次，我上課不專心走了神,，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲 “嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我,。當時嚇得我不知所措了,，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情,，用余光向班上掃過一遍,，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了,，差點就完蛋了!還有的時候,，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課,，便立刻起床飛奔到教室,。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,，他態(tài)度和藹,、風趣幽默，他的講解深入淺出,、通俗易懂,。他講課很投入、有激情,，常常伴隨著豐富的表情和動作,，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,，頗具特色,，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在,、未來表達得淋漓盡致,。讓我們深受感染、倍受鼓舞,、滿懷希望,。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講做人的道理,，戲稱“譚氏定律”,，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,，“你看,，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙,，化作不竭的血液,，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家,。老師,，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻,。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢,。謝謝大家!

夸夸我的好老師演講稿篇十四

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好!

今天,，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的,，我的心情很沉重，因為,，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，安靜而祥和,。我總會手扶欄桿,，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。

她——就是我曾經的班主任!

剛進初一的我,，總是很早就來到教室,，要么溫習一下學過的內容，要么預習一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預備鈴一響，她就到教室,。隨著腳步聲,，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴,。

老師往講臺一站,，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比,，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫，而是那樣的低沉,，眉頭間還不時伴隨痛苦,。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上,，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦,，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想,，發(fā)現她板書的手有氣無力的,，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候,，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮,。

我終于發(fā)現了,，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后,，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學們——對不起大家，請你們自習吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師，你休息,，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜,，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習,，但——我敢用兩塊錢打賭,，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課,。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子,，我是班主任,，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,，有些同學很調皮,，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的,。我在學校,，對大家學習有好處，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室,，把她的話告訴了大家,。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們,，責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你,，我的班主任!

——感謝你,，我親愛的老師!

——感謝你，在場和不在場的各位老師!

……

——謝謝大家!

夸夸我的好老師演講稿篇十五

同學們,，老師們：

大家好,，

有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們,。

仔細想來,，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任—李老師,。

李老師是一名優(yōu)秀的語文老師,，他當我們的班主任有三年了。他個子不算高,，胖胖的，有時說笑的時候,，眼睛瞇成一條縫,，十分有趣。他的才華使同學們羨慕,，工作十分認真,，很負責任,，對同學們是寬容對待。上課時,，總是全身心的投入到課堂上,，用流利的普通話給我們講課。 有一次放假,，李老師放學前給我們布置了一大堆任務,，由于太多了，記也記不住,。對于我來說是記住了一半的家庭作業(yè),，而另一半作業(yè)沒有記住，也就因此沒有完成,。

周一到來了,，我背著書包高高興興地來到學校。聽到同學一提起作業(yè)來,，我立刻慌了神,。直到中午時，老師才發(fā)現我的作業(yè)沒有完成,。我向老師承認了錯誤,，不應該忘記重要的任務，可李老師并沒有生氣,，只是親切地說：“不要緊,，補起來吧，以后要注意方法,，你可以把作業(yè)記在本子上,，這樣就不會忘記了，要注意!” 從那次以后,，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了,。 李老師上課經常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理,，和同學一直溝通,。他很了解我們，一直體諒著我們,。

上課他一直一本正經地融入到課堂,，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍,，十分的仔細,。他一個字一個字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子,，改成一句精練的簡潔的語句,，真讓我敬仰! 多年來，李老師最體諒我最了解我,，他語言流利,、通暢，教學方法也獨特,，真是一名優(yōu)秀的語文教師,，是我最敬愛的班主任!

謝謝大家，我的演講完畢,。

夸夸我的好老師演講稿篇十六

尊敬的老師,，同學們，

大家好!今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’,。 首先,，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人,。應該是調控課堂氣氛的高手,，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力,，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課,，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想,，老師施教的方法是重要的,，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創(chuàng)新的,。那么,，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課,，讓每一堂課都緊湊而嚴謹,，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,，在輕松中讓學生掌握科學知識,，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標,。

還有 ，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁,。

能夠教用真心,、真誠,、真情去關愛每一位學生的老師

大家都知道， 疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯系在一起,。因此,，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格,，保護學生安全,，關心學生健康，平等公正對待學生,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友。不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。但是,，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃,，育人觀念較薄,，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮;有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實,，教師和學生的地位在人格上是平等的,，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好,，應該受到充分的尊重和肯定,。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯,，學生就不會再相信我們的教育,，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

其次,，,、我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者

記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中,，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中,，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中,，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中,，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師,，必須成為學生心理健康的維護者,，要密切關住學生的心理發(fā)展，幫助學生克服種種心理失調,。只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，才能成功地指導學生進行心理調節(jié)和疏導。

另外,，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友,。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出,，為我們排優(yōu)解難,。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手,?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折,。他既是我們的良師,，又是我們的益友。

總之,，這就是我心目中的優(yōu)秀教師,。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁,。給學生慈母般關愛,，做到心中有陽光，臉上有笑容,，替學生著想,，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心,。

夸夸我的好老師演講稿篇十七

不計辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟枝殘,，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般，詩滿人間,，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏。 文章正文 ：取次花叢,，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影,。在我心中，最美的人 精彩導讀：不計辛勤一硯寒,，桃熟流丹,，李熟枝殘，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般,，詩滿人間，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏。

文章正文：取次花叢,，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影。在我心中,，最美的人是您：我敬愛的老師!

老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,，是那么豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界,。

啊,，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧,，這滿園,，這滿園桃李,，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花 啊,，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識,，就是播種希望，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師,，您的精神,，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根,，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實,，卻并不要求任何報酬,。您給了我們一桿生活的標尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡,，讓我們處處有學習的榜樣,。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參,。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水,。適時，適量地給予,，這是一個好園丁的技藝,。我的老師，這也正是您的教育藝術,。

不計辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般,，詩滿人間，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏,。老師，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天,，播種理想，播種力量,。用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,，成就卻在祖國的四面八方。老師,，如果把您比作蚌,，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它,，浸它,，洗它，經年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠。您的教師生涯,，有無數驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地,。假如我是詩人,，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠,。并把它獻給您--我的胸懷博大,、知識精深的老師。教師是火種,，點燃了學生的心靈之火;教師是石階,，承受著學生一步步踏實地向上攀登,。您像一支蠟燭，雖然細弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光，照亮了別人,，耗盡了自己,。這無私的奉獻，令人永志不忘,。您講課的語言,，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流,。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子,。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李,，就是對您最高的評價,。您的愛，太陽一般溫暖,，春風一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩，比友愛更純潔,。您--老師的愛,，天下最偉大，最高潔,。螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便,。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影!

夸夸我的好老師演講稿篇十八

老師,是教我們怎樣做人的榜樣.老師,讓我們成人,做國家的棟梁.

我的老師姓李,她是我們的班主任,也是我們的語文老師.李老師留著長頭發(fā),戴著一副眼鏡,常常擺著嚴肅的面孔.李老師是一位很負責任的人.

有一次,媽媽要去廣州進修,現在沒時間給我檢查作業(yè),沒時間輔導我學習,就打電話給李老師,麻煩李老師……媽媽便囑咐我,明天把作業(yè)拿給老師檢查.第二天,語文課上完了,下課了.老師雖然原擺著一張嚴肅的臉,但是很親切地說:"童童,作業(yè)拿來我看看."我馬上拿給老師檢查,老師開始在看了,從他們的眼神中,我看出老師很認真,很仔細地檢查,很仔細的檢查."嗯,不錯,再努力."老師微笑的地說.

李老師對我們雖然嚴肅了點,但有時對我們也很關注.

有一次,我在學校生病了,老師就讓同學帶我去校醫(yī)室,因為比較嚴重,得在校醫(yī)室休息,下課了,老師就過來,問長問短,讓我感到十分溫暖.

我們的老師總是默默無聞,又總是關心我們,一次又一次的暖流滾滾而來.