在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

和時間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)題篇一

1、學(xué)會10個生字,，正確讀寫“憂傷,、哀痛、持續(xù),、安慰,、日月如梭、狂奔,、受益無窮,、假若”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義,，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度,。

3,、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思,。

4,、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言,、諺語,。

自主探究、小組合作討論法

重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭,，日月如梭”,，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”,，但是“假如你一直和時間賽跑,，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示,，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟,，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象,，小學(xué)生的時間觀念比較模糊,。因此，要感受珍惜時間的意義,，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例,。

兩課時

（一）,、 談話引入：

1、（自編謎語）同學(xué)們,，你們喜歡謎語嗎,？有哪些謎語？說來讓大家猜猜,？老師也編了幾個謎語,，你們想聽嗎？（1）,、什么東西有的人覺得充裕,，有的人總覺得不夠用？（2）,、什么東西你珍惜它,，它就會給你帶來財(cái)富？（3）、什么東西你浪費(fèi)了它,，也就等于浪費(fèi)了你自己的生命,？

（生說自己的見解，師引到時間上）

2,、同學(xué)們,，關(guān)于時間你有什么看法呢,？

3,、師：時間是摸不著，也看不到的,，但又是時時存在的,，并且一去不復(fù)返的，有個人,，在他外祖母去世的時候,，和我們的想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去,，是很可悲的事情,，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）,。你想知道這是怎么回事嗎,？讀題質(zhì)疑。

（二）,、初讀課文,，整體感知

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,，把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍,。

2、（檢查讀書,，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的,。內(nèi)容？

3,、課文主要寫了什么內(nèi)容,？誰來告訴大家呢？

（生說,，互相補(bǔ)充,，教師相機(jī)指導(dǎo)。）

（三 ）、再次讀書,，質(zhì)疑問難

1,、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意,。我們知道,，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文,，你能提出哪些問題呢,？要想提出有價值的問題，就得去認(rèn)真讀書呀,。

（生再次認(rèn)真讀書,，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）

2,、誰來說說自己的問題,？你覺得哪寫句子不好理解呢？

（生發(fā)言,，師生共同補(bǔ)充）

（四）,、三讀課文，重點(diǎn)探究

1,、同學(xué)們提出的問題真好,。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎,？對,，得靠我們認(rèn)真讀書。2,、請你選擇自己喜歡的內(nèi)容,，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題,。

（生讀書,，教師與學(xué)生個別交談）

3、交流自己解決的問題,。

4,、誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢,？讀了這些內(nèi)容,，你有什么想法呢？

（學(xué)生讀書,，談感受,。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

（五）,、學(xué)生選擇,，深入探究

1、請你找出認(rèn)為難理解的語句,，和大家一起研究好嗎,？（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句,，可以在旁邊寫上自己的看法,。）

2、請你和小組的同學(xué)交流你的看法,。

（小組交流后,，各組選出本組的語句,，在班上交流,。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”,，“所有時間里的事物,，都永遠(yuǎn)不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑,，你就可以成功”,，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法,，談感受,。）

（六）、延伸,，深化中心

1,、同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子,，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢,？他想告訴我們什么呢？今天,，你又讀了課文,，又有怎樣的感受呢？（生說,，師生補(bǔ)充）

2,、時間如流水，一去不復(fù)返,，我們也要和時間賽跑,。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢,？

3,、（和同學(xué)們算時間帳、做讀書游戲,。讓他們進(jìn)一步懂得珍惜時間,。）

4、師引導(dǎo)總結(jié)：雖然時間一去不回頭,，但我們和時間賽跑,，一定會成功！

（七）,、作業(yè)

寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情,。

和時間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)題篇二

讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了,。外祖母生前最疼愛我,。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著,，跑得累倒在地上,，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持續(xù)了很久,，爸爸媽媽也不知道如何安慰我,。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了,。

“什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢,？”我問。

“所有時間里的事物,，都永遠(yuǎn)不會回來了,。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天,，你再也不能回到昨天了,。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了,。有一天你會長大,，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間,，也會像外祖母永遠(yuǎn)不能回來了,。”爸爸說,。

爸爸等于給我說了一個謎,，這個謎比“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；比“光陰似箭,，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味,。

以后，我每天放學(xué)回家,，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭,，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽,，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了,。

和時間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)題篇三

1、會認(rèn)6個生字,，會寫13個生字,。正確讀寫“賽跑、憂傷,、持續(xù),、安慰、日月如梭,、雖然,、狂奔,、暑假,、受益無窮、將來,、假若”等詞語,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),，理解重點(diǎn)詞句的意思,。

4、搜集,、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句,，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理,。

理解“所有時間里的事物,，都永遠(yuǎn)不會回來了?！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑,，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。在閱讀時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn),，是突破難點(diǎn)的重要途徑。

字詞卡片,；搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語,。

3課時。

一,、名言,、諺語導(dǎo)入新課

1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語,。

2,、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語,，都說了同一個意思：時間如此珍貴,，應(yīng)該珍惜時間。但實(shí)際上,，人們對時間的理解是不同的,，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的《和時間賽跑》中的“我”是怎樣認(rèn)識時間,、對待時間的呢,？

二、初讀課文,，整體感知

1,、自由讀課文，把課文讀正確讀流利,。

2,、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落,。

3,、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。

4,、再讀課文：想想課文講了哪些事,？（外祖母去世，爸爸和我談話,；觀察太陽的變化,；觀察小鳥飛行路線；和太陽賽跑,；和作業(yè)賽跑,。）作者通過和時間賽跑明白了什么道理,？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功,。）

5,、聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。（檢查預(yù)習(xí)情況）

三,、學(xué)習(xí)1～5段

1,、默讀1～5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思,。

2,、指名讀一、二兩段：

⑴ 這部分主要講了什么事,？

⑵ 這部分的生字新詞比較多,，請大家合作解決，如果仍有困難,，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>

⑶ 你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分,？（引導(dǎo)學(xué)生采用“讀──悟”法來自讀自悟）

⑷ 指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。

⑸ 從一,、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào),。（憂傷）

⑹ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀,。

3,、齊讀一、二兩節(jié),。

4,、默讀三、四兩節(jié)：

⑴ 畫出你最難理解的句子,。（所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了,。）

⑵ 先說說自己是怎樣理解這句話的,，然后在小組交流、討論,。

⑶ 這句話是什么意思,？文中的爸爸是怎樣解釋的？

⑷ 文中的小作者是怎樣理解這句話的,？

⑸ 有感情地朗讀這句話,。

⑹ 讀了這句話，你有什么感受,？平時生活中,，你有過這種感受嗎,？

⑺ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié),。

5,、自讀第五節(jié)：

⑴ 說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭,，日月如梭”等諺語的意思,。

⑵ 你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語,、成語,？全班交流。

⑶ “我有一種說不出的滋味”,，這是一種怎么樣的滋味,？（對時光流逝的感傷）

6、說說看,，你平時是怎樣珍惜時間的,？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間,？

一,、男女合作朗讀1～5自然段

二、學(xué)習(xí)課文6～8自然段

1,、過渡：“我”對事物永遠(yuǎn)不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問,，對時間有了朦朧的可怕認(rèn)識，促使“我”在生活中有意觀察,，通過觀察又有了新的認(rèn)識,。

2、自由朗讀6,、7自然段,。找出文中意義深刻的句子：

⑴ 雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了,。

⑵ 明天它們再飛過同樣的路線,，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的,，不是老鳥，而是小鳥了,。

3,、結(jié)合自己生活中觀察及親身體驗(yàn)來談理解。幫助理解：

⑴ 回憶自己過去最有意義,、最留戀的某個時間或某件事,。想再重新過一次嗎,，這種愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么,？（時間流逝的無情）

⑵ 充分讓學(xué)生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來,。

4、小結(jié)：時光一旦過去了,，將不再回來,，當(dāng)“我”留心觀察后對爸爸說的話有了進(jìn)一步認(rèn)識，并且心里感到著急和悲傷,，于是突發(fā)奇想,，要與時間賽跑。

5,、自由讀第8自然段：

⑴ 想想作者如何“和時間賽跑”,，跑勝后的心情怎樣？畫出表達(dá)作者感受的句子,。（討論理解這句話）

引導(dǎo)：當(dāng)‘我’跑勝太陽提前回到家,，贏得的時間可干些什么？

⑵ 聯(lián)系上下文理解：‘我’為什么‘著急’‘悲傷’,，又為什么‘高興’‘快樂’呢,？

“著急”和“悲傷”的情緒，主要體現(xiàn)在“太陽落山”“鳥兒飛翔”這兩個自然段中,?！案吲d”和“快樂”的心情，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀書思考：文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事,？（和太陽比賽誰能更快地回家,，結(jié)果“我”跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成了,，“我”跑贏了時間,；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面,。）

再讀讀寫“我”的感受的句子,，體會“我”跑贏時間的快樂心情，這時,，朗讀的聲調(diào)略高些，速度略快些,，朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅,。

三、檢查生字認(rèn)讀情況

1,、出示生字詞,，開火車認(rèn)讀,，指正字音。

2,、生字組詞練習(xí),。

四、布置作業(yè)

1,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

2、繼續(xù)收集有關(guān)珍惜時間的名言,、諺語,、故事等。

3,、課下也試著“與時間賽跑”,，下節(jié)課談一談自己的收獲及感受。

一,、交流和時間賽跑的收獲

1,、教師導(dǎo)入：上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑,，感受跑贏時間那份收獲的快樂,，下面我們來交流一下。

2,、全班交流,。

3、自由讀9,、10自然段,，感受作者20年里受益無窮的喜悅。

4,、齊讀第10自然段,，把自己的感受融會到讀書中。

二,、介紹林清玄的背景,，激勵學(xué)生像他那樣堅(jiān)持和時間賽跑，取得成功

學(xué)生先介紹,，師補(bǔ)充介紹：林清玄,，筆名秦情、林漓,、林大悲等,，臺灣省高雄市人，1953年生。1973年開始散文創(chuàng)作,，至今已出版完成100多本著作,。他擅長寫生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆,，以優(yōu)美質(zhì)樸的語言表達(dá),，文筆流暢清新，樸實(shí)中有著感人的力量,。

三,、拓展練習(xí)

1、出示兩道數(shù)學(xué)題：

⑴ 每天24小時,，每年365天有多少小時,？

⑵ 每年365天，80年共有多少天,？

2,、寫出有關(guān)珍惜時間的片段或自己學(xué)習(xí)本文的感受。（自己原來怎樣對待時間,，今后又將怎樣珍惜時光,，和時間賽跑）

四、練習(xí)寫生字

1,、學(xué)生描紅觀察關(guān)鍵筆畫,。

2、全班交流,，師重點(diǎn)點(diǎn)撥：

“賽”的中間部分是三橫,，不是兩橫；

“疼”是病字旁,，不是廣字旁,；

“憂”的右邊是“尤”不是“龍”，不能多寫一撇,；

“贏”的幾個構(gòu)成部分要仔細(xì)觀察,，擺好位置；

“益”的上半部分是“ ”,，不是“興”,；

“若”的中間部分是“ ”，不是“十”,，要同“苦”字區(qū)別開來,。

3、學(xué)生練習(xí)寫生字,。

【布置作業(yè)】

摘抄文中好詞佳句,、名人名言,、諺語,。

把自己感受最深最喜歡的名人名言,、諺語貼在書桌上或床頭上，作為自己的座右銘,，激勵自己一直和時間賽跑,。

和時間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)題篇四

《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新,、淡雅又略帶憂傷情緒的散文,。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,，樸實(shí)中有著感人的力量,。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛,，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會回來了,。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山,、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象,，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中,，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間,。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”,，雖然“所有時間里的事物,，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是,，“假如你一直和時間賽跑,，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法,，觀點(diǎn)鮮明,，故事具體，值得我們學(xué)習(xí),、深思,。

1、有感情地朗讀課文,，體會時間的意義,，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑,、珍惜時間的好習(xí)慣,。

2,、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語句的意思,。

自制的關(guān)于珍惜時間的名人名言的小書簽,；課件。

一,、課前談話

同學(xué)們,，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關(guān)時間的名言,？程老師也喜歡收集名言,，課下要送給大家每人一個小書簽。（出示課件：）

1,、少年易學(xué)老難成,，一寸光陰不可輕。――（宋）朱熹

2,、合理安排時間,，就等于節(jié)約時間。――（英國）培根

3,、失去眼前的時間,，就等于失去所有時間。――（德國）貝納姆

誰能大聲地給大家讀一讀,？你能把自己的理解給大家說說嗎,？老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學(xué)習(xí)對“珍惜時間”會有更深入的感觸。

二,、情境導(dǎo)入

（配樂出示古詩：）《長歌行》

師：這一老一少立于江邊,，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年,，時間就如同滔滔江水一樣,，一去不復(fù)返。是呀,！太陽落山了,，有再升起的時候；小鳥飛走了,，有再來的時候,；小樹枯萎了，有再綠的時候,；花兒凋謝了,，有再開的時候。然而時間過去了,，就再也不會回來了,，有人面對時間一片茫然,，而有人卻要和時間賽跑！兩種態(tài)度,，結(jié)果會一樣嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《和時間賽跑》。

三,、領(lǐng)悟文章

1,、帶著問題，快速的讀一遍課文,，之后思考填空：出示思考題：

（1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_________,，長大后要告訴自己的孩子_________,。

（2）文中的“我”是一個_________的孩子。

（3）你是怎么體會出來的,？畫一畫,，讀一讀，說一說,。

2,、小組討論之后匯報(bào)。

3,、結(jié)合著學(xué)生的匯報(bào)問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,，對“我”說了什么話？邊讀邊畫在書上,。讀出自己的體會感受,。[

4、指名讀爸爸的話,。爸爸想讓孩子明白什么,？

爸爸的話樸實(shí)，深奧,?！拔摇庇惺裁捶磻?yīng)呢？指名讀,。

5,、理解兩句關(guān)于時間的諺語。（體會時間的寶貴）

6,、爸爸的話比這些諺語還讓人震動,，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢,？再讀,。

7,、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底,?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的,？

“我”不僅明白了,，還非常著急、非常悲傷,。想一想：“我急的是什么,？”“悲傷的是什么？”“決定的是什么,？”

8,、文中從哪幾個方面寫“我”和時間賽跑的？他認(rèn)為和時間賽跑就像在做游戲,，多么緊張,、多么快樂，贏過時間又是多么自豪,。能體會著讀出你的感受嗎,？指導(dǎo)讀。

9,、因?yàn)樗麜r常能夠賽過時間,。這種游戲可能就是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話,，不僅不為外祖母的去世而傷心了,，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑,。他最想告訴我們的是什么呢,？指讀最后兩個自然段。

“受益不淺”你是怎樣理解的,？是什么使“我”懂得珍惜時間,，與時間賽跑的？再讀爸爸的話,。

“我”理解了爸爸的話,，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽,，你就可以成功,！“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人,。讓我們也牢牢地記住這句話吧：（出示課件）齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽,，你就可以成功,！

10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎,？可以說自己,，也可以說別人。

11,、這么多人都懂得珍惜時間,，那我們做得如何呢？我們算一算：每天有24小時,，睡覺大概用去9小時,，吃飯要用2小時，上學(xué)時間用6小時,。那大概還剩7個小時,，哪里去了？我們來做個實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時間,，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字,。（結(jié)果出來了,，同學(xué)們大都能讀三百字以上）我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢,？（十多萬字?。е銈冃碌母惺茉賮碜x最后兩個自然段。

四,、課文拓展

像作者這樣的人,、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣,，告訴我們要珍惜時間,！你們看：（出示圖片）

1、礦難救援與時間賽跑,，一次次救援工作與時間爭分奪秒,。

2、中國的宇宙飛船與時間賽跑,，三峽工程和時間賽跑,，中國的發(fā)展和時間賽跑。

未來的科學(xué)家,、作家,、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師們……你們一定從這個故事中受到了新的啟發(fā),。請拿起你們的筆,，盡情流露出自己的真情實(shí)感吧,。

（學(xué)生動筆寫后進(jìn)行交流。）

五,、總結(jié)

孩子們,，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝,，如果你聽到了時光奔走的聲音,，請調(diào)整自己的心態(tài)，與時間賽跑吧

六,、布置作業(yè)

1,、把自己的真情實(shí)感寫好后貼在寫字臺前，時時提醒自己要珍惜時間,！

2,、發(fā)給每人一個小書簽，繼續(xù)收集關(guān)于時間的名言,。

：

和時間賽跑——珍惜時間

永遠(yuǎn)不回——可怕不是滋味

過得飛快——著急悲傷

贏得時間——高興激動

養(yǎng)成習(xí)慣——受益不淺