總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇一

1.課前預習的效果明顯。在上半個學期時,，我總以孩子還太小,，不能獨立完成預習的作業(yè)。但在這個學期初,。我清醒的意識到這樣是不對的,，因為我一翻下學期的課本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長,，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短,，根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學，根據(jù)這一狀況,，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預習三部曲,。

1）初讀標自然段。

2）再讀課文,，解決生字,。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字。如問家長,?？雌匆簟２樽值涞?。

3）在讀后思考,。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點,、發(fā)生了什么事情,？并思考本文還有什么不明白的問題,。自己能解決最好。但如果不明白,。就可以放到課堂仔細聽進,。和同學們交流。

我經(jīng)過半年的實驗,，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學生聽課質(zhì)量,。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學他的普通話水平不高,。平時也不愿意說普通話,，更別說讀課文了，我和其家長交流后,，仔細講解預習步驟,，終于使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習慣說普通話了,。這一點是我認為最成功的地方,。

2.識字方面方法多樣，引導學生正確學習,。

低年級的識字教學一直是重中之重,，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書,。更不可能談理解感悟了,。但識字教學單單識字就會相當?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力,。所以我采用各種方法來活躍課堂,。如：猜字謎教學，兒歌識字法,，活動識字法,，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法,。

生活識字法是我們語文園地中總結出的一種識字方法,。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學生從報紙,。書刊,，包裝袋上認識了許多字，其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字,。經(jīng)過檢查,，她竟然全部都認識，我想之所以成功，興趣是最好的老師,，以后在教學過程中應多開展此類活動,，讓孩子在玩中學習知識。

3.作業(yè)設計方面,。突出“精少”特點,。

七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡,，白天一天的學習之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯,，我本著對課對孩子雙負責的前提,。每天細心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步,，至使學習成績也有所提高,。我還針對個別學生布置不同作業(yè)，比如我們班魏傳承同學,，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,，不會的字寫兩遍,，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了,，這次期終考試竟然考到了75分,，這是他上學以來最好的成績！

在今年,，我還設計了一份詞語積累的作業(yè),，在這份作業(yè)中，我精心設計了了幾種一年紀孩子必須掌握,，區(qū)分的詞形,，如“aab”式，“abb”式,，“aabb”式等等,，還包括對反義詞的訓練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊,，都可以說出幾個,。

松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育,，從前的時候總認為自己也是一“孩子”,，我能做到的標準我的學生也必須做到，經(jīng)常板著臉質(zhì)問學生為什么做不好，做不到,。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺,。

“親其師，信其道”,。如果孩子心離我遠了,，我還能再教他們什么呢？于是在本個學期,，我改變了自己許多態(tài)度,，加上自身原因，我開始喜歡和學生交流,，問孩子內(nèi)心的所想,。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流,，致使孩子們喜歡上了我,，喜歡上了語文。

記得有一次送孩子放學,，走到學校門口時,，有兩三個同學家長沒有即使來接孩子，孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了,，快坐下吧！”我笑著問：“你也累了,，你為什么不坐呢,？”“你不是說過嗎？小學生要學會尊敬師長”她的話剛一說完,，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆：“這里的孩子多有禮數(shù),，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)?！蔽业男睦镆膊贿M感嘆,。熱乎乎的。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。我的成績不是很理想,，離孟令娜組長的班級相距深遠,，在今后的教學中，我應該經(jīng)常聽她的課,，提高我們班的語文水平,，寫總結時，總想到校長說的：“學生是你的責任田,，不是你的試驗田”老師還有反思,、成長的時間，但是我們的學生,，錯過了一年,，這一年的時光真的就在也不會回來了！每每想到這些,。心里總是感覺自己責任重大,，因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向書本,、同事學習，爭取快速進步,。再此感謝學校領導對我的栽培,！感謝我們教驗組、各位同事給我的支持！我相信,，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。最后,，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄,，不放棄?！毕蚋魑槐ＷC,，我將不拋棄，不放棄我的任何一個學生,！用最大的努力換來家長滿意的笑臉,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇二

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我 全身心地投入到教學中,，圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見.

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學.對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情.

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內(nèi)容教學相結合,，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽，說,，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出.所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練.

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容.自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷.現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行.整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話.同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言.如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達.通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了.

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是“讀”.俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn).語文“讀”的要求,，首先要讀準字音,，讀通句子，讀通課文.讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等.再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結,，歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云：溫故而知新.經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松.

綜上所述,，既要注意抓孩子們的基礎知識，也要注意他們能力的培養(yǎng),，精講精練,，努力達到孩子們好學樂學的境界，是我孜孜不倦追求的目標,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇三

一）備課

根據(jù)語文課本以及教師教學用書上的要求,，把握每節(jié)課的重點和難點。分析每節(jié)課需要講解清楚的知識點,，然后設計板書,，編寫完整的教案。

二）新課導入

我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課有個好的開始,，能使學生整節(jié)課的聽課狀態(tài)都不錯,。這就體現(xiàn)出課堂導入的重要性,，經(jīng)過本學期不同導入法的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生比較喜歡圖片導入法,，契合課文主題的圖片能夠引起學生比較大的聽課興趣,，并且上課專注力和積極性都比較持久。

三）授課方式

剛接觸語文教學工作時有些不知所措,，通過和有經(jīng)驗的老師的交流已經(jīng)聽課后反思積累,，結合學生的課堂反應，慢慢的摸索出一套自己的教學方法,。每篇課文的教授一般按照這個流程進行：

第一,，課堂導入。

第二,，“我會認”字詞講授,，采用檢查預習效果的方式進行，優(yōu)等生帶領學習,。

第三,，課文講解，讓學生自由讀課文,，說一說讀出了那些信息,，并根據(jù)本篇課文的重難點進行提問，讓學生帶著問題讀課文,，引導學生自主學習,。

第四，“我會寫”生字的講解,，之前是采取由易到難的方式逐字突破,，后來學生主動提出要由難到易進行學習，這樣先講難點字然后簡單的字少講,，后來發(fā)現(xiàn)效果的確好很多,。

四）師生互動

由于是新接手的二三班,，剛開始我與學生的互動狀態(tài)比較生疏,，但是經(jīng)過這一學期的相處和磨合，能感覺到師生間的默契在逐漸形成,，整個上課流程也越來越順暢,，較開學初有了很大的進步。相信接下來繼續(xù)努力,，我們的狀態(tài)會越來越好,。

一）早讀、午讀習慣

開學初,，早,、午讀時孩子們不知道該干什么,，后來早讀讓成績優(yōu)異的模范生領讀，午讀時提前把學習內(nèi)容告知學生,，慢慢的他們就知道早午讀要做些什么,，秩序好很多。

二）朗讀習慣

語文的學習是聽,、說,、讀、寫全方面進行的,，讀是其中很重要的一部分,，平時經(jīng)常讓學生進行有感情的朗讀課文，體會其中的情感以及表達方式,，采用小組比賽等方式進行督促和鼓勵,。

三）寫作習慣

二年級是學生寫作的開始階段，以看圖寫話為主,。剛開始,，很多學生不知道該怎么寫，我告訴他們仔細觀察每幅圖片的內(nèi)容,，找出時間,、地點、人物,、事件,。按照時間的先后順序表達出來，并且寫完讀一讀看看句子是否通順,，“寫話”就是把你說的話寫出來,，是完整通順的句子所組成。

一）班級思想教育

結合學校統(tǒng)一安排的每周的少先隊活動課,，對學生進行思想教育,，并總結班級工作。培養(yǎng)班級學生團結有愛,，感恩互助等等的優(yōu)秀品德,。

二）愛護每一位學生

每個班里都有模范優(yōu)等生，也一定有后進生,。作為一個老師,，對班級里的每一位學生都應該負起應有的責任，盡量不讓班里的每一位同學掉隊,。對于后進生,，除了加強家校合作與家長多溝通交流外，我采用同桌一對一的幫扶小組的形式,，讓學習優(yōu)異自制力強的模范生起到帶頭作用,，同時監(jiān)督提醒后進生,。

一）個別后進生的學習提升難度較大，采取一些方法后,，效果不是很明顯,。

二）對于優(yōu)等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)能力還有提升空間,，需要進行進一步的挖掘和提高,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇四

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了,。本學期我擔任二年級的語文教學,。整個班學生成績較好，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,。但也有些學生成績偏差,，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定。

在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關,。

習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

⑴,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑵,、學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力。

⑶,、大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷,、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑸、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用句號,、問號和嘆號。

⑹,、通過這學期里口語交際訓練,，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑺,、在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確。

總之,，經(jīng)過一個學期的不懈努力,，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇五

20xx年秋這學期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實自己，積極參加了電大學習,，以及認真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會,；另一方面，我還參加了全市教師基本功大賽,，并取得了較好的成績,，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平,。另外,，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。

對于二年級的學生來說,，寫話剛入門，這是一個難點,，學生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學生為了應付,，隨便寫幾行字,，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學,，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,，加強積累；再次就是加強指導與訓練,。

除了課堂上進行說話訓練外,，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流,，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,，要求其他學生認真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

我要求學生堅持天天讀書,，讀我們所學的語文書,，同步作文，讀適于學生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀,。

（1）從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎上把話說具體,。如用“書包”造句,，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包,。

（2）堅持寫日記,。我要求學生把每天看到的、聽到的,、想到的寫下來,，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字,，句子通順,。

（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化,，人們的穿著）。

興趣是最好的老師，是學習的動力,，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,，以贊賞的眼光來看學生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚,。為了鼓勵學生，采用了積分制,，完成一篇記多少分,，寫得好的再加多少分，一周公布一次,，對積分高的進行獎勵,，調(diào)動學生的積極性。當然對學生的寫話訓練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

當然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始,。在新的學期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇六

20xx年秋季學期我擔任二年二班的語文教學工作。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步,。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標,，抓重點,；備教材、備學生,、備教法,；能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

課堂教學能做到：教學目的明,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，鼓勵學生不斷進步。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇七

這個學期我擔任二年級一班的語文，在工作中我一直堅持以人為本,，因材施教,，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學生的年齡特點進行有效的教育,。在教育教學中取得了較好成績,。為了以后更好地教學，對這半年來的語文教學工作總結如下：

通過學習課文《日月潭》,、,《葡萄溝》,、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》等課文,，激發(fā)學生的愛國主義情感;學習《動手做做看》,、《郵票齒孔的故事》、《畫風》,、《充氣雨衣》等課文,，教育學生從小熱愛科學，勇于發(fā)明創(chuàng)造，刻苦學習,，樹立長大了為祖國,，為人民作貢獻的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書”》,、《要是你在野外迷了路》等課文,，培養(yǎng)學生熱愛大自然，觀察大自然,，保護大自然的意識,。針對學生實際，聯(lián)系課文中的事例教育學生應該愛學習守紀律,，珍惜時間,，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣,。

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法,，自學生字的音,，形，義,。學習辨析形近字,，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點,，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序,，用生字去擴詞。學生字時做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法,。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每天利用練字時間訓練學生寫鉛筆字,，開展寫字比賽,，對寫得好的加以表揚，并讓其他學生作為榜樣,。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,。

讀是寫的基礎，學生會讀才會寫,。在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力,，利用早讀的時間讓學生多讀,。每一課我都要求學生盡量會背誦，在講讀課文時加強朗讀訓練,。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言,，激活情感的作用，在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思,，了解課文內(nèi)容,。活躍課堂氣氛,，感染學生的情緒,，然后抓住重點詞句，從讀帶講,。

學習語言是為了應用,，看圖說話和寫話，是低年級教學的重點和難點,，看圖說話可培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力,，寫話可以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點：(一)教會學生觀察圖畫的方法,，學生一句一句地說出圖意,，但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下,，從左到右,，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,，時間,，地點，引導學生把每句話說清楚,，會選擇圖中的主要人物事物來說,。(二)指導學生把說的話寫出來。對寫得好的學生加以表揚,，并拿他們的話作范文讀給大家聽,，對差的學生多鼓勵。(三)堅持多說多寫,，學生只有多寫多練積累詞語,，才能把句子寫好。我要求學生建立一個積累好詞好句的本子,，把自己喜歡的詞語句子積累下來,，每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽;安排每周一篇日記。開始說寫一段話時，不苛求學生說得多少,。把訓練重點放在有內(nèi)容,、敘述清楚、句子通順上,。

半年來較好的完成了教學任務,，取得了較好的成績。在工作中也出現(xiàn)了一些不足,。部分學困生進步仍然不大,，以后要充分調(diào)動其積極性，因材施教,，使他們能盡快趕上去,。在以后的教學工作中，我將更加努力工作,，不斷學習,，提高自身素養(yǎng)，爭取做得更好,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇八

時間飛逝,，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗,、吸取教訓，本人就這一學年的工作小結如下：

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，認真記錄好聽課筆記，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常與同組教師一起討論教學中從在的問題,。還爭取機會出外學習聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。在備課過程中，認真鉆研新大綱、分析教材,，把握教學的重點難點,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。積極開拓教學思路,，試著把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力。

針對二年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,、突破難點，在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

在這一年里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加學校的各項政治學習,，認真做好筆記,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。工作中嚴格要求自己,，團結同志,，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,，以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中,，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表帥,。因為這不僅僅影響到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師所必需具備的,。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔,。我為他們定出要爭取每星期都拿流動紅旗的目標，各施其責,。還常給班干部定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干部能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,，班務工作能正常開展,。

本班這學期每周都能取得一面流動紅旗。為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午2點前就到校，來到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀,、午讀等情況,，對學生進行教育。經(jīng)過一年的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好,。這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作,。這一學期，我主動與家長通過電話,、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致,。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,。

結果,，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像賈貝貝同學,，她的家長因為望女成鳳心切,，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時,，中午要她寫兩頁的鉛筆字,，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學。結果把小女孩壓得透不過氣來,，上課也沒精打彩的,，老師在學校要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越退步,。我跟她家長談過幾次,，了解到這樣的情況，給他們提了個建議,，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,，不要把她逼得太緊,，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法,。家長聽從了我的意見,，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學都達到了優(yōu)秀,，數(shù)學還考了一百分,。她的家長也對我表示謝意。

在這一學年里,，自己任教的二年級語文的及格率是100%,，優(yōu)秀率97.8%，平均分96.8,。在班容班貌評比中獲一等獎,，在童謠比賽中獲二等獎。

我在做好各項教育教學工作的同時,，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤，干滿點,，給學生做了極好的表率,。工作積極、主動,，任勞任怨,。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。廉潔奉公,、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事,。

總之,，在這一年的工作中，我不僅在業(yè)務能力上,，還在教育教學工作的技藝上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強等,。在今后工作中,，我將揚長補短，不斷努力,，爭取更好的成績,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇九

本學期我任二年級的語文教學。整個班學生成績較差,，全班共有40人，其中女20人,。有10多個基礎不錯,，整個班級學風優(yōu)良，有正氣,，但有大半學生成績偏差,，還有幾名學生作風懶散有待改進。現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個合格教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、切實做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2,、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。

3、作業(yè)的布置做到合理,，習題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學生成績管理,，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步,。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1,、班級發(fā)展不平衡，二年級的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用直觀教學手段,，提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

4,、堅持每節(jié)課后撰寫教學探討與反思,，總結每堂課中的優(yōu)點和不足之處，下次有待改進。

這一學期結束了,，教學工作中有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇十

本學期的教學工作到今天就結束了,，回顧這一天天的教學工作你，我感觸良多,，作為一個語文老師,，把學生的語文課教好是我的責任。這個學期的語文課,，同學們都學習的不錯,，但是我還是有不足的地方。下面是xx年小學二年級語文教學工作總結,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的'老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學生能知其大意,，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課,，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

（1）耐心輔導,。對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。如我班陳代意,、譚熏雨,、陳歡、莫時仁,、韋森林,、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信，找到學習的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的進步,。

（2）用心測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

小學二年級語文教學工作總結個人篇十一

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作,，有收獲,，也有反思,，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成,，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成,，一輩子受累，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生,。”陶行知說：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣,?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確,，對一個小學生來說,，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學會一些具體知識重要得多。因此,，這一學期,，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。例如：上課前,，要求學生把課堂上用的東西，如課本,、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響,，快步進課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,，反映出學生的精神面貌。

根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習慣,。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，并在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示,，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學生都有事可做,，沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神,。

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法,，辦求識用結合,，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,。同時,，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,，必須有內(nèi)驅力，小學生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣,，在教學中學,，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法,。如：

1,、自編兒歌識字法。

2,、動手演示記字法,。

3、辨部首想字義,。

4,、拆字、合字游戲,。

5,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細,，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中,，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力，還有朗讀過程中,，眼,、口、耳多種器官,，同時活動,，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀,，背誦方面的訓練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌,、古詩、名言,，并定時安排課外閱讀任務,，背誦任務，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度,，我要求每一位學生卷面整潔,，不潦草，書寫字跡規(guī)范,、美觀,。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書設計合理,，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己，不斷學習,，提高業(yè)務素質(zhì),，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生,，日復一日,，月復一月，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化,，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇十二

一個學期的工作已經(jīng)結束,，下面對該學期的教學工作作總結。整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

這學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領導的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己的貢獻。

我們在上課,、評卷,、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,，從根本上解決學生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學反思,。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高,，而教學反思的對象和機會就在每一個教師的身邊,。

我作為一個教育者，今后在對待中困難生時給于了更多的關愛,，使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實行分層次教學，突出中間,，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點輔導困難生,，使不同的學生均有不同程度的進步和提高,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇十三

本學期，我繼續(xù)擔任二（2）班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學期,；期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作；嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結。

提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字,、詞,、句）和結構入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。在語文教研組的帶領下,，同年級的老師集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設計教學過程,。經(jīng)過集體備課的課堂,，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用,。為此,，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。比如,，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性。

在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境，把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來,，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用,。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個 一,，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的,！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性,。

1,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,，我的重點工作之一就是輔導學困生,，。

2,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。

小學二年級語文教學工作總結個人篇十四

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合,。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程,，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣濃。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結構,、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目,、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

多媒體采用音,、圖象相互結合的方式,，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,，使抽象概念更直觀,，有助于學生五、抓差快優(yōu),，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。

本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

一轉眼,，一個學期已經(jīng)過去,，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前,。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說,，課堂教學顯得更井然有序了,，反思一學期的教學經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

參加工作以來,，我堅持學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖,，它和課題,、作業(yè)相互配合，構成教材的整體,。因此我在課堂教學中,，就引導學生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣,。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力,，而且能夠提高學生想象潛力和藝術的審美,、鑒賞潛力?；钴S的氣氛,。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既簡單地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。這個學期，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的用心性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中,。

把字寫得正確,、端正，并有必須的速度,，是每個小學生務必具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習,、工作和交際,。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn),，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識帶給堅實后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，就應加以克服,。

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。