時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇一

以教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo),，以語文新課標(biāo)為理念,，以教材研究為重心，著力提升課堂效率,。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生主動求知,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué),，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念。

2,、切實減負(fù),，努力提高教學(xué)水平。

3,、向四十分鐘課堂要質(zhì)量,。

1、積極參與本組老師之間的教學(xué)研究,，互相聽課,，互相促進(jìn)。認(rèn)真聽好每堂教研課,，課后積極討論,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

2,、提高教學(xué)水平,。平時多交流備課上課心得，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀,、閱讀教學(xué),。

3、積極主動地在課堂教學(xué)中落實課程改革思想,，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗,，在反思中不斷提高教學(xué)水平，使課堂教學(xué)面貌有實質(zhì)性的變化,。

本學(xué)期我的工作重點是拼音教學(xué),、識字、寫字以及閱讀教學(xué),，探索識字與閱讀教學(xué)的新路子,，促使課堂教學(xué)的效率提高,。

活動安排：

第1周：真?zhèn)湔n,，制定計劃

第2周：學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練

第3周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)的指導(dǎo)

第4周：教學(xué)反思

第5、6周：課堂研討

第7,、8周：課堂研討

第9,、10周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)

第11、12周：課堂教學(xué)研討活動

第13,、14周：討論期末工作與措施

第15周：理論學(xué)習(xí)

第16--18周：課堂教學(xué)研討活動

第19周：復(fù)習(xí)討論,，制定期終復(fù)習(xí)計劃

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇二

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音:

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)

（2）能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

3、識字寫字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

（2）認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個

（3）掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4,、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、口語交際

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

一年五班61人,。雖然大部分入學(xué)前接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

合作學(xué)習(xí)為主,，采用討論、講解,、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強(qiáng)趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

（1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點,，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用,。

（4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,，進(jìn)行各類的比賽,，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言,。

（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生,、生生之間的互動,，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

4,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終,，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松,、自由,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展,。

6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校,、家庭,、社會立體型教育。

課題：新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實踐

措施：〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀習(xí)慣,。

〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣,。

〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。

〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣,。

為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累,，我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》，把平時看書時遇到的好詞好句記到這個本子里,，不會寫的字用拼音,。并定期檢查，比一比誰摘的好詞好句多,，誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里,。記得多了，學(xué)習(xí)材料儲存于大腦,，成為學(xué)生終身營養(yǎng),，構(gòu)成了語文素養(yǎng)。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在積累語言材料的同時,，積累文化,，積累精神,，打好文學(xué)底蘊(yùn)。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇三

本學(xué)期,，我班共有41名學(xué)生,，22名男生，19名女生,。一年級的學(xué)生由于年齡較小,，自控能力較差，還缺乏學(xué)習(xí)意識和安全知識,，需要老師的時時提醒,。一年級作為啟蒙教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣也將在這一學(xué)期逐漸養(yǎng)成,。

本冊教材由入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際等六大部分組成,，并附有兩個生字表和,。

第一部分是入學(xué)教育。

第二部分是漢語拼音,。（13課,、四個復(fù)習(xí)）

第三部分是識字。（識字8課,，分為兩組）

第四部分是課文,。（課文20篇，分為四組）

第五部分是語文園地,。每組識字和課文之后安排一個語文園地,，

第六部分是口語交際。每個語文園地后面安排一次口語交際,。

最后一部分是兩個生字表和一個漢字筆畫名稱表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個,；生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有100個；漢字筆畫名稱表列舉了20種基本筆畫,。

本冊教材具備了綜合性,，科學(xué)性，時代性,，趣味性以及適用性的特點,。

⑴學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

⑵能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

⑴喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

⑵認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

⑶掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

⑷初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

⑴喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

⑵學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

⑶學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

⑷對讀物中的內(nèi)容感興趣,，樂于與他人交流,。

⑴學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

⑵能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

⑶能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

⑷有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖與生動的字母卡片,，讓學(xué)生在在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)交流中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

2、明確識字目標(biāo),，正確把握教學(xué)要求,，遵循寫字原則，把握教學(xué)規(guī)律,，提高識字教學(xué)效率,。

3、閱讀教學(xué)要落實識字,、寫字,，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累,。

4,、語文園地要注意題型變化，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸,。

5、針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

6、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以校長室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo)，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,，聚焦課堂教學(xué),立足教研建設(shè),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,，全面提高語文素養(yǎng),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，改進(jìn)教學(xué)方式、思維方式,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，扎扎實實地開展語文新教材的教學(xué)研究，搞好語文教學(xué)工作,，深化教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué),，提高語文教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育,。

二,、工作要點：

(一)備課組工作目標(biāo)：

1、備課：開學(xué)初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識

點,、技能和教學(xué)重難點,，制定實用的教學(xué)計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上,，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想,，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考,、研究，根據(jù)班級實際,，修改好教案,，并寫清教學(xué)設(shè)計說明意圖。注重對一年級學(xué)生主動探究,、思維,、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，做到有實例分析,，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù),、運用于實踐,。

2、上課：認(rèn)真對待每一節(jié)課,，注重對一年級新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能;注重語言積累,，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力;增加文化積淀,，提升學(xué)生的文化品位;拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合,。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿意課”,。

3、作業(yè)：一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。本學(xué)期，要著重培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)識拼音字母,、了解基本筆劃的能力,，并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度,。學(xué)生寫的字要有起筆收筆,，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范,、簿本整潔,。老師批改及時認(rèn)真。針對新教材,，教師自主選擇作業(yè),，盡量加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。

4,、課題研究：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實際,，開展個人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法多樣化如何實施以及個人課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗。

5,、研究課：有計劃地開展聽課,、評課活動，平時互聽隨堂課,，相互學(xué)習(xí),，共同研究,。上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想,，試教后提出改進(jìn)意見,，用新理念評課，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、相關(guān)老師聽課,，提高每位老師的上課能

6、做好備課組的常規(guī)工作：

(1)認(rèn)真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,。

(2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷,。

(3)每位教師每學(xué)期聽課8節(jié)以上，寫好聽課體會,。

(4)注重備課組資料的積累,。

7、努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領(lǐng)下,，自身的努力下,，教學(xué)能力都有所提高，力爭優(yōu)秀備課組,。

(二)研究重點：

1,、備課、上課：面對實驗新教材,，不斷鉆研,，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段,、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計意圖,。上課教學(xué)方法多樣,，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動地,、探究性地學(xué)習(xí),，每課備好訓(xùn)練點，注重各種能力培養(yǎng),，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文”的渴求,。

2、聽課學(xué)習(xí)：結(jié)合上級精神指示,，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)資源庫精品課例，兩周一次,，并及時作好交流,、反饋。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)寫字習(xí)慣,。(2)聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng),。

4、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的能力,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣,。激發(fā)學(xué)生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神,。

(三)措施：

1,、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,。備課在資源共享的基礎(chǔ)上,，能體現(xiàn)個人的教學(xué)觀點和風(fēng)格，多獨立思考,、多互相學(xué)習(xí)探討,。每課巧設(shè)訓(xùn)練點，特別是識字的方法要多樣,、有趣,、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的思維,、表達(dá)能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式,。使我們的語文課更加生動,、新穎、高效,，富有時代氣息,。認(rèn)真寫好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。

2,、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究,，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展討論學(xué)習(xí),，學(xué)會借鑒,。認(rèn)真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課,。每節(jié)課前認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備,。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵,，言語鼓勵,，肯定評價等),，讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識字,。課上要加大容量,，加快節(jié)奏，精講多練,，注重知識的拓展,，保證學(xué)生識字、讀書的時間,，培養(yǎng)獨立的閱讀能力,，重視低幼版課外讀物的推薦，實現(xiàn)知識的橫向遷移,。

3,、作業(yè)：

(1) 口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周有一位老師負(fù)責(zé)出一張口頭練習(xí)卷,，形式要多樣,，并加強(qiáng)口頭檢查，做到課課清,。

(2) 書面作業(yè): 著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時,，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視,，對作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng),，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈,。

(3) 閱讀：每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生會看書、愛看書,，增加閱讀量,，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語,。

4,、研究課：主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課、聽課活動,，群策群力,，認(rèn)真對待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué),，提高上課效率和教學(xué)基本功能力,。課后,，及時進(jìn)行評課，評課要有課程理念意識,。

5、研究課題：多學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，多注重平時的研究積累,，多翻閱些相關(guān)的文獻(xiàn)資料，教學(xué)中有理念意識指導(dǎo),。

6,、聽課：珍惜每次的聽課機(jī)會，不少于8節(jié),，聽后要有隨感,，寫好優(yōu)缺點及體會。

7,、教學(xué)基本功：加強(qiáng)網(wǎng)頁的制作,，多途徑吸收新知識、新技能,。把自己摘錄的信息儲存到自己的網(wǎng)站中,，用好共享資源，服務(wù)于自身教學(xué),。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇五

新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一,、教學(xué)對象分析

本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個多星期的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字,，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識,，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動作極多,，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校,，個個都還很有禮貌，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見,，能使用簡單的禮貌用語，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好,，對語文有濃厚的興趣,。()俗話說，興趣是最好的.老師,。他們喜歡看課外書,，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說,，多讀,，多寫，多想,，多記,，多練，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文。

二,、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

縱觀整冊教材,，有如下特點：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

三、教學(xué)重點、難點

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點,、難點,，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字,。要求認(rèn)識400個常用字，識字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度。

四,、教學(xué)目標(biāo)

（一）,、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）、識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確,、端正,、整齊。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）,、閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）,、口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：

1,、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面,、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué),、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，()增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校,、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等,，鞏固漢語拼音，增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”,。努力抓好識字、寫字,、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個性,、成績、興趣,、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實效,。

6、識字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識字能力,，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律,，運用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。

8,、口語交際方面,。課內(nèi)外堅持講普通話，實行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時糾正語病,。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”,、“念兒歌”等活動,，把握時機(jī)給予指導(dǎo)，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力,。

9,、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,，由近及遠(yuǎn),，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為。對“活動”,、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。

說話訓(xùn)練教學(xué)計劃

周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

第四周《有趣的游戲》1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,。2、能把自己做過的游戲說出來,，交流感受,，學(xué)習(xí)提問。

第七周《我們的畫》1,、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法,。2、激發(fā)相互交流的興趣,，敢于發(fā)表自己的看法,。3、培養(yǎng)說話大方,、聽話認(rèn)真的習(xí)慣,。

第十周《這樣做不好》1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,，說話時要有禮貌,。2、關(guān)心身邊的事情,，能勇于表明自己的態(tài)度,。

第十三周《我會拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力,。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,，并能夸夸自己和別人的合作,。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣,。

第十六周《該怎么辦》1,、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容,。2,、幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚,。然后評一評誰的辦法好，誰說得好,。

第十八周《小兔運南瓜》1,、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2,、積極參與討論,，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論,。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇六

本班學(xué)生20人,，男生13人，女生7人,。因為學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。個別學(xué)生不能認(rèn)真聽課,，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字

(一),，10篇課文,，識字

(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

1,、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。2,、識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。3,、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4,、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一)、重點：1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。2,、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。六,、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1,、第2周漢語拼音2,、3第3周漢語拼音4、復(fù)習(xí)一第4周漢語拼音5,、6,、7第5周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二第6周國慶假第7周漢語拼音9,、10,、11、第8周復(fù)習(xí)三,、漢語拼音12,、13第9周復(fù)習(xí)四、識字1第10周識字2,、3,、4、園地一第11周課文1,、2,、3、4,、5第12周園地二,、課文6,、7、8第13周課文9,、10,、園地三第14周識字1、2,、3,、4、園地四第15周課文11,、12,、13、14第16周課文15,、園地五,、課文16、17第17周課文18,、19,、20、園地六第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)迎期考

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇七

新學(xué)期新氣象新計劃,，時代在前進(jìn)，知識在更新,，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,，而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級課本。因此,，本學(xué)期的教學(xué)計劃,，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性,，無論是對教材的了解,，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研,、摸索,、探討。

本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分,。

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識常用漢字313個,，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的情境,，知道課文的大意，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

5、能用普通話進(jìn)行口語交際,，口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌,。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則,。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,，充分體會課文的情感因素,。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。

4,、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報告,，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西,，誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

1,、采用直觀教學(xué)法,，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌,，以故事的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。

2,、課文配以相應(yīng)的圖畫,，編排匠心獨具，符合學(xué)生心理,，教學(xué)時圖文對照,，反復(fù)誦讀，不僅識字,，理解詞語,，還能認(rèn)識事物，受到美的熏陶,。

3,、把識字和認(rèn)識事物、誦讀,、寫字緊密結(jié)合起來,，切實把讀好書、寫好字落到實處,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4、圖文對照,，展開想象,。讓學(xué)生體會課文的語言之美，并讓學(xué)生主動參與進(jìn)行適當(dāng)表演,。

5,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然,，展開想象,，積累語言，正確表達(dá),。

6,、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽,，比一比誰能把課文讀得正確,、流利。

我愛上學(xué) 1課時

看圖說話學(xué)拼音 49課時

識字 12課時

課文 50課時

語文百花園 23課時

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇八

本班學(xué)生44人,，其中男生22人,，女生22人。他們活潑可愛、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼,，急于探索知識的樂園。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察,、接觸,，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想，確實,，對于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的,。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中,，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率,。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,，早上早到校的就在教室玩,，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促,。

2,、知識能力

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,，對ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會按順序讀,，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴,。識字方面，學(xué)生差異很大,，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ),。對于說話,，有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1 、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音,、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合、溝通,。

2,、科學(xué)性。漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會意字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。

閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生,、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

4、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

5,、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系,，為學(xué)生營造一個輕松,、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展,。

6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校,、家庭,、社會立體型教育。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇九

本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人,。學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。大部分的學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。

本冊共有五個單元,，第一單元：識字,，包括天地人、金木水火土,、口耳目,、日月水火、對韻歌,、口語交際,、語文園地一、快樂讀書吧,。第二單元：漢語拼音,，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際,、語文園地,。第四單元：識字，語文園地,。第五單元：10篇課文三個語文園地,。

人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,，保留了《四季》,、《日月明》、《口耳目》等,，從篇目來看,，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩,，適合一年級孩子理解,。和老教材相比,，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音。現(xiàn)行的語文教材,，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了,、識字一、漢語拼音,、課文,、識字二、

課文,。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常見字,，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了,。

入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語 文園地新增“書寫提示”,，寫字是有規(guī)律的,，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)則,。新教材要求學(xué)生寫字的時候,，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目,，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲,，

比如“傳話游戲”,，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排,，看看哪組

傳得又快又準(zhǔn),。

1、認(rèn)識300個漢字,。

2,、會寫100個漢字。

3,、學(xué)習(xí)漢語拼音,，學(xué)說普通話。

4、養(yǎng)成學(xué)會和別人交流的習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，進(jìn)行口語交際,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，讓課堂更有活力

2,、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí),，打牢基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育及愛國教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識,。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇十

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小,，活潑好動，自律性差,，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。

本冊為人教版一年級上冊,，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

1,、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性,。

2,、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3,、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性,。

4,、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。

5,、教材設(shè)計：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性,。

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有

成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、 在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感。

4,、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

5、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇十一

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。每班都有58人,。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來，有個別學(xué)生甚至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒教育,。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久,，最多只能堅持5分鐘左右,，自控能力較差，很容易就隨便玩東西,。而且對學(xué)習(xí)的興趣不濃,，自覺地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。另外,，由于基礎(chǔ)參差不齊,，甚至有的學(xué)生要從零開始。所以需要老師更耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,，讓他們從小就樂學(xué),，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

二,、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維;差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗,，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績,。

三、培優(yōu)輔差目標(biāo)：

通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能,，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績;讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

四,、培輔對象：

培優(yōu)：

輔差：

五,、培優(yōu)輔差措施：

1. 在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

2.注重思想教育和關(guān)心他們，讓優(yōu)生不能自傲,，差生不要自卑,。

3.創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4.課堂上關(guān)注中下生,，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會。

5.分層布置練習(xí)和作業(yè),，對中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改,，及時補(bǔ)缺知識。

6.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

7.優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新,，適當(dāng)增加題目難度,，開拓思維。

8.認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的課后輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

9.多與家長溝通,，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況,，讓該生的每一次進(jìn)步,，家校共同激勵,，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,，重視學(xué)習(xí),。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇十二

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。因此需要老師耐心引導(dǎo),。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”,、“課文”“語文園地”,、“口語交際”幾個部分。識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。首先編排漢語拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課,，每課認(rèn)字11－14個,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

（一）重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認(rèn)識常用漢字380個,，其中會寫160個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點,，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。

（略）

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇十三

一（3）班共有學(xué)生31人,，其中男生20人，女生11人,，全班學(xué)生都為外來學(xué)生,。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，家庭教育層次不同,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗,、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸,，我了解到個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。因此，學(xué)生之間存在著較大的差異,。針對以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo),。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鞏固語文基礎(chǔ)知識。

2,、突破漢語拼音、識字學(xué)習(xí)難點,，提高學(xué)生的拼音能力、識字能力,、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷進(jìn)步,！

3,、在期中、期末考試中及格率為100%,。

根據(jù)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點（漢語拼音和識字）、難點,，特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容。

2單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音,，特別是第2聲上聲的發(fā)音,；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音韻母的區(qū)別,。

3聲母bpdq的字形區(qū)分,；區(qū)分聲母nl,，正確發(fā)音,。

4了解三拼音音節(jié)的組成,，能正確拼讀三拼音音節(jié)；jqxy與ü相拼時,，ü上兩點省寫規(guī)則。

5正確區(qū)分,、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法,；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音聲母的區(qū)別,。

6正確掌握、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則,。

7正確掌握,、區(qū)分前鼻韻母,，后鼻韻母發(fā)音,。

8漢語拼音部分的生字的復(fù)習(xí)鞏固

9識字一的生字鞏固；指導(dǎo)寫字

10指導(dǎo)朗讀課文1—5課

11期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)

12復(fù)習(xí)鞏固第6—9課的生字

13指導(dǎo)朗讀課文8—10課,；聽寫生字詞

14識字二的生字鞏固；指導(dǎo)寫字

15生活中識字（指導(dǎo)制作識字報）

16指導(dǎo)朗讀課文11—15課,；聽寫生字詞

17指導(dǎo)朗讀課文16—18課；聽寫生字詞

18指導(dǎo)朗讀課文19,、20課,；聽寫生字詞

19漢語拼音部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

20識字,、課文部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

21期末總復(fù)習(xí)

1、定期輔導(dǎo),，每周二,、周四中午為輔導(dǎo)時間。本著一顆愛心,，耐心教育學(xué)困生,，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。

2、實行“一幫一”結(jié)對策略,，安排座位時注意以優(yōu)帶差。

3,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點”,，多鼓勵,、多表揚(yáng)，少批評,、少指責(zé)，激勵他們不斷進(jìn)步,。

4、定期做好家訪,，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

5,、善于抓住學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo),，因材施教，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄,。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇十四

一年級共有33人,，其中男18人,。他們來自周圍的8個村莊，這群孩子天真活潑,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參與課堂學(xué)習(xí),，自覺的完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo),。而且從語文的反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力,，也有待提高。通過年底其末考試情況看來,，平均分是97。15,，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上,。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園,、劉國科等都是滿分,，但平時比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉,、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多,。差生比如王麗芹,，在考試中連聲母、韻母都分不清,。卞佩龍,、張耀民,、王玉瑩基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，寫字也不認(rèn)真,?？梢姡駥W(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,，在教學(xué)中注重寫字教學(xué),。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字 （一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,。 漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,。 識字與寫字,。

認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3。 閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,。 口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（一）,、重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié),。

7,、 尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

一年級上冊語文工作計劃部編版 一年級上冊語文工作計劃第一學(xué)期篇十五

本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為準(zhǔn)，準(zhǔn)確地分析一年級學(xué)生學(xué)習(xí)需要,，充分利用教材,，面向全體學(xué)生，因材施教,，突出復(fù)習(xí)重點,，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,，查缺補(bǔ)漏,、注重講練結(jié)合、側(cè)重積累,、運用為主,，使不同層次的學(xué)生的語文能力都得到提高，同時建立起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。

復(fù)習(xí)形式：第一輪復(fù)習(xí)以單元復(fù)習(xí)為主,。第二輪復(fù)習(xí)注重知識點的綜合鞏固,。

單元復(fù)習(xí)課時安排：（共18課時）綜合復(fù)習(xí)課時安排：（共8課時）

復(fù)習(xí)的知識點及具體要求：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的334個生字,，要求會寫的生字138個生字,，并能用常用字組詞或者說話。

2,、復(fù)習(xí)鞏固拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。包括：23個聲母，24個韻母,，16個整體認(rèn)讀音節(jié),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、結(jié)合語文天地夯實基礎(chǔ),，推動知識的遷移溝通,，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。

1,、漢語拼音：

1）夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)拼音（聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。

2）能讀準(zhǔn)聲母,、韻母，掌握拼音方法,，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母,、韻母和音節(jié),。通過各種方式記住要求會認(rèn)的字,。

3）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)充,。

2、字詞

1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表中的334個漢字,，復(fù)習(xí)掌握寫字表中的138個漢字,。并能用常用字組詞或者說話。

2）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法,，鼓勵學(xué)生在查字表中識字,。

3）復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,，能用部分生字口頭或書面組詞,。

4）進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

5）重視寫字指導(dǎo),，掌握漢字的基本書寫筆順,，學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,，提高寫字能力,。

3、朗讀（滲透在平時讀書的時候）本學(xué)期期末檢測具體要求如下：

1）復(fù)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2）在朗讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

3）學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

4,、閱讀

1）熟讀課文,，背誦要求背誦的篇章段落,。

2）引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，并做好登記,。

3）做好閱讀的過程性檢測,。

5、口語交際

貫穿語文學(xué)習(xí)始終,，培養(yǎng)學(xué)生語言交際愿望,，注重過程性評價。

6,、寫話訓(xùn)練

本學(xué)期的寫話具體要求如下：

1,、仿寫句子。

2,、看圖寫話,，能仔細(xì)觀察圖畫，并能寫出和圖上意思基本相符的一句話,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生對自己熟悉的事物寫一句或幾句意思清楚的話，不會寫的字用拼音代替,。

4,、能準(zhǔn)確運用逗號、句號和問號,。

1,、以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實際,，有計劃地進(jìn)行字、詞,、句及聽,、說、讀,、寫的綜合復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生歸類整理學(xué)過的知識，查漏補(bǔ)缺,，扎實基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，達(dá)到鞏固知識,、掌握規(guī)律、發(fā)展思維,、提高能力的目的,。

3、復(fù)習(xí)方法要靈活多樣,，運用好復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

4,、由本組老師出相應(yīng)的試題,，對學(xué)生進(jìn)行檢測。

復(fù)習(xí)期間,，要充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動,，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能,。

1、互幫互學(xué),，優(yōu)化組合,。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式,，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外,，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭,、激勵機(jī)制,。

2、扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識和基本技能,，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣,。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

3、改進(jìn)對學(xué)生評估,，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，在哪些地方還需努力,。注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，摸清學(xué)生掌握知識的情況,，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

4,、情緒的保持,。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),，通過創(chuàng)設(shè)和諧,、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài),。

5,、靈活輔導(dǎo)：

1）對于優(yōu)生：

適當(dāng)拔高要求，讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

2）對于學(xué)困生：

組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。本冊要求掌握的138個四會字,，一定要全部過關(guān)。綜合練習(xí)面批面改,，及時改正錯漏,。

6、爭取家長的配合,，形成教育合力,。

第一部分：漢語拼音

1、掌握23個聲母,，24個韻母,，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2,、分清生字表中的生字的平翹舌音,、前后鼻音；看拼音寫詞句,；

3,、用普通話朗讀課文、回答問題及對話,。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

1,、掌握本冊334個生字、7個多音字；

2,、辨析形近字,、音近字；

3,、搭配詞語,；

4、將詞語分類,；

5,、辨析近義詞與反義詞；

6,、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

1,、認(rèn)識句子,；

2、認(rèn)識標(biāo)點符號,。

3,、會把詞語排列成句子。

第四部分：寫話

1,、結(jié)合語文天地,，仿寫句子。

2,、看圖寫話,。

第五部分：自我評價型檢驗題

這類題型是結(jié)合各個單元的目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計的，其中包括學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、自我反思、自我完善等內(nèi)容,。目的是促進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探索的精神和創(chuàng)新意識,。

如：

（1）這一學(xué)期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有（）（）

（2）我遇到不認(rèn)識的字,，就（）

（3）這段時間的學(xué)習(xí)，我獎給自己（）顆

有關(guān)專家指出：“評價的意圖不只是檢查和督促,，還有診斷,、改進(jìn)和發(fā)展?！蔽覀冎贫ㄟ@套計劃的目的是為了教師提供鉆研教材,、改進(jìn)教學(xué)的信息，為學(xué)生提供改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、完善自我的學(xué)習(xí)策略,。因此在使用的過程中,，淡化分?jǐn)?shù),，淡化相對性評價,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，與自己的過去進(jìn)行比較,；淡化檢查,，注重練習(xí)、診斷和改進(jìn),，力求讓每個學(xué)生都享受到成功的樂趣,，在快樂中不斷進(jìn)步。