在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

語文小組課件的教學(xué)設(shè)計 語文課堂小組教學(xué)如何進行篇一

知識目標(biāo)：1,、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分,。

3,、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動,。

能力目標(biāo)：1,、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

情感目標(biāo)：1、能背誦自己喜歡的.部分,。

2,、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動,。

3,、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的好習(xí)慣。

認(rèn)字,、寫字,、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

初步了解“燕子低飛,、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系,。

第一課時

一,、情境導(dǎo)入，揭示課題,。

1.觀看動畫,。

(出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動畫情景,。)

【設(shè)計意圖】這一教學(xué)設(shè)計激發(fā)出了學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

2.學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音,。

【設(shè)計意圖】這一教學(xué)設(shè)計訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力,，提高學(xué)生的口頭表達能力。

3.揭示課題,，板書課題,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知。

1.觀看動畫片,，回答問題,。

【設(shè)計意圖】觀看動畫片，是學(xué)生最喜歡的一個教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié),，而且培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。動畫片,，生動有趣,，一下子就把孩子們吸引住了，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

小白兔在路上遇到了誰?

【設(shè)計意圖】邊看邊思考,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

2.再讀課文,，思考：小白兔和三個小動物之間發(fā)生了什么有趣的事情,。

【設(shè)計意圖】再讀課文，讓孩子們對課文認(rèn)識得更深刻,，而且老師布置的問題循序漸進,，有遞進的難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

3.指名分段讀課文,。

【設(shè)計意圖】指名分段朗讀，避免了大面積的唱讀現(xiàn)象,，如果一開始就全班齊讀,，那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高。指名讀,，可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后,，再進行點評,。經(jīng)過點評，經(jīng)過幾位同學(xué)的朗讀,，其他同學(xué)都能領(lǐng)悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色,。

4.指導(dǎo)全班讀課文。

三,、多種活動,，識記生字。

1.指名上黑板認(rèn)生字,。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,，孩子們積極性十分高，都爭先恐后舉手要到講臺上去認(rèn)生字,，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

2.指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。

【設(shè)計意圖】老師帶讀,，孩子們已經(jīng)失去了興趣，如果讓孩子自己帶讀,，不僅可以檢驗個別孩子對生字詞的掌握,，而且孩子們比較感興趣。

3.以排火車的形式熟讀詞組,。

【設(shè)計意圖】這一教學(xué)設(shè)計可以檢驗出每個孩子對生字詞的掌握,。

語文小組課件的教學(xué)設(shè)計 語文課堂小組教學(xué)如何進行篇二

1、會讀“感激謝”等13個字,。

2,、會寫“他她時送過讓”六個字，會區(qū)別使用“他她它”,。

3,、能正確流利地讀課文，理解“飛機”“小燈籠”的真正意思,。

4,、學(xué)習(xí)用疊詞形容景物，感受文字的美,。

1,、能運用“加一加”“換一換”、同音字等方法識字,，能區(qū)別形近字及同音字,。

2、能聯(lián)系上下文理解課文的詞語意思,。

能通過語言文字感受漢語言的美,，感受大自然的美并由此而升喜悅之情,。

認(rèn)準(zhǔn)字詞，會寫字,。

“飛機”和“小燈籠”的理解,。

一、背誦本單元已學(xué)的兩首關(guān)于夏天的古詩導(dǎo)入新課,，板書“夏夜多美”,。

【設(shè)計意圖】舊知引入新課，既鞏固了已學(xué)過的課文,，又帶出了新課,，并能巧妙的提示本單元的內(nèi)容共同點。

二,、教師范讀課文,，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】老師的范讀永遠(yuǎn)不會多余,，特別是這樣一篇很美而且要求表演的文章,，教師的范讀就給孩子定了一個基調(diào)，為孩子讀好課文,、演好課文打下了基礎(chǔ),，樹立了標(biāo)桿。

三,、學(xué)生自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容,，第二次完整感知課文內(nèi)容,，自學(xué)生字。

【設(shè)計意圖】在老師范讀的感染下,，學(xué)生肯定有自己來試一試的欲望,，在這種欲望的驅(qū)使下去讀課文，勁頭足,，且老師的示范對他們的影響還在,，他們這一遍讀不僅更熟悉了課文內(nèi)容，在朗讀上肯定也有提升,。

四,、檢查生字自學(xué)情況，重點字詞加以指導(dǎo),，突破識字難點,。

1、部首識字：感謝激,。

2,、加一加識字：爭睜連蓮要腰八趴巴爬

3,、同音字識字：跟根及急飛非

4、反義詞識字：笑哭

5,、猜字謎識字：一寸光陰一寸金“時”(指導(dǎo)書寫)

6,、鞏固所學(xué)生字，逐個出示生字,，全班搶讀,。

【設(shè)計意圖】識字對于一年級孩子來說，是重點,，只有落實生字教學(xué),，學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)才不會磕磕碰碰。但貫穿整個低段的作為重點的識字教學(xué),，怎樣才會上得有趣,、有實效呢?我這個設(shè)計做了這幾方面的嘗試：利用已學(xué)識字方法識字，如“加一加識字”,，利用部首的表意功能識字;利用同音字區(qū)別識字,，既學(xué)了新字，又區(qū)別了容易與之易混淆的同義字,，一舉兩得;教師自編字謎識字,，學(xué)生印象深，而且老師在這個識字中巧妙地對學(xué)生進行了珍惜時間的教育,。學(xué)完生字后的搶讀環(huán)節(jié),，教師精心設(shè)計的字寶寶燈籠非常有趣,，也契合課文情境,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五,、檢查生字在句子中的認(rèn)讀情況并指導(dǎo)讀句子,。

1、“夏夜,，公園里靜悄悄的,。”指導(dǎo)讀出公園的靜,。

2,、“水池里，睡蓮剛閉上眼睛,，就被嗚嗚的哭聲驚醒了,。他睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上,?！边@句里有五個生字,，指導(dǎo)讀好生字并體會螞蟻處境的危險。

語文小組課件的教學(xué)設(shè)計 語文課堂小組教學(xué)如何進行篇三

本課設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓一條主線,，兩個基本點,。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩個基本點是指在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時,，給學(xué)生的思維能力和表達能力的空間,。通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進行朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,。感悟夏夜的美,，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設(shè)計中力求體觀學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

1,、知識目標(biāo)：

(1)認(rèn)識：“蓮、哭”等13個生字,，會寫“她,、他”等6字。

(2)正確,、流利,、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美,。

2,、技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生識字能力，朗讀能力,，思維能力,，想象能力和概括能力。

(2)通過“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹立自信,，樂于交流,，勇于探索。

3,、情感目標(biāo)：

(1)運用多種方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)對學(xué)生進行助人為樂的教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感,。

1,、認(rèn)識13個生字，會寫6個字,。

2,、有感情朗讀課文、體會夏夜的美,。

自主,、合作、探究法,。

多媒體課件,、生字卡片

1、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入課題：

同學(xué)們,，萬物復(fù)蘇，春天就要過去了,，炎熱的夏天即將來臨,。在夏天的夜晚會發(fā)生什么樣的故事呢?

讓我們一起一去看看吧!

2、動畫欣賞,，整體感知,。

(1)課件出示根據(jù)課文插圖制作的動畫。

(2)故事中都出有哪些可愛的小動物?(教師在黑板貼小動物的圖片,。)這些小動物之間到底發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們打開書,，自由讀文。

自評：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形象而生動了感知課文,，產(chǎn)生好奇心和求知欲。

3,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

(1)同學(xué)們自由讀文,，畫出文中的生字詞,，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué),，要求讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順，讀正確,。

(2)用課件出示帶有生字的句子,，指名讀一讀，同桌讀一讀

(3)出示生字卡片開火車領(lǐng)讀(組詞)

(4)搶讀,，看誰讀得快,。

4,、朗讀感悟

(1)剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好,，你們一定能把文章讀得更好,，在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，你喜歡故事中的哪能一個小動物?為什么?

(2)把你喜歡的故事中的小動物說的話用筆畫出來,，再讀讀,。

5、課件出示小動物的對話

(1)喜歡讀同一種小動物語言的同學(xué)齊讀,。

(2)指名讀

(3)評價誰讀得好?為什么?

6,、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀,，教師范讀后三個自然段,。

自評：放手讓學(xué)生在積極主動思維和情感活動中，加深對課文的理解,。

7,、夏天的夜晚很美，文中小動物心靈也很美,。我們同學(xué)畫的夏夜美不美,，同學(xué)們一起來欣賞，(出示實物投影)

自評：出示課前布置學(xué)生的作品,，激發(fā)了學(xué)生的成就感,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。