在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文小組課件的教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文課堂小組教學(xué)如何進(jìn)行篇一

知識(shí)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“嗎”“吧”等6個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分,。

3,、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng),。

能力目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎”“吧”等6個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

情感目標(biāo)：1、能背誦自己喜歡的.部分,。

2,、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng),。

3,、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的好習(xí)慣。

認(rèn)字,、寫(xiě)字,、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

初步了解“燕子低飛,、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系,。

第一課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入，揭示課題,。

1.觀看動(dòng)畫(huà),。

(出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起,，雷電交加的動(dòng)畫(huà)情景,。)

【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)出了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣,。

2.學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面和聽(tīng)到的聲音,。

【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

3.揭示課題,，板書(shū)課題,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知。

1.觀看動(dòng)畫(huà)片,，回答問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】觀看動(dòng)畫(huà)片,，是學(xué)生最喜歡的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié)，而且培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣,。動(dòng)畫(huà)片,，生動(dòng)有趣，一下子就把孩子們吸引住了,，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

小白兔在路上遇到了誰(shuí)?

【設(shè)計(jì)意圖】邊看邊思考，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣,。

2.再讀課文,，思考：小白兔和三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么有趣的事情。

【設(shè)計(jì)意圖】再讀課文,，讓孩子們對(duì)課文認(rèn)識(shí)得更深刻,，而且老師布置的問(wèn)題循序漸進(jìn)，有遞進(jìn)的難度,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

3.指名分段讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖】指名分段朗讀,，避免了大面積的唱讀現(xiàn)象,，如果一開(kāi)始就全班齊讀，那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高,。指名讀,，可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后，再進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。經(jīng)過(guò)點(diǎn)評(píng),，經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)的朗讀，其他同學(xué)都能領(lǐng)悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色,。

4.指導(dǎo)全班讀課文,。

三、多種活動(dòng),，識(shí)記生字,。

1.指名上黑板認(rèn)生字,。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們積極性十分高,，都爭(zhēng)先恐后舉手要到講臺(tái)上去認(rèn)生字,，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀,。

【設(shè)計(jì)意圖】老師帶讀,，孩子們已經(jīng)失去了興趣，如果讓孩子自己帶讀,，不僅可以檢驗(yàn)個(gè)別孩子對(duì)生字詞的掌握,，而且孩子們比較感興趣。

3.以排火車(chē)的形式熟讀詞組,。

【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)可以檢驗(yàn)出每個(gè)孩子對(duì)生字詞的掌握,。

語(yǔ)文小組課件的教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文課堂小組教學(xué)如何進(jìn)行篇二

1、會(huì)讀“感激謝”等13個(gè)字,。

2,、會(huì)寫(xiě)“他她時(shí)送過(guò)讓”六個(gè)字，會(huì)區(qū)別使用“他她它”,。

3,、能正確流利地讀課文，理解“飛機(jī)”“小燈籠”的真正意思,。

4,、學(xué)習(xí)用疊詞形容景物，感受文字的美,。

1,、能運(yùn)用“加一加”“換一換”、同音字等方法識(shí)字,，能區(qū)別形近字及同音字,。

2、能聯(lián)系上下文理解課文的詞語(yǔ)意思,。

能通過(guò)語(yǔ)言文字感受漢語(yǔ)言的美,，感受大自然的美并由此而升喜悅之情。

認(rèn)準(zhǔn)字詞,，會(huì)寫(xiě)字,。

“飛機(jī)”和“小燈籠”的理解。

一,、背誦本單元已學(xué)的兩首關(guān)于夏天的古詩(shī)導(dǎo)入新課,，板書(shū)“夏夜多美”。

【設(shè)計(jì)意圖】舊知引入新課,，既鞏固了已學(xué)過(guò)的課文,，又帶出了新課,，并能巧妙的提示本單元的內(nèi)容共同點(diǎn)。

二,、教師范讀課文,，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】老師的范讀永遠(yuǎn)不會(huì)多余,，特別是這樣一篇很美而且要求表演的文章,，教師的范讀就給孩子定了一個(gè)基調(diào)，為孩子讀好課文,、演好課文打下了基礎(chǔ),，樹(shù)立了標(biāo)桿。

三,、學(xué)生自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，了解課文內(nèi)容,，第二次完整感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字,。

【設(shè)計(jì)意圖】在老師范讀的感染下,，學(xué)生肯定有自己來(lái)試一試的欲望，在這種欲望的驅(qū)使下去讀課文,，勁頭足,，且老師的示范對(duì)他們的影響還在，他們這一遍讀不僅更熟悉了課文內(nèi)容,，在朗讀上肯定也有提升,。

四、檢查生字自學(xué)情況,，重點(diǎn)字詞加以指導(dǎo),，突破識(shí)字難點(diǎn)。

1,、部首識(shí)字：感謝激,。

2、加一加識(shí)字：爭(zhēng)睜連蓮要腰八趴巴爬

3,、同音字識(shí)字：跟根及急飛非

4,、反義詞識(shí)字：笑哭

5、猜字謎識(shí)字：一寸光陰一寸金“時(shí)”(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))

6,、鞏固所學(xué)生字,，逐個(gè)出示生字，全班搶讀,。

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，是重點(diǎn),，只有落實(shí)生字教學(xué)，學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才不會(huì)磕磕碰碰,。但貫穿整個(gè)低段的作為重點(diǎn)的識(shí)字教學(xué),，怎樣才會(huì)上得有趣、有實(shí)效呢?我這個(gè)設(shè)計(jì)做了這幾方面的嘗試：利用已學(xué)識(shí)字方法識(shí)字,，如“加一加識(shí)字”,，利用部首的表意功能識(shí)字;利用同音字區(qū)別識(shí)字，既學(xué)了新字,，又區(qū)別了容易與之易混淆的同義字,，一舉兩得;教師自編字謎識(shí)字，學(xué)生印象深,，而且老師在這個(gè)識(shí)字中巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育,。學(xué)完生字后的搶讀環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計(jì)的字寶寶燈籠非常有趣,，也契合課文情境,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五,、檢查生字在句子中的認(rèn)讀情況并指導(dǎo)讀句子,。

1、“夏夜,，公園里靜悄悄的,。”指導(dǎo)讀出公園的靜,。

2,、“水池里，睡蓮剛閉上眼睛,，就被嗚嗚的哭聲驚醒了,。他睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上,?！边@句里有五個(gè)生字，指導(dǎo)讀好生字并體會(huì)螞蟻處境的危險(xiǎn),。

語(yǔ)文小組課件的教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文課堂小組教學(xué)如何進(jìn)行篇三

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓一條主線,，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí),，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,。感悟夏夜的美,，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設(shè)計(jì)中力求體觀學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：

(1)認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“她,、他”等6字。

(2)正確,、流利,、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美,。

2,、技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，朗讀能力,，思維能力,，想象能力和概括能力,。

(2)通過(guò)“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樹(shù)立自信,，樂(lè)于交流，勇于探索,。

3,、情感目標(biāo)：

(1)運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感。

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2,、有感情朗讀課文,、體會(huì)夏夜的美。

自主,、合作,、探究法,。

多媒體課件、生字卡片

1,、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入課題：

同學(xué)們，萬(wàn)物復(fù)蘇,，春天就要過(guò)去了,，炎熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

讓我們一起一去看看吧!

2,、動(dòng)畫(huà)欣賞,，整體感知。

(1)課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà),。

(2)故事中都出有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?(教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片,。)這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀文,。

自評(píng)：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲,。

3,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

(1)同學(xué)們自由讀文,，畫(huà)出文中的生字詞,，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué),，要求讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順，讀正確,。

(2)用課件出示帶有生字的句子,，指名讀一讀，同桌讀一讀

(3)出示生字卡片開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀(組詞)

(4)搶讀,，看誰(shuí)讀得快,。

4、朗讀感悟

(1)剛才同學(xué)們讀生字,、讀句子都很好,，你們一定能把文章讀得更好，在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上,，你喜歡故事中的哪能一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

(2)把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話用筆畫(huà)出來(lái),，再讀讀。

5、課件出示小動(dòng)物的對(duì)話

(1)喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀,。

(2)指名讀

(3)評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好?為什么?

6,、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀,，教師范讀后三個(gè)自然段,。

自評(píng)：放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解,。

7,、夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也很美,。我們同學(xué)畫(huà)的夏夜美不美,，同學(xué)們一起來(lái)欣賞，(出示實(shí)物投影)

自評(píng)：出示課前布置學(xué)生的作品,，激發(fā)了學(xué)生的成就感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。