作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇一

1,、欣賞故事,，基本了解故事的內(nèi)容,，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。

2,、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫(huà)冊(cè)》掛圖,；動(dòng)物圖片；錄音,。

知識(shí)準(zhǔn)備：下雪天觀察過(guò)雪景,，玩過(guò)滾雪球的游戲。

重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感,，喜歡冬天,。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話,，能完整的表達(dá),。

一、圖片導(dǎo)入,，引起興趣,。

師：小朋友們，看看老師給你們帶來(lái)了什么,？你們知道這是什么房子嗎,？是用什么造的？

師：你們說(shuō)得真好,，那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎,？誰(shuí)來(lái)猜猜看？

二,、分段講述,，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

師：今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“雪房子”的故事,，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事,？

師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。

師：（播放敲門(mén)聲）聽(tīng)到敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么,？打開(kāi)門(mén)看看是誰(shuí)吧,。聽(tīng)聽(tīng)小兔子會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小兔子說(shuō)了什么,？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

師：又有敲門(mén)聲,，小松鼠會(huì)說(shuō)什么呀,？小熊會(huì)說(shuō)什么,？學(xué)一學(xué)。

三,、完整欣賞,，理解故事內(nèi)容。

師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢,？我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯,。播放錄音,，欣賞故事。

師：故事聽(tīng)完了,。提問(wèn)：故事的名字叫什么,？故事里講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（貼出相應(yīng)的圖片）房子是誰(shuí)造的,？雪房子是怎么變大的呢,？

師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子,？你們喜歡嗎,？

四、結(jié)束活動(dòng),。

師：小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事,？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。

雪花飄飄,，飄呀飄呀,，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰(shuí)捏的一個(gè)雪球,，滾到了一棵大樹(shù)底下,。有只小松鼠，鉆出樹(shù)洞：“咦,？一座圓圓的雪房子,！”它跳下了樹(shù)，在雪球上開(kāi)了一扇門(mén),，鉆了進(jìn)去：“嘻,！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和,！”“咚咚咚,！”誰(shuí)在敲門(mén)？小松

鼠開(kāi)門(mén)一看,，是小白兔,！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎,？”小白兔問(wèn)?！昂醚?！”小松鼠說(shuō)，“可是,，房子太小了,，你等等?！毙∷墒笸屏送蒲┣?，咕嚕嚕，雪球滾了起來(lái),，滾了一個(gè)大圈,，變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了,，你進(jìn)來(lái)吧,！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里,。

“咚咚咚,！”誰(shuí)又在敲門(mén)？小松鼠開(kāi)門(mén)一看：是小熊,！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪,，好嗎？”小熊問(wèn),?！昂醚剑　毙∷墒笳f(shuō),，“可是房子不夠大,，你等等?！毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣?，咕嚕嚕，大雪球滾了起來(lái),，滾了一圈以一圈,，變成了一很大的雪球，小松鼠對(duì)小熊說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了,，你進(jìn)來(lái)吧,！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里,。

“喲,，房子里還挺擠哩,！”大伙都說(shuō)。咕嚕嚕,，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀,，越來(lái)越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下,，雪房子變得可寬敞了,，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了,。

北風(fēng)“呼呀,，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的,，大伙兒舒舒服服睡著了,。不知道睡了多久，大伙兒醒來(lái)一看：??？紅紅的太陽(yáng)掛在頭頂上，雪房子不見(jiàn)了,，身旁是一片綠草地......

“啊哈,，春天來(lái)了”大伙兒高興得又蹦又跳。

可是,，大伙兒又都想念起雪房子來(lái)：“住雪房子又暖和,、又舒服,！”小熊說(shuō),。“大家住在一起,，真開(kāi)心,！”小白兔說(shuō)?！笆茄?！”小松鼠說(shuō)，“明年下雪的時(shí)候,，我們?cè)僭煲蛔孔?，還在一起住,！”

在教學(xué)中,。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚?，?jiǎn)短的講述中會(huì)讓孩子們覺(jué)得非常有成就感,。在講故事過(guò)程中,，我進(jìn)行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫小松鼠,，告訴它用雪球還可以做什么呢,？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策,，將他們對(duì)已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致,。

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水,。

中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇二

【活動(dòng)背景】

1,、 活動(dòng)來(lái)源及整體思考

主題活動(dòng)《春天來(lái)了》正在開(kāi)展中，班里的孩子對(duì)觀察,、了解春天的秘密很感興趣,。我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周?chē)钪酗@性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物,、春天的動(dòng)物,，于是前期組織開(kāi)展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花,、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪,、尋找周?chē)膭?dòng)物朋友等一系列活動(dòng)。

我們認(rèn)為春風(fēng),、春雨,、春雷是非常能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點(diǎn)又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化,。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探索中去呢,？正好前幾天下了幾場(chǎng)雷陣雨，我覺(jué)得是開(kāi)展本次集體活動(dòng)比較適宜的契機(jī),。既可以對(duì)前期探索進(jìn)行提升,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注,，推動(dòng)主題的后繼發(fā)展,。比如隨著雨天的增多，將逐步開(kāi)展一系列有關(guān)春雨的探索活動(dòng),。象新教材中的《春雨的歌》,、《小雨滴》等都是我們準(zhǔn)備嘗試開(kāi)展的活動(dòng)。

2,、 教材分析

我選擇運(yùn)用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體,，引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，我結(jié)合班級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)（小班開(kāi)展過(guò)主題活動(dòng)《小兔乖乖》,、中班開(kāi)展過(guò)主題活動(dòng)《我愛(ài)動(dòng)物朋友》）,，分析了他們的發(fā)展水平（認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，初步了解它們的外形特征,、生活習(xí)性,，對(duì)動(dòng)物朋友有較深的情感等）對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改，將故事中的角色螃蟹,、蝸牛,、紅鯉魚(yú)全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊,、烏龜替代,，更為密切地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物朋友共同尋找答案,。

3、 教學(xué)法介紹

多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長(zhǎng)的一種教學(xué)手段,。通過(guò)區(qū)級(jí)課題《多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性研究》,，我對(duì)何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的經(jīng)驗(yàn),。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探索中,，更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

班上的孩子們也非常喜歡這種方法,。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中,，孩子們參與的積極性更高，對(duì)提高注意力,、傾聽(tīng)能力等非常有好處,。

本次活動(dòng)中，教師借助語(yǔ)言,、多媒體課件在多處設(shè)疑,，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài),，對(duì)理解能力、思辨能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn),。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的出現(xiàn)方式上，需要孩子們根據(jù)一定的條件,，運(yùn)用觀察,、比較、討論等方法推測(cè)出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對(duì)外形特征的了解,，逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思考的方法――即全面,、綜合地考慮問(wèn)題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進(jìn)的,，從最簡(jiǎn)單的對(duì)外形特征的了解,、到細(xì)節(jié)的觀察、到聽(tīng)覺(jué)的運(yùn)用,、到對(duì)生活習(xí)性的分析,，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來(lái)越大，獲得的成功體驗(yàn)也越來(lái)越強(qiáng)烈,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、 回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

1,、引出話題

今天,，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……

你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？

2,、結(jié)合周?chē)婷鎯?nèi)容交流

3,、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）

我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠,、種子發(fā)芽,、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生

春天還有很多秘密,，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn),。

二、 聽(tīng)聽(tīng),、看看,、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。

（一）分解故事,，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系,。

第一段

1、 引出故事角色一――青蛙

（1）幼兒隨意猜

今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,，你們猜是誰(shuí),？

（2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜

這個(gè)朋友有四條腿

這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴

這個(gè)朋友有四條腿,，大嘴巴,，白肚皮

這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮,，綠衣服,，唱起歌來(lái)呱呱呱,。

（3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)

2,、討論：你們喜歡小青蛙嗎,？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠,？

3,、演示課件，講述故事第一段,。

討論：小青蛙在哪兒冬眠,？

小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？

青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓,。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓,？

第二段

1、 邊演示課件邊講述,，引出故事第二段

2,、 猜測(cè)故事角色二――蛇

（1）看影子猜朋友

（2）放大頭部特征后猜測(cè)

（3）演示課件驗(yàn)證

3、 繼續(xù)講述故事

第三段

1,、邊演示課件邊講述,，引出故事第三段

2、 猜測(cè)故事角色三――熊

（1）聽(tīng)腳步聲猜測(cè)

（2）演示課件驗(yàn)證

小結(jié)：原來(lái)很重,、很胖,、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響,。

3,、繼續(xù)講述故事

第四段

1、邊演示課件邊講述,，引出故事第四段

2,、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜

這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里,，有的.住在陸地上,。

它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,，也可以睡在沙子里,。

3、演示課件驗(yàn)證

4,、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

青蛙,、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它,？

烏龜怎么說(shuō)？

演示課件，揭曉答案

三,、想想,、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。

1,、討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎,？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣,？

2,、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了,，打雷是一種自然現(xiàn)象,。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”,。

四,、延伸：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注

打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

雷公公來(lái)了,，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái),？

【內(nèi)容與要求】

1、 通過(guò)故事《響亮的大鼓》感受春雷,，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注,。

2、 嘗試運(yùn)用觀察,、比較,、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法,。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1,、 教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

自制多媒體課件、多媒體設(shè)備

前期活動(dòng)照片布置而成的版面

2,、 幼兒：聽(tīng)到,、看到過(guò)春雷、春雨

認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物,，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解

開(kāi)始探索,、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn),。

中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇三

1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人,。

2.積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫(huà),照片)

一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?

l幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問(wèn):

--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

--小區(qū)為什么那么美?

l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門(mén)衛(wèi),書(shū)報(bào)亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè),得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!

二,寫(xiě)設(shè)想書(shū)l在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方?為什么?

l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn),怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

l我們可以寫(xiě)份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇四

1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理,。

2.理解詞語(yǔ)：邊----邊----,、誘人。

3.能大膽想象,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾,。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

1.“生日快樂(lè)”的音樂(lè)。

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》ppt,。

播放一段“生日快樂(lè)”的音樂(lè),。

提問(wèn)：

1.這是一首什么歌？（生日歌）

2.我們除了唱生日歌來(lái)慶祝自己的生日,，還可以怎么來(lái)慶祝生日呢,？

小朋友講的真棒，這里有孩子說(shuō)可以吃蛋糕來(lái)慶祝自己的生日,。

1.教師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

提問(wèn)：故事的名字叫什么,？生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2.教師完整復(fù)述故事,。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

提問(wèn)：為什么要做生日蛋糕呢,？讓我們一起來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)。

1..聽(tīng)故事1——2段,。

小熊是怎么做生日蛋糕的,？（邊---邊----）

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰(shuí)來(lái)做一做誘人的樣子,。

大家一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

那接下來(lái)小熊是怎么做的,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.聽(tīng)故事第三段,。

小熊是怎么做的,？

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情,？引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述,。

太神奇了，小熊很高興,，他又什么想法,？

這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰(shuí)的？

外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

3.最后講結(jié)尾,。

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？

教師：那我們一起來(lái)完整欣賞一下故事,。

提問(wèn)：你喜歡故事里的小熊嗎,？為什么？

教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴,，好吃的東西大家一起分享,，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂(lè)帶給了小伙伴,，帶給了外婆,，別人快樂(lè)了自己也快樂(lè)。

做蛋糕,。

教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去,，希望她生日快樂(lè)。

中班故事：會(huì)唱歌的生日蛋糕

小熊很愛(ài)唱歌,，他常常邊干活邊唱歌,。

外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么,？他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去,，小狗、小羊,、小豬聽(tīng)見(jiàn)了也都趕來(lái)幫忙,。小熊一邊和面也唱起了歌：“祝你生日快樂(lè)……”。

不一會(huì)兒,，烤箱里飄出了一陣誘人的香味,。“蛋糕真香??！”小狗一邊說(shuō)著,，打開(kāi)烤箱拿出蛋糕。小熊走過(guò)來(lái)問(wèn)：“不知甜不甜,？”說(shuō)著就吃了一口嘗嘗,。吃著吃著，突然,，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂(lè)……”,。

小熊把蛋糕給小狗一塊，給小羊一塊,，給小豬一塊,。大家都高興地吃著蛋糕。頓時(shí),，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日快樂(lè)……”的歌聲,。“妙極了,！”小熊說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)大蛋糕,，里面可以裝許多呢?！贝蠹乙黄饎?dòng)手和了一個(gè)大面團(tuán),，對(duì)著面團(tuán)，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂(lè)……”大蛋糕終于做好了,，他們把它送往外婆家,。

外婆很開(kāi)心地收下了生日蛋糕,，她一邊吃著美味的蛋糕,，一邊聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

活動(dòng)開(kāi)始,，我讓孩子們聽(tīng)生日快樂(lè)的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng),，就把孩子帶入了過(guò)生日的活動(dòng)氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事,，然后分段欣賞,，再分段欣賞，最后看一段視頻,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰,，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕,，一邊和面一邊唱歌,，孩子們表演的很開(kāi)心，表演蛋糕很誘人時(shí)，眼睛一閉,，嘴巴里還說(shuō)：“蛋糕好香?。　碧貏e的投入,，活動(dòng)中,，我讓孩子們盡情的表演，效果很好,。這次的教研活動(dòng),，我通過(guò)與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足,。比如講故事的語(yǔ)言不夠生動(dòng),，小熊聲音的特點(diǎn)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒(méi)有能夠很好的吸引過(guò)來(lái),，今后的從工作中，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，爭(zhēng)取更好,。

中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇五

本階段我們開(kāi)展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官,，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣,，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉,。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法,；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,，因此,，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶?zhuān)约赫加型婢撸缓推渌』锇橐黄鸱窒淼炔挥淇?、不友好的現(xiàn)象,。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,，懂得要關(guān)心他人,，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破,。

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō),、演演,、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒,。

2、嘗試想辦法保持好心情,，做一個(gè)高興的娃娃,。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,。

1、心情火車(chē)六列,，

2,、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份,，

3,、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái),。

4,、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情,。

大膽表達(dá)自己的情緒

嘗試想辦法保持好心情

導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同,。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,，眼睛瞇成一條線等,。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑,？

2,、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興,？出示哭娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下,、眉毛和眼睛也往下,，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭,？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢,？

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭,？（重點(diǎn)啟發(fā),、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái),，讓幼兒懂得關(guān)心他人,。）

1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡,，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē),。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,，師觀察,、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo),。

把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”,，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情,、心情等。

本次活動(dòng)的形式多樣,，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性,。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露,。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴,，孩子們很自然地想出了謙讓、共享,、輪流等辦法,，而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感,、表情,，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn),。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的,。

中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇六

1,、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)"望""止""沉思"的含義。

2,、通過(guò)故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

3、初步體會(huì)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，對(duì)成語(yǔ)感興趣,。

1、梅子每人一顆,。

2,、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-44,、磁帶/cd

1,、品嘗梅子，通過(guò)提問(wèn),，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

---教師：你吃過(guò)梅子嗎？你感覺(jué)吃梅子的時(shí)候有什么感覺(jué),？（請(qǐng)幼兒品嘗梅子,，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）---教師：你聽(tīng)過(guò)有一個(gè)成語(yǔ),，叫做望梅止渴嗎,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（如果有幼兒知道這個(gè)成語(yǔ),，可以鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)自己對(duì)成語(yǔ)的理解,。）

2、教師講故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

---教師出示掛圖，講述故事,，引導(dǎo)幼兒初步理解故事,。

教師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,？

教師：究竟什么事望梅止渴呢,？

---教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述,，邊提問(wèn),，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

---播放故事cd,，請(qǐng)幼兒看著圖書(shū),，進(jìn)一步理解故事,。

---請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，看著圖書(shū),，試著說(shuō)一說(shuō)望梅止渴的故事,。

3、通過(guò)討論,，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

教師：你還知道哪些成語(yǔ)？它是什么意思,？

4,、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語(yǔ),。

---鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己知道的成語(yǔ)以及含義,。

---引導(dǎo)幼兒初步了解成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇七

1,、認(rèn)識(shí)顏色與職業(yè)的關(guān)系,。

2、練習(xí)向大家介紹爸媽的工作服,。

「我的工作服」學(xué)習(xí)單,、各行業(yè)服裝人偶、學(xué)校的制服和運(yùn)動(dòng)服,、神祕(mì)箱,、顏色卡、各行業(yè)工作服及工具用品,。

1,、事先分發(fā)「我的工作服」學(xué)習(xí)單〔附〕，請(qǐng)家長(zhǎng)拍下自己穿工作服的照片貼上,，完成相關(guān)記錄，并協(xié)助收集有特定顏色的不同行業(yè)工作服及工具用品,。

2,、老師拿出各行業(yè)服裝人偶〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕，再?gòu)姆b配件圖卡中任選一組服裝,，一一穿到人偶身上,，每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什麼職業(yè)，著裝完成后,，問(wèn)問(wèn)幼兒他的服裝應(yīng)該是什麼顏色,，請(qǐng)幼兒幫忙涂上顏色，以此類(lèi)推,。

3,、將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多行業(yè)的服裝有特定的顏色。

4,、請(qǐng)幼兒拿出「我的工作服」學(xué)習(xí)單,，展示爸爸媽媽的工作服照片，介紹是否有特定工作服,、服裝形式和顏色的特定功用為何,。

5、展示學(xué)校的制服和運(yùn)動(dòng)服,，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)校制服的顏色,、樣式，老師再問(wèn)幼兒知道學(xué)校的服裝為什麼會(huì)選用這種顏色,，然后邀請(qǐng)園長(zhǎng)媽咪向幼兒介紹,，分別說(shuō)明制服、運(yùn)動(dòng)服的設(shè)計(jì)及用色原因,。

6,、老師拿出收集來(lái)的各行業(yè)服裝及其配件，將幼兒分組,，進(jìn)行「誰(shuí)的顏色」游戲：各組輪流從神祕(mì)箱中抽出顏色卡,，依照抽到的顏色，選擇一套服裝穿上,，如抽到白色,，可以找醫(yī)生服穿上，然后扮演醫(yī)生為同伴打針,，脫下服裝后再換下一人,，以此類(lèi)推。

評(píng)量

1,、能說(shuō)出職業(yè)和顏色的關(guān)系,。

2、能大方的介紹家人的工作服顏色,。

活動(dòng)結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論,，可依照班級(jí)名稱(chēng)（如：獅子班可選用棕色）或票選顏色，共同設(shè)計(jì),、製作出獨(dú)特的班旗,。

中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇八

1．理解、欣賞故事,，感受春天的美,。

2．嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，仿編故事《春雨的色彩》,。

：圖片

1．談話引出活動(dòng)主題,。

春天來(lái)了,，春雨輕輕的下著，沙沙沙,，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看,，小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的,？

2．欣賞故事《春雨的色彩》。

看圖片,，聽(tīng)教師講述故事,。

小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么,？小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的,？麻雀為什么說(shuō)春雨是紅色的？小黃鶯為什么說(shuō)春雨是黃色的呢,？

教師再次講述片斷,，引導(dǎo)幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上,，草地綠了,？灑在桃樹(shù)上，桃花紅了,？春雨為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,？

3．仿編故事《春雨的色彩》。

春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,，落到哪里,，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。春雨還會(huì)落到哪兒,，又會(huì)是什么顏色呢,？你覺(jué)得還會(huì)有什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加這場(chǎng)討論？請(qǐng)你和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),。

幼兒兩人一組,，互相交流，嘗試仿編故事《春雨的色彩》,。

幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故事,。

故事：《春雨的顏色》

春雨,，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了的下到地上,，沙沙沙,，沙沙沙……一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題：春雨到底是什么顏色的呢？

小白鴿說(shuō)："春雨的沒(méi)有顏色的,。你們伸手接幾滴瞧瞧吧,。"小燕子說(shuō)："不對(duì)，春雨是綠色的,。你們瞧,！春雨落到草地上，草地綠了,；春雨淋在柳樹(shù)上,，柳枝兒綠了……"小麻雀說(shuō)："不不，春雨是紅色的,。你們瞧,！春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了,；春雨灑在杏樹(shù)上,，杏花開(kāi)了……"小黃鶯說(shuō)："不對(duì)不對(duì)，春雨是黃色的,。不是嗎,？它落在油菜地里，油菜花黃了,；它落在蒲公英上,，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了,，沙沙沙,，沙沙沙--它好像在說(shuō)："親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì),，但都沒(méi)有說(shuō)全面,。我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……"

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,，不必面面俱到：

1,、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷,、綠草如蔭,、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),，萬(wàn)紫千紅的大地,，給人以美的陶冶和享受,，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,，啟發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻,，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2,、幼兒情況分析：

中班的幼兒探究,、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn),。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

3,、如果讓你重新上這節(jié)課,，你會(huì)表演散文。

師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法,，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題,，好不好？

1,、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

2,、師幼一起朗誦散文,，老師利用課件提示，幼兒表演,。

4,、幼兒互換頭飾，再次表演一次,。