作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班教案《認(rèn)識顏色》篇一

1,、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容,，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣,。

2、學(xué)說故事中的對話語言,，感受同伴間相互關(guān)愛的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊》掛圖,；動物圖片；錄音,。

知識準(zhǔn)備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲,。

重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感,，喜歡冬天。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中對話,，能完整的表達(dá)。

一,、圖片導(dǎo)入,，引起興趣。

師：小朋友們,，看看老師給你們帶來了什么,？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的,？

師：你們說得真好,，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看,？

二,、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對話,。

師：今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于“雪房子”的故事,，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事,？

師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說了什么？誰來說說看,？我們一起來說說,。

師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什么,？打開門看看是誰吧,。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么,？我們一起來說說看,。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

師：又有敲門聲,，小松鼠會說什么呀,？小熊會說什么？學(xué)一學(xué),。

三,、完整欣賞，理解故事內(nèi)容,。

師：小朋友們聽得真仔細(xì),，那么在這三個小動物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事,。小朋友們要聽仔細(xì)咯,。播放錄音，欣賞故事,。

師：故事聽完了,。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個小動物,？（貼出相應(yīng)的圖片）房子是誰造的,？雪房子是怎么變大的呢？

師：為什么這么多的小動物想進(jìn)雪房子,？你們喜歡嗎,？

四、結(jié)束活動,。

師：小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事,？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。

雪花飄飄,，飄呀飄呀,，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球,，滾到了一棵大樹底下,。有只小松鼠,，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子,！”它跳下了樹,，在雪球上開了一扇門，鉆了進(jìn)去：“嘻,！風(fēng)兒吹不進(jìn),，雪房子里真暖和！”“咚咚咚,！”誰在敲門,？小松

鼠開門一看，是小白兔,！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎,？”小白兔問?！昂醚?！”小松鼠說，“可是,，房子太小了,，你等等?！毙∷墒笸屏送蒲┣?，咕嚕嚕，雪球滾了起來,，滾了一個大圈，變成了一個大雪球,。小松鼠對小白兔說：“現(xiàn)在房子變大了,，你進(jìn)來吧！”小白兔很高興,，鉆進(jìn)了雪房子里,。

“咚咚咚！”誰又在敲門,？小松鼠開門一看：是小熊,！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎,？”小熊問,。“好呀,！”小松鼠說,，“可是房子不夠大,，你等等?！毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣?，咕嚕嚕，大雪球滾了起來,，滾了一圈以一圈,，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現(xiàn)在房子變大了,，你進(jìn)來吧,！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里,。

“喲,，房子里還挺擠哩！”大伙都說,。咕嚕嚕,，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球,。這下,，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起,，一點(diǎn)兒也不擠了,。

北風(fēng)“呼呀，呼呀”吹著,，雪房子里暖暖的,，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久,，大伙兒醒來一看：?。考t紅的太陽掛在頭頂上,，雪房子不見了,，身旁是一片綠草地......

“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳,。

可是,，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服,！”小熊說,。“大家住在一起,，真開心,！”小白兔說,。“是呀,！”小松鼠說,，“明年下雪的時(shí)候，我們再造一座房子,，還在一起?。　?/p>

在教學(xué)中,。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚埃喍痰闹v述中會讓孩子們覺得非常有成就感,。在講故事過程中,，我進(jìn)行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請小朋友們來幫幫小松鼠,，告訴它用雪球還可以做什么呢,？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策,，將他們對已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致,。

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水,。

中班教案《認(rèn)識顏色》篇二

【活動背景】

1,、 活動來源及整體思考

主題活動《春天來了》正在開展中，班里的孩子對觀察,、了解春天的秘密很感興趣,。我們發(fā)現(xiàn)他們對周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物,、春天的動物,，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花,、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動物朋友等一系列活動,。

我們認(rèn)為春風(fēng),、春雨、春雷是非常能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象,，而中班孩子的年齡特點(diǎn)又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化,。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探索中去呢？正好前幾天下了幾場雷陣雨,，我覺得是開展本次集體活動比較適宜的契機(jī),。既可以對前期探索進(jìn)行提升,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注,，推動主題的后繼發(fā)展,。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探索活動,。象新教材中的《春雨的歌》,、《小雨滴》等都是我們準(zhǔn)備嘗試開展的活動。

2,、 教材分析

我選擇運(yùn)用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體,，引起孩子們對春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,，我結(jié)合班級孩子的已有經(jīng)驗(yàn)（小班開展過主題活動《小兔乖乖》,、中班開展過主題活動《我愛動物朋友》），分析了他們的發(fā)展水平（認(rèn)識一些常見的動物,，初步了解它們的外形特征,、生活習(xí)性，對動物朋友有較深的情感等）對原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改,，將故事中的角色螃蟹,、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動物蛇,、狗熊,、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動物的關(guān)系,。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機(jī)滲透于整個活動過程中,，引導(dǎo)孩子們與這些動物朋友共同尋找答案。

3,、 教學(xué)法介紹

多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長的一種教學(xué)手段,。通過區(qū)級課題《多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動的適切性研究》，我對何時(shí)運(yùn)用,、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的經(jīng)驗(yàn),。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢,。

班上的孩子們也非常喜歡這種方法,。在運(yùn)用此手段的活動中，孩子們參與的積極性更高,，對提高注意力,、傾聽能力等非常有好處。

本次活動中，教師借助語言,、多媒體課件在多處設(shè)疑,，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),，對理解能力,、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn),。其挑戰(zhàn)主要集中在四個角色的出現(xiàn)方式上,，需要孩子們根據(jù)一定的條件，運(yùn)用觀察,、比較,、討論等方法推測出每種動物。比如青蛙關(guān)注于對外形特征的了解,，逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思考的方法――即全面,、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進(jìn)的,，從最簡單的對外形特征的了解,、到細(xì)節(jié)的觀察、到聽覺的運(yùn)用,、到對生活習(xí)性的分析,，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的成功體驗(yàn)也越來越強(qiáng)烈,。

【活動過程】

一,、 回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

1,、引出話題

今天,，金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……

你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？

2,、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流

3,、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）

我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠,、種子發(fā)芽,、花兒開放、動物出生

春天還有很多秘密,，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn),。

二、 聽聽,、看看、說說“響亮的大鼓”。

（一）分解故事,，體驗(yàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系,。

第一段

1、 引出故事角色一――青蛙

（1）幼兒隨意猜

今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,，你們猜是誰,？

（2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜

這個朋友有四條腿

這個朋友有四條腿，大嘴巴

這個朋友有四條腿,，大嘴巴,，白肚皮

這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮,，綠衣服,，唱起歌來呱呱呱。

（3）演示出課件,，并用兒歌小結(jié)

2,、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

冬天小青蛙在干嗎,？

它在哪兒冬眠,？

3、演示課件,，講述故事第一段,。

討論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎么會醒過來,？

青蛙想知道是誰在敲大鼓,。你覺得會是誰在敲大鼓？

第二段

1,、 邊演示課件邊講述,，引出故事第二段

2、 猜測故事角色二――蛇

（1）看影子猜朋友

（2）放大頭部特征后猜測

（3）演示課件驗(yàn)證

3,、 繼續(xù)講述故事

第三段

1,、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

2,、 猜測故事角色三――熊

（1）聽腳步聲猜測

（2）演示課件驗(yàn)證

小結(jié)：原來很重,、很胖、很大的動物走路,，發(fā)出的聲音就很響,。

3、繼續(xù)講述故事

第四段

1,、邊演示課件邊講述,，引出故事第四段

2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜

這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里,，有的.住在陸地上,。

它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,，也可以睡在沙子里,。

3、演示課件驗(yàn)證

4,、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

青蛙,、蛇,、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

烏龜怎么說？

演示課件,，揭曉答案

三,、想想,、說說自己對雷聲的感受,。

1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎,？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的,？

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

2,、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕,，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象,。春天,，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四,、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注

打雷時(shí)要注意哪些問題,？

雷公公來了，誰也會跟著來,？

【內(nèi)容與要求】

1,、 通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注,。

2,、 嘗試運(yùn)用觀察、比較,、討論等方法解決活動中遇到的問題,，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1,、 教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

自制多媒體課件,、多媒體設(shè)備

前期活動照片布置而成的版面

2,、 幼兒：聽到、看到過春雷,、春雨

認(rèn)識一些動物,，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解

開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,，有一些經(jīng)驗(yàn)。

中班教案《認(rèn)識顏色》篇三

1.認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人,。

2.積極主動地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法,。

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

l幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:

--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

--小區(qū)為什么那么美?

l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!

二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

中班教案《認(rèn)識顏色》篇四

1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,。

2.理解詞語：邊----邊----,、誘人。

3.能大膽想象,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾,。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

1.“生日快樂”的音樂。

2.《會唱歌的生日蛋糕》ppt,。

播放一段“生日快樂”的音樂,。

提問：

1.這是一首什么歌？（生日歌）

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日,，還可以怎么來慶祝生日呢,？

小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日,。

1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什么,？生日蛋糕會唱歌呢,，讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復(fù)述故事,。

提問：故事里有誰,？他們在干什么呢？

提問：為什么要做生日蛋糕呢,？讓我們一起來看一看,、聽一聽。

1..聽故事1——2段,。

小熊是怎么做生日蛋糕的,？（邊---邊----）

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子,。

大家一起來學(xué)一學(xué),。

那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽,。

2.聽故事第三段,。

小熊是怎么做的？

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情,？引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述,。

太神奇了，小熊很高興,，他又什么想法,？

這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的？

外婆收到這個大蛋糕會發(fā)生什么事情呢,？

3.最后講結(jié)尾,。

我們來聽聽故事里是怎么說的？

教師：那我們一起來完整欣賞一下故事,。

提問：你喜歡故事里的小熊嗎,？為什么？

教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴,，好吃的東西大家一起分享,，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴,，帶給了外婆,，別人快樂了自己也快樂。

做蛋糕,。

教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去,，希望她生日快樂。

中班故事：會唱歌的生日蛋糕

小熊很愛唱歌,，他常常邊干活邊唱歌,。

外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么,？他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去,，小狗、小羊,、小豬聽見了也都趕來幫忙,。小熊一邊和面也唱起了歌：“祝你生日快樂……”,。

不一會兒，烤箱里飄出了一陣誘人的香味?！暗案庹嫦惆,?！”小狗一邊說著，打開烤箱拿出蛋糕,。小熊走過來問：“不知甜不甜？”說著就吃了一口嘗嘗,。吃著吃著,，突然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”,。

小熊把蛋糕給小狗一塊,，給小羊一塊，給小豬一塊,。大家都高興地吃著蛋糕,。頓時(shí)，三個小伙伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日快樂……”的歌聲,?！懊顦O了！”小熊說：“我們來做一個大蛋糕,，里面可以裝許多呢,。”大家一起動手和了一個大面團(tuán),，對著面團(tuán),，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了,，他們把它送往外婆家。

外婆很開心地收下了生日蛋糕,，她一邊吃著美味的蛋糕,，一邊聽著動聽的歌聲。

活動開始,，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動,，就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事,，然后分段欣賞,，再分段欣賞，最后看一段視頻,，整個活動過程清晰,，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕,，一邊和面一邊唱歌,，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時(shí),，眼睛一閉,，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊,！”特別的投入,，活動中，我讓孩子們盡情的表演,，效果很好,。這次的教研活動，我通過與老師的交流,，了解到了上課還有許多的不足,。比如講故事的語言不夠生動，小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來,，導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來,，今后的從工作中，我會認(rèn)真對待,，爭取更好,。

中班教案《認(rèn)識顏色》篇五

本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們在照鏡子中認(rèn)識了自己的五官,，也對自己的表情產(chǎn)生了興趣,，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個活動的想法,；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此,，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快,、不友好的現(xiàn)象,。抓住這個鍥機(jī)開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為朋友帶來快樂的情感,，增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,，懂得要關(guān)心他人,，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破,。

1、通過說說,、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒,。

2,、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃,。

3,、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感,。

1,、心情火車六列，

2,、畫有圓臉的彩色紙若干,，勾線筆人手一份，

3,、哭和笑娃娃各一個,，投影儀一臺。

4,、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,，并能分辨一些簡單的表情。

大膽表達(dá)自己的情緒

嘗試想辦法保持好心情

導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧,！請小朋友觀察哭笑圖片,，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件,。出示笑娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹,、眉毛和眼睛彎彎的,，眼睛瞇成一條線等。

1,、你們什么時(shí)候也會笑,？

2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎,？還可以用什么來表示高興,？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往下,、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等,。

3,、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢,？

4,、你們什么時(shí)候也會哭？（重點(diǎn)啟發(fā),、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人,。）

1,、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車,。

2,、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察,、傾聽,、隨機(jī)引導(dǎo)。

把心情火車處作為一個“心情小站”,，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,，說說演演自己的表情、心情等。

本次活動的形式多樣,，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性,。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露,。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,，孩子們很自然地想出了謙讓、共享,、輪流等辦法,，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感,、表情,，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點(diǎn),。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的,。

中班教案《認(rèn)識顏色》篇六

1,、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語"望""止""沉思"的含義,。

2,、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

3,、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，對成語感興趣。

1,、梅子每人一顆,。

2,、幼兒用書,、教學(xué)掛圖60-44、磁帶/cd

1,、品嘗梅子,，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣,。

---教師：你吃過梅子嗎,？你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子,，說說自己的感覺,。）---教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事,。（如果有幼兒知道這個成語,，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）

2,、教師講故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

---教師出示掛圖,，講述故事,，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

教師：故事的名字叫什么,？故事講的是關(guān)于誰的故事,？

教師：究竟什么事望梅止渴呢？

---教師再次進(jìn)行講述故事,，邊講述,，邊提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

---播放故事cd,，請幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事,。

---請幼兒打開幼兒用書,，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事,。

3,、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法,。

教師：你還知道哪些成語,？它是什么意思？

4,、拓展經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解成語。

---鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義,。

---引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

中班教案《認(rèn)識顏色》篇七

1、認(rèn)識顏色與職業(yè)的關(guān)系,。

2,、練習(xí)向大家介紹爸媽的工作服。

「我的工作服」學(xué)習(xí)單,、各行業(yè)服裝人偶,、學(xué)校的制服和運(yùn)動服,、神祕箱、顏色卡,、各行業(yè)工作服及工具用品,。

1、事先分發(fā)「我的工作服」學(xué)習(xí)單〔附〕,，請家長拍下自己穿工作服的照片貼上,，完成相關(guān)記錄，并協(xié)助收集有特定顏色的不同行業(yè)工作服及工具用品,。

2,、老師拿出各行業(yè)服裝人偶〔參見課程計(jì)畫光碟〕，再從服裝配件圖卡中任選一組服裝,，一一穿到人偶身上,，每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什麼職業(yè)，著裝完成后,，問問幼兒他的服裝應(yīng)該是什麼顏色,，請幼兒幫忙涂上顏色，以此類推,。

3,、將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多行業(yè)的服裝有特定的顏色,。

4,、請幼兒拿出「我的工作服」學(xué)習(xí)單，展示爸爸媽媽的工作服照片,，介紹是否有特定工作服,、服裝形式和顏色的特定功用為何。

5,、展示學(xué)校的制服和運(yùn)動服,，先請幼兒說說學(xué)校制服的顏色、樣式,，老師再問幼兒知道學(xué)校的服裝為什麼會選用這種顏色,，然后邀請園長媽咪向幼兒介紹，分別說明制服,、運(yùn)動服的設(shè)計(jì)及用色原因,。

6,、老師拿出收集來的各行業(yè)服裝及其配件,，將幼兒分組，進(jìn)行「誰的顏色」游戲：各組輪流從神祕箱中抽出顏色卡,，依照抽到的顏色,，選擇一套服裝穿上,，如抽到白色，可以找醫(yī)生服穿上,，然后扮演醫(yī)生為同伴打針,，脫下服裝后再換下一人，以此類推,。

評量

1,、能說出職業(yè)和顏色的關(guān)系。

2,、能大方的介紹家人的工作服顏色,。

活動結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論，可依照班級名稱（如：獅子班可選用棕色）或票選顏色,，共同設(shè)計(jì),、製作出獨(dú)特的班旗。

中班教案《認(rèn)識顏色》篇八

1．理解,、欣賞故事,，感受春天的美。

2．嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，仿編故事《春雨的色彩》,。

：圖片

1．談話引出活動主題。

春天來了,，春雨輕輕的下著,，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎,？我們一起來聽一聽,，看一看，小鳥們是怎么說的,？

2．欣賞故事《春雨的色彩》,。

看圖片，聽教師講述故事,。

小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的,？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的,？麻雀為什么說春雨是紅色的,？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？

教師再次講述片斷,，引導(dǎo)幼兒用原文回答,。

為什么春雨落到草地上，草地綠了,？灑在桃樹上,，桃花紅了,？春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅？

3．仿編故事《春雨的色彩》,。

春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,，落到哪里，哪里就會變出美麗的顏色,。春雨還會落到哪兒,，又會是什么顏色呢？你覺得還會有什么小動物會來參加這場討論,？請你和你的好朋友說一說,。

幼兒兩人一組，互相交流,，嘗試仿編故事《春雨的色彩》,。

幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故事,。

故事：《春雨的顏色》

春雨,，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上,，沙沙沙,，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的話題：春雨到底是什么顏色的呢,？

小白鴿說："春雨的沒有顏色的,。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對,，春雨是綠色的,。你們瞧！春雨落到草地上,，草地綠了,；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不,，春雨是紅色的,。你們瞧！春雨灑在桃樹上,，桃花紅了,；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說："不對不對,，春雨是黃色的,。不是嗎？它落在油菜地里,，油菜花黃了,；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論,，下得更歡了,，沙沙沙，沙沙沙--它好像在說："親愛的小鳥們,，你們的話都對,，但都沒有說全面。我本身是無色的,，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

活動反思可以從以下幾個方面思考,，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇,，百花爭艷,、綠草如蔭、一派迷人的景色,?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨,，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受,，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī),。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn),。

2、幼兒情況分析：

中班的幼兒探究,、分析,、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,，孩子們在平時(shí)的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來,。

3、如果讓你重新上這節(jié)課,，你會表演散文,。

師：小鳥們各有自己的看法,，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好,？

1,、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥,。

2,、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示,，幼兒表演,。

4、幼兒互換頭飾,，再次表演一次,。