作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇一
復(fù)習(xí)紅、黃顏色,，通過(guò)活動(dòng)區(qū)分顏色,。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè),、紅、黃,、藍(lán)色氣球,、汽車各一個(gè)
紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。
認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請(qǐng)出小客人藍(lán)貓,，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服,。藍(lán)貓給小朋友帶來(lái)了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看,、摸一摸,、說(shuō)一說(shuō)這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。
藍(lán)貓還給小朋友帶來(lái)一樣玩具,，小朋友快找一找吧,。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝,！”（加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）
藍(lán)貓要帶小朋友去購(gòu)物,，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車，幼兒說(shuō)出有什么顏色的氣球,、汽車,，并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來(lái),。
雪花片找不到家了,，請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里,。出示紅黃藍(lán)色的小房子,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子,，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里,。
請(qǐng)幼兒在身邊尋找藍(lán)色的物品。
這次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色,，我通過(guò)藍(lán)貓導(dǎo)入,，先認(rèn)識(shí)藍(lán)色，再尋找藍(lán)色,，在三色中挑出藍(lán)色,，和把藍(lán)色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小,，高估了孩子的實(shí)際接受水平,，有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中,，要注意設(shè)計(jì)的難易程度,，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇二
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形、正方形,、圓形,。并能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色
2,、體驗(yàn)游戲的愉快,。
1、紅色三角形,、黃色正方形,、藍(lán)色圓形各一個(gè)
2、車票若干：各種三角形,、正方形,、圓形
3、乘車音樂
1,、集體認(rèn)識(shí)三角形,、圓形、正方形,。
（1）談話導(dǎo)入：今天咱們班來(lái)了三個(gè)客人,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們
（2）分別出示三角形、圓形,、正方形,。教師：“這些客人長(zhǎng)得什么樣？我們先看看三角形,，長(zhǎng)得什么樣呀,？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)尖尖的角）
教師分別提問(wèn)正方形、圓形是什么樣的,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形也有角,，是方方的。圓形沒有角,，摸上去是光滑的,。
2、尋找《圖形寶寶》
（1）教師：今天來(lái)到咱們班的這些客人是三位媽媽,，他們的圖形寶寶不見了,，他們可著急了，到處打聽圖形寶寶的下落,，最后,，他們聽說(shuō)圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來(lái)了，咱們趕快幫她們找一找吧,。
（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色,、藍(lán)色
（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后,，請(qǐng)幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里
3,、游戲《做客》
（1）今天,，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了,，為了表示感謝,，他們要請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過(guò),，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn),，咱們?cè)趺慈ツ兀?讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的辦法都很好,！不過(guò),，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢,？聽圖形媽媽來(lái)告訴我們,。
三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車
正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的,，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車
圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的,，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車
并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂,，而且在乘車的過(guò)程中,，不能擁擠，要互相謙讓
出示車票,，你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票,，現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們，你們要仔細(xì)看好車票,，不要上錯(cuò)車
（2）師：現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員,，列車員要檢票了,，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧！（教師檢查幼兒的對(duì),、錯(cuò)）
（3）師：乘客們,，我們的火車出發(fā)啦！（放音樂幼兒走出教室）
讓幼兒在生活中尋找三角形,、正方形,、圓形的實(shí)物。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇三
1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，感受色彩的美,；
2．鞏固涂色的方法,，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>
3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃,、藍(lán),、綠)若干，未涂色的小花圖片若干,，油畫棒若干,。
2．請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3．活動(dòng)背景圖《春天》
4．教師頭飾,、花姐姐頭飾,、裙子各一件，錄音機(jī),、磁帶,。
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽,，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái),。）
二、基本部分
1．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色,。
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶,。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況,。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí),。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,，我在這里，媽媽抱一抱,，邊走向教師和教師互相抱一抱,。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,，又幫助其明確每種顏色的名稱,。）
（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的,。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）
（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán),、綠)色的,，感知色彩的美。
（從觀察顏色,、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí),。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。）
2．涂色活動(dòng),。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美,。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前,。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服,。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿,、干凈；涂色時(shí),，左右或上下擺涂,。
（3）放輕音樂，幼兒涂色,，教師巡回指導(dǎo),。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì),。)
3、裝扮花姐姐的裙子,，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花,。師幼共同評(píng)價(jià),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。)
三、結(jié)束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花),。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲,。
（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇四
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”,?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看,、講講,、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。
1,、感知紅,、黃、藍(lán),、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣,。
2,、體驗(yàn)游戲的快樂。
3,、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征,。
讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅,、黃,、藍(lán)、綠）4個(gè),、塑料果蔬模型（紅,、黃、藍(lán),、綠）若
一,、激發(fā)興趣：
（出示一個(gè)大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢,？（幼兒自由談）
二,、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們,，我們一起來(lái)看看,，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱,、顏色）。
（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),、認(rèn)一認(rèn)）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2,、出示第二種實(shí)物，香蕉
師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么,，像什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱,、顏色）
（幼兒討論，展開想像,。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法,。
3、出示第3,、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹葉,、藍(lán)色的杯子）
（問(wèn)題設(shè)計(jì)同1）
三、游戲：
1,、出示紅,、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色,。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2,、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái),。（引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的xx,。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色,、藍(lán)色,、綠色。
師：我們要把果寶寶,，菜寶寶送回它們的家,，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子,。
放背景音樂《豐收》,。活動(dòng)在歌聲中結(jié)束
我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、綠4種顏色,。
2,、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看,、拿一拿,、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào),、乏味,，不新穎，請(qǐng)專家老師給以指點(diǎn),。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇五
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃 、藍(lán),、綠四種顏色,。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類,。
3,、樂意并愉快地參與游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受色彩的美,。
4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。
5,、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂,。
1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干,，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子,。
2、自制ppt,。
1,、教師導(dǎo)入
2、放映ppt：各種顏色的圖片,。(包括水果,，植物，動(dòng)物)
3,、游戲活動(dòng)《買車票》,。老師解說(shuō)游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里,。
4 作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色,，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇六
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色,，感受色彩的美；
2,、能熟練地區(qū)分紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色,，感受尋找顏色的快樂。
1,、顏色標(biāo)志牌（紅,、黃、藍(lán),、綠）若干,，未涂色的小花圖片若干。
2,、《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件,。
3、教師頭飾,、花姐姐頭飾、裙子各一件,。
一,、認(rèn)識(shí)顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽,，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái),。）
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察,，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶,。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí),。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里,？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里,，媽媽抱一抱,，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的,，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二,、熟練掌握紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色
1,、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀,，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下,，小熊都看到了哪些東西,，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題,。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,，你們看了開心嗎,？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅（黃,、藍(lán),、綠）色的，感知色彩的美,。
（從觀察顏色,、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入,，加深幼兒對(duì)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí),。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。）
三,、鞏固紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色。
1,、觀看白板第三張flash動(dòng)畫,。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲,，好嗎,？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么,？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2,、觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀,，他們要玩捉迷藏的游戲,，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了,。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,，小朋友,，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里,。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3,、觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了,，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物,?？矗枚嗨?，五顏六色的,。
師：那些水果是紅（黃,、藍(lán)、綠）色的,？（既鞏固了顏色,，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4、觀看第六張白板課件,。
師：小熊和小魔女們都吃飽了,，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊,，所以要把他們打包帶回家,，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾,，裝不下了,，怎么辦呢？
師：于是小魔女想了個(gè)辦法,，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子,，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧,。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
三、結(jié)束部分
1,、花姐姐和小朋友共同表演（小花）,。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇七
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃,、綠三種顏色,，知道顏色的名稱。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅,、黃、綠三種顏色,，知道顏色的名稱,。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
1,、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂,。
2,、紅、黃,、綠花圖片一張,。
3、紅,、黃,、綠蝴蝶若干。
4,、紅,、黃、綠顏色相同,，物體不同的積木若干,。
教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一、蝴蝶的故事
1,、聽音樂幼兒學(xué)小蝴蝶跟著老師一起進(jìn)教室,。
——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎,？這里好玩嗎,？讓我們找個(gè)位子來(lái)曬曬太陽(yáng)吧。（請(qǐng)幼兒找位子坐下）
2,、講述小故事,，
——這么美麗的花園呀，引來(lái)了誰(shuí)呀,？
——哦,，花園的花太香了飛來(lái)了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶）,，2只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶）,，還有2只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們也來(lái)花園里玩了,，他們唱歌,、跳舞、做游戲,，非?？鞓贰,？墒?，快聽,，怎么了,？（音樂）
——哦,，下雨了？怎么辦,？
——‘嘩啦拉’下起雨來(lái),，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧,！
——誰(shuí)愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花,？
3、 小結(jié)
——小蝴蝶都找到自己的花姐姐,？
——這是什么顏色的花姐姐,？誰(shuí)住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）
——那紅色的花姐姐下面住了誰(shuí)呀,？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）
——那綠色的小蝴蝶住進(jìn)了誰(shuí)家呀,？（綠色的蝴蝶住進(jìn)了綠色花姐姐家）
情景引入，激起幼兒的興趣,，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。
講述故事讓幼兒知道紅、黃,、綠三種顏色的名稱,。
二、游戲“蝴蝶找花”
1,、介紹游戲
——呀,，你們真棒，幫助了小蝴蝶,。
——在你們胸前也有一個(gè)蝴蝶，看看自己是什么顏色的。
——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃,、綠,。
——當(dāng)我們聽到下雨的聲音時(shí),，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏,。好嗎,？（示范一次）
——呀,，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。
2、幼兒嘗試并小結(jié)
——（音樂）音樂起,，幼兒扮蝴蝶飛舞,，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏,。
——對(duì)剛才游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。
——繼續(xù)進(jìn)行游戲,。
——哦，真棒,，天晴了,，讓我們?nèi)ゲ萜荷蠒駮裉?yáng)吧。（回座位）
（三把椅子相隔一段距離擺開,，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片,，幼兒胸掛蝴蝶卡片）
通過(guò)游戲,，滲透紅,、黃、綠三種顏色,，并且能分辨紅,、黃、綠三種顏色,，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
三,、蝴蝶幫忙
——小蝴蝶們,，跟著我一起玩得開心嗎？
1、聽見哭聲（嗚~~~）
——是誰(shuí)在哭呀？教師出示紅,、黃,、綠色的小房子。
——小朋友們看看,，我們?nèi)齻€(gè)小房子,，是什么顏色的？
——可是,，現(xiàn)在的小房子很不開心,，因?yàn)槲覀兪强湛盏模麄冋f(shuō)：剛才的雨太大了,，把我們家的積木寶寶都給沖走了,。（同時(shí)出示積木）
——怎么辦呀？
——哦,，原來(lái)這是積木寶寶的家,，那么請(qǐng)你們想想這些積木寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。
2,、讓個(gè)別幼兒嘗試,。
——你們同意嗎？
——后面還有那么多的積木寶寶,，我們快去幫忙吧,。（幼兒操作）
進(jìn)一步鞏固分辨紅、黃,、綠三種顏色的同時(shí),，學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進(jìn)行分辨。
四,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。
1、教師檢查幼兒的操作情況
——積木寶寶都找到自己的家了嗎,？
——這是什么顏色的房子,？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）
——那是紅色的房子住了誰(shuí)呀,？（紅色）
——那綠色的積木寶寶住進(jìn)了誰(shuí)家呀,？（綠色）
2、結(jié)束
——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家,，它們可高興了,，它們說(shuō)謝謝小蝴蝶！
——好時(shí)間也不早了,，小蝴蝶我們回家吧,。
對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，加深對(duì)紅,、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇八
1,、能說(shuō)出常見物體的顏色,。
2、對(duì)顏色的變化感興趣,，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。
3,、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。
1、重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,。
2,、難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1,、顏料和調(diào)色用具,。
2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富,、協(xié)調(diào),。
3、各種需要涂色的畫若干,。
一,、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,。
（1）結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,，并初步了解一些顏色的名稱。
（2）教師讓幼兒回憶觀察的顏色,，并出示相應(yīng)的色塊,，讓幼兒對(duì)顏色進(jìn)行指認(rèn),。然后談?wù)勛钕矚g的顏色,，說(shuō)說(shuō)什么東西和自己喜歡的顏色是相同的？
二,、通過(guò)使用顏色的活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美,，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,。
（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫,，如樹,、水果、花……,，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似,。
（2）配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹,、花等圖畫上涂色,，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。
（1）調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索,，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論,、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熆墒痉恫僮鲗?shí)驗(yàn),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪,，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇九
1,、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個(gè)各種各樣的顏色,，五顏六色、五彩斑斕,、五彩繽紛都是描寫顏色的詞,。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常用的顏色,，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出不同物品的顏色名稱,。
3、幼兒喜歡探索和參與,，在游戲中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂,。
1、教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)顏色》
2,、不同顏色的彩帶
3,、不同顏色的物品若干
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》
1、教師出示教學(xué)課件,，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產(chǎn)生探索興趣,。
藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草,。
紅紅的小花隨風(fēng)飄。
七色的彩虹像座橋,，
彩色的世界真奇妙,。
橙黃的風(fēng)箏飛得高！
（1）你們聽完兒歌之后,，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎,？
（2）你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢？
2,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件,，社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確觀察顏色,，豐富幼兒詞匯量,。
（1）看圖中有什么？它是由哪些不同的顏色組合在一起的,？
（2）你能用自己知道的詞語(yǔ)形容它們嗎,？
（3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎,？
3,、請(qǐng)幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說(shuō)說(shuō)它們的顏色,。
4,、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂,。
（1）教師出示不同顏色的彩帶,，請(qǐng)幼兒依次領(lǐng)取，領(lǐng)取是必須要說(shuō)出自己所拿彩帶的顏色,。
（2）幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹,，穿插吹起的效果。
（3）大大地吹氣,，彩帶飄得遠(yuǎn)，輕輕的吹氣,，彩帶飄得近,。
玩法：請(qǐng)幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑,。賈哲老師說(shuō)：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹,，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個(gè)時(shí)候衣服上有這個(gè)顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下,，并說(shuō)出自己衣服的顏色。游戲可重復(fù),。
（1）教師出示課件,，進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的圖片,，找出與其對(duì)應(yīng)的顏色,，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。
（2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨,，也可以通過(guò)游戲方式讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色,，對(duì)顏色進(jìn)行分類，或者圖形分類,，生活用品分類等,。
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū)，請(qǐng)幼兒在益智區(qū)活動(dòng)時(shí)邊游戲邊說(shuō)出顏色的名稱,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十
1,、認(rèn)識(shí)紅、綠兩種顏色,。
2,、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
1,、用卡紙做的紅,、綠色的糖果屋。
2,、紅色,、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3,、紅色,、綠色糖果若干。
一,、導(dǎo)入
1,、今天老師帶來(lái)了兩座小房子，它們有一個(gè)好聽的名字叫“糖果屋”,?？矗∷鼈冮L(zhǎng)得有點(diǎn)不一樣,，寶寶們看出來(lái)了嗎,？
2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）
另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色,？（綠色的）
3,、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢,？（想）
4,、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶,。（每位寶寶分別一張紅,、綠糖果卡片）
二、認(rèn)識(shí)顏色
1,、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)手中是什么顏色的糖果寶寶,。
2、聽口令舉顏色卡色,。
教師說(shuō)：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片,。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三,、送卡片回家
1,、糖果寶寶玩得好累啊,！那我們把它送回家吧,。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里,，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里,。不可以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?/p>
2,、寶寶操作活動(dòng)（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
四、結(jié)束活動(dòng)
1,、我們寶寶真能干,，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家,，給你們送來(lái)了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）,。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果,，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果,。
3、品嘗,，糖紙放在紙簍里,。
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了《認(rèn)識(shí)顏色》為題材的內(nèi)容,，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),，主要通過(guò)游戲的形式展開活動(dòng),，從中培養(yǎng)幼兒的興趣。在看一看,、玩一玩,、學(xué)一學(xué)的過(guò)程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色,，并進(jìn)行歸類,，從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí)由于托班幼兒年齡小,，易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅,、綠兩種顏色后,，對(duì)顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),，
體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起,。根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念,，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅,、綠兩種顏色,，知道顏色的名稱。 2,、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅,、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅,、綠兩種顏色,。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起,。課前準(zhǔn)備了用卡紙做的紅,、綠色的糖果屋，紅色,、糖果卡片和紅色,、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn),，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的,，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快的找到,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō)”舉棋未定”,。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平,，提供給幼兒的操作材料,，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒,，操作難度也相應(yīng)地降低一點(diǎn),。再由于我請(qǐng)小朋友上來(lái)互動(dòng)的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力不是很明顯,，這點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的改善,。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)從中我也受到了啟發(fā)：每次學(xué)活動(dòng)要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒在輕松,、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十一
根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透,。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的,、缺乏概括能力的,，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性,、整合性,、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后,，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后,，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇,，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣,。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn),，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主,，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1,、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),。
2,、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣,。
4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1,、讓幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出是什么顏色,。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全,。
各種顏色的頭飾,、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙,、各種顏色的玩具,、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1,、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組,，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色,。
2,、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?(.來(lái)源www.老師教案網(wǎng))行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,，紅顏色的,，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3,、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了,，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲,。
4,、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲,。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化,。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來(lái)添色。
語(yǔ)言區(qū),，提供有關(guān)于紅色的圖片,，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用,。
6,、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演,。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),，孩子們深深地融入了這彩色的世界,，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,，孩子滿足于游戲的快樂,，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色,、藍(lán)色,、橙色、綠色,、紫色,。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作,，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng),。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果,。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,，跟著音樂翩翩起舞,，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈,。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流,、探索感受顏色的變化規(guī)律,，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著,。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,，銜接自然。孩子的作品展示中,，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞,。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上,，在染紙環(huán)節(jié),，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法,，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好,。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利,。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng),，效果會(huì)更深入和顯著,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十二
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色,，并能說(shuō)出顏色的名稱,。
2、正確分辨幾種常見的顏色,，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì),。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
4,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì),。
色板,，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干,，綠,、黑、白三種顏色的紐扣若干,。
1,、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”,。
2、集體活動(dòng)：
（1）復(fù)習(xí)三原色：紅,、黃、藍(lán),。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作,，如：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái),；
（2）教師拿出教具色板擺好,。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠,、黑、白三種顏色,。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠,、黑、白三種顏色的物品,。
（4）游戲“色板配對(duì)”,。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,，進(jìn)行顏色配對(duì),，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色,。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,，有部分幼兒還是沒有掌握,，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小百科：顏色是通過(guò)眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十三
1,、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅,、黃、綠三種顏色,，知道顏色的名稱,。
2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,。
3,、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過(guò)程的習(xí)慣,。
4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。
1,、紅,、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè),，寶寶每人一籃（3—6片）紅,、黃、綠色積塑,。
2,、紅、黃,、綠色大花卡片各一個(gè),，紅,、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè),。
1,、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）
教師出示紅、黃,、綠色大花卡片和紅,、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶,，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶）,，還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）,。它們天天在花園里唱歌、跳舞,、做游戲,，非常快樂,。有一天,，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái),，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花,？”
2,、游戲：蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅,、黃,、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,，音樂起,，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停,，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏,。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）
教師出示紅,、黃、綠色的小房子以及積塑,，讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里,。小朋友們看看,，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的,？”“這是積塑小孩的家,，請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里,。”
4,、評(píng)價(jià)活動(dòng),，請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過(guò)程。
“這是什么顏色的房子,？誰(shuí)住在里面,？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,，它們可高興了,，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友！’”
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,，但是重難點(diǎn)還是沒有突破,，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握,，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十四
1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫等七種常見的顏色以及對(duì)應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色,。
2.引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛,，顏色都是很好看的、很美的,，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感,。
1.紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫顏色彩卡
2.顏色統(tǒng)計(jì)表兩張
3.幼兒喜歡的一張照片,、黑板兩塊
4.油畫棒、填色畫紙人手一份
5.幼兒用書
1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題,，激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。
2.小朋友們，老師幾年帶來(lái)了七個(gè)好朋友,，他們個(gè)個(gè)都很漂亮,，你們想不想來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們呢？
（1）教師出示顏色彩卡,，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的顏色,。
（2）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎,？你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎,？
（3）看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢,？
3.教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。
（1）請(qǐng)小朋友告訴老師,，你最喜歡哪種顏色呢,？為什么？
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢,？
（3）請(qǐng)小朋友拿出你準(zhǔn)備好的照片,，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢,？
4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，看看哪個(gè)顏色最受歡迎,，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
（1）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多,？哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些,？
（2）接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了,，請(qǐng)小朋友在上面自己畫畫喜歡的顏色好朋友,，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。
（3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫,，教師點(diǎn)評(píng),。
（4）教師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞,，感受顏色朋友的美好情感,。
在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色,，還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力,，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十五
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中顏色的形象性,，大膽表述自己的情感和體驗(yàn)。
2,、能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂給人帶來(lái)的快樂,，提高身體的協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。
3,、引導(dǎo)幼兒感受自然界中顏色的美麗,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
1,、教學(xué)課件
2,、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應(yīng)顏色的天空,、火焰,、雪花、小手,、泥土,、大象、檸檬,、小八哥）
4,、圖畫紙、彩筆若干
1,、教師出示教學(xué)課件,，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。
（1）你從畫面中看到了什么,？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說(shuō)了什么,？
（3）你看到的景色是什么把顏色的,？
2、教師依次出示圖片,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,，大膽描繪、
（1）請(qǐng)你們看看這是什么,？它是什么顏色的,？
（2）你能根據(jù)圖片中的景物和顏色說(shuō)出一句話嗎？如：藍(lán)色是美麗天空的顏色,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀歌詞,。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽,。
（2）教師邊讀邊做動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒跟讀。
4,、進(jìn)入課件音樂坊環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律,。
5,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲,，幼兒整體學(xué)唱,。
（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
6,、請(qǐng)幼兒自我展示,，進(jìn)行表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂,，自由的創(chuàng)編動(dòng)作,。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的進(jìn)行表演。
請(qǐng)幼兒到美工區(qū),，根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出大自然的奇妙色彩,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十六
1、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠三種顏色
2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀察并應(yīng)用
1,、紅,、黃、綠氣球圖片
2,、小金魚,、青蛙、鴨子圖片
3,、紅,、黃、綠衣服卡片
1,、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡?、走線
2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題：
紅氣球、黃氣球,、綠氣球,，
像群小蝌蚪，藍(lán)天上面游,。
3,、教師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）
“在看看,，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的,？”（黃色）
“好，非常不錯(cuò),！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友,，請(qǐng)大聲的告訴老師好嗎,？”（綠色）
4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球,、黃色的氣球,、綠色的氣球
5、出示動(dòng)物卡片：（小金魚,、青蛙,、鴨子）
1）出示小金魚卡片提問(wèn)：小金魚是什么顏色？（紅色）
2）出示青蛙卡片并提問(wèn)：青蛙是什么顏色的呢,？（綠色）
3）出示鴨子卡片并提問(wèn)：鴨子是什么顏色的,？（黃色）
教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙,、黃色的鴨子
6,、出示紅、黃,、綠衣服卡片,，請(qǐng)幼兒給小金魚、青蛙,、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服
小金魚——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服
7,、請(qǐng)小朋友在班上找一找，有沒有穿紅,、黃,、綠顏色衣服的小朋友、并請(qǐng)上來(lái),，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色,、黃色、綠色
8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》
9,、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果,，園內(nèi)開會(huì)總結(jié)
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十七
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落,，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,，萬(wàn)物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光,，顏色使世界美麗,，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的,。
每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí),，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí),，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“幼兒園的飯真漂亮,，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí),，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感,，那是因?yàn)轭伾镊攘Α＜荣N近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。
”所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅、黃,、藍(lán),。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面,。
1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色,、黃色,、藍(lán)色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色,。
2,、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力,。
3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲,。
4,、活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí),、區(qū)分紅色、黃色,、藍(lán)色,。
5、活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色,。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色,、黃色,、藍(lán)盒子、氣球,，笑臉卡若干,，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn),。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法,、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。
使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，做到寓教于樂,。
在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo),、觀察,、講述,、游戲,，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色,、藍(lán)色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。
1,、認(rèn)識(shí)顏色
活動(dòng)一開始,，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),，吸引幼兒的注意,，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí),，我故作打不開狀,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：
“紅盒子紅盒子快打開”,，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：
“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃,、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí),，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西,？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō),、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ),。
2、顏色寶寶找家今天天氣真好,，氣球?qū)殞殏冋f(shuō)好一起去公園玩,，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家,，現(xiàn)在我們小朋友一起來(lái)把它們送回家了,。
（老師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片,，請(qǐng)幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）,。
3、尋找相對(duì)應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),，為了突破這個(gè)難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō),，要在音樂停止的瞬間,，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓,，是有一定的難度,，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性,。
在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙,，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃,、綠三種顏色的大圓,，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子,，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓,，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法,，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌,；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類,；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng),。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，注重個(gè)體差異，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn),、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十八
1.體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂趣,。
2.認(rèn)識(shí)黑色,、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱,。
3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì),。
1.紅、黃,、藍(lán),、綠、黑,、白顏色盒子每組1個(gè),。
2.雪花片、彩筆,、色卡,、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。
（有關(guān)綠色,、黑色,、白色事物的圖片）。
5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅,、黃,、藍(lán)、綠,、黑,、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑色,、白色,、綠色三種顏色,，并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱,。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì),。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.找朋友,。
（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服,，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服,？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服,？”
（幼兒自由回答,，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色,、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）
師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具,？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧,！”
（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色,、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì),。）
2.找椅子,。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方,？”
（幼兒自由回答,，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦,！”
（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物,。）
二、操作探索,，認(rèn)識(shí)綠色,、黑色、白色
師：“小朋友,，今天紅色寶寶,、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲,，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了,，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
（幼兒自由回答）
師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色,、黑色,、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”
（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物,。）
師：“小朋友,，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色,？”
師：“綠色,。”
師：“我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶,?！保ǔ鍪旧ǎ⒆層變河^察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色,、黑色,、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧,?！?/p>
（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂趣,。）
三,、玩游戲，鞏固對(duì)紅,、黃,、藍(lán)、綠,、黑,、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)
師：“小朋友,，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地,，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎,？”
幼：“能,。”
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服,，小朋友快快行動(dòng)吧,！”
（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì),。）
四,、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色,、黑色,、白色的事物,，感受生活中顏色帶來(lái)的樂趣以及顏色的重要性。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇十九
1,、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色,、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起,。
2、體驗(yàn)與老師,、同伴游戲的快樂,。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力和辨別能力,。
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶,、紅黃蘿卜若干,、音樂兩段
一、開始部分（情景導(dǎo)入）
師：小朋友們,，剛才我接到了小兔的電話,，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫蠹以敢馊?那我們就開著火車出發(fā)吧.
二,、中間部分
1,、認(rèn)識(shí)顏色（紅色和黃色）
（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里,。
（2）師幼一起唱《小兔乖乖》,，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼,，并作自我介紹及紅色,、黃色的介紹。
2,、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩,，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒桑 保?）用對(duì)唱的方式找出（指）紅色的東西,。
“紅紅”小結(jié),；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球,、紅色的蘋果,、紅色的小花、紅色的房子,、紅色的小圓,、紅色的蘿卜,。
（2）、用對(duì)唱的方式找出（圈）黃色的東西,。
“黃黃’小結(jié),；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子,、黃色的蘿卜,、黃色的蘑菇、黃色的花……
3,、把相同顏色的不同物體放在一起,。
師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃,。”
（1）,、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,，到達(dá)蘿卜地。
（2）,、邊唱邊拔蘿卜,、送蘿卜。
（3）,、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜,。
三、結(jié)束部分（活動(dòng)延伸）
（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧,！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦,。再見,，再見！
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇二十
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大,、小,，認(rèn)識(shí)紅色、黃色,、綠色并進(jìn)行分類,。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,，并能做到正確,、快速、不擁擠
3．通過(guò)對(duì)唱游戲,，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
1.紅,、黃,、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè),。
2.紅,、黃、綠小魚許多,。
3 幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,，
4.磁帶
—.問(wèn)候時(shí)光：
（1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線,。
（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小,。
（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧,！我來(lái)做你們的媽媽吧,！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,，我們來(lái)把這些禮物分一分,，大帽子、大裙子給誰(shuí),？小帽子,、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作,。
二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮,，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅,、黃-綠
（1）我們共同用好聽的聲音來(lái)問(wèn)候吧,！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答,。
（2） 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三.快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬,，并取物。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類,。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚,。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息,，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇二十一
孩子們剛進(jìn)入幼兒園,，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動(dòng)手,，家人包辦得太多,。通過(guò)觀察，孩子的生活自理能力亟待提高,。尤其在午餐時(shí),，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會(huì)用正確的方法用勺子吃飯，個(gè)別孩子甚至不會(huì)吃飯,。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計(jì)了生活區(qū)“喂瓶寶寶”,。通過(guò)活動(dòng)，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯,，根據(jù)班級(jí)不同孩子發(fā)展特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這一區(qū)域游戲活動(dòng)。
1.能用正確的方法地用勺子,。
2.通過(guò)區(qū)域活動(dòng),，手部精細(xì)動(dòng)作有所提高。
3.喜歡進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng),。
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂瓶做的瓶寶寶,、平時(shí)用的吃飯的勺子，小米,，各種豆子
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定使用勺子的經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用正確的方法使用勺子。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用勺子,。
（一）談話導(dǎo)入,，引出活動(dòng)主題。
1.教師：小朋友,，你在家里是自己吃飯,？還是爸爸媽媽喂呢？
2.教師：那你會(huì)使用勺子嗎,？怎么用,？
教師小結(jié)：小朋友可真棒，對(duì)呀,！我們都已經(jīng)上幼兒園了,，自己能做的事情，就得自己來(lái)做,。（出示生活區(qū)材料瓶寶寶）,，看！老師今天帶來(lái)了許多瓶寶寶,，他們的肚子餓了,，我們?cè)鯓訋椭麄兡兀?/p>
（二）幼兒自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：這里還有許多肚子餓的瓶寶寶,，你們想不想喂飽們,，讓瓶寶寶開開心心的。
2.教師提出活動(dòng)要求:請(qǐng)你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個(gè)合適的位置坐下,，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧,。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里,，要一口一口地吃,，不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令收拾材料,。
3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲,，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)的重點(diǎn)是幼兒正確使用勺子的方法）
（三）收拾整理材料,，游戲評(píng)價(jià),。
1.教師: 你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的,？你喂瓶寶寶吃了什么,？
2.教師給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，并提出下次游戲期望,。
（四）區(qū)域活動(dòng)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇二十二
1,、認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。
2,、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
1,、用卡紙做的紅,、黃、藍(lán)色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）
2,、紅蘋果,、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）
3,、紅,、黃、藍(lán)糖果若干,。
1,、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客,，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問(wèn)好,，給你吃要說(shuō)謝謝,，走時(shí)要說(shuō)再見。
2,、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家,。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”,。
3、依次來(lái)到黃寶寶家,，藍(lán)寶寶家（方法同上）
1,、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色,、藍(lán)顏色卡片分別是什么,。
2、聽口令舉顏色卡色,。
教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片,；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片,。
1,、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家,，黃香蕉送黃寶寶家,，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。
2,、幼兒操作活動(dòng),，邊送邊說(shuō)，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
1,、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃,。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果,，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果,，（品嘗，糖紙放在紙簍里）,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇二十三
1．發(fā)展幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知,。
2．發(fā)展幼兒對(duì)顏色的觀察能力。
3．發(fā)展幼兒的動(dòng)手和演唱兒歌的能力。
材料準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色的卡片,、寶寶卡片,、太陽(yáng)卡片、香蕉卡片,、大?？ㄆ⒓t黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片,、紅色玫瑰花掛圖,、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽?；⊕靾D,、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干,。
1．通過(guò)卡片展示,，引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念
師：小朋友們好。
幼：老師好,。
師：小朋友們,，今天我們的教室里來(lái)了幾個(gè)新朋友，小朋友們看見他們了嗎,？大家一起找找吧,。
幼：在老師手里。
師：小朋友們真厲害,，一下就看見老師手里拿的這些卡片了,，（拿出顏色寶寶卡片）老師告訴大家，這些啊是顏色寶寶,，他們是來(lái)跟小朋友們交朋友
的,，小朋友們想不想和他們做朋友??？
幼：想。
師：好,，那我們快點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧,，好不好？
幼：好,。
師：好,，小朋友們小眼睛看這里，（拿出紅色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是紅色的,，我們叫他紅色寶寶,，小朋友們想一想，紅色寶寶的顏色是不是跟太陽(yáng)一樣??？
幼：是,。
師：對(duì)，太陽(yáng)就是紅色的,。（拿出太陽(yáng)卡片）然后呢,，（拿出黃色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是黃色的，我們叫他黃色寶寶,，小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的,？
幼：是一樣的。
師：沒錯(cuò),，香蕉就是黃色的,。（拿出香蕉卡片）最后小朋友們看看這個(gè)藍(lán)色寶寶，他是藍(lán)色的,，所以我們叫他藍(lán)色寶寶,，小朋友們覺得什么東西的顏色是跟藍(lán)色寶寶一樣的啊,？
幼：天空,、大海。
師：小朋友們真聰明,，天空和大海的顏色都是藍(lán)色的,。（拿出大海卡片）現(xiàn)在我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下吧,，像太陽(yáng)一樣的這個(gè)顏色寶寶是什么寶寶,？
幼：紅色寶寶。
師：真棒,，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢,？
幼：黃色寶寶。
師：又對(duì)了,，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶?。?/p>
幼：藍(lán)色寶寶,。
分析：卡片展示使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2．通過(guò)故事鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
師：小朋友們真棒,，看來(lái)你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些顏色寶寶了,，我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧，棒棒棒,，我們真棒,！小朋友們快看，三個(gè)顏色寶寶變成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老師就來(lái)給小朋友們講一個(gè)關(guān)于顏色寶寶的故事,，好不好,？
幼：好。
師：那小朋友們要好好聽故事,，聽聽故事里都有哪些顏色寶寶出現(xiàn),，然后老師要提問(wèn)哦，好了,，故事開始了——
從前有三只美麗的蝴蝶,，紅色的叫紅蝴蝶，黃色的叫黃蝴蝶,，藍(lán)色的叫藍(lán)蝴蝶,。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他們每天一起吃飯一起睡覺,，一起上幼兒園,，可乖了。今天是星期天,，三只蝴蝶決定一起去草地上玩,。他們一大早就高高興興地出門了。草地上鮮花盛開,，非常漂亮,，他們?cè)诨▍怖镲w啊飛啊，玩得可帶勁了,?？墒莿傔^(guò)中午，天上突然下起了大雨,，把三只蝴蝶的翅膀淋濕了,，三只蝴蝶飛不動(dòng)了，回不了家了,，這可怎么辦昵,？小朋友說(shuō)怎么辦呢？
幼：找地方避雨吧,。
師：沒錯(cuò),，你們真聰明,！三只蝴蝶決定先找個(gè)地方避雨,，等雨停了再回家。他們?cè)诓莸厣献甙∽甙?，看見了一朵紅色的小花,，三只蝴蝶就說(shuō)：“紅色的小花，你好啊，我們?nèi)齻€(gè)的翅膀被雨水淋濕了,，你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子下面避雨呢,？
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣,，所以你可以在我的葉子底下避雨,，但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以?！比缓f(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧,。
”三只蝴蝶告別了紅色的小花,，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)累得不行了,。這時(shí)候,，他們看見了一朵黃色的小花，
三只蝴蝶說(shuō)：“黃色的小花,，你好啊,，我們?nèi)齻€(gè)的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動(dòng)了,，你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢,？”黃色的小花想了想說(shuō)：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣,，所以你可以在我的葉子底下避雨,，但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以?！比缓f(shuō)：“謝謝你,，我們是好朋友，我們不會(huì)分開的,，我們還是找別的地方避雨吧,。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走,，他們已經(jīng)沒有力氣了,。這時(shí)候，他們看見了一朵藍(lán)色的小花,，三只蝴蝶說(shuō)：“藍(lán)色的花,，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了,，我們回不了家了,，你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢,？”藍(lán)色的小花想了想說(shuō)：“藍(lán)蝴蝶，你的顏色跟我一樣,，所以你可以在我的葉子底下避雨,，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以?！比缓麄臉O了,，因?yàn)闆]有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開,。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候,，一朵七彩的小花出現(xiàn)了，他對(duì)三只蝴蝶說(shuō)：“三只蝴蝶,，你們的翅膀都被雨水淋濕了,，你們快點(diǎn)來(lái)我的葉子底下避雨吧?！比缓吲d極了,，他們一邊說(shuō)著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨,。不一會(huì)兒,，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了,，三只蝴蝶的翅膀也很快干了,。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來(lái)，圍著七彩小花開心地跳舞,。這時(shí)候,，紅色的小花、黃色的小花,、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭,。
好了，小朋友們,，老師的故事講完了,，小朋友聽出來(lái)有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎？
幼：三個(gè),，有紅色寶寶,、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
師：真棒,，小朋友們都答對(duì)了,，那老師現(xiàn)在要考考你們，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們了,，（拿出紅黃藍(lán)三種小花和三種蝴蝶個(gè)別提問(wèn)）小朋友們的小腦瓜可真聰明,，這些顏色寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是你們的好朋友了,，你們高興嗎,？
幼：高興,。
分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對(duì)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3.通過(guò)尋找顏色,，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知水平
師：好,，那小眼睛眨一眨，我們一起來(lái)找．找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好,？看看誰(shuí)的小眼睛最亮,。（幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色,、哪里有藍(lán)色）好,，小朋友們找得非常準(zhǔn)，你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦,？
幼：是的,。
師：好，那我問(wèn)問(wèn)××小朋友,，你和什么顏色做好朋友了,？
幼：紅色（黃色、藍(lán)色）,。
分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色,，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒,，培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí),。
4．通過(guò)動(dòng)手涂色，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和對(duì)色彩的敏感度
師,；好,，那現(xiàn)在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫沒有上色，小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢,？
幼：能,。
師：好，現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧,。
（二十分鐘后,，幼兒的涂色工作完成）
分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象,，同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力,。
5．引導(dǎo)幼兒通過(guò)配對(duì)找相同顏色,，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)
師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒,，把你們的畫舉起來(lái)給老師看看,，真漂亮。好,，小朋友們,，下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧，鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊,，蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊,，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快,。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對(duì),。
分析：活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué),，寓教于樂,。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別
師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了,，現(xiàn)在我們一起放松一下,，唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼：好,。
師：小小蠟筆穿花衣,，紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們多么歡喜,，畫個(gè)圖畫比一比,。畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長(zhǎng)在春天里,。你畫太陽(yáng),、我畫國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛你,。（幼兒跟唱）好,，小朋友們，我們今天的課就上到這里了,，你們還記不記得我們今天學(xué)了什么?。?/p>
幼：紅色,、黃色,、藍(lán)色。
師：好,，那請(qǐng)小朋友們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫一幅畫,，好不好,？好，這個(gè)活動(dòng)就到這里吧,。
分析：這一部分是語(yǔ)言活動(dòng)的延伸,，教師把所學(xué)知識(shí)編入兒歌，更便于幼兒理解記憶,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇二十四
1,、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色,，并能說(shuō)出顏色的名稱,。
2、正確分辨幾種常見的顏色,，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì),。
色板，綠,、黑,、白三種顏色的雪花片若干，綠,、黑,、白三種顏色的紐扣若干。
1,、預(yù)備活動(dòng)：走線,，線上游戲“找朋友”。
2,、集體活動(dòng)
(1)復(fù)習(xí)三原色：紅,、黃、藍(lán),。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作,，如：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái);
( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠,、黑,、白三種顏色。
( 3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠,、黑,、白三種顏色的物品。
( 4 )游戲“色板配對(duì)”,。
3,、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì),，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色,。
4,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。
認(rèn)識(shí)顏色教案中班篇二十五
在一次課間活動(dòng)時(shí),，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。因此,，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)這三種顏色,，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,。
1、認(rèn)識(shí),、區(qū)別紅色,、黃色、藍(lán)色,。
2,、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3,、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。
學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
1．紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座,。
2．紅,、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),，三種顏色的雪花片若干,。
3．箱子1個(gè)。
1．今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢,？
2．出示紅色小兔子,，提問(wèn)：它是誰(shuí)？
師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字,，叫紅紅,。
3．依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,，方法同上,。
1．師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的,。
2．出示三間房子,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家,？哪一間是黃黃的家,？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家,？
3．送小兔子送回家,。
要求：將紅紅、黃黃,、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家,。
4．大家一起檢查。
玩法：將箱子搖晃幾下,，從里面取出一樣禮物,，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物,，然后送給相應(yīng)的小兔子,。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下,，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅,。
請(qǐng)一部分幼兒上前操作,。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們,。瞧,，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。
2．出示雪花片,，提問(wèn)：這是什么,？都有什么顏色？（紅、黃,、藍(lán)）
3．幼兒自由玩玩具,，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片,？”
4．將玩具送回家,。
（1）出示紅、黃,、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子,，黃色雪花片送回黃色籃子,，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
（2）大家一起檢查,，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家,。
請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的,，哪些是黃色的,，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好,。
（1）本次活動(dòng)課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過(guò)書本練習(xí),，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂于參與其中。
（2）本次活動(dòng),，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動(dòng),。
（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色,，并能按要求將物品分類放好,。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，因此,，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),，再將玩具送回家,，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
