總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇一

教育實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是師范生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,，它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學(xué)時(shí)間,。過(guò)去我院教育實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行,，整齊劃一，便于管理,，也取得了一定的成績(jī),。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時(shí)高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴(kuò)大,，新的問(wèn)題出現(xiàn)了,，就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題,。如何走出一條適應(yīng)社會(huì)需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(zhǎng)期考慮的問(wèn)題之一，將教育實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合,，開創(chuàng)新型教育實(shí)習(xí)模式的方案出臺(tái),，標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊找工作單位,，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習(xí),，通過(guò)實(shí)習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),，便于用人單位選拔人才。

教育實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)頭緒多,、時(shí)間緊,、任務(wù)重的工作,，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項(xiàng)工作要求有和諧的人際關(guān)系,，善于溝通,，謙虛謹(jǐn)慎，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì),。實(shí)習(xí)辦同志本著對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地完成了本職工作,。

1,、制定微格訓(xùn)練計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練

微格訓(xùn)練是教育實(shí)習(xí)的前奏,。由于我校在兩區(qū)辦學(xué),，龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝，該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)須到菱湖校區(qū)進(jìn)行,。實(shí)習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,，安排交通車輛（或交通補(bǔ)助）等后勤工作,，保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行。該項(xiàng)工作歷時(shí)兩個(gè)月,，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng),，做了大量工作。

2,、安排,、落實(shí)集中實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)學(xué)校

本屆集中實(shí)習(xí)生共683人，現(xiàn)有的12所教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實(shí)習(xí)任務(wù),。實(shí)習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜,，盡量要求給實(shí)習(xí)生多上課，讓學(xué)生放手干,。非實(shí)習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習(xí)生,，表現(xiàn)出對(duì)高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中,、安慶十七中,、安慶九中等。

3,、本著改革的精神和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，做好分散實(shí)習(xí)工作

分散實(shí)習(xí)的工作模式，目前我們還在摸索階段,，但必須從實(shí)際出發(fā),，要本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好本職工作,。實(shí)習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度,，把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。如從學(xué)生的申請(qǐng)到輔導(dǎo)員意見,，從實(shí)習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書,，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實(shí)習(xí)就會(huì)走過(guò)場(chǎng),，流于形式,。

教育實(shí)習(xí)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，于20xx年的國(guó)評(píng)中取得了優(yōu)秀成績(jī),，實(shí)習(xí)辦同志決心要乘著評(píng)估的東風(fēng),，把實(shí)習(xí)工作做得更好。

1,、院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實(shí)習(xí)一線指導(dǎo)工作

實(shí)習(xí)期間,，院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松、郭化蘭,、時(shí)新中,、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習(xí)一線,，先后到安慶一中等等學(xué)?？赐麑?shí)習(xí)師生，指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),，勤奮工作，為前進(jìn)中的母校爭(zhēng)光,。廣大師生表示不負(fù)重望,，用實(shí)際行動(dòng)自覺維護(hù)我校良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2,、院,、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，指導(dǎo)實(shí)習(xí)

各院,、系十分重視教育實(shí)習(xí)工作,，成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)人親自參加,，指導(dǎo)院系學(xué)生實(shí)習(xí),。他們本身工作十分繁忙，有的課時(shí)多,，有的行政事務(wù)重,，有的還要給研究生上課，但都能克服困難,，把實(shí)習(xí)工作作為重中之重，使得本屆實(shí)習(xí)工作成績(jī)顯著,，碩果累累,。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳光明書記、張杰院長(zhǎng)坐陣石化一中指導(dǎo)實(shí)習(xí),，文學(xué)院羅國(guó)全副院長(zhǎng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽課,、指導(dǎo)實(shí)習(xí)，教育科學(xué)（教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案）與技術(shù)系曹長(zhǎng)德副主任一人指導(dǎo)幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的班級(jí)活動(dòng)和教育調(diào)查,。

3,、實(shí)習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦,，全心全意為廣大師生服務(wù)

實(shí)習(xí)工作十分辛苦,，實(shí)習(xí)辦同志一絲不茍,，任勞任怨。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算,、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,、后勤保障、檢查實(shí)習(xí)工作,、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系,、基地建設(shè)工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料,、召開實(shí)踐教學(xué)工作會(huì)議,、總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院,、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取,，以改革的姿態(tài)做好各項(xiàng)工作,，迎接我院第二次評(píng)估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力,。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇二

在過(guò)去的一年中,，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索,、研究,、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念,，尊重每一個(gè)孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展,、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性,、開放性,、生活性、活動(dòng)性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn),。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化,。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,。

每次的教育活動(dòng),，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景,，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,。能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念,；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析,、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng),，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作,。能積極開發(fā)利用海島資源,，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究,；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,，及時(shí)的記錄好反饋信息,；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐,；能經(jīng)常反思自己的教育行為,，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然,，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電,，提高自身素質(zhì),，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓,！

回顧過(guò)去的一年,，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著,。

工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》,、二期課改的精神,，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn),，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的,、積極的、支持的環(huán)境,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展,。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中,。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn),，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,，能主動(dòng)地積極投入,，得到了組內(nèi)老師的肯定。

我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),，努力走作為家教指導(dǎo)員,，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃,、組織,、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng),。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng),，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研,，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。

今年,，我和徐金葉,、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng),，使我們共同進(jìn)步,，在平時(shí)滓們密切配合，相互觀摩,，切磋教育教學(xué)的方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑,。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展,。

一份耕耘一份收獲,，在今年，我也取得了一些成績(jī)：論紋《影響幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策研究》在縣德育論紋評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，市德育論紋評(píng)選一等獎(jiǎng),；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎(jiǎng),；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng),。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”這是我的座右銘,，也是我不懈的追求,。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇三

本學(xué)期，我校成為了區(qū)進(jìn)修學(xué)院承擔(dān)的市級(jí)課題《中小學(xué)生態(tài)教學(xué)實(shí)踐研究》(課題編號(hào)為[渝教規(guī)辦20xx—07—008])的子課題研究學(xué)校,，主研《小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究》,。我們選拔了一批工作積極主動(dòng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師擔(dān)任課題主研與協(xié)研工作,，形成了一支具有較強(qiáng)科研能力的研究隊(duì)伍,，并確定了三個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，分別是2.2班(班主任xx),、3.2班(班主任xx),、4.1班(班主任xx)。根據(jù)“中小學(xué)生態(tài)化教學(xué)實(shí)踐研究”總課題組的研究方案,、20xx上期工作計(jì)劃和我校本期的研究計(jì)劃,，全體研究人員積極認(rèn)真開展了生態(tài)化課堂教學(xué)課題實(shí)踐研究工作，現(xiàn)將本階段開展的工作總結(jié)如下,。

1,、圍繞課堂教學(xué)實(shí)踐，營(yíng)造生態(tài)化課堂教學(xué)環(huán)境;

2,、圍繞建立平等和諧的師生關(guān)系,，改進(jìn)教學(xué)行為;

3、圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，改進(jìn)課堂教學(xué)策略;

4,、圍繞課堂教學(xué)有效性，探索生態(tài)化教學(xué)評(píng)價(jià),。

通過(guò)研究激發(fā)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的原動(dòng)力,，建構(gòu)自主、自學(xué),、自由的課堂,，凸現(xiàn)教學(xué)的生命性、生長(zhǎng)性,、生成性,。以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科學(xué)為重點(diǎn),，開展生態(tài)化教學(xué)實(shí)踐研究,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生生態(tài)發(fā)展,。

本期我校課題組在教科室的指導(dǎo)下認(rèn)真開展課題研究,，每個(gè)主研人員和參研人員積極學(xué)習(xí),，主動(dòng)實(shí)踐，探索小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式,。

1,、制定方案計(jì)劃

2月我們接到任務(wù)以后，根據(jù)總課題組的研究方案,，結(jié)合我校實(shí)際制定了我校的子課題研究方案并進(jìn)行再次修改,，確定了我校子課題的研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)，確定近階段工作方向和工作重點(diǎn),。

2,、組織理論學(xué)習(xí)

3月組織全體研究人員進(jìn)行生態(tài)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，如：《構(gòu)建生態(tài)化的合作學(xué)習(xí)課堂》,、《論生態(tài)課堂及其構(gòu)建策略》,、《生態(tài)課堂教育的又一種追求》、《遵循生態(tài)規(guī)律構(gòu)建生態(tài)課堂》,、《論課堂的生態(tài)本質(zhì)和特征》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解生態(tài)化理論基礎(chǔ)，明確生態(tài)化課堂的特征和內(nèi)涵,，探索生態(tài)化課堂教學(xué)模式,。

3、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境

生態(tài)課堂是回歸自然,、崇尚自主,、整體和諧、交往互動(dòng),、開放生成和可持續(xù)發(fā)展的課堂,，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和完善生命發(fā)展,、提升生命質(zhì)量的場(chǎng)所,。營(yíng)造生態(tài)的教學(xué)環(huán)境對(duì)于生態(tài)化課堂顯得尤為重要。

(1)布置溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

教室布置標(biāo)語(yǔ)和圖案,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍的輕松和愉快,，環(huán)境的溫馨與舒適，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的愿望,。

(2)建立民主平等的教學(xué)氛圍

師生之間平等對(duì)話,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主體,，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大膽質(zhì)疑問(wèn)難,，勇于動(dòng)手實(shí)踐,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4、踐行課題研究

(1)開展調(diào)查分析,，準(zhǔn)備實(shí)施研究

在制定研究方案和計(jì)劃的同時(shí)對(duì)我校的學(xué)生和老師開展了問(wèn)卷調(diào)查,，并進(jìn)行了分析研究，撰寫了調(diào)查研究分析報(bào)告,，為思考實(shí)施計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

(2)結(jié)合班級(jí)特色,，進(jìn)行研究分工

方案和計(jì)劃擬定之后,，組織研究人員召開會(huì)議，對(duì)生態(tài)化課堂教學(xué)模式的5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究分工,。

課程預(yù)習(xí)：彭玲,、張利、黎靜

情景創(chuàng)設(shè)：谷英,、胡登菊

目標(biāo)導(dǎo)向：李煊毅,、周瑜

交流討論：陳瑤、尹平

反饋拓展：黃東,、鐘安娜

針對(duì)自己的研究環(huán)節(jié)開展課堂實(shí)踐,，尋找自己的實(shí)踐方法，以教學(xué)隨筆和研究心得等方式寫出了研究感想,，為下一步研究提出了新的思考,。

(3)課堂實(shí)踐展示交流

本期生態(tài)化課題進(jìn)行了兩次研究展示活動(dòng)，每次展示有主題,、有交流,、有引領(lǐng)。

4月9日上午,，周瑜和李煊毅進(jìn)行了生態(tài)化課堂實(shí)踐展示,，課題組羅詠梅和董曉宇老師到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，一起研究了小學(xué)生態(tài)化語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)也提出了很多寶貴的建議,。

4月17日上午，我校舉行了數(shù)學(xué)專場(chǎng)的說(shuō),、上,、評(píng)“三課”比賽。參加本次活動(dòng)的有進(jìn)修學(xué)院教研員吳行鵬老師和六校聯(lián)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,。這次活動(dòng)以比賽為契機(jī),，緊緊圍繞“探索小學(xué)生態(tài)化教學(xué)模式——課堂上如何讓學(xué)生有效參與”為主題進(jìn)行教研活動(dòng)，按說(shuō)課,、上課,、集體研討,，較后專業(yè)引領(lǐng)幾個(gè)環(huán)節(jié)開展。王國(guó)利老師說(shuō)課生動(dòng)形象,，黃東老師說(shuō)課深刻明理;鐘安娜老師執(zhí)教的《探索規(guī)律》和陳瑤老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質(zhì)》,，都以生為本，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用自主探討,、小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和問(wèn)題意識(shí);集體研討時(shí)從不同角度分析學(xué)生在課堂的有效參與,，并提出了一些值得老師們探討的問(wèn)題并形成解決問(wèn)題的基本策略,。較后，進(jìn)修學(xué)院教研員吳行鵬老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)提升,。

(4)開展多種交流活動(dòng)

①主題交流活動(dòng),。本學(xué)期在半期和期末分別舉行了一次關(guān)于課題研究的主題交流活動(dòng)。一次是“關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)生態(tài)化教學(xué)環(huán)境”的交流,，一次是“研究感想”的交流,。

②課堂現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)。課題研究人員之間相互聽課,，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中好的方法,，彌補(bǔ)生態(tài)化課堂教學(xué)的不足。

(1)創(chuàng)設(shè)良好的情景,，激發(fā)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,，運(yùn)用情境學(xué),，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情境教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)親臨其境,，興趣盎然地看看、聽聽,、想想,、說(shuō)說(shuō)、做做,，愉快地完成學(xué)習(xí)在務(wù),。

(2)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍,。

教師和學(xué)生之間形成真正的人與人之間的關(guān)系,，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主,、尊重,、信在、友善,、理解,、寬容、親情與關(guān)愛,，同時(shí)受到激

(3)創(chuàng)造豐富多彩的課堂生話,，增強(qiáng)課堂生命話力。只有創(chuàng)造豐富的課堂生話,，動(dòng)員學(xué)生各種感官參與課堂話動(dòng),，才能挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使課堂充滿生話氣息和生命話力。教師要善于設(shè)計(jì)各種動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦相結(jié)合的教學(xué)話動(dòng)，創(chuàng)設(shè)悅目,、悅耳,、悅心的美妙意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官積極運(yùn)作起來(lái),，出現(xiàn)豐富多彩生動(dòng)活潑的課堂生活景象,。

1、課題研究還不夠深入,，對(duì)課題的認(rèn)識(shí)也不夠深,，課堂變化不大

2、各種情景的創(chuàng)設(shè)缺乏新意,，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的自主性和積極性

3,、拓展反饋延伸不夠早后面的研究中還有待深入。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,，開展活動(dòng)?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜,。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察,、體驗(yàn)與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的',，也不是“教出來(lái)”的,，而是“做出來(lái)的”。在這個(gè)空間里,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切,，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),，確實(shí)是陌生的,，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺,。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流,，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),，在爭(zhēng)辯中深化,。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性,，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,，一切也都是新的,，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高,，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，讓人欣喜而欣慰,。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力,，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段,、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間,、空間,，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn),。

在準(zhǔn)備階段,，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論,，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，確定主題,，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段,，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,，還有安全問(wèn)題,，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,，都完全在學(xué)生自己手上,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,，是一種實(shí)踐過(guò)程,，也是一種開放性

思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長(zhǎng)起來(lái)了,，這就是我的成功。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇五

本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃,，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí),，提高能力，開拓視野,?？梢姡ㄟ^(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活

動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題

展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過(guò)這門新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

20xx年xx月xx日

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇六

我國(guó)普通學(xué)校音樂系藝術(shù)實(shí)踐課開設(shè)對(duì)學(xué)校音樂教育有著深遠(yuǎn)的影響。建國(guó)以來(lái),，普通高校音樂教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，在課程地位、課程管理,、法規(guī)制定,、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面取得了很大成績(jī),，尤其是基礎(chǔ)音樂教育的發(fā)展更為迅速,，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。其中藝術(shù)實(shí)踐有著舉足輕重的地位,。

本學(xué)期藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、藝術(shù)實(shí)踐的開設(shè)全面的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，避免了知識(shí)與技能的結(jié)構(gòu)單一,。當(dāng)前我國(guó)音樂教師知識(shí)技能結(jié)構(gòu)單一，有的偏重于演唱,、演奏,、但實(shí)際表演能力及上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)不足,，自我校音樂系開展藝術(shù)實(shí)踐課以來(lái)，大大的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)不足,。不僅給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì),，更使他們能得到全方面的發(fā)展。

2,、藝術(shù)實(shí)踐課的開設(shè),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅在學(xué)生中得到好評(píng),，而且也帶來(lái)了一定的社會(huì)效應(yīng),。比如：我系管樂隊(duì)參加全市各企業(yè)單位的揭牌及開業(yè)等大型儀式，帶來(lái)了很高的社會(huì)評(píng)價(jià),，也給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、展示自我的機(jī)會(huì)。

3,、藝術(shù)實(shí)踐課的活動(dòng)形式多樣,，組織靈活多變，大,、中,、小型的合唱隊(duì)、管樂隊(duì),、民樂隊(duì),、電聲樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等多種文藝演出單位,，同時(shí)存在,、同時(shí)活動(dòng)。指導(dǎo)教師不論是單獨(dú)教學(xué)還是集體指導(dǎo)都能做到耐心細(xì)致,。

今后努力的方向中,，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)規(guī)模較小，有待于在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)的業(yè)務(wù)范圍，讓更多的社會(huì)同仁了解音樂系,、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重大意義,，為我們的音樂事業(yè)發(fā)揮我們的余熱。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育,。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實(shí)踐主題,，良好的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

本冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富,，從人與自我,、社會(huì)生活,、人與自然、文學(xué)藝術(shù),、人文山東等領(lǐng)域入手,，給孩子們呈現(xiàn)了五個(gè)操作性較強(qiáng)的主題活動(dòng),，既讓學(xué)生,；養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康向上的生活觀,；又讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的心理測(cè)試,，品味到成功的喜悅,；既教會(huì)學(xué)生通過(guò)觀察去探索自然界的奧秘,，又學(xué)會(huì)尋找簡(jiǎn)單的自然事物變化規(guī)律。學(xué)生“漫步古詩(shī)園”,，既欣賞到了諸多不朽的詩(shī)篇,，又與詩(shī)人進(jìn)行了心靈的對(duì)話，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力,?！凹亦l(xiāng)的傳統(tǒng)民居”讓學(xué)生領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

1,、我自信，我成功

在教學(xué)過(guò)程中,，有效地與心理健康,、品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合,，通過(guò)心理測(cè)試,，收集資料等手段，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

2,、零用錢該怎么花

在教學(xué)過(guò)程中，有效地與數(shù)學(xué),、品德,、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)與分析,、實(shí)地考察與采訪、宣傳與倡議等方法,，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)習(xí)慣,。

3、死海不“死”的秘密

在教學(xué)過(guò)程中,，有效地與數(shù)學(xué),、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合,。通過(guò)信息的收集與處理,，實(shí)驗(yàn)研究與觀察,，設(shè)計(jì)與制作等手段,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察自然，學(xué)會(huì)從自然現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,。

4、漫步古詩(shī)園

在教學(xué)過(guò)程中,，有效地與美術(shù),、語(yǔ)文、品德與社會(huì)等學(xué)科融合,。通過(guò)收集與整理資料,、詩(shī)句運(yùn)用與創(chuàng)作、舉行別開生面的賽詩(shī)會(huì),，讓學(xué)生感受中國(guó)文學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，培養(yǎng)閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味,。

5,、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

在教學(xué)過(guò)程中，有效地與語(yǔ)文,、品德與社會(huì)等學(xué)科融合,。通過(guò)收集與整理資料、實(shí)地考察,、采訪與調(diào)查等手段,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行初步研究,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)有序的思維習(xí)慣及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

在學(xué)期結(jié)束前,，運(yùn)用口頭與書面形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)查,。

1、綜合實(shí)踐課程對(duì)教師專業(yè)化程度要求較高,，我作為一個(gè)語(yǔ)文,、英語(yǔ)教師，實(shí)在沒有精力和能力來(lái)精心研究這門課程,。建議由專職教師任教,。

2、綜合實(shí)踐課要求教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,，走向社會(huì),，走進(jìn)大自然，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),，是很難做到的,，因此，安全問(wèn)題束縛教師手腳,。

3,、在統(tǒng)考?jí)毫Φ挠绊懴拢恐芤还?jié)的課時(shí)安排根本不能很好的完成該門課程,。

4,、沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很難正確完整的評(píng)價(jià)學(xué)生參加活動(dòng)課的情況,，因?qū)W生缺少一定的約束,，所以不能保證所有的學(xué)生完整的完成每項(xiàng)課程內(nèi)容。對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià),，也是一個(gè)難點(diǎn),。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)，通過(guò)學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的改革,，本學(xué)期三年級(jí)的綜合實(shí)踐課以單元教學(xué)的模式進(jìn)行展開,。我主要負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的教學(xué)，分別是：走進(jìn)中外名人單元和祖國(guó)的大好河山,。結(jié)合三年級(jí)的年級(jí)主題：愛生命,。我們進(jìn)行了品德和實(shí)踐的雙重教育教學(xué)實(shí)踐，收到了很好的教學(xué)效果,。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下,。

在進(jìn)行單元主題確定的時(shí)候，我們翻閱了魯教版和人教版的教材,，然后根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。由八個(gè)單元組成,，我負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的教學(xué)。在分配的時(shí)候,，又依據(jù)了老師們不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容,，對(duì)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣在形成自己教學(xué)的同時(shí),，還形成了屬于學(xué)校的綜合實(shí)踐校本課程,。

當(dāng)二百多名學(xué)生一起坐在階梯教室的時(shí)候，紀(jì)律的管理成為老師需要面對(duì)的首要問(wèn)題,。于是針對(duì)這種情況,，我嘗試實(shí)施了積分卡制度和班級(jí)積分制度以及畫星星獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢(shì),，小組長(zhǎng)成為班級(jí)的管理者,，這就解決了老師有時(shí)候鞭長(zhǎng)莫及的困惑。

當(dāng)然,，在這樣的課堂上,，提問(wèn)和互動(dòng)是很難實(shí)施的，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們專門進(jìn)行了研討,，老師們普遍認(rèn)為，可以直接用點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)小組的形式進(jìn)行抽測(cè),，然后對(duì)班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這樣既督促了學(xué)生上課認(rèn)真聽講，又解決了互動(dòng)和提問(wèn)的困難,，取得了一箭雙雕的效果。

在這樣的課堂中,，鍛煉了我掌控課堂的能力,，并且有助于對(duì)學(xué)生能力的提高。

1,、學(xué)生的思維能力和回答問(wèn)題的能力顯著提高,。

2、聽講方面更加專注,，有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng),。

3、學(xué)生能夠通過(guò)搜集和整理資料獲取更多的信息通道,，整理和梳理信息能力得到了增強(qiáng),。

4、在制作課件中,，學(xué)生的動(dòng)手能力逐步提高,，有自己的觀點(diǎn)和方法,。

綜合實(shí)踐作為一門新科學(xué)，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中也遇到了很多的問(wèn)題和困難,。如何更好的有效的提高綜合實(shí)踐課的綜合和實(shí)踐性是我們即將探索的道路,。

1、提高自身素質(zhì),，了解更多的關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的知識(shí),。給學(xué)生一杯水，自己一定要有一桶水的道理永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),。

2,、實(shí)踐活動(dòng)的開展。只有學(xué)生自己親身參與才會(huì)記得牢,，學(xué)得會(huì),。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)釣魚一樣,，一定要讓學(xué)生親身參與,，收獲才會(huì)大。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是豐富多彩的,，學(xué)生的收獲是來(lái)自社會(huì)、學(xué)校,、老師等各個(gè)方面的,，學(xué)生樂于參與的實(shí)踐，有所收獲的實(shí)踐就是有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。