總結(jié)是一種綜合性的文字材料，用以概括和總結(jié)一個時間段內(nèi)的學(xué)習(xí),、工作,、生活等方面的表現(xiàn)情況?？偨Y(jié)的寫作有助于我們反思和總結(jié)經(jīng)驗,，同時也是對自己成長的一種記錄和評價。要注意總結(jié)的客觀性和公正性,，不要夸大或縮小事實,。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己挽`感,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇一

大學(xué)畢業(yè)后,，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業(yè)，可是我仍是毫無方針,，突發(fā)奇想之下,，我想到了教師，所以我計劃去成為一名教師,，我挑選了一所離我家不是很遠(yuǎn)的校園,，成為那家校園的一名教師。

在成為一名正式的教師之前,，我需求通過了一段時間的訓(xùn)練,，這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多的東西，這份作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我幻想中的輕松,。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的,，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做,，尤其是低年級的學(xué)生,，需求教師一點一點的去帶領(lǐng)他們，這對我自己也是個很大的應(yīng)戰(zhàn),。通過這次的訓(xùn)練,，我關(guān)于我所教的課程，也有了一個明晰的認(rèn)知,，有了一套系統(tǒng)性的辦法,。在上課的時分，許多學(xué)生的積極性不強,，簡直沒什么人舉手答復(fù)問題,，為了處理這個問題,，我請教了不少的教師，他們給了我許多的協(xié)助,，告訴我了一些技巧和辦法,，關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問沒有一點點的不耐煩，在這一方面,，我真的非常感謝他們,。

這次的訓(xùn)練讓我對未來的教師路信心十足，可是我知道自己還有許多的缺乏,，需求在之后的教育中一點一點的改善,。我還遇上了幾個很難的問題，一個班上的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績的距離竟然如此之大,，學(xué)生與學(xué)生之間呈現(xiàn)了嚴(yán)峻的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高,，有的人分?jǐn)?shù)則很低,。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇，由于咱們無法保全兩邊,，把教育重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時,，就必然會疏忽那些學(xué)習(xí)成績差的人身上，把教育重心放在學(xué)習(xí)成績差的人身上,，就必然會拖慢那些好學(xué)生的腳步,。這個問題我問過不少的教師，但一直沒有得到一個令人滿意的答案,。

作為一名教師,，除了授課之外，咱們還要一馬當(dāng)先,，給那些學(xué)生們建立一個好的典范,。小學(xué)生一般是不會有著清晰的方針的，他們的一言一行很簡單遭到其他人的影響,，甚至?xí)蛔杂X的仿照他人,，尤其是教師，假如不小心從他人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣,，這可能會對他之后的人生發(fā)生很大的影響，因而教師有必要時間留意著自己的一言一行,。

這次的訓(xùn)練現(xiàn)已正式完畢了,，但這僅僅一個初步，我需求學(xué)習(xí)的東西還有許多,，在往后的日子里,，我會持續(xù)盡力的,。

這個暑假我是幸運的,，這次的教師培訓(xùn)時間比較緊，安排的內(nèi)容又比較多,，分別從教師成長,、聽評課、說課,、高校教學(xué)等來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。講課老師都是一線的優(yōu)秀教師，他們都好不吝嗇地展示出自己優(yōu)秀的成果,，我們在許多方面確實得到了啟發(fā),，通過學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步感受他們的知識和人格的魅力。

首先，從思想和理論的角度來談在新形勢下教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。一個教師如果思想還停留在傳統(tǒng)的層面上,，那么就無法真正地落實素質(zhì)教育的方針，容易走入“穿新鞋走老路”的誤區(qū),，在不久的將來,，會被困惑和無奈淹沒的。要想接受新的教育教學(xué)方法和實踐,，必須先轉(zhuǎn)變思想觀念,，每次的培訓(xùn)都是一次的過程。現(xiàn)在的教育的確跟不上社會發(fā)展的速度,，成為中國最落后的領(lǐng)域,，存在許許多多的弊端，可不正說明教育有很大的潛力嗎,？它需要更多的具有時代責(zé)任感的“新”教師站出來,，用雙肩扛起來這個偉大的使命！

其次,，這次培訓(xùn)與以往不同的是作報告的老師都是身邊的一線教師,。這樣就沒有了距離感，也在告訴大家一個事實：名師就在我們身邊,，只是他們用心做事,，比別人多付出一點而已，你也一樣可以成為優(yōu)秀的,！

最后,，我感受比較深的是交流這個互動環(huán)節(jié)。聽課,、說課結(jié)束后,，總會組織學(xué)員進(jìn)行小組交流，找代表發(fā)言,。如果讓在坐的老師講課,，這次培訓(xùn)我也有幸發(fā)了兩次言，代表我們小組的,，他們說感覺挺好的,，聽到這我也有點成就感了,，知道語言功夫?qū)σ粋€教師成長史多么重要啊,！

不要想著一次培訓(xùn)就能讓你成為優(yōu)秀,，有一點改變就是最大的收獲了；

不要抱怨培訓(xùn)占用了你的休息時間,，每一次的進(jìn)步都需要付出代價的,；

不要讓培訓(xùn)激起的學(xué)習(xí)熱情和改變的勇氣被時間淡去，每天進(jìn)步一點點,，堅持是成長最好的保障,！

幼教，是我一直就很喜歡的職業(yè),，對于未來的教育生涯我也充滿了期待,。大學(xué)的四年，我一直在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和鍛煉專業(yè)能力,，就是希望自己能夠盡快適應(yīng)即將到來的教育教學(xué)工作,。但當(dāng)我現(xiàn)在正式的面對這個工作時，我還是有很多茫然和心慌,，因為走上工作崗位就意味著責(zé)任和付出,，意味著要做出更多的努力。而這次崗前培訓(xùn)如期而來,，讓我燃起了對未來幼兒.教育的信心,，看到了職業(yè)起航的希望。經(jīng)過近幾天的培訓(xùn),，我看到了幼兒教育課本之外的一面,，了解到了幼兒教育在實施中的現(xiàn)狀、問題和解決策略,，對于幼教這個職業(yè)有了更深刻更全面的認(rèn)識,。這種認(rèn)識讓我對幼教感覺似乎有些陌生，但這種陌生卻并未讓我卻步,，反而激發(fā)了我對幼教工作的執(zhí)著和堅持,，讓我能夠更好的展望未來。

要當(dāng)好一名幼師,，首先要樹立起強烈的責(zé)任心,。幼兒教師看似簡單，但實際上工作千頭萬緒,、異常復(fù)雜,，要做好這些工作，一顆強烈的責(zé)任心是離不開的,。這次培訓(xùn)反復(fù)的在強調(diào)一個觀點：認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備迎接個全新的生活,。入職前總是覺得幼教工作雖然不易,，但總的來說也不過如此，雖然會比較艱辛,，但只要積極應(yīng)對,，總會習(xí)慣、總可做好,。但經(jīng)過這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法多么幼稚，幼兒教師.從她踏上工作崗位那天開始,，就必須要會做,、要能做好自己的工作，每天與孩子打交道,、管理班級,、組織活動等各種事情都需要親力為，都需以一個盡善盡美的心來對待,，才能不辜負(fù)孩子父母的殷切希望，才能對得起自己的工作崗位,，才能對得起.教育局對我們的期望,。

要當(dāng)好一名幼師，其次要有愛心和耐心,。沒有愛就沒有教育,。以前覺得有愛心和耐心是非常容易做到的，但經(jīng)過這次培訓(xùn),，我才發(fā)覺理想和現(xiàn)實的差距,，要長期保持對孩子們的愛心和耐心需要自己的堅持和修養(yǎng)。幼兒教師是開啟孩子智慧最早的教師,，我們要熱愛每一個孩子,，不能對孩子有偏愛。如果有偏愛,，被偏愛的孩子會開心,、會自信，不被偏愛的孩子會覺得自己被歧視,，會顯得自卑,。培訓(xùn)中指出幼師要樹立“兒童第一＂”的思想，要把）l童的快樂,、兒童的健康成長當(dāng)成幼兒教師價值的體現(xiàn),。我們要尊重孩子們的個性，不要戴著有色眼鏡看人,；要尊重孩子們的人格,，關(guān)心呵護他們幼小的心靈,；要客觀看待孩子們的行為，不因不當(dāng)行為隨意放縱自己的情緒,?？傊瑦坌暮湍托氖且粋€幼師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),，是新教師急需培養(yǎng)的品質(zhì),。

要當(dāng)好一名幼師，最后要有較好的方法,。長達(dá)四年的大學(xué)教育,，讓我們積累了豐富的理論知識，在如何教育孩子上也有了很多理論上的技巧和方法,。但在這次培訓(xùn)中,，我們看到了理論與實際之間并不是可以生搬硬套的，很多方法的運用是有技巧的,，教育教學(xué)是要講究場景,、講究針對性的,。所以，作為一名新入職的幼兒教師,，要擔(dān)負(fù)好自己的職責(zé),，教育教學(xué)必須要學(xué)會較好的方法。

一是要向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們實事求是,，針對不同學(xué)生、不同場景的“土方法,、土技巧”,，充分理解這些“土方法,、土技巧’蘊含的教學(xué)藝術(shù)，并將之運用到自己的實際工作中,。

二是要學(xué)會探索和嘗試,，在工作中多思考、多總結(jié),，利用各種各樣豐富多彩的活動,，引導(dǎo)他們積極向上，做有愛心,、有責(zé)任心,、有.集體感的好孩子。

孩子們來到幼兒園是一張白紙,，如何培養(yǎng)關(guān)鍵在我們幼兒教師,。而我們作為初入校園的幼兒教師，我們也是一張張白紙,，我們的未來關(guān)鍵也在于我們?nèi)绾蚊枥L,。因此，我們必須以一顆積極上進(jìn),、銳意進(jìn)取的心態(tài)擁抱接下來的教育教學(xué)生活,，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),，為自己的青春描繪上最美的畫卷。

時間轉(zhuǎn)眼就不見,，一學(xué)期又結(jié)束了,。在班主任老師的幫助下，在師生共同配合下,，我順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),，利用業(yè)余時間，借閱圖書,，查找資料補充成功和家鄉(xiāng)新學(xué)科,，更新知識。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、講課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二,、學(xué)科融合,，求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，同時,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，與政治,、歷史,、美術(shù)學(xué)科相溝通，重復(fù)的知識不再講,，節(jié)省時間,。充分了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞寣W(xué)生接受新學(xué)科教學(xué)，形成樂學(xué)多思的課堂效果,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

對于實踐部分還不夠深入,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;對于家鄉(xiāng)的歷史還要虛心向老一輩了解,。

總之,，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的收獲,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,，爭取更大的進(jìn)步。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇二

作為一名剛上崗的新教師,，學(xué)校為我們量身打造了新教師崗前培訓(xùn),。短暫的培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多,。同時也令我豁然開朗,。目前所有的不適應(yīng)和困惑都重新有了方向，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性,，自己的任務(wù)以及肩負(fù)的使命,，也更堅定了我從事這份職業(yè)的信心。

培訓(xùn)開始,，一句“要熱愛學(xué)習(xí)”講我的思緒拉扯回來,。聽到副校長xx說“作為一名教師，一定要熱愛學(xué)習(xí),，不斷的去提升自己,、不斷成長，發(fā)現(xiàn)工作的樂趣,。”確實如此,，在帶班和上課的這段時間，我也意識到自己的教學(xué)儲備知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處熓俏幕膫鬟f者,，這就意味著教師需具有深厚的文化功底,。以文化熏陶，做到愛學(xué)校,、愛家人,、愛學(xué)生。甘副校長給我們再次提及了徐校長講的職教教師六種素養(yǎng),，分別是空杯的心態(tài),、市場的意識、擔(dān)當(dāng)?shù)木?、補位的習(xí)慣,、學(xué)術(shù)的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),。我認(rèn)為它更像是一盞明燈,，照耀且指引著我們前行。

初來乍到,，xx讓我感到好奇又陌生,。xx主任的對xx的介紹聽的我熱血沸騰，這座城市的歷史,、先人們的輝煌和力量,、xx獨有文化精神，鳳凰涅槃,、浴火重生,，這是xx的也是陶職的鳳凰精神。用心感受,，為之震撼,，同時也感到很幸運，我能成為陶職的一份子,。

第一次當(dāng)班主任,，我手足無措、缺乏經(jīng)驗,。我也很渴望能學(xué)習(xí)到一些對我有幫助的知識和經(jīng)驗,。這次的培訓(xùn)無疑是一次值得我學(xué)習(xí)、值得我去反思的,。xx科長關(guān)于班主任工作的專題講座——觸及學(xué)生心靈的德育工作,，讓我記憶猶新。班主任工作離不開德育工作,，將德育真正放在心里,，德育點便存在各處，這要求班主任需要多去觀察學(xué)生、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。xx科長的“三全”育人：全員育人,、全方向育人、全過程育人,。在她的身上,，我看到了她對學(xué)生的欣賞與關(guān)愛、對班主任的執(zhí)著與熱愛,、對工作的負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng),。她是我們每一位新班主任都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。她給我們新教師提的“三動五心”,，讓我對班主任工作有了新方向,、新方法、新動力,。她的家訪經(jīng)歷,，讓我為之心動。雖然我不是xx本地人,，對xx各地方也不熟悉,。但是“家訪”這樣一顆種子已在我的心里發(fā)了芽。團隊活動是組建班集體少不了的,。需要讓班上的每位同學(xué)都產(chǎn)生集體榮譽感,，明白團體的含義是很困難的。但本次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了一些可以用來建立集體感到方法。在帶班的過程中,，良好的心態(tài),、強大的心理,，更多的耐心,、更大的耐心,、真實的開心，是職校班主任所需要具備的“五心”。

沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展,，作為一名教師,。要注重自身的發(fā)展,，提升自己的能力,。對自己的職業(yè)生涯作出規(guī)劃,，明確自己的目標(biāo)和方向。下午的團建活動中，和領(lǐng)導(dǎo)還有一些新老師，其中有認(rèn)識的和不認(rèn)識的。我們在一起玩團隊游戲,。開心是肯定的,，但是其中也包含了許多復(fù)雜的心情,。在21點湊數(shù)游戲中，最開始我并沒有考慮到所有人,，一開始拿著卡牌就選定了可以組成21點的四個人,。然而我忽略了大家，我們還是得受到了懲罰,。直到第三次我才反應(yīng)過來應(yīng)該和大家一起,，只有我們所有人完成了這個任務(wù)才算勝利。大家的堅持和努力,，我們一起計算和還有一位老師的出謀劃策,，最后帶領(lǐng)著我們走向勝利。在報七游戲中,，由于我的兩次失誤,。團隊選出來的領(lǐng)頭受到了做俯臥撐的處罰。第一次他只是做了4個,，那個時候我并沒有感覺到什么異常,。第二次還是因為我，他做了16個,，我開始感覺到愧疚自責(zé)以及難過,。但是大家都沒有責(zé)怪我，也沒有責(zé)怪任何一個人失誤所帶來懲罰,，我很感動,。留給我們挑戰(zhàn)的時間不多了，我們一遍又一遍的嘗試,，用心計數(shù),，最終我們只用了29秒多的時間就完成了這一項挑戰(zhàn)，大家開心的跳了起來,。在下午的游戲環(huán)節(jié)里,。我感覺到大家的關(guān)系正慢慢靠近。我相信大家和我都一樣有所改變,、有所感悟,。想到這幾天的工作，我似乎做的并不是很好。一直都感覺自己并沒有融入到這個團隊中,，其實原因還在自己身上,。一個人在無時無刻都在做選擇，有時候不經(jīng)意之間的選擇,，也會導(dǎo)致事情向一個不好的方向發(fā)展,。這也讓我明白了，只要做出選擇,，就要為自己選擇后所帶來的后果承擔(dān)責(zé)任,。這是在聽了教練講述的一個漁夫的體驗的故事。故事中的五個人,，誰都沒有絕對的對與錯,。而究其根本我覺得都是一個選擇問題。導(dǎo)致后面有一些不愉快不美麗的事情發(fā)生,。還是因為選擇,，所以要承受你的選擇?；叵脒@么多天以來。我也是無時無刻在做的選擇,。有時候在兩者之間徘徊猶豫,、掙扎?？墒亲屑?xì)想想,，我又做了什么?又做了什么能夠讓自己很滿意的事情，做什么能夠讓自己感覺到很幸福的事情,。

一天的培訓(xùn)雖然短,，時間也過得比較快，但也充分體現(xiàn)了濃縮就是精華,。我也會認(rèn)真消化本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，用行動證明自己，實現(xiàn)自身的價值,。

通過學(xué)校的安排,，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)教師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天,，本市各個學(xué)校都有安排老師過來參與這一次的培訓(xùn),。這一次市里面組織的教師培訓(xùn)，邀請來了全國的心理專家xx過來給我們進(jìn)行培訓(xùn)講座,，專家的培訓(xùn)講座,，令我收獲頗豐。現(xiàn)在將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會回報如下：

一、專家講座,，解釋詞意,。

本次培訓(xùn)的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么,，而是先給我們解釋了什么是心理健康,。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的,，只是我們平時沒有注意而已,。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等,，但很少回去關(guān)心“心理健康”,。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度,、正確的認(rèn)識,、合理的情感表達(dá)等等。

看似很陌生的詞組,，卻有我們息息相關(guān),。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待,；面對調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等,。

專家還通過網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害,，以及告知各種事故的心理層面的原因等等,，這些例子讓我們認(rèn)識道理心理健康的重要性。

二,、本次培訓(xùn)的對象,。

這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學(xué)校的老師,，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師,，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生,。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題,，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。

專家講,，我們這是“小球帶打球”,，通過這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上面來,。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的,，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子,，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康,，還要重視學(xué)生們的心理問題,，及時給他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

三,、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求,。

心理上面的問題，不像身體上的問題,，哪里痛醫(yī)哪里,。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的,，需要我們教師需要身邊的人長期努力,。

我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài),，是否健康,。我們要學(xué)會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法,，學(xué)會調(diào)節(jié)問題矛盾,。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動,，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等,。

這一次的培訓(xùn),，讓我意識到了，心理健康的重要性,，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”,，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名教師,，要重視自己的健康,，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解,，杜絕悲慘事件的發(fā)生,。

學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學(xué)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

二,、加強化學(xué)用語的教學(xué),。

元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

三、重視元素化合物知識的教學(xué),。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

四,、加強實驗教學(xué)。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇三

實踐教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法,，通過將理論知識運用到具體實際操作中,，使學(xué)生更加深入地理解和掌握所學(xué)知識。在這個過程中,，我充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性,，并通過親身參與實踐教學(xué)活動，獲得了一些寶貴的體會和心得,。

第二段：理論與實踐的結(jié)合,。

在實踐教學(xué)中，我深刻體會到理論與實踐的緊密結(jié)合,。在課堂上學(xué)到的知識只是一種理論,，只有將其應(yīng)用于實際操作中，才能真正理解和掌握,。在實踐教學(xué)中,，我有機會將所學(xué)的理論知識用于實際中去解決問題，這種直接的實踐經(jīng)驗大大增強了我對知識的認(rèn)識和運用能力,。例如,，在參與一次實踐教學(xué)活動中，我運用地理學(xué)中的氣候知識判斷了一個地區(qū)是否適宜植物生長,，并對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展提出了一些建議,。這次實踐教學(xué)使我深刻意識到，只有將理論應(yīng)用于實際,，才能有效地解決問題,。

實踐教學(xué)不僅是對理論知識的實際運用，也是對學(xué)生身心的鍛煉,。在實踐過程中,，我不斷地面臨各種挑戰(zhàn)和壓力,，需要積極主動地去應(yīng)對。這無疑要求我們具備堅韌不拔的毅力和強大的心理素質(zhì),。在一次實踐教學(xué)中,，我們參與了一項體力勞動任務(wù)，需要長時間的奔跑和搬運重物,。這個過程讓我感受到了體力的極限和對疲勞的征服,，同時也增強了我的意志力和體力素質(zhì)。通過實踐教學(xué),，我們不僅掌握了更多的實際技能,，也磨礪了我們的意志和毅力。

實踐教學(xué)也通過團隊合作來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力,。我發(fā)現(xiàn),，在實踐教學(xué)中，沒有一個人能獨自完成所有的任務(wù),。只有通過團隊的協(xié)作和合作,，才能有效地完成任務(wù)。在一次實踐教學(xué)活動中,，我們團隊需要建立一個高效的溝通機制和分工合作的制度,，以確保各個部分的順利運行。這次實踐教學(xué)使我更加意識到了團隊合作的重要性,，也培養(yǎng)了我的團隊精神和協(xié)作能力,。

通過參與實踐教學(xué)，我認(rèn)識到實踐教學(xué)對于學(xué)生的價值和意義,。實踐教學(xué)不僅可以加深對理論知識的理解和掌握,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、認(rèn)識問題能力以及團隊合作能力等,。通過實踐教學(xué),，我們可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。同時,，實踐教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的意志力和身體素質(zhì)，增強學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，我認(rèn)為實踐教學(xué)是一種非常重要和有效的教學(xué)方法，應(yīng)該在教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用,。

總結(jié)：

通過實踐教學(xué),，我深刻認(rèn)識到理論與實踐的緊密結(jié)合,、實踐教學(xué)的身心鍛煉,、實踐教學(xué)的團隊協(xié)作和實踐教學(xué)的價值等方面的重要性和意義,。實踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團隊合作能力,。因此,，我將積極參與實踐教學(xué)，將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際中,，并通過團隊合作不斷完善自己的實踐教學(xué)能力,，以更好地適應(yīng)未來的工作和挑戰(zhàn)。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇四

第二次教師培訓(xùn)是由xx學(xué)院師范院校xx老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué),、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,，用意動搖,，不牢固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

5月8日至12日,，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學(xué)干部提升班培訓(xùn)活動,，通過學(xué)習(xí)深有感觸;首先要感謝局領(lǐng)導(dǎo)把教育督導(dǎo)放在重要位置，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)提供本次教育督導(dǎo)為期五天的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,，讓我們有機會一起在學(xué)習(xí)中構(gòu)建新的觀念,，在學(xué)習(xí)中互相了解，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步;其次學(xué)要感謝華僑大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為們提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源,，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電,。本次學(xué)習(xí)活動有以下認(rèn)識：1、組織周密,，嚴(yán)守紀(jì)律,，學(xué)員按號入座;2、內(nèi)容充實,，提升效果好,。既有徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，從學(xué)校管理中思考問題——解決問題——協(xié)調(diào)能力——整合能力中,，更深層次了解學(xué)校的運作,、校長的引領(lǐng)力和學(xué)校文化積淀。又有方元山教授的《基礎(chǔ)教育改革的問題與思考》,，從課程改革,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現(xiàn)代治理體系》講座,，讓我們理解依法治校的重要性,。更有廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》，就教育督導(dǎo)工作對學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo),，展示了工作中得實際做法,，經(jīng)驗，難得可貴;3,、最后又外出到廈門示范性中小學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)桿：集美中學(xué)和灌口中心小學(xué)兩所學(xué)校,，開拓了眼界，找到了差距,。整個學(xué)習(xí)活動務(wù)實高效?，F(xiàn)寫心得體會匯報如下：

一、站位高遠(yuǎn),，內(nèi)容務(wù)實,，貼近基層的培訓(xùn),。

教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，對教學(xué)工作實施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分,。因此,，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置,，以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看問題,，想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機會外出深造，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作,。這次培訓(xùn)以全面落實督導(dǎo)工作,，推進(jìn)倫教依法治校為主題。所以,，徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》,，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學(xué)校管理,、學(xué)校文化積淀,、學(xué)校改革等方面，讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來龍去脈,，讓我們的督導(dǎo)思路更清晰,，更明確。

二,、受益匪淺的學(xué)習(xí),。

自從成為一名新督學(xué)以來，我一直有不少困惑和想法,。此次培訓(xùn),，讓我找到了答案,，讓我茅塞頓開，豁然開朗,。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座,，從《教育督導(dǎo)條例》的解讀，督導(dǎo)作用,，廈門督導(dǎo)的做法三方面講解,。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線，在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行診斷,，改進(jìn)工作，促進(jìn)學(xué)校的個性化,、特色化發(fā)展。

三,、對自身工作的推動,。

這次培訓(xùn)的機會來之不易，因而,，我倍加珍惜,。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo),、專家,、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處,。一是教育督導(dǎo)理論功底不深,。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作，提高自身素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù),。作為一名新任督學(xué)，我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論,、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的綜合能力和水平,，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦,，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高,。做督學(xué)與當(dāng)教師不同,，我想我還要進(jìn)一步強化全局意識、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識,、合作意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識,、廉潔意識,。此次培訓(xùn)，雖然只有五天時間,，但卻解開了我的不少困惑,，為我指明了努力的方向，增添了前進(jìn)的動力,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開始,，希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用，在督學(xué)的崗位上扎實工作,，勤于思考和總結(jié),，相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好，取得更大的實效,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇五

高校人力資源是指高校中從事教學(xué),、科研、管理,、后勤服務(wù)等方面工作的教職工總體所具有的勞動能力的總和,，是現(xiàn)代學(xué)校管理最根本、最核心的資源,。它的主體應(yīng)該是教師的教學(xué)和科研能力,。高校人力資源管理的目的是通過科學(xué)管理,謀求教職員工之間、師生之間,教職員工與教育事業(yè),、社會環(huán)境之間的相互協(xié)調(diào),，達(dá)到事得其人,人適其事,人盡其才,事盡其功。高校人力資源除具備一般人力資源的特征外,還有著自身的特殊性［1］,。主要表現(xiàn)在:,。

1.教學(xué)和科研群體的學(xué)術(shù)勞動力構(gòu)成高校人力資源的主要組成部分。高校教師獨立性強,、素質(zhì)高,是屬于典型的復(fù)雜勞動的群體,他們的素質(zhì)決定了高校未來的發(fā)展,因此要盡可能地挖掘教師教學(xué)和科研的潛在能力,。

2.作為高校人力資源具有流動性強的特點。人才流動是市場經(jīng)濟條件下市場對人力資源優(yōu)化配置的必然現(xiàn)象,人才的流動總是受到經(jīng)濟利益,、社會地位和生存環(huán)境等利益機制的驅(qū)動,。高校教師依靠自身人力資本豐厚的儲備,在市場經(jīng)濟條件下,具有很大的優(yōu)勢和較強的競爭力,因此成為人才爭奪的焦點。

3.高校人力資源不再僅僅關(guān)注物質(zhì)待遇,他們還關(guān)注更大的發(fā)展空間和更好的發(fā)展平臺,。知識工作者對知識,、個體和事業(yè)的成長總有著不斷的追求，因此現(xiàn)代高校人力資源開發(fā)管理的意義還應(yīng)在于讓人活出生命的意義,實現(xiàn)生命的價值,。

二,、高校人力資源管理的現(xiàn)狀和存在的問題,。

20世紀(jì)90年代以來，我國高等教育按照《教育發(fā)展綱要》和《高等教育法》的精神,，不斷深化高等教育管理體制改革,，使高校內(nèi)部人力資源管理體制的改革取得了重大成就，主要表現(xiàn)在：

1.人力資源的觀念逐步得到確立,。人力資源是經(jīng)濟發(fā)展的主要因素,也是高校發(fā)展的關(guān)鍵因素,。隨著高校逐步面向市場，高校之間的競爭日趨激烈,，一些高校的決策者開始認(rèn)識到了高校的競爭就是人才的競爭,，提出了以人為本的辦學(xué)思想和“綜合型、研究型,、開放型”的辦學(xué)模式,，這種辦學(xué)模式將人力資源放到辦學(xué)治校的關(guān)鍵位置，充分體現(xiàn)了“人力資源觀念”被高校人力資源管理體制改革所接受,。

2.競爭機制被引入到了高校人力資源的管理體制中,。隨著高校人力資源的開發(fā)與管理機制的改革，競爭機制被逐步引入到了人力資源的開發(fā)與管理過程中,。主要表現(xiàn)在：一是職稱評審上引入了競爭機制,。過去在職稱的評審上是論資排隊,，不重視教學(xué)效果和科研成果,。通過改革，在職稱的評審上引入了競爭機制,，制定了較為規(guī)范的科研,、教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)。二是調(diào)整了機制,，實行了應(yīng)聘上崗制,，教授終身制、碩士,、博士生導(dǎo)師的終身制開始打破,。三是在工資和收入分配上拉開檔次，引入競爭機制,。不同崗位收入和津貼有所差別,，并依據(jù)在崗的工作業(yè)績定期進(jìn)行調(diào)整。

3.初步建立了人力資源管理的激勵機制,，重視了物質(zhì)激勵的作用,。一些高校為充分發(fā)揮人才資源的作用，采取了一系列的物質(zhì)激勵方式：對于學(xué)科帶頭人,、有突出貢獻(xiàn)的專家和年青的骨干教師在住房,、科研經(jīng)費等方面提高待遇,，激勵和引導(dǎo)他們在學(xué)科建設(shè)、科研,、教學(xué)諸方面的帶頭作用,。

通過高校內(nèi)部體制的改革，高校人力資源的開發(fā)與管理取得了重大成績,，但由于這一改革的復(fù)雜性,、長期性與艱巨性，使高校在人力資源的開發(fā)和管理中仍然存在一些問題：

1.收入分配與勞動貢獻(xiàn)脫鉤,。過去按勞分配的級差,，不完全是由知識、技能,、勞動貢獻(xiàn)等差別來決定的,。進(jìn)入知識經(jīng)濟時代以后，應(yīng)把按勞分配與知識,、技能,、勞動貢獻(xiàn)掛鉤。但目前高校的用人,、分配制度改革,、結(jié)構(gòu)調(diào)整和整體素質(zhì)的提高還受到許多因素的制約，人員只能進(jìn)不能出,，缺乏有效的分流機制等,。

2.人力資源管理的觀念落后。不少高校對人力資源管理這一新理論還缺乏了解,，認(rèn)為高校的發(fā)展就是靠投入,，資金的短缺是高校發(fā)展的瓶頸,，卻沒有意識到真正構(gòu)成瓶頸的是缺乏一支高素質(zhì)的教職工隊伍,。對創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，靠良好的環(huán)境來吸引人才,、集聚人才的重要性認(rèn)識不足,。

3.缺乏有效的競爭激勵機制,。高校在人力資源的開發(fā)與管理中沒有普遍建立起有效的競爭激勵機制,，人事制度改革的措施不配套，考核,、評估辦法滯后,，人員積極性不高,，競爭意識,、危機意識淡薄，沒有追求效益的責(zé)任和動力,。

三、加強高校人力資源管理的若干對策,。

1.進(jìn)一步樹立“以人為本”的管理理念?，F(xiàn)代人力資源管理理論認(rèn)為,對于高校教師的知識工作者,應(yīng)該強調(diào)從工作環(huán)境、工作制度,、管理模式,、人才發(fā)展等幾個方面著重進(jìn)行考慮［2］。具體來講,應(yīng)該給知識工作者提供自主的工作環(huán)境,、彈性的工作制度,強調(diào)以人為本,實行柔性管理而不是剛性管理,重視知識型員工的個體成長和職業(yè)生涯的發(fā)展,。“以人為本”已經(jīng)成為當(dāng)前高校人事管理工作的重要理念,，但如何把抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動和措施,，真正落實到具體的工作中，還有相當(dāng)?shù)穆芬?。目前,，在高校人事管理的思想和方法中，舊體制的色彩還比較濃厚,，學(xué)校與教職工之間,、管理者與被管理者之間的痕跡明顯,，職能部門的工作定位存在一定的偏差,，管理方法依然采用傳統(tǒng)的監(jiān)督、控制為主,，缺乏靈活性,、協(xié)調(diào)性。要在人事工作中真正落實“以人為本”的理念,，必須注重研究人的需求,，充分尊重教職工的行為主體性，創(chuàng)造平等,、寬松的環(huán)境,，給每個人的自由發(fā)展提供更多的選擇機會，促進(jìn)教職工自身價值的實現(xiàn),；必須改進(jìn)工作方法,，更加注重人際關(guān)系的和諧和精神激勵,，努力構(gòu)建和營造有利于人才成長和才能發(fā)揮的機制和氛圍。要注重員工工作和生活的平衡,，更加關(guān)心員工的健康和生活質(zhì)量,，合理安排員工的工作量，使工作時間更富有彈性,。要妥善解決當(dāng)前普遍存在的高校教職工工作,、生活壓力過大的問題，特別是目前不少高校新校區(qū)遠(yuǎn)離城市,，教職工上班路途遙遠(yuǎn),，各校要創(chuàng)造條件，為他們解決后顧之憂提供方便,。要注重員工的發(fā)展,，把員工的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的生根目標(biāo)之一，把人的開發(fā)作為學(xué)校發(fā)展和管理的主要手段,，在工作中既要重視教學(xué),、科研、學(xué)科建設(shè)等學(xué)校發(fā)展目標(biāo),，也要關(guān)注教職工個人發(fā)展目標(biāo),；既要采用多種方式引進(jìn)人才，又要重視培訓(xùn)現(xiàn)有人才,，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，全方位促進(jìn)各類人才的發(fā)展。更好地確立教職工的主人翁地位,，更好地激發(fā)教職工的積極性,，建設(shè)一支快樂忠誠的教職工隊伍，推進(jìn)和諧校園建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展,。

2.注重人才的合理使用和培養(yǎng)。第一,，重視人才的招聘引進(jìn),。學(xué)校教職工的聘用是學(xué)校人力資源開發(fā)的中心內(nèi)容,是學(xué)校在競爭中擁有人才優(yōu)勢,保持自身生存與發(fā)展的第一要素。聘用高素質(zhì)的,、有潛能的人才對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要,。高校是生產(chǎn)特殊產(chǎn)品的特殊工廠,其員工的素質(zhì),直接關(guān)系到最終“產(chǎn)品”的質(zhì)量。因此,學(xué)校在招聘員工,尤其是教師時,必須根據(jù)學(xué)校目標(biāo),、專業(yè)要求等,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格把關(guān),對應(yīng)聘人員采取多種測試手段,進(jìn)行多方面的考察和測評,以確保招聘到高素質(zhì),、高技能的員工。第二,，重視人才的使用管理,。人們常說,栽得梧桐樹,自有鳳凰來,。但是,我們對于“引進(jìn)鳳凰卻無法爭彩斗艷”的現(xiàn)象也應(yīng)深思。不少高?；ù罅庖M(jìn)了人才,但或是因為引進(jìn)的人才與學(xué)校專業(yè)不對口,或因沒有相關(guān)實驗設(shè)備供其研究,而造成高級人才的浪費,。應(yīng)該充分考慮到高校人力資源自有的特殊性,即高校教師不再僅僅關(guān)注物質(zhì)待遇,他們還關(guān)注實現(xiàn)生命意義的更好的發(fā)展空間和平臺。為此,高校在引進(jìn)人才之后,就應(yīng)注重為他們構(gòu)建必需的發(fā)展平臺,積極給他們搭建施展才華的舞臺,。第三,，重視對教師潛能的開發(fā)與培養(yǎng)。高等學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)和造就一批高水平的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。要培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,教師首先應(yīng)成為其榜樣,教師自身的素質(zhì)也應(yīng)不斷提高,。在高校人力資源管理的戰(zhàn)略上,師資隊伍建設(shè)應(yīng)有一個長遠(yuǎn)目標(biāo),實行“送出去,請進(jìn)來”,把有潛力的人送出去培訓(xùn),讓他們盡快成熟起來；把學(xué)術(shù)帶頭人,、大師級人物請進(jìn)來,給他們相應(yīng)的高待遇,充分發(fā)揮其主觀能動性,不斷提高教師整體素質(zhì),，提升高校的'整體實力。

3.完善考核與激勵競爭機制,。在高校人力資源管理過程中,首先要加強考核機制的建設(shè),。目前,我國一些大學(xué)正在實施教師職務(wù)聘任制——從原先的職稱評審轉(zhuǎn)向以崗位聘人員的聘任制,其中包括專職、兼職聘任等多種方式等,。崗位聘任制將教師收入與教師工作數(shù)量,、質(zhì)量掛鉤,體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得”的原則,這大大刺激了高校教師的主動性和積極性,?？己耸菍嵭衅溉沃七^程中必不可少的一環(huán),考核的重點是考核每個人的業(yè)績,并將考核結(jié)果作為下一輪聘用和干部使用的重要依據(jù)。因此,需要建立一套行之有效的科學(xué)的考核指標(biāo)體系和考核辦法,?？己酥斜仨殘猿诸I(lǐng)導(dǎo)考核和群眾考核相結(jié)合,定期考核與平時考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合。其次要建立健全激勵競爭機制,。傳統(tǒng)的激勵方式,主要以物質(zhì)激勵為主,激勵手段單一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要,。高校建立和完善人才激勵機制，一是要建立和完善分配激勵機制,。堅持效率優(yōu)先,、兼顧公平,，以“多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬”和“存量不變、增量拉開”為原則,，建立具有激勵功能及與個人績效密切結(jié)合的分配制度,。在政策允許的范圍內(nèi)，進(jìn)一步打破“平均主義”,，在校內(nèi)酬金分配上,，強化崗位,，以崗位定薪，傾斜關(guān)鍵崗位,，拉開差距,，提高增量。二是要建立規(guī)范有效的人才獎勵制度,。堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合,，對做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀拔尖人才和高層次人才，提供不同等級的特殊津貼,，通過各種途徑提高各類人才的社會地位和聲望,，營造尊重人才、發(fā)揮人才作用的良好氛圍,，激發(fā)各類優(yōu)秀人才的榮譽感和責(zé)任感,。堅持獎勵與懲戒相結(jié)合，做到獎罰分明,，實現(xiàn)有效激勵,。通過正確地實施對人才的激勵，激發(fā)出每一個人才的內(nèi)在活力,，使他們能始終保持一種積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上、勇于拼搏,、樂于奉獻(xiàn)的精神狀態(tài),，把潛能最大限度地發(fā)揮出來。

高校的發(fā)展擁有四種戰(zhàn)略資源：人力資源,、物力資源,、財力資源和信息資源。其中,，人力資源是主體性的資源,，只有人力資源才能支配其他三種資源產(chǎn)生效益和效率，是提高學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵所在,。高校人力資源管理就是通過不斷獲取高層次的教育人力資源,，并把其整合到高等教學(xué)和科研活動中去，保持和激勵教職員工的積極性,，控制他們的績效并作相應(yīng)的調(diào)整,，盡量開發(fā)他們的潛能，以支持高校發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)的全部活動,、職能和過程,。為此，有效開發(fā)高校的這一活資源,實現(xiàn)高校人事管理向人力資源開發(fā)管理的轉(zhuǎn)變,以人為本是關(guān)鍵,高校應(yīng)圍繞如何調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性與促進(jìn)人的自由全面發(fā)展而尋求多樣的管理模式,。

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教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇六

作為一名人民教師,，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適,，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,，上課不遲到，不早退,，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及,，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天,，但是感觸良多,，收獲也不少。下面是我的粗淺體會,。

一,、開拓視野，充實自己,。

知識是要不斷的更新的,。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快,，教材的知識總是具有滯后性,，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用,，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識,。這次的學(xué)習(xí)，xx院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展,，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜,。例如,，聽了xxx老師的xxx課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生,、變化等知識更加明了,。聽了xxx老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰,。xxx老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課,，再加上課堂的討論,，原先有爭議的問題達(dá)成了共識,。每個老師的授課,，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),。

二,、促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足,。

每個人每天的時間都是一樣的多,，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績,，而我就不能呢,？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績,，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師,，很年輕,，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書,，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服,！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點,。對,，比別人多一點，多一點思考,，多一點的行動,，多一點的付出！這就是成功的秘密,！做生活的有心人,，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好,！

三,、激發(fā)信心和熱情。

小學(xué)教師能做研究,？在此之前,，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如xxx老師）對教研的詮釋,，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究,。定位清晰之后,，打消了我的懷疑，原來,，中學(xué)教師也能做研究的,。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,，為我們打開了做教研的一扇窗,，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來,，是的,，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠,，相信,，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人,，我們也可以做教研,，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,，是很容易變成庸散的懶惰的,。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作,，忙著備課上課改作業(yè)做試題,，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考,，沒有時間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會,，讓我能重新回到母校,，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐,，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

這是我走出大學(xué)校門的第三年,，我有幸通過考試成為了xx縣新教師隊伍中的一員,，開啟我人生中的新征程,。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗，也具備了一定的專業(yè)知識和技能,，但在教學(xué)方面依然覺得自己缺乏正確的指導(dǎo),；所以，這次xx縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓(xùn)機會是我盼望已久的,，我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及管理學(xué)生的經(jīng)驗,。

“新的終點必要新的搏斗,，而搏斗要以一定的旗幟為導(dǎo)向”,，而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo)，指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去,。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，我深刻體會到教育是一門藝術(shù)，是一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,、去學(xué)習(xí)。此次難得的機會讓我收獲頗豐,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔(dān)起教書育人的那一份責(zé)任,，教師在課堂中扮演一個很重要的主角,，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業(yè)知識的理解,，幫助學(xué)生更好更快的理解知識,，為學(xué)生指點迷津。在此基礎(chǔ)上,，一位好教師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法,，要能夠用簡單的語言把復(fù)雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調(diào)動大家的積極性,，要能夠針對不同狀況靈活變通,。

在培訓(xùn)過程中，xx老師就給我們做了一個很好的示范,，她的教學(xué)方法靈活生動,，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性,，唱進(jìn)學(xué)生的心里,，吸引學(xué)生融入到課堂中來，使學(xué)生對這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣,，如此這般的將現(xiàn)有的知識灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中,，寓教于樂,，很值得我們大家學(xué)習(xí)。

除了豐富的專業(yè)知識,，一名好的教師還要有高尚的人格,。我認(rèn)為一名好老師要為人師表，表里如一,，要尊重每一名學(xué)生,，對每一名學(xué)生要一視同仁，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來就差的學(xué)生,，老師決不能言語刺激打擊他們,，而是善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點并因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生，幫忙他們一步步前進(jìn),，以走出低谷,。一名好教師應(yīng)把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來用心關(guān)愛。那么,，如何做一名為人師表的好老師呢,？此次，在教師禮儀這堂課上,，我們也深受xx老師的熏陶,，領(lǐng)會到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng)。與此同時,，xx老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了,，身為教師應(yīng)該多注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)，要用愛心與寬容尊重孩子,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，關(guān)注孩子的心靈，做一個言傳身教,，能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好教師,。

怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題,，對每位教師都是個永恒的話題,，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實地,，從小事做起,，從眼前做起，就像簡少華老師所教導(dǎo)的那樣,，奔著“以夢為馬,，不負(fù)韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力,，堅持不懈的學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn),！

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇七

實踐教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法,，可以讓學(xué)生通過實際操作來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。在我實踐教學(xué)的過程中,，我深刻體會到了實踐教學(xué)的重要性和優(yōu)勢,。以下是我對實踐教學(xué)的總結(jié)心得體會。

首先,，在實踐教學(xué)中,，學(xué)生能夠親身參與其中，親自動手實踐所學(xué)的知識和技能,。這樣一來,，學(xué)生不僅可以更加深入地理解知識,，還能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際情境中,，從而提高問題解決的能力。例如,，在進(jìn)行科學(xué)實驗時,，學(xué)生們需要親自進(jìn)行實驗操作，不僅要掌握實驗步驟和方法,，還需要通過觀察和記錄來獲得實驗結(jié)果,。這樣一來，學(xué)生不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識,，還能夠培養(yǎng)實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的能力,。

其次，實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，實踐教學(xué)更具有趣味性和刺激性。學(xué)生們能夠通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)的主動性，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣,。在我進(jìn)行實踐教學(xué)時,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與其中，他們對學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,。例如,，在進(jìn)行實踐性文學(xué)創(chuàng)作時，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和想象力來創(chuàng)作作品,，讓他們更加投入和樂于參與其中。

再次,，實踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力和實踐能力。通過實踐教學(xué),，學(xué)生不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,，還能夠培養(yǎng)自己的綜合能力，如觀察,、分析,、判斷和解決問題的能力。在我的實踐教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的綜合能力有了很大的提升,。例如，在進(jìn)行體育實踐教學(xué)時,，學(xué)生們不僅需要掌握體育技能,，還需要理解和運用體育規(guī)則，并且在運動中靈活應(yīng)對各種情況,，這樣既提高了他們的綜合能力,，也增強了他們的體育實踐能力。

此外,，實踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐創(chuàng)新能力,。在實踐教學(xué)中，學(xué)生們會分組合作,，共同完成一項任務(wù),。這樣一來，學(xué)生們不僅需要個人能力的發(fā)揮,，還需要團隊協(xié)作,，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。同時,，實踐教學(xué)也可以通過設(shè)計和創(chuàng)新實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,。學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際情況和創(chuàng)意，設(shè)計和改進(jìn)實踐活動,，不斷探索和積累實踐經(jīng)驗,。

總之，實踐教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法,。通過實踐教學(xué),，學(xué)生能夠親身參與其中，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,；實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,；實踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力和實踐能力；實踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐創(chuàng)新能力。因此,，在今后的教學(xué)中,，我將積極運用實踐教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善實踐教學(xué)的內(nèi)容和方式,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展平臺,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇八

今年，我有幸參加了xx省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn),。培訓(xùn)前三天里,，我們先是在吳官友老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了一些美術(shù)基礎(chǔ)理論和技能,。x老師通過課堂實訓(xùn)和教學(xué)展示,，對我們進(jìn)行了繪畫的基本技能如素描、色彩,、簡筆畫理論方法和技能的提高培訓(xùn),。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)物體和光線的關(guān)系，人物的比例關(guān)系,。用了幼兒園最常用的油畫棒,，學(xué)習(xí)嘗試了平時很少涉及的畫法：風(fēng)景、花鳥,；學(xué)習(xí)用更專業(yè)的方法和技能畫人物和動物,；如何創(chuàng)作簡筆畫。我學(xué)習(xí)到了畫簡筆畫的規(guī)律和關(guān)鍵：角度和特征,。知道了如何將繪畫對象簡單化，找出繪畫對象代表性,、最基本最突出的特征,，并用流暢動態(tài)的線條表現(xiàn)出來。簡筆畫在幼兒園使用最多,，對我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大,。

我們還聆聽了xx省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動》。在講座中我收獲很多,，講座更新了我的美術(shù)教育理念,，解開了我多年來美術(shù)教學(xué)的一些困惑，堅定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心,。主要有以下幾點收獲：

一,、教師要更新自己的美術(shù)教育理念，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，樂于用自己的方式表現(xiàn)美。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡單的臨摹,。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美,，可將美感教育融入幼兒一日生活中，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動中感受身體的美,，從人際交往中感受善行的美,，從閱讀中體驗文學(xué)的美，從科學(xué)活動中感受大自然的美,，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美,，色彩、圖形,、建筑的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在,。學(xué)會欣賞,，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造。

二,、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程,。不應(yīng)過早地教授繪畫技能,，干擾幼兒的發(fā)展,。

幼兒畫畫不是教會的,，受制于幼兒的認(rèn)知水平，教師所教的繪畫技能是很難遷移的,，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機會中自然成熟的,。

三,、幼兒繪畫需要大量更多的觀察，只要得到充分的觀察,，拋開繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達(dá)的東西,。

四,、幼兒繪畫時,，盡量少提供范畫,，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來畫。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認(rèn)識,，使幼兒的繪畫模式化,。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣，導(dǎo)致常常有幼兒說我不會畫,。

五,、最基礎(chǔ)的技能技巧如點、線,、面的學(xué)習(xí)。

于園長在講座中提到諸如點,、線,、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強,、與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的繪畫練習(xí)中,，采用多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習(xí),。如果是內(nèi)容,、形式枯燥單一的練習(xí)會讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫的美和樂趣,?？梢孕蕾p一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如xx《小鳥天堂》,。點的練習(xí)可通過手指點畫，線的練習(xí)可用毛線沾顏料,，面的練習(xí)可用棉簽,、海綿印畫等更有趣的材料進(jìn)行。我覺得這些可在集體活動中進(jìn)行,，也可以在區(qū)域活動中進(jìn)行,。

六、教師設(shè)計的美術(shù)活動,，要讓幼兒自主學(xué)習(xí),，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機會，必要時才給予支持,。允許幼兒用自己的方式表達(dá),，組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵,、傾聽幼兒表述自己的畫,，理解、欣賞幼兒的作品,。如欣賞活動可在每天的離園活動時進(jìn)行,，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品，可以提高幼兒的表達(dá),、欣賞作品和他人的能力,。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺自己在繪畫理論,、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升,，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間新教師的培訓(xùn)走向了尾聲,。雖然僅有四天的培訓(xùn)時間，但這短短的四日卻讓我收獲頗深,。

學(xué)高為師,，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句,。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識,，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過這四天的培訓(xùn),，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認(rèn)為作為一名老師,，應(yīng)至少具備“三心”,，即責(zé)任心,，愛心和寬廣之心。責(zé)任心,。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作,。責(zé)任心是個人品德的核心,，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何一項職業(yè)都要求具備責(zé)任心,，而作為教師,，更應(yīng)該如此。

首先,，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生負(fù)責(zé),。對學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作,，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對知識負(fù)責(zé),；為人師表,，給學(xué)生樹立起好榜樣。

其次,，教師應(yīng)該對學(xué)校負(fù)責(zé),，做有益于學(xué)校的人。集體是水,，我們是魚,。無論處在哪個崗位，都有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)校負(fù)責(zé),。我相信教師只有熱愛學(xué)校,，熱愛崗位，熱愛學(xué)生,，才會刻苦鉆研業(yè)務(wù),，盡職盡責(zé)做好每一件事，才能保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果,。

最后,，我認(rèn)為教師還應(yīng)該有一顆對自己負(fù)責(zé)的心，做積極向上的人,。而作為新老師,，更應(yīng)該學(xué)會對自己負(fù)責(zé),。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的好榜樣,。此外，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確奮斗的目標(biāo),，并為之而不懈努力，只有這樣,，才能促使責(zé)任心和成就同行,。我相信，一個教師的責(zé)任心有多大,，他的人生舞臺就會有多大,。

愛心。愛心是一個教師必須具備的品質(zhì),，是老師工作中不可缺少的道德情操,。可以說,，沒有愛就沒有教育,。通過這四天的培訓(xùn)，使我更深刻地意識到,，愛心是消除師生之間情感障礙的保證,，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。張主任談到,，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師,，信起道”，學(xué)生只有和老師親近了,，才會信任老師,，相信老師所說并接受老師的教育。所以,，作為新老師,，一定要擁有一顆愛心。著名教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”我想,，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。我認(rèn)為，愛學(xué)生,首先就要了解他們,。了解他們的愛好與才能,，了解他們的個性特點和精神世界。

其次,，愛學(xué)生就要尊重,、公平對待所有學(xué)生，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟,。不偏袒優(yōu)生,，對學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)較差的學(xué)生,，做到不歧視,，不厭煩，不體罰,。而是公正對待,，熱情耐心開導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步,。

這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文必修一,、必修二的資料。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本事,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不一樣層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、夯實基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的本事,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)并構(gòu)成技能十分重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我們在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的資料,，做到溫故知新。經(jīng)過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供給了切實的保障。

三,、落實“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文本事,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而僅有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。學(xué)生經(jīng)過自我的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就能夠加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率，取得了夢想的效果,。

五,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，提高語文本事,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我們除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽等。

六,、認(rèn)真搞好培優(yōu)補差工作,，全面提高學(xué)生的成績。

此刻的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，培優(yōu)補差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不一樣程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向,，強化高考意識,，明確奮斗的目標(biāo)。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇九

作為一名人民教師,，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適,，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,，上課不遲到，不早退,，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流,。雖然培訓(xùn)只有短短的十天,，但是感觸良多，收獲也不少,。下面是我的粗淺體會,。

一、開拓視野,，充實自己,。

知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的,，知識更新很快,，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用,，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識,。這次的學(xué)習(xí)，xx院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展,，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜,。例如,，聽了xxx老師的xxx課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生,、變化等知識更加明了,。聽了xxx老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰,。xxx老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課,，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識,。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方,，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),。

二、促進(jìn)思考,，發(fā)現(xiàn)不足,。

每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好,，取得那么好的成績,，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師,，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到,？xx老師也是一線老師,，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究,，并出書,，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許,，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點,。對，比別人多一點，多一點思考,，多一點的行動,，多一點的付出！這就是成功的秘密,！做生活的有心人,，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好,！

三,、激發(fā)信心和熱情。

小學(xué)教師能做研究,？在此之前,，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如xxx老師）對教研的詮釋,，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究,。定位清晰之后，打消了我的懷疑,，原來,，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法,。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了,。我的信心和熱情被激發(fā)出來,，是的，要轉(zhuǎn)變觀念,，不要只想當(dāng)個教師匠,，相信，當(dāng)我們有了信念,，堅持做教學(xué)的的有心人,，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化,。

一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),，每天忙著日常的教學(xué)工作,，忙著備課上課改作業(yè)做試題,，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考,，沒有時間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會,，讓我能重新回到母校,，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐,，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

我是五年級數(shù)學(xué)老師,，教導(dǎo)的還是我擅長的數(shù)學(xué),，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作,，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,，是新鮮也是困難的，因為沒有經(jīng)驗,。

剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤,，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭,，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課,，等我一節(jié)課講完,，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去,，因為實在是太丟臉了,，實在是太難看了。

居然開啟一個人的舞臺,，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁，那么羸弱,，更重要的是居然不會用直播,，如同與社會脫線的舊社會的老頭,，實在是非常不自在，遇到這樣的事情,，我自己也無奈,，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗,，我也知道了該如何做好防范,，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬,。

在后面上課時,，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我,，同時也會總結(jié)自己遇到的問題,，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍,，那樣犯錯,。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的,。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少,，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會隨機點名提問，讓學(xué)們及時回答問題,，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來,。

同時我還進(jìn)程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群,，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易,。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式,。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車,，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué),。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十

第一段：引言（200字）,。

實踐教學(xué)是高等教育中至關(guān)重要的一環(huán)，對于學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)起著重要的作用,。本文將對實踐教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，分享我個人在實踐教學(xué)中的收獲和體會。實踐教學(xué)的優(yōu)勢在于通過體驗和親身操作,，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,。通過實踐教學(xué)，我深刻體會到了理論與實踐的緊密聯(lián)系,，提高了自己的專業(yè)能力和實際動手能力,。

實踐教學(xué)需要結(jié)合實際情況，因此我在教學(xué)的過程中注重了提供真實的案例和問題,。通過讓學(xué)生親自參與解決問題的過程,，激發(fā)其思考和解決問題的能力。此外,，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團隊合作,，共同完成實踐任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和溝通協(xié)作能力,。在實踐教學(xué)中,，我還注重與行業(yè)企業(yè)的合作,，邀請行業(yè)專家來進(jìn)行講座和授課,，讓學(xué)生了解最新的專業(yè)動態(tài)和行業(yè)需求,。

第三段：實踐教學(xué)的收獲和成果（200字）。

通過實踐教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性大大提高。他們通過親身經(jīng)歷和實踐操作,，更好地理解了課堂上所學(xué)的理論知識,，并運用到實際問題中。他們不再只是被動地接受知識,，而是主動思考和探索,。我還注意到學(xué)生的自信心得到增強,，他們通過解決實際問題，積累了實踐經(jīng)驗,，對自己的專業(yè)能力和潛力更有信心,。

第四段：實踐教學(xué)的意義和價值（200字）。

實踐教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義和價值,。首先,，實踐教學(xué)可以提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓他們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境,。其次,，實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，這在現(xiàn)代社會中是非常重要的,。實踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,，讓他們在團隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取得更好的績效,。

第五段：展望和建議（200字）,。

實踐教學(xué)仍然有進(jìn)步空間和改進(jìn)的地方。為了進(jìn)一步提高實踐教學(xué)的效果,，我認(rèn)為需要加強與行業(yè)的合作,，與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更真實的實踐場景和機會,。同時,，學(xué)校也需要為實踐教學(xué)提供更多的資源和支持，更新實驗設(shè)備和教學(xué)手段,，讓實踐教學(xué)更加生動和有效,。此外，教師在實踐教學(xué)中的角色也需要轉(zhuǎn)變,，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和啟發(fā)者,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。

總結(jié)：

實踐教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義和價值,。通過實踐教學(xué),，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高實際動手能力和解決問題的能力,。實踐教學(xué)還培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,，讓他們能夠更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。通過與行業(yè)的合作和引導(dǎo)學(xué)生的思考,，實踐教學(xué)的效果和成果將進(jìn)一步提高,。希望學(xué)校和教師可以更加重視實踐教學(xué)的重要性，為學(xué)生提供更好的實踐機會和環(huán)境,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十一

作為一名走上工作崗位不久的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。四個半天的培訓(xùn),，收獲頗豐,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，也是一項最偉大的事業(yè),，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研,、去開拓,。

首先，xx老師開篇就為我們講述了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，從宏觀的角度讓我們更深層次的認(rèn)識自己的身份,，懂得相關(guān)法律，身為教師所需的知識,、技能,、理念，自身專業(yè)成長和規(guī)劃,。使我教師責(zé)任重大,，不斷完善自身知識素養(yǎng)等的重要性，但也更加熱愛教育事業(yè),。

其次,，在觀看《走進(jìn)包河》時，對x區(qū)教育有了一個相對全面的了解,，通過濱湖兩所新建學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的展示,，教育經(jīng)費投入的不斷加大，教育建設(shè)面積的日益擴大,，辦學(xué)水平的不斷提高,，讓我看到了一個發(fā)展的x、強大的x,、充滿希望的x,！在x局長的報告中又為我們呈現(xiàn)一個靈活而飽滿的包河教育，讓我們了解了x區(qū)經(jīng)濟騰飛,、打造x教育第一強區(qū)的總體目標(biāo),，鼓勵我們在經(jīng)濟雄厚、技術(shù)強大,、充滿關(guān)懷的氛圍中朝著這個偉大的目標(biāo)去奮斗。xx老師關(guān)于xx教育印象的講授,，讓我們拓寬了教育視野,，感受不一樣的教育天地,，教學(xué)有法，教無定法,，xx教育有很多值得我們學(xué)習(xí),、借鑒和反思的地方。老師的＂在課堂中成長—給新入職教師的建議＂讓我獲益匪淺,，所講內(nèi)容很接地氣,，非常實用。成為特級教師,，她的教學(xué)方法,、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)精神，對我們有一種莫大的榜樣和指引作用,。她說：＂每一位成功的教師無一不是在課堂中拼搏出來的,。＂對三種不同類型的課，胡老師給了很多切實可行的建議,，我們應(yīng)該在課堂研磨中成長,，更應(yīng)該讓課堂為我們代言。

最后,，在教授關(guān)于體育運動的專題報告中,，讓我們對體育運動有了更加深刻的認(rèn)識，身體是革命的本錢,，在教育這條路上想遠(yuǎn)走遠(yuǎn)遠(yuǎn)，首先要有一個強健的體魄,，所以在教學(xué)工作的同時也應(yīng)該對自己的身體負(fù)責(zé),，加強體育鍛煉，保持健康體魄,。

總之,，通過這四個半天的培訓(xùn),，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西,。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心,。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，為x教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力，使我受益匪淺,。

在這一年里,，我對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。以下是我這一年的個人工作總結(jié),。

一、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這一學(xué)年，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,，鞭策自己,，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)崗位競聘的需要,。

一學(xué)年來，我還積極參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。“學(xué)海無涯,，教無止境”,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。

所以，本學(xué)年,，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等,。通過學(xué)習(xí),，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二,、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),，我明白，工作再苦,、再累,，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作,，特別是教學(xué)工作,。課前，我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運用課件,，運用多種教學(xué)方法，精講精練,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性,。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。

我在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的'問題。

四,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年的工作,，在取得成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,，需要進(jìn)行反思,，教學(xué)水平提高速度緩慢。教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。工作的積極性不夠高,，主動性不夠強,，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強,。

五,、繼往開來,，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,，我今后的需要加強自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴(yán)格約束自己。在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

一份春華，一份秋實,，在本學(xué)年的工作中,，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，沉甸甸的情感,。在新的學(xué)年，我將繼續(xù)努力,，在教育工作上勤勤懇懇,，付出我的真心和熱情，希望在來年有更大的收獲和進(jìn)步!

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十二

在本次培訓(xùn)中,，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后,，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。使我深刻地認(rèn)識到：首先,，教師是文化的傳遞者,。＂師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也＂，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的，不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,，平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),，心理學(xué),，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,，心理困惑,，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

同時,，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神,，拼搏精神,；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦,，默默耕耘,。＂要愛生如子＂，時時為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,，先進(jìn)的理念,，健全的人格，健康的心理素質(zhì),，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,，有敏捷的思維和很強的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵的話,，安慰的話,，開導(dǎo)的話，實在的話,；少說諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話,，威脅的話,。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

20xx年x月x日,，我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn),。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機會,。

這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成,。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè),、學(xué)科教學(xué)能力,、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。

這次集中培訓(xùn)從x月x日開始到x月x日結(jié)束,，為期三天,，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧,、方法與原則,，微課制作的基本理論與實踐演練。

通過這次培訓(xùn),，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求,，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué),，慕課（mooc）等闖入了我的視野,，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代,，必須提高多方面的知識和能力,，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn),，我提升了對ppt的使用技能,，了解用camtasiastudio（簡稱cs）制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí),。

特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xxx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師,，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求,；xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強調(diào)教師讀書的重要性,。這次培訓(xùn)讓我深深體會到,，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,，跟上學(xué)生的心理成長,，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的,。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短,，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結(jié)合,。通過這種學(xué)習(xí)方式,，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會,，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升,。

培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題,，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽,。

通過這次培訓(xùn),，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中,，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際,，增強英語課堂的有效性,，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能,，開展探究性,、合作式的學(xué)習(xí)課堂。

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我從觀念上，理論知識水平上,，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,。

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識,。

來自 m.sevw.cn

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,，教書育人是教師的職業(yè)特點。教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路.人。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

作為一名幼兒園教師，由于學(xué)生的特殊性,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,。所以隨時密切注意學(xué)生一舉一動，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的,。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，專家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課,，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。并且教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在知識的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生，為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

終于來到了我夢寐以求的教師崗位上,，但是在正式上崗之前，我還去參加了學(xué)校里的關(guān)于新教師崗前的培訓(xùn)活動,。其實對于這個崗前培訓(xùn)活動,，我根本沒有報多大的期望，因為我一直覺得這樣的培訓(xùn)活動就只是走一個過場而已,。但是在參加了之后,，我就徹底改變了之前對它的看法。在這場新教師崗前培訓(xùn)活動里,，我不僅重新的認(rèn)識到了教師的這個職位,，也讓教師的這一職位在我心中變得更加的神圣感，也更加的讓我對之后的教學(xué)工作充滿了信心和期待,。

這場培訓(xùn)活動只進(jìn)行了x天的時間,，雖然只有短短的x天時間，但是在這x天里,，所經(jīng)歷的一切,，都足夠給我留下深刻的印象，也讓我得出了很多的心得和體會,。

培訓(xùn)的第一天里,，我們一大群新教師們跟著xx學(xué)校的導(dǎo)師一起參觀了學(xué)校的整體規(guī)模和構(gòu)造。參觀完后就跟著xx導(dǎo)師來到了xx學(xué)校的會議室里,，一起做了一次簡單的自我介紹,，在介紹的過程中，我發(fā)現(xiàn)了有很多資歷深,、學(xué)歷高的老師,，有些是從外國留學(xué)回來的,，有些是碩士、博士的學(xué)位,?？傊甲屛矣幸恍@訝,，也讓我感受到了些許的壓力,。不過這并不能夠打擊到我要在這所學(xué)校里面堅持下去的決心。在介紹過后,，xx導(dǎo)師就開始跟我們講述關(guān)于xx學(xué)校的歷史文化,，講述它的發(fā)展過程，最后,，還介紹了很多關(guān)于學(xué)校的輝煌成就,。這讓我有點驚嘆于它的歷史悠久，感慨于它發(fā)展壯大的過程,。

在培訓(xùn)的第二天,，學(xué)校里組織了一場觀看教師職業(yè)道德素養(yǎng)方面的視頻短片和學(xué)校宣傳片活動。并且在觀看完后,，還讓我們做了很多的討論,。在觀看和討論的過程中，更加的讓我明確了身為一名教師的職責(zé),。

在培訓(xùn)的第x天,，校長親自給我們做了培訓(xùn)，晚上學(xué)校里面的老師還給我們舉辦了一場歡迎儀式,，在這場活動中,，我感受到了學(xué)校對我們這些新成員加入的熱切歡迎，也結(jié)識到了很多新的教師,，跟他們溝通了關(guān)于很多在學(xué)術(shù)上的問題,，讓我們之間的感情得到了很多的交流和培養(yǎng)。

通過這次的崗前培訓(xùn),，我已經(jīng)深刻的體會到了教師這個職位的使命感,，也足夠全面的認(rèn)識到了教師這個職位的神圣感。所以,，在之后的工作中,，我一定會以一份負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致的態(tài)度來對待我教師的這一職業(yè)身份,。

這個星期，可以說我上了自己真正意義上的一節(jié)課,。由于之前有了上歷史課的經(jīng)驗,，我上課不再那么緊張，能夠更自如地表達(dá)我自己,。但是,，即使是這樣，還是暴露了我自己的一些問題,。首先,，根據(jù)聽我課的老師反映，我的講課聲音比較小,，坐在后面的同學(xué)可能會聽得比較吃力,，甚至是聽不到，所以上課的時候坐最后面的同學(xué)就有向我反映是聽不到的,。我就要思考到底我的下節(jié)課是用麥克風(fēng)還是繼續(xù)不用但是更加大聲地講課,。然后就是老問題了，我對上課的內(nèi)容還不夠熟悉,，有時會出現(xiàn)掉鏈子,，就是不知道下個內(nèi)容說什么的時候，也會有一些事例忘記講的狀況,。這是一直以來都有的問題,，可是我還是不夠重視，由于這些知識我都是第一次講,，所以我還是要在上課前好好地練習(xí)一下,，把知識點都搞到非常地熟悉，才可以更好地進(jìn)行講課,。最后,，就是我上課的事例沒有很好地和知識點聯(lián)系起來，也就是說我對知識點還有事例都不夠熟悉,，這樣子的話學(xué)生就無法更好地理解我說的內(nèi)容,。這些只是一些問題，還有其他需要我繼續(xù)思考,。

另外,，我還聽課一節(jié)初一的實習(xí)老師的課，我發(fā)現(xiàn)她十分能鎮(zhèn)得住場面,，她的課上少有學(xué)生講話的,，叫他們做筆記也是乖乖地做，也沒有什么怨言,。她上課的時候比較嚴(yán)肅,，但是她說課后會和學(xué)生開玩笑，也就是她把上課和課后分得很清楚,，上課的時候就該有上課的樣子,，課堂上必須安靜,，下課就可以說說笑笑。這種上課的強大的氣場是我目前所欠缺的,，在我的課堂上學(xué)生還是會講話,，很少能真正地安靜下來的，有時甚至管紀(jì)律就會消耗我不少的上課時間,。所以,，我以后也要學(xué)會讓學(xué)生知道上課時間和下課時間要分開，不過方法我仍在摸索中,。

最后,，這個星期五，初三進(jìn)行了年級的拓展訓(xùn)練,。這次訓(xùn)練讓他們在繁忙的初三學(xué)習(xí)中放松一下,，也可以讓他們學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的。最讓我印象深刻的就是他們要扎馬步扎三十分鐘,，雖然一開始就說堅持不住就停下來,。不過在教練激昂的講話和鼓舞人心的音樂中，他們似乎真正能明白教練所說的堅持,，很多同學(xué)從一開始不愿意帶上眼罩到后來在烈日下留著汗,、流著淚也要堅持下去，到最后摘下眼罩,，聽著教練的解說,，他們開始為自己以前的不堅持和不懂得珍惜別人對自己的好而留下后悔的眼淚，紛紛開始反思,，最后感謝曾經(jīng)幫助過自己的人,。經(jīng)過這一次，相信他們一定會更加懂得珍惜,，珍惜自己的時間不輕易放棄,，珍惜在乎自己的人不隨便怨恨。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十三

很榮幸參與了本次甘肅省農(nóng)村中學(xué)校英語骨干老師“國培方案”遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我們傾聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作,、老師專業(yè)成長和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析,。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中,，我們培訓(xùn)的機會是很少的,，在我看來，參與英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這既是教育進(jìn)展形勢的新要求,，更是對老師提升教學(xué)工作力量,、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的必經(jīng)之路,。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時間很短暫,，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。給我供應(yīng)了一次很好的充電機會,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,！

老師除了擁有堅固的專業(yè)學(xué)問和技能外，還應(yīng)廣泛汲取各種學(xué)問,，科學(xué),、文學(xué)、藝術(shù),、思想等都要有所了解,，特殊應(yīng)關(guān)注意大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事,。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng),，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感,、責(zé)任感,，堅持正義的士氣，較高的教育素養(yǎng),。老師用豐富的學(xué)問和語言,、通過自己的行為示范、通過對同學(xué)公正無私的愛去吸引和感染同學(xué),，同學(xué)敬重老師,，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學(xué)習(xí),，這必將提高課堂效率,。

我要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，討論英語教學(xué)的規(guī)律,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，樂觀地和有制造性地探究有效的教學(xué)方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面,，把握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的連續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用,。

同學(xué)只有對自己,、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有樂觀的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響同學(xué)的`長遠(yuǎn)進(jìn)展,。因此,，在英語教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注同學(xué)的情感,，努力營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中,，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們樂觀創(chuàng)新的意識,；從教授的講座中,，我領(lǐng)會了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新學(xué)問,、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的學(xué)問結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示,。

老師的綜合語言運用力量的凹凸,，直接影響了同學(xué)相關(guān)的力量的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用力量,。同時，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問,，進(jìn)展新的教學(xué)策略,，討論如何關(guān)心同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問,，通過英語課程促進(jìn)同學(xué)樂觀的情感和價值觀的形成,。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但是,，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會結(jié)束,！相反，這是連續(xù)教育一個新的起點,，盼望今后能夠多參與類似的培訓(xùn),。我將要針對本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實踐與討論活動,，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實際，學(xué)以致用,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十四

不知不覺中,，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子,，累并收獲著,，苦并歡樂著。由于有了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得格外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我,，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中。

下面就在學(xué)習(xí)活動中的一些收獲做簡潔的總結(jié),。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，讓我知道要做一個享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師,，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變,，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給同學(xué)供應(yīng)源源不斷活水的老師,。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化進(jìn)展的道路,。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我供應(yīng)了這一契機,，讓我從今不再迷茫。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了新的人生起點,，迎來了新的教育方式,，讓我們能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問,，查找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問,，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會到了人生的另一種歡樂與欣喜,。

學(xué)習(xí)的'日子里,，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么,，怎樣的課堂才是有效的課堂,。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí),。作為一名富有教學(xué)才智和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從同學(xué)的認(rèn)知動身,，注意不同同學(xué)不同體驗,，把“同學(xué)為主體”這一理念真正落實到教學(xué)中。用我的教學(xué)才智,，使我的教學(xué)方法能適合力量不同的每一個孩子,，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的進(jìn)展,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探究問題,，網(wǎng)上溝通等活動，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動性,、樂觀性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予老師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。

參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的愛好,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面。而是要通過學(xué)問的積淀,，充實自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十五

由于我們是在校大學(xué)生,，寒暑假和平時周末有很多在外面中小學(xué)體驗上課的機會，但是又因為我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗,，所以通過很多次在中小學(xué)義務(wù)支教和在輔導(dǎo)班擔(dān)任任課老師,，我總結(jié)了一些要講好一堂課的心得體會。

一,、課前準(zhǔn)備。

首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容,，弄清重點和難點在哪里,，并做好標(biāo)記，到時上課時要多給學(xué)生強調(diào)本課的難點,，比較簡單的知識點可以略微帶過,。

由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對我們上課的風(fēng)格會感到比較陌生,，到時上課時如果跟學(xué)生互動時可能會冷場,，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通,。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對于女生的話,，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的;而對于男生,，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運動之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感,，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法,。

二、課中,。

上課時可以多用幽默的語言刺激學(xué)生的感官,，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話,，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們,，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象,，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋砀鷮W(xué)生拉近距離,，這樣同樣也有幽默的效果。

我們還要多跟學(xué)生互動,，多讓學(xué)生參與其中,，不能單自己一個。

人在臺上講,。比如我們講英語課時,，我們可以要求幾組同學(xué)來扮演課文中的角色來朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好,，一定要多給學(xué)生一些鼓勵的話語,，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。

三,、課后,。

上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成,，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,。

上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時了解學(xué)生還有那些知識點沒聽懂,，如能當(dāng)場給學(xué)生解決的可以及時幫學(xué)生解決疑問,，如不能當(dāng)場解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

這就是我這幾次上課的心得體會,，相信只要做好以上幾點,，再不段進(jìn)行完善,，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時學(xué)生很容易也會很主動接受我們所教授的知識!

1.實習(xí)帶隊教師總結(jié)范文五篇。

文檔為doc格式,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十六

從x年的秋天開始教書育人,，到如今已經(jīng)是13個年頭,，我認(rèn)為一名合格的教師就必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心。這點認(rèn)識源于一次小學(xué)同學(xué)的聚會,。

四年前的春節(jié),，意外地接到小學(xué)同學(xué)秀秀的電話，她從海南回來了,，邀了幾個老同學(xué)聚聚,。聚會的那天雖然寒冷，但有著和煦的陽光,，那樣的陽光灑在身上很愜意,，同學(xué)們興致勃勃地談?wù)撝髯缘纳詈褪聵I(yè)。這時候,，不知道誰說了一句：“要是吳老師還活著,，那該有多好!”他們說的吳老師是我的爸爸，他是我們小學(xué)的班主任,。這樣的一句話竟然染得我們當(dāng)中唯一的男士成軍眼圈紅了,。成軍激動地說：“沒有吳老師，就沒有今天的我,?！比缃竦某绍娛悄彻抉v新疆的總經(jīng)理，事業(yè)春風(fēng)得意,，家庭和睦幸福,。他告訴大家，在他讀小學(xué)時家里很窮,，經(jīng)常面臨輟學(xué)的危機,，是我爸爸經(jīng)常拿出工資幫他交學(xué)費，就這樣堅持到小學(xué)畢業(yè),。升初中那年,，成軍準(zhǔn)備去南方打工了，又是我爸爸親自到他家勸說,，并且拿出了50元錢幫他交部分學(xué)費的,。那一刻，成軍幼小的心里似乎有了無窮的力量,，發(fā)誓一定要努力學(xué)習(xí)，改變自己的命運來回報自己的老師,。至到那天我才知道爸爸的這個故事,，聽完后我心潮澎湃,，為有這樣一位好父親感到驕傲。雖然爸爸已經(jīng)不再人世,，但他用他自己的行動告訴同樣作為老師的我：教師就必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心。從那以后,，我便用這句話作為我工作中的座右銘,，時時刻刻地提醒自己要做這樣的老師。

對這兩句話我是這樣理解的,，教師要有高尚的品質(zhì)是要求教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展;教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心是要求在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。我想爸爸是徹底地做好了這兩點,。

聚會回來后，我便朝著這兩個方向去做,。學(xué)生文文的爸爸突然病逝,，我便把她當(dāng)成自己的女兒，天冷了幫她買來毛衣,，并悄悄地幫她交了中餐費卻對她媽媽說“學(xué)校免除了她的費用,。”實際上學(xué)校只減除一半的費用,。蓉蓉家發(fā)生了火災(zāi),，一切都燒毀了。我知道的當(dāng)天晚上便“收刮”到朋友們半新的小孩衣服,，第二天就送到蓉蓉媽媽的手上,，她媽媽哭著感激我說：“吳老師，你想的真周到,，我們真的連一件衣服都沒有了!”我忙安慰道：“家人都沒事是最幸運的事啊,，以后有什么需要只管說?！鞭D(zhuǎn)來的新同學(xué)濤濤天生舌頭畸形,，說話含糊,，學(xué)習(xí)成績不佳，我細(xì)心地觀察他的發(fā)音,，耐心地輔導(dǎo)他的功課,，濤濤喜歡上了學(xué)習(xí)。一天一天過去了,，我發(fā)現(xiàn)做這樣的老師簡單又快樂,，充實而滿足。

可是前不久發(fā)生的“小悅悅”事件深深刺痛了不少人,，如今這個社會明明有人做點好事,，卻被人視為“作秀”，我該如何去做我理想中的師者?我思考著這個問題,。今年三月,，學(xué)校掀起了“學(xué)雷鋒活動”的高峰，校園之聲廣播站每天播報著《雷鋒日記》,，聽著小主持人清脆稚嫩的聲音,，我豁然開朗?！拔乙惨M我自己最大的力量,，做到毫不利己，專門利人的人,?！薄霸诠ぷ魃希蚍e極性最高的同志看齊,?！薄叭说纳怯邢薜?可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務(wù)之中去?！边@一字字,，一句句，深深地烙進(jìn)我的心里,。對!做老師就要做雷鋒式的好老師!不要理會其它總總,。

今年5月8日，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍,，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時刻,，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開2名學(xué)生,，自己卻被壓在到車輪下,，雙腿被截肢。張麗莉老師被廣大網(wǎng)友譽為“最美女教師”!我相信，大多數(shù)老師都會在這樣生死攸關(guān)的時刻,，將生的機會留給自己的學(xué)生,，哪怕是付出自己的生命!我希望我們每一位老師都能像張麗莉老師一樣用自己高尚的師德行為影響自己的學(xué)生,，這樣,，我們的民族才充滿希望!我更希望老師們用我們慈母般的愛去關(guān)懷我們的學(xué)生，唯有這樣,，祖國未來的棟梁才是積極向上,，身心健康的一代。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十七

作為一名教師,，我時刻保持著對教育事業(yè)的熱愛和追求,，傾心投入于學(xué)生的教育教學(xué)工作當(dāng)中。多年來,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，深思熟慮，逐漸形成了自己的一些心得體會,。在教育的道路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和生活智慧,，今天，我將分享我對于教師角色的理解,、教育教學(xué)策略,、學(xué)生潛能開發(fā)、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)等方面的體會,。

首先,，作為一名教師，我深刻理解教師的角色是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命,。教師不僅僅是知識的傳遞者,，更是學(xué)生的引路人和陪伴者。在教育實踐中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)和思維能力,。我努力以身作則,，注重在日常工作中起到榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的行為和思維方式,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

其次，教育教學(xué)策略是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段,。一方面,，我積極借助先進(jìn)的教育技術(shù)手段，開展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。另一方面,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，采用小組合作,、討論等方式,，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,，我還盡可能地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，因材施教，幫助每個學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得進(jìn)步,。

第三,，潛能的開發(fā)是教師工作的核心任務(wù)之一。每個學(xué)生都有獨特的潛能和優(yōu)勢,，在教學(xué)中,，我們需要關(guān)注并發(fā)掘?qū)W生的潛能。我通過多樣化的教學(xué)方式和活動,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。我深信,，每個學(xué)生都有成功的潛力,，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，他們就能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就,。

此外,，師生關(guān)系對于教育教學(xué)的效果也有著重要的影響。作為教師,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。我尊重學(xué)生的個性和需求，理解并關(guān)心他們的困惑和問題,。我時刻保持平等的態(tài)度,，并盡量提供更多的幫助和支持。透過誠摯的師生關(guān)系,，我相信學(xué)生會更加愿意向我敞開心扉,，積極參與學(xué)習(xí)并取得更好的成績。

最后,，作為一名教師,，自我修養(yǎng)是非常重要的。教育是一個艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作,，需要教師有較高的職業(yè)素養(yǎng)和自我修養(yǎng),。我通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識,，不斷充實內(nèi)涵，不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，來提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量和水平,。我相信只有做到自我完善，才能把更好的教育和啟迪帶給學(xué)生,。

總之,，作為一名教師，我對教育事業(yè)時刻心存熱愛,，并有著不斷總結(jié)和提高的追求,。通過對我所教育教學(xué)工作的深入思考和總結(jié)，我明確了教師角色的使命,、教育教學(xué)策略、學(xué)生潛能的開發(fā),、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)等方面的一些體會,，這些體會不僅對我個人的教學(xué)工作有所幫助，更讓我更加相信自己能夠把更好的教育帶給每一個學(xué)生,，推動教育事業(yè)的進(jìn)步,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十八

作為一名學(xué)校語文老師，能有機會參與“國培方案寧夏中青年骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國性的語文老師培訓(xùn),，我感到很榮幸,，所以也就非常珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。一個多月的學(xué)習(xí)時間,，泡在網(wǎng)上用心聽在線課堂,，每一個案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料,，同時,，在班級論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí),，邊爭論,，相互關(guān)心，相互鼓舞,，忙得不亦樂乎,！

培訓(xùn)，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的學(xué)校語文老師,，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念,，使我對新時期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉和了解，信任這些必將提升我的語文教學(xué)力量,。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個模塊,，這11個模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué),、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進(jìn)行了支配。從中,，我學(xué)習(xí)到了作為老師我們該怎么做工作,，科學(xué)性地去進(jìn)展教育教學(xué)工作，吸取別人育人豐富的閱歷,，然后自己通過實踐來提高自己的水平,。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了許多在班主任工作中解決難題的閱歷。國培教育,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。我深切地感覺到，作為一名語文老師,，必需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難,，徜徉于“國培”的海洋中,。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開頭，在忙完工作之后,，在家里急趕忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學(xué)習(xí),，雖然很累，可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時間的同時,，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),，增長了很多語文教學(xué)方面的學(xué)問，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué),。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料,，傾聽專家的一個個精彩講座，學(xué)習(xí)同行們的個個閱歷,，讓我收獲很大,，也很歡樂。

雖然冬天的天氣寒冷,，但是難以阻擋我研修的熱忱。每當(dāng)夜深人靜時,，我都會準(zhǔn)時徜徉于“國培”的海洋中,。學(xué)習(xí)一個個案例,，傾聽專家的講座，參與論壇爭論,，溝通自己的閱歷,，共享自己的心情故事。研修中,，我鑒證著自己的成長,；研修中，我感受著作為一名語文老師的幸福,。

在新課程改革過程中,，我們老師的熱忱都很高漲，有信念把語文工作做好,，但經(jīng)過幾年的探討,，我們這些基層的老師對語文課改還有一些困惑。

1,、時間不夠用,。新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法,。通過學(xué)方法，讓同學(xué)勇于探究,，對新事物產(chǎn)生愛好,。在班級人數(shù)多達(dá)50人的狀況下有一大部分同學(xué)還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，同學(xué)發(fā)言的時間少,，老師的個別指導(dǎo)難以開展,。

2、怎樣落實自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓舞同學(xué)自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作,，流于形式,，缺乏在個體獨立思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加,，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會。有的同學(xué)合作學(xué)習(xí)時,，不會傾聽,，不會合作,。成了很多老師落實新課標(biāo)、新理念的一種裝飾,。

3,、語文老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什,。

5,、口語交際課上，同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好,。一大部分同學(xué)不想發(fā)言,，發(fā)言的同學(xué)也沒有創(chuàng)新，似乎被一個模式固定了,。

我們平?？偢杏X自己經(jīng)常勞而無功。然而,，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時候,，當(dāng)我們細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時候……我們的心里滿是彷徨,、困惑,。我們迫切需要找到出口來關(guān)心我們順當(dāng)解決這些問題，做到有效教學(xué),，高效課堂,。

回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告,、一線老師的專題講座,，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動、學(xué)習(xí)等,，通過內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程,，抽絲剝繭深化講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,，解決了我對于教學(xué)上的一些懷疑，真正提高了我自身的教學(xué)水平,。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束,，一個月的學(xué)習(xí)與積累，信任定會使我的語文教學(xué)工作有一個很大的飛躍,。我今年擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜拘Ｒ话嗉壍恼Z文教學(xué)工作,，回顧自己以前的語文教學(xué)，分析自己的成??；再分析自己班級現(xiàn)狀,，用新學(xué)的學(xué)問理論重新制定語文教學(xué)工作方案，開頭在實施過程中反思,、調(diào)整,，再實施、再反思,，讓學(xué)到的學(xué)問更好地服務(wù)于自己的工作,。

在實際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用到自己的語文教學(xué)中,。我發(fā)覺同學(xué)的樂觀主動性高了，舉手的同學(xué)多了,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,，這應(yīng)當(dāng)是我語文教學(xué)工作的一個大的飛躍。

總之,，培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。在今后的教學(xué)中,，我要吸取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研,，讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個臺階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣,。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇十九

四班級數(shù)學(xué)下冊第三單元是《運算定律》，根據(jù)教材的編排要先學(xué)習(xí)加法運算定律,，然后是乘法運算定律,。

在學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律之后，今日我們要學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律,。由于有前面加法運算定律的基礎(chǔ),，考慮到乘法交換律和結(jié)合律與加法交換律和結(jié)合律有許多相像的地方，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也不難,。我打算今日換一種學(xué)習(xí)方式,，在復(fù)習(xí)了加法有關(guān)運算定律之后，我對同學(xué)說：“今日我們來學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的運算定律,，在學(xué)習(xí)之前,，請你大膽猜想一下，乘法有哪些運算定律,？”

“有乘法交換律和乘法結(jié)合律,?！睅讉€已經(jīng)預(yù)習(xí)的或思維快的孩子回答道。

“那么,，乘法交換律應(yīng)當(dāng)怎么說,，你會自己舉一些例子來說明嗎,？請同桌兩人合作,，寫出乘法交換律的內(nèi)容并舉例驗證?！蔽业脑捯粢宦?，孩子們就開頭了兩兩合作學(xué)習(xí),。

很快答案出來了,，接著又按以上的過程學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律,。整個匯報過程中同學(xué)們爭著舉手要回答驗證,，以改往日畏手畏腳的樣子,。

我自己也感覺到很輕松,，沒有了不斷維持紀(jì)律的苦惱,。

回顧這一節(jié)課，同學(xué)們先是運用遷移的方法大膽猜想乘法運算定律，然后依據(jù)已學(xué)的學(xué)問舉例驗證,。沒有了老師的說教,，沒有了老師的傳授,，有的`只是自己的猜想驗證,，有的只是運用所學(xué)學(xué)問的正遷移。學(xué)習(xí)過程完全靠自己，自己真正成了學(xué)習(xí)的仆人，難怪一個個要爭先恐后地發(fā)言了,。以后要多制造一些這樣的機會,，解放了自己，也歡樂的同學(xué),，何樂而不為呢,！

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇二十

在教育教學(xué)的崗位上,，作為一名教師,，我不僅需要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素養(yǎng),。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深感教師這個職業(yè)的偉大和責(zé)任,。下面,，我將通過五個連貫的段落,，分享一些我在教學(xué)生涯中的心得體會和總結(jié)。

首先,，作為一名教師,，我深深體會到了“因材施教”的重要性,。學(xué)生的差異化是不可避免的,，他們的知識水平、學(xué)習(xí)方式和興趣愛好各不相同。因此,，我們要實施個性化教育,，根據(jù)學(xué)生的需求制定不同的教學(xué)策略。只有將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如,，對于動手能力強的學(xué)生,，我會提供更多的實踐機會；對于思維敏捷的學(xué)生,，我會提供更多的探究型教學(xué)活動,。通過因材施教，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生獨特的閃光點,，從而激發(fā)他們的潛能,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

其次，我認(rèn)識到“感恩教育”的重要性,。作為教師,，我們每天面對著一群天真爛漫的孩子，他們帶給我們無盡的歡笑和快樂,。然而,，在快樂的背后，也有辛勤的付出和付出的情感,。孩子們的成長需要我們耐心的陪伴和無私的付出,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該心存感恩之心，珍惜與學(xué)生相處的每一天,。我們要真正關(guān)心每一個學(xué)生,，理解他們的需求，關(guān)注他們的成長,。只有通過感恩教育,，才能建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力,，培養(yǎng)他們對社會的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。

再次，教育教學(xué)中我悟到了“教育啟迪”的重要性,。教師不僅要傳授知識,，更要在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這就要求我們要通過啟發(fā)式的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在問題中尋找答案，在實踐中獲得成長,。例如,，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察,，培養(yǎng)他們的觀察分析能力和判斷能力,。在語文課上，我鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點,，并通過辯論和討論激發(fā)他們的思考能力和表達(dá)能力,。通過教育啟迪，我見證了學(xué)生在思維和情感上的成長,，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

此外,，我也意識到了“團隊合作”的價值。教育教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，需要各個環(huán)節(jié)的緊密配合,。教師與家長、學(xué)生間的合作,，教師間的合作都是十分重要的,。教師要與家長密切溝通，了解學(xué)生的家庭背景和關(guān)注學(xué)生的問題,，共同制定教育目標(biāo)和培養(yǎng)計劃,。同時，教師之間也要相互支持和密切合作,，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，實現(xiàn)教育資源的共享和互補,，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。

最后,，我深知作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐,。教育教學(xué)是一個時刻在變化的領(lǐng)域,，新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師,，我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，積極更新知識、提高教育教學(xué)水平,。我們要通過閱讀專業(yè)書籍,、參加教研活動和交流討論，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識,，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長,。

總之，教師心得體會的總結(jié)離不開因材施教,、感恩教育,、教育啟發(fā)、團隊合作和不斷學(xué)習(xí)這幾個要點,。通過這些體會總結(jié),，我相信我將在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出更大的貢獻(xiàn)。

教師實踐教學(xué)總結(jié)及體會篇二十一

自當(dāng)上教研組長,，我就始終關(guān)注語文組青年老師的成長,。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長后，為了全面提升青年老師素養(yǎng),，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長,，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織新老老師結(jié)對子,，進(jìn)行“傳”,、“幫”、“帶”活動,，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措,。任職以來，我重點指導(dǎo)了語文老師張菲,、趙靈麗,、郭晉平和宋愛玲等，數(shù)學(xué)老師王裕芳,，并對數(shù)學(xué)老師王睿敏,、王嘉妮，計算機老師安寶玲的授課提出自己的見解,。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事,。我本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)瞬幾年過去了,，我和張菲、趙靈麗,、王裕芳等老師一起,，共同收獲了辛苦與歡樂。

我想：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我首先要做到：言傳身教,，領(lǐng)先垂范,。我首先以身作則，起到示范表率作用,。在言傳身教中,，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，喜愛教育教學(xué)工作,。幾年來，幾位老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。王裕芳,、宋愛玲老師被評為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師,、趙靈麗老師在班主任素養(yǎng)展現(xiàn)中脫穎而出，獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮,、郭晉平老師被評為“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”;宋愛玲,、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養(yǎng)成教育先進(jìn)個人。

1,、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率,，將自己班主任的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她們,，學(xué)會共享,。在幾位老師遇到困難時賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境,。從高從嚴(yán)地要求自己和幾位老師,，在幫帶中共同進(jìn)步。

2,、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時，鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)悟《綱要》的精神,，時刻不忘提高自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求,，增加職業(yè)道德,，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中,，我們通過相互聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、討論教學(xué)中遇到的問題,，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

幾年來，我聽了老師數(shù)節(jié)的推門課,，課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的.問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行溝通，找出不足,，總結(jié)閱歷,，以此提高老師們的課堂教學(xué)力量。重點指導(dǎo)她們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點，并能依據(jù)同學(xué)的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕馭力量,。還常常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并常常檢查批改作業(yè)狀況,，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處,，能仔細(xì)反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過幾年的培育和指導(dǎo),幾位老師成長很快,，在教學(xué)方法,、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,。趙靈麗老師被評為“開發(fā)區(qū)語文教學(xué)能手”,、“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評為“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”，在“全省中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎;宋愛玲老師被評為“山西省骨干老師”,，在山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《學(xué)校生進(jìn)展性評價與檢測試驗討論》中撰寫的《“學(xué)校生進(jìn)展性評價與檢測試驗討論”使專心得》論文被評為二等獎;王裕芳老師被評為“開發(fā)區(qū)20年度學(xué)校教學(xué)能手”,、“晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”，在“全市中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲學(xué)校組三等獎，《嬉戲公正》一課,，在20年晉城市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎;王睿敏老師在開發(fā)區(qū)青年老師課堂教學(xué)技能展現(xiàn)中排名第一,，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯的成果。老師們寫的論文等也不斷發(fā)表,，獲得了不少榮譽,。

5、要求老師之間學(xué)會溝通,，學(xué)會溝通,，學(xué)會合作。只有博采眾長,，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,。

在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也學(xué)到了許多學(xué)問,，取得了很大的進(jìn)步,。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在班級管理,、課堂教學(xué),、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享,，為學(xué)校教育美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣,。