作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)前班科學(xué)教案篇一

一天午睡時(shí),，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時(shí)我脫衣時(shí)也會感到痛,，晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢,！"這時(shí)好多幼兒都說："我也有過，我也有過,。"還有一次,，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,，十分好奇,。于是，我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來"這一活動,，孩子們非常感興趣,，探索欲望強(qiáng)烈。

（1）,、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

（2）,、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

（3）,、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子,、人形紙片,、碎紙屑、毛線,、竹筷,、鉛筆、塑料梳子,、綢布,、海棉、泡沫,、鐵釘,、記錄卡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證,。

1、出示人形紙片,，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來",。

2,、教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功,。

1,、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作,。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作"。

2,、幼兒動手嘗試,，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度,。

3,、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）

4,、教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,，靜電將紙娃娃吸了起來,。

1、出示豐富的操作材料,，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電,。

2、幼兒先自己猜想,，再進(jìn)行小組討論,，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,。

1、幼兒動手操作,，把竹筷,、鉛筆、塑料尺,、鐵釘分別和綢布摩擦,，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線,、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果,。

2,、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作,。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象1,、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),，頭發(fā)會飄起來,；穿化纖衣服脫時(shí)會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花,；天氣干燥時(shí),，長時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,，衣服會和身體粘在一起,；有時(shí)人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

1,、教師示范游戲,，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2,、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,，先讓每個(gè)男孩和女孩對應(yīng),。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示,。經(jīng)過演示,，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

學(xué)前班科學(xué)教案篇二

本次活動選自學(xué)前班（下冊）主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認(rèn)識種子》,。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,，幼兒有很多機(jī)會接觸到種子。因此,，我在上二級主題活動《種子與果實(shí)》的時(shí)候,，幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知欲望,，我生成了《認(rèn)識種子》這一主題活動,。

1. 通過《認(rèn)識種子》這個(gè)主題,培養(yǎng)幼兒對植物種子的探索興趣。

2. 幼兒通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，提高觀察能力,、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

3.了解種子的特性,，及給人們帶來的益處,。并學(xué)會讓種子發(fā)芽的方法。

1. 幼兒通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，提高觀察能力,、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

2.了解種子的特性,，及給人們帶來的益處,。

1. 西瓜、玉米,、綠豆等植物的種子,。

2. 課件、錄像,。

3. 塑料容器,、小毛巾。

小朋友們大家好,！讓我們和聽課的老師打個(gè)招呼吧,！老師好！今天,，朱老師遇到了一個(gè)難題,，我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看,，它們是什么嗎,？

二、讓幼兒通過觀察,、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識種子,。

（1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什么樣子的,？（圓圓的,、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀,？（西瓜子）對了,，西瓜的種子。小朋友們真聰明,。

（2）這是什么呀,？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀,？（煮著吃,、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對了,，是玉米粒,，也是玉米的種子。

（3）小朋友們非常棒,，已經(jīng)幫老師解決了兩個(gè)難題了,，還有最后一個(gè)我們來看看吧！這是什么呀,？（豌豆）你吃過嗎,？可以怎么吃,？吃的時(shí)候豌豆呀,、豌豆粒是什么顏色的，可是當(dāng)豌豆粒成熟了,，可以做種子的時(shí)候?。∷妥兞?，變成什么樣了,，我們看一看吧！

（4）回顧：小朋友,，我們剛才看了一些種子,，你記得都是什么嗎？快速地說出來吧!第一個(gè)看了誰的種子？（西瓜的種子）然后又認(rèn)識了（玉米的種子）最后呢,？（豌豆的種子）

（5）你們的桌面上有幾種種子,，你能找到西瓜種子嗎？拿起給老師看一看,。

對了,，扁扁的、黑色的,、中間有點(diǎn)黃,，你拿對了嗎？玉米的種子呢,？噢,，真好，黃色的對不對,？豌豆的種子呢,？對了，是黃色的圓圓的小顆粒,，和我們吃的時(shí)候不一樣,。小朋友們真棒！

（6）你還認(rèn)識那些植物的種子,？給小朋友講一講吧,？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子，咱們小朋友好像都不認(rèn)識,，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢,？我們來看一看吧！

2.種子的生長

我們認(rèn)識了這么多種子,，你一定想知道種子是怎樣生長的,？有一種植物生長在大森林里，看看它的種子是如何生長的吧,！畫面多美呀,！隨著音樂，我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧,！小朋友表演得真像,！你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土,、水,、陽光）對，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦,！

教師指導(dǎo)：老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了,，拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯，把它放在紙墊上,，把綠豆的種子放進(jìn)去,，用小毛巾蓋上，好了?，F(xiàn)在給它澆一點(diǎn)兒水,，當(dāng)杯底下有水流出時(shí)就可以了，用紙擦干凈小盤子,，再把杯子放在盤子里,，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水,、跟它說說話,，這樣小豆芽才能長得快呦！

把種好的芽菜帶回班級觀察,。

好了,，小朋友們，帶上你的小豆芽,，和老師們說再見吧,！

學(xué)前班科學(xué)教案篇三

1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想,，做簡單的探究性實(shí)驗(yàn)

2,、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電,，他們各有用途

1,、提出實(shí)驗(yàn)要求--大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課,，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),。

--做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說活動開始時(shí),，大家才能動手,，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽

2、第一次實(shí)驗(yàn)--出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠,、電池,、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言,，并操作實(shí)驗(yàn)--請你也來試一試,。幼兒分組實(shí)驗(yàn)--出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了,。電線導(dǎo)電,，可以幫我們輸送電流

3、第二次實(shí)驗(yàn)--還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實(shí)驗(yàn)材料,。如果分別把它們連接在你們的電路中,，小燈泡還會不會亮呢？先別動手,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下,，猜一猜哪些會使小燈泡亮？哪些又不會呢,？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上,，并互相說一下猜測理由--剛才的結(jié)果只是猜測，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,。材料分別放在8張凳子上,。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試,。

實(shí)驗(yàn)方法：把被測的物體連在電線的兩旁,，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電,；如果燈不亮,，說明該物體不導(dǎo)電。

--幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn),，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的`需要提供幫助--交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎,？那些材料能導(dǎo)電,，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請幼兒示范,。

--歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電,？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？

4,、誰的本領(lǐng)大,？

--人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導(dǎo)電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領(lǐng)更大些呢,？

--小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大,，生活中，我們誰都離不開他們,。

學(xué)前班科學(xué)教案篇四

1,、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。

2,、體驗(yàn)成功的快樂,。

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)打開各種各樣的蓋子,，并用語言講述打開的方法。

1,、各種不同的帶蓋瓶子和盒子,，內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

2,、易拉罐的旺仔牛奶,、汽水和開瓶器

3、自制的套裝禮盒一組,。(大禮物盒—小禮物盒)

（一）送禮物

1,、打開大禮物箱

引導(dǎo)語：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個(gè)大禮盒,?！?出示大禮物箱)

引導(dǎo)語：“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)

引導(dǎo)語：“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物,，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個(gè)禮物盒?”

幼兒演示打開的方法,，師生共同小結(jié)：掰開盒子旁邊的搭扣

2、打開小禮物箱

引導(dǎo)語：“請你告訴大家,，里面到底是什么?我們一起把它拿出來,，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個(gè)禮物盒?！?搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”

提問1：“我們可以用什么辦法打開這個(gè)禮物盒呢?誰愿意來試一試?”

提問2：“告訴大家,，你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))

提問3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)

（二）用各種方法打開“禮物”

1、引導(dǎo)語：“原來禮物都放在瓶子和盒子里,，我們要想辦法打開它,，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享,，老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友,，孩子們來，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它,，看看里面到底有什么?”

2,、幼兒嘗試打開各種蓋子，教師觀察引導(dǎo)

引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友,，你是用什么方法打開蓋子的?”

觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等,。

3、交流分享：

引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”

教師小結(jié)：我們小朋友真聰明,，會用拉,、轉(zhuǎn)、抽,、按,、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)

4,、幼兒交換禮物盒,，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法

引導(dǎo)語：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒,，現(xiàn)在請你把它蓋好,，然后和旁邊的朋友換一換，試試看,，你能打開他的禮物盒嗎?”

幼兒嘗試,，教師觀察

觀察要點(diǎn)：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?

小結(jié)語：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開好朋友的禮物盒,，我們一起來夸夸自己——我真棒!”

（三）拓展豐富經(jīng)驗(yàn)

1,、引導(dǎo)語：“老師這里啊，還有一份禮物,，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來打開呢?”

請幼兒演示方法,，并幫助幼兒小結(jié)：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1,、2,、3，用力拉,，打開嘍!”

引導(dǎo)語：“請小朋友再想想,，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥,、可樂,、雪碧等)

2、引導(dǎo)語：“老師這里還有一樣禮物,，你們看是什么呀?”(出示汽水)

“這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗(yàn)：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)

小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子,，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開,，然后來告訴大家,，好嗎?”

學(xué)前班科學(xué)教案篇五

幼兒隨著年齡的增長，開始注意到了自身的變化,，對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化，和以前相比有了哪些不同,，也開始想象自己今后會變成什么樣子,。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等,。

1,、各種聲音的錄音(如,，下小雨聲、尖細(xì)的說話聲,、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲,、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲,、幼兒的說話聲,、成年的說話聲、老年人的說話聲),。

2,、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺,。

1,、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

2,、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化,。

一、傾聽兩組不同的聲音,，并進(jìn)行比較,。

1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲,、尖細(xì)的說話聲,、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音?

2,、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲,，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲,。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎?

二,、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲,、成年人的說話聲,、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論：“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期,、幼兒時(shí)期,、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化,。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音,。

三、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說話,，用手捂住嘴說話等,。)

四、游戲“讓你猜猜我是誰?”

一名幼兒戴上眼罩,，另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,，然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲,。

在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜,。

學(xué)前班科學(xué)教案篇六

本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動《幾何圖形》,，圖形在幼兒的日常生活中無處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動,。意在通過本次活動,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

1,、在圖形的反復(fù)變化中,，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力,。

2,、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形,、梯形,、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

1、教具：三角形,、長方形,、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人),。

2,、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中,。

小朋友,，今天，覃老師要來做魔術(shù)師,，給大家變魔術(shù),，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么,？

教師逐一出示各種幾何圖形,，讓幼兒復(fù)習(xí)。

師：小朋友,，你們知道嗎,，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么,，它就可以變成什么,？

第一次嘗試活動：觀察、思考,。

提問幼兒：你想讓它變成什么,？（房子）

師：好，我們就變個(gè)房子,。（用圖片拼圖）

師：你們還想變成什么,？（電視機(jī)）

師：那我們就變個(gè)電視機(jī)。現(xiàn)在,，我給它加點(diǎn)魔力,，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長方形,、三角形變出機(jī)器人）

師：請小朋友動腦筋,，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形,、三角形,、長方形、梯形組成,。) 2,、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè),，正方形1個(gè),，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè),。)

第二次嘗試活動：用折紙游戲,，看圖形的變化。

1,、發(fā)禮物：(學(xué)具)

師：小朋友真聰明,，上面的游戲，大家做的都很好,，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們,。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,，好,，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,，它們還有魔力呢,，只要你用手折一折,，角對角,，邊對邊，它還會變成其它形狀呢,，不信,，你們試一試。

2,、操作：動手動腦,，感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(折紙),。

( 2)請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形,。圓形——變成了半圓形、扇形,。長方形——變成了三角形,，還有正方形。

五彩圖形妙趣橫生：小朋友,，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,，把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂,。

小朋友,，到覃老師這里來，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識的圖形變來的,。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形，明天來幼兒園的時(shí)候告訴覃老師好嗎？

學(xué)前班科學(xué)教案篇七

平日里,，父母上班或者忙于事業(yè),，孩子上學(xué)，終于盼來每周的雙休日,，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息,，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園里,，教室周邊的一塊塊花圃,，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木,，布滿圍墻垂簾似的迎春花,，這些就是一部教科書，蘊(yùn)藏著巨大的教育資源,，于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動,。

1. 認(rèn)識春天的特點(diǎn)。

2. 會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲,。

3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感,。

走出教室，漫步校園,，尋找春天的足跡,，感受春天的樂趣。

1.影像歌碟《春天在哪里》,。2.照相機(jī),。

1.認(rèn)識春天（引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖,，自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn)）

2.你能背讀一些關(guān)于的詩嗎,？（《春雨沙沙》和《春曉》）

1.幼兒欣賞歌曲。

2.幼兒跟唱歌曲,。

3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里,？

1.引入：認(rèn)識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的,？-----（尋找校園里的迎春花）

2.漫步校園時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木，并用語言表達(dá)：你看到了什么,？（草綠,，葉長，花開）

3. 誰最先找到了迎春花,，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色,，聞一聞花香味（自由發(fā)言）,。

1. 本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系,。

2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn),，于是表達(dá)更容易,，收獲具體?！皩ふ倚@里的春天”,，通過設(shè)計(jì)的：讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗(yàn),，幼兒的身心得到美的愉悅,。

3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時(shí)候,，時(shí)間不足,，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié),，課后我反思,，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言，要精練些,。