作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感,。

2.能講述故事的主要情節(jié),。

3.了解五官的名稱及其功用。

故事ppt,、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆,、貼五官材料一套

：

小班社會(huì)課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》ppt課件

一,、導(dǎo)入部分：

1.出示笑臉、哭臉,、幼兒欣賞，老師提問：

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉,、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎,。)

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的,。

二,、基本部分：

1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問：

小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)

大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)

小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里,，請小蝸牛送給了大家,。)

2.邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話

3.請幼兒表演故事一至三遍

4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來?

三,、結(jié)束部分：

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽了這個(gè)故事,，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂?

1.畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎,，高興時(shí)嘴角向上彎,。

2.游戲：貼五官(操作材料)

讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

1．了解招待客人的一些簡單禮節(jié),。

2．能運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交往。

3．樂于做小主人,。

1．排練好情境表演“我做小主人”,。

2．事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請部分大班幼兒前來做客,。

3．幼兒操作材料,。

了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

能運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交往,，樂于做小主人,。

審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心,。每當(dāng)家中來客人時(shí),，不會(huì)招待客人。本次活動(dòng),，通過讓幼兒學(xué)會(huì)正確招待客人,，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美,。

1．組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”,。

師：明明家來了客人,，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演,。

師：小客人到了明明家,，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話,？（引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話,，并學(xué)習(xí)禮貌用語。）

2．引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法,。

師：如果有客人到你家做客,，你會(huì)怎么說、怎么做呢,？（請教師當(dāng)客人,，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語招待客人,。）

引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料,，自由討論。

師小結(jié)：有客人到你家來時(shí),，主人要講禮貌,，主動(dòng)向客人問好，能熱情地請客人吃糖果,、喝水,、玩玩具等，客人走時(shí)主動(dòng)和客人說再見,。

3．實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”,。

師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦,！我們應(yīng)該怎么說呢,？

引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好,！歡迎到我們班來做客,！

引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下,，說：哥哥姐姐,，請坐！

引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐,，請喝水,！哥哥姐姐，請玩玩具,！

引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐,，再見?。ㄈ绻變涸谀骋画h(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復(fù)練習(xí)）

4,、活動(dòng)總結(jié)與評價(jià),。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1、講講做做玩玩,，初步學(xué)習(xí)穿襪子,。

2、鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子,。

墊子、不同大小,、顏色的襪子

一,、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)

1、進(jìn)場音樂做運(yùn)動(dòng),，學(xué)高人走,，矮人走。

2,、小朋友熱了脫襪子,，一起做小腳游戲。

小腳,，小腳,，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭,，拍一拍,，搓一搓，腳尖碰碰碰,，腳跟碰碰碰,。

3、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎,？那我們來看看襪子是什么樣的”,。

（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對好朋友）

（3）“你的襪子是什么顏色,？”（辨別紅色、黃色）

二,、學(xué)習(xí)穿襪子

1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo),。

2,、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子,、襪子真漂亮，襪跟在這里,，襪尖在那里,，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服,。

3,、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng),。

三,、延伸

小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子,，到我們再去做運(yùn)動(dòng)吧,！

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客,。

2,、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5,、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

1,、選一名離幼兒園較近,，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好有關(guān)工作,。

2,、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

一,、做客前談話,，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn),。

1,、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人,，做小主人的熱情接待客人,，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人,。

2、和同伴玩耍要有合作,、友好,、友愛的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓,。

二,、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三,、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過,，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

在平時(shí)的生活中,，小班幼兒總是習(xí)慣于舉著玩具或食品包裝求助于成人：“請你幫我打開來!”這是因?yàn)樗麄兙哂械拈_啟技能很有限,。另外，小班幼兒總是樂于操作而不善表達(dá),。為此,，我們試圖在引導(dǎo)幼兒尋找常見食品包裝上的小箭頭,、自主開啟物品,、體驗(yàn)成功感的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用正確的動(dòng)詞表達(dá),。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的趣味性,，我們以“和福娃捉迷藏”貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1．尋找開啟小箭頭,，知道小箭頭所表示的意思,。

2．嘗試按小箭頭所指方向打開物品包裝，鍛煉手部力量,。

3．樂于參加游戲,，體驗(yàn)成功的愉悅。

1．在不同的食品包裝內(nèi)各裝一個(gè)福娃貼(顏色與食品包裝顏色相同)：袋子(開啟時(shí)需要按箭頭方向撕),，餅干盒(開啟時(shí)需要按箭頭方向摁),，瓶子(開啟時(shí)需要按箭頭方向擰)。

2．錄音(福娃語音)：小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子,、盒子、袋子里,，快來找!

1．發(fā)現(xiàn)開啟小箭頭

(1)出示五個(gè)袋子,，告訴幼兒每個(gè)袋子里都藏著一個(gè)福娃，請幼兒說說怎么才能知道貝貝,、晶晶,、歡歡,、迎迎、妮妮各在哪個(gè)袋子里,。

(2)用什么辦法打開袋子呢?(引導(dǎo)幼兒說說自己的想法并上來試一試,。)

(3)小結(jié)：在袋子上面找到開啟小箭頭,，沿小箭頭所指方向撕開，就能很方便地打開袋子,，看到里面的福娃了。

(4)用自己的方法與貝貝,、晶晶,、歡歡,、迎迎,、妮妮逐一打招呼。

(5)放錄音：小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子,、袋子里,，快來找!

2．嘗試打開包裝

(1)出示準(zhǔn)備好的盒子,、瓶子,、袋子，讓幼兒找一找小箭頭在哪里。(引導(dǎo)交流小箭頭的位置——在瓶子,、袋子、盒子的上端,。)

(2)引導(dǎo)幼兒按小箭頭所指方向開啟包裝,，在此過程中引導(dǎo)需要幫助的幼兒了解小箭頭所指的方向,、開啟的方法(摁,、撕、擰)。

(3)交流分享開啟的經(jīng)驗(yàn)：你是怎么打開盒子／瓶子／袋子的?(引導(dǎo)幼兒用正確的動(dòng)詞表達(dá)開啟方法,。)

(4)再次操作,，嘗試用找小箭頭的辦法開啟多種包裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)福娃躲藏的秘密：藏在與自己顏色一樣的盒子,、瓶子或袋子里,。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開多種包裝,，找全五個(gè)福娃,。)

3．和福娃合影

幼兒將找出的福娃貼在自己胸前，告訴小朋友自己是怎么找到的,，最后和福娃一起留個(gè)影,。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日常用品或食品包裝上的開啟提示,，探索開啟的方法。

2．建議家長在日常生活中激發(fā)幼兒觀察各種圖標(biāo)信息的興趣,，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇六

家長們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過玩具柜,、食品柜前孩子哭鬧著要這要那,，弄得家長很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),，我設(shè)計(jì)了《購物》這一活動(dòng),，通過活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為，要挑選自己需要的`物品買 ,，樹立合理的消費(fèi)觀,。

1.知道購物時(shí)要挑選自己需要的物品。

2.初步樹立合理的消費(fèi)觀。

3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1.課件,。

2布置"樂樂超市",。

1.引題。

出示小頭爸爸,、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們,，你們看他們是誰啊,？他們在干什么呢？

2.根據(jù)需要和要求,，幼兒練習(xí)購物,。

(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友,，好不好,？

大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢,？小頭爸爸,，你說，我們該帶些什么禮物給他們呢,？

圍裙媽媽：孤兒院的院長打電話告訴我,，她們的奶粉吃完了（出現(xiàn)奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現(xiàn)襪子圖片）,；夏天的太陽太火了,，寶寶想要頂太陽帽（出現(xiàn)太陽帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現(xiàn)裙子圖片）,；小朋友們還想做手工玩油泥（出現(xiàn)油泥圖片）,；廚房里的叔叔說醬油沒有了（出現(xiàn)醬油圖片）。

大頭兒子：啊,，這些都是他們很需要的東西呀,，可是我們今天沒有時(shí)間去買這些東西呀,。咦，我們就請小班小朋友幫我們?nèi)?樂樂超市"把這些東西買回來吧,。

評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫人物,，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受,。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望,。

(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎？(愿意)（出示錢）這是圍裙媽媽給我們買東西的錢,。來,，拿著。

問：數(shù)一數(shù),，你們拿到幾張錢,？（五張）一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀,。

師：走吧,，帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>

師：小朋友，快把買來的東西給圍裙媽媽看看,，對不對,。

(3)請幼兒將買回來的東西和課件上的東西對應(yīng)。如有買錯(cuò)掉的東西請幼兒說說買的理由,，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西,，浪費(fèi)了。

評析：當(dāng)孩子們高興地在超市購物時(shí),，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西,，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯(cuò)了東西,，教者先用簡單的語言提示幼兒,，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了,。這時(shí)教者不再強(qiáng)調(diào),，留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西,，結(jié)果沒錢買需要的東西了,。

(4)請買錯(cuò)了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子,、太陽帽,、裙子、油泥和醬油的理由。

(5)買錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物,，重新買回最需要的東西,。

(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒,，東西都買對了,，謝謝你們了！

3.對比寶寶貝貝不同的購物行為,，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣,。

師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢很不容易,，買東西不能說想買什么就買什么,，一定要買自己最需要的東西才行,。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的,，你們想不想知道他們買了什么？

播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場,，看到商場里有好多東西,。寶寶說："哇!這么多玩具啊,！媽媽,，寶寶要買汽車。"媽媽說："好的,。" 媽媽給她買了汽車,。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車，又說："媽媽,，寶寶還要買這輛大汽車,。"媽媽說："寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了,，不要買了,，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧,！"播放課件五貝貝和媽媽來到商場,，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說："媽媽媽媽,，我要買大汽車?。?"媽媽媽媽,，我要買喜洋洋?。。?媽媽說："貝貝,，我們已經(jīng)有芭比娃娃了,，不買大汽車了，好不好,？"寶寶哭著說："不嘛不嘛,，我要買！,！不嘛不嘛,，我要買！,！不嘛不嘛,，我要買??！不嘛不嘛，我要買??！"（大哭）。媽媽滿頭怒火的模樣,。

提問：⑴你喜歡寶寶還是貝貝,？為什么？

⑵貝貝做得好不好,？為什么,？

⑶我們來幫助貝貝，應(yīng)該對貝貝說一些什么話呢?

⑷逛商場時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧,。

評析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時(shí)的表現(xiàn),，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡,，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了榜樣,。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,，這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢,。來，老師每人發(fā)一個(gè)錢,，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧,。

經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo)，這節(jié)活動(dòng)課效果良好,，孩子們的積極性很高,，基本完成教學(xué)目標(biāo),。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征,。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲,，激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性,。但是對于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn),，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展,。在師幼活動(dòng)方面，我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置,，多鼓勵(lì)孩子,，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階,，為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ),。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇七

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦,，忽視孩子動(dòng)手能力,、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象,，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力,、生活能力,，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展,。

1,、掌握系鞋帶的正確方法。

2,、理解故事,，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞,，拉拉緊”,。

3、提高動(dòng)手能力,、生活自理能力,。

《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根,，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園,。

活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1,、教師有表情的完整講述一遍故事。

2,、結(jié)合掛圖,，教師邊講述邊提問。

（1）開始,，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,？

（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？

（3）到了佳佳的生日,，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的,？借此復(fù)習(xí)前面的短句,。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)

發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,，練習(xí)扎蝴蝶結(jié),。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法,。先繞的兩個(gè)圈要小一些,，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭,。形不成蝴蝶結(jié),。

4、娛樂活動(dòng)

幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng),。

活動(dòng)二：學(xué)系鞋

1、討論：早上,，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的,？

2、請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)系鞋帶,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶,，不然鞋帶容易散開,。

4、比一比,，誰的鞋帶系得又快又好,。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇八

隨著嬰幼兒教育的深入開展,，家長與孩子共同參與，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長了解孩子的在園表現(xiàn),，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐,。制作“樹葉寶寶”，力求通過這一活動(dòng)的多元途徑,，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手,、動(dòng)腦、開發(fā)潛能,。

1,、培養(yǎng)家長跟孩子之間的合作能力。

2,、讓家長協(xié)助,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心,。

3,、通過操作，讓家長和孩子感受動(dòng)手過程所帶來的快樂,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：

家長做完自己的環(huán)節(jié)之后，對孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手,，做到只指導(dǎo)不全包,。

難點(diǎn)：

孩子能把家長剪好的眼睛,、嘴巴貼到葉面的正確位置,。

1、《秋天》《小樹葉》音樂,；

2,、樹葉 剪刀 紅,、黑兩色即時(shí)貼；

3,、 “樹葉寶寶”一副,。

（一） 培養(yǎng)自信的我,。

讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，給予孩子信心,。

（二） 欣賞音樂《小樹葉》,，提出問題引入活動(dòng)。

1,、教師介紹樹葉寶寶勇敢,、可愛，可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢,？（請小朋友自由發(fā)言）

教師出示樹葉寶寶,，小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴,，它想和我們交朋友,，孩子們，你們愿意嗎,？（愿意）

下面,，請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。

2,、活動(dòng)規(guī)則：

（1）家長用準(zhǔn)備好的材料,，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。

（2）由孩子自己把眼睛,、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上,。

（3）一起做漂亮的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮,。

3,、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問題,，教師注意指導(dǎo)方法,；禁止家長代替粘貼；教師及時(shí)表揚(yáng)配合默契,、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長跟孩子,；

4、活動(dòng)結(jié)束：

請家長跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場并收集作品,；讓孩子選一件作品送給家長,；讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動(dòng)作。

整個(gè)活動(dòng)下來,，我發(fā)現(xiàn)對預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長的配合也較圓滿,，和家長之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著,。

活動(dòng)結(jié)束后,，也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞?dòng)手的過程中，是否讓家長給予孩子鼓勵(lì),，與孩子進(jìn)行交流,，這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢？孩子們的思維拓展是好事,，但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢,？思索再三，我還是按原計(jì)劃,，讓孩子與家長共同動(dòng)手,。又如在最后的游戲環(huán)節(jié)，我請其中的一個(gè)家長上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品,，增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感,，而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮,。而美中不足的是,，沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾,?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長,，展現(xiàn)自己的美,，相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇九

《我把媽媽弄丟了》這是一個(gè)很有生活性的故事,，故事里菲菲和媽媽到公園去玩,，媽媽買票時(shí)，買票的人太多了,，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理,，而去找媽媽。這個(gè)故事完全符合孩子的心理,，且又是孩子生活得寫照,。

首先讓孩子來認(rèn)識(shí)故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事,。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍，教師提了兩個(gè)比較關(guān)鍵性的問題：“是誰幫菲菲找到了媽媽,？”“最后找到了嗎,？”這兩個(gè)問題的提問，其實(shí)是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽,，同時(shí)也為后面的講解起到了鋪墊的作用,。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽,，教師給孩子的問題有點(diǎn)兒大，從而引導(dǎo)孩子們從多個(gè)方面去描述自己的媽媽,。

（一）能有意識(shí)地注意媽媽的特征,。

（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

重點(diǎn)：幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，能描述自己媽媽的典型特征,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)注意媽媽特征的意識(shí)。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖第四號,、故事磁帶,。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己媽媽的典型特征。

（一）完整欣賞故事（認(rèn)識(shí)故事主角,，了解故事大概）

1．菲菲和媽媽到公園里去玩,，發(fā)生了一件什么事情？

2．引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,。

3．誰來幫助菲菲找媽媽,？菲菲最后找到媽媽了嗎？

4．看第一幅掛圖,，欣賞故事：菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的,？

5．菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的,？

（二）看圖欣賞故事（細(xì)節(jié)閱讀,，剖析主角內(nèi)心情緒變化）

1．警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個(gè)人是菲菲的媽媽嗎,？為什么不是呢,？

2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么,？

3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的,？

4．對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

5．菲菲最喜歡媽媽的什么,？

6看第四幅掛圖,，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說過什么？

7．菲菲在哪里找到了媽媽,？

8．是誰幫菲菲找到了媽媽,？”“最后找到了嗎？”

（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽,，深入了解媽媽）

1．菲菲的媽媽總是背著一個(gè)包,，包里總裝著好吃的東西；頭發(fā)長長的、香香的,、軟軟的,，還有一點(diǎn)卷；笑起來甜甜的,，會(huì)唱好聽的歌,，會(huì)輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽呢,？

2．如果你把媽媽弄丟了,，你會(huì)怎么辦？

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十

1.通過故事,，體驗(yàn)小猩猩的心情變化,，感受愛的抱抱。

2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感,。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感,。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn),、分享并交流與與人擁抱的感受。

1.手偶

2.課件

3.背景圖

一,、出示手偶,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：寶寶們,，看看誰來了,？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵,。你們愿意和啵啵打招呼嗎,？（問好交流）

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽,，一個(gè)人跑到大森林里去玩了,。

二、播放課件,，講述繪本內(nèi)容,。

1.圖一：短短的小尾巴,、粗粗的腿，還有長長的鼻子會(huì)是誰呢,？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭,、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,，好親熱呀！

2.圖二：走到前面的時(shí)候,，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱,！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的,？它們還會(huì)說什么呢,？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢,？仔細(xì)聽,！它們是怎么抱抱的？

3.圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,，可是它卻沒有，你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣,？

4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵,，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的,？好甜蜜呀,，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎,？用你們喜歡的方式抱一抱哦,！

5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見誰呢,？獅子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀,，大家抱在一起真幸福呀,，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧,！

6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧,！

7.圖七：啵啵終于找到了媽媽,，和媽媽抱在一起,，可開心了,。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀,！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

8.圖八：最后呀,，啵啵,、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢,？好高興呀,，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱,。

三,、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受,。

1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱,，你們想和誰抱一抱？為什么呀,？

2.師：對呀,，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱,。瞧,，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱,，不管在開心,、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多,！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心,！

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語,，畫面溫馨感人,，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開展較為順利,，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),，孩子們都在說動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn),。另外，在請孩子們與我擁抱時(shí),，大部分孩子們一哄而上,，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,，那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善,。同時(shí)作為社會(huì)課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些,，通過細(xì)化繪本中的情節(jié),，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受,，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

1,、按物品的名稱分組、歸并,。

2,、初步辨別做事的合理順序。

冬天商店招牌,，手套,、圍巾、大衣,、帽子,、棉靴圖片各4張。

1,、小熊冬眠了

出示冬天商店招牌以及手套等圖片

師：小熊想開一家冬天商店,，可是冬天一到,，它就會(huì)睡著，所以要趕快把商店開出來,。

師：為什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢,？

師：大家都來買東西了，可是小熊還沒有整理好,，商店里亂糟糟的,，我們幫它收拾一下吧。

2,、幫小熊整理

師：有什么辦法幫助小熊收拾呢,？（把一樣的東西放在一起）

請幼兒到黑板上來操作

師：為什么要把這些東西放在一起呢？（因?yàn)樗鼈兌际谴笠拢?/p>

將幼兒的分類結(jié)果分區(qū)展示在黑板上,，知道這是歸類整理的,。

3、穿戴起來過個(gè)冬

師：朋友們買了這些冬天的用品穿戴起來了,，就不怕冷了,，那按什么順序穿戴比較好呢？

幼兒回答

老師：首先穿衣服比較好,，最后戴手套,，因?yàn)榇魃鲜痔鬃銎渌虑榫筒环奖懔恕?/p>

師：哇，春天到了,，小熊醒來了,，它看到自己的店整理得整整齊齊的，非常高興,，它說謝謝你們,。

活動(dòng)延伸

1、在生活中說一說穿戴衣物的順序,。

2,、把圖片投放在益智區(qū)。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二

（一）感知食物的豐富,，初步了解各種食物的主要特征,，嘗試簡單的分類。

（二）樂意和同伴分享食物,，體驗(yàn)分享的快樂,。

（一）重點(diǎn)：初步了解各種食物的主要特征。

（二）難點(diǎn)：嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡單分類,。

（一）每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園,。

（二）場地布置：桌子2~3張，分類標(biāo)志圖（根據(jù)幼兒所帶的食物,，可以嘗試將食物分為水果,、餅干,、蔬菜等類別，并以簡筆畫的形式制作分類標(biāo)志圖）,。

（三）事先將水果類食品切片,，并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。

（四）幼兒用書第4冊封二,、第1頁,。

（五）《美工》第15頁

（一）我愛吃的食物。

1,、幼兒圍坐成圓圈,，分別介紹自己愛吃的食物。

大家都帶了自己喜歡吃的食物,，請你向小朋友介紹自己喜歡的食物

你帶的食物叫什么,？它是什么樣的？是什么味道的,？

2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物,。

（二）食物寶寶找朋友

1,、根據(jù)分類標(biāo)志，將自己所帶的食物進(jìn)行分類,。

教師：食物寶寶來找朋友了,，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢？請你來介紹一下,，好嗎,？誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配,。）

2,、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗(yàn)

教師：食物寶寶都找到朋友了嗎？說一說,，你找到了哪些食物好朋友,，為什么它們是好朋友，它們都有什么,。

師幼共同小結(jié)：原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,，找到它們的好朋友。

（三）食品分享會(huì)

1,、幼兒自由結(jié)伴,，自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。

教師：“食品分享會(huì)”馬上就要開始了,。請你們選擇自己喜歡吃的食物,，也可以向好朋友推薦自己帶來的食物,，大家一起品嘗這些好吃的食物。

2,、自主分工,，結(jié)束時(shí)整理“食品分享會(huì)”的物品。

教師：分享會(huì)結(jié)束了,，你吃到自己喜歡的食物了嗎,？是什么？還有一些食物沒吃完,，我們來整理一下吧,！可以用什么辦法來整理？（鼓勵(lì)幼兒按類別整理,。）

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三

1.在多次感受的基礎(chǔ)上,，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲

2.在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重,、難點(diǎn)：咬準(zhǔn)字音過程,。

一．游戲：

老師做什么？邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作,，邊按xxx的節(jié)奏用四字說出,。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭,。

二,、學(xué)習(xí)漱口歌：

1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱

2.老師清唱,，問歌曲里唱了什么,？喝口什么水？怎么漱口,？（抬起頭,、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作,，邊念）漱口時(shí)發(fā)出什么聲音,？漱完口怎么樣？

3.歌里先唱了什么,？后唱了什么,？最后又唱了什么？(幼兒說出歌詞,，老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)4．幼兒跟音樂的節(jié)拍,、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn)：手,、水,、漱口等詞的讀音5．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌a．用娃娃演示,，幼兒學(xué)唱b．分組學(xué)唱c．集體學(xué)唱歌曲

三．復(fù)習(xí)集體舞：

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn),、感知,，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),，構(gòu)成自我保護(hù)和保健的基本潛力,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命,、珍惜生命的情感和態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境,、水果,、飲料、游泳衣,、救生圈等,。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入,。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了,，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,，激發(fā)幼兒參加的熱情,，創(chuàng)設(shè)一齊外出去游泳的情境。

二,、引導(dǎo)自主選取,、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果,、飲料,。

2、出示水果,，幼兒自主選取,、辨析,。教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果,，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的）請幾個(gè)小朋友挑選,。

3、明確飲食衛(wèi)生,。組織幼兒討論,，交流對夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，構(gòu)成講究衛(wèi)生的意識(shí),。

三,、自主討論，預(yù)防中暑,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫,。教師繼續(xù)扮演老板,，為幼兒播放動(dòng)畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒,？

2,、透過討論，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或條件,；（2）怎樣預(yù)防中暑,。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫片,，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境,，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1,、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍,。教師扮演游泳教練,，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視,。

2,、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),，以及注意事項(xiàng),。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天,，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,，此刻暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,，過一個(gè)健康,、安全的暑假。

2,、師生一齊伴著音樂學(xué)唱兒歌,。附：兒歌夏天到，火辣辣,，小朋友們樂陶陶,。多喝水，慎飲食,，出外活動(dòng)要當(dāng)心,。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五

玩滑梯

1,、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

2,、 形成同伴之間謙讓的意識(shí),。

1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為,，那些是不安全的行為,。

2、 教學(xué)用圖,，《玩滑梯》

談話：

——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全,？”

教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全,。

幼兒觀察教師出示的圖片

——“圖片上有什么？”

“誰玩滑梯是正確的,？”

“誰玩滑梯是不安全的,？”

“什么是輪流？大家一起來排隊(duì)試試看,?！?/p>

玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣,。