作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇一

1,、傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心,、幫助別人。

2,、運(yùn)用情景表演,，掌握幫助他人的方法。

3,、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn),，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。

1,、報(bào)紙若干

2,、大象圖片

3、娃娃家玩具,，圖書

4,、老花眼鏡一副

1、老師：小朋友,，你們看,，這是誰？說說大象身體各部分的名稱,。

2、最近,，大象不開心,，他為什么不開心呢？

3,、聽老師講述故事,，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的,。

感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

1,、出示報(bào)紙,。

老師；你們看這是什么,？我們可以把它當(dāng)做什么,？（雨傘）

如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘,，你看到了會(huì)怎么做？

2,、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的,，快來躲躲雨吧。

3,、講評(píng)她們的表演情況,，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚(yáng)，如：學(xué)會(huì)說關(guān)心別人的話,、聲音響亮等,。

4,、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘,。一半幼兒沒有,，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景

在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的,？他是怎么幫助你的,？你的心情怎樣？

1,、小朋友,，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦,？（請(qǐng)兩位幼兒表演）

2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲,，而你會(huì)玩,，你該怎么樣？（請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演）

3,、奶奶走路不方便,，她想拿桌上的書，你該怎么做,？

4,、你幫助了別人，心情怎樣,？

5,、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多,，好嗎？

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望,。

2,、懂得保護(hù)自己的身體,，體驗(yàn)自己健康成長的快樂,。

3、知道檢查身體的重要性,。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的.意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣,。

5,、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩《長高》

2、幾米的“長高”幻燈,，疊紙小人一個(gè)

3,、記號(hào)筆、紙,、蠟筆,。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入dd散文詩《長高》

（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程,，感受自己的身體成長變化,。）

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》,。

2,、（邊放幻燈邊理解）提問：

（1）當(dāng)我剛生下來的時(shí)候，我和誰一樣高,？

（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候,？

（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰一樣高,？結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述,。

小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化,，一天天的長高,。

3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢,？幼兒大膽想象和表達(dá),。

二、游戲牽引dd長高辦法多。

（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法,。）

1,、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友：“你怎么會(huì)這么高,？說說自己長高的秘密,。

2、出示折疊小妹妹,，觀察小妹妹長得怎么樣,？能想些好辦法讓她快快長高？

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說長高的方法,。每說出一個(gè),，折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié)：多吃飯,、不挑食,、補(bǔ)充營養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),。原來長高有這么多好辦法,。

三、探索尋找dd長的又高又健康,。

（價(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位,，體驗(yàn)健康成長的重要性。）欣賞3組幻燈――說說畫面上的小朋友身體缺少了什么,？為什么不能少,？說出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要,，誰也不能少,，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體,，不讓它受傷,。

四、表達(dá)表現(xiàn)dd健康寫真照,。

（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望,，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。）

1,、幼兒自由表現(xiàn),，教師巡回觀察。相互欣賞,，不斷添加身體各部位的特征,。

2,、提示：打開筆，把筆舉高,、高,、高，長成象山一樣高,。

活動(dòng)建議：

1,、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等,。

2、將孩子的長高愿望收集起來,，配上插圖匯編成心愿故事”快樂的成長旅程",。

教學(xué)反思：

在開始小組合作動(dòng)手的時(shí)候，經(jīng)常鬧矛盾,，所以在讓學(xué)生小組合作時(shí),，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo),，這樣可以避免很多事情,，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動(dòng)活潑，有聲有色,。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇三

1,、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng),、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2,、感受食品藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),。

3,、感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來,。

1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料,。

每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說,，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2,、查找了解廣東有哪些特色的`美食,。

1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2,、各種用以制作“食物”的材料和工具,。

3、制作好的“食物”,。

4,、食物欣賞圖片。

1,、欣賞觀察,，激發(fā)興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形,、色,、香、味等基本特征,，了解食品的寓意,。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法,。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說,。

2、進(jìn)入角色,，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色,、擺放的美感,。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食,。

（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”,？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”,。

2,、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3,、明確《神氣的小廚師》主題,，交流合作：

了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。

回憶思考：春節(jié),、元宵節(jié),、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇四

設(shè)計(jì)思路：延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng),，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,，感受媽媽對(duì)自己的愛,，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

能了解媽媽哺育孩子的辛苦,，感受媽媽對(duì)自己的愛,，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽

重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽,。

1,、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像,。

2,、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3,、邀請(qǐng)家長1—2名,。

1、感受媽媽對(duì)自己的愛,。

（1）看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

（2）聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦,。

2,、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程,。

教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),，媽媽就很愛我們，我們出生后,，他又細(xì)心的照顧我們,，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽,。

（2）個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的,。

（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié)：媽媽愛我們,，我們也要關(guān)心她愛她,，幫助媽媽，聽媽媽的話,。

4,、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課邀請(qǐng)家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程,，孩子們聽的非常認(rèn)真,，同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討,、研究,，使之與主題更加融合,。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2.能積極參與,，大膽想象,，體驗(yàn)猜謎的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.謎語課件

2.課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

3.男孩女孩分組做,；小紅旗若干,。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲,。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦,！

2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。

(1)教師念花……生的謎語,，讓幼兒猜,。

有個(gè)老頭子，頭上長胡子,。脫下綠袍子,，滿身是珠子。

分析謎面,，讓幼兒了解什么叫謎面,。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征(形狀,、用途等等)再了解什么叫謎底,。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的,。

(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語,。像桃不是桃，桃里長白毛,。秋天咧嘴笑,，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動(dòng)小腦筋猜謎語,。

問：你是怎么猜出來的,？(有什么特征)

3.比一比、賽一賽,。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？

(2)猜謎語比賽。

幼兒分成兩組,，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì),。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底,，如果一隊(duì)沒有正確猜出來可由另外一隊(duì)幫助,。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語1：麻屋子,，紅帳子,，里面住個(gè)白胖子。

謎語2：青青藤兒長又長,，桃形綠葉上邊長,。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上,。

謎語3：身體長又長,，開花黃又黃,，臉蛋向太陽,，籽兒香又香,。

謎語4：小時(shí)青青像棵草，老來黃金是珠寶,，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽,。

4.頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì),。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇六

1、懂得借別人的東西要愛護(hù),，并能按時(shí)歸還,。

2、能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語,。

3,、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

1、圖片

2,、故事ppt

（一）啟發(fā)談話,，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書,，丁丁想借來看,。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書,，了解故事內(nèi)容,。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時(shí)是怎么說的？（明明,，這本新書借給我看看好嗎,？）

（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面,。）為什么要包上封面呢,？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真,，也很小心,，不把書弄臟。）

（4）教師示圖1教師：丁丁還書時(shí)會(huì)說些什么,？（明明,，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你,。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝,。）

（二）情境表演,，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

1,、自由組合,，表演"借書"。

2,、個(gè)別表演,，師生評(píng)價(jià)。

3,、遷徙訓(xùn)練,，可表演借鉛筆,、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行,。

（三）師生總結(jié),，提升情感。

1,、教師：你喜歡丁丁的哪些地方,？

2、師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

3、教師小結(jié)：借了東西要愛護(hù),，要及時(shí)歸還,。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語。

（四）欣賞故事：《宋濂借書》,，懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理,。

教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢？

教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們,，借別人的東西不僅要有禮貌,，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人,，今后再問別人借,，就不難了。

日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,，并且及時(shí)歸還,。

附故事：

宋濂

借書

明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮,，根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),，常常借書讀,。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他,。有一次,，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他,，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來,，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,，天下著大雪,，那家人以為宋濂不會(huì)來還書了,，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動(dòng),，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來看書,，不再給他限定借書時(shí)間了。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,，激發(fā)其同情心、愛心,，并且學(xué)會(huì)關(guān)愛殘疾人朋友,。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、克服困難的精神,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5.喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

眼罩,、球,、ppt課件、愛心卡等,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難,，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí),，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng),。

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》,。

師：小朋友們,，大家一起開心地唱歌、玩游戲,，開心嗎,？可是你們知道嗎？

二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1.觀看殘疾人生活的視頻,，了解殘疾人,，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

師：對(duì)了,，這些是殘疾人朋友,。

請(qǐng)小朋友想一想，殘疾人朋友,，他們的生活方便嗎,？

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友,，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢,？

幼兒：他們看不見東西。

1)體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,，并讓幼兒說一說自己的感受,。

師：這是眼罩，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它,，聽鈴聲來找老師,，看誰能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎,？你現(xiàn)在是怎么想的,。

2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友,，失去腿或手的殘疾人朋友,，他們的生活方便嗎？

請(qǐng)小朋友們互相討論一下,，誰來告訴我,。

下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎,？誰來說說你的感受,。

師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難,！

(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友,。

2.學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片,，請(qǐng)幼兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對(duì)生活,，請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看,、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3.討論怎樣幫助殘疾人,。

師提問：孩子們,，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難,，可是有的人卻還嘲笑他們,，你們覺得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢,？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路,。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……,。

教師小結(jié)：孩子們,，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,，我替殘疾人朋友謝謝你們,，是的，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛,，這個(gè)世界就會(huì)變得越來越好,，越來越溫暖。

三,。延伸活動(dòng)：

你們有沒有想要對(duì)殘疾人朋友說的話呢,？請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽,。

出示愛心卡,。

今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有,，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點(diǎn),，這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡。(在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡,。)

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇八

如今的孩子,，大多為獨(dú)生子女，過著飯來張口,，衣來伸手的無憂無慮的生活,，獨(dú)立能力，生活自理能力相對(duì)薄弱,，而父母們,，對(duì)他們的最大期望則是搞好學(xué)習(xí),，其他的都不以為然。不知不覺,，他們逐漸喪失了獨(dú)立自理能力的意識(shí),，通過對(duì)全校學(xué)生的生活技能進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：60%的學(xué)生沒掃過地,85%的學(xué)生沒洗過衣服,90%的學(xué)生不會(huì)做飯,，100%的學(xué)生認(rèn)為自己需要改變,。給他們機(jī)會(huì)，讓他們真真切切地感受一番生活,，學(xué)習(xí)最基本的生存技能,，同時(shí)也給他們緊張的`學(xué)習(xí)生活注入一些輕松的“調(diào)味劑”。

圍繞感興趣的問題生成活動(dòng)主題,。學(xué)生對(duì)所提出的各個(gè)問題加以分析,、歸類，從而篩選提煉出有探究價(jià)值并適合同學(xué)們能力水平的研究小課題,。合理組建合作小組,形成良好學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及互動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)烹飪的興趣,，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng),，孝敬父母的良好品質(zhì)。

問題卡

激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,，吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來,。

1,、同學(xué)們有了這么多想法，你對(duì)哪些飯菜最感興趣,，最想學(xué)什么飯菜的做法？為什么,？

（抓住具體問題引導(dǎo)學(xué)生明確提出的問題還要有價(jià)值,、可操作）

隨機(jī)板書：有興趣有價(jià)值可操作

【設(shè)計(jì)意圖】開始指導(dǎo)孩子們縮小問題范圍,，學(xué)會(huì)科學(xué)理性的選題。

3,、通過剛才的例子,，大家知道怎樣去選擇問題了,？下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這三個(gè)要求，把你最喜歡的飯菜寫在手中的卡上,。

4、下面我們把你們感興趣的飯菜名寫到黑板上,?？从袥]有重復(fù)的？重復(fù)的可以只剩下一個(gè),，其余的劃去,。我們?cè)賮砜匆豢纯梢杂檬裁礃?biāo)準(zhǔn)將它們進(jìn)行分類。

【設(shè)計(jì)意圖】教給學(xué)生篩選和提煉的方法,，確定班級(jí)的子課題,。

5、經(jīng)過我們?nèi)嗟暮Y選,，最終我們篩選出了幾個(gè)小問題,。讓你去研究的話，你對(duì)哪個(gè)問題最感興趣,？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)確定一個(gè)自己最感興趣的小課題,，然后進(jìn)行分組。教師對(duì)組員分工進(jìn)行指導(dǎo),。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)幾個(gè)小課題,，選擇自己喜歡的課題進(jìn)行研究，給孩子的是更多的自由發(fā)揮空間,。

小組同學(xué)討論,，教師指導(dǎo)。

匯報(bào),。

師：我們?cè)谘芯繒r(shí)可以采用不同的方法,、不同的渠道。你覺得你們小組用哪種研究方式最適合呢,？各小組來討論一下,。

【設(shè)計(jì)意圖】小組討論研究的步驟和方法，為下節(jié)課活動(dòng)方案的制定奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過這節(jié)課的討論,，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把我們的實(shí)踐活動(dòng)開展得很好,。今天我們只是確定了研究方向,，下節(jié)課我們一起來制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。課下請(qǐng)小組成員一起嘗試完成下面的表格,。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期篇九

教師在寫教案時(shí),，一定從實(shí)際出發(fā),，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性,。該簡就簡,，該繁就繁，要簡繁得當(dāng),。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)疊衣服,，歡迎閱讀借鑒。

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助,。

1、幼兒疊衣服,、扔衣服,、穿衣圖、找衣圖片各一張;

2,、幼兒平時(shí)備用的衣服,，每人一件。

1,、情景創(chuàng)設(shè)：

教師：小朋友們,，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前,，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎?好的,。有一次，幼兒園演節(jié)目,，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了,，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的,，很難看,，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言,，說出自己的看法)

2,、啟發(fā)思考：

教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上),?？纯矗@就是我說的那個(gè)小叮咚,。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎,。(幼兒觀看圖片)

教師：好的，誰先來說?好,，我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來說一說,，大家歡迎(鼓掌)。

嗯,，說得很好,，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅耍运麃淼煤芡?。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)

好,，下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說一說是怎么回事,。

哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的,，請(qǐng)你來說一說,。

大家說，李曉明小朋友說的對(duì)不對(duì)呀?對(duì),，說的.非常對(duì),，因?yàn)樾《＿似綍r(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好,，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了,。看看這張圖,，他正忙著到時(shí)找衣服呢,。

那么請(qǐng)小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對(duì),，不能,。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對(duì),，說得真好,，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎,，請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來,，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服,。

3,、動(dòng)手操作：

(教師演示疊衣服的方法,，幼兒學(xué)著做,。教師一邊演示,、一邊教兒歌：《我會(huì)疊衣服》，幼兒跟著學(xué))

教師："我是幼兒園的小朋友,，我會(huì)疊衣服,。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟,。穿上漂亮的新衣服，我們真高興",。

4,、課堂評(píng)價(jià)：

教師：好的,，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊,。(巡視觀察,，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒,，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì))

嗯，很好,，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,，他們疊的又整齊又漂亮,。

今天，我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎,。(教師和幼兒一起鼓掌)