作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級(jí)語文小小的船課文教案篇一

本文是葉圣陶先生的名作。韻文以簡潔明快,、豐富有趣的語言向我們展示了一個(gè)美麗,、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔,。本課教案設(shè)計(jì)意在通過創(chuàng)設(shè)情境，在觀看夜空美景的情境中識(shí)字,，把孩子們帶入飛上月亮,、遨游太空的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)他們的想象能力,。通過多種形式的語言訓(xùn)練來表達(dá)他們腦海中的夜景，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情,。

《小小的船》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（一年級(jí)上冊）》第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童童趣和幻想的兒童詩,，作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象,。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性強(qiáng),。課文前兩行寫月兒的美,，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船,，激發(fā)學(xué)生對神秘夜空探索的欲望,；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,，表現(xiàn)，孩子喜悅的心情,。詩中有景,、有情,、有韻,，孩子們讀起來心情愉快,，瑯瑯上口，便于在讀中陶冶情操,。

本課的教學(xué)就是要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，在教學(xué)中把美麗的星空“移到”黑板上,，把月亮“搬進(jìn)”教室,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí),，讓他們坐上“月亮船”,，面對"美麗的星空"自由想象，自由表演,，自由體驗(yàn),，自由誦讀。

對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來講,，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)還很薄弱,，因此，低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在識(shí)字教學(xué)上,，但是隨著教育觀念的不斷更新,，我們認(rèn)識(shí)到識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全分割開來的，而二者的融會(huì)將會(huì)更有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。針對一年級(jí)學(xué)生在理解詩文上有一定難度的情況,，在教學(xué)這一課時(shí)，結(jié)合小學(xué)生具有好奇心,，愛探索,，容易被新鮮事物、活動(dòng)的東西所吸引的心理特點(diǎn),，讓學(xué)生入情入境地閱讀,，在想象的空間里獲得更多的感受，達(dá)到情感的共鳴,。

1.認(rèn)識(shí)“的,、船”等 10 個(gè)生字和門字框 1 個(gè)偏旁；會(huì)寫“月、兒”等 4 個(gè)字和橫折 鉤,、豎彎鉤 2 個(gè)筆畫,。

2.正確朗讀課文，背誦課文,。結(jié)合插圖,，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗,。

3.仿照例子,，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語,。

【教學(xué)重點(diǎn)】 朗讀課文,，背誦課文。

1. 讀準(zhǔn)“船,、兩”等生字的字音,；會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。

2. 想象詩歌描繪的圖景,，感受夜空的美麗,。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。

1．生字卡片,，制作有關(guān)星空及帶有歌曲《閃爍的小星》《小小的船》的多媒體課件,。(教師)

2．熟讀課文。(學(xué)生)

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)方法】朗讀法,，指導(dǎo)法,，合作交流,。

1．播放課件,，激發(fā)興趣。

(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上,，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……

(2)導(dǎo)問：看了這幅圖,，你有什么感受？請用自己的話說一說,。

2．揭示課題,。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看,，這月兒彎彎的,，兩頭尖尖的，像什么,？(小船)

(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文,，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。

3．讀課題。

(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會(huì)讀,？誰還想讀,？大家一起讀。你們見過哪些船,？教師出示各種船的圖片,，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān),。

(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”,，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣,？(小小的,、很輕、很可愛……)

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛,，帶著自己的感受讀課題,。

4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么,？

5．過渡：課文真的是寫船嗎,？請同學(xué)們讀課文，看插圖,，找找答案,。

1．提出自學(xué)要求：

(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來,，借助拼音多讀幾遍,，再往下讀。

(2)用“〇”把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來,，用“____”把要求會(huì)寫的'字畫出來,。

(3)把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué),、老師請教,，再多讀幾遍。

2．學(xué)生同桌互相檢查讀,，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音,。

3．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。

(1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片,。

提示：“船,、看、見,、閃”是前鼻音,；“船,、閃”是翹舌音。

(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評(píng)價(jià),。

4．學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文,。

要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字,、不漏字,。

(2)把課文讀正確，讀流利,。

(3)其他同學(xué)當(dāng)小老師,，認(rèn)真聽、仔細(xì)評(píng),。

5．教師檢查練習(xí)朗讀情況,，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(“月兒,、船兒”的“兒”要讀二聲,。“在”是平舌音,?！伴W、船”是翹舌音,?！暗摹弊x輕聲。)

1．教師配樂范讀全詩,。

2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫,？

預(yù)設(shè)：

(1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空,，彎彎的月亮,，閃閃的星星，一個(gè)小朋友飛到太空中坐到月亮船里面,。

教師隨機(jī)用課件演示星星忽明忽暗的景象,，幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個(gè)詞語,。

3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文,。

(1)課件出示朗讀要求：

①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成,？

②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍,。

(2)學(xué)生按要求朗讀課文。

4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果,，及時(shí)評(píng)議,。

5．教師范讀,，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。

彎彎的月兒/小小的船,，

小小的船兒/兩頭尖,。

我在小小的/船里坐，

只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天,。

6．學(xué)生自由練讀后,，教師指名讀，大家評(píng)議,。

7．多媒體出示課文填空,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識(shí)字效果,。

(彎彎)的月兒(小小)的船,，

(小小)的船兒兩頭尖。

我在(小小)的船里坐,，

只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天,。

8．課件出示“朗讀爭霸賽”情境，提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，組織學(xué)生挑戰(zhàn)讀,。

(1)出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

聲音響亮，讀音正確,。朗讀流利,，讀出韻味。

(2)組織學(xué)生有序地比賽,，讀后及時(shí)評(píng)價(jià),。

(3)評(píng)出優(yōu)勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

1．組織學(xué)生做采蘑菇的游戲,。

(1)講明游戲規(guī)則后請3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲。(多媒體課件播放歌曲)

(2)說一說自己是怎樣記住生字的,。

①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”字框,、“白”字旁。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這些偏旁的字,。

②猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門里,。

熟字加偏旁識(shí)記“閃”：人＋門＝閃。

③做動(dòng)作識(shí)記會(huì)意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”,。

④組詞識(shí)記：見——再見,、看見、見面,。

⑤教師指導(dǎo)識(shí)記多音字,，并請學(xué)生給多音字組詞,。

預(yù)設(shè)：

“看”也是多音字，在本課中讀kàn,，在“看門”一詞中讀kān,。

2．給蘑菇找朋友。

(1)導(dǎo)學(xué)：生活中有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語呢,？你還能用這個(gè)詞語說一句話嗎,？我們來比一比，看看哪個(gè)小組說得又多又好,！

(2)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。

(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

預(yù)設(shè)：

①組詞：小船 星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不在

②造句：

看見：在動(dòng)物園里,，我看見了老虎和獅子,。

閃閃的：閃閃的霓虹燈引人注目。

3．指導(dǎo)書寫生字,。

(1)課件出示田字格里的范字“月,、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣,。)

(2)教師一邊示范,，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。

橫折鉤的寫法：橫要平,，豎要直,，向左向上鉤。

豎彎鉤的寫法：豎要直,，彎要圓,，向右向上鉤。

(3)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置,，同桌交流,。(“月”里面的兩個(gè)橫畫之間距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接,?！皟骸钡呢Q彎鉤要寫在豎中線上。)

(4)教師范寫“月”和“兒”,，一邊示范,，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法,。學(xué)生書空,。

(5)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭,、里”。

預(yù)設(shè)：“頭”有三個(gè)點(diǎn),，它們的位置不一樣,。“里”的橫畫比較多,，它們之間的距離均勻,，長短不一樣。

(6)教師指導(dǎo)學(xué)生書空,。(“頭”最后一筆是點(diǎn),，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫,。)

(7)指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫,，比比誰寫得工整,、漂亮。

(8)展示學(xué)生作品,，師生共同評(píng)議,。

1．引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。(這節(jié)課你記住了哪些字,？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法,？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？)

2．作業(yè)：有感情地朗讀課文,。

1．引導(dǎo)回顧：上節(jié)課,，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎,？

2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,，教師配上音樂，出示星空圖片,。

3．創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧,！飛到美麗的藍(lán)天上?？?，許多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧,，飛吧,！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么,？

預(yù)設(shè)：

(1)我好像看見了一閃一閃的星星,。

(2)我仿佛看見了宇宙飛船上天,。

(3)我仿佛看見了月球人，很帥氣,。

(4)我好像看見了藍(lán)色的天空特別大,。

1．學(xué)習(xí)第一、二行詩,。

(1)導(dǎo)問：我們坐在哪兒了,？(小船上)這小船不是真船，它就是月兒,，你感覺怎么樣?。?/p>

預(yù)設(shè)：我感覺很快樂,。我很開心,。

(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么,？

(3)指導(dǎo)朗讀,。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請學(xué)生自由讀,，個(gè)別讀,，最后互相評(píng)一評(píng)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語,。

(5)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”“小小的”,，而不用“彎的”“小的”？

(6)課件出示兩個(gè)句子,，朗讀比較不同點(diǎn),。

彎的月兒小的船。

彎彎的月兒小小的船,。

預(yù)設(shè)：

學(xué)生分別朗讀這兩句話,，說說自己的體會(huì)：“彎彎的月兒”比“彎的月兒”更能突出月兒彎的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月兒的可愛,，讀起來也更上口,。

(7)指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏,，表達(dá)出月兒的可愛、有趣,。

(8)導(dǎo)學(xué)：“月兒”除了是“彎彎的”,，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖,。課件出示月兒的形狀,，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船,，寫的是月兒的形狀,。

(9)齊讀,。通過朗讀讀出月亮的可愛,，以及自己滿懷喜悅的心情。

2．學(xué)習(xí)第三,、四行詩,。

(1)過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲,，你們看到了什么,？(星星、天空)

(2)出示詞語：星星,、藍(lán)天,。

(3)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢,？(藍(lán)藍(lán)的)

(4)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”,？

①課件出示兩個(gè)句子，指學(xué)生分別朗讀比較有什么不同：

只看見星星和天,。

只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,。

②課件出示星星一閃一閃和深藍(lán)的天空廣闊無邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生對照圖片體會(huì)疊詞的作用,。

(5)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的,，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是……,，你還能說出這類詞嗎,？(紅紅的太陽、綠綠的小草,、白白的云,、黃黃的梨……)

(6)指導(dǎo)朗讀。

①教師范讀,，“閃閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏,，突出星星的調(diào)皮可愛?！八{(lán)藍(lán)的天”要讀得略慢且聲音響亮,，讀出天空的美麗和神秘。

②學(xué)生自由朗讀，讀出星星,、天空的美麗可愛,。

3．語言訓(xùn)練，感受夜空的美,。

(1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片,，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空,。

星星很像________,，多美呀！(鉆石,、珍珠,、小眼睛、明亮的燈)

月亮很像________,，真好看?。?小船,、眉毛,、鐮刀)

藍(lán)藍(lán)的天空像________。(寫比喻句)

潔白的云朵像________,。

圓圓的蘋果像________,。

________像________。

(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說,，再匯報(bào),。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容。

4．導(dǎo)學(xué)：夜空真美??！閃閃的星星、彎彎的月兒,、藍(lán)藍(lán)的天,，我看著，想著,，入迷了,，陶醉了。在我的眼里,，那月兒彎彎的,，兩頭尖尖的，真像一只小小的船,。(音樂聲響起)教師范讀課文,。

5．學(xué)生配樂表演讀,，一邊讀，一邊加上動(dòng)作,。

1．配樂表演《小小的船》,。

2．討論：“只看見……”的“只”是什么意思？“只看見”和“還看見”有什么不同,？

3．進(jìn)行說話訓(xùn)練,。

課件出示：我看見了____________。

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開說話,。例：我看見了校園,、北京、外星人,、嫦娥,、玉兔……

4．檢測背誦效果,。

以填空的形式提示學(xué)生背誦,。(學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會(huì)唱,、學(xué)會(huì)背,。)

1．復(fù)習(xí)詞語。

小船 星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不在

2．做采花的游戲,。(生字藏在花朵的后面)

(1)請3組同學(xué)到講臺(tái)上來做采花游戲,。

(2)請做游戲的同學(xué)說一說自己是怎樣記住這朵花的名字的。

(3)幫花找朋友,。找到朋友后用它說一句話,，比一比哪個(gè)小組最好。

1．鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：還有哪些不明白的問題,？

2．小結(jié)：大自然是美麗的,，太空中還有許許多多的奧秘。現(xiàn)在,，我們中國也有人登上了太空,，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng),，將來也可以到太空遨游,、旅行，去探索大自然的奧秘,。

3．如果請你來到月亮上,，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對月亮說點(diǎn)什么呢,？

1．背誦課文并把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫下來,。

2．回家把課文背給家長聽。

3．實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說說它像什么,，你還看到天上有什么,。

彎彎的月兒

尖 ? ? ? ? （彎彎的月亮圖） ? ? ? 尖

小小的船

一年級(jí)語文小小的船課文教案篇二

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；能正確,、流利,、有感情地朗讀詩歌，初步領(lǐng)會(huì)詩歌的意境,，感受詩歌的音美,。

過程與方法：以拼音識(shí)字的方法為主。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí),。

讀拼音識(shí)字，有感情地朗讀,、背誦課文,。

認(rèn)識(shí)“船、彎,、閃,、坐、藍(lán)”,。

電腦課件,、錄音機(jī)、《小小的船》磁帶,。

一,、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天,，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：每吹脛?dòng)畫,，想看嗎？好,，那就用你的小眼睛認(rèn)真看,，用你的小耳朵仔細(xì)聽，用你的小腦袋認(rèn)真記,。（課件：放音樂《小小的船》和動(dòng)畫）

師：你剛才都看到了什么,？聽到了什么？

生：有一個(gè)小姑娘坐在月亮船里,，好象在蕩秋千,。

生：……

生：我聽到：（學(xué)生說課文的內(nèi)容,課件出示課文內(nèi)容）

生：……

師：這個(gè)小姑娘多可愛呀！我們給她起個(gè)名字吧,！

生：冬冬……

師：好,，就叫她冬冬吧,！

師：誰知道這首歌的名字？對,，這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。（板書課題,，齊讀課題）

二,、初讀課文

師：剛才，小朋友們聽得專心,，看得仔細(xì),。想讀讀這首兒歌嗎？

1,、自由讀：

師：請小朋友自己讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

生：可以問老師,，問同學(xué),，拼拼音。

2,、同桌讀：同桌互相讀課文,，遇到困難就幫幫他,，讀得好,，就夸夸他，好嗎,？

3,、小結(jié)：教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

三,、學(xué)習(xí)生字

1,、學(xué)生熟悉的生字：只 看 ?見 ?星

師：你們瞧，生字寶寶從課文中飛到屏幕上來了,，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？老師課前了解了一下，發(fā)現(xiàn)好多小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些生字了,。誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)大家讀一讀呢,？（2名學(xué)生領(lǐng)讀）

2、學(xué)生難掌握的字：船 ?彎 ?坐 ?閃 ?藍(lán)

（1）師：（出示課件）你們自己認(rèn)識(shí)了這些字,，真不簡單,。但是你們可別驕傲，還有5個(gè)生字等著你們呢,！這些生字怎么辦呢,？就以小組為單位,，以你們喜歡的方法，互相幫助讀準(zhǔn),、讀會(huì)這些生字,。（小組以各種形式學(xué)習(xí)生字：開火車、找生字寶寶……）

（2）游戲：摘星星：大家看,，這些可愛的小星星想和大家交朋友了,！你想和哪個(gè)小星星交朋友，就摘下哪顆小星星,。不過,，你要把它背面的生字介紹給在座的小朋友。（組詞,、造句,、介紹識(shí)字方法……）

3、鞏固生字：乘火車讀：師：你們看,，課文中的9個(gè)生字已經(jīng)在屏幕上集合了,，它們想邀請大家做“開火車”的游戲，現(xiàn)在,，我們就開始吧?。ㄆ聊怀鍪救谢疖嚕好苛谢疖嚿系纳值捻樞蚴遣煌模簿褪沁M(jìn)行三次讀生字練習(xí),。在此游戲中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不夠好的生字，讓學(xué)生當(dāng)小老師來教不會(huì)的小學(xué)生,。）

師：這列火車的速度真快,。下一列火車能不能超過他們呢？

生：第二列火車,?！缎⌒〉拇吩瓌?chuàng)教案設(shè)計(jì)精品

師：現(xiàn)在火車都提速了，下一組的同學(xué)能不能以最快的速度來開這列火車呢,？

生：第三列火車,。

師：經(jīng)過大家的共同努力，現(xiàn)在火車準(zhǔn)時(shí)到站了?，F(xiàn)在我們都下車休息休息吧,！

四、課間休息

跟著音樂唱《小小的船》,，并根據(jù)歌詞做動(dòng)作,。

五、學(xué)習(xí)課文

過渡語：剛才,，大家把生字都認(rèn)識(shí)了,，再讀兒歌時(shí),，一定會(huì)讀得更好。

1,、自由讀,。

2、檢查讀書（是否正確,、流利,、聲音響亮）大家讀得真認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽,？

3,、美讀：

（1）范讀：你們讀得這么好，老師也想讀,，好嗎,？（屏幕：動(dòng)畫、課文）

（2）自由練習(xí)：同學(xué)們也能讀得這么棒,，自己練練吧,。

（3）檢查：誰愿意讀？生讀,，教師相機(jī)指導(dǎo),，處理好輕聲、語氣,、心情等,。

（4）再讀。師相機(jī)評(píng)價(jià),、指導(dǎo),。

（5）生：練習(xí)有感情地讀。

4,、 跟著音樂一起讀一遍。（師隨機(jī)評(píng)價(jià)）

六,、拓展想象

（1）在冬冬的眼睛里,，彎彎的月兒像什么？那么,，在小朋友的眼睛里,，彎彎的月兒像什么呢？讓學(xué)生盡情地說,。

屏幕出示：彎彎的月兒像---------------,。

（2）師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么呢？

屏幕出示：藍(lán)藍(lán)的天空像---------------,。

（3）閃閃的星星像什么呢,？

屏幕出示：閃閃的星星像----

師：小朋友的想象力真豐富,。下面，請閉上眼睛,，藍(lán)藍(lán)的夜空像無邊無際的大海,，星星像無數(shù)顆寶石在眨著眼睛，還有像小船似的彎彎的月兒,，多美呀,！想到這美麗的夜空去游玩嗎？現(xiàn)在,，就張開你想象的翅膀,，飛到美麗的夜空，吆,，你看到了什么,？想到了什么呢？

師：現(xiàn)在,，請同學(xué)們把你剛才想象的內(nèi)容說給大家聽,。

生：我看到了彎彎的月亮上面住著嫦娥姐姐和小玉兔。

生：……

七,、指導(dǎo)寫字

讓學(xué)生選擇自己喜歡的字,，教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫,。其它字第二課時(shí)解決,。

八、 ?課外延伸

1,、小朋友們的想象真是奇特,，回家后，就把自己想象的情景用最簡單的線條畫下來,。

2,、再搜集有關(guān)月亮的詩歌、謎語,、傳說,、歌曲等，自己可以試著編個(gè)小兒歌,，讀一讀,，唱一唱，記一記,。

1,、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的引導(dǎo)下,，每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、充分朗讀、自由想象,、合作探究……的過程中獲取了知識(shí),，但是，知識(shí)的獲取不是老師硬塞給學(xué)生的,，而是把時(shí)間交給學(xué)生,，讓他們主動(dòng)去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟,、去學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的的老師,。在教學(xué)過程中,，我采用各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，收到了良好的教學(xué)效果,。

3,、積極有效的小組學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生求知欲，增強(qiáng)他們合作意識(shí),，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的有效保證,。

4、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成獨(dú)立提出問題,、分析問題,、解決問題的能力有很大的幫助。但是,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維并不是培養(yǎng)學(xué)生胡思亂想,。如：學(xué)生在自由想象這一環(huán)節(jié)中，教師對學(xué)生自由想象的內(nèi)容要進(jìn)行恰如其分的引導(dǎo),，這樣既保護(hù)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又避免了學(xué)生不切實(shí)際的亂想,。

一年級(jí)語文小小的船課文教案篇三

1,、 認(rèn)識(shí)“船、彎,、兩,、尖,、坐、看,、見,、閃”8個(gè)生字,會(huì)寫“兩”1個(gè)字。

2,、 正確流利地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫“兩”1個(gè)字,。 難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

多媒體課件

一,、兒歌導(dǎo)入。

1,、聽兒歌導(dǎo)入課題,，揭示課題。 課前出示課件讓學(xué)生先聽兒歌,。

師： 小朋友們,，這首兒歌好聽嗎? 生：好聽!

師:它的名字叫《小小的船》，是我們今天要學(xué)的一首兒童詩,，請小朋友們打開書本68頁,，第六課《小小的船》(板書)，我們來讀一讀題目6,、《小小的船》,。

2、學(xué)生齊讀課題,，并組織生字“船”的教學(xué),。

師：我們來認(rèn)識(shí)“船”字，誰來讀一讀?它是翹舌音,。(學(xué)生讀)

教研專區(qū)全新登場 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作

認(rèn)識(shí)了“船”字,，再讀一次題目。

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文,。

師：請小朋友們自由讀一讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來，借助拼音,，多讀幾次,，再往下讀，還可以向同學(xué),、老師請教,。(學(xué)生讀，師巡視指導(dǎo))

2,、聽錄音,。

師：我們來聽一聽錄音。

師:再聽一遍,，可以小聲跟著讀,。

3、畫出本課的生字詞,，和同桌讀一讀生字詞,。

師：請小朋友們拿起筆，看誰能快速地找出課文里的生字寶寶,，并把它們?nèi)Τ鰜?，然后和同學(xué)讀一讀。(學(xué)生找生字,，然后讀師巡視指導(dǎo))

4,、學(xué)習(xí)生字詞。(多種形式學(xué)習(xí),，表揚(yáng)說得好的學(xué)生)

師：我們來學(xué)習(xí)生字詞,。(出示卡片，教學(xué)“彎”字可讓學(xué)生用手畫一畫,，感覺“彎彎”,。“兩”字可用組多個(gè)詞記憶,?！凹狻闭f一說由哪些熟字組成?！白笔瞧缴嘁?，課件演示形象記憶：兩個(gè)人坐在土上面?！翱匆姟闭n件演示：把手搭在眼睛上面看東西,?！伴W”是翹舌音,，課件演示：門里面閃進(jìn)去一個(gè)人,。)

師：我們來拼讀生字詞。(學(xué)生集體拼讀)

5,、游戲：摘星星,。

師：我們來玩生字游戲，摘星星,。(點(diǎn)名讀星星卡里的生字詞)

三,、 再讀課文，理解感悟,。

1,、再讀課文。

師：我們學(xué)會(huì)生字寶寶了,，把它們放回課文里,，你們還會(huì)讀嗎?誰來試一試，讀一讀全文,。(點(diǎn)名讀后齊讀,，表揚(yáng)讀得好的學(xué)生)

2、學(xué)習(xí)第一句詩：彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖,。

(1)讀這句詩。

師：我們來學(xué)習(xí)第一句詩,，誰來讀一讀?(指名讀,，齊讀。表揚(yáng)讀得好的學(xué)生)

(2)圖文結(jié)合,，知道“小小的船”指的是什么? 師：請看圖,，這是個(gè)什么樣的月兒?

生：彎彎的。

師：請小朋友們跟著老師畫一畫,。(板書：簡筆畫彎彎的月兒)

生：在空中畫,。

師：這個(gè)彎彎的月兒兩頭怎么樣? 生：尖尖的。(師板書：尖尖) 師：這個(gè)彎彎的月兒像不像小船呀?

生：像,。(師板書：像小船)

師：這里是把彎彎的月兒比作小小的船,，所以“小小的船”指的就是這個(gè)......

生：彎彎的月兒,。

(3)再讀這句詩,。(多種形式讀，可加上動(dòng)作。) 師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎?

生：喜歡,。

師：那就請你們用喜歡的語氣再讀一讀這句詩吧，如果能加上動(dòng)作讀就更好了。

(4)訓(xùn)練說話：彎彎的月兒像( ),。

師：小朋友們，請展開你們想象的翅膀,，想一想,，彎彎的月兒除了像小船，它還像什么呀?(表揚(yáng)說得好的學(xué)生)

生:像香蕉,，像彎刀,，像豆角,，像眉毛,，像媽媽微笑時(shí)彎彎的嘴......

師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們再讀一讀這句詩吧。(加動(dòng)作讀)

3,、學(xué)習(xí)第二句詩：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

師：多么可愛多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀? 生：想!

師：請小朋友們跟著老師一起飛上去(做飛的姿勢)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回答“我”坐在小船里看到了什么?

師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰來說一說?(表揚(yáng)說得好的學(xué)生)

生：星星,，閃閃的星星,。

生：藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天,。

生:(或看到其他)

(2) 讀這句詩,。(多種形式讀，可加上動(dòng)作)

師：這夜空的景色美不美呀? 生：美!

師;請你們用美美的語氣來讀一讀這句詩吧!(可加上動(dòng)作讀)

4,、讀整首詩,。

師：誰來美美地讀一讀整篇課文?(點(diǎn)名讀，齊讀)

師：我們來做練習(xí),，請小朋友們拿起筆做一做69頁第3題，照樣子,，連一連,。

學(xué)生做練習(xí)老師巡視,，然后點(diǎn)名說一說答案,，再集體讀一讀,。

師：請小朋友們看大屏幕,。(出示“兩”字)這個(gè)字怎么讀? 生：兩!

師：請你們睜大明亮的眼睛仔細(xì)觀察“兩”字在田字格中的位置,。 (指導(dǎo)觀察每一筆的書寫位置)

師：請小朋友們舉起你的小小手,，跟老師寫一寫。(師在黑板示范寫) 師：請你拿起筆找到69頁第4題描描寫寫中的“兩”字,，先描紅，再寫兩個(gè)，看誰寫的最漂亮!

(學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo),，并講一講寫字的姿勢,。表揚(yáng)寫得好的學(xué)生)

師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好!不僅學(xué)會(huì)了生字,，還能正確流利地朗讀課文。

師： 這節(jié)課的作業(yè)是：

1,、朗讀課文2次。

2、書寫生字“兩”一行。

一年級(jí)語文小小的船課文教案篇四

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“門”。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３,、感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛大自然的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀,、背誦課文和識(shí)字、寫字,。

（課前唱《哪座房子最漂亮》）

師：好聽的歌曲讓我們心情愉快,，那么現(xiàn)在就讓我們帶著愉快的心情來上課吧！

師：老師想知道有多少小朋友喜歡看月亮,？哦,，這么多小朋友都喜歡看月亮啊，那么你看到的月亮都是一個(gè)樣子么,？難怪我們小朋友喜歡看月亮,。晴朗的夜晚，這么多變,、多么可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的夜空上,，多美呀！葉圣陶老爺爺把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩,。題目就是“小小的船”,。來，大家齊讀課題。

1,、師：先聽老師把這首小詩讀一遍,，（課件：師配音朗讀）怎么樣，有的小朋友都陶醉了,，老師讀得美吧,！那么你想不想也像老師這樣讀得這么美呢？那你得按照老師說得去做,，伸出你的小手指著,，一個(gè)字一個(gè)字用心去讀，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字,，就讓誰幫幫忙?。繉α?，讓拼音朋友來幫助你,，多拼幾遍，你的小腦袋瓜呀準(zhǔn)能記住它,。好了,，開始吧。

2,、聰明的米老鼠要考考咱們小朋友,，你看課本里的生字都跑到大屏幕上來啦，你認(rèn)識(shí)它們嗎,？會(huì)認(rèn)的小朋友舉手,，誰想當(dāng)小老師？認(rèn)不下來的小朋友趕快跟著小老師學(xué)習(xí),。（小老師帶領(lǐng)拼讀）

3,、（問小老師）你怎么認(rèn)字認(rèn)得這么快呀？有什么好辦法嗎,？趕快告訴大家。（小老師和下面學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)）

4,、對了,，認(rèn)字的時(shí)候也要像剛才這些同學(xué)一樣，是需要?jiǎng)幽X筋的,，要想個(gè)辦法才會(huì)牢牢記住它,。

5、今天咱們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁呢,？（點(diǎn)擊“閃”字）（指教室的門）同學(xué)們看這是什么,？（再指門框）這是什么，門框，這個(gè)新偏旁就叫“門字框”,。門框下面站著一個(gè)人就是閃字,，

6、課堂上要?jiǎng)觿?dòng)腦,，動(dòng)動(dòng)嘴巴,，下面讓我們動(dòng)動(dòng)手。先觀察老師寫閃字,，先寫一個(gè)門字框,，寫門的時(shí)候要注意什么呀？（對了,，豎要寫直,，否則門框就倒了）里面的（人）字寫在中間，最后一筆變成了點(diǎn),。好了,，你在本子上認(rèn)認(rèn)真真寫兩個(gè)閃字。（展示,，評(píng)價(jià)）

7,、淘氣的生字跟小朋友們玩起了捉迷藏，它們藏到了小星星的后面,。老師讓它們出來,，看你們能不能大聲喊出它的名字。（師點(diǎn)擊課件）隨機(jī)指導(dǎo)多音字“只”,。想不想開火車讀,？（指兩排），男孩女孩比賽讀,，男孩讀一個(gè),，女孩讀一個(gè)。哪對同桌敢起來讀一讀,？

8,、看來讀生字是難不倒大家了，你們看老師手里拿著什么,？（詞語卡片）,，生字跑到詞語里了，敢讀嗎,？集體讀,。（往黑板上貼三張疊詞卡片）大家觀察，這三張卡片上的詞有什么特點(diǎn)??？（前兩個(gè)字都是一樣的,，）對了，這樣的詞我們叫它疊詞,。用上了疊詞,，讀起來就像唱歌一樣好聽呢！來,，讓我們再來讀一讀,。（讀疊詞）。你還能說出其它的疊詞嗎,？（高高的,，大大的，白白的等）

1,、讀完了字詞,，再來看看這首小詩。先讓我們數(shù)數(shù)這首小詩總共有幾句話,？找找淘氣的小句號(hào)都藏在哪里,？找到了嗎？對了,，總共有三句話,。 ? 《小小的船》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、誰來讀一讀1,、2句,。小小的船指的是什么呀？老師不明白了,，為什么要說彎彎的月兒是小小的船呢,？它們兩個(gè)有什么共同點(diǎn)？（課件月牙,，體會(huì)彎,、尖）這些疊詞要讀出它的美來，試一試,，讀一讀1,、2句。指生讀,。

3,、齊讀第三句。這個(gè)句子讀得很不整齊,，原來是這個(gè)兒遇到點(diǎn)困難?！爸豢匆婇W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”句子有點(diǎn)長對吧,，聽老師是怎么讀的,？（指導(dǎo)做好停頓）

4、“只看見”是什么意思??？你會(huì)用“只”來說句話嗎？（生練習(xí)說話）,。

5,、小姑娘坐在了月亮船上，月亮船啊搖啊搖,，多自豪,、多高興啊,？來,，高興地來讀讀第3句。

6,、想不想也像老師那樣,，配上音樂美美地去讀一讀這首好聽的小詩呢？（集體配樂讀）指生讀,。

1,、沒想到小朋友們讀得比老師讀得還要美呢！米老鼠說,，再出個(gè)問題考考你們,，（課件）彎彎的月兒除了像小船，還像什么,？同學(xué)們一下子說了這么多,，都是彎的、兩頭有點(diǎn)尖的,，你覺得哪個(gè)答案最好,？（香蕉），說說理由（不但形狀像,，顏色也像）,。老師出示香蕉和月牙對比，打比方的時(shí)候越像越好,。

2,、那么你再看閃閃的星星像什么？（體會(huì)閃閃就是一明一暗）做個(gè)動(dòng)作,。

3,、老師再來考考你們，藍(lán)藍(lán)的天空又像什么,？對了,，大海也是藍(lán)色的,，也是非常非常大的。

1,、詩中的小姑娘是真得坐在了月亮上嗎,？對了，看著美麗的夜空,，彎彎的月亮,、閃閃的星星，小姑娘想象著自己插上翅膀,，飛到了月亮上了,。如果你也到了月亮上，你最想看到什么,？

2,、隨著科技和航天技術(shù)的不斷發(fā)展，飛入太空不再是人類的一個(gè)夢想了,，2003年,，航天英雄楊利偉叔叔乘坐神舟五號(hào)升入太空，成為第一個(gè)飛入太空的中國人,，2008年,，翟志剛叔叔乘坐神州七號(hào)升入太空后，還在太空行走了呢,！多了不起啊,，讓我們?yōu)樗麄児恼疲⊥瑢W(xué)們可要努力了,，以后說不準(zhǔn)你也有機(jī)會(huì)到太空去遨游呢,！

最后，讓我們一起欣賞歌曲《小小的船》,，好了小朋友們,，在愉快的歌聲中開始，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束,。這節(jié)課我們就上到這里,，下課！