總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學教學工作總結匯報篇一

在品德課堂上,，正是有了學生們課前的調查活動，我們的孩子才能夠在課上有話可說,，有充分表現(xiàn)的機會,。同樣是一節(jié)內(nèi)容，在一個沒作任何調查準備的班級試講,，根本進行不下去,。是孩子的能力問題嗎？不是,，因為孩子不可能在沒有任何準備的情況下,，就把一些生活積累一下子提煉到課堂上來。如收集和分析社會信息的能力是學生認知社會的基礎，是學生獲取社會知識的重要途徑,。收集信息是分析信息的前提,，分析信息是將獲取的信息加工處理、內(nèi)化為學習者心智結構的過程,。而社會活動,、社會環(huán)境的知識領域為學生課前收集資料提供了極大的空間。因此,，上課前,，根據(jù)主題活動的內(nèi)容搜集相關知識信息便成了首要任務。一般主題活動的內(nèi)容,，放在課前主題活動后布置并進行,；對于需要長時間搜集、整理的內(nèi)容,，則放在前幾周甚至前幾個月進行,。收集社會信息的途徑有多種，閱讀報紙,、雜志,、課文；聽廣播,、講座,；看電視、文藝節(jié)目,；參觀,、訪問、調查,、上網(wǎng)等等,。在收集信息的基礎上，同時應注意學生分析社會信息的能力,。針對所獲取的社會信息,，對照書中內(nèi)容及主題，進行合理的篩選,、甄別,，將所收集到的資料分門別類地整理出來。只有這樣,，才能將課前搜集,、自主整理這一環(huán)節(jié)落到實處，才能為下一環(huán)節(jié)學習提供強大的資源保證,。所以,，我們就是要從小培養(yǎng)學生“收集信息,、收集資料”的能力，只要我們從一年級開始,，從每一堂課開始,，扎扎實實地通過逐年逐月、逐日地培養(yǎng),，孩子一定能具備這樣的`能力,。我們就是要讓每一個孩子課前預習到要學的知識，自主地去學習,、有準備地去學習,。

一位著名的特級教師曾說過“寧要真實的缺憾，不求虛假的完美”,。我們的品德課堂,，不僅僅是孩子們學習知識的地方，更是孩子們認識世界,、體驗生活,、享受成長的地方。我們要給孩子們一個真實的課堂,，這樣的課堂有學生的真正參與,，是動態(tài)生成的課堂，是學生確有所獲的課堂,。這樣的課堂有師生間的真情互動,，有體驗的愉悅,，有溝通的快樂,。這樣的課堂也許不完美，但它卻能讓我們感受到生命的涌動,、智慧的火花和品德的魅力,。新理念下的品德課堂中最明顯的一個特點是小組學習活動。充分利用學生的前置性小研究,，讓學生自己先在小組內(nèi)交流自己的學習成果,。在培養(yǎng)小組學習的過程中，先要規(guī)定操作方法,，養(yǎng)成良好的小組學習習慣,，避免出現(xiàn)茫然或混亂的現(xiàn)象。我們要在平時就組合好比較固定的學習小組,，比如說哪幾個人一個小組,，（一般是4人~6人為一組），每個小組各種層次的孩子搭配要均勻,，達到相互幫助的目的,，然后推選一個能干的組長負責日常事務,，交流時安排誰先發(fā)言，哪個第二,，哪個第三,，每個孩子都要發(fā)言的；在交流時,，聲音要小,，不要影響其他組的學習等。我們要讓孩子有組織地進行小組合作學習,，并會學習,。如：交流資料時，老師提示學生：先對收集的資料分類,，如有重復的保留一份,，資料如果較多，選擇主要的匯報,；對小組合作學習都要進行有效的指導,。讓孩子們真真正正地參與到小組的活動中來。

學生的交流方式應是學生自己想要的形式,，不要搞形式主義的東西,，不要花拳繡腿，不要矯揉造作,，只要自然狀態(tài)下的真實呈現(xiàn),，接近原生狀態(tài)，具有質樸的原力,，不會因過濫,、過繁、過度地雕琢和渲染而喧賓奪主,、本末倒置,；常態(tài)教學不是生搬硬套名人、名師的教學成果,，而是一切從實際出發(fā),，因地制宜，結合本地區(qū),、本校教育資源條件,、生源情況，教學更趨于實際,，注重實效,。交流形式應該比較靈活，人人參與,。學生自己的收集,、小組交流的知識,，是零散的、片面的,，需要老師的點撥,，達到資源共享。通過小組代表交流,，學生與學生,、學生與教師的互動，教師在傾聽的基礎上引導點撥,，讓學生的思維進行碰撞,，讓智慧之火熊熊燃燒。我們還要幫助學生學會匯報的方法,，我們的老師要重視教給孩子匯報的方法：如：一個組匯報其他組補充,、一個組匯報一個方面。引導學生傾聽別人的匯報,，并作必要的補充,，而不是重復別人的匯報內(nèi)容，讓學生的匯報更準確,，有順序,、有梯度。

所謂課內(nèi)鞏固,，指在教學中,，針對本節(jié)內(nèi)容，通過靈活多變的形式,，如巧妙進行小結,，教師要對師生共同學習的知識進行梳理、歸納,、提升,，使孩子形成系統(tǒng)的,、規(guī)范的道德意識,，并在生活中導行。一堂成功的品德課,，不僅要有良好的開頭,，而且還要有完美的結尾。小學品德課堂教學的結尾不要喊口號,，說套話,。應該是一個能激勵學生思考、探索,、想象,、聯(lián)想,、創(chuàng)造的“省略號”，而不應該是到此為止的“句號”,。所謂課外延伸,，就是在教學中，結合學生的生活實際,，對知識點進行適當?shù)难由?，將學生有可能適用的常識、經(jīng)驗等補充進去,，使學生能夠觸類旁通,，收到一舉多得的效果?？梢允墙處煹狞c撥,，學生課下再留心生活，獲取新信息,，達到新認識；也可以引導學生處處留心,，并精心設計課外作業(yè),，找到新鮮的話題和結合點，促進學生達到知與行的有機結合,。

小學教學工作總結匯報篇二

在本學期里,，我校依照：“以人為本，以育人為目標,，有追求但不脫離實際,，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新,，改革中發(fā)展”的理念,；堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證,，難點工作有突破，問題工作有改進,，全面落實素質教育”有序的工作思路,，穩(wěn)步推進“新課程、新理念,、新思路,、新策略”的校本教研,，以構建和諧學校為目標,，保證教育教學質量穩(wěn)步提高，努力推進全面工作,，與城鎮(zhèn)學校保持同步發(fā)展?，F(xiàn)總結如下：

（一）改進業(yè)務學習

1、組織好教師集中學習,。學校每周的業(yè)務學習安排在周一的例會舉行,，業(yè)務學習主要形式：每周安排一個教師說一個發(fā)生在教學中的教學案例故事,，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論,。由學校統(tǒng)一安排集中業(yè)務學習計劃，做到定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，有討論,、有記錄,。

3、組織一年級,、二年級,、三年級的教師參加中心學校開展的新課程培訓。

（二）重視課題實驗管理

本學期,，我校的教研課題繼續(xù)扎實開展研究,、實驗。學校領導將身體力行,、主持參與研究,，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法,、好經(jīng)驗,，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告,。

（三）學校努力提供展示平臺,。

1,、改進教研工作,，努力提高教研實效。

（1）校性公開課：學校在本學期開展三節(jié)教學觀摩研討活動,。執(zhí)教老師要提供公開課的教案,、教學設計說明,，學校至少安排一節(jié)課的時間作為執(zhí)教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間,。教研整個過程要形成材料備查,。

2、加強對青年教師的培養(yǎng),，提高全體教師的整體素質,。一是互聽互評，每兩周每個老師要聽課一節(jié),，每位老師全學期聽課不得少于10節(jié),。二是創(chuàng)造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課,，與名師接觸,，感受大師風采，尋找成長的靈感,。

3,、王珠生老師參加“新課程優(yōu)質課評選活動”。榮獲三等獎4,、組織參加小學“品德與生活,、社會”教學論文、小學“綜合實踐活動”教學論文,、5,、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內(nèi)容：體現(xiàn)新課程理念的教學改革的思想與方法的研究,。

組織教師撰寫“品德與生活,。社會”

“綜合實踐活動”教學論文，王珠生撰寫的《從朗讀入手,，培養(yǎng)語感》獲二等獎,，詹全忠撰寫的《怎樣凸現(xiàn)個性化教學》

獲三等獎。

教學工作是學校的中心工作,，學校要加大教學管理力度,，繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為,，穩(wěn)步提高教學質量,。

（一）完善檢評制度

本學期，學校教學工作的管理采用自評,、校評,、階段檢評、隨機檢查相結合的辦法考評教師的教學工作。我校在接受中心校檢評時,，多位老師獲得優(yōu)級的好評,。學校不定時的檢查，將對做得好的給以肯定,，做得不到位的給予友情提醒,。

（二）強化過程管理

1、切實落實備課要求,，備好每一堂課,。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標,，明確制定教學目標的依據(jù),；備教學的重點、難點及學生能力,、情感的發(fā)展點,，明確教學的主功方向；備教學程序,，明確課堂教學的結構,；備教法學法，明確教與學的思路,。

2,、做好查課工作，確保開足,、開齊上好各科課程,。學校要加強對執(zhí)行課程計劃的管理,，嚴格執(zhí)行課程計劃,。按規(guī)定開齊,、上足,、教好各類學科，堅決做到：學生,、教師,、教室,、教導處的課表一致,；不隨意調課,；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況）,。

3,、學校深入課堂，隨機聽課,，跟班聽課,，查備課筆記,，看作業(yè)、單元試卷批改,，聽學生意見,，及時了解教學基本情況,，及時反饋教學中的得與失,，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4,、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思,，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施,。（每學期撰寫教學反思不少8次,。）5、學校應加強對教師教學工作的管理,，落實檢查措施,。圍繞這一重點，本學期,，學校要進行二次教學常規(guī)的檢查,。學校要做好對教師教學常規(guī)的自評、校評工作,。教導處要將檢查情況,，及時向全校老師報告，并寫成書面材料,。

小學教學工作總結匯報篇三

(一)更新教育觀念,，深化教育改革

首先，樹立正確的教育觀,、價值觀和人才觀,。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系,，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系,，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展;堅持“五育”并舉,，各科教學一起抓,，好、中,、差生一起抓,，真正實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生的一切,，一切為了學生”;堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂,，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知,、學會生活,、學會勞動、學會健體,、學會審美,。

其次，堅持依法治校,，以德治教,，民主辦學，按制度辦事,。學校以《教育法》,、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù),，規(guī)范教育行為,。

(二)健全制度，完善體系

學校建立了校長負責下的德育,、教學一體化的層級管理網(wǎng)絡,，明確各處室、教研組,、備課組的職責,。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構建以學校章程為主線的評價體系,，形成了“兩條線,、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”,，其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間,、地點開展活動,，通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質量，幫助學生高效學習;另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”,，班主任居于重要地位,，并更多地從學習的目的、意義,、方式,、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導,?！叭緩健保阂皇菍W校領導與骨干老師組成“督導團”進行的隨堂聽課,。二是多渠道了解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度,。一是行政例會制,，每周一第一節(jié)課進行一次行政例會，學習上級文件精神,、匯報各塊情況,、安排后期工作、商討解決實際問題;二是政治,、業(yè)務學習例會制,，每周一放學后為政治學習時間;三是教研組例會制,，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學問題進行討論,，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題,月末教師集中學習制,，針對一個月的工作,，總結經(jīng)驗，查找問題,，及時通報,、整改，突出實效,。

(三)加強教師隊伍建設,，提高教師綜合素質

首先，加強師德師風建設,。

教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習,、討論,、撰寫學習心得。以“師德高,，師風正,，師紀嚴，師表端”作為師訓,，來鞭策全體教師,。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為,。全體教師堅守崗位,，以校為家，把主要精力投入到教育教學中,，形成愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的良好教風,。

其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng),。

學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，制定并實施了“136910”工程，即一年入門,，三年達標,，六年骨干，九年拔尖,，十年成為一方名師,。第一，珍惜每一次培訓的機會,，組織部分教師去參加培訓學習,，組織青年教師參加各學科教學觀摩課、聽課,，積極開展組織校本培訓等等,。第二，每學期初都組織全體教師參加以學校為培訓點的全員培訓,，以骨干教師和中青年學科帶頭人為主,，以上課，聽課,、議課,、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式,，提高了培訓工作的水平,。第三，在實施基礎教育課程改革工作中,，組織教師開發(fā)課程資源,、整合教師資源，通過撰寫符合當?shù)亟逃Y源的校本課程,，教學內(nèi)容和教學方式更趨靈活多樣,。每節(jié)課教學后，全體教師對自己的教學行為都能進行反思,，提出改進的辦法,，并在學校教育教學研討活動上交流研討，大大提高了培訓的實效性,。

教學是素質教育最基本的實施途徑,，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質教育就不可能落到實處,。因此,，推行素質教育必須把改革的觸角延伸到教學領域,，打一場教學內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導,，整合教育資源,，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質人才,。

(一)抓好一個網(wǎng)絡建設,，確立教改特色

學校領導深入教育科研第一線，積極參與和指導教改實驗,，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究,，形成由校長領導——教務處、教科室管理——教研組,、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡,。把著眼點放在課堂教學中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的,，提出以激發(fā)學習動機為前提,，以知識結構為基礎,，以思維訓練為中心,，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準,。初步形成主體性教學特色,。

(二)做到兩個落實，完善制度

一是校本教研活動落實,。為了使教科研工作扎實有效,，學校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會,，每次教研活動要做到“兩有”(有活動計劃,，有研究課題或專題)，“三學”(學先進教育理論,，學先進教學方法,，學各地先進經(jīng)驗)，“四定”(教研活動或集體備課定時間,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人，定記錄人),，“五研究”(研究課程標準,，研究學生、學法和教法,，研究教材重點與難點,，研究教學目標與分層作業(yè)設計,，研究考試質量分析)從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實,。要求每個課題組成員加強理論學習,，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質教育教學設計,，上好一節(jié)素質教育示范課(公開課),，撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評,。

(三)采取三項措施,，深化教學改革

1、研究學生學習方法,，注重學生學習過程,。

我們積極落實教育教學常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,。落實“三講,、三不講”，就是：講重點,，講難點,，講易錯、易漏,、易混的知識點;學生已經(jīng)會的不講,，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講,。探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性,，突出方法、聯(lián)系,、思路的研究,，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性,。在教學時間設計上,，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間,、壓縮作業(yè)量,、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主,、探究與合作學習,。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，抓好閱讀,、朗誦,、作文,，開展學習常規(guī)大比武活動。

2,、嚴格教學管理

我們認真貫徹素質教育方針,，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時,，規(guī)范“兩課兩操”,，為學生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學生,，對各類學生因材施教,，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡,，將每個后進生承包給教師個人(此為教師工作量化考核內(nèi)容之一),。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間;嚴格控制作業(yè)量;嚴格按規(guī)定選用教材,，訂購教材,、教輔用書、學具等,，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料;節(jié)假日,、雙休日不組織學生集體上課、補課,。

3,、開展實踐活動

廣泛成立興趣小組，有鼓號隊,、文藝、體育,、繪畫,、英語、信息,、手工等多項興趣小組,，星期二、四第七節(jié)課開展活動,，在活動中培養(yǎng)學生的興趣與特長,，課內(nèi)外教育緊密結合，促進了學生的健康發(fā)展,。學校組織學生參加各級各類文體活動,，拓寬學生展示的舞臺，讓學生通過活動激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了個性,，發(fā)展了特長,，在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié),，學校表彰品德優(yōu)秀,、學業(yè)優(yōu)良的學生，實行德育“百人獎”,，營造出濃厚的校園文化氛圍;學校堅持國旗下的講話,，弘揚愛國主義旋律;突出班隊主題活動，培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣;打造書香校園,，利用好圖書,，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片,，對學生進行行為養(yǎng)成教育;在紀念日,、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣,，使學生整體素質得到提高,。

(四)優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益

一學期來,，我們在區(qū)科研部的指導下,，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地,，開展了一定工作，取得了一定成績,。主要做了如下工作：

一,、規(guī)范管理，加強學習,，提高了教師的科研水平

規(guī)范管理,。教科學習經(jīng)常化,。注重引導教師結合學科教學,，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉變教師的教育觀,、教學觀,、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐,，為拓寬教師理論學習的渠道,，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座,。校本研究制度化,。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富。每周有活動,、有研討,。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課,、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次,，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導處協(xié)作,，十分重視課堂教學研究,，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準,，課堂教學質量得到顯著提高,。領導以身作則，帶領全員參與,。姜校長科研意識強,。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改,、做研究,、寫體會文章。他結合本校實際主持市級“十一五”規(guī)劃課題,。老師們在他的帶領下,，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章,。

科研室在校長領導下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入,，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案,。促進了教師科研水平的提高,。

二、抓立項課題的研究,，取得了階段性成果

學?！都訌娦@文化建設提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：第一,，要使學生理解學習的目的,，明確學習的目標;第二，結合新課程標準,，將課組織得新穎有趣;第三,，激發(fā)學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;第四,，開展學習競賽;第五,，及時反饋、正確評價,、適時進行表揚和獎勵,。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效,。另外,，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作,。提供書目,，要求老師自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課,，學習課改理論,，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓,，如專題講座,、教學研討會、經(jīng)驗交流會,、案例分析等,，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋,。

1,、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學期,，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇,。

2、為總結提煉教師的研究成果,，分別編輯了?？蒲刑剿鲌蟆⒔處熣撐募?、教育教學案例,、研究成果專集等,。

3、加強了科研室的自身建設,。一是加強了自身的理論學習,，帶頭學理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學習;三是做好了相關資料的匯總和上報工作,。

小學教學工作總結匯報篇四

本學期的教學工作即將結束,，回首這一學期的工作，在英語教學方面,，我感慨良多,。我深刻的體會到了“教無定法，貴在得法”,。作為教師的我,，在今后的教學中要不斷在教學中創(chuàng)新，來將新課標的理念深入內(nèi)心,，使自己的教學工作有更新的突破?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下。

始終擁護黨的領導,，堅持思想政治學習,，認真學習業(yè)務理論知識和《教師法》、《教育法》,。提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識,，堅持依法執(zhí)教，廉潔從教,。

本學期我擔任了4年級一班至六班英語教學工作,。低年級英語要求學生能夠對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思,，能夠看圖說話,。

1、根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的身心素質和學科水平,，以及新課標要求,，學期初，我讓學生自定目標,，自我加壓,，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子,。在平時的學習中,，相互幫助，相互合作,，以優(yōu)帶后，共同進步。使同學們增強了競爭意識與合作學習的能力,，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣,。

2、本學期在平時的教學中,，我通過大量的聽說訓練,，還有課文單詞，來打好學生的基礎關,；在教學中,，我對口語的要求比較高，我讓學生通過大量的練習后,，把自己覺得能夠讀或背誦得課文或者語句展示給同學,，增強了其對英語學習的自信心和興趣。由于學生層次不齊,，所以進行分層教學,，學習好的要求高，較差的學生進行同學,、老師幫助,，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，口語水平也有所提高,。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督,。

3,、當然也還存在一些不足之處：

①對學生估計不足，或考慮不周,。我在平時的訓練中,，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素,。盲目的認為已經(jīng)是高年級的學生了,，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正,。只強調了學生的優(yōu)勢,，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學生自覺性過于自信,，沒有盯上靠上,。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng),，對他們抱有過高的估計和評價,，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查,。

總而言之，在本學期的教學工作中,，我積極努力上好每節(jié)課,，讓學生在緊張的學習中，對英語更有興趣,，并且為今后的餓英語教學打下基礎,。我在今后要緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標,，以學生為主體,，以人為本開展各項工作，要戒驕戒躁,，揚長避短,，爭取更上一層樓。

小學教學工作總結匯報篇五

本學期,，我擔任小學五年級英語教學工作,。作為長期從事小學語文教學的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗,，以下是我在本學期的教學情況,。

教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性,；一堂準備充分的課,，會令學生和老師獲益不淺。平時,，我緊抓備,、教、改,、輔,、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點,、難點,，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

讓他們主動參與,，注重對學生口語的培養(yǎng),。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,，布置適量的作業(yè)、練習,，并且對試卷,、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結,，以便及時做到查、漏,、補,、缺。特別是五年級,，盡量做到精講多練,，讓學生做到聽、說,、讀,、寫并舉，眼,、耳,、口、鼻,、腦并用,，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后,，認真做好學生工作,，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語,，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學,、樂學。

課前多預習,，課堂上要求學生注意力集中,，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習,，不懂的地方,，多向老師或成績好的學生請教。

一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領導的信任,，使我精力充沛；同事的幫助,，使我干勁十足,；學生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲！