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小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿篇一

1,、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱。

2,、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材,。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一,。通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量,、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng),；形成勇敢,、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3,、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法,，參加鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲,，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程,，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法,。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí),。

4、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度,，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

1,、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑,、好動(dòng)，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng),。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線,，注重誘導(dǎo)、啟發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新。

2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力,。因此,，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),，奠定了良好的基礎(chǔ),。

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛,，同時(shí)結(jié)合講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體,、發(fā)展的主體,，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流,，討論探究,，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí),。

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分,、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué),。

（一）開(kāi)始準(zhǔn)備部分

1,、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī),。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果,，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊,。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍,，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）

（二）基本部分這一部分是課的主體部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè),、樂(lè)中學(xué),，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)：

1,、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神,。

2、讓學(xué)生自主建立友伴,，引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,，在一定時(shí)間,，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果,。

4,、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好,。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中,，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗,。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心,。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

（三）結(jié)束部分

1,、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。

2,、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，以表?yè)P(yáng)為主,。

3、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿篇二

投準(zhǔn)練習(xí),。（水平三）

1,、教材分析

投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，具有很大的實(shí)用價(jià)值,，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),，韌帶等機(jī)能的發(fā)展,，增強(qiáng)力量的很好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一,、二年級(jí)中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí),，三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn),，整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程是采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，逐步提高的縱向編排方式,，由此可見(jiàn)，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,，全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材,。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,，五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別的學(xué)生,，而不是讓千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),，本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下：

①,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

②,、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

③,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

本課的重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量,。

本課的難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體,，引球的動(dòng)作連貫。

3,、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,，乏味，因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，采用打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等,，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,，讓學(xué)生在玩游戲中慘透進(jìn)行教學(xué)?；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。

4,、學(xué)習(xí)安排

動(dòng)作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試,，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

1,、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑,，好動(dòng),、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們比較容易接受。

2,、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒,。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行,。

本節(jié)課采用講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法,。在體育教學(xué)過(guò)程中,，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作,，忽略了小孩子愛(ài)玩的天性，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面的問(wèn)題,，特別是在新體育課程改革中,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，認(rèn)識(shí)的主體,，發(fā)展的主體。因此,，我采用游戲等多種教學(xué)方法,，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅,，真正體會(huì)體育的樂(lè)趣,，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo),、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,，師生相互交流,，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,，本節(jié)課我分為開(kāi)始準(zhǔn)備階段,，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段,，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),。

（一）、開(kāi)始準(zhǔn)備階段

1,、課堂常規(guī)

2,、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律,，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來(lái)接的,，拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到充分的活動(dòng),，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右,。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”,。

（二）、發(fā)展探究階段

這部分是課的主題部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)以學(xué)生的積極參與,，學(xué)生多練為主,，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,，本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

1、通過(guò)語(yǔ)言的提示與引導(dǎo),，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),，充分地展示他們的想象能力，模仿能力,，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望,。

2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),，進(jìn)行拋擊練習(xí),，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，同時(shí),，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,，比賽時(shí)，在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝,，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng),。

（三）、恢復(fù)身心階段

1,、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識(shí)，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。

2,、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn),、表?yè)P(yáng)為主,。

3、布置學(xué)生收還器材,。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱,。

場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。

器材：4個(gè)圓圈,，40張白紙,，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶,，40個(gè)沙包,。

小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿篇三

本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)真正充滿“健身性和教育性”，通過(guò)“籃球運(yùn)球”的教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展,。

為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過(guò)程，我從以下幾方面去展開(kāi),。

球類運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性,。籃球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一,。本課用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,，旨在它具有的游戲性、集體性,、健身性等特點(diǎn),，此時(shí)為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式,，就是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容,。本課就是第一課時(shí)，考慮到以上因素,，學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺,，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)控制球，教學(xué)難點(diǎn)就是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識(shí)、基本技能,。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握控球,、運(yùn)球的技能,。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性,。

針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn),，這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng),，好勝性強(qiáng),，思維敏捷，反應(yīng)快,。隨著年齡的增長(zhǎng)與認(rèn)知的發(fā)展,，學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng),。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的.熱愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn),、自練,、示范、互動(dòng),、比賽等教法,，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富,。通過(guò)啟發(fā)思維,、講解示范、分層教學(xué),、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。

〈一〉教法：

1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎,？看過(guò)nba嗎,？認(rèn)識(shí)姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星呢,？首先喚起他們的求知欲,，讓他們回憶籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。

2,、講解示范：教師講解示范就是體育教學(xué)方法核心之一,，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，此時(shí)不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng),、方法和直觀正確的動(dòng)作概念,，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué),。對(duì)于有困難的學(xué)生,，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng),，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，從而激發(fā)他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。

4,、教學(xué)比賽：采用運(yùn)球接力比賽,，使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，這符合籃球本身的特點(diǎn),。在比賽過(guò)程中既鍛煉身體、掌握運(yùn)球技能,，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與致用的能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù),、素質(zhì),、心理、生理上都得到提高,。

〈二〉學(xué)法：

1,、體驗(yàn)：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,，充分展示不同的運(yùn)球形式,，此時(shí)體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘?qū)W生潛能,。

3,、興趣：通過(guò)運(yùn)球接力跑，體驗(yàn)到籃球的樂(lè)趣,，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

1,、熱身部分,。

按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課前的熱身運(yùn)動(dòng)就是必不可少的,，就是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，同時(shí)也就是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開(kāi)始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動(dòng),，導(dǎo)入熱身階段,。

2、學(xué)習(xí)技能部分,。

這一部分就是課的主體部分,，就是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)以學(xué)生的主動(dòng)參與,、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主，以快樂(lè)學(xué)習(xí)為主的方式,。

（1）激發(fā)思維：通過(guò)老師提議,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合圖片練習(xí),，盡量展示自己的運(yùn)球方法,。

（2）講解示范：通過(guò)教師的講解示范,，學(xué)生能學(xué)會(huì)基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和方法,，確立正確的動(dòng)作概念。

（3）分組練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練,。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,，掌握基本籃球技術(shù)。

（4）運(yùn)球接力賽：學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,，通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能,，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。

3,、恢復(fù)身心部分：這一部分就是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內(nèi)容,，可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè)聲中得到充分放松,，使身心得到恢復(fù)。

最后簡(jiǎn)要小結(jié)本次課的教學(xué)過(guò)程,，讓全體同學(xué)們自我互評(píng),。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮腻憻捴心軕?yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿篇四

我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護(hù)牙齒》,，這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級(jí)第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容,。

1、教材簡(jiǎn)析：

人人都有一副牙齒,，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn),，那怎么樣才能夠愛(ài)護(hù)好自己的牙齒呢？今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣,。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱,，知道蛀牙是怎樣形成的,。了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法,。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子能夠懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,，保護(hù)好牙齒。

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

（2）難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法,。

4,、課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個(gè)盆（提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水,，以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用）,。

教法：我針對(duì)一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn)，而在教學(xué)中,，采用"激趣導(dǎo)入"法,，出示謎語(yǔ)，揭示課題,。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并通過(guò)討論、練習(xí),、游戲等方法,，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng),、練,、議,、評(píng)、想,、唱的學(xué)練方法在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),，要懂得正確的刷牙方法，明白愛(ài)護(hù)牙齒的重要性,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

一堂課巧妙的開(kāi)頭設(shè)計(jì),，能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài),，而它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景,。由于本課的教材是"愛(ài)護(hù)牙齒",，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題,。

2,、讓學(xué)生觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構(gòu)

由教師出示牙齒模具,，講解牙齒的結(jié)構(gòu),、名稱以及每個(gè)牙齒的作用。再請(qǐng)學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀察一下自己的牙齒是否健康,。

3,、交流蛀牙的體驗(yàn)

（1）播放動(dòng)畫(huà)《小紅臉和小藍(lán)臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì)牙痛的,？教師總結(jié)：早晚不刷牙,，飯后不漱口,，睡前吃甜食（如糖果,、餅干等），把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里,，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了蛀牙,。

（2）教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象,。

（3）學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙,？再進(jìn)行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。切記：睡覺(jué)前不吃糖果,、餅干等甜食。

（4）師生共同小結(jié)：要愛(ài)護(hù)好我們的牙齒,，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣,，亦要要做到早晚刷牙,、飯后漱口、睡前不吃甜食,，而且還要注意用牙衛(wèi)生,，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育，希望小朋友們都能明確：我們的目標(biāo)是沒(méi)有蛀牙,！

4,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

這一階段分為三個(gè)步驟：

（1）首先，教師出示牙齒模具,，演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,，讓學(xué)生來(lái)分辨，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法,。

學(xué)生討論：

1,、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？

2,、比較橫刷,、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好,？為什么,？

（2）其次，播放正確的刷牙方法課件,，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘,。

兒歌：小牙刷手中拿,，我們大家來(lái)刷牙，上牙往下刷,，下牙往上刷,，咬合面要上下來(lái)回刷，小朋友們要記住,，保護(hù)牙齒不能忘,。

（3）最后，播放課件"刷牙歌",，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱,，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡,，鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙,。

小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿篇五

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)健體,，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣,、合理有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生的思維,、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起,，使學(xué)生帶著愉悅的心情,，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦,，大膽實(shí)踐的能力。

翻滾是學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一,。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),，著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性，是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目,。同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法,，碰到危險(xiǎn)能及時(shí)地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害,。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭,、含胸、團(tuán)身,、難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào),，滾動(dòng)圓滑。

本堂課授課年級(jí)為三年級(jí),。根據(jù)小學(xué)生體育課程標(biāo)準(zhǔn),，三年級(jí)學(xué)生屬于水平二的范疇，因此對(duì)于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對(duì)于前滾翻這一技巧沒(méi)有什么概念,，因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容,。三年級(jí)學(xué)生模仿能力,、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng),，教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時(shí)三年級(jí)學(xué)生自我約束能力較差,，教師在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。

（1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻,，使學(xué)生了解完整的過(guò)程,，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí),，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作,；發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力,。

（3）情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為,，感受互助合作的快樂(lè)，充分展示自我,。

教法：

設(shè)疑激趣法

上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時(shí)怎么辦,？下

樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開(kāi)玩笑向后推你怎么辦,？等一系列的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。接著教師介紹翻滾的作用,，引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前滾翻。

示范講解法

教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,，講解動(dòng)作要點(diǎn),。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。

小學(xué)生具有超常的模仿力,，教師示范，對(duì)于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有很大幫助,。

學(xué)生示范,，同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學(xué)動(dòng)作中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,，經(jīng)過(guò)老師指出糾正后,，也會(huì)引起其它學(xué)生的重視，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤,。另外,，示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的建議中吸取經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)動(dòng)作,。

3、觀察評(píng)價(jià)法

學(xué)生在示范動(dòng)作或自由練習(xí)過(guò)程中,，教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤及時(shí)給予指正,，并將一些典型錯(cuò)誤在所有同學(xué)面前提出,，以引起同學(xué)的注意，避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生,。幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),，教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好動(dòng)作的信心。

4,、啟發(fā)法

教師對(duì)于在教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,，如有的同學(xué)翻不過(guò)去，有的同學(xué)翻過(guò)去后站不起來(lái)等一些問(wèn)題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法,，例如在教學(xué)時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生,，一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑，讓學(xué)生思考誰(shuí)跑的快,？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說(shuō)出球跑的快,，這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢？最后得出結(jié)論,，因?yàn)榍蚴菆A的,，所以我們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng)，這樣就解決了“團(tuán)身”這一教學(xué)重點(diǎn),，使學(xué)生牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn),，團(tuán)身緊后蹬充分那就不會(huì)出現(xiàn)站不起來(lái)這樣的問(wèn)題了。另外,，對(duì)于低頭這一教學(xué)重點(diǎn),，也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，同學(xué)可能會(huì)想到在下顎夾一個(gè)東西,，那樣就不得不低頭了,，這時(shí)教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾，以強(qiáng)化“低頭”這一動(dòng)作要領(lǐng),。

學(xué)法：

嘗試學(xué)習(xí)法

在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性,、連貫性。

觀察法

學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動(dòng)作,，從觀察中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),，培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力。

小組合作探究學(xué)習(xí)法

分小組后讓學(xué)生自由練習(xí),，組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對(duì)方動(dòng)作中的缺陷,，有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神,。

1,、課堂常規(guī)

上課鈴響后，由體育委員集合整隊(duì),，學(xué)生成四列橫隊(duì)排列,。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，體育委員整隊(duì)完畢后向教師報(bào)告出勤情況,，整個(gè)部分要求學(xué)生動(dòng)作迅速,、整齊、安靜,、精神飽滿,。

2、熱身部分

按人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程,。課開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷,。前滾翻對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較危險(xiǎn)的技巧。如在練習(xí)過(guò)程中身體沒(méi)有充分打開(kāi),，不但可能對(duì)學(xué)習(xí)技巧造成障礙,，還有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷，特別是頸部,、腰腹部容易造成傷害,。因此針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操，分別是頭部運(yùn)動(dòng),、上肢運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng),、下肢運(yùn)動(dòng),、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這部分低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),，使學(xué)生身體充分打開(kāi),，以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后,，學(xué)生在原有隊(duì)型基礎(chǔ)上,，向兩邊散開(kāi)，適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離,，左右對(duì)齊,，教師在隊(duì)伍前方講解示范，提出動(dòng)作要求并喊口令,，每節(jié)四個(gè)八拍,，學(xué)生隨教師一起練習(xí)，完成后恢復(fù)到原隊(duì)形。

學(xué)習(xí)技能部分

設(shè)疑

在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題解決問(wèn)題,，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課技能學(xué)習(xí)的興趣,。

嘗試練習(xí)

在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間,，讓師生,、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子,，進(jìn)行自由練習(xí),，教師巡視觀察，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作,，組員之間也可相互觀察,、評(píng)價(jià)、共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

教師示范

在學(xué)生自由練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作有所熟悉后,，由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心,，而后講解動(dòng)作要點(diǎn),，即低頭、含胸,、團(tuán)身,、動(dòng)作協(xié)調(diào)，滾動(dòng)圓滾,。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，如沒(méi)有低頭、蹬腿不充分,、蹬腿后沒(méi)有及時(shí)團(tuán)身等引起學(xué)生重視,，并啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生,。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固,。

學(xué)生示范

小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí),、示范后,，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),，充分展示其學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教師予以適當(dāng)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

翻滾比賽

分四組進(jìn)行比賽,，每組分配一個(gè)墊子,，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),、迅速,，隊(duì)員間銜接連貫，教師裁判,，學(xué)生運(yùn)用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,，通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，使學(xué)生從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神,。

障礙接力賽

接力賽一直是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很好的幫助,，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學(xué)生分成四路縱隊(duì)站同一起跑線后，每隊(duì)間隔2,。5米,，距每隊(duì)隊(duì)首5米處放置一個(gè)墊子，15米處放置一個(gè)欄架（高50厘米）,，25米處立一個(gè)木樁,，以教師哨聲為令，學(xué)生出發(fā),，前滾翻通過(guò)墊子,，跨過(guò)欄架饒過(guò)木樁后，鉆過(guò)欄架后再以前滾翻通過(guò)墊子回到起點(diǎn),，第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā),，完成相同動(dòng)作返回，依次類推,，直至所有隊(duì)員完成,，以每隊(duì)最后一名隊(duì)員完成的先后順序?yàn)橐罁?jù)，進(jìn)行排名,，在組織好學(xué)生分組后,，教師先講解接力規(guī)則，然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過(guò)程,，使所有學(xué)生明白接力規(guī)則,，最后開(kāi)始游戲，教師裁判，共進(jìn)行兩次,，使學(xué)生在接力過(guò)程中,，鞏固所學(xué)技巧，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4,、恢復(fù)身心部分

學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),，我安排以下放松練習(xí)

原地小跳20次

原地甩手甩腳15秒

深呼吸5次

在教師示范動(dòng)作后，學(xué)生自由練習(xí)

最后簡(jiǎn)要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過(guò)程,，感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課,，希望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)的技能。

墊子15張木樁4個(gè)欄架4個(gè)小海綿快若干

小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿篇六

（一）學(xué)生能了解野外活動(dòng)的意義與鍛煉價(jià)值,，并掌握進(jìn)行野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法,。

（二）學(xué)生初步具備在可能的條件下進(jìn)行野外活動(dòng)的自我設(shè)計(jì)能力與組織能力，以及困難條件下的生存能力,。

（三）學(xué)生形成了解大自然,，熱愛(ài)大自然，以及投身大自然的情懷,。

（一）教材內(nèi)容構(gòu)成背景

1,、構(gòu)成：本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成，第一是有關(guān)野外活動(dòng)的意義和鍛煉價(jià)值,；第二是關(guān)于野外活動(dòng)的組,。織和準(zhǔn)備工作,；第三是有關(guān)野外活動(dòng)的形式與要求,。其最需要回答的問(wèn)題是為什么要提倡野外活動(dòng)，以及活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

2,、背景：在人類社會(huì)發(fā)展中，人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題,。真是這種推動(dòng)引發(fā)著人類不斷去探索自然,，了解自然，適應(yīng)自然,，改造自然,，從而促進(jìn)人類社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步。那么,，在現(xiàn)代社會(huì)條件下,，人們還需要不需要繼續(xù)學(xué)會(huì)無(wú)論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅(jiān)強(qiáng)的生存意識(shí),？都能找到各種各樣的生存手段，從而提高自己的生存能力呢,？回答是肯定的,。所以，在我們的體育教學(xué)中,，野外活動(dòng)同樣是一個(gè)不可缺少的重要內(nèi)容,。它的價(jià)值不僅在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增長(zhǎng)自然知識(shí),，加強(qiáng)人際交往,，更重要的是學(xué)會(huì)自然條件下的各種生存方法，提高自我生存能力,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

（二）教材內(nèi)容的重點(diǎn)與把握

本課內(nèi)容的重點(diǎn)是,，使學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的鍛煉價(jià)值與意義有充分的了解和認(rèn)識(shí),，并切實(shí)掌握從事野外活動(dòng)的一些相關(guān)知識(shí)與方法。為此,，教師在教學(xué)中應(yīng)注意：第一,，對(duì)于野外活動(dòng)的鍛煉價(jià)值和意義應(yīng)講深，講透,。第二,，對(duì)從事野外活動(dòng)的操作過(guò)程及其注意事項(xiàng)應(yīng)清楚說(shuō)明。第三,，應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)完本課內(nèi)容后,，都能獨(dú)立地制訂出一份符合野外活動(dòng)要求的設(shè)計(jì)方案。

（一）舉例法

1,、列舉野外生存片斷：列舉一份野外活動(dòng)的設(shè)計(jì)范例

（二）討論法

（1）自由討論就野外生存片斷討論野外活動(dòng)的意義與價(jià)值,。

（2）分組討論分四組，每一組各帶一個(gè)主題進(jìn)行討論,，并進(jìn)行交流,。

（三）評(píng)價(jià)法

評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)的掌握，評(píng)價(jià)能力的強(qiáng)弱,，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,。

1、例證法：結(jié)合典型案例,，引導(dǎo)學(xué)生注意掌握野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法,。

2、問(wèn)題法：帶著問(wèn)題閱讀,，帶著問(wèn)題討論,。

3,、練習(xí)法：結(jié)合課堂練習(xí)看看學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法的掌握程度。