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小學(xué)體育說(shuō)課稿篇一

本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹,、仰臥起坐傳遞球和投擲,。

"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,，然而，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性,。"兩頭翹"在二,、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小,、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高,。本課把"兩頭翹"作為主教材,，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習(xí)和比誰(shuí)翹得高，提高"兩頭翹"的動(dòng)作質(zhì)量,，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大,、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作,。

投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量,、爆發(fā)力,、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī),、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步,、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過(guò)"投擲過(guò)關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行,，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

二,、學(xué)情分析：

1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,，他們的年齡特征：a,、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差,；b,、模仿能力強(qiáng)；c,、好奇心強(qiáng),；

2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動(dòng)，一些帶有表演性,、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍,，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué),，愛(ài)好文體活動(dòng),，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對(duì)學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),，因此要求教師區(qū)別對(duì)待、正面積極引導(dǎo),。

鑒于上述分析,，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

三,、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度,；

2、技能目標(biāo)：a,、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù),，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量,；

b,、通過(guò)"投擲過(guò)關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，提高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標(biāo)：a,、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神：

b、通過(guò)學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

本課重點(diǎn)：a、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；

b,、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

本課難點(diǎn)：a,、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展,；

b,、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

四,、教學(xué)方法運(yùn)用：

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后在相互對(duì)比,、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,，最后通過(guò)"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

五、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備：

在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米,、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、自制小地墊49塊,、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái),。

六,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,，師生問(wèn)好,；

2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

2,、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解,、示范"搖櫓"動(dòng)作,；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間"搖櫓"模仿練習(xí),；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作,；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn),。

3,、自編游戲："大鯊魚(yú)"（4-5分鐘）：

方法：教師扮演"大鯊魚(yú)",學(xué)生們演各種"小魚(yú)",在音樂(lè)的伴奏下，"小魚(yú)"們?cè)?大海"上游動(dòng),。音樂(lè)停,，教師喊："大鯊魚(yú)來(lái)了","小魚(yú)"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚(yú)"迅速去追趕"小魚(yú)","小魚(yú)"在逃進(jìn)"礁石"或沒(méi)有組成小組前被抓住的,，與"大鯊魚(yú)"互換角色,，游戲重新開(kāi)始。

教學(xué)步驟：

1）教師提示,，并模仿各種魚(yú)類游動(dòng)的動(dòng)作,；

2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚(yú)類游動(dòng)的模仿練習(xí),；

3）教師先扮演"大鯊魚(yú)",共同參與游戲,；

組織隊(duì)形（同上）

通過(guò)上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力,，并創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,，并全身心地投入到活動(dòng)中,，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的準(zhǔn)備,。

（二）展開(kāi)（26-27分鐘）：

1、兩頭翹（10-11分鐘）：

方法：俯臥墊子上,，兩臂前舉,，頭、肩用力上抬,，背部用力后弓,，同時(shí)兩腿用力（并腿）

后舉。

教學(xué)步驟：

1）教師正確的示范,，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設(shè)情境,；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習(xí),，并觸及上方的標(biāo)志物（即"造船頭"

和"造船尾"）,；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動(dòng)作（即"造船身"）,；

5）學(xué)生獨(dú)立完成；

6）優(yōu)生表演,，相互對(duì)比,，集體研究，小組自評(píng),；

7）分組比賽：a,、看誰(shuí)"造船"造得高；b,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)造得多,。

組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、由分解到組合的教學(xué)原則,，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試,、相互比較,、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2,、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解,、示范；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次,，看哪一組先完成。

組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí),。

3,、投擲（8-9分鐘）：

教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球,；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度,；

3）帶著問(wèn)題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲,；

4）理解道理后,，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實(shí)踐,，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),；

6）教學(xué)情況反饋,。

組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。

投擲教學(xué),，主要采用對(duì)比教學(xué)法,，通過(guò)不同動(dòng)作比較,，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快,、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理,，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評(píng)價(jià),。

4,、接力游戲：中國(guó)奧運(yùn)金牌榜（3-4分鐘）：

結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì),，()安排了"中國(guó)奧運(yùn)金牌榜"的接力游戲,，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,。

方法：按小地毯的序號(hào),，排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯,，站在起跑線后,，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對(duì)應(yīng)后跑回,，拍第二個(gè)同學(xué)的手,，第二個(gè)同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行,，看哪一組又快又正確,。

教學(xué)步驟：

1）教師提示并示范；

2）學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處,，將小地毯貼在小黑板上,，直線跑回；

3）學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處,，將小地毯取回,，直線跑回。

組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)

（三）延伸（4-5分鐘）：

1,、小地毯拼字游戲：

方法：每組6人,，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個(gè)字,，看哪一組最快,。

2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

方法：在音樂(lè)的伴奏下,、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈,。

組織隊(duì)形：同上。

3,、小結(jié)講評(píng),，收回器材,，師生道別。

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,，應(yīng)在課的延伸部分予以消除,、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后,。本課安排了游戲和舞蹈,，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

七,、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn),，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流,；

2,、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右,；最高心率為175次/分左右,。

3、心率曲線（略）

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇二

體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動(dòng),。它以促進(jìn)身心健康為目的,，每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景,、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展,。能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣,，享受體育帶來(lái)的歡樂(lè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),、合作和創(chuàng)新等意識(shí),，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展,。

在全面實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)審視教材,、處理教材,、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的,，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。下面是本人對(duì)《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析,，與大家共同探討，希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和推廣中,，起到拋磚引玉的作用,。

㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)六年級(jí)（水平三）《投準(zhǔn)》

㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo),；積極參與,，努力展示自我，體驗(yàn)成功快樂(lè),，展示奔跑、投擲能力,。

2,、技能目標(biāo)；學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),。

3,、技能目標(biāo)；自主游戲,，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神,，增強(qiáng)自信心，具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),。

3,、㈢ 教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課是小學(xué)《體育與健康》六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，我對(duì)原教材往返跑,、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整,，遵循體育資源開(kāi)發(fā)精神，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作,，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用,，做到一"紙"多用，一"紙"巧用,，一"紙"到底,，以"一張紙"貫穿全課。

一張報(bào)紙貼在胸前，以游戲形式進(jìn)行自由跑,、快速跑,，淡化技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)跑的樂(lè)趣,，了解空氣與速度的"作用".然后用報(bào)紙捏成紙球,，進(jìn)行游戲"炸碉堡"、"沖過(guò)火力網(wǎng)"等,，使課堂內(nèi)容,、情景延伸和拓展，給學(xué)生提供一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛,，在練習(xí)中積極參與,，努力展現(xiàn)自我。最后用報(bào)紙做的紙花,，進(jìn)行 "秧歌舞"體驗(yàn)中華民族特有歡慶方式,。使學(xué)生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂(lè)聲中結(jié)束本課,。

整堂課在激活思維,、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新,、成功時(shí)的心情,，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。

1,、調(diào)動(dòng)情緒,，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們看過(guò)電視《小兵張嘎》,，今天我們就都是小嘎子,，參加游擊戰(zhàn)好嗎？

課堂常規(guī)（略）,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

小游戲：〈走四方〉 利用 報(bào)紙踩四角，隨音樂(lè)跟教師一起嘗試跳舞,。

2,、合作探究，掌握技能,。

師：小嘎子接到任務(wù),，把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì)。

游戲：送情報(bào)

進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗(yàn)

學(xué)生 練一練→評(píng)一評(píng),，互相 評(píng)價(jià)掌握技能

3,、激活思維,，拓展能力。

師：在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔,，怎么辦,？

生：炸掉它！

游戲：炸碉堡 .

啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競(jìng)賽展示

師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍,。

游戲：踢毽子

學(xué)生 編一編→踢一踢 →評(píng)一評(píng)

師：接到情報(bào),，前線需要增援，我們必須沖過(guò)鬼子的火力網(wǎng) 行嗎,？

生：沒(méi)問(wèn)題,，保證完成任務(wù)！

游戲： 沖過(guò)火力網(wǎng) .

情景激發(fā)積極領(lǐng)會(huì) →自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)→享受成功拓展延伸

4,、延伸興趣,，恢復(fù)身心。

師：我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚?、英勇頑強(qiáng)的精神,，終于贏得勝利。

放松：聽(tīng)音樂(lè)師生共同舞蹈歡慶勝利,。

學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評(píng)一評(píng) .

1,、本堂課特點(diǎn)比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念,。其特點(diǎn)有三：

①本課能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",利用 創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用 游戲的形式,，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣,。

②本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱,，練一練,，創(chuàng)一創(chuàng)，評(píng)一評(píng)".因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受,。

③創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃,。把 生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)"快樂(lè)體育,、生活體育"的思想,。

2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材,，挖掘新內(nèi)容,，拓展新外延。

①?gòu)慕處熥陨硗诰蚪滩?/p>

新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分,，要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識(shí)技能,、積累的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力,，而且要不斷更新,，這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里,，對(duì)學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師,，因此，老師的師德修養(yǎng),，敬業(yè)精神,，科學(xué)知識(shí)，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,。建立民主,，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通,，坦誠(chéng)相待,，這樣，學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識(shí),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)交往，成為一個(gè)真正健康的人,。

②從學(xué)生個(gè)體開(kāi)發(fā)教材

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問(wèn)題的解決,，又有利于學(xué)生人格的完善,，既要著眼于即時(shí)效應(yīng)，又要著眼于長(zhǎng)久效應(yīng),。我們的教育對(duì)象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng),。早在數(shù)千年前,，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天,，我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研,，不斷地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，完善孩子的人格,，促使每個(gè)孩子都健康地成長(zhǎng),。

③從生活中間尋找教材

上個(gè)世紀(jì)30年代，著名教育家陶行知先生就說(shuō)過(guò)：在生活里找教育,，為生活而教育,。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活，社會(huì)相融,，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人,。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),，又利用日常生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙做器材和道具,，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連,，學(xué)生樂(lè)于學(xué),，勤于鉆，激活了思維,、拓展了能力,。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材,，那么,，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

體育,，為生活而教育,。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活，社會(huì)相融,，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),，又利用日常生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙做器材和道具，貫穿整堂課,，真正把課堂與生活相連,，學(xué)生樂(lè)于學(xué)，勤于鉆,，激活了思維,、拓展了能力,。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材,，那么,，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇三

這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上,，對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí),。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢(shì)的反復(fù)練習(xí),，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí),，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來(lái),。

關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義民族精神,，最終使學(xué)生身體健康,，身心愉快。

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解,、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、模仿動(dòng)作的能力。

（3）情感目標(biāo)：樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育,，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。

降低重心,，身體前傾

身體放松,，反應(yīng)迅速

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨,，四種方法,，四個(gè)階段

（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育,，人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神,。

（2）教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導(dǎo)法,，示范講解法，激勵(lì)評(píng)價(jià)法

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段,，學(xué)習(xí)階段,，鞏固練習(xí)階段,，放松結(jié)束階段

★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,，改善身體形態(tài),。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng),。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,，動(dòng)作準(zhǔn)確。教師有針對(duì)性的給予表?yè)P(yáng),。

★ 引出問(wèn)題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣的起跑方式,？還有那些比賽是用這種起跑方式？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題完成注意力的轉(zhuǎn)移,。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染,、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿勢(shì)的起跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望,。

★教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念,。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重,、難點(diǎn),。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示,，及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動(dòng),。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

輔教材游戲,，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè),。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,。

深呼吸，放松緊張肌肉,。

總之,，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),。

教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì): 35%—40%；平均心律預(yù)計(jì): 120—130次/分,；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，不妥之處,，懇請(qǐng)各位專家評(píng)委給予批評(píng)指正,。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇五

1、教學(xué)內(nèi)容

《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)二三年級(jí)跳躍部分的內(nèi)容,，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容,。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,，主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起,、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法,，并能熟練的進(jìn)行跳躍,。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動(dòng)能力得到了提高,，并同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)和興趣,。

2、教學(xué)目標(biāo)

我這一堂課所教的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,，學(xué)社已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能自覺(jué)的完成教室布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況,，我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo)：

1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

熟練掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,。

2）技能目標(biāo)：

通過(guò)小青蛙捉蟲(chóng)子的情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳,、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作,。

3）情感目標(biāo)：

通過(guò)集體活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感,。

3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1）教學(xué)的重點(diǎn)：擺臂與蹬地的配合,、落得屈膝緩沖,。

2）抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合,。

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略,，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新,，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng),。為了遵循運(yùn)動(dòng)技能學(xué)掌握的規(guī)律性,，為了更好的緩解學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用雙腿跳的練習(xí)，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.情境激趣,；2.激勵(lì)參與,。3.舒緩身心,。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮,。

本課在學(xué)法指導(dǎo)中,，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、分析、思考,、自練,、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用,，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂(lè)趣,，收到魚(yú)漁兼收的效果。

為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù),，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段去進(jìn)行教學(xué)：

（一）,、情境激趣階段

在這個(gè)過(guò)程中，我安排了兔子舞的教學(xué)活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)立,，有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來(lái)。

（二）激勵(lì)參與階段

這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分,，在這個(gè)部分中,，我安排了動(dòng)物模仿操，小青蛙捉蟲(chóng)子的游戲,，動(dòng)物模仿操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動(dòng)物的形態(tài)到重點(diǎn)模仿小青蛙的跳躍練習(xí),，激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性，同時(shí),，安排了游戲：小青蛙捉蟲(chóng)子的比賽,。在比賽場(chǎng)地的設(shè)計(jì)上，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉,，不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉，并通過(guò)動(dòng)腦筋,，看誰(shuí)先到達(dá)對(duì)岸,。于是，我組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,，在語(yǔ)音的提示下,，進(jìn)行各種動(dòng)物的模仿練習(xí)，緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后，將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)小組練習(xí)小青蛙捉蟲(chóng)子的比賽,。在比賽過(guò)程中,，教師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動(dòng)作，并隨時(shí)做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo),。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動(dòng)。同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決,，難點(diǎn)得到突破,。

（三）舒緩身心

劇烈活動(dòng)后，做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié),。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)的特點(diǎn),，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻,。在音樂(lè)的氣氛中使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到比較安靜的狀態(tài),，使心跳逐漸緩慢下來(lái)，呼吸漸漸恢復(fù)正常,。結(jié)束部分的小結(jié),，除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外，還要求學(xué)生個(gè)人參與,，總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),。最后，教室布置好課外練習(xí)作業(yè),，學(xué)生解散,。

總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的原則,，讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極,，學(xué)得愉快,，身體素質(zhì)得到了提高，順利完成教學(xué)任務(wù),。