當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 初中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一,。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化,，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神”。根據(jù)此精神,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下建立了“初中物理教學(xué)中實(shí)施探究教學(xué)的實(shí)踐研究”這一課題,，希望能在探究中提高物理對(duì)學(xué)生的吸引力，增加學(xué)生對(duì)物理的興趣,，現(xiàn)已接近第一階段完成,，特此總結(jié)。

1,、探究式教學(xué)的意義：所謂探究式教學(xué),，就是把促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展作為重點(diǎn)，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為核心,，將教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來,，在交流與實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用新知,，形成積極主動(dòng)的,、輕松活躍的、氣氛和諧的學(xué)習(xí)過程,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校進(jìn)行中物理“探究性學(xué)習(xí)”課題研究,，其目的和意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

①有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。

探究式教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)新,，而創(chuàng)新的核心是人,，是人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,。然而，傳統(tǒng)的“教師是知識(shí)的傳授者,，學(xué)生是知識(shí)的接授者”的舊觀念仍然影響著一部分教師,，導(dǎo)致課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)方式單一,，缺少自主探索,，合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，就成了擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

②有利于跟緊課程改革的步伐,。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革把“培養(yǎng)學(xué)生探究能力”作為科學(xué)課程的核心目標(biāo),。《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，又是重要的教學(xué)方式之一,。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化,，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化,，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神”,。所以在本校物理教學(xué)中開展“探究式教學(xué)”,，既能完成基礎(chǔ)教育改革的核心目標(biāo)，又能完成物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的要求,，更對(duì)提高我校物理學(xué)習(xí)水平有極大地幫助,。

2、擬定課題實(shí)施方案：

探究式教學(xué)的核心就是要從根本上改革傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)到獲取知識(shí)的方法,、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力以及增進(jìn)對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和樹立科學(xué)價(jià)值觀。因此，進(jìn)行探究式教學(xué)既要把科學(xué)探究作為重要的教學(xué)方式,，又要把科學(xué)探究作為物理課程的重要內(nèi)容,。抓住科學(xué)探究的基本要素和能力培養(yǎng)要求，把探究式教學(xué)落到實(shí)處,。

①．循序漸進(jìn),，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉科學(xué)探究的全過程，掌握科學(xué)探究的方法

②．注重培養(yǎng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力

③．鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和假設(shè)

④．注重引導(dǎo)學(xué)生自主選擇器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

⑤．重視科學(xué)探究中的合作,、評(píng)估與交流

在兩個(gè)年級(jí)中,，選擇二年級(jí)作為試驗(yàn)探究式教學(xué)是否可行的實(shí)驗(yàn)班。探究式教學(xué)提倡學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)和假設(shè),，并自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。在在探究串聯(lián)電路中通過各電路元件的電流有什么關(guān)系時(shí),，同學(xué)們根據(jù)自己觀察和實(shí)驗(yàn)的情況提出了如下問題：

⑴串聯(lián)電路各用電器之間通過的電流大小有沒有不同,？

⑵小燈泡的亮度就能完全代表通過電流的大小嗎？

⑶用什么最能正確的檢測(cè)串聯(lián)電路各點(diǎn)的電流大??？并進(jìn)行了如下猜想：

（1）串聯(lián)的燈泡之間電流是相等的，因?yàn)槲覀冊(cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)將兩個(gè)相同的燈泡串聯(lián)時(shí)每個(gè)燈泡的亮度一樣,。

（2）電流不相等,，因?yàn)槲覀冊(cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的燈泡串聯(lián)時(shí)亮度不同。

（3）串聯(lián)的兩個(gè)燈泡間電流應(yīng)該是逐漸減小的,。因?yàn)殡娏鞲飨嗨疲?dāng)水流過一排水龍頭時(shí),，第一個(gè)水龍頭里的水流大些,，后面的水管里水龍頭水流逐漸變小，等等,。并自行設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，根據(jù)控制變量法及電流表的應(yīng)用,，自己驗(yàn)證了自己的猜想,，懂得了用實(shí)驗(yàn)來分析論證的重要性,，也加深了對(duì)知識(shí)的記憶,。

通過小范圍試驗(yàn)探究式教學(xué)在課堂中的應(yīng)用效果，我確定通過探究式的教學(xué)方法能更有效的是學(xué)生理解物理,，愛上物理,，因此在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，確定本課題的研究方案如下：

1,、在課堂中多使用探究式教學(xué)方式,，是學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

①在概念課中,，創(chuàng)造情境讓學(xué)生親自探究

②在實(shí)驗(yàn)課中，讓學(xué)生親自提出問題,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論，自問自答,。

③在習(xí)題課中,，利用身邊的事物做題，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

2,、注重拓展教學(xué)空間，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

①引導(dǎo)學(xué)生采用多種途經(jīng),，廣泛獲取現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)信息,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力

②引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊器材，開展小發(fā)明,、小創(chuàng)造活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

3、建立完善的評(píng)價(jià)觀體系

①過程性評(píng)價(jià)：不看結(jié)果,，只看過程,，評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、

②表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的操作能力及表達(dá)能力

③測(cè)驗(yàn)法：通過測(cè)驗(yàn)來考查學(xué)生對(duì)所探究?jī)?nèi)容的理解程度

④觀察法：通過有目的,、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)并加以記錄,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出較為全面的評(píng)價(jià)

⑤學(xué)生自我評(píng)價(jià)法：自測(cè)自評(píng)，提高學(xué)生參與評(píng)價(jià)的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)四,、總結(jié)

探究式教學(xué)不是簡(jiǎn)單的把所有的問題全拋給學(xué)生，讓學(xué)生自力更生,，而是要在教師引導(dǎo)的過程中,，在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置問題，是學(xué)生在有目標(biāo)有計(jì)劃的情況下進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),，這是一個(gè)艱難而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程,，我會(huì)在接下來的探究中,，盡最大的努力是探究式教學(xué)成為可用可行的方法，而不是空口之談,。

初中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 初中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

學(xué)期初,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千,，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。在這一學(xué)期里,，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的,。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié),。

：

自參加工作以來，我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛社會(huì)主義國(guó)家,。學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,。我熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)校，有良好的師德,，遵紀(jì)守法,，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德,、品行堪為學(xué)生的表率,。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下,，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教,，努力進(jìn)取,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，積極參加新課程培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,，但不能只做一個(gè)“教書匠”,，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步,。

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。每一次備課都很認(rèn)真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進(jìn),。

2、多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評(píng)課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí),，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

3,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6,、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師，方

能信其道”,。只有真正地關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友,，心心相通,，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在,，我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見不到我,，都禁不住要問：“我們的英語(yǔ)老師哪兒去了,？”，這令我很是欣慰,。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué),、樂學(xué),，成績(jī)也就自然地上去了。

7,、我盡量地去了解山區(qū)學(xué)生的心理特征,。山區(qū)學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,，在學(xué)習(xí)不愿意開口,。針對(duì)這種情況，我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們,，及時(shí)鼓勵(lì)他們,。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，決不嫌棄,、歧視，而是不厭其煩地說理教育,。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求,，盡力鼓勵(lì)他們,，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,。

：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,。在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng),、升降旗儀式,。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席,、遲到,、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

在本學(xué)期的工作中,，我取得了一定的成績(jī)，從本學(xué)年的考試成績(jī)來看,，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。

"金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解,；教學(xué)方法還不夠成熟等,，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

：

1,、多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2,、注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3,、注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是七年級(jí)學(xué)生初次深度接觸的一門課程,，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,。

4,、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說,，英語(yǔ)是一門課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,，“興趣是最好的老師”,！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。并且,，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語(yǔ)的訓(xùn)練,。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,，,，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。

初中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 初中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

為了深入落實(shí)縣局“深化管理年”的各項(xiàng)目標(biāo),、任務(wù)，按照縣局制定的年終評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn),，初中教研室為了加強(qiáng)對(duì)各初中教學(xué)工作的督導(dǎo),，進(jìn)一步濃厚各校抓教學(xué)務(wù)教學(xué)的氛圍，本著“認(rèn)真,、嚴(yán)肅,、公平、謹(jǐn)慎”的態(tài)度,，于20xx年12月15日—12月17日,，對(duì)全縣25所初中進(jìn)行了為期三天的教學(xué)評(píng)估。

初中教研室本次聯(lián)查,，縣局抽調(diào)了各初中的24名領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)估員,，組成了四個(gè)組分赴各學(xué)校，本著“彰顯亮點(diǎn),，查找不足,，相互借鑒，深化提高”為原則,，通過聽取匯報(bào),、查閱資料,、課堂觀查、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,、隨機(jī)抽測(cè)等形式,，對(duì)各初中的教育教學(xué)情況進(jìn)行了較為詳細(xì)和客觀的檢查。共聽取了25位校長(zhǎng)關(guān)于本校教學(xué)管理情況的匯報(bào)和各校教研組長(zhǎng)關(guān)于教研活動(dòng)開展情況的匯報(bào),；查閱了各校關(guān)于教學(xué)管理,、校本教研、評(píng)價(jià)研究,、辦學(xué)特色等方面的過程資料;聽取各校選取的優(yōu)秀課共50節(jié),， 300余名教師參加了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課；同時(shí)我們還從各校七,、八年級(jí)各抽取了一個(gè)班的學(xué)生分別進(jìn)行了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)抽測(cè),。

通過本次聯(lián)查，我們看到了各校在教學(xué)管理和教研教改方面的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中所存在的弱點(diǎn)和不足,。下面就本次聯(lián)查的具體情況匯報(bào)如下：

“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂、班子是學(xué)校的支撐”,。通過聯(lián)查,，我們發(fā)現(xiàn)各初中以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，都能夠以局長(zhǎng)提出的“三貼近”為行動(dòng)的準(zhǔn)則,，立足學(xué)校實(shí)際,，大膽管理，與往年相比,，教學(xué)管理更趨精細(xì)化,、規(guī)范化、科學(xué)化和人文化,。

新戴河初中的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持立足實(shí)際,，尊重規(guī)律，尊重傳統(tǒng),，尊重教師,，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進(jìn),，把簡(jiǎn)單的事情做好，把重點(diǎn)的工作做細(xì),，最大限度地提高教學(xué)效益,，辦人民滿意的教育。在教學(xué)管理中能夠做到課程規(guī)范,、開足開齊,；在文化建設(shè)中，積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，工作安排張弛有度,，努力營(yíng)造一種平等相待,、寬容和諧、團(tuán)結(jié)合作的干群關(guān)系,，他們不斷深化內(nèi)涵發(fā)展,，一批骨干教師脫穎而出，在省,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

三中以“辦有靈魂的教育,，育有底氣的新人”為核心,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、多層次教學(xué)開放為主線,，以抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為著力點(diǎn),，緊緊圍繞育人為本、專業(yè)提升、提高效率、創(chuàng)新教改的工作中心開展工作。在教師的教風(fēng)上提倡“賞識(shí)為主、激勵(lì)為本、學(xué)生至上、發(fā)展第一”的觀點(diǎn),，在學(xué)風(fēng)上提出“刻苦自勵(lì)、勇攀高峰,、拼搏奮進(jìn),、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”的口號(hào),。在教學(xué)方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則,，積極推行“教學(xué)案一體化”的備課策略，現(xiàn)已經(jīng)形成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的態(tài)勢(shì),。

王莊子初中堅(jiān)持以立足教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，以辦讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的教育為宗旨,，以質(zhì)量求生存,，以管理求效益，以改革求發(fā)展，以立足青年教師發(fā)展為本,，堅(jiān)持教研興校,、教研興教，開辟教師論壇,，廣泛開展互聽互評(píng)活動(dòng)和課題研究,，加大課改力度,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。開創(chuàng)了“學(xué)案教案一體化,，教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,，不斷深化教改,，樹立了教學(xué)改革觀念和時(shí)間效率觀念，在這種理念指導(dǎo)下形成了“校長(zhǎng)為首,，全員參與教改”,、“特色辦學(xué)，持續(xù)發(fā)展”的良好局面,。他們的做法得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，精細(xì)、科學(xué),、規(guī)范的管理給聯(lián)查組留下了深刻印象,。

馬頭營(yíng)初中管理機(jī)構(gòu)分工明確，責(zé)任到位,。按“誰(shuí)主抓誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,，在突出教學(xué)的基礎(chǔ)上，班子成員既獨(dú)立管理（分管年級(jí)）,，又重點(diǎn)管理（教學(xué),、衛(wèi)生、紀(jì)律等）,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、高質(zhì)高效。特別是在迎市德育評(píng)估和省現(xiàn)代媒體教育技術(shù)示范校檢查中合作默契,，為教師起到了表率作用,。建立了校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生三級(jí)自主發(fā)展教育手冊(cè),，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。教學(xué)管理聚焦課堂,、扎實(shí)研究,。加大課改力度，逐步形成了以“導(dǎo),、學(xué),、教,、練”的課堂教學(xué)特色,，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研，別具匠心,。

通過聯(lián)查,，我們發(fā)現(xiàn)各校都能夠按照縣局的指導(dǎo)思想,，明確學(xué)校發(fā)展方向，確立辦學(xué)目標(biāo)，并制定一系列規(guī)章制度作為保障,。特別是在教學(xué)常規(guī)管理,、校本教研方面，各校在原有的基礎(chǔ)上,，都細(xì)化了各項(xiàng)內(nèi)容,，并且能夠通過專家講座、校長(zhǎng)培訓(xùn),、校內(nèi)大輪課,、校際交流等多種多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)師生落實(shí)教學(xué)常規(guī),、更新教育理念，提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)水平。

同時(shí),，在縣局“深化管理年”的引領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子都特別注重了自身思想素質(zhì)的建設(shè),，他們?cè)趯W(xué)校管理中時(shí)刻發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo),、示范、楷模的作用,。幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo)都能夠做到早來晚走,。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都兼課,，有的甚至還擔(dān)任主要學(xué)科的課程,，他們能夠親臨教學(xué)一線,，在備好課和上好課的同時(shí),，還肩負(fù)著教育教學(xué)管理和教研教改的重任,。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)能夠堅(jiān)持定期與不定期地檢查指導(dǎo)教學(xué),，參與教研活動(dòng)。他們以自己的務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、精明強(qiáng)干帶動(dòng)了教師群體的和諧共進(jìn),，促進(jìn)了教育教學(xué)成績(jī)的蓬勃發(fā)展,。

教師是教學(xué)管理的主要對(duì)象,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教水平是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。而在這方面,，校本教研則發(fā)揮了它獨(dú)特的作用,。通過聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn),，各校都能夠把校本教研作為提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要平臺(tái),，各校教研的形式不斷豐富,、教研的內(nèi)容不斷拓展,，教研的范圍不斷擴(kuò)大,，校際間的交流更加密切,。

毛莊初中深入貫徹縣局工作要點(diǎn),，班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高了領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)的意識(shí)和能力,。該校通過組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、示范課,、引路課、收視空課等形式大大提高了教師的施教水平,，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師,。不斷深化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，教學(xué)管理定目標(biāo),、定措施,，提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量逐步提升,。

胡坨初中以課堂教學(xué)模式的改革為突破，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作競(jìng)爭(zhēng)的能力為目標(biāo),，努力樹立特,、諧,、美,、全的學(xué)校形象,，他們提出的4靠方針：即：“靠教學(xué)的改革來引領(lǐng),，靠規(guī)范的制度來管理,、靠務(wù)實(shí)的態(tài)度來帶動(dòng),；靠和諧的人際來凝聚”值得借鑒,。他們的做法受到了學(xué)生家長(zhǎng)的贊可,。

汀流河初中深化教學(xué)研究,，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，提高教師素質(zhì),，提倡教師樹立“名師意識(shí)”,，積極打造激情課堂,、精品課堂。認(rèn)真開展教師“五課”活動(dòng),，要求年輕教師上合格課,，外出學(xué)習(xí)教師回校上匯報(bào)課,，骨干教師上示范課,，薄弱學(xué)科教師上研究課，人人上一堂掛牌課,。教學(xué)管理工作和質(zhì)量明顯提升。

大楊莊初中確立了“科研立校,、教研興校,、質(zhì)量強(qiáng)?！钡闹笇?dǎo)思想，向規(guī)范化,、精細(xì)化管理要質(zhì)量,。以新課程改革為主線,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)效率為目標(biāo),，深化校本教研,，提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。在教學(xué)中,，細(xì)化教學(xué)管理,，牢牢抓住“備,、講,、練,、輔,、考、析”等環(huán)節(jié)不放松,，教學(xué)質(zhì)量始終較好,。

按照縣局提出的“創(chuàng)設(shè)愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的備學(xué)體系,，全面深化教學(xué)改革,。以《搞活縣域教研,，整體提升農(nóng)村教師專業(yè)化水平》為引領(lǐng),。各校有針對(duì)性地開展了小課題研究,，“培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力”,、“怎樣解決過分追求課堂形式的問題”,、“如何提高作業(yè)質(zhì)量的問題”,、“理科如何開發(fā)例題的功能”,、“單詞記憶的研究”、“分層教學(xué)法的研究”,、“如何提高書寫能力的研究”等都很有針對(duì)性和研究?jī)r(jià)值,，有效解決了教學(xué)實(shí)際問題,，充分發(fā)揮了教研服務(wù)教學(xué)的功能,。

在各校開展的教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用,。他們帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念，走進(jìn)新課堂,，踐行新課標(biāo),，嘗試新手段,，走出了一條穩(wěn)步發(fā)展的專業(yè)化成長(zhǎng)之路,，有的學(xué)校教研成果被縣,、市教研主管部門推廣使用,。

本次聯(lián)查,，各初中分別推出了兩節(jié)優(yōu)秀課進(jìn)行展示,。通過課堂觀摩,，我們發(fā)現(xiàn),，新課改的理念已經(jīng)深入到每一名講課教師心中,，并創(chuàng)造性地落實(shí)到課堂教學(xué)行為中,。表現(xiàn)在：

1,、課堂教學(xué)手段不斷優(yōu)化,。如：三中教師邵永棟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),，注重語(yǔ)文的特殊性和人文性，利用音,、圖、像的感染作用與形象性,，幫助學(xué)生理解感受北京立交橋的發(fā)展與壯美的雄姿,，一幅幅生動(dòng)立體的北京立交橋圖像,，讓學(xué)生如臨其境,，最大限度地激發(fā)了學(xué)生向往、熱愛首都的感情,，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性,，具有豐富的表現(xiàn)力,，成為本節(jié)課最亮麗的一道風(fēng)景線,。

2,、以學(xué)生為主體的意識(shí)更加強(qiáng)烈,。胡坨初中張麗萍老師在《同底數(shù)冪乘法》教學(xué)中充分運(yùn)用小組合作探究新的規(guī)律,，在探究中學(xué)生互動(dòng)交流,、思維碰撞,；教師還利用七年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，組織小組競(jìng)賽,，學(xué)生們?cè)跒樾〗M爭(zhēng)光的內(nèi)驅(qū)力的作用下都行動(dòng)起來，回答問題爭(zhēng)先恐后；教師還用定號(hào)回答的方式防止個(gè)別學(xué)生因思維惰性而走思,。在整節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終處于積極思考高度興奮的狀態(tài)中，凸顯了學(xué)生的主體地位,。

3,、課堂生成資源的利用更加靈活,。如梁棟斌老師課堂上敏捷地捕捉學(xué)生稍縱即逝的變化,，不斷捕捉,、判斷,、重組,、誘導(dǎo)從學(xué)生那兒得來的各種信息,，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè),，使學(xué)生思緒飛揚(yáng),，使課堂動(dòng)感非凡,，成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀,。

4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)更富有激勵(lì)性,。如胡坨初中楊慧穎老師課前的一句話：“我聽說咱班同學(xué)在跳繩比賽中得了冠軍,，我想在今天的課堂上你們絕不會(huì)是亞軍”激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲；新戴河肖芬老師則是用微笑與溫和的目光,、親切的話語(yǔ)創(chuàng)造了一種和諧平等輕松的課堂氣氛，而這種民主的課堂氣氛才是教師成為新課標(biāo)要求的“平等中的首席”的基礎(chǔ),。

5,、三維目標(biāo)的'落實(shí)更加深入,。如：龐各莊初中杜曉寧,、姜各莊初中趙秀玲,、三合初中代素華等老師,，他們?cè)谥v課時(shí)都能按照三維目標(biāo)的要求精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為切入點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，注重了對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)涵,。

6,、現(xiàn)代媒體的應(yīng)用更加貼近教學(xué)實(shí)際,。

各校都建立健全了現(xiàn)代媒體使用制度,，完善了使用記錄,，電子備課室實(shí)現(xiàn)了專人管理,、專人負(fù)責(zé),，電子備課資料豐富,，分類清楚,。應(yīng)用微機(jī)辦公,、運(yùn)用媒體上課已經(jīng)成為一種時(shí)尚,、一種習(xí)慣,，現(xiàn)代媒體在輔助教學(xué),，提高辦公效率等方面發(fā)揮了前所未有的作用,。在本次聯(lián)查中,，所有講課教師都使用了現(xiàn)代媒體教學(xué)輔助教學(xué),，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量,，增加了課堂教學(xué)的直觀性,，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，為課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力,。

（一）課堂面貌煥然一新,。教師講為主變成了學(xué)為主,，聽為主變成了說和做為主,，學(xué)生個(gè)體封閉學(xué)習(xí)變成了互動(dòng)交流開放學(xué)習(xí),，講堂變學(xué)堂,，演員變成了導(dǎo)演和主持人,，原來寂寞的課堂變成了學(xué)生思維演練的場(chǎng)所,。使學(xué)生獲得了充分的情感體驗(yàn)和不斷增長(zhǎng)的自信,。教師們做到了新課程要求的關(guān)注過程,、注重整合,、強(qiáng)調(diào)生成,、重視環(huán)境,。

（二）教師的精神狀態(tài)意氣風(fēng)發(fā),。廣大教師在教書育人的日常生活中感受幸福,、傳遞幸福,，將幸福播灑在學(xué)生的心田,，為學(xué)生的幸福一生奠定了良好的基礎(chǔ),。

通過聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn),，各校都改變了以考試為主的單一的評(píng)價(jià)模式,，建立了比較完善的多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制,，形成了具有本校特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方案,，對(duì)師生的評(píng)價(jià)更趨科學(xué)規(guī)范,。

在教師評(píng)價(jià)方面,，大多數(shù)學(xué)校都構(gòu)建了全方位評(píng)價(jià)教師的體系，通過教師自評(píng)與互評(píng),、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)教等不同的形式對(duì)教師的教育教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)估,。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,，各校都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,、禮儀教育、心理健康教育,、愛國(guó)主義教育等,，促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展,。很多學(xué)校注重了對(duì)學(xué)困生的幫扶與后進(jìn)生的輔導(dǎo),，加強(qiáng)了家校聯(lián)系,，通過家訪,、電話訪,、家長(zhǎng)座談會(huì),、建立家校聯(lián)系卡等多種形式為教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生搭建溝通的橋梁,。

閆各莊初中為了落實(shí)“創(chuàng)建高效愉悅的課堂”的教學(xué)目標(biāo)，嘗試縣局推廣的“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的備學(xué)模式,，以教研組活動(dòng)為載體,，以互聽互評(píng)為主要形式,，采用“備課---講課----評(píng)課----反思”四步走的策略,，制訂了包括備,、講,、練,、測(cè),、評(píng)五大環(huán)節(jié)在內(nèi)的評(píng)價(jià)制度,。從多層次,、多角度對(duì)教師的課堂教學(xué),、教研教改、教學(xué)工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)價(jià),。通過領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)多渠道參與評(píng)價(jià),，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師教書育人的積極性,。教學(xué)管理工作,、學(xué)生管理工作受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

大相初中建立建立并完善了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,，具體記載了學(xué)生在校期間的每一段成功的經(jīng)歷和體會(huì),，“一份最好的試卷”,、“一次受老師表?yè)P(yáng)的習(xí)作”,、“一張滿意的字帖或手抄報(bào)”“幾張獲獎(jiǎng)的證書或獎(jiǎng)狀”……無不展示了一段精彩,、一種成功,，點(diǎn)燃了學(xué)生自信的火花,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望,，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立了良好的校風(fēng),，特別是拾金不昧的好風(fēng)尚得到社會(huì)各界的好評(píng),。

新寨初中以“深化管理年”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，走“以管理促進(jìn)規(guī)范,，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏得信益,，以信譽(yù)推動(dòng)發(fā)展”之路,。大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)了對(duì)不同層次學(xué)生的定向管理,，通過學(xué)生評(píng)教,、家校聯(lián)系、教師自評(píng),、互評(píng)等多種方式,，查找教學(xué)問題,，匡正教學(xué)行為,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。形成了良好的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，帶動(dòng)了教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提升,。

新開口初中始終堅(jiān)持“以人為本,，因材施教,，全面發(fā)展”為原則，利用以老帶新教師間結(jié)師徒對(duì)子,，踏實(shí)推進(jìn)年輕教師培養(yǎng)，建立教師培養(yǎng)檔案,；從課堂教學(xué)出發(fā)，建立學(xué)科教學(xué)跟蹤記錄,；深化互聽互評(píng)活動(dòng)，開展青年教師教學(xué)比武,，建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案和教師多元評(píng)價(jià)機(jī)制,，從評(píng)價(jià)一節(jié)好課入手,，錘煉教師業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

通過聯(lián)查,，我們看到各校都注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注教師的多元化評(píng)價(jià),，使學(xué)校管理更具人性化，校園建設(shè)呈現(xiàn)和諧發(fā)展的趨勢(shì),。

縣局在本次聯(lián)查中,，為了突出對(duì)教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節(jié)重要性檢驗(yàn),，特增加了對(duì)部分學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的抽測(cè),，通過抽測(cè)引導(dǎo)各校注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力,，漸次提高,，整體推進(jìn),，不使一個(gè)學(xué)生因“學(xué)困”而掉隊(duì),。綜合此次聯(lián)查抽測(cè)的結(jié)果,，各校的平均分,、及格率都有大幅度的提升,，為了進(jìn)一步加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)的實(shí)效性,，縣局將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各種基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),，要求務(wù)必夯實(shí)雙基,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

總之,，在本次聯(lián)查中,，各校都精心準(zhǔn)備,，既注重過程管理,，又注重工作實(shí)效,，各有特色,。如：

姜各莊初中大力發(fā)揮骨干教師的群體作用,，多層次開展校本教研活動(dòng),；加強(qiáng)校際溝通，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,，提高了辦學(xué)水平。

龐各莊初中以抓實(shí)課堂教學(xué)為突破口,，打造高效課堂,。實(shí)現(xiàn)了從高效課堂到高效學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

湯家河初中在學(xué)生管理中以養(yǎng)成教育為著力點(diǎn),，教育學(xué)生從小事入手，從點(diǎn)滴做起,，打造潔凈校園,。

麥港初中以人性化管理為切入點(diǎn),，建立和諧融洽,、心順氣正人際氛圍，凝聚團(tuán)隊(duì)精神促進(jìn)校風(fēng)轉(zhuǎn)變,。

三合初中加強(qiáng)班子和教師兩只隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化這兩支隊(duì)伍的學(xué)習(xí),。埋頭苦干抓教學(xué),，營(yíng)造積極向上的校風(fēng),。

蔡莊初中注重提高班子成員的管理水平和業(yè)務(wù)能力,。加強(qiáng)了教學(xué)管理,，抓好對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

閣樓坨初中以“強(qiáng)內(nèi)涵,、重特色,、抓質(zhì)量,、促和諧”為主要工作思路,，通過定位管理,，使人人有事做,，事事有人管,。

聶莊初中立足校本教研,，以“借助多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)建高效愉悅的課堂”為目標(biāo),，促進(jìn)了教師專業(yè)水平提高。

王灘初中以促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),，實(shí)施骨干教師重點(diǎn)幫扶,，新老教師結(jié)對(duì)子等活動(dòng)，為老師找尋成長(zhǎng)交流的平臺(tái),。

古河初中立足課堂教學(xué),，同學(xué)科教師學(xué)習(xí)、交流、反思,、研究,，解決教學(xué)實(shí)際問題，為教師學(xué)習(xí)交流提供理論范例,。

中堡以教研興校為目標(biāo),，探索實(shí)施了自主互動(dòng)發(fā)展性教學(xué)模式，課堂效率得到了明顯的提高,。

董莊初中以青年教師綜合素質(zhì)評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái),，為青年教師的迅速成長(zhǎng)提供了展示的舞臺(tái)。

大清河初中夯實(shí)課堂教學(xué),，提高課堂效率,，教師的執(zhí)教水平顯著提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮,。

通過本次聯(lián)查活動(dòng),，我們見證了一年來各校在教學(xué)管理中的風(fēng)采，也洞察了一些缺點(diǎn)和不足,，具體體現(xiàn)：

1,、課改實(shí)績(jī)不夠突出，校本教研不夠深化,。通過查閱學(xué)校的課改資料，發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵不豐富,，成效不明顯,，過程管理不突出。通過聽課發(fā)現(xiàn)課改理念還不夠深入,，課堂教學(xué)表面化,、形式化。教與學(xué)的有效整合還不到位,。教師學(xué)習(xí)整理摘抄多于感悟反思,，機(jī)械學(xué)習(xí)多，吸收理解少,，缺少實(shí)效,。

通過查閱校本教研資料發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校重教研活動(dòng)的開展、忽視有針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的問題,。不是把研究,、活動(dòng)、反思,、總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來,，沒有真正把校本教研引向深入。通過聽教研組長(zhǎng)的工作匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)有些教研組長(zhǎng)的匯報(bào)思想站位不夠高,，思路不夠清晰,，目標(biāo)不夠明確，措施不夠得力,，效果不夠明顯,。今后各校要加大對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的作用,。

2,、集體備課太過隨意。通過匯報(bào)來看,，各校教研組每周都有集體備課的統(tǒng)一時(shí)間,，可是過程性的積累不多，達(dá)不到應(yīng)有的數(shù)目,。集體備課缺少實(shí)效,。

3、主題研究缺少深入,。有的學(xué)校在課題研究方面主題不明確,，思路不鮮明；有的學(xué)校研究課題太寬泛,、大而空,，不切合教學(xué)實(shí)際；有的學(xué)科沒有自己的獨(dú)立課題,，研究缺少針對(duì)性,；教學(xué)研究流于形式，不能服務(wù)于教學(xué),，不能解決教學(xué)中的實(shí)際問題,。

4、教學(xué)開放的力度不夠,。從今年聯(lián)查來看,，各校都適時(shí)地組織了區(qū)域教研活動(dòng)，但是通過匯報(bào)和查閱資料來看,，各校區(qū)域教研中開放的學(xué)科還不多,，展示的范圍不廣，外校參與區(qū)域教研活動(dòng)的范圍和人數(shù)還比較少,，區(qū)域教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容還比較單一,，各校的資源優(yōu)勢(shì)還沒有得到充分的展示。

1,、在作業(yè)的選留上,，形式過于單一,，基礎(chǔ)性練習(xí)多，能力提高題少,，不能照顧學(xué)生的個(gè)性差異,；

2、學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)的格式布置,、書寫缺少具體規(guī)定,，學(xué)生作業(yè)卷面比較潦草，布局缺少美感,；

3,、作業(yè)的間隔時(shí)間疏密無度，個(gè)別學(xué)科間隔時(shí)間太長(zhǎng),，不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),；

4、教師在處理作業(yè)上,，看重批閱缺少評(píng)價(jià),，忽視了對(duì)學(xué)生的賞識(shí)激勵(lì)；

5,、部分語(yǔ)文教師對(duì)于作文教學(xué)研究不夠,，缺少成形的指導(dǎo)和講評(píng)性資料，忽視了寫前指導(dǎo)和寫后的講評(píng),；作文訓(xùn)練沒有計(jì)劃性,，缺少梯度；在作文的批改上過于簡(jiǎn)單,，套話多,，針對(duì)性不強(qiáng)；,，學(xué)生參與的作文批改，沒有具體的尺度,，比較隨意,，學(xué)生批改后，沒有教師審閱痕跡,，作文批改缺少實(shí)效,。

1、現(xiàn)代媒體的使用雖然普及,，但是個(gè)別教師在應(yīng)用上還不夠熟練,，在媒體應(yīng)用的實(shí)效上，缺少探究,，有的教師盲目使用課件,，課堂教學(xué)成了課件展示的舞臺(tái)，忽略了對(duì)文本的利用、開發(fā),。

2,、有的教師對(duì)課堂教學(xué)過于追求形式化，不能合理把握自主學(xué)習(xí),、合作研究的時(shí)機(jī),，表面上轟轟烈烈，可是實(shí)際上學(xué)生收效甚微,。

3,、有些教師只注重知識(shí)的傳授，缺少方法的歸納和指導(dǎo),，只注重讓學(xué)生解決問題,，缺少對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題能力的培養(yǎng),，學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)得比較機(jī)械,，不夠靈活。

4,、有些文科教師知識(shí)面比較窄,，課堂教學(xué)之外，不能為學(xué)生注入源頭活水,，學(xué)生積累少,，學(xué)習(xí)的范圍窄，限制了學(xué)生思維的廣度和靈活度,。

1,、各校雖然建立了比較完善的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系，但仍然存在著一定的形式主義傾向,，重結(jié)果不重過程,，評(píng)價(jià)失去了原有的意義，成了應(yīng)付檢查的資料,，沒有對(duì)師生起到促動(dòng)作用,。

2、從隨機(jī)抽測(cè)情況來看,，各校的成績(jī)不太均衡,。抽測(cè)中考察的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有的老師平時(shí)淡化了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科考試中學(xué)生課外積累的貧乏,、語(yǔ)言表達(dá)的不完整、不連貫等,；有的教師對(duì)于學(xué)生審題,、答題方面缺乏技巧性指導(dǎo),，表現(xiàn)在考試中死記硬背、答非所問的現(xiàn)象,；有的教師忽視了對(duì)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),，表現(xiàn)在文字書寫不規(guī)范、卷面缺少美感等,。

3,、有的學(xué)校在考試資料的整理留蹤上不夠系統(tǒng)，缺少積累,；考試后缺少總結(jié)與反思,，質(zhì)量檢測(cè)分析缺少問題的發(fā)現(xiàn)與研究，不能有效地指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué),。

1,、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范課堂教學(xué)行為

（1）認(rèn)真抓好備課,。備好課是上好課的前提,，是教學(xué)過程的關(guān)鍵所在。教師備課要做到全面掌握,、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，加強(qiáng)學(xué)情分析。要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā),，合理使用各種教學(xué)資料,，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段,，認(rèn)真編寫教案，同時(shí)要借鑒縣局下發(fā)的“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)方案”,，根據(jù)自己的課堂實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行刪減勾畫,，課后撰寫教學(xué)反思。電子備課的,，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思,；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應(yīng)付檢查。各校要研究和細(xì)化集體備課模式,，避免集體備課流于形式，弱化個(gè)人的獨(dú)立備課能力和教學(xué)特色,。

2.認(rèn)真組織課堂教學(xué),。上課是教學(xué)常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)任務(wù)的完成,，主要落實(shí)在課堂教學(xué)過程中,。教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)地滲透德育；教學(xué)程序合理,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導(dǎo)向明確,，充分有效運(yùn)用教育媒體,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，注重講練結(jié)合,，提升學(xué)生的參與度。樹立“以情優(yōu)教”思想,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式,努力打造高效愉悅的課堂,。

3.精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì),、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān),。教師布置作業(yè)要適度,、適量，要提出明確的作業(yè)要求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。批改作業(yè)要及時(shí),、規(guī)范,，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問題,，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評(píng)講,，個(gè)性問題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。做到“有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”,。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息,，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，改進(jìn)教學(xué)方法。

4,、堅(jiān)持不懈地開展校本教研活動(dòng),，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)

校本教研是解決廣大教師在課堂教學(xué)中的困惑和問題，提高課堂教學(xué)效益,、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,。各初中都要下大氣力抓好校本教研活動(dòng)和有針對(duì)性的開展小課題研究。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上要摸索適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)新路子,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常過問校本教研活動(dòng)的開展情況,，檢查定課題、定任務(wù),、定人員,、定時(shí)間等方面計(jì)劃的落實(shí)情況，防止走過場(chǎng),、擺花架子,、華而不實(shí)、效率低下的現(xiàn)象發(fā)生,。廣大一線教師要有效地利用校本教研的平臺(tái),，真正地研究問題， 研究真正的問題,，堅(jiān)持進(jìn)行以解決問題為目標(biāo)的小課題研究,，對(duì)自身的實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)不斷作多視角、多層次的分析和反思,，把外在的教育教學(xué)新理念逐步內(nèi)化為自己的教學(xué)信念,，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

5,、加強(qiáng)檔案管理，注重對(duì)過程性資料的整理留蹤

檔案資料記載著學(xué)校每一項(xiàng)工作的痕跡,，在教學(xué)聯(lián)查中起到了展示“足跡”的功能,。各校在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步完善檔案管理,，加強(qiáng)對(duì)過程性資料的積累,，使檔案管理向規(guī)范化、精細(xì)化,、電子化發(fā)展,，為明年的省教學(xué)評(píng)估打下良好的基礎(chǔ)。

總之，通過教學(xué)聯(lián)查活動(dòng),，促進(jìn)了校際的交流、學(xué)習(xí),，在新的學(xué)年里,，我們要以此次聯(lián)查為契機(jī)，以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度,，創(chuàng)新教學(xué)管理模式,，完善教學(xué)管理方法，構(gòu)建出富有特色,、生機(jī)勃勃的管理機(jī)制,，譜寫出樂亭縣初中教學(xué)的更完美的篇章！

初中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 初中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

本學(xué)期,，我校圍繞市,、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求，堅(jiān)持“求是,、求實(shí),、求新”工作的原則，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢,，我們開學(xué)伊始，計(jì)劃先行,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、體藝,、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

1、積極參加逢單周星期二,、四下午由xx街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng),。逢雙周的星期二,、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課,、聽課,、評(píng)課等研討活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。

學(xué)無止境,，為自己能更好地為教育服務(wù),，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，平時(shí)多讀書看報(bào),，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì),、教學(xué)所見所感,、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì),。

2,、本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了xx街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng),，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青,、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師,，被評(píng)為xx街第三屆小學(xué)骨干教師,。在評(píng)選過程中，老師們互相幫助,、互相學(xué)習(xí),、暢所欲言、共同探討,、分工合作,，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口,，狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動(dòng),，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。特別是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課,。

2、加強(qiáng)集體備課,，注重實(shí)效,，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，有效教法,，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地,、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課,。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求,，積極參與有效教學(xué)方法的探討,，明確教學(xué)思路。

3,、認(rèn)真抓好期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練,，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題,，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案。

xx市六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽,，2人獲xx街一等獎(jiǎng),，3人獲xx街二等獎(jiǎng)，4人獲xx街三等獎(jiǎng),，2人獲xx市三等獎(jiǎng),。2人獲xx市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”課外閱讀活動(dòng)(第二階段)三等獎(jiǎng)。2人獲“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”第八屆xx市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng),、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。集體獲xx街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名,、隊(duì)開隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng),、師生同樂大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,，從認(rèn)識(shí)上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

初中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 初中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

課內(nèi)比教學(xué)是教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課,、說課、講課,、評(píng)課等基本教學(xué)技能,，比的是教師的專業(yè)素質(zhì)，比的是教師的能力和業(yè)績(jī),。

按照省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動(dòng)安排,，實(shí)驗(yàn)初中100多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，干部進(jìn)課堂,，校長(zhǎng)上講臺(tái),，教師上好課，形成了一種“千帆齊發(fā)同競(jìng)技,，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮,。通過比賽,，賽出了成績(jī)，賽出了效果,。主要作法如下：

為加強(qiáng)對(duì)“兩課”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)張世清掛帥,，由常務(wù)副校長(zhǎng)鄧祖魁領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動(dòng)的落實(shí)和檢查,。

為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的效率，在組織形式上,，我們通過校長(zhǎng)會(huì)議促動(dòng),、全校教師大會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)科骨干教師聯(lián)動(dòng),，形成了全員參與意識(shí),；在比賽方法上，我們采取以賽課形式搭臺(tái),，形成全學(xué)科覆蓋和全員參與的局面。

為形成強(qiáng)有力的氛圍,，學(xué)校將把“兩課”活動(dòng)列入對(duì)教師年度工作考核的重要內(nèi)容,，并與績(jī)效工資掛鉤。與此同時(shí),，學(xué)校對(duì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸,，進(jìn)行了課件制作評(píng)比、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比,。有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí),。

省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)說：“比教學(xué)，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合,、知行統(tǒng)一,、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而,，這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，我們的就將中心工作定位在課堂上，定位在“以學(xué)生為主體”中,。

體現(xiàn)了全員參與意識(shí),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是深入課堂聽課、講課,。所有行政小組成員都參與到這次教學(xué)比武活動(dòng)中,。校長(zhǎng)帶頭，張世清,、徐作明,、朱鈞利有空就隨堂聽課,，鄧祖魁、嚴(yán)新順,、蔡文在自己所帶學(xué)科的教研組中說課,、講課，起到了示范帶頭作用,。饒章杰因事假?zèng)]趕上第一輪,，回校后立即補(bǔ)上?；顒?dòng)規(guī)定人人上比武擂臺(tái),，每位老師在各教研組內(nèi)開展備課、說課活動(dòng),，然后分學(xué)科教研組進(jìn)行講課比武,。做到全程參與，全程打分,。

體現(xiàn)了運(yùn)用課件教學(xué),。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體老師上課都要用課件，但大量老師自己動(dòng)手,，制作課件,，為上好高質(zhì)量的課作出了精心準(zhǔn)備，并為今后常態(tài)化教學(xué)打下了基礎(chǔ),。52歲的九年級(jí)思品課老師李青云在這次講課比武中使用了課件,；汪琳老師利用晚自習(xí)時(shí)間獨(dú)自一人在多媒體教室進(jìn)行模擬講課和說課，在學(xué)校語(yǔ)文組教學(xué)比武中脫穎而出,；數(shù)學(xué)老師汪小紅充分運(yùn)用電腦課件,，結(jié)合生活實(shí)際，把 “圓”講得通俗易懂,、生動(dòng)活潑,，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)出了樂趣,。

體現(xiàn)了集體備課原則,。在活動(dòng)中，老師們互相學(xué)習(xí)和聽課,，通過各學(xué)科教研組進(jìn)行研課,，努力提高自己的課堂效率和質(zhì)量。許多老師備課時(shí)查閱各種資料,，虛心請(qǐng)教,，反復(fù)修訂導(dǎo)學(xué)案。一些老師自己下載軟件,、制作課件,，充分利用多媒體課件輔助教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,。比武賽場(chǎng)上,，老師們煥發(fā)了青春與熱情，張揚(yáng)了個(gè)性和素質(zhì),，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),，也演繹了課堂的精彩。

兩個(gè)月的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)激發(fā)了全校老師參與意識(shí),，課堂效率有了明顯提高,。并通過網(wǎng)站發(fā)布各類信息和活動(dòng)進(jìn)展情況，起到了有效的宣傳作用,。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,，但還有很長(zhǎng)的路靠我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ミM(jìn)取,。我們相信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室指導(dǎo)下,，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情,，更加激昂的斗志，把課堂教學(xué)工作做得更好,。

初中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 初中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的思想品德課的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟進(jìn)行,?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的工作，主要有以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

首先自己認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,。積極參加集體備課，參與相互討論,，交流經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真聽取其他老教師的意見，寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。為了把課上精,、上活,，避免枯燥、機(jī)械死板,，我通過多方面去搜集相關(guān)資料,。多找一些如漫畫、錄音,、視頻等形式的資料培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

2,、努力上好每一節(jié)課

為教好每一節(jié)課,，我精心組織課堂教學(xué)，特別在課堂教學(xué)方法的使用上下了大功夫和力度,，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我在教學(xué)方法的采用上，充分結(jié)合學(xué)校的“先學(xué)后教”模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和知識(shí)應(yīng)用能力,。不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生,，靈活采用不同的教學(xué)方法,。

在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了多種形式:如視頻導(dǎo)入、故事導(dǎo)入,、歌曲導(dǎo)入,、案例導(dǎo)入等多種形式,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。講授新課時(shí).盡量講解做到清晰化,、條理化,；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

3,、努力提高業(yè)務(wù)水平,，積極反思和參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富,，課后及時(shí)批改作業(yè),，通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以反思訂正，重新探索有效的教學(xué)方法,。還經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去,，.博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2,、抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析,。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

2,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期,，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),；在總結(jié)中成長(zhǎng),、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高,。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中,，并在實(shí)踐中臻于成熟,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽取師傅的教誨,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)承擔(dān)八年級(jí)（1-6）班的思想品德課教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),、踐行“生本教育”理念，有計(jì)劃,、有步驟,、有組織地開展教學(xué)工作，保質(zhì)保量地完成了工作任務(wù),。在教學(xué)過程中,，我注重結(jié)合生活實(shí)際和身邊的典型事例施教，讓學(xué)生理解,、掌握法律常識(shí),，增強(qiáng)學(xué)法、懂法,、守法,、用法意識(shí)，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利,、忠實(shí)履行義務(wù),，為促其成為遵紀(jì)守法的合格公民奠基。

1．深研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精選教法。備好課是上好課的前提和保證,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真?zhèn)鋵懥饲袑?shí)可行的教案，使每節(jié)課都能“有備而上”,。同時(shí),，積極使用交互式電子白板多媒體教學(xué)設(shè)備授課，使課堂形式多樣化,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，更加貼近生活，因此在備課,、講課時(shí)，我加入了生活元素,，以吸引學(xué)生的注意力,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．精心組織教學(xué)，提升課堂效率,。一是每節(jié)課前根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生在課堂上帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。二是以學(xué)生自學(xué)討論,、交流為主,。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題，如果有不能解決的問題,，就開展小組討論,、交流，互幫互學(xué),，教師只給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。三是當(dāng)堂測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋,。注重精講多練,，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生都得到提高,，使教學(xué)成為師生之間,、學(xué)生之間交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。四是緊密聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。

3．立足課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽老師講解,，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,，在聽中想、聽中記,，以想促聽,，以聽助記。二是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,，看板書,、投影,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),。三是要求學(xué)生閱讀課文時(shí)必須拿筆,，或圈或點(diǎn)或畫或批注，并記錄重要的知識(shí)點(diǎn),。四是鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,，大膽提問，踴躍爭(zhēng)論,。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論,，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),，以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和卓越口才,。五是每節(jié)課結(jié)束時(shí),，要求學(xué)生盤點(diǎn)和展示自己的收獲與感悟，達(dá)到知行統(tǒng)一,。

4．精選作業(yè)習(xí)題,，及時(shí)認(rèn)真批閱。根據(jù)學(xué)校的宏觀要求和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果,，每節(jié)課給學(xué)生布置1-3道重點(diǎn)習(xí)題,，幫助學(xué)生鞏固新知，并盡量在課堂上留出時(shí)間讓其當(dāng)堂完成,，最大限度地為其減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的每篇作業(yè)做到認(rèn)真批閱，根據(jù)作業(yè)質(zhì)量,、格式及書寫,，評(píng)定“甲、乙,、丙,、丁”四個(gè)等級(jí)。

5．激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，優(yōu)化教學(xué)效果。鼓勵(lì)優(yōu)等生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)幫扶學(xué)困生,。同時(shí),，通過“自我展示”、“收獲平臺(tái)”,、“模擬法庭”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

6．參與教研活動(dòng),，提升教學(xué)水平,。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持閱讀相關(guān)書籍,、上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教育思想理念,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的同仁交流，聽取他們的意見,，同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),。另外,，積極撰寫教研論文、教學(xué)隨筆,、詩(shī)歌,。本學(xué)期，在《合水教育》20ｘｘ年第1期發(fā)表隨筆一篇,，在《夢(mèng)陽(yáng)》20ｘｘ年第1期發(fā)表詩(shī)歌兩首,，在校報(bào)《青春苑》發(fā)表詩(shī)歌兩首。

1．所帶班級(jí)多,，承擔(dān)的工作任務(wù)繁雜,，致使與學(xué)生交流少，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和了解不夠,，影響了師生關(guān)系,。

2．作業(yè)批改方面，弱化了對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng),，同時(shí)也忽視了學(xué)生在作業(yè)中暴露的問題,。

3．對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問題,，總以教學(xué)任務(wù)重為由，逃避研究,，沒有進(jìn)行深入分析,，教研力度不夠。

1．加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué),、愛學(xué),、會(huì)學(xué),。

2．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、提出問題和分析問題的能力,，助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題集中予以處理,，對(duì)個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo)解決,。

3．將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研,，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo),，以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研,。

流水匆匆,，逝者如斯,。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作又接近了尾聲,。總體來看，這學(xué)期，在思品課堂教學(xué)中落實(shí)“生本教育”理念上取得了一定成效,，收到了較好的效果,，但仍存在一些不足之處,。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng),，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性勞動(dòng),，堅(jiān)持不懈地探索和總結(jié),，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

在上學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的思想品德課的教學(xué)工作。在教學(xué)中,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，扎實(shí)工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有步驟地開展,。主要做了以下幾個(gè)方面的工作,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。因?yàn)?，初三面臨的是學(xué)生參加中考，所以,，除了鉆研教材以外,，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對(duì)三年來的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理,，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn),，熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，無一不能說明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,，我不斷總結(jié)三年來的中考題，認(rèn)真研究20ｘｘ年的中考說明,。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲取中考信息,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性,。由于今年的中考要點(diǎn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的,，也就是說，不管你使用的是哪個(gè)版本的教材,，都適用,。通過仔細(xì)揣摩，我覺得中考考試標(biāo)準(zhǔn)才是中考復(fù)習(xí)的根本依據(jù),。因?yàn)槲沂∈褂玫陌姹居腥私贪婧捅睅煷蟀?，?nèi)容和課程設(shè)置都是不盡相同的。所以,，在整個(gè)中考復(fù)習(xí)的過程中,，我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，融合了兩種版本的內(nèi)容,。我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn),。

學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)模式,，按照"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，主要抓好以下幾方面:

（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體,。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí),。

（2）以學(xué)生自學(xué)討論,、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題,，如果還不能解決問題,，開展小組討論交流，互幫互學(xué),。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（3）當(dāng)堂測(cè)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。

（4）每周確定周目標(biāo),，每周實(shí)行周過關(guān)測(cè)評(píng),。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過關(guān)。實(shí)質(zhì)就是"周周清",。在對(duì)"周周清"中對(duì)學(xué)生實(shí)行分層要求,，兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。

使教學(xué)成為師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，的主要體現(xiàn),，能為上級(jí)學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，和辦學(xué)效益的關(guān)鍵,。所以在教學(xué)中以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng),。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo),。力爭(zhēng)把想學(xué)習(xí),，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培養(yǎng)升入高中，在師生的共同努力下,，中考取得了前所未有的好成績(jī)……

當(dāng)然,，在一年來的教學(xué)中，還存在許多的不足,，特別是學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)模式中,，也感覺到其對(duì)教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的，但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問題,。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中,，進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓,。

初中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 初中教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

國(guó)培計(jì)劃全稱為“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”,，是教育部,、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，旨在滿足教師多樣化培訓(xùn)需求,，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí),。非常幸運(yùn)的是，我成為了首批“國(guó)培”的一名成員,。這次“國(guó)培”活動(dòng)為我們這些來自全國(guó)各地的老師們提供了一次領(lǐng)略學(xué)術(shù)前衛(wèi),，溝通省際交流的平臺(tái)，讓我們?nèi)玢逶〈猴L(fēng),，脫胎換骨一般,。我們從忙碌的教學(xué)實(shí)踐中抽中寶貴的業(yè)余時(shí)間互相學(xué)習(xí)，交流和反思,，收獲頗豐,，對(duì)教學(xué)促進(jìn)很大，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,。初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

初中英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,，孩子們就會(huì)厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。目前在中學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸,。

一向以來，人們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高,，認(rèn)為中學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取,，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍,，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

查缺補(bǔ)漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng),、完整,。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng),。那么,，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。同時(shí) ，講評(píng)不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣,。

總之,，通過這次國(guó)培讓我受益非淺，我們應(yīng)該站在時(shí)代的高度,，從自身做起,，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的教師,，才能造就高素質(zhì)的人才,，只要我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn),。