時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇一

（一）預(yù)習(xí)的內(nèi)容

1,。通讀一遍課文（默讀）,，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字,。

2。查字詞典,，弄清生字詞的音,、形、義,。

3,。有感情的放聲朗讀課文兩遍。

1,。在預(yù)習(xí)單上注明文體（文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌,、散文、小說(shuō),、戲?。粚?shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文,、議論文。

2,。寫(xiě)出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)

3,。生字詞注音并釋義。

4,。寫(xiě)出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向,。

5。寫(xiě)出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法感受最深的理解,。

6,。學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(wèn)（每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單,。

7,?？衫弥R(shí)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn),，初步了解課文的大致內(nèi)容,，方便課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率,。

1,。課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師,、作者的權(quán)威,，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。

2,。善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn),，勇于回答問(wèn)題,。

3。根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

記敘文：

（1）記敘的要素是什么,？

（2）記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的,？

（3）記敘的祥略是怎樣的？

（4）語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些,？

（5）所要表達(dá)的中心是什么,？

小說(shuō)：

（1）人物形象有哪些特點(diǎn)？（外貌,、思想,、性格、語(yǔ)言等）

（2）故事情節(jié)是怎樣的,？（結(jié)構(gòu),、順序、線(xiàn)索,、細(xì)節(jié)等）

（3）社會(huì)環(huán)境如何,？（背景、場(chǎng)所,、景物,、人際等）

散文：

（1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時(shí)空,、語(yǔ)言表達(dá)等）

（2）文章的“神”是如何聚的,？（中心、感情,、點(diǎn)睛之筆等）

（3）文章的構(gòu)思如何,？（線(xiàn)索、結(jié)構(gòu),、過(guò)度,、照應(yīng)等）

論述文：

（1）中心論點(diǎn)是什么？

（2）論證結(jié)構(gòu)怎樣,？

（3）運(yùn)用了哪些論據(jù),？

（4）采用了哪些論證方法？

（5）有什么語(yǔ)言特點(diǎn),？

說(shuō)明文：

（1）說(shuō)明對(duì)象是什么,？

（2）說(shuō)明了什么特征？

（3）運(yùn)用了什么說(shuō)明順序,？

（4）采用了什么說(shuō)明方法,？

（5）語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

4,。深入鉆研課文,，對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問(wèn)”的習(xí)慣

（1）文章寫(xiě)了什么？

（2）怎樣寫(xiě)的,？

（3）為什么這樣寫(xiě),？

（4）能不能寫(xiě)得更好些？

1,。明確目的,，端正態(tài)度?！熬毩?xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)形成能力,，所以我要做作業(yè)！”

2,?；A(chǔ)知識(shí)課前做，理解性知識(shí)學(xué)完課文第二天一定完成,。

3。學(xué)習(xí)小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師,。老師反饋掌握情況,，確定評(píng)講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1,。老師在固定時(shí)間布置作文并作評(píng)講,。

2,。針對(duì)評(píng)講的情況，謄抄匯編成冊(cè)供大家傳閱,。

3,。根據(jù)網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析,，（結(jié)構(gòu),、中心、語(yǔ)言）,，明確哪些地方是好的,，哪些地方可以改的更好

4。不得抄襲別人的文章,，剽竊可恥

1,。檢測(cè)是為了更好的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，所以檢測(cè)不可怕,。

2。學(xué)月檢測(cè)老師出題是為了準(zhǔn)確檢測(cè)同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識(shí)和形成能力,。

3,。結(jié)合測(cè)評(píng)系統(tǒng)檢測(cè)階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識(shí)漏洞,。

1,。每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺?，謝謝讀后感,。遨游在美文的世界里，味道好極了,，有機(jī)會(huì)的話(huà),，晚自習(xí)推薦給大家，說(shuō)說(shuō)推薦理由,。

2,。每周背一篇或一首古詩(shī)文，輕松就搞定了,，三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦,！

3。每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著,，這可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精神大餐,，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了。

4,。寒暑假怎么過(guò),？可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾,、廣告招牌上的錯(cuò)別字,，寫(xiě)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠ā倨谔鋵?shí)了,。

當(dāng)然,，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受,，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎,？

5。課前一分鐘新聞報(bào)道,，我喜歡的名言,，講個(gè)小故事、小笑話(huà)等,，課堂學(xué)習(xí)的小佐料,，我樂(lè)于接受。

6,。每天堅(jiān)持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字,。

三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。

1,。隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習(xí)慣,，老師不定時(shí)檢查。

2,。朗讀,、背誦的習(xí)慣。

好文章把它有感情放聲的讀出來(lái),，努力記住它,。

3。寫(xiě)日記,、寫(xiě)讀書(shū)筆記,、做摘抄的習(xí)慣。

4,。做課堂筆記的習(xí)慣,。

5,。獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,。

6。珍惜時(shí)間的習(xí)慣,。

7,。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇二

首先,，冷靜下來(lái)，讓自己回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),。也需要糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。"態(tài)度決定一切"有一個(gè)好的心態(tài)，你會(huì)得到好的結(jié)果!

1.上課前自學(xué)

上課前自學(xué)是學(xué)好新課程,、實(shí)現(xiàn)高效率的基礎(chǔ),。如果你不能在上課前好好自學(xué)，那么你就不會(huì)知道什么時(shí)候開(kāi)始上課,。

2.專(zhuān)心上課

課堂是理解和掌握基本知識(shí)和技能以及在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)認(rèn)知潛力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。上課前自學(xué)的學(xué)生可以更專(zhuān)心于功課。

3.及時(shí)審查

課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和記憶,，系統(tǒng)地掌握新知識(shí),，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

4.獨(dú)立工作

獨(dú)立作業(yè)是一種自主思考的過(guò)程,，自覺(jué)靈活地分析和解決問(wèn)題,，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，掌握新技能,。

5.系統(tǒng)摘要

系統(tǒng)總結(jié)是通過(guò)自覺(jué)獨(dú)立思維全面,、系統(tǒng)、深刻,、堅(jiān)定地把握知識(shí),、開(kāi)發(fā)認(rèn)知潛力的重要環(huán)節(jié)。

6.課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)掌握必要的基本知識(shí)和技能,。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延續(xù),。它不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識(shí)，而且可以加深和鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)知識(shí),。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇三

如果高中語(yǔ)文想要取得一個(gè)好成績(jī),，最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會(huì)積累，并且對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行全方位解讀,。各位高三同學(xué)還可以通過(guò)閱讀其他材料實(shí)現(xiàn)積累,，,，誦讀濕氣重最常見(jiàn)的一種方式，通過(guò)誦讀,，不止可以積累語(yǔ)言材料,，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感。當(dāng)然這個(gè)前提是將高中語(yǔ)文課本知識(shí)都記住了,。

高中語(yǔ)文的考點(diǎn)是非常明顯的,。只通過(guò)觀察的方式就可以知道高中語(yǔ)文的考點(diǎn)有什么。各位同學(xué)要做的就是對(duì)這些考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。比如：在記憶必備古詩(shī)文中重點(diǎn)記憶難寫(xiě)的漢字,，重視對(duì)文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。對(duì)文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶,。

這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對(duì)閱讀題提出的,。閱讀題在高中語(yǔ)文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學(xué)要全方位的對(duì)他進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是：審清要求,，依文做答。而且要注重積累,，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀,，一次來(lái)拓寬知識(shí)面。增大知識(shí)容量,。閱讀方式也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整,，如速讀、瀏覽,、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試,，但是一定要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體選擇。

寫(xiě)作是高中語(yǔ)文最難得一部分知識(shí),，在訓(xùn)練時(shí)要注意訓(xùn)練自己的分析能力,，保證立意的準(zhǔn)確性，如果立意不準(zhǔn)那么作文的分?jǐn)?shù)一定不會(huì)太高,，在訓(xùn)練時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：

（1）長(zhǎng)與短結(jié)合（即整篇,、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）；

（2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）,；

（3）讀與寫(xiě)結(jié)合（讀課文,、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文,，促寫(xiě)作）,；

（4）練與評(píng)結(jié)合（練規(guī)范，練技巧,。學(xué)生互評(píng),，教師點(diǎn)評(píng)）,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇四

根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，初中畢業(yè)會(huì)考應(yīng)全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)考查學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能理解和掌握的程度,，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。并著重考查學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力,。

（一）考查學(xué)生識(shí)記語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力

所謂“識(shí)記”,，就是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的記憶、再認(rèn)識(shí)和再現(xiàn),。根據(jù)教學(xué)大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn)“背誦一定數(shù)量的名篇”、“了解一些必要的語(yǔ)法修辭知識(shí),、文學(xué)知識(shí),、文體和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識(shí)”的要求，學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí),、課后練習(xí)中要求背誦的篇章,、段落和句子、注釋中的語(yǔ)文知識(shí)等,。

（二）考查學(xué)生理解運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力,、說(shuō)話(huà)能力和寫(xiě)作能力等。所謂“理解”,，就是能對(duì)所學(xué)的知識(shí)作適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明,；所謂“運(yùn)用”，就是讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)用到實(shí)踐中解決某些具體問(wèn)題,。根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，學(xué)生應(yīng)能在把握語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，理解詞義,，解釋詞義,；能運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能分析解決某些具體問(wèn)題；能準(zhǔn)確地遣詞造句,，表情達(dá)意,。

（三）考查學(xué)生閱讀能力

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生應(yīng)能整體感知文章,，把握文意,，理會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。能體會(huì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度,、感情,，對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得,，能提出看法或疑問(wèn),。在閱讀中能了解、敘述,、描寫(xiě),、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式,，對(duì)文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力,。

（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1、語(yǔ)音能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字,，能辨別讀音的正誤,。

2、文字了解和掌握常用的形聲字,、形似字,、同音字、多音多義字,。能辨別常用的形,、音、義,，做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用,。能按音序,、部首、數(shù)比畫(huà)查字的方法使用字（詞）典,。能改正錯(cuò)別字,。

3、詞識(shí)記和理解名詞,、動(dòng)詞,、形容詞、數(shù)量詞,、代詞,、副詞、連詞,、介詞,、助詞,、嘆詞、擬聲詞及多義詞,、同義詞,、反義詞、詞的感情色彩等知識(shí),。

4,、短語(yǔ)能分辨并列短語(yǔ)、偏正,、動(dòng)賓,、動(dòng)補(bǔ)、主謂短語(yǔ)的類(lèi)型,，能正確理解和利用成語(yǔ),。

5、句子了解單句的主,、謂、賓,、定,、狀、補(bǔ)語(yǔ)等成分,，能找出句子的主干,，能區(qū)分陳述句、疑問(wèn)句,、祈使句,、感嘆句及主動(dòng)句、被動(dòng)句,、肯定句,、否定句和使用這些句式。能根據(jù)不同的表達(dá)來(lái)變換這些句子,。能辨別并列,、遞進(jìn)、選擇,、轉(zhuǎn)折,、因果、假設(shè),、條件等7種常用的復(fù)句內(nèi)型,，正確使用常見(jiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)；會(huì)分析二重句,。能辨別單句和復(fù)句,。改正常見(jiàn)的語(yǔ)病,。

6、修辭要求能識(shí)別比喻,、擬人,、夸張、排比,、對(duì)偶,、反復(fù)、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)等修辭手法,，理解其表達(dá)作用。能指出和修正常見(jiàn)的修辭錯(cuò)誤,，在寫(xiě)作中能運(yùn)用這些修辭方法,。

7、文體知識(shí)了解記敘文要素,、人稱(chēng),、順序、中心,、詳略等知識(shí),；了解說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象的特征，說(shuō)明的條理,、方法等知識(shí),，能識(shí)別說(shuō)明等方法；了解議論文論點(diǎn),、論據(jù),、論證等知識(shí)，能指出議論文的論點(diǎn)和論證方法,；了解通知,、啟事書(shū)信等一般常識(shí)并能實(shí)際運(yùn)用。

8,、文學(xué)常識(shí)了解小說(shuō),、散文、詩(shī)歌,、戲劇等常識(shí),，識(shí)記基本篇目課文涉及的重要作家作品。

（二）閱讀

1,、現(xiàn)代文閱讀

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，初中畢業(yè)生應(yīng)做到：

①閱讀一般的現(xiàn)代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息,，能理解文章內(nèi)容和思路,，理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，具有一定的語(yǔ)言感受能力,。對(duì)文章的內(nèi)容,、寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn),。能體會(huì)作者的態(tài)度,、觀點(diǎn)、感情,。

②初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。

2、古代詩(shī)文閱讀

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，初中畢業(yè)生應(yīng)做到：

（1）能誦讀古代詩(shī)文,，準(zhǔn)確背誦、默寫(xiě)一定數(shù)量的名篇,。

（2）能理解課文基本內(nèi)容,，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn),、感情,，并提出看法或疑問(wèn)。

（3）能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)墓旁?shī)文,。

（三）寫(xiě)作

在遵循《大綱》《課標(biāo)》要求的前提下，考查學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字狀物,、抒情,、表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力，考查根據(jù)材料縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě),、改寫(xiě)的能力，要求能寫(xiě)記敘文,、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,、議論文和一般的應(yīng)用文，做到思想感情健康,、真實(shí),，內(nèi)容具體，中心明確,、條理清楚,、文字通順、不寫(xiě)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確,，格式規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)工整。

1,、能寫(xiě)五六百字的記敘文,。做到寫(xiě)人記事具體，有較明確的中心思想,，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇材料和組織材料,。能寫(xiě)清楚事情的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果；能運(yùn)用具體事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn),；能恰當(dāng)?shù)木C合運(yùn)用描寫(xiě),、說(shuō)明和議論等表達(dá)方式；能運(yùn)用聯(lián)想和想象,，豐富表達(dá)的內(nèi)容,。

2、能寫(xiě)五六百字的說(shuō)明文,。能抓住事物特征科學(xué)說(shuō)明,，做到表達(dá)準(zhǔn)確，條理清楚,；能運(yùn)用列數(shù)字,、舉例子、作比較等說(shuō)明方法,。

3,、能寫(xiě)五六百字的議論文。對(duì)周?chē)l(fā)生的事能發(fā)表自己的看法,，做到觀點(diǎn)正確,，有理有據(jù)，有一定的說(shuō)服力,。

4,、熟悉常用應(yīng)用文的格式。能寫(xiě)通知,、啟事,、書(shū)信等一般應(yīng)用文。

5,、能從文章中提取主要信息,，進(jìn)行縮寫(xiě)，能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě),、續(xù)寫(xiě),，能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě),。

6,、作文的命題方式有：半命題作文,、看圖作文,、話(huà)題作文、改材料作文等,，還要求學(xué)生能自擬題目作文,。

152班有學(xué)生42人,，其中男生22人，女生20人,。上期期末成績(jī)最高分141,，最低分37分。本年面臨中考,，本期的教學(xué)任務(wù)重大,，具體有這樣一些問(wèn)題：

1、有個(gè)別學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài),，主體作用沒(méi)有發(fā)揮,，課堂上學(xué)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的不多。

2,、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng),，學(xué)習(xí)效率有待提高,。

3、優(yōu)生培養(yǎng)必須加大力度,，成績(jī)更加拔高,。

針對(duì)這些情況，本學(xué)期將采取有力措施,，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）思想教育：

教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正態(tài)度,、改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，燦爛的語(yǔ)言文化,，寓政治教育于語(yǔ)文教學(xué)中。

（二）知識(shí)傳授：

1,、學(xué)習(xí)議論文,，抓住論點(diǎn)、論據(jù)。論點(diǎn)要求正確,、鮮明,、有針對(duì)性，論據(jù)要真實(shí),、可靠,、有代表性，掌握論證的方法,。

2,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，運(yùn)用,。本期重點(diǎn)掌握復(fù)句知識(shí),。

3、文言文知識(shí)的傳授,，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些文言文詞語(yǔ)的含義,，古今詞義的區(qū)別、積累文言詞匯,，反復(fù)朗誦,、背誦。

（三）能力培養(yǎng)：

1,、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真朗讀,、理解關(guān)鍵內(nèi)容、整體感知課文的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，深入挖掘,，發(fā)揮想象,，潛心感悟文章的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,，揭示課文深刻道理的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握文言文的能力,。

（四）智力開(kāi)發(fā)：

1,、重視發(fā)展學(xué)生智力的各要素，尤其注重思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。 2,、教會(huì)學(xué)生在作文是求創(chuàng)新,，鼓勵(lì)使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,。

會(huì)考合格率100%,，優(yōu)秀率40%。

1,、課前讀誦課文,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，講好每一堂課，做到生動(dòng)有趣,。

2,、在課前，教師布置好預(yù)習(xí),，要求學(xué)生能很好地完成預(yù)習(xí)內(nèi)容,，找出，在課堂中解決,。

3,、課后，及時(shí)完成課后練習(xí),，教師及時(shí)檢查登記,，沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)完成的，加以指正,。

4,、意訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀,、概括能力,。書(shū)本上的自讀課文，要求學(xué)生自己學(xué)習(xí),，教師只進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、提示，并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當(dāng)?shù)奈恼?，?xiě)出心得,，一學(xué)期閱讀三部名著以上。

5,、鼓勵(lì),、幫助掌握合理學(xué)習(xí)方法,，多進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，發(fā)展興趣愛(ài)好,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行引導(dǎo),，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主題班會(huì),，參與討論交流。

6,、單元測(cè)試,、月考要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，了解學(xué)情,，早復(fù)習(xí)，把知識(shí)學(xué)扎實(shí),、牢固,。在一學(xué)期內(nèi)每生至少出兩套試題，相互交流,。

7,、扎實(shí)為本，該過(guò)關(guān)的堅(jiān)決過(guò)關(guān),。每天的家庭作業(yè)要及時(shí)檢查,，該補(bǔ)的重做，每學(xué)完一篇文言詩(shī)詞必背必默,，而且要多次默,，溫故知新。

8,、抓一個(gè)“實(shí)”字,，落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差工作，每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，不但教師做,，而且要發(fā)動(dòng)學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補(bǔ)差工作，起到好的效果,。

9,、一個(gè)“勤”字，要使學(xué)生作文水平提高,，要求學(xué)生勤寫(xiě)作,，勤讀書(shū)，勤做讀書(shū)筆記,，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣,，杜絕抄襲現(xiàn)象。

10,、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，努力提高學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,。

11,、早自習(xí)落到實(shí)處，真正起到下班輔導(dǎo)的作用,，多抽查學(xué)生預(yù)習(xí),、背誦情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)利用好早自習(xí)時(shí)間,。課堂上抓好45分鐘,，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快，又能接受知識(shí),，學(xué)習(xí)效果好,。

12、利用考標(biāo),，對(duì)照學(xué)習(xí),，從中受益。

13,、充分利用電教媒體,，先進(jìn)手段，使學(xué)生獲得知識(shí),。

第六冊(cè)新授：第一至第二周

復(fù)習(xí)安排:

第一輪復(fù)習(xí):1-----6冊(cè)第3至8周

第二輪復(fù)習(xí):歸類(lèi)復(fù)習(xí)第9至12周

第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)第13至15周

1,、自由復(fù)習(xí),歸納全六冊(cè)背誦篇目.

2、1----6冊(cè)文言文背誦競(jìng)賽.

3,、知識(shí)搶答賽.

4,、學(xué)生歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

5,、中考誓師會(huì).

6,、應(yīng)試心理分析.

7、考前指導(dǎo).

1,、輔導(dǎo)對(duì)象：全班42名學(xué)生,。

2、輔導(dǎo)安排

3,、3——4月份：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),，背誦1——6冊(cè)所有詩(shī)詞。

4,、5月份：檢測(cè)基礎(chǔ),；閱讀訓(xùn)練的培養(yǎng)、美文賞析。

5,、6月份：為中考提前準(zhǔn)備工作,，知識(shí)點(diǎn)歸納，文言文訓(xùn)練,、模擬考試。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇五

對(duì)于高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，其主要重點(diǎn)還是放在了三輪以高考為最終目的的復(fù)習(xí)中,。所以高三語(yǔ)文的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)也貫穿著整個(gè)高三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,。因此,，整理了本篇以三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃為主的高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，其主要內(nèi)容如下：

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語(yǔ)文教材,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取完全掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,，并且樹(shù)立一個(gè)完整的知識(shí)體系。同時(shí)搭配課堂上的針對(duì)性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力,。

建立一個(gè)自己的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理,、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng),。語(yǔ)文知識(shí)的總體包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語(yǔ)系統(tǒng),、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)常識(shí)系統(tǒng),、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)就是小的知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi),、意義或用法,。像詞語(yǔ)這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義,、色彩輕重,、范圍、搭配,、語(yǔ)體等,。甚至還能更加細(xì)分,，如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái),。這樣做有益于開(kāi)展全面的,、深入的復(fù)習(xí)，也有助于記憶的加深,。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn),、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望臨場(chǎng)發(fā)揮,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有目標(biāo)有計(jì)劃，有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效,。

近兩年來(lái),，語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面,。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá),。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過(guò)去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答,，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,，一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn),，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章。

語(yǔ)言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用,、換用等能力,，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,，而要靠自己寫(xiě),。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì)、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫(xiě)作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合,，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí),。

2.效率至上

(1)計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握。

(3)精選試題,。概括說(shuō),，就是選、讀,、譯,。選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于推導(dǎo)和借助,，就是詞不離句，句不離篇,，前后推敲,，整體把握。譯的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,?？傊瑢W(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景,、寫(xiě)作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等,。

經(jīng)過(guò)第一,、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,，在這一階段,，大家應(yīng)該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，因?yàn)闀r(shí)間有限,，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

1.仔細(xì)研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度,、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。有利于制定準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

2.回歸課本主重課本基礎(chǔ)知識(shí),。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚,。

3.看糾錯(cuò)本或錯(cuò)題本,。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言,、閱讀,、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi)，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,。

5.準(zhǔn)備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程,，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活,、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),，就是選取行為過(guò)程中典型的,、美好的、感人的,、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái),。二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中,，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程,，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地,，從而起到陶冶情操,、感染人的作用。

作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，寫(xiě)出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容,、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色,。話(huà)題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū),，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷,，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事,，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來(lái),，按道德、親情,、成長(zhǎng)等分類(lèi),，做好素材的儲(chǔ)備。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話(huà)題,，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材,、內(nèi)容、形式,、語(yǔ)言等方面,，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備,。

(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹,，寫(xiě)出的文章就越有分量。

6.做真題,。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

7.調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合,?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài),?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看,，必須隨時(shí)記錄一些感想,、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，必要的時(shí)候還要回歸課本,，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,，科學(xué)得法,，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí),，按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排,，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)行整合,，按照以上總體上的要求建議,，做出具體的計(jì)劃。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇六

1,、制定計(jì)劃計(jì)劃是行動(dòng)的指南,，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性,，從而增強(qiáng)有序性,。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、主動(dòng)預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)的初始階段,。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí),，理解新知識(shí),，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,，尤其對(duì)那些似是而非,、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào),，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出,。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備,。

3,、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，能使學(xué)生集中注意力,，活躍思維,，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài),。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向,。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習(xí),。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒,。

4,、專(zhuān)心上課課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的,。上好課,、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),，只有講究策略,，才能取得好的效果。

行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：

(1)抓住老師的思路

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容

(3)積極思維,，學(xué)思結(jié)合

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間,，完成老師布置的任務(wù)

(5)注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到,，眼到、手到,、心到,。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出,。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng),，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：

(1)系統(tǒng)整理

(2)獨(dú)立作業(yè)

(3)分析錯(cuò)誤

(4)系統(tǒng)小結(jié)。

(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,。

(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng),，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉,。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)練結(jié)合,，腦手并用。

(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo),，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果,。以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí),、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)方法,。特別是朗讀,、背誦、摘要,、筆記等重要方法都未列入,。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面,、正確地運(yùn)用,，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。

1,、勤讀課外書(shū)籍語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū),。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀’幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書(shū),，必須做到珍惜時(shí)間,，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū),，即“馬上,、枕上、廁上”,，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中,、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦,。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí),。

2、勤做讀書(shū)筆記讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà),，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶,。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1,、摘抄、摘錄，2,、做卡片,，3、提要鉤玄,，4,、寫(xiě)讀后感。

3,、勤查詞典資料讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣,。ˉ車(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多,，除了字典,、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料,、索引等供查考使用的圖書(shū),。最常用的工具書(shū)為字典、詞典,、辭典,。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,、《古漢語(yǔ)常用宇字典》,、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等,。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱,，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的,。

4,、勤于朗讀背誦朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言,、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑,。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足,，節(jié)奏停頓合理,，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感,。朗讀人物的對(duì)話(huà),，要力求模擬出人物的心情、口吻,，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前,。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致,，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán),，具有音樂(lè)美。通過(guò)瑯瑯地朗讀,，文章的內(nèi)容,、情感、文句的優(yōu)美,、漢語(yǔ)音的韻律,，也都能體會(huì)出來(lái)了。背誦要下苦功夫,?？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦,。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,，這樣就可以做到終生不忘。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇七

“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律,，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,，以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng),。為使我校的實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)、順利地開(kāi)展,，結(jié)合山東省濰坊市小學(xué)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)方案,，制定計(jì)劃如下：

為了徹底改變語(yǔ)文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀,，我們開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語(yǔ)文教學(xué),，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力,。

目的在于積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，探討新的科學(xué)閱讀方法,，提高識(shí)字速度,，擴(kuò)大閱讀數(shù)量,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力得以提高,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè)于探究,，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向,。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互影響,，來(lái)共享閱讀資源和成果。

3,、能自由,、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，切實(shí)提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息（閱讀資料）的處理能力，包括收

集資料質(zhì)疑能力,，分析能力，表達(dá)思想和交流的能力,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

5、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍,，培養(yǎng)師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂,。

依據(jù)新課程理念,，深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)課堂活力,，提高教學(xué)效率,；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi),，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā),；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái),。

（一）活動(dòng)措施

1,、結(jié)合主題學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種活動(dòng),，鞏固主題學(xué)習(xí)效果,。定期開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào),、作文比賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng),，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小博士”、“小小演講家”,、等稱(chēng)號(hào),。

2、建立“主題學(xué)習(xí)”學(xué)生成長(zhǎng)檔案,，如實(shí)跟蹤記錄實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,，為實(shí)驗(yàn)過(guò)程做好客觀真實(shí)的統(tǒng)計(jì)，為課題論證提供鮮活有力的論據(jù),，建立“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)成績(jī)表”,，來(lái)真實(shí)記錄學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，科學(xué)測(cè)算閱讀數(shù)據(jù),。主要內(nèi)容包括：測(cè)試成績(jī),、閱讀速度、閱讀質(zhì)量,、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等,。認(rèn)真做好階段性總結(jié)，重視主題學(xué)習(xí)成果的推介,，搞好分析,。

教師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃,，合理安排教學(xué)課時(shí),，嚴(yán)格按照每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和配套的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)的相應(yīng)內(nèi)容。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

具體操作計(jì)劃：

（2）學(xué)會(huì)生字詞,，會(huì)默寫(xiě)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要手段,，采用學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)的方法,。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時(shí)補(bǔ)充3—5篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的主題學(xué)習(xí)材料,。每課時(shí)用15——20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，20——25分鐘補(bǔ)充2—3篇主題學(xué)習(xí)材料。

（4）背誦積累,。

（5）集中閱讀,，提高能力。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀,、速讀,、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。每課時(shí)中用30分鐘自由閱讀,，利用最后10分鐘的時(shí)間交流內(nèi)容,、質(zhì)疑解疑。

（6）習(xí)作,。

3,、大膽進(jìn)行改革，學(xué)案引領(lǐng),，整體推進(jìn)

加快課本學(xué)習(xí)步伐,，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)思考,，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：①集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進(jìn)式,。

②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式,。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),，師生共成長(zhǎng)。提倡單元備課,，用學(xué)案代替教案,。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用靈活多樣的方式,，行之有效,。

4、多種課型,，提高效率

在活動(dòng)過(guò)程中,，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加大閱讀量,，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法,，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀,，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

5,、課內(nèi)課外多措并舉,，培養(yǎng)閱讀情趣

在研究的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達(dá)到的閱讀目標(biāo),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈,，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè)。師生共讀,，親子共讀,，樂(lè)在其中,。 總之,，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源,，以此為平臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟,、記,、聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě),，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合,，互相促進(jìn),，其樂(lè)融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及,，我們的語(yǔ)文教學(xué)的天地也會(huì)煥然一新,！

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇八

1溫故知新，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí),，為初三減輕壓力,；

2多做習(xí)題，做到熟能生巧,；

3有不會(huì)的問(wèn)題積極問(wèn)老師,；

4習(xí)題整理，尋找技巧,；

5有難題不輕易放棄,，與同學(xué)們討論,；

6基礎(chǔ)知識(shí)周周復(fù)習(xí)；

7在保持優(yōu)科的同時(shí)擠出盡量多的時(shí)間學(xué)劣科,；

8每天晚上把本天老師講的知識(shí)看一遍,；

9把老師講的重點(diǎn)與難點(diǎn)和自己不會(huì)的整理1個(gè)本子上，考試前翻一遍,；

10.注意錯(cuò)題積累,，錯(cuò)過(guò)的明白為什么錯(cuò)，注意在考試時(shí)不犯同樣的錯(cuò)誤,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇九

計(jì)劃的種類(lèi)很多,，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。主要分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃的重要__,、時(shí)間界限,、明確__和抽象__等。但是依據(jù)這些分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分,，所得到的計(jì)劃類(lèi)型并不是相互__的,，而是密切聯(lián)系的。比如,，短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,，戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃等。下面是學(xué)習(xí)計(jì)劃作文8篇,，請(qǐng)參考,！

__天的假期很快就過(guò)完了，假期里我有著假期計(jì)劃,，也就是每天寫(xiě)一些作業(yè),，幾天就完成了。所以,，開(kāi)學(xué)了,，我也要制定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在上五年級(jí)的時(shí)候,，我有許多壞毛病,，如上課說(shuō)小話(huà)，做小動(dòng)作……但是現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了,，即將升入初中了,，我想上所好的初中，所以,，我要為實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想而努力,，把壞毛病通通改掉。對(duì)了,，我的頭發(fā)原來(lái)很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但是前一段時(shí)間我把頭發(fā)給剪了,。有一次，表姐說(shuō)：“楚楚,，你的頭發(fā)剪了,，你的壞毛病也要隨著頭發(fā)改掉喲！”而我卻說(shuō)：“我的毛病都在頭頂上呢,，沒(méi)剪著,，嘻嘻！”當(dāng)然這是玩笑話(huà),，我還是會(huì)把毛病改掉,，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，成為一名名符其實(shí)的好學(xué)生,，我為我加油,！

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我并不是什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)了,?！比说纳芏虝海視?huì)用我現(xiàn)在所擁有的時(shí)間去努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。一個(gè)成功的人士百分之九十九都是靠勤奮，只有那百分之一是靠擁有一個(gè)聰明的頭腦,。所以，光靠有一個(gè)聰明的頭腦是不行的,，只有勤奮學(xué)習(xí),，刻苦學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)成功的人,。所以,，在我學(xué)習(xí)的時(shí)間中我不會(huì)懶惰，會(huì)更加勤奮,。

聽(tīng)老師說(shuō)11月25號(hào)就要期中考試了,，我要更加努力。上課注意聽(tīng)講,，不交頭接耳,，不搞小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言,，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),，爭(zhēng)取在期中考試中考出優(yōu)異成績(jī)。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我要努力學(xué)習(xí),，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦這習(xí)。成為一名名符其實(shí)的好學(xué)生,，一步一步實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,。

馬上就要開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)后我就是初二的學(xué)生了,。初二的到來(lái),，自己慢慢地有一點(diǎn)危機(jī)感了，害怕同學(xué)超越自己,。為了能在初二學(xué)的好一點(diǎn),，我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算。

第一,，我決定學(xué)會(huì)放棄,。在前兩個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng),、看小說(shuō),、睡覺(jué)，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成,。對(duì)于這些流失的時(shí)間,，我不能挽回，我一定要把握,。但是我不怕,，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn)。那些東西以后來(lái)做也一樣,，何必就要現(xiàn)在呢,？我對(duì)自己說(shuō)。

第二,，我決定抓不足,。在我的成績(jī)中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分,。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟,，想法還比較簡(jiǎn)單。現(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了,，我有了自己的目標(biāo),，自己的想法，我的記憶也更好了,。為了自己的成績(jī)能在平均中上等,，我決定在自己擅長(zhǎng)的科目不放過(guò)，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。

第三,，我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤,。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤,。在以前,，每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì)有許多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來(lái)我我都知道,，但還是做錯(cuò)了,。過(guò)去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,，去改正它,。但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去認(rèn)真改正,，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期,。

還有，在初一我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力,。在我們班上有一個(gè)人,，她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好，比我還差,。但是后來(lái)她努力了,，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是默默無(wú)聞地認(rèn)真學(xué)習(xí),，她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教,。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識(shí)到了,，你是對(duì)的,，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有許多的壞習(xí)慣了,，驕傲是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期,。英語(yǔ)我一定會(huì)跟上去,，相信我。

新的學(xué)期,，我會(huì)有新的改變,。老師請(qǐng)你相信，我會(huì)給您帶來(lái)驚喜,！

又是一個(gè)新學(xué)期了,，沒(méi)辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字,。經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí),，我想我對(duì)于初中的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了很大的適應(yīng)，在這初中的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣,，最大的一點(diǎn)就是開(kāi)始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí),。

首先，我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，像我——理解能力不錯(cuò)，老師講的東西不是不懂,，但卻總出錯(cuò),，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此,，在這點(diǎn)上,，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心,。

其次,，我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)中,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的,，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn),。反之,，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi),。所以,，我暫時(shí)的目標(biāo)就是全班前3名，而對(duì)于我較弱的數(shù)學(xué)我會(huì)努力,，讓它也有所進(jìn)步,。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),，就是要科學(xué)安排時(shí)間,，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流,。所以,，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí),、__,、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇十

1,、通讀課文是第一步

2,、再讀文言文和古詩(shī)詞，讀通順

3,、將重點(diǎn)解釋注釋到文中,，三讀文言文

補(bǔ)充下：

定個(gè)時(shí)間目標(biāo)，比如每天了解十個(gè)易錯(cuò)拼音或字詞

每周讀1—3篇名家散文

最上面三個(gè)是總的計(jì)劃,，平時(shí)讀書(shū)都按這三個(gè)方向做

新的學(xué)期又到來(lái)了,，為了提高我的學(xué)習(xí)，我給自己制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃就是：

1,、上課認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真記筆記。

2,、回家做作業(yè),，認(rèn)真仔細(xì)、字跡工整,。

3,、每天復(fù)習(xí)所學(xué)功課，并預(yù)習(xí)第二天學(xué)的課程,。

4,、每天閱讀課外書(shū)半個(gè)小時(shí)。

5,、每天記日記,。

6、每天登錄博客一次,，并上網(wǎng)查詢(xún)資料,，時(shí)間半小時(shí)。

7,、利用課間活動(dòng)看一看閱讀書(shū),。

8、不會(huì)的問(wèn)題要大膽的問(wèn)老師,，不能就坐在位置上發(fā)呆,。

9、老師講完的課文要回憶一下,。

10、資源和練習(xí)冊(cè)上面的錯(cuò)題要及時(shí)改正,。

我一定要按照我上面寫(xiě)的去做，才能把語(yǔ)文提高。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇十一

我開(kāi)學(xué)了,，學(xué)習(xí)壓力重了,。我要好好學(xué)習(xí)了，要制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了,。

1,、 課前做預(yù)習(xí)，帶好上課要用的東西,。

2,、上課注意力集中，好好聽(tīng)課,，積極發(fā)言,，做課堂筆記，認(rèn)真完成課堂練習(xí),。

3,、 上自習(xí)時(shí)有其他科的作業(yè)沒(méi)做完的趕緊做完，沒(méi)有的話(huà)看些有用的課外書(shū),。

4,、 與戲中有不會(huì)的去問(wèn)家長(zhǎng)，同學(xué),，老師,。仍然沒(méi)有要在老師上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。

5,、虛心聽(tīng)取同學(xué)發(fā)言,，善于吸取他人的意見(jiàn)和建議，不要隨便打斷別人發(fā)言,，不譏笑別人的錯(cuò)誤,。

6、 要善于合作學(xué)習(xí),，參加小組的討論,。

7、每年睡前要反思一下：幾天我學(xué)到了什么,？重點(diǎn)和難點(diǎn)什么,？有哪些不會(huì)的？并想一些補(bǔ)救的辦法,。

8,、 一周和一月結(jié)束，都要及時(shí)復(fù)習(xí)前一段所學(xué)的內(nèi)容,。做到天天清,，周周清,，月月清。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇十二

良好生活習(xí)慣是自理的基礎(chǔ),，如果生活不能自理,，將來(lái)就做不到自立，更做不到自強(qiáng),。首先要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，自理能力比較差,。我們班的學(xué)生父母大部分都是農(nóng)民,，每天起早貪黑，孩子就自己穿衣服上學(xué)去,。在家里,，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗,、掃地整理房間等,，班級(jí)里也進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出做家務(wù)的小能手,。在學(xué)校里,，班級(jí)工作進(jìn)行承包管理制度，窗,、地,、桌、教學(xué)用具都有專(zhuān)人管理,，比如教室的講臺(tái),、教室的衛(wèi)生角、教學(xué)用具,、教室里的作業(yè)本,，每周都有一人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理，都是學(xué)生自愿報(bào)名管理的,。每天的值日工作都有值日班干負(fù)責(zé)分工合作完成,。

1、專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這里的聽(tīng)講,，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上，精力要集中,，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作,，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo),，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，新舊知識(shí)的聯(lián)系,，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈,。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn),、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充,。

小學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種心理慣性?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)：教學(xué)要“培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,?！币虼耍囵B(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,，無(wú)疑是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù),。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣：

當(dāng)前,，有的教師沒(méi)有注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，新課上完后,，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么,，這樣無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)，是不可能取得最佳效果的,。預(yù)習(xí)好比火力偵察,，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重,、難點(diǎn)在哪里,，帶著疑問(wèn)上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率,。例如,，在教古詩(shī)《望天門(mén)山》時(shí)，我采用了如下做法,。在課前,，我布置學(xué)生按“畫(huà)、問(wèn),、析,、答、提”的要求預(yù)習(xí)課文,。要求學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容,，試畫(huà)一幅圖畫(huà)體現(xiàn)詩(shī)的內(nèi)容,，在課堂教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的畫(huà)提出問(wèn)題“你為什么這樣畫(huà)”,，并就此與學(xué)生廣泛交流,，從而使學(xué)生了解詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西,，課后還會(huì)忘記,。因此，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的溫習(xí)習(xí)慣,，只有及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的東西,，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí),，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷,。

“語(yǔ)文是思維的素養(yǎng),。”如果不能積極動(dòng)腦思考,，就不能學(xué)好語(yǔ)文,。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣,，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴(lài)他人,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑發(fā)表各自不同的見(jiàn)解,，當(dāng)然包括與教師所需要的答案持有不完全相同乃至于相反觀點(diǎn)或立場(chǎng)的意見(jiàn),。教師對(duì)于不完全符合設(shè)計(jì)意圖的各種想法與做法，應(yīng)該做到不輕易否定,，而能夠敏感地抓住學(xué)生思考中的合理成分,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入地討論，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，允許學(xué)生保留個(gè)人意見(jiàn),，充分表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性,，讓學(xué)生真切地品嘗到獨(dú)立思考的甜頭，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,?！靶膶?zhuān)才能事成?！睂W(xué)習(xí)也是如此,。在課堂上，如果學(xué)生“人在課堂心在外”,，是不可能學(xué)到知識(shí)的。因此,，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注地學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；課外學(xué)習(xí)時(shí)，教師和家長(zhǎng)也要引導(dǎo)學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩,，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣,。從而把良好的習(xí)慣帶到課堂來(lái)。平時(shí)還要開(kāi)展在特定的時(shí)間里完成特定的任務(wù)等豐富多彩的活動(dòng),，逐漸養(yǎng)成全神貫注地學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題往往由教師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答,，大部分學(xué)生失去了思考,、交流的機(jī)會(huì)。素質(zhì)教育要求,，把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿(mǎn)了生命力；把班級(jí)還給學(xué)生,，班級(jí)就能充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息,；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿(mǎn)了勃勃生機(jī),。課堂教學(xué)是傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地,。新課改要求教師在課堂教學(xué)中注重教養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考,、合作探究的能力,。課堂上，應(yīng)該讓每位同學(xué)主動(dòng)參與,、自由讀書(shū),、熱烈討論,、談講感悟。如：在學(xué)習(xí)《再見(jiàn)了,，親人》一課,，熟悉這篇課文的人都知道，這篇課文前三節(jié)行文結(jié)構(gòu)一致都是以“送別——回憶——抒情”的思路來(lái)寫(xiě)的,，完全可以精讀第一節(jié),，再“由扶到放”，讓學(xué)生自學(xué)第二,、三小節(jié),。于是我在教這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)第一自然段為范例進(jìn)行教學(xué),。我概括出“三步”學(xué)習(xí)法：“學(xué)分層,，理清順序”——“抓往事，理解‘親人’”——“讀課文,，體會(huì)感情”,，然后要求學(xué)生按這樣的方法自學(xué)第二、三自然段,，學(xué)生積極性高,，自主學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)，個(gè)個(gè)皆按照自己的意愿主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。這樣,，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，使其有所提高,。這種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地交流個(gè)人所得,，爭(zhēng)先恐后發(fā)表所感、所悟,。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中享受到參與課堂活動(dòng)的樂(lè)趣,。從而逐漸使學(xué)生養(yǎng)成積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣,。

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣尤其重要,，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，必須常抓不懈而且嚴(yán)格要求。例如：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書(shū),、本,、筆、尺等,，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,，然后再認(rèn)真地獨(dú)立完成作業(yè)。如果是做假期作業(yè),，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃,，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉,，做完作業(yè)之后,，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正,，做作業(yè)要字跡工整,，答卷時(shí)卷面要潔凈。老師要通過(guò)嚴(yán)格要求使其逐漸轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為,，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。許多學(xué)生做完題目,，讓老師和家長(zhǎng)檢查,、評(píng)價(jià)，這有好的一方面,，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴(lài)思想,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來(lái),，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣,。如，生活中我要求學(xué)生做完作業(yè)后,，先檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再看書(shū)，查字典,，看例題對(duì)照檢查,，做出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。如果教師和家長(zhǎng)能長(zhǎng)期這樣要求,，他們就能形成這樣良好的作業(yè)習(xí)慣。

要學(xué)好語(yǔ)文,，光靠課內(nèi)是不夠的,，還必須閱讀一些課外讀物。課外閱讀對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面、開(kāi)闊學(xué)生的視野,，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生的思想品質(zhì)是不無(wú)裨益的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，有時(shí)就課文中涉及的某一問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)一步深入探究的動(dòng)機(jī),。例如學(xué)完《太陽(yáng)》一文之后，學(xué)生在了解了太陽(yáng)的大小,、溫度,、離地球距離的遠(yuǎn)近以及和人類(lèi)密切的關(guān)系等知識(shí)以后，他們還很想知道太陽(yáng)黑子,、黑洞,、臭氧層等是怎么回事，他們渴望能讀到更多的關(guān)于太陽(yáng)的文章,，渴望了解更多的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí),。于是我給學(xué)生們推薦了《1001個(gè)宇宙之謎》這本書(shū)，并指導(dǎo)他們閱讀,；如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》之后,，學(xué)生很可能會(huì)對(duì)“奇妙的植物的腳”這一課題感興趣，教師要引導(dǎo)他們積極地查閱資料,、實(shí)地考察,，通過(guò)多種途徑去了解更多的奇妙的植物的腳。在教學(xué)中,，我有計(jì)劃地介紹《植物百科》課外讀物和提供一些有關(guān)于其它植物的腳的圖片給學(xué)生看,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，實(shí)現(xiàn)“閱讀教學(xué)”應(yīng)從課內(nèi),，延伸到課外,，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的拓展和補(bǔ)充，從而使課內(nèi)閱讀和課外閱讀成為有機(jī)整體,。從而激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,，促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提高，從而養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,。

教師要在傳授學(xué)生知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生其他良好習(xí)慣的同時(shí)，積極采取措施,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),，并貫穿教學(xué)始終，使之形成創(chuàng)新習(xí)慣,。良好的創(chuàng)新習(xí)慣將會(huì)成為其他習(xí)慣的有益補(bǔ)充,，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力等各種素養(yǎng)的全面發(fā)展,。一,、利用教材典范優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)變通思維,。憑借教材,，教師可引導(dǎo)學(xué)生探索課文中的小神童,、科學(xué)家和發(fā)明家在創(chuàng)造過(guò)程中的思維軌跡,，從而領(lǐng)略變通技巧,。如《稱(chēng)象》一文介紹了才七歲的曹沖敢于沖破大人的思維束縛,，創(chuàng)造性地想到別人想不到的稱(chēng)象的方法。在教學(xué)中,，我首先要引導(dǎo)學(xué)生把曹沖的這種方法用替代物在具體的操作實(shí)踐中加以論證,，使學(xué)生領(lǐng)悟到曹沖運(yùn)用的是等值交換法,，即把重量相等的石頭和大象互換,。這一變通使本來(lái)難以解決的問(wèn)題迎刃而解,。這時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曹沖的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和再變通,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度，全方位去創(chuàng)新,。二,、尋找教材可想象空白。如《樹(shù)葉落了》一文教學(xué),，教師可以從文中的言語(yǔ)空白處入手，激發(fā)學(xué)生的想象,，讓學(xué)生對(duì)課文中未知的事物進(jìn)行預(yù)測(cè),。文中寫(xiě)了小蟲(chóng)把落葉當(dāng)作屋子，螞蟻把落葉當(dāng)作小船,，小魚(yú)把落葉當(dāng)作小傘,，而這三種小動(dòng)物在屋子里、小船中,、傘下干些什么文中沒(méi)寫(xiě),，這些地方可讓學(xué)生自由想象。教師平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的方方面面去換角度思考,、想象,，慢慢地學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇十三

本班共有學(xué)生24人,，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí),，學(xué)生作文興趣有所上漲，能認(rèn)真的審題，并能突出中心,，多數(shù)學(xué)生能將生活中的小事寫(xiě)入作文,，絕大多數(shù)作文作文內(nèi)容真實(shí)，感情真摯,，作文能力有一定提高,。如：曹禹、趙瑩,、趙田田等在作文競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī),。但也存在一定問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣,、作文能力較差,、下筆千言，離題萬(wàn)里等,，作文水平有待提高,。如：梁立彬、黃復(fù)順,、李志強(qiáng)等

中學(xué)生寫(xiě)作,，口語(yǔ)交際,，一方面與閱讀結(jié)合在一起,，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,，這樣,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí),，寫(xiě)作,，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相關(guān)聯(lián)的，它是本單元的有機(jī)組成部分,，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái),，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，展示學(xué)生文采。

1,、在原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求,。

2、能清楚,、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在寫(xiě)作中進(jìn)行,，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,。

3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文,，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征,。

1,、命題時(shí)教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,，通過(guò)討論,，交談,，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。

2,、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,，思考生活,，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá),，抓住瞬間閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的方法,。

3,、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍,，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文,。

4,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的作文，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色,，刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照應(yīng),、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞,，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰,、語(yǔ)脈暢通,，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

5,、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血,，應(yīng)該給予他們尊重,。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃茫⒗首x自己的文章,，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄,，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣,，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高,。

1、獻(xiàn)給母親的歌,。

2,、尋覓春天的蹤跡。

3,、古詩(shī)苑漫步,。

4、科海泛舟,。

5,、到民間采風(fēng)去,。

6、背起行囊走四方,。

每篇作文完成需要2課時(shí),，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí),，其余時(shí)間隨機(jī)完成小作文和其他作文訓(xùn)練,。

實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 范例2

新學(xué)期到來(lái)了，為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī),，我給自己制定了一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1,、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2,、上課要認(rèn)真聽(tīng)講,，不東張西望，不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà),。

3,、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。

4,、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正,，不能一天拖一天。

5,、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成,。

6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整,，不能胡涂亂畫(huà),。

7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉,。

8,、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,，這學(xué)期我就會(huì)更棒,！

實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 范例3

新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張,、最繁忙的時(shí)期,，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令老師,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此,，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命,。為此,，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是十分必要的。

我以往的問(wèn)題：（可能有點(diǎn)夸張,，你看著修改吧）

（1）語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。

（2）思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。

（3）閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng),。

（4）語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范,。

（5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

（1）閱讀是我的個(gè)性化行為

（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間。

（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀,，學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。

（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng),、集中的學(xué)習(xí),，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。

（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”,。

提升思想,，提升語(yǔ)言，提升技巧,。

提升思想,，有四個(gè)目標(biāo)：

（1）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考,，不人云亦云,，不全盤(pán)接收。

（2）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考,。就是說(shuō)要有思考的方法,，不偏激，講辨證,。

（3）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考,。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖,，既會(huì)逆向思維,，又會(huì)發(fā)散思維。

（4）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考,。就是要能抓住事物的本質(zhì),，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思,，感人之所未感,。

解題技巧

審題：三讀三思——讀題干，思考命題意圖,；讀要求,，明確解題方向；讀材料,，思考蘊(yùn)含的解題信息,。

解題：三聯(lián)三比——聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同,；聯(lián)系題目要求,，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路,，比較中分出條理,。

作答：三細(xì)三清——細(xì)心作答,，不偏題意，做到思路清,；細(xì)心推敲,，不漏要點(diǎn)，做到表述清,；細(xì)心組織,，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字,，不亂圖亂改,，做到書(shū)寫(xiě)清。

復(fù)查：三定三戒——面對(duì)難題情緒穩(wěn)定,，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí),，思想堅(jiān)定,，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),，迅速改定,，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。）

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)500字篇十四

隨著大學(xué)教育的深入,，新的考試大綱,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的考試模式和新的命題觀點(diǎn)對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的備考提出了全新的要求,。我們要順應(yīng)升級(jí)趨勢(shì),，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的有序提高,，并力爭(zhēng)通過(guò)一年的師生共同努力,，在未來(lái)一年中實(shí)現(xiàn)我校文學(xué)與綜合學(xué)科在線(xiàn)率和優(yōu)秀率的新突破，為我校20xx年的新成就做出最大貢獻(xiàn),。

1.第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日-8月31日)

學(xué)習(xí)任務(wù):

1.掌握大學(xué)生語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)古文字、古語(yǔ),、古句的釋義,，掌握整篇文章。

2.對(duì)專(zhuān)科生的語(yǔ)言考試方法有初步了解,，對(duì)語(yǔ)文選擇題和翻譯題有大體把握,。

3.作文寫(xiě)作初探,。

孔截面的目標(biāo):

1、熟悉文本內(nèi)容,、文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和常識(shí),。

2.通讀古文，把握古文中關(guān)鍵句子的翻譯,，注意對(duì)關(guān)鍵詞的解讀,。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。

2.第二階段:加強(qiáng)和改進(jìn)階段(9月1日-11月31日)

現(xiàn)階段教學(xué)計(jì)劃:

我主要研究語(yǔ)文課本重點(diǎn)和考試難點(diǎn),，解決大部分學(xué)生經(jīng)常面臨的問(wèn)題,。

2.加強(qiáng)對(duì)古文中實(shí)虛詞的解讀。

3.學(xué)生掌握了寫(xiě)作技巧,。

雕刻目標(biāo):

1.基本掌握語(yǔ)文教材,，長(zhǎng)時(shí)間記憶大部分知識(shí)點(diǎn)，解決語(yǔ)文選擇題

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),，了解古代文言文的知識(shí)和方法,，了解古代漢語(yǔ)的翻譯問(wèn)題。

3.進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

現(xiàn)階段應(yīng)從語(yǔ)音,、形體,、病句、文言虛詞,、詞類(lèi)活用,、文言文翻譯技巧、現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀知識(shí)點(diǎn),、寫(xiě)作技巧等方面做進(jìn)一步的教學(xué),。

(1)發(fā)音、形狀和病句

這部分是20xx高考語(yǔ)文考試中的一種新的考試類(lèi)型,，使高考更接近高考,，也對(duì)廣大考生備考提出了新的要求。作為一名精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,，我提出了這樣一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)，一起鼓勵(lì),。

1.注意平時(shí)的積累,，說(shuō)普通話(huà)

2、養(yǎng)成不查的好習(xí)慣,，努力不漏掉一個(gè)可疑的字,，模糊的音

3.多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

(2)靈活運(yùn)用文言虛詞和詞性

這部分是年度考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的掌握情況,。對(duì)于這類(lèi)題目，我打算從以下幾個(gè)方面為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備:

1.好好讀課文,，知道題目來(lái)自哪里

2.重點(diǎn)背課文后面列出的文言文虛詞和詞性

3.學(xué)會(huì)根據(jù)上下文的意思來(lái)確定單詞的意思

(三)文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五個(gè)題目,，基本涵蓋了文言文知識(shí)中的關(guān)鍵詞。單詞,，尤其是單詞的靈活運(yùn)用,，既重要又困難。文言文翻譯基本上是直譯,，即不改變?cè)牡姆g,，有些句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，句子語(yǔ)法會(huì)通順易懂,。對(duì)于這個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議學(xué)生根據(jù)具體的考題進(jìn)行講解,，并結(jié)合實(shí)例,，這樣可以更好的掌握翻譯技巧。

(四)現(xiàn)代閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀試題，這部分中考最常見(jiàn)的一個(gè)方面就是各種文體的寫(xiě)作方法,，比如說(shuō)明文的講解方法,，議論文的論證方法。此外,，修辭手法也是常見(jiàn)考試的題型,，要求學(xué)生熟練掌握和區(qū)分各種寫(xiě)作方法和修辭手法。

(e)寫(xiě)作技能

基本是物質(zhì)構(gòu)成,。分析材料時(shí)一定不要偏離材料主題,，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目，提出新穎簡(jiǎn)潔的總結(jié),。的主題要圍繞給定的材料來(lái)確定,，一定不能跑題，跑題,。教學(xué)的這一部分將結(jié)合具體的范文進(jìn)行解釋,。

1.梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)體系,，教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，邊練習(xí)邊測(cè)試,。

2.讀文言文主要涉及實(shí)詞的積累,，虛詞和詞性的靈活運(yùn)用，古今異義,，句式的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在此基礎(chǔ)上，才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3.現(xiàn)代文學(xué)采用精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)問(wèn)、排練講評(píng),、總結(jié)提升的訓(xùn)練方式,，提高學(xué)生不同層次的能力。

4.加強(qiáng)語(yǔ)言積累

充分利用早期自學(xué),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已背課文和課本中出現(xiàn)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮到學(xué)生作文的實(shí)際情況和近年來(lái)作文命題的趨勢(shì),，作文訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，逐點(diǎn)進(jìn)行,。一般來(lái)說(shuō),，訓(xùn)練題(即小作文)是由語(yǔ)文助教決定的；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由各專(zhuān)業(yè)課的老師制定,。

5,、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練，查差距,，補(bǔ)差距,。

6.第三輪復(fù)習(xí):提高應(yīng)用能力:學(xué)習(xí)大綱，回歸課本,，閱讀糾錯(cuò)書(shū),，復(fù)習(xí)部分考點(diǎn)重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間,。

第四,，教學(xué)理念

本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以獲得最佳的教學(xué)效果:

1.在第五、六卷高中語(yǔ)文教材的教學(xué)中,，我們會(huì)根據(jù)高考考點(diǎn)的要求,，精選重要文章,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)文章的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀和答題能力,。

2.在高中語(yǔ)文課本第一,、二、三,、四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)整理要點(diǎn)，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)硇詺w納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

新,，打好總評(píng)基礎(chǔ),。

3.在梳理高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)體系、指導(dǎo)和訓(xùn)練高考應(yīng)試技巧的過(guò)程中,，主要介紹高考最新信息和發(fā)展趨勢(shì),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近期高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，總結(jié)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和應(yīng)試的實(shí)用方法和技巧?？傊褪菍?zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，指點(diǎn)竅門(mén),，示范解決方案，規(guī)范答案,，綜合訓(xùn)練,，提高能力。

分析我們學(xué)生的實(shí)際情況,，主要弱點(diǎn)如下:

1.未能建立完整的知識(shí)體系,；

2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足；

3.見(jiàn)少不知多,，導(dǎo)致不支持升值,、擴(kuò)張、創(chuàng)新,；

4.中文答題缺乏規(guī)范意識(shí),；

5.學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

不及物動(dòng)詞具體教學(xué)措施

1.根據(jù)高考情況，5,、6卷的課文分為現(xiàn)代課文,、文言文、詩(shī)歌三部分,，其教學(xué)目標(biāo)結(jié)合高考對(duì)應(yīng)點(diǎn),，分別確定為:現(xiàn)代課文(主要包括5卷的文學(xué)批評(píng)、6卷的小說(shuō),、說(shuō)明文)——在鞏固整體把握課文意思習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，著重提高快速篩選有效信息、深入分析總結(jié)文章觀點(diǎn)的能力,。文言文——詩(shī)歌——根據(jù)詩(shī)歌第五,、六卷的體裁和主題特點(diǎn)，把握景物,、事物,、事件、正典與詩(shī)人所表達(dá)的感情,、理論之間的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)、整理出閱讀一首詩(shī)的基本方法,。

2.梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)體系，教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，邊練習(xí)邊測(cè)試,。

3.讀文言文主要涉及實(shí)詞的積累,，虛詞和詞性的靈活運(yùn)用，古今異義,，句式的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在此基礎(chǔ)上，才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4.現(xiàn)代文學(xué)采用精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)問(wèn)、排練講評(píng),、總結(jié)提升的訓(xùn)練方式,，提高學(xué)生不同層次的能力。

5.加強(qiáng)語(yǔ)文的積累

充分利用早期自學(xué)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦課本中出現(xiàn)的課文和語(yǔ)言

知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力。

6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮到學(xué)生作文的實(shí)際情況,、作文命題的趨勢(shì)以及近年來(lái)閱卷的現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采用循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)實(shí)施的思路,。一般來(lái)說(shuō),，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師確定,；雙周訓(xùn)練題原則上要統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練的臨時(shí)要點(diǎn)如下:

高考作文全程訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練

(一)寫(xiě)作技能培訓(xùn)

1.考題2,。立意3,。選材4。構(gòu)思5,。寫(xiě)作6,。擬議問(wèn)題7。修訂本

(二)寫(xiě)作風(fēng)格訓(xùn)練

1.記敘文寫(xiě)作2,。討論文章寫(xiě)作

開(kāi)展年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

(一)定期開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1.善于分析(培養(yǎng)目標(biāo):深刻)

(1)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

(2)揭示問(wèn)題的原因

(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

2.擅長(zhǎng)敘事(培養(yǎng)目標(biāo):豐富)

(1)豐富的材料

(2)善于描寫(xiě)

(3)全圖像

(4)意境深遠(yuǎn)

3.善于表達(dá)(培養(yǎng)目標(biāo):文采)

(1)生動(dòng)的詞語(yǔ)和靈活的句型

(2)善于運(yùn)用修辭手法

(3)句子有含意,，如排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對(duì)仗句、是句,、因果句等,。