光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文計劃書篇一

以市教育局,、教研室的工作思路為指導(dǎo),，樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作,，重點開展推進(jìn)新課程改革,、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)、提升教師整體素質(zhì)等工作,，更好地服務(wù)教學(xué),，服務(wù)教師，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

（一）樹立“教師第一”的思想,，切實加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展

1、突出重點,，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個方面,，取決于教材與教師的教育觀念,。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真，以一生的眼光審視一時的教學(xué),，以整體的思路設(shè)計課堂教學(xué),，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2,、抓住關(guān)鍵,，切實加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展,。

針對教學(xué)研究重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，開展敘事式研究,，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷,；注重案例研究，強(qiáng)調(diào)“對話”與“分享”,；提倡校本教研,，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題,，從中找到真諦,，以此來指導(dǎo)實踐，促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展,。

3,、抓好教研組建設(shè)，讓教師在互助中成長,。

教研組是校本教研的最基本單位,，組內(nèi)教師互惠互利，取長補(bǔ)短,，共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài),。本學(xué)期工作重點是以“規(guī)范教研組”、“星級教研組”評選活動為指導(dǎo),，把教研組建設(shè)成“教師成長的搖籃”,。

（二）深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1,、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，規(guī)范教材使用。

引導(dǎo)教師科學(xué),、合理地解讀教材,，處理教材，有層次地分步實施教學(xué)方案,，以滿足不同學(xué)生的不同需要,。

2、聚焦課堂教學(xué),，提高教學(xué)實效,。

指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué),，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學(xué)研究，努力提高學(xué)生整體語文素養(yǎng),。開展診斷式評課,，尋找問題的原因,，發(fā)現(xiàn)其中的亮點，改進(jìn)教師教法,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上受益,，讓教師在課堂中成長,。

3、重視校本研修,，促進(jìn)教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展,。

以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問題為研究對象，創(chuàng)建“以解決問題為目標(biāo),，以課堂觀察為手段,，以課例分析為載體，以行動研究為主要方式”的校本教研模式,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。

語文計劃書篇二

教師是我向往的職業(yè)，三尺講臺是我夢想放飛的舞臺,。當(dāng)理想實現(xiàn)的那一刻,，我在心中就暗暗下了決心——做一個學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可,、領(lǐng)導(dǎo)器重的好老師,。

轉(zhuǎn)瞬即逝，工作已經(jīng)將近7年了,?；仡欉@段匆忙而充實的日子，從初為人師的激動到第一次站講臺的緊張,，一切都?xì)v歷在目,。在將近七年的教學(xué)實踐中，缺乏教學(xué)經(jīng)驗的我存在有很多的不足,，比如：性格內(nèi)斂的我從事小學(xué)教學(xué)工作,，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中我的表情不夠豐富，評價語言單一,，但現(xiàn)在我成為了一名小學(xué)語文教師,，我會努力探索小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略。

（一）優(yōu)勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習(xí),，孩子們喜歡的“寫字”活動也是我的興趣之一,。普通話也算是我的一大特長。兒歌,、童話,、故事,、古詩、兒童詩等文學(xué)富有情趣,，讀來讓人覺得好像在親近一種純天然的東西,，幻想與想象總會讓人特別充滿信心。

（二）劣勢分析：對小學(xué)低年級語文教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏,；個人的基本功還要不斷發(fā)展與提高,。具體可以從這樣幾個方面來看：

（1）研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對話,，挖掘適合兒童的東西,，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

（2）教學(xué)實踐經(jīng)驗不足,，如提問技巧,、過渡語言、評價語言,、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍,，努力提高自己的理論知識水平,，全面深入得認(rèn)識新課程，新理念,。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來,，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課,，并寫好反思,。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思,，在不斷的反思中求得進(jìn)步,。

為了不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。我制訂如下計劃：

1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己,、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí),；每學(xué)期至少讀一本教育,、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄,。

2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動,，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流,、互相學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步,。

3．多聽課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗,；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課,，每學(xué)期聽課20節(jié)以上,。

4．多反思：在平時的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思,，爭取每課都有小反思,，每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

5．認(rèn)真理解鉆研教材,，努力備好課,，并在實踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

（一）教學(xué)方面：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認(rèn)真,、規(guī)范,，要及時做好批改記錄。有教案,、不遲到,、不坐著講課、不提早下課,、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

2,、勤于反思，完善自我,。

學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

3、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功。為此,，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí),。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計算機(jī)水平,。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對自己的教學(xué)行為,、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進(jìn)行反思,、總結(jié)、改進(jìn),，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1）不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學(xué)高為范。

2）在自己的教學(xué)過程中,，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程,；教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣,；教學(xué)后反思，隨時審視,，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性,。

6,、多實踐

（2）積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新,，做教育教學(xué)的研究者,。積極參加各類的教育教學(xué)活動，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變,。

（3）整合資源、為我所用,，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧，營造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

7、多總結(jié)

具體規(guī)劃

重視對有效課堂的研究、實踐,，專心思考,，凡事多思多想，反思失事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，總結(jié)得失,，找出成長的方向，做個反思型教師,，走出自己的一條路子來,！不斷學(xué)習(xí)、反思,，將自己的工作中的成敗得失總結(jié)出來,，并進(jìn)行研究，爭取早日成為一名科研型教師,。

我知道生動的課堂,、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功,，我不敢奢看自己一下子成為一位名師,，但是“心有多大，舞臺就有多大”,，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈,，盡心盡力,。

語文計劃書篇三

自任教以來，我深深的體會到,，一名優(yōu)秀的教師在教書育人中,，是知識的傳授者，是學(xué)生的朋友,，更是學(xué)生的榜樣,。故此，我時刻嚴(yán)格要求自己,，盡力做好本職工作,。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，為了探究新時代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神,，制定了本年的個人學(xué)習(xí)計劃：

真正依法施教,，忠于職守,，樂于奉獻(xiàn)，努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材,。

2,、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座。

1,、為了提高課堂教學(xué),，我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評優(yōu)活動。按照學(xué)校安排教研活動,，積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個老師的教學(xué)經(jīng)驗。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、參加縣教育局組織的聽課活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,。

3,、認(rèn)真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材,。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,、編寫

教案

5,、課后寫反思,、總結(jié)。

1.積極參加聽課活動,學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法,。

2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動,提高自己的教學(xué)水平,。

3. 撰寫教學(xué)論文。積極參與論文的評選活動,，并積累教學(xué)經(jīng)驗,。

1、通過學(xué)習(xí),，了解教育新理念,，解決教學(xué)中疑難問題。

2,、 鉆研任教年級學(xué)科的教科書,，細(xì)讀一到六年級的語文課文。

3,、 提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問,、交流能力,。

4、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志,，選擇其他有價植的書籍開闊視野,，了解 時代前進(jìn)的步伐。

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,，對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力,。

建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理,、完善語文知識的各個系統(tǒng),。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點知識系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng),、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。像詞語這個小系統(tǒng)，就包括詞義,、色彩輕重,、范圍、搭配,、語體等,。甚至還能更加細(xì)分，如詞語的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的,、深入的復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點,、難點,。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點,，講究實效,。

近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小,，測試的重點在閱讀能力、語言表達(dá)和

作文

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力,，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂，試題不會答,，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,，一是信息篩選的能力,，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此,，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

語言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用,、仿用,、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,，提高運用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的能力,。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì),、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟,。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過點線面結(jié)合，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

(2)抓好重點,?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

(1)計劃性強(qiáng),?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃,。

(2)方法靈活,。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題,。概括說，就是“選,、讀,、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句,，句不離篇，前后推敲,，整體把握”,。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,?？傊?，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

經(jīng)過第一,、二輪復(fù)習(xí)以后,，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,，在這一階段，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),，在這個基礎(chǔ)上,，因為時間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

1.研讀考綱,?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時,，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

2.回歸課本。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3.看糾錯本,。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ),、文言、閱讀,、語言運用等分別歸類,，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn),。

4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。

5.準(zhǔn)備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人,，因為作文就是做人。需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程,，作文不僅要體現(xiàn)對生活,、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,，就是選取行為過程中典型的,、美好的、感人的,、有意義的東西再現(xiàn)出來,。二是再現(xiàn)思維過程,，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程,，這樣可以使文章充實,、有見地，從而起到陶冶情操,、感染人的作用,。

作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短,，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容,、語言,、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處,，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章,，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體,。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來,，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲備,。

(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容、形式,、語言等方面,，仔細(xì)推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備,。

(4)注意對審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量。

6.做真題,。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

7.調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合,?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候,，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想,、體會,，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本,，澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實際,。只要扎實靈活，科學(xué)得法,，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí),，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排,，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議,，做出具體的計劃,。

語文計劃書篇四

光陰似箭，日月如梭,。很快的經(jīng)過一個快樂的暑假后,，我又要開始投入緊張的.學(xué)習(xí)中了。在新學(xué)期中,，我將以飽滿的精神迎接一切新的挑戰(zhàn),。為了我能在新學(xué)期中有更好的發(fā)展，我決定制定一個新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,。

1.提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新課材,，特別是新課課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,，多讀記要點,，重點字詞等。

3.改掉粗心的毛病,。

4.每天按時按質(zhì)按量完成當(dāng)日作業(yè),，做到不拖拉。

5.空閑時間多看有意義的課外書,，記1～3條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在90分以上,。

6.課后多做深.精的練習(xí)題，擴(kuò)展思維,。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。

8.不論考試或做作業(yè)要做到卷面整潔，字體規(guī)范,，不寫錯別字,。

9.語文每次考試達(dá)到97分以上，數(shù)學(xué)95分以上,。

這就是我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,。相信按照計劃執(zhí)行，我的成績將會有質(zhì)的飛躍,！

語文計劃書篇五

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中 人，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求： 目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

語文計劃書篇六

大學(xué)的.生活不比以往,，在大學(xué)什么都要靠自己,，這也是在鍛煉我的生存潛力，我會把自己的生活作的井井有條,，作的簡單而充實,，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志,，提高自己的生活自理潛力,。

大學(xué)校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人,，來到這我會盡可能的改去自己的缺點,，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系,，要在寂寞之時耐得住寂寞,，激情之時把握住分寸。

一,、首先,，明確自己的專業(yè)，明確自己即將應(yīng)對的專業(yè)先充分了解它,。

二,、用心認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出,，色彩鮮明,，同時廣納各方意見，做到取人之長補(bǔ)己之短,。

三,、注重學(xué)生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通,。

四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會的工作,，共同努力,，全力以赴。不管是生活,，學(xué)習(xí),，思想，人際關(guān)系,，工作等等,，都要全面發(fā)展,。

第一學(xué)期是我的摸索階段，此刻是我的實施階段,，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,。

首先，我要在學(xué)生會中磨煉自己,，并且能夠充實自己的課外生活,。

其次，我要在社會上尋找機(jī)會,，找一些我能干的工作,，來豐富自己的入社的潛力。

第三,，廣交朋友,，尋找機(jī)遇。

第四,，學(xué)習(xí)還是挺重要的,，合理安排自己的自習(xí)時間。

第五,，不管今年有什么活動,，我只要能參加的,，盡量參加,。

第六，生活勤儉節(jié)約,，不奢侈浪費,。

第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會,，讓自己的潛力盡量發(fā)揮,。

第八，生活中的點點滴滴,，如果能舍得和放下的,，我都不會太在意，細(xì)節(jié)成就成功,。

第九,，努力的完成每項任務(wù)，無論是大事,、小事,，都認(rèn)真的對待，命運是能夠靠自己爭取的,。

第十,，活出自己的人格和尊嚴(yán),。

對自己做全面詳細(xì)的分解，爭取在畢業(yè)之前,，合理利用學(xué)校的天時,、地利、人杰,，在學(xué)校多考一些證件,，豐富自己的人生空白。

第十一,，學(xué)會自定目標(biāo)與計劃,，有了目標(biāo)才會有努力的方向，有了計劃才能合理規(guī)劃,，才會有奮斗的激情,。

語文計劃書篇七

一、指導(dǎo)思想

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新考試模式,、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn),。

二、教學(xué)內(nèi)容

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識,、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋，對文章整體把握,。2.初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作。

階段目標(biāo)：1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。2.讀透古文,，把握古文中重點語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力,。

二,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號---11月31號）

本階段教學(xué)計劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強(qiáng)化古文實虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題

2,、重點學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題,。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形,，病句,，文言虛詞，詞類活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點,，寫作技巧。

（一） 字音,、字形,、病句

這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語文助教,，在此提出這樣的一個教學(xué)計劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

1、 注重平時積累,，說普通話

2,、 養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣，力爭做到不放過一個可疑字,，模糊音

3,、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語感,，

（二） 文言虛詞,、詞類活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度,，針對這類型的題目,，我計劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2,、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

3、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識中的重點字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點也是難點,，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順,，便于理解,。對于這塊考點的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

（五）寫作技巧

三,、具體教學(xué)策略

1,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

2、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題,、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

4、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點落實的思路,。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時間,。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識,，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

四、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系；

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3、見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4,、語文答題的.規(guī)范意識欠缺,；

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

五,、具體教學(xué)措施：

1、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力,；文言文------以第五,、六冊的課文為綱，歸納,、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題,；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁,、題材特點，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試,，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

3、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題,、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點落實的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練 （一）寫作技巧訓(xùn)練

1,、審題2、立意3,、選材4、構(gòu)思5,、行文6,、擬題7、修改

（二）文體寫作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作

b,、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

（3）觀點具有啟發(fā)作用

3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語生動,，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊

進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句、對偶句,、是字句、因果句等文采訓(xùn)練,。

（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征

2,、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）見解新穎（2）材料新鮮

六,、教學(xué)進(jìn)度表

第一階段：教材疏理：（9。3——9,。24）

內(nèi)容 周數(shù)

課時

日期

五、六冊教材

1 7

9．3——9,。10

一、二冊教材

1

7

9．11——9,。17

三、四冊教材

1

7

9．18——9,。24

第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9,。25——3,。7）

內(nèi)容

周數(shù)

課時

日期

古詩鑒賞

2．5

17

9．25——10。14

文言文閱讀

3．5

25 10．13——11,。12

現(xiàn)代文閱讀

6

42 11．13——12。27 語言知識和語言表達(dá)

7

49

12．28——3,。8

文學(xué)常識和名句默寫

1

7 3．9——3。16

第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重,、難點，把握內(nèi)部聯(lián)系（3,。17——5。15）,。

第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本，查缺補(bǔ)漏（5,。16——5。31）,。

七、教師具體要求：

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ),，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫,。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課,、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，上好每兩周的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料,，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

3、聽課,。

同組教師之間互相聽課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,，老教師先上,。盡力營造濃厚的教研氛圍,。

4,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時間定地點定內(nèi)容,。

（4）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困,。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步,，適時適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提示三檢查,。抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點,。

5、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求,，對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

6,、試卷收集編排配置：

為了合理配置人員，特把本組成員分為四組,，按照新老搭配,，每組有一位至少教過一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān)。試卷收集時每組成員為主要負(fù)責(zé)人,，其他組成員也要起協(xié)助作用，不宜置身事外,。要團(tuán)結(jié)合作，共同奪取考試勝利,。

語文計劃書篇八

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人，男生 21 人,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時不專心,、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

陳曉君,、歐敏玲、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二,、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光、有志竟成,、世界各地、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實處。

習(xí)作7課,，均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實訓(xùn)練,，又要防止拔高要求,，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動、積極的參與精神,。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一),、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。

(二)、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(三)、識字寫字

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點,。

(四)、口語交際

1,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

6,、養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣。

(五),、閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲、不指讀,，一邊讀一邊想。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(六),、習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

2,、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯誤的句子。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

第一單元

17

第二單元

13

第三單元

16

第四單元

13

第五單元

15

第六單元

14

第七單元

17

五,、本冊教材主要教學(xué)措施：

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩兩首

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1)、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。

2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用,。

3)、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

4).口語交際：請你幫個忙

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

(二),、第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。

2)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

4)、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法。

5),、口語交際：暢想未來

教學(xué)重點：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三),、第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠(yuǎn)航

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫一則新聞報道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

3),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。

4),、理解并掌握精讀和略讀的基本用法,。

5)、口語交際：我來說一說,。

教學(xué)重點：

1)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)難點：

1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。

2)、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽,。

3)、了解新聞報道的特點,，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3),、會聯(lián)系上下文,、抓重點詞體會句子的思想感情,。

4)、從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

5),、介紹世界名城

教學(xué)重點：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)難點：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。

2)、運用人物的外貌,、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

3),、通過具體的事例,， 表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情,。

4),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

5)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)重點：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點：

1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律 長征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

3),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

4),、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子,。

5),、口語交際：影視劇評說,。

教學(xué)重點：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

教學(xué)難點：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2)、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。

3),、運用人物的外貌,、語言,、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過具體的事例,， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容

23古詩兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習(xí)作7：寫一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)本單元生字，初步理解字意,。

2)、掌握本單元的新詞,，會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3),、正確、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

4)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱。

5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點：

1)、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱。

教學(xué)難點：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

2)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。

3)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。

4),、學(xué)會合理的想像去寫想象作文。

語文計劃書篇九

1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,。

2,、認(rèn)識406個漢字,，能正確書寫276個漢字,。

3,、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,，知道漢字書寫的一般筆順,。

4,、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點,。

5,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確,、規(guī)范、端正,，保持書面整潔。

6,、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮,，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話,。

7、學(xué)會有感情地朗讀課文,，吐字清晰，聲音響亮,，不指讀，不唱讀,。

8,、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9,、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號,，體會不同的語氣,。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字,。

11、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。

12,、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1、第一周,，以分類為主，重點是字詞,，要背誦的知識,。

2、第二周,，以測試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

1,、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫,、理解及運用的訓(xùn)練。

2,、正確、流利地朗讀課文,，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思,。

3、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性,。

拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音,，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）

字詞（看拼音寫詞語；比一比,，再組詞；填上合適的詞,；換部首組詞,；寫出同部首的字,；查字典等）

句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句,；把句子補(bǔ)充完整,，并加上標(biāo)點,；連詞成句等）

段（排序；閱讀短文,；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

1生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞,，互相檢查、背誦,、聽寫。

2識字鞏固,。

配合一定量的強(qiáng)化書寫,。

3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a注意解題方法的指導(dǎo),，學(xué)會答題。

b進(jìn)行寫話指導(dǎo),。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a針對學(xué)生情況，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性,。

b爭取家長配合,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí),。

c組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助,，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。

語文計劃書篇十

教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，教師的教書計劃是顯得尤為重要,。

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生,、關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。

二,、教材分析

課外古

詩詞

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展 ,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

6,、閱讀能力和寫作能力比較差,。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

6、實行互批共批,，以改促寫的

作文

7、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

8,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

1,、把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征,，或托物言志，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2,、按時間線索，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用,、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理,、明辨是非的人。

4,、提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準(zhǔn)確,、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。

6,、讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言、筆記小說等古代

散文

7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情,。

語文計劃書篇十一

一篇文章是一個有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光,，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半,，甚至徒勞無益。因此,，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。

那么,，如何把握文章的主旨呢?首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系,，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵,。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等,，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨,，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了,。

2.理清脈絡(luò) 劃分層次

高考現(xiàn)代文語段有時直接考查考生對文章層次脈絡(luò)的把握，有時不直接從這方面去設(shè)題,，但是無論解答什么問題之前，有了對文章這一“竹”的內(nèi)在依據(jù)的了解,，解答也就勢如破竹了,。

3.檢索范圍 準(zhǔn)確摘取

良好的閱讀素質(zhì)不僅體現(xiàn)在對文章的整體把握上,，還體現(xiàn)在對局部的確認(rèn)。閱讀時,，先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對應(yīng)的語句,，再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系,，了解行文思路。閱讀題一般是從選文里有可能被學(xué)生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題,，用來考查學(xué)生的理解能力。因此,，答案要從選文里找，只要認(rèn)真揣摩上下文意,，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的,。

4.綜合分析 全面考察

有些閱讀題要求學(xué)生用自己的話把答案意思說出來,，且往往有字?jǐn)?shù)限制,。這種題對學(xué)生語言表達(dá)能力的要求比較高，題目難度也大,。解答此類試題，要吃透答案的內(nèi)容要點,，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式,，用規(guī)范的語言表達(dá),。

5.認(rèn)清手法 明確作用

現(xiàn)代文閱讀,，命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法方面出題對考生進(jìn)行考查。因此,，掌握常用的表現(xiàn)手法和修辭手法，明確它們的修辭作用,，對理解和鑒賞文章很有幫助。近幾年高考現(xiàn)代文閱讀大致考查了如下幾種修辭手法：

1.比喻 ：比喻要貼切,，必須有相似點。本體與喻體的相似點越明顯,，越突出,，比喻就越貼切。

2.比擬：包括擬人和擬物兩類,。擬人是把物當(dāng)人來描寫，賦予物以人的情感,、意志,、動作等;擬物是把人當(dāng)物來描寫,，或把此物當(dāng)彼物來描寫。運用比擬,，可使人或物色彩鮮明,，描寫生動,，蘊含豐富。

3,、夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“眼光正像兩把刀,，刺得老栓縮小了一半?！焙笠痪涫褂昧恕翱s小”的夸張?？鋸堃锨楹侠?，其作用是烘托氣氛,，增強(qiáng)聯(lián)想,，給人啟示,，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.對偶：俗稱“對對子”,，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對,、嚴(yán)對之別。一般來說,，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對,、結(jié)構(gòu)相同,、意義相關(guān);可以是短語,，也可以是句子。有正對,、反對,、流水對等類型,。用對偶,，句子整齊，表意凝練,，抒情酣暢。

5,、排比

排比的主要作用在于：能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，增強(qiáng)語言的氣勢,，突出意思的重心,。用排比說理,，可以把論點闡明得嚴(yán)密、透徹,，用排比抒情可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致,，用排比敘事可以把事情敘述得井然有序,，用排比寫人可以把人物刻畫得細(xì)致深刻,。

6.設(shè)問：無疑而問，在自問自答中引人注意,，啟人思考。

7.反問：也是無疑而問,，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思,，用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語氣,、強(qiáng)化情感的作用,。

8.象征

二,、技巧篇

掌握一定的技巧有助于快速解題，一般有以下幾種,。

(一)由言及境的開掘

這個“言”也就是命題者選中的句子，要理解這個句子,，當(dāng)然離不開句子本身，而文學(xué)作品的語言往往有著多義性,、含蓄性、情感化的特點,，這就需要由句子本身這個“點”連及語境這個“面”，在整體把握的基礎(chǔ)上去挖掘領(lǐng)會這個句子所要表達(dá)的深刻含義和豐富感情,。

(二)由事及義的聯(lián)想

這個“事”就是與語句理解相關(guān)的種.種事實，要理解文義就需要這樣的事實,。而文章本身又常常沒有提供這樣的事實，所以,，要么在文章之外提供若干參考的材料，要么就要讀者自己去查書,、去問人，或在自己的知識積累中去提取有關(guān)的背景材料,。從命題情況看，也有這樣兩種情形,，一是命題者在文章之外另提供一些相關(guān)的材料或注解;一是命題者不給你參考材料,，不加注解,，而這一般是命題者以為考生應(yīng)該具備這方面的知識,，所以就不再給出，要求我們自己去理解,，這實際上是利用文外信息，去達(dá)到理解語句的目的,。因此，不管哪一種都需要我們?nèi)ヂ?lián)想儲備的背景知識,，去關(guān)注提供給你的有關(guān)之“事”，從而讀解出文句的豐富信息,。

(三)由景及情的揣摩

我們知道散文在情物關(guān)系的處理上，常常是托物抒情,、融情于景、移物就情,，就是將物擬人化，賦予物以人的精神,、品格、性情,、風(fēng)貌或通過有聲有色的景物描寫,，把情完全融合在寫景的的文字中;或把物拉過來,，賦予人的情感。根據(jù)這一特點高考題目就常從景入手要求領(lǐng)會作者的感情這一角度命題,。

(四)由情及旨地體味

一篇散文它的情感始終貫穿全文，作者常常在字里行間流溢出他的或喜,、或憂、或悲,、或思的情感，通過這情感傾向的宣泄表達(dá)出文章的主旨。在答題過程中通過對散文情感的體味把握文章的主旨也就不容人忽視,，在高考中這種題目也屢有出現(xiàn)。因此,，需得學(xué)會在閱讀過程中由體味作者的情感進(jìn)而準(zhǔn)確理解把握文章的主旨。

(五)由法及文的分析

從散文閱讀來看,，對作品方法技巧在文中運用的考查從沒放松過，這實際上是考查文章表達(dá)手法,、表達(dá)技巧分析鑒賞的能力，因此可以通過對文章方法技巧的分析去體味文章的意境,，領(lǐng)會文章的主旨。這種題型一般分為兩種類型,，一種是從表達(dá)手法、表達(dá)技巧所在句的內(nèi)含的理解角度入手考查,。對這種題型只要把握住這些手段的基本效果，從字面意思的理解入手,，聯(lián)系上下語句和全文的情感主調(diào)，自然能較容易的得出較為準(zhǔn)確的答案,。

語文計劃書篇十二

在總復(fù)習(xí)過程中，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念,，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容,，對考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究,，心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點,。及時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復(fù)習(xí)計劃,。

(一)第一階段的復(fù)習(xí),，應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本,，優(yōu)化對學(xué)生各知識點的復(fù)習(xí)。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外,，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識的變形和延伸。因此,，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí),。這也是命題者命題的依據(jù)。又因為整個中學(xué)語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中,，所以又存在著知識點零碎,，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點,。復(fù)習(xí)中堅持學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進(jìn)行整理歸類，找出規(guī)律,。可針對中考題型特點,，進(jìn)行基礎(chǔ)知識積累與運用、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。

1,、基礎(chǔ)知識積累與運用。就中考而言,，語文基礎(chǔ)知識是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣,。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音、漢字,、詞語、句子,、背誦規(guī)定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混,、容易寫錯的，再強(qiáng)化記憶,，力求不寫錯別字，保證這部分不丟分,。

常識、思想感情藝術(shù)手法等,，拎出要點，總結(jié)規(guī)律,，逐篇過關(guān)。第二步,，分項訓(xùn)練?？梢越柚墩Z文報》等資料，按實詞,、虛詞,、閱讀、欣賞,、文學(xué)常識等分項訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識,，并形成運用能力。第三步,，考試演練。學(xué)生能否考好,，最終體現(xiàn)在對試題的解答上,。所以，要結(jié)合模擬考試等,，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練,，解決好學(xué)以致用的問題，力爭中考文言文不丟分,。

3、現(xiàn)代文閱讀,。應(yīng)該把握四點:1)、要把握文章的結(jié)構(gòu),，理清文章的思路；2),、能概括文章的中心意思；3),、對文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得,，并提出自己的看法,；4),、能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的'詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大,，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識，不同文體的特點是很鮮明的,。比如記敘文就是考語言、結(jié)構(gòu),、思想等；說明文無非就是考說明對象,、說明方法、說明順序,、說明語言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學(xué)生對“論點”“論據(jù)”“論證”的理解運用,，近些年個省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補(bǔ)寫一個關(guān)于勤奮的名人事例,。”要答好這類題,，需要平時留心生活,，多讀書多積累,。

4,、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年,，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多,，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視,。若使作文能力得到提高,，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新,。“巧婦難為無米之炊”,，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法,。1)讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時間短,，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句,。這些都是語言中的精品,，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達(dá)更精練,，更巧妙。從而提升語言的品位,。

3)作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上,，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會,，關(guān)注人生，關(guān)注社會中的熱點,，尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”,。要對這些熱點進(jìn)行思索,，體會，必要時運用到文章中去,。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生找出制勝的根本,，彌補(bǔ)自己作文的不足。

(二)第二階段復(fù)習(xí),，主要從考試題型方面入手?，F(xiàn)在的中考題型,，一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成,。語言積累運用部分,，主要是對詩詞和文學(xué)常識的掌握,。俗話說:“萬丈高樓平地起”，對課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進(jìn)行分類總結(jié)訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型,。

養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法；重理論概括,，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點,。通過模擬練習(xí)，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地,，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，重視精選精練精講。對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補(bǔ)火”。

初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系,。由于復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多,，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大、頻率要快,，給教師備課、出題帶來一定的難度,。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫,。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容，不要只對過去知識和課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù),、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法,，理出知識系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律,、開拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實際運用能力,。近年來,，南平市語文試題越來越注重對學(xué)生語文能力的考查，記憶性概念性知識的分值不斷減少,，這就要求我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上,。同時在重要的知識點和能力點的訓(xùn)練上，必須做到重點突出,、難點淺出，成效突出。

語文計劃書篇十三

教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),，以“新課程,、新理念、新課堂”為研究重點,，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定教學(xué)工作計劃如下：

一,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇，《夕照》,、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》,、《地震中的父與子》、《三峽之秋》,、《軍神》、《一件運動衫》,、《海豚救人》、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文,。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識量為230個,，其中要求學(xué)會的160個，只要求認(rèn)識,，不要求會寫的70個。

二,、教學(xué)任務(wù)與要求：

1、在語言文訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國教育,。

2,、能用漢語拼音識，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,。

6、能借助典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀：

五(1)班共有學(xué)生56名,，其中男32名,，女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題,，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動性,、積極性,，口語交際能力、動手能力一般,，寫作能力更有待提高，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,，有不寫作業(yè)現(xiàn)象,，要引起足夠重視。

四,、教學(xué)措施：

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵,、詞、句進(jìn)行圈,、畫;養(yǎng)成勤查典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,，增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界,。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí),，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

4、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句,、段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作,。

語文計劃書篇十四

(二)抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益

(三)以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平

(四)抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)

(五)抓好畢業(yè)班工作

(六)抓好師資隊伍建設(shè)

(七)主要活動安排

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。 二,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益,。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作,，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確,、語言通順,、內(nèi)容充實的短文)。

三,、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平

關(guān)于課改工作,，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對“評價”的研究、對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為自己的事,。 四、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

五,、抓好畢業(yè)班工作。

1.高一年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行,。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

六、抓好師資隊伍建設(shè),。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長。

3.開展各類專題研討活動,，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

4 .繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動。

七,、主要活動安排：

1.寫作教學(xué)課題研討活動。(3月,、5月各一次)

2.語文復(fù)習(xí)研討活動。(4月)

3.高一語文研討活動(時間,、地點待定)

4.高三語文活動(2月，震中)

語文計劃書篇十五

一,、 目的要求

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，要充分發(fā)揮班的作用培養(yǎng)良好的班風(fēng),，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

二、 工作重點

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施為中心,，本學(xué)期班工作主要有下面幾點：（1）加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育，樹立明確的目標(biāo),。（2）建設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能有效率地進(jìn)行學(xué)習(xí),，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng),。（3）及時了解學(xué)生的思想動向及時排除并引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展,。（4）培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、 班級情況分析

高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中女生23人,，男生28人,?？傮w上觀察,，學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，紀(jì)律散漫，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)的自覺性差。根據(jù)這些情況在本期的工作中將以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍為中心,，培養(yǎng)得力的班干部,，樹立模范,，組織管理好班的工作。

四,、 主要措施：

1. 安定學(xué)生情緒，做好思想引導(dǎo),。

2. 對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，舉出身邊的實際事例結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

3. 組織并培養(yǎng)好班干部,，明確分工職責(zé)，調(diào)動其積極性及時反映問題,，處理問題。

4. 加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，利用班會及課余時間組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,，強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范教育,，貫徹“在家做好孩子,，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民”的主題教育,，多開展系列有益身心的活動，活躍學(xué)生的課余生活,，促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè)。

5. 尊師守紀(jì),，勤奮學(xué)習(xí),，安全守紀(jì)教育,。

6. 組織學(xué)生探討各科的學(xué)習(xí)方法，談學(xué)習(xí)心得,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的效率,。

7. 組織學(xué)生開展文體活動，如籃球賽,、拔河賽,、書法賽等活動,，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

8. 常到班了解情況,，多與學(xué)生交談以縮短師生間的距離,。并加強(qiáng)與科任教師的密切聯(lián)系和配合共同管理,，結(jié)存在的總是及時處理。

9. 做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,，并多與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持和配合共同教育學(xué)生,。

10. 紀(jì)律,、衛(wèi)生工作要常抓，使之成為制度,。

11. 對學(xué)生進(jìn)行思想教育“發(fā)掘潛能，勇于競爭,。”