總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教學(xué)總結(jié)教師 教學(xué)總結(jié)如何寫(xiě)篇一

寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺(jué)練字,，沒(méi)有興趣,，就容易寫(xiě)得潦潦草草,，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,，舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽,，做“筆畫(huà)組合游戲”,、“聲音提示法”等?？磥?lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，危害不小,，影響寫(xiě)字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,，還影響生長(zhǎng)發(fā)育,、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施，向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆,，找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo),，尋求家長(zhǎng)的配合,，做到要求一致，同桌相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法,、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字,、書(shū)法的興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能,。寫(xiě)字評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà),、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正,、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)即使表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,，自己有了收獲,。

很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,，寫(xiě)字都很工整,，而有些學(xué)生只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),，才會(huì)認(rèn)真,，否則,，寫(xiě)出的字像換了個(gè)人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事,，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的,。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度,，是寫(xiě)不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫(xiě)字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,，哪些筆畫(huà)要突出,，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀,、勻稱,。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們,，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。

我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵,，表彰寫(xiě)字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手“介紹經(jīng)驗(yàn)”。另外,，開(kāi)學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生,，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多,，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大,，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子每天寫(xiě)一張字，給他們打出等級(jí),，并個(gè)人對(duì)前一天的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步,，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流,，體驗(yàn)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣。上好每天下午的35分鐘寫(xiě)字課,。根據(jù)學(xué)校“寫(xiě)字修身，厚基育人”的目標(biāo),，做到有內(nèi)容、有指導(dǎo),、有效果,，使寫(xiě)字教育真正落實(shí)到實(shí)處,。并組織學(xué)生參加學(xué)校的寫(xiě)字考級(jí)活動(dòng),，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

教學(xué)總結(jié)教師 教學(xué)總結(jié)如何寫(xiě)篇二

一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段,，寫(xiě)字也不例外,。我認(rèn)為，一定要重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo),。寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字工作的指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng),、執(zhí)筆姿勢(shì),、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等,。其中,，執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿,，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立,，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢(shì)和方法,，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的,，這對(duì)字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此,，我一開(kāi)始教寫(xiě)字就要逐一指導(dǎo),，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成,。學(xué)生使用通用格寫(xiě)字本寫(xiě)字,，總的原則,，一開(kāi)始就要求寫(xiě)大，要寫(xiě)滿格子,。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛?。欢菍W(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫(xiě)大字,，指關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指,、手腕的靈活性,。字串我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字,，很重要,，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字,，都要寫(xiě)出最棒的,。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)有收獲,，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化,，都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀,、勻稱。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫(xiě),，上部分空出很多,，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們,，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)?！捌病跋竦?，“捺”出腳?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn),。“橫“像扁擔(dān)一肩挑比如“傘”,，同學(xué)們看像什么呢,？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)想象生動(dòng)的比喻,，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示,，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望,。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單,，一撇一捺,，寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法,，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字,，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫(huà),，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己

的想象,，看看這“撇”像什么，“捺”像什么,，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,，而變得生動(dòng)可感起來(lái),。比喻，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情,，學(xué)生按捺不住,，自己嘗試著寫(xiě)了起來(lái)。

3,、一年級(jí)起步階段,，詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字,，每一個(gè)筆畫(huà),，都要盡量要求。一橫,，一豎,，一撇、一捺筆筆指導(dǎo)到位,。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo),，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫(huà)好的通用格中示范,，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程,。

這個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，效果十分明顯,。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān),，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望,。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔”,。但不乏馬虎的,。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓,，字不好的盡量把字寫(xiě)工整,。

教學(xué)總結(jié)教師 教學(xué)總結(jié)如何寫(xiě)篇三

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的重要性,。就本期的寫(xiě)字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì),、握筆不正確，危害不小,，影響寫(xiě)字的質(zhì)量,，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康,。因此,，在教學(xué)中，始終不忘抓學(xué)生的坐姿,、寫(xiě)姿,、握筆的姿勢(shì)，在動(dòng)筆寫(xiě)字之前都要背誦正確寫(xiě)姿的兒歌,，做到寫(xiě)姿不規(guī)范就不動(dòng)筆,，對(duì)寫(xiě)姿不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生和老師配合,，同桌互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)姿不正確的要提醒其改正,，一定要做到規(guī)范的`寫(xiě)姿才動(dòng)筆寫(xiě)字,，從而有效地規(guī)范了學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法,、認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣,。

寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)練字,，如沒(méi)有興趣,，字就會(huì)寫(xiě)得馬馬虎虎、敷衍了事,。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來(lái)鼓勵(lì),、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如給他們講述古代書(shū)法家王羲之勤學(xué)苦練的故事,，在班上進(jìn)行作業(yè)展覽,，寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里，以此鼓勵(lì)寫(xiě)得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫(xiě)好字的積極性,。其次在每次的寫(xiě)字作業(yè)批改中,，老師對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如在作業(yè)本上打100分,，寫(xiě)上“優(yōu)”字,，打“紅五星”等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字,、寫(xiě)好字的興趣,，學(xué)生情緒高漲、興趣盎然,，收到良好的教學(xué)效果,。

公正的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、寫(xiě)字的態(tài)度是否端正,，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況,，書(shū)寫(xiě)的是否端正,、整潔、規(guī)范,、正確,，多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的只看他寫(xiě)出的字就下結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距,，哪怕是字寫(xiě)得不夠規(guī)范,，寫(xiě)姿正確、態(tài)度認(rèn)真,，老師都給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生感到通過(guò)自己的努力，獲得收獲的喜悅,。

由于學(xué)生太多,，一節(jié)課老師照顧不過(guò)來(lái)，對(duì)坐姿,、寫(xiě)姿,、握筆不規(guī)范的學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)，有的握筆還存在著一定的問(wèn)題,，特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好,。這些問(wèn)題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決。

教學(xué)總結(jié)教師 教學(xué)總結(jié)如何寫(xiě)篇四

我的低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)也整整研究了一年的時(shí)間了,，提起它可以說(shuō)是又愛(ài)又恨,。從心里來(lái)說(shuō)我是希望班里的每個(gè)孩子都能寫(xiě)一首漂亮規(guī)范的字。這一年中我也為此付出了很多的汗水,。整整一年當(dāng)中,，我每天都在枯燥的給孩子們要么講解每個(gè)字的寫(xiě)字要領(lǐng)，要么不厭其煩的給他們寫(xiě)范字,，最大的工程當(dāng)然是給他們面批面改每個(gè)書(shū)寫(xiě)好的字了,，常常是到了最后我教的字自己也認(rèn)不出他到底念什么,，有些暈眩的感覺(jué)。那時(shí)候我對(duì)他的恨可以說(shuō)是到了極致，用我們校段老師的話說(shuō),，您在這里費(fèi)這么大的勁教幾個(gè)漢字，不累嗎?說(shuō)實(shí)話，其實(shí)那不是累，而是從心里的一種厭煩,。可是回過(guò)頭來(lái)想想這是自己選擇的,，就應(yīng)該堅(jiān)持下去,，再說(shuō)了孩子們的寫(xiě)字熱情一向很高，很容易就會(huì)感染到我的情緒,，我能平心靜氣的繼續(xù)我的工作,，到現(xiàn)在我一直還堅(jiān)持著我的寫(xiě)字教學(xué)，大部分的功勞還應(yīng)歸功于我的學(xué)生們,。每次我心不在焉的要求學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí),，孩子們都表現(xiàn)出極大的熱情，他們會(huì)說(shuō)："老師,，終于可以寫(xiě)藍(lán)本作業(yè)了,，我的手都癢癢了呢?"聽(tīng)到這些我這個(gè)老師還有什么可以抱怨的呢?

一年來(lái)我在不斷地摸索中也總結(jié)了一些寫(xiě)字上的方法和策略，希望能給人以啟示和幫助,，也為自己的這一年來(lái)的寫(xiě)字教學(xué)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。

(1)坐要正,，肩要平,，背要直，身子和頭部不能歪,，更不要低,；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸,。

(2)執(zhí)筆要正,，筆尖應(yīng)直向前，切忌內(nèi)斜,，(只要掌心放平些,，筆尖就自然向前)；食指指尖距筆尖約一寸,。拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜,，就寫(xiě)不好捺，寫(xiě)不好橫,，寫(xiě)不好鉤,，很難順手，甚至每寫(xiě)一筆,，就得挪動(dòng)一下右手,。同時(shí)，寫(xiě)出的線條一無(wú)骨氣，二無(wú)韻律,，字形也就談不到舒展大方,。

(3)筆桿的斜度，寫(xiě)大字拿筆往上些,，筆桿斜度要稍大,，寫(xiě)小字往下些，筆桿斜度稍小,。一般的斜度應(yīng)傾斜在食指關(guān)節(jié)處,，超過(guò)這個(gè)部位，寫(xiě)出的筆畫(huà),，不是拘泥,，就是呆板。筆桿斜度不適當(dāng),，筆速要受到局限的,，并且不可能寫(xiě)出飄然、神韻的字形來(lái),，因此不應(yīng)傾斜"虎口"處,。

(4)握筆要輕松，運(yùn)筆才自如,；握筆太緊,，寫(xiě)出的字，不能開(kāi)闊大方,。

前已說(shuō)過(guò),，寫(xiě)字好壞，在姿勢(shì)和執(zhí)筆上有絕對(duì)關(guān)系,。如同木工鋸木一樣,，如果姿勢(shì)和拿鋸不正，即便"線條"畫(huà)得再直,，你也要鋸?fù)岬?。這和寫(xiě)好字的道理是一樣的。

1,、先從楷書(shū)基本筆畫(huà)學(xué)起,，即點(diǎn)、橫,、豎,、撇、捺,、提,、鉤,、折八種。一個(gè)字好比一臺(tái)機(jī)器,，基本筆畫(huà)練好,，等于把"零件"加工好；練好偏旁部首,，就好比開(kāi)始"組裝",；練整個(gè)字形，就等于進(jìn)入"總裝",。就是說(shuō),，先學(xué)"分解"，后學(xué)"連貫",。所以說(shuō),，楷書(shū)是基礎(chǔ)，而基本筆畫(huà)則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。在練寫(xiě)基本筆畫(huà)時(shí),，要分類去練。如練寫(xiě)"丶"時(shí),，要把丶,、丿、丶,、丨等分別練好,，然后后再寫(xiě)"連貫"，進(jìn)行組合,。一般的規(guī)律：練楷書(shū)先練基本筆畫(huà)；再練筆畫(huà)順序,；三練偏旁部首,；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局,。

2,、寫(xiě)好基本筆畫(huà)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

(1)寫(xiě)"點(diǎn)"重如石，形斷而意連,；

(2)寫(xiě)"橫"要稍斜,。一字有兩"橫"上"橫"要仰勢(shì)，下"橫"寫(xiě)俯勢(shì),；

(3)"豎"畫(huà)粗而壯,，寫(xiě)直不要歪；

(4)"撇"之發(fā)筆利,，"捺"之發(fā)筆揚(yáng),；

(5)"折"的發(fā)筆緩,，"鉤"之發(fā)筆沖。

初練稍慢,，循序漸進(jìn),。要知道，書(shū)體成就的取得,，都必需先把楷書(shū)的基本筆畫(huà)練好,，它是寫(xiě)好一切書(shū)體的立足點(diǎn)。

選好字帖,，每天堅(jiān)持寫(xiě)兩頁(yè),，持之以恒，兩個(gè)月就可以收效,。至于練寫(xiě)的方法,，仍是先描摹，后臨摹,，然后對(duì)照找差距,。對(duì)難寫(xiě)的字，要分別記下來(lái),，專門(mén)突破,。當(dāng)你練有成效的時(shí)候,，你就自然產(chǎn)生了興趣：越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě),，越看越高興,！這就是你成功的開(kāi)始,。

寫(xiě)字在行筆快慢上有極大關(guān)系，字形的優(yōu)美,，線條的神韻,，大部在快速行筆中體現(xiàn)出來(lái),。呼應(yīng)的連貫筆勢(shì)也是在快速運(yùn)筆中體現(xiàn)。慢筆寫(xiě)出的字是沒(méi)有神韻的,。大家知道,，一些快速行筆的人寫(xiě)出的字形和篇章，不拘泥,，不呆板,，具有高昂的氣勢(shì),！這就是他們運(yùn)用了"一氣呵成"的良好效果。要想快速行筆,，達(dá)到滿意的效果，除了要對(duì)字形本身結(jié)構(gòu)具有素養(yǎng)之外,，更重要的是執(zhí)筆要正，并盡量往上些,。書(shū)寫(xiě)每個(gè)字要按照字的基本定義去構(gòu)思,，信指而書(shū),，信腕而行，不要做作,，不要修飾,。"筆勁洞達(dá)美而韻，書(shū)貴瘦硬方有神",。這就是寫(xiě)字在快慢上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的一面,。但是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是可望而不可即，需要不斷地下苦功夫才能達(dá)成,。