心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得體會(huì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得篇一

提高語(yǔ)文課堂效率是一個(gè)老話題了,，而如何提高語(yǔ)文課堂效率，至今還沒(méi)有圓滿的答案,。這里我根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐,，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一,、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上

語(yǔ)文教學(xué)要主則詳,，次則略，不可平均用力,，或按照“作者介紹,、時(shí)代背景、段落大意,、中心思想,、寫(xiě)作特點(diǎn)”這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),，這樣就難以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下,。教師必須做到,，“任它千瓢水，我只取一瓢飲,?！奔淳o抓住課義的重點(diǎn)，牽動(dòng)人隅而提挈全篇,，這樣,，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。

二,、時(shí)間要用在刀口上

“效率”的含義,，就是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學(xué)效率如何,，主要看有效教學(xué)時(shí)間,，即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能,、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間,。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率,。如教《故都的秋》時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：一提起秋天，大家也許會(huì)浮現(xiàn)出一幅碩果滿枝的豐收?qǐng)D景,，也可能會(huì)有“無(wú)邊落木蕭蕭下”的悲涼感慨,，那么,，郁達(dá)夫給我們帶來(lái)了一幅怎樣的秋天圖景呢?讓我們一起走進(jìn)《故都的秋》。學(xué)生翻開(kāi)書(shū),，很快地找到了故都秋的特點(diǎn)“清,、靜、悲涼”,，并結(jié)合自讀提示,，初步把握了景物特點(diǎn)與心境及時(shí)代背景的關(guān)系。這樣,，在興味盎然中也較容易地理解了課文內(nèi)容,。這樣，既節(jié)省了時(shí)間,，有提高了學(xué)生的聽(tīng)課效率,。

三、著力點(diǎn)要放在能力訓(xùn)練上

語(yǔ)言教學(xué)的最終目的,，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。而能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的，因此,，課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上,。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)為主的基本教學(xué)形式,。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段,，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的全過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字詞句章等知識(shí),。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì),，精講巧問(wèn),，即使是一般的課堂提問(wèn)和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。如在講授《藥》時(shí),，鑒于魯迅小說(shuō)語(yǔ)言的含蓄性,，我先讓學(xué)生自讀設(shè)疑。學(xué)生的問(wèn)題主要聚焦在“阿義可憐”“烏鴉箭一般飛走了”“華大媽的不足和空虛”等問(wèn)題上,。借著一位同學(xué)質(zhì)疑小說(shuō)第三部分與前后文的銜接問(wèn)題,，我們一起討論情節(jié)的發(fā)展，弄清了雙線結(jié)構(gòu),。就“烏鴉”的描寫(xiě)重點(diǎn)閱讀第四部分引出對(duì)主題的發(fā)掘,。然后請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀第三部分茶館的對(duì)話，分析人物間的關(guān)系和思想狀態(tài),，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法感受其效果,。最后讓學(xué)生自己體味環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用,。

四、功夫要下在備課上

課堂教學(xué)效果如何,，關(guān)鍵在于備課,。因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本,。教師只有深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果,。備課的要求是多方面的,，但至少要做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo),，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容,。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么,，否則,，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無(wú)效勞動(dòng)而已,。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向,。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得體會(huì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得篇二

語(yǔ)文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué),。就目前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際狀況來(lái)看,，還存在著許多不盡如人意的地方。例如,，“講風(fēng)”太盛仍然是一個(gè)十分突出的問(wèn)題,。還是按作者、背景,、人物,、手法程式化一講到底，占去了學(xué)生閱讀課文和自我練習(xí)的時(shí)間,，講的過(guò)程當(dāng)然也有近乎設(shè)問(wèn)的提問(wèn),，但總的看來(lái)，老師講得辛苦,，學(xué)生聽(tīng)得太累,，教學(xué)效果不佳。作為教師有必要反思一下教學(xué),，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué),。

一學(xué)期來(lái),，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)

1、下大力氣,，加強(qiáng)語(yǔ)基訓(xùn)練,，盡可能在授課過(guò)程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語(yǔ)基上的不足。

2,、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí),，堅(jiān)持每堂課上課之前設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，否則,，寧愿用上10-20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí),。

3、課堂上盡可能地采取“就文提問(wèn)的方針”,，讓學(xué)生覺(jué)得有話可說(shuō),、有文可依，不怕答錯(cuò),，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看,、多理解,、多感受課文中的語(yǔ)言文字，并且慢慢地趨向敢說(shuō),、想說(shuō),、愛(ài)說(shuō)。

4,、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查,、講評(píng)的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會(huì)按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識(shí),。

5,、寫(xiě)作從“仿寫(xiě)”入手，從長(zhǎng)句到語(yǔ)段到短文,，采取逐步推進(jìn)的辦法,，幫助學(xué)生不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6,、讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)：語(yǔ)文是其它學(xué)科的工具學(xué)科,，也是以后步入社會(huì)必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科,，沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難”的困境,。

7、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)到想寫(xiě)到愛(ài)寫(xiě)的書(shū)法練習(xí)過(guò)程,，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“寫(xiě)一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,，給人以美好的第一印象”的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持每天起碼練習(xí)一頁(yè)書(shū)法的習(xí)慣,。

8,、堅(jiān)持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。

這樣以后取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1,、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書(shū)寫(xiě)格式習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè),。

2、學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn),。

3,、“朗讀習(xí)慣”的養(yǎng)成，為整個(gè)年段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，活躍的年段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、“就文提問(wèn)”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生有話可說(shuō),，有文可依，有情可言,，幫助學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀、分析,、理解和口頭表述的能力,。

5、從仿寫(xiě)入手的作文訓(xùn)練,，降低寫(xiě)作要求,，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采?。骸搬槍?duì)學(xué)生文意,，傾心相談”的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫(xiě)敢說(shuō),。

6,、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語(yǔ)基知識(shí)貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于課本的依賴性很強(qiáng),，要徹底改變這種現(xiàn)狀,，必須改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施，我有以下設(shè)想：

高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革必須重新擺正“讀”,、“講”,、“問(wèn)”的關(guān)系。我以為高中語(yǔ)文課堂教學(xué)還應(yīng)以“讀”為本,。

“讀”是學(xué)生獲得知識(shí)的基本途徑,。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽(tīng),、說(shuō),、寫(xiě)的能力，它同樣離不開(kāi)“讀”這個(gè)根,。讀,、聽(tīng)是語(yǔ)言的吸收和理解;說(shuō)、寫(xiě)是語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用,。讀中包括朗讀,，朗讀實(shí)際上含有聽(tīng)和說(shuō)。讀,、聽(tīng),、說(shuō)、寫(xiě)這四項(xiàng)中,，領(lǐng)頭的一項(xiàng)是讀,，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能“四分天下”，首要的是要培好“讀”這個(gè)根,?！白x”的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會(huì)正確運(yùn)用,。默讀,，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要手段;朗讀，在語(yǔ)文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀,、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是：視覺(jué)中心——語(yǔ)言中心——說(shuō)話中心——聽(tīng)覺(jué)中心——閱讀中心,，這是五官共同活動(dòng)的過(guò)程，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦,，是我國(guó)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶,，積累語(yǔ)言材料,。

對(duì)于作文教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、依據(jù)教材編寫(xiě)體例,，完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”訓(xùn)練,。

2、寫(xiě)作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),，形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。

3,、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，提高批改實(shí)效。

5,、作文教學(xué)重講評(píng),，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,，做自我總結(jié),。

首先，在課堂教學(xué)方面,，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)方式,，認(rèn)真總結(jié)出了“表演法教學(xué)”、“活動(dòng)式教學(xué)”,、“導(dǎo)學(xué)教學(xué)”等模式,，采用情景教學(xué)、編課本劇,、課堂講演或辯論,、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。每周五定期進(jìn)行共同備課,，探討教育教學(xué)新方法。面對(duì)作文教學(xué)無(wú)專門(mén)教材,，學(xué)生寫(xiě)作水~平不高的現(xiàn)狀,，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法，并編寫(xiě)出專門(mén)的講義,，教學(xué)效果十分明顯。

其次,、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)改進(jìn)教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容方面,，既要落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又要緊跟高考語(yǔ)文改革形式，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，提高學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng),。要多運(yùn)用激勵(lì)式、誘導(dǎo)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變,，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能,，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高研究性學(xué)習(xí)能力,。

第三,、提倡“大語(yǔ)文”教學(xué)觀，將語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來(lái),。先做人,，再成材，邊做人,，邊成材,。在語(yǔ)文教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。

只有通過(guò)這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生,。所以,，我認(rèn)為得大力提倡新型語(yǔ)文教學(xué)制度，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得體會(huì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得篇三

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一年走過(guò)的路,，深感獲益匪淺?；仨^(guò)去,，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。

一、深入研究《說(shuō)明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的,，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

二,、落實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,，可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此,，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開(kāi);在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上,，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右,，主要是必修五冊(cè)的文言文,，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。20__年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成,，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練,，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對(duì)待,。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫(xiě)題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，又一輪地測(cè)試卷,、背誦。

三,、靈活安排,，注重體系

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個(gè)階段,，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā),，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然,，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中,。動(dòng)手又動(dòng)腦,，其樂(lè)無(wú)窮。再如,，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合,，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程,。一方面,，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避免,、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時(shí)候,，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

四,、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),，重視批改。

學(xué)生,，一個(gè)晚上,，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語(yǔ),，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋,。于是,，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),，合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間,。練習(xí)也好，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主,，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少,，改正確了多少,。對(duì)一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講,，不僅是老師講,，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對(duì),，其他同學(xué)補(bǔ)充,，直到講對(duì)為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習(xí)卷，都是全批全改,，以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷，則一定全批,。遺憾的是,，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到,，但問(wèn)者寥寥。

高三復(fù)習(xí),，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng),，而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方。還有,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流,，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,，尤其是他們的心理狀況,，作到因人而異、有的放矢,。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,，幾乎每次考完試，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),，以及反映的問(wèn)題,，進(jìn)行分析談話，指出問(wèn)題,，解決辦法,。

五、加強(qiáng)閱讀,，促進(jìn)寫(xiě)作,。

加大閱讀量，拓寬知識(shí)面,，不但對(duì)解題有利,，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助,。我認(rèn)為,，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時(shí)的不讀書(shū),、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō),，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文,。我充分利用課前時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等,，每節(jié)課讀一篇,，積累素材，陶冶情操,。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽,，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙,，如果是在課下看，我也決不反對(duì),，畢竟我們的學(xué)生不看電視,，不看新聞，幾乎和聾子差不多了,。

“開(kāi)卷有益”,，我覺(jué)得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余,，我還組織學(xué)生觀看20__年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì),，讓學(xué)生積累素材，陶冶性情,。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正缺點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力,，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔,。在此,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí),，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得體會(huì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,，總結(jié)這一學(xué)期的工作，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰,，為使今后的工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、思想方面

能夠嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、聽(tīng)課活動(dòng),。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。同時(shí)能經(jīng)常抽出時(shí)間堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，一心撲在教育教學(xué)工作上，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象,。工作中,、生活中能與上級(jí)、同事和睦相處,、互相協(xié)作;業(yè)務(wù)上努力鉆研,、態(tài)度端正;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)方面

1,、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展,，我能認(rèn)真、深入、細(xì)致地備課,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方查閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況,，采用形式多樣的教學(xué)方法,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我剛剛接任了四,。三班,，在年級(jí)八個(gè)班中從學(xué)生整體素質(zhì)、成績(jī)和基本功等方面都相對(duì)落后,。面對(duì)困難,，我在課堂教育上狠下了一番工夫。根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并且注重自己的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),，風(fēng)趣，富有感染力,，吸引學(xué)生,，提高他們的注意力。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。

提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生課堂上聽(tīng)講精力集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

3,、知識(shí)在于日積月累，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，不僅認(rèn)真組織班級(jí)開(kāi)展論語(yǔ)、千字文等國(guó)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),、背誦,，還號(hào)召學(xué)生把家中的圖書(shū)拿到學(xué)校，同學(xué)們相互交換著閱讀,，在學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。為調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,，還開(kāi)展了搜尋優(yōu)秀文段,，積累好詞佳句的活動(dòng)，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的積累有了明顯的增多,，使學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高。

4,、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，首先幫助他們打開(kāi)心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高后進(jìn)生的成績(jī),。

三、班主任工作

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。在長(zhǎng)期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,，“沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓”,。在這一時(shí)期,，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和行為習(xí)慣作為教育重點(diǎn)，狠抓了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自理、自控的能力,。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,，如課前書(shū)本的擺放，課上正確的讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾,、周一穿好校服，認(rèn)真上好兩操,，集合時(shí)做到快,、靜、齊,，課下不要打鬧,，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行，不玩危險(xiǎn)的游戲,。并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé),，同學(xué)間相互監(jiān)督，既培養(yǎng)了學(xué)生們的工作能力,，又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生,。一位教師,，如果想把工作做好,，光靠自己僅有的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的心,，敏感而脆弱,，需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài),、賞識(shí)的心去喚醒,，去呵護(hù)。誠(chéng)然,，每一位教師都是愛(ài)孩子的,，關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會(huì)到這種愛(ài)，教師要有一雙慧眼,，能善于發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點(diǎn)，對(duì)孩子的教育不是單純的講大道理,，而是要把這種關(guān)心,，這種愛(ài)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我愛(ài)新班級(jí)的每一個(gè)孩子,，我喜歡孩子們的'純真與可愛(ài),，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們?cè)谝黄?，我總有一種很神圣的感覺(jué),，仿佛自己也變得純潔、可愛(ài)起來(lái),。上課時(shí)我注意隨著知識(shí)的傳授對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育,，與學(xué)生交談時(shí)能通過(guò)心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛(ài)，學(xué)生有困難時(shí)能對(duì)學(xué)生給予真誠(chéng)的幫助,，在學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題時(shí)能及時(shí)的解惑,，當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)投去贊許的目光，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)送上鼓勵(lì)的話語(yǔ),，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)取他們的申述，尊重他們的意愿,，想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒,，解開(kāi)他們的心結(jié)，在心與心的交流中,，使學(xué)生感愛(ài)到老師的愛(ài),，學(xué)生也被老師的愛(ài)所包圍，為這份真摯的溫情而感動(dòng),，心田激起情感的漣漪,。從而促進(jìn)他們的積極行動(dòng),，收到了較好的教育效果。

3,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。要用自己對(duì)后進(jìn)生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén),。對(duì)后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的學(xué)生,，我從不放棄對(duì)他們的幫助教育，因?yàn)槲疑钪?，人無(wú)完人,，孩子們正是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的,。其實(shí)孩子們看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,，恰恰是他們最需要愛(ài)的時(shí)候，我認(rèn)真細(xì)致地尋找他們的“閃光點(diǎn)”,，課下與他們交談,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和不足,，找到解決辦法,，課外跟蹤加強(qiáng)輔導(dǎo)，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同為他們營(yíng)造一個(gè)健康良好的環(huán)境,。漸漸地，后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時(shí)完成了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，一個(gè)學(xué)期的成績(jī)也出現(xiàn)了一定的提高，為此,，我感到由衷地高興,。

在這學(xué)期中，我取得了一些成績(jī),，但也存在著不少的問(wèn)題和缺點(diǎn),。總結(jié)過(guò)去,，展望未來(lái),，在今后的工作中,，我將加倍努力地去學(xué)習(xí)、去研究,、努力成為一名學(xué)習(xí)性教師,。同時(shí)，我將用加倍的愛(ài)心和熱情對(duì)待我的學(xué)生們,，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們創(chuàng)造健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得體會(huì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得篇五

在素質(zhì)教育背景下,，作為一名優(yōu)秀的高中語(yǔ)文老師,，必須對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程不斷進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī),，出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，及我們?cè)撊绾谓鉀Q教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，這樣才能讓自己不斷適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,。下面小編為大家提供高中語(yǔ)文教學(xué)反思,，供大家參考。

推進(jìn)教育改革,、發(fā)展素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是歷史的使命,。我作為一名語(yǔ)文學(xué)科教育工作者,，深知身上所擔(dān)負(fù)的重任，因而在實(shí)際工作中,，積極更新教育理念,。改革教育方法，不斷地進(jìn)行探討,、研究,、實(shí)踐、反思,。下面,，我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的一些實(shí)踐和反思。

一,、貫徹以學(xué)為主的基本思想

就是把學(xué)生看作語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。比如,，在教學(xué)課文之前,，我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，作業(yè)也可自主確定,。這樣,。就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置,，從而不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。可以在自學(xué)階段有本可依,，有章可循,，并取得成就感。

二,、發(fā)揮教師,、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和創(chuàng)造性

從新課程的角度來(lái)看，教師和學(xué)生都是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不只是被動(dòng)的執(zhí)行者,。因此，教師,、學(xué)生都是語(yǔ)文課程實(shí)施過(guò)程中的`主體,，也只有在這個(gè)意義上，教學(xué)相長(zhǎng)才真正成為可能,。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，教師既要發(fā)揮出自身的積極性和創(chuàng)造性，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者,，成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和解決者,。具體問(wèn)題，我并不直接告訴學(xué)生答案,，而是提示他們回去以后查找相關(guān)的資料,，這樣，學(xué)生通過(guò)提出疑問(wèn),、自行釋疑,，既深入理解了課文，又豐富了課外知識(shí),。由此,，我就啟發(fā)學(xué)生：文選內(nèi)容固然重要，但也有其局限性,，需要大量的課外閱讀來(lái)充實(shí),、完善，健全中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)是課內(nèi)課外等綜合因素建構(gòu)而成的,。

三,、語(yǔ)文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，營(yíng)造亮點(diǎn)

突出重點(diǎn),，就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次,，在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識(shí)的遷移,，最后再歸結(jié)到整體上來(lái)，深化對(duì)文章的認(rèn)識(shí),。課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)該是疑問(wèn)的聚焦點(diǎn),，思維的交匯點(diǎn)，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn),。學(xué)新課文時(shí),，我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，再讓他們通過(guò)分組討論,，進(jìn)行評(píng)價(jià),，看哪一組同學(xué)表演得最為恰切，最符合文章要表現(xiàn)的思想,。學(xué)生的興奮點(diǎn)被激活了,，他們?cè)陉U述中融入了許多現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯和意識(shí)，加進(jìn)了大量肢體語(yǔ)言,，對(duì)文本進(jìn)行了再創(chuàng)造,。這種輕松愉悅的教學(xué)形式，既激發(fā)了學(xué)生的靈感和情感,，又幫助學(xué)生更好地理解了文章的主旨;既激起了學(xué)生的表演欲望,，又挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

教師應(yīng)注意重視學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議,，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn),。只有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路，才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性,。在具體教學(xué)中，我采取了整體——局部——整體的閱讀學(xué)思路,，以學(xué)生的自學(xué)為主,，先讓學(xué)生整體感知課文。談自己的感受,、看法和疑問(wèn),，然后加以梳理，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題再讀課文,，讓學(xué)生就這些方面深入討論,，最后我再作總結(jié)。整堂課,，學(xué)生至始至終都處于一種主動(dòng)的參與狀態(tài),，學(xué)習(xí)效果良好。

五,、培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系

培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫(xiě)作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫(xiě)作能力,?！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域，需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心,。我參考新課標(biāo)課外讀物,，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，學(xué)會(huì)自主積累,，幫助他們建立寫(xiě)作素材庫(kù),，引導(dǎo)他們從中汲取精華，“博眾人之長(zhǎng)于已身氣”,。

六,、重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀

情感是教學(xué)藝術(shù)之魂,，沒(méi)有情感的融入,，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開(kāi)放。而語(yǔ)文教學(xué)就是要?jiǎng)又郧?、曉之以理,，以情?lái)溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來(lái)陶冶學(xué)生,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，情感既是教學(xué)的目標(biāo)，又是教學(xué)的手段,。如一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神,、一句平常的嘮叨……從中感受人與人世間的情感，然后想一想自己誠(chéng)如何理解他們,，感受他們,。之后，許多學(xué)生在周記中談了學(xué)習(xí)后的感想及自己對(duì)父母親的感激之情,。學(xué)生的思想在此受到了洗禮,，感情在此得到了釋放。

課改過(guò)程中,，我不斷對(duì)自己提出新的要求,，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色,，轉(zhuǎn)變行為,，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì),，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長(zhǎng)。

通過(guò)上面的高中語(yǔ)文教學(xué)反思,，我們看到了一位優(yōu)秀的老師在教學(xué)過(guò)程的的所思所想所得,，這份教學(xué)反思對(duì)于這位老師以后的教學(xué)一定有有很大的幫助作用，其他的教師也可參考這份反思,。反思才能讓我們把事情做得更好,。

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高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得體會(huì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得篇六

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練,、實(shí)用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解,，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性,。其次，在課堂教學(xué)中,，我通過(guò)課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),，構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得最佳效果,。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,，較大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的情感,、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，讓學(xué)生主動(dòng),、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì)，能做到教材,、資料,、學(xué)生齊備，真正做到有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語(yǔ)音題、古詩(shī)名句背誦默寫(xiě)題等,，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底,。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),，為配合教學(xué),，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練，取得了很好的效果,。

要使學(xué)生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,，開(kāi)展演講活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少,。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃,，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著，并通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式檢查他們的閱讀情況,。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引發(fā)學(xué)生討論,，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。教學(xué)是無(wú)止境的,，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得體會(huì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)心得篇七

一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助,，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一(3)班,、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育,，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語(yǔ)文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí),。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì),、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電,，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng),。

三,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

1,、個(gè)人備課,。

刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課,。我在備課時(shí),，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手,。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平,，對(duì)癥下藥。

2,、課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，積極性。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學(xué)之余,，我積極探索,，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語(yǔ)文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

考試,、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn),，各次測(cè)試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習(xí),。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時(shí)記錄,，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,，探索教學(xué)方法。

五,、存在的不足

這學(xué)期的教學(xué),，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī),。但還有一些不足,。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入,。

六,、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己,，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平,，將會(huì)有更理想的成績(jī),。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多學(xué),，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。