范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿課件 三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇一

(一)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)簡(jiǎn)單的排列,。這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、試驗(yàn)等活動(dòng),，找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。,《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入”,。所以這節(jié)內(nèi)容重在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí),。

根據(jù)以上分析及課標(biāo)要求,，我擬定這節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

⒈學(xué)生經(jīng)歷兩種不同的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配的過(guò)程，學(xué)習(xí)有順序有條理,，由具體到抽象地進(jìn)行思考,，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)學(xué)關(guān)系。

⒉聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力和全面思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

⒊培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。

(二)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合具體情境,，能夠進(jìn)行有序的思考,，掌握搭配的方法。

難點(diǎn)：使學(xué)生有序的思考問(wèn)題,，做到既不重復(fù)也不遺漏,。

本節(jié)課為了能使學(xué)生輕松、愉快地理解排列與組合的思想方法,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,，我創(chuàng)設(shè)了小學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物孫悟空帶大家去花果山游玩這一情境引入，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。從教材看,，只提供了衣服搭配一個(gè)情境,，為了讓學(xué)生有更多從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充,。安排在教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，即衣服搭配,。飲食搭配,。路線搭配以及照相搭配，每一個(gè)活動(dòng)將孫悟空融入其中,。每一個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生感受到這四個(gè)活動(dòng)的層次各有不同,。但每一個(gè)活動(dòng)都力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生參與每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

本節(jié)課,，設(shè)計(jì)了搭配衣服、搭配路線,、搭配食物這樣三個(gè)與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的活動(dòng),，在動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn),、尋找規(guī)律中,，給學(xué)生提供了充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，既展示了知識(shí)的形成過(guò)程,，又讓學(xué)生在活動(dòng)中親歷了一個(gè)感悟、體驗(yàn),、提升的數(shù)學(xué)化過(guò)程,。

在搭配衣服這個(gè)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生借助實(shí)物圖片獨(dú)立操作,，直觀感受搭配的方法,。然后通過(guò)匯報(bào)及學(xué)生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不按一定順序搭配會(huì)出現(xiàn)遺漏和重復(fù)的現(xiàn)象,。接著再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的搭配方法,，在匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到怎樣搭配才能做到不重復(fù)也不遺漏,。這樣就給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)方法和技能。讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步提升,，也為今后學(xué)習(xí)相關(guān)的組合知識(shí)打下基礎(chǔ)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿課件 三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇二

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課——《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》,。我主要從說(shuō)教材,、說(shuō)學(xué)情,、說(shuō)模式、說(shuō)設(shè)計(jì),、說(shuō)板書(shū),、說(shuō)評(píng)價(jià)、說(shuō)資源的開(kāi)發(fā)與利用,、說(shuō)得失八個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí),。

本單元是在前面“圖形與幾何”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識(shí),，周長(zhǎng)的含義,，長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，對(duì)實(shí)物的估量等,。

在編排上,，教材一方面注意挖掘幾何知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材,，把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地融合,，與數(shù)學(xué)課程中各個(gè)分支進(jìn)行整合，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，選擇了活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式,，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解和把握自己賴以生存的空間,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的分析，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：

能結(jié)合具體的問(wèn)題情景,，鞏固應(yīng)用周長(zhǎng)的含義，在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法,。

2、能力目標(biāo)：在自主探究和合作交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生積極探究,、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力,；和同學(xué)間協(xié)作互助的意識(shí)；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)生活中的數(shù)感,。

教學(xué)重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中感悟和發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性。

《新課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),，使他們有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)的教材,。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、平行四邊形等平面圖形,，以及前一課經(jīng)歷了許多測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)了解周長(zhǎng)的一般意義；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)的求法的基礎(chǔ)上教學(xué)長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算,。以前的知識(shí)鋪墊為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是學(xué)生第一次接觸周長(zhǎng),，因此對(duì)周長(zhǎng)的理解要通過(guò)熟悉的生活情景來(lái)引導(dǎo),，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力圖體現(xiàn)“面向全體,，尊重學(xué)生,，注重發(fā)展”。讓學(xué)生結(jié)合具體事物或圖形,，參與探索周長(zhǎng)計(jì)算的過(guò)程,。

“3161和諧課堂教學(xué)模式”，即“三標(biāo)準(zhǔn)一主線六原則一跟蹤”,。

“三標(biāo)準(zhǔn)”是指師生和諧,、教學(xué)和諧、優(yōu)差和諧,，這是構(gòu)建和諧課堂的核心,。

“一主線”是指教師應(yīng)整體把握教材,，應(yīng)圍繞一條核心,、主線設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，即“舉三歸一,、以一反三”,。

“六原則”是指以《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的六個(gè)習(xí)慣為課堂呈現(xiàn)方式和操作原則，即：積極主動(dòng),、以終為始,、知己知彼、集思廣益,、要事第一,、不斷更新,。

“一跟蹤”是指對(duì)學(xué)生知識(shí)、方法,、能力的.課后跟蹤,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿課件 三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇三

本節(jié)課的課題是毫米的認(rèn)識(shí)，他是毫米與分米的認(rèn)識(shí)的第一課時(shí),，毫米與分米的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米和厘米,，有了一定的用尺子度量的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)于新的計(jì)量單位毫米有了初步的感性認(rèn)識(shí)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我從一下幾個(gè)方面來(lái)定位

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程,，知道毫米的產(chǎn)生的實(shí)際意義,，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念,，能夠用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察，明確毫米與厘米的關(guān)系,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，同事培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，把認(rèn)識(shí)1毫米的認(rèn)識(shí)作為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特征,，我借助直觀教具和多媒體,，運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與認(rèn)識(shí)活動(dòng),，學(xué)生在積極情感和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)下,，通過(guò)觀察、操作,、比較等一系列的活動(dòng),，互相合作、集體探討,、獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)

1． 設(shè)置疑念，導(dǎo)入新課

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。我抓住學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量比賽，在這個(gè)比賽中學(xué)生會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題,，量到不是整厘米時(shí),，學(xué)生會(huì)有些茫然，不知所措,，這時(shí)我不失時(shí)機(jī)抓住學(xué)生的心理,，引入新課,，學(xué)生自然全身心的投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)探究中。

2.觀察實(shí)踐,，探索新知

新課標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力,。學(xué)生對(duì)毫米的感知并不是特別陌生，可以讓學(xué)生在原有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行大膽猜測(cè),，在這節(jié)課中,，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓他們提出問(wèn)題,，進(jìn)行猜測(cè),、試驗(yàn)、探索驗(yàn)證,，學(xué)生通過(guò)自己的觀察,，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，發(fā)展了能力,，明白了當(dāng)測(cè)量的結(jié)果不能用整厘米表示時(shí),，可以用比厘米更小的單位毫米表示，還通過(guò)觀察了解毫米和厘米之間的關(guān)系,。在動(dòng)手測(cè)量的基礎(chǔ)上,，感知1毫米有多長(zhǎng)。在認(rèn)識(shí)1毫米上,，分三個(gè)不同的層次進(jìn)行教學(xué)：1.觀察尺子上的1毫米,，體會(huì)一小格的長(zhǎng)度就是一毫米，2.聯(lián)系實(shí)際尋找實(shí)際生活中大學(xué)1毫米的舞臺(tái),。3.用收拾表示1毫米的長(zhǎng)度,。

3.回顧總結(jié)，加深理解

當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí),，可以用毫米表示,。1厘米=10毫米

4.鞏固練習(xí)

課本第三頁(yè)的做一做

5.聯(lián)系生活，提高認(rèn)識(shí)

在生活中那些物品測(cè)量時(shí)用毫米作單位,？他在實(shí)際生活中的作用有多大,？