在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿課件 三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇一

《年,、月、日》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第四單元的知識(shí)內(nèi)容,。

●教材分析：

時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)算單位,。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了小時(shí)、分,、秒,，并在日常生活中積累了年、月,、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),。本課是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生觀察年歷來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日以及相互關(guān)系，介紹大月,、小月,、平年、閏年的判斷方法,。教材力求體現(xiàn)知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合,，融知識(shí)性、趣味性,、探究性為一體,。

●教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和需求,，我制定了三方面的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日；知道大月,、小月,；初步會(huì)判斷平年、閏年,。

（2）過(guò)程與方法：讓學(xué)生在觀察,、發(fā)現(xiàn)、操作,、討論等一系列活動(dòng)中培養(yǎng)收集處理信息和交流合作的能力,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

（3）情感教育與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

●教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年,、月、日,，掌握它們的相互關(guān)系,。

●教學(xué)難點(diǎn)：掌握平年,、閏年的判斷方法。

●教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、年歷卡,、卡片、表格,、計(jì)算器等,。

新課標(biāo)中指出，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，根據(jù)這一理念,，我遵循激,、導(dǎo)、探,、放的原則,，在教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生觀察年歷,，引導(dǎo)學(xué)生思考、操作,，鼓勵(lì)學(xué)生交流,、概括,、總結(jié)，并應(yīng)用知識(shí),，去大膽創(chuàng)新,。

學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素,，因此,，在學(xué)法上，我讓學(xué)生觀察,、體驗(yàn),、質(zhì)疑、討論,、概括,、總結(jié)、實(shí)踐運(yùn)用,，用這些手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、判斷等多種學(xué)習(xí)能力,，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)《新課標(biāo)》中的“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過(guò)程”的基本理念,，我分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

（一）猜謎引入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題,，我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們,，數(shù)學(xué)博士給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們能猜得著嗎,？請(qǐng)注意聽(tīng)：有個(gè)寶寶真稀奇,，身穿三百多件衣，天天都要脫一件,，等到年底剩張皮！誰(shuí)能說(shuō)這是什么,？”估計(jì)學(xué)生很快就能猜到這是日歷。然后,，教師出示一本日歷,，并告訴學(xué)生：今天這節(jié)課老師就要帶領(lǐng)大家通過(guò)年歷認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位年月日，（板書(shū)課題）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,，直觀形象,，過(guò)度自然,，同時(shí)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下面學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ),。）

（二）合作交流，自主創(chuàng)新,。

在這一方面,，我又分五個(gè)小節(jié)來(lái)實(shí)施。

1,、合作觀察,、自主探索

首先我讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的年歷卡（年歷卡為1997年至20xx年各年的），學(xué)生四人一組,，仔細(xì)觀察,，合作交流，然后完成老師布置的卡片內(nèi)容,。（可以用計(jì)算器）

卡片內(nèi)容：

（1）,、我們小組觀察的年份是___________年。

（2）,、這一年有__________月,，其中

有的月是______天，這樣的月有______________________月,，共____個(gè)月,。

有的月是______天，這樣的月有______________________月,，共____個(gè)月,。

有的月是______天，這樣的月有______________________月,，共____個(gè)月,。

這年一共有多少天？

學(xué)生合作完成后我請(qǐng)各組代表走上講臺(tái),，利用實(shí)物展臺(tái),，把本組整理的情況進(jìn)行匯報(bào)、交流,。

（在此過(guò)程中,，我適時(shí)點(diǎn)撥、及時(shí)評(píng)價(jià),。）

在小組充分交流的基礎(chǔ)上,，學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)了：（板書(shū)）一年有12個(gè)月，有的月份是31天,，有的月份是30天,，31天的月份有一,、三、五,、七,、八、十,、十二這幾個(gè)月,；30天的有四、六,、九,、十一這幾個(gè)月；二月有的是28天,，相對(duì)應(yīng)的那一年是365天,，有的是29天，那一年366天（板書(shū)28天,、29天,、365天、366天）,。板書(shū)完后,，我告訴學(xué)生通常把有31天的月份稱為大月（板書(shū)大月），把30天的月份叫小月（板書(shū)小月）,。

（設(shè)計(jì)意圖：提供豐富的學(xué)習(xí)材料,，充分的讓學(xué)生合作觀察、自主探索,。并在此基礎(chǔ)上,，梳理、整理自己的觀察結(jié)果,，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,，充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,。）

2、親身體驗(yàn),，開(kāi)拓創(chuàng)新

在學(xué)生明確這些知識(shí)的基礎(chǔ)上,，我提出要求：要想和12個(gè)月寶寶交朋友，首先要記住它們,，你有什么巧妙的方法嗎,？當(dāng)學(xué)生提到書(shū)上介紹的拳記法時(shí)，課件及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生共同觀察：（課件）凡是凸起的地方表示大月,，凹下去的地方除了二月都是小月,。然后，讓學(xué)生在自己的拳頭上親身體驗(yàn)這個(gè)規(guī)律,，并與鄰桌互相交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀讀教材上的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫(xiě)具有個(gè)性化的歌謠,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、突破難點(diǎn),。

這時(shí)我告訴學(xué)生，二月既不是大月,，也不是小月,，它是一個(gè)特殊的月份，為什么呢,？再讓學(xué)生觀察不同年份的二月月歷卡,，發(fā)現(xiàn)二月份的天數(shù)只有兩種情況，一種28天,，一種29天,，然后我說(shuō)明：通常把二月份有28天的這一年叫做平年，有29天的那一年叫做閏年（板書(shū)平年,、閏年）,。

也就是說(shuō)判斷平年、閏年是由2月份的天數(shù)決定的,，下面請(qǐng)你們仔細(xì)觀察1997—20xx年2月的月歷卡并統(tǒng)計(jì)天數(shù),，四人小組里完成表格的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?表格如下：（略）

學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)各年份2月的天數(shù),，發(fā)現(xiàn)每4年總有一個(gè)閏年,！閏年和4有什么關(guān)系？你能利用計(jì)算器計(jì)算年份與4的倍數(shù)關(guān)系嗎,？通過(guò)計(jì)算,，

學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)了：用公歷年份除以4，能整除的一般是閏年（貼紙條）,。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié),，我充分利用知識(shí)的規(guī)律性，學(xué)生通過(guò)觀察,、借助計(jì)算器動(dòng)手操作,、小組討論等多種形式，進(jìn)行充分探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，達(dá)到自主建構(gòu)新知的目的,。）

4、擴(kuò)展延伸

學(xué)生的求知欲是旺盛的,，他們提出疑問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)平年,、閏年呢？為滿足學(xué)生的求知,，我出示了平年,、閏年的來(lái)歷這課外知識(shí)點(diǎn)，并向?qū)W生推薦一些書(shū)籍,，如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》(自然分冊(cè))《中國(guó)青少年百科全書(shū)》(自然分冊(cè))等,。

(設(shè)計(jì)意圖：從而達(dá)到了課外延伸的目的，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力,。)

5,、巧設(shè)疑點(diǎn)

接著我讓學(xué)生完成一組練習(xí)（課件），在學(xué)生回答1900年能被4整除是閏年時(shí),，我告訴他你判斷是錯(cuò)誤的,，這時(shí)學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知上的矛盾，開(kāi)始和老師爭(zhēng)論起來(lái),。這時(shí)我出示1900年二月月歷卡求證,，1900年二月的確只有28天，這樣一個(gè)巧妙的矛盾設(shè)置,，瞬間調(diào)動(dòng)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,。然后我讓數(shù)學(xué)博士帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ私庠颉＃ㄕn件）通過(guò)數(shù)學(xué)博士點(diǎn)撥,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到1900年確實(shí)不是閏年,。（貼紙條：公歷年份是整百年的，除以400能整除的才是閏年,。）

這一小練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固判斷整百年是平年還是閏年而設(shè)計(jì)的,。

(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心,，適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑給學(xué)生思維上的振憾,，同時(shí)尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn))

（三）精心設(shè)練，樂(lè)中求實(shí),。

為了鞏固與發(fā)展前面的新知,，按照新課標(biāo)理念和循序漸進(jìn)的原則，我在這個(gè)環(huán)節(jié)里分三個(gè)層次進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì),。

第一個(gè)層次是基本練習(xí)：

1,、一年中有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè),。

2,、8月1日的前一天是（）月（）日。

6月30日的后一天是（）月（）日,。

3,、5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日,。

4、4月和5月共（）天,。

（本次的練習(xí)面向全體學(xué)生,，有利于學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的鞏固。）

第二個(gè)層次是深化練習(xí)：

小冬滿16歲的時(shí)候,，只過(guò)了4個(gè)生日,。他的生日是()月()日。

這年是平年還是閏年,？

（這次的練習(xí)可有效地突破本節(jié)課的難點(diǎn),。）

第三個(gè)層次是拓展練習(xí)：

1992年2月13日是小紅的第十五個(gè)生日，這一年?duì)敔斣龠^(guò)幾天,，才過(guò)第十五個(gè)生日,。

1、爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤铡?/p>

2,、爺爺這一年是（）歲,。

3、爺爺過(guò)第十七個(gè)生日時(shí)是（）歲,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì),，具有一定的挑戰(zhàn)性，可有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。不同層次的作業(yè)設(shè)計(jì),，也有利于不同層面學(xué)生的知識(shí)掌握。）

（四）暢談感受,，交流收獲

牐牨咀擰靶】翁茫大社會(huì)”的教育理念,，本節(jié)課的總結(jié)將采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我教育,、自我反思的方式進(jìn)行,，并引導(dǎo)學(xué)生談一談應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育,。

（五）課后作業(yè)：收集年,、月、日方面的知識(shí)及一些重大歷史事件，和你的好朋友一起辦一份內(nèi)容豐富,、設(shè)計(jì)精美的手抄報(bào),。

（設(shè)計(jì)意圖：本作業(yè)具有較強(qiáng)的開(kāi)放性和實(shí)用性，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，并啟發(fā)他們要學(xué)會(huì)珍惜美好的光陰,，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美好,。）

（五）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路和諧統(tǒng)一,，簡(jiǎn)明突出了本課的知識(shí)點(diǎn)，看上去一目了然,，使學(xué)生記憶更為深刻,。

年月日

一年12個(gè)月

（一、三,、五,、七、八,、十,、十二）大月31天

（四、六,、九,、十一）小月30天

平年（365天）2月28天

閏年（366天）2月29天

公歷年份除以4，能整除的一般是閏年,。

公歷年份是整百年的,，能整除400的才是閏年。

三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿課件 三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇二

1,、在具體,、生動(dòng)的情境中，探究口算多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,。體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。理解口算算理,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍世界的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣,。

重點(diǎn)：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理,，正確掌握口算方法,。

難點(diǎn)：探索多位數(shù)乘一位數(shù)口算的計(jì)算方法。

1,、口算練習(xí),，要求直接說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)你用的是哪句口訣,。

6×4= 9×3= 5×3= 9×7=

2,、口答練習(xí)

1)6個(gè)十是多少?10個(gè)十是多少?150是幾個(gè)十?

2)8個(gè)百是多少?10個(gè)百是多少?1200是幾個(gè)百?

1、課件出示教材第56頁(yè)主題圖,。

師：3個(gè)小朋友來(lái)到了游樂(lè)園,，你瞧，這么多的游玩項(xiàng)目!有過(guò)山車,，碰碰車……不過(guò)這幅圖中還蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)信息,，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生找出價(jià)格信息：旋轉(zhuǎn)木馬5元，激流勇進(jìn)10元,，過(guò)山車12元，登月火箭15元,，碰碰車20元,。人數(shù)信息：3人)

2、課件出示問(wèn)題：玩旋轉(zhuǎn)木馬每人5元,，3人要多少元?

3,、指名列式計(jì)算。(口答)

師：在計(jì)算5×3時(shí)只要用我們二年級(jí)學(xué)的乘法口訣就能順利解決,，你也能像老師這樣提出用乘法解決的問(wèn)題嗎?

根據(jù)學(xué)生反饋,，貼圖呈現(xiàn)問(wèn)題：

問(wèn)題一：玩激流勇進(jìn)每人10元，3人要多少錢?

問(wèn)題二：玩過(guò)山車每人12元,，3人要多少錢?

問(wèn)題三：玩登月火箭每人15元,，3人要多少錢?

問(wèn)題四：玩碰碰車每人20元，3人要多少錢?

1,、探究整十,、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,。1)解讀題意,，列出算式。

師：我們先一起來(lái)研究第四個(gè)問(wèn)題：坐碰碰車每人20元,，3人要多少錢?誰(shuí)來(lái)列式

2)指名口答列式,。

師：為什么要用乘法計(jì)算?

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：求3人坐碰碰車一共要多少錢，就是求3個(gè)20是幾)

3)探究20×3的計(jì)算方法,。(板書(shū)課題)

師：這個(gè)乘法可不能直接用我們學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)解決了,，你會(huì)計(jì)算嗎?看誰(shuí)的方法介紹得清楚,，讓人家一看就懂!

學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。

反饋：

方法一：20+20+20=60

方法二：2×3=6 20×3=60

投影出示學(xué)生作品,，請(qǐng)學(xué)生自己介紹想法,。

教師小結(jié)方法一：這位同學(xué)將20×3利用乘法的含義轉(zhuǎn)化成20+20+20來(lái)計(jì)算，將不會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，真是一個(gè)好辦法!

教師引導(dǎo)交流方法二：和這位同學(xué)計(jì)算方法一樣的學(xué)生舉舉手,，你們是怎么想的?這里2×3中，2表示什么?3表示什么?6又表示什么?

方法三：(若學(xué)生沒(méi)有呈現(xiàn)這種方法則教師呈現(xiàn))

結(jié)合小棒圖與算式,，師生交流理解：2表示2捆小棒即2個(gè)十,，3表示有3個(gè)20，6表示有6捆小棒,，即6個(gè)十,。

④指生說(shuō)計(jì)算含義。

(引導(dǎo)學(xué)生：20×3,，20表示有2個(gè)十,，2個(gè)十乘3就是6個(gè)十，6個(gè)十就是60)

教師小結(jié)：通過(guò)將 20×3看作是2個(gè)十乘3得到6個(gè)十,，從而找到正確的得數(shù),，這個(gè)方法真不錯(cuò)，接下來(lái)我們就用這個(gè)方法來(lái)試一試,。

3)溝通整十,、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算算理,。

解決問(wèn)題一：玩激流勇進(jìn)生人10元,，3人要多少錢?

師：誰(shuí)能用我們剛學(xué)過(guò)的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么計(jì)算10×3?你是怎么想的?

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10×3就是3個(gè)十，3個(gè)十就是30)

課件依次出示：

20×7= 200×7= 20xx×7=

師：直接說(shuō)出得數(shù),，并說(shuō)怎么想的?

歸納整十,、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,。

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生算得特別快,，看來(lái)他已經(jīng)找到計(jì)算這類整十、整百,、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算的訣竅了,，誰(shuí)愿意把好方法跟大家分享呢?

(交流討論得出：計(jì)算整十、整百,、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算時(shí)可以將一位數(shù)與整十,、整百、整千數(shù)中的第一個(gè)數(shù)相乘,，再看看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,，就在積的末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0)

2,、探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的口算

1)解讀題意，列出算式,。

師：接下來(lái)我們一起來(lái)研究第二個(gè)問(wèn)題：玩過(guò)山車每人12元,，3人要多少錢?誰(shuí)來(lái)列式?

2)指名口答列式。

3)探究12×3的計(jì)算方法,。

師：你是怎么來(lái)計(jì)算12×3的?把你的想法用算式或圖形來(lái)告訴我們,，看誰(shuí)的方法介紹得清楚，讓人家一看就懂!

學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算,。

反饋：

方法一：12+12+12=36

方法二：10×3=30 2×3=6 30+6=36

方法三：12×3=36

投影出示學(xué)生作品,，請(qǐng)學(xué)生自己介紹想法。

教師小結(jié)三種方法

④結(jié)合小棒圖理解算理

⑤指名說(shuō)計(jì)算含義,。

師：在計(jì)算12×3時(shí),，我們可以先算什么，再算什么?

(先算10×3=30,，再算2×3=6,，合起來(lái)就是36)

4)嘗試計(jì)算，歸納算法,。

課件依次出示算式,，學(xué)生搶答，歸納算法,。

12×4= 21×4= 23×2=

(交流討論：計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，一位數(shù)分別與兩位數(shù)中的個(gè)位和十位相乘,，把乘得積寫(xiě)在相應(yīng)的數(shù)位上,。)

完成練習(xí)十二的第1和第4題。

五,、闖關(guān)游戲

第一關(guān)

1,、判斷

1)計(jì)算300×4時(shí)，可以想300表示3個(gè)百,，3個(gè)百乘4得12個(gè)百,，12個(gè)百是1200 。( )

2)5×800的積,，末尾有兩個(gè)零,。 ( )

3)60是2與30的乘積。 ( )

2,、張宏每個(gè)月節(jié)省20元零花錢,，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表。

2個(gè)月

3個(gè)月

4個(gè)月

5個(gè)月

6個(gè)月

錢數(shù)/元

第二關(guān)

3,、一輛兒童三輪車的價(jià)錢是90元,，幼兒園買了4輛,，一共用了多少錢?

4、每箱蘋(píng)果30千克,，運(yùn)來(lái)8箱,，一共運(yùn)來(lái)多少千克蘋(píng)果?

第三關(guān)

5、每瓶飲料是2元,，買24瓶需要多少元?

6,、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)且積是240的乘法算式，你能寫(xiě)出多少個(gè)?