總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

1,、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題習(xí)慣的培養(yǎng)。沒(méi)有良好的習(xí)慣,，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，最基本的知識(shí),，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì),，記牢，記扎實(shí),。

3,、繼續(xù)扎實(shí)復(fù)習(xí)文言文，文言文教學(xué)一定做到會(huì)背,，會(huì)翻譯,，并且做好對(duì)學(xué)生的檢查。

4,、繼續(xù)督促學(xué)生練習(xí)鋼筆字,，沒(méi)有工整、整潔的卷面,，在考場(chǎng)上是很難獲取較高成績(jī)的,。

5、繼續(xù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀與寫作的指導(dǎo)。閱讀與寫作可謂是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),，要通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在閱讀與寫作上有所提高，能應(yīng)對(duì)中考,。

6,、強(qiáng)化了學(xué)生答題技能的訓(xùn)練。

教學(xué)后,，對(duì)學(xué)生的檢查不到位,，大多數(shù)情況屬于有布置無(wú)檢查，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握不牢固,，雖然在期中考試中認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題,，也想著努力去改變,，但其他瑣碎的事物多,，占用時(shí)間多，而正放在研究教學(xué),、布置檢查上的時(shí)間少之又少,。

在今后工作中，我將努力改變這一現(xiàn)狀,，不讓學(xué)生因語(yǔ)文而影響了他們的成績(jī),。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有喜有憂。三年級(jí)的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中,，在各科任老師的積極配合下,，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

蘭斯博格教授說(shuō)過(guò)一名話：“千萬(wàn)不要在你沒(méi)有興趣領(lǐng)域追求成功,，因你得跟那些有興趣的人競(jìng)爭(zhēng),，你沒(méi)有興趣，怎么能斗得過(guò)人家呢,？”從這句話中,，就可以看出“興趣”的重要性。如果孩子們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有興趣,，那么又怎能把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)好呢,？因此，在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)成功的課，都離不開(kāi)精彩的導(dǎo)語(yǔ)，可見(jiàn)導(dǎo)語(yǔ)是非常重要的,，我通過(guò)創(chuàng)造各種情境導(dǎo)入新課,，如利用講故事、課文插圖,、多媒體手段,、游戲等方法。千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和興趣,，把學(xué)生引入到課堂中來(lái),。

朗讀有助于真切感受課文，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情,。也是學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文思想感情的主要方法。在教每一篇課文時(shí),，我都要盡量做到聲情并茂的范讀課文或利用多媒體課件展示情境朗讀,。因聲情并茂的誦讀能誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾，能使其視其物,、聞其聲,、悟其情。在教學(xué)課文中的精彩之處時(shí)我都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,。就是讓學(xué)生研讀精彩句子或片段，在反復(fù)讀中感悟,，這樣就會(huì)使學(xué)生感受到語(yǔ)言的神奇,、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長(zhǎng),，能與作者產(chǎn)生共鳴,，感悟美、體驗(yàn)美,。從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感能力的發(fā)展,。

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)的體現(xiàn)，是字詞句段篇的綜合訓(xùn)練,。三年級(jí)是寫作的開(kāi)始,，很多學(xué)生害怕作文，因他們剛接觸作文,，又沒(méi)有積累大量的語(yǔ)匯,，而平時(shí)說(shuō)話總是用方言,，這就造成了在語(yǔ)言表達(dá)上有一定的障礙。所以,，我平時(shí)要求學(xué)生摘抄課文好詞佳句,，并要求把好詞佳句背誦下來(lái)。除此之外,，還要求學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,、借作文佳作，把課外閱讀到的好詞佳句也摘抄下來(lái),。嘗試了一個(gè)學(xué)期,，那些好學(xué)的學(xué)生的詞匯量有所增加，寫作能力也有所提高,。

班里學(xué)生成績(jī)懸殊很大,，有幾個(gè)尖子生的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，加上他們又是班干部,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，我采用一幫三的學(xué)習(xí)方式來(lái)抓差生的學(xué)習(xí)，并讓尖子生當(dāng)我的小助手,，因課文中有些要求背誦的段落或篇章,，甚至是默寫,，如果老師事事親為,，會(huì)讓老師身心疲憊，有時(shí)會(huì)因忙而忘了完成檢查任務(wù)或延遲了檢查時(shí)間,，這樣就讓學(xué)生放松了學(xué)習(xí),。為了杜絕此現(xiàn)象，我讓尖子生督促他們學(xué)習(xí),，并按時(shí)檢查他們的背誦,、默寫、作業(yè)完成情況,。之后,，他們?cè)傧蛭覅R報(bào)檢查情況。這樣既增強(qiáng)了尖子生的優(yōu)越感,、自信心,，又帶動(dòng)了差生的積極性和提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

本學(xué)期,，我雖盡了自己的責(zé)任和能力去完成教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但教學(xué)中還是存在著不足,，所謂“人無(wú)完人,，金無(wú)足赤,。”在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力工作,，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

一學(xué)期又在緊張而忙碌中過(guò)去了,，回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，我擔(dān)任九年級(jí)（3）班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,，以及九年級(jí)（3,、4）班的思品課教學(xué)工作。九年級(jí)（3）班共有35人,，男生16人,，女生19人。本班學(xué)生總體思想積極,，語(yǔ)文素養(yǎng)較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我積極采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生能適應(yīng)新的教學(xué)方式,，積極參與學(xué)習(xí)，態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，師生互動(dòng)輕松活潑,，在課后學(xué)習(xí)小組積極主動(dòng)，帶動(dòng)全班同學(xué)形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本班班學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,，語(yǔ)文學(xué)科缺少中堅(jiān)力量，整體成績(jī)不高,；作業(yè)完成參差不齊,，質(zhì)量不高；大部分男學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,，積極性不高,，不能主動(dòng)利用時(shí)間學(xué)習(xí),，沒(méi)有良好的積累、閱讀與寫作習(xí)慣,；部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育不重視,，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)，任其自由發(fā)展,，給教學(xué)管理帶來(lái)許多不便,。

因此，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目的,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，積極培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，繼續(xù)提高業(yè)務(wù)水平就成了我們的奮斗目標(biāo)。

二,、取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題（一）取得的成績(jī)

1．思想方面

我擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

2.教學(xué)方面

1）堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真原則

認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè),。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí),。充分利用每周的教研時(shí)間,，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。

認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài),，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。我利用自修和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí),。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，仔細(xì)批改,，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解,。依據(jù)學(xué)生的自身情況,，有區(qū)別的書(shū)寫評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書(shū)寫評(píng)語(yǔ),，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足,。

2）注重閱讀、寫作與實(shí)踐,。

重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂,、教材的容量和時(shí)空限制,，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,，見(jiàn)識(shí)不多,，語(yǔ)言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際,，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制,，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的,。定向閱讀,，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書(shū),，我針對(duì)記敘文的特點(diǎn),，有要求地布置，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題,，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”,。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞,，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片,，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言,，大有好處,。

3）注重學(xué)生能力培養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,，只學(xué)理論不實(shí)踐,，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一,。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記、周記,、評(píng)論讀書(shū)筆記以及信函等等,。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話,，寫實(shí)在的話,，見(jiàn)什么寫什么，干什么寫什么,，讀什么寫什么,，想什么寫什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求,，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用,。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。①說(shuō)話訓(xùn)練(口語(yǔ)交際)。葉圣陶先生認(rèn)為“說(shuō)話訓(xùn)練”是激勵(lì)學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,，只有抓住了這個(gè)“總樞紐”,，才能有效的帶動(dòng)作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說(shuō)”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動(dòng)有計(jì)劃地開(kāi)展一些說(shuō)話訓(xùn)練,。說(shuō)話訓(xùn)練是一種比較好的形式,，不但使學(xué)生主動(dòng)“說(shuō)”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉,。②競(jìng)賽,。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心，不甘落后,?？梢岳眠@種心理來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)證明,，競(jìng)爭(zhēng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一,，我認(rèn)為個(gè)人之間競(jìng)賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競(jìng)賽。語(yǔ)文的競(jìng)賽內(nèi)容,，包括書(shū)查字典比賽,、漢語(yǔ)拼音比賽、演講比賽,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比賽、詩(shī)歌散文比賽,、課外閱讀競(jìng)賽等等,。這些活動(dòng),，應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)展,。賽后要總結(jié)評(píng)比,，以精神鼓勵(lì)為主,，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）存在的問(wèn)題

1.個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀形成不夠,，學(xué)校態(tài)度不端正,，沒(méi)有濃厚的學(xué)校興趣,，讀書(shū)學(xué)習(xí)的效果不理想,。

2.學(xué)生課外閱讀能力較弱，不能抓住要領(lǐng)來(lái)回答問(wèn)題,，就是所謂敲不到鑼心，閱讀習(xí)慣也較差,，不認(rèn)真對(duì)待。

3.男生中部分人的書(shū)寫始終不過(guò)關(guān)，很有必要加強(qiáng)書(shū)寫訓(xùn)練,。

三、今后努力方向

1.幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

據(jù)了解，大部分學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,，希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)，他們期待有一個(gè)美好未來(lái),。所以目標(biāo)明確，思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差,，抱著隨大流混天過(guò)的思想，他們學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差,。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識(shí)面窄,。因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，確立階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更好地有計(jì)劃地學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)初中階段的最終目標(biāo),。

2.在教學(xué)工作中,，全面貫徹教育方針，教書(shū)育人

本人力求滲透新的教學(xué)理念,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)工作,，熱情飽滿地對(duì)待工作，真誠(chéng)平等地看待學(xué)生,，以良好的人格形象影響學(xué)生,，以恰當(dāng)?shù)姆椒ń虒?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在一個(gè)良好的融恰的氛圍中生活學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地,、自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究新課標(biāo),，創(chuàng)新課堂

（1）課前要認(rèn)真研究教材,、吃透教材并靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)新教法,。認(rèn)真研究學(xué)生,，力求做到因材施教。課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌,。

（2）在課堂上,，兼顧每一個(gè)學(xué)生,，運(yùn)用多種方法，讓新的教學(xué)模式滲透到教學(xué)當(dāng)中去,，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到是自己要學(xué),，而不是教師逼自己去學(xué)習(xí),，讓“自主,、合作,、探究”走進(jìn)課堂，允許學(xué)生有新的見(jiàn)解,，允許學(xué)生挑戰(zhàn)教材,、挑戰(zhàn)老師，使每一個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)到點(diǎn)滴的閃光和成就感,，促使其不斷進(jìn)步。

（3）體現(xiàn)大語(yǔ)文理念,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背,，而是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩,，搭建交流平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，掌握學(xué)習(xí)的收獲,。

（4）賞識(shí)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,，不隨便下死結(jié)論,，傷害學(xué)生的自尊心和人格，尤其對(duì)學(xué)困生給予思想上的幫助,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)的給以肯定和鼓勵(lì),。并要求其他學(xué)生發(fā)揚(yáng)高風(fēng)格手拉手幫扶他們，這樣促其增強(qiáng)自信心,。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三（5）（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本人嚴(yán)格執(zhí)行語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)觀念,，積極進(jìn)行課改探索,，繼續(xù)推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式，努力把新課標(biāo)的理念和課堂教學(xué)的實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，收到較好的效果,。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)設(shè)計(jì),。比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,。對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,，通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。并且,，我經(jīng)常指導(dǎo)（引導(dǎo)）學(xué)生分小組舉行朗讀比賽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,，讓文科與理科的知識(shí)互相滲透、交融,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

我還要求學(xué)生開(kāi)展辯論賽,，用文言文寫作短文，試著寫小小說(shuō),，效果不錯(cuò),。

本學(xué)期，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),。但也有許多需要改進(jìn)的地方：如字詞的音形沒(méi)有落實(shí)到位，涉及課外知識(shí)太廣而耽誤了進(jìn)度,，有時(shí)候語(yǔ)速過(guò)快,，等等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而繼續(xù)努力,！

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)在把這一學(xué)期的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下,。

1,、 資源共享。不管是課件,、篇子還是素材,、習(xí)作等所有資料，全組所有成員資源共享,，統(tǒng)一放在校園網(wǎng)上。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力量,，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)明顯,，教師集體受益。

2、 群策群力,?！疤焯炀殹薄岸〞r(shí)訓(xùn)練”，“語(yǔ)文早讀報(bào)”多種形式,，教師各自展示自己最拿手的資源,，每人一點(diǎn)星火，語(yǔ)文組就會(huì)形成燎原之勢(shì),。

3,、 分工合作。語(yǔ)文組下設(shè)五個(gè)小組,，定人定點(diǎn)定量,，找題做題選題，每個(gè)專項(xiàng)保質(zhì)保量順利過(guò)關(guān),。

4,、 聽(tīng)、評(píng),、備,、講，四位一體,。老教師做好傳幫帶,，新教師做好用心學(xué)，新老教師齊心協(xié)力,，共同研究學(xué)情,，研究考綱，研究教學(xué),，研究考試,，研究講課，研究效率,，效果很好,。

5、 人際和諧,?！翱炜鞓?lè)樂(lè)生活，高高興興工作”是高三語(yǔ)文組的生活寫照,。人情氣氛濃,，教研氣氛厚，集體觀念重,，團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng),，工作效率很高,。

1、 在一輪復(fù)習(xí)中,，我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理六冊(cè)書(shū)的基本篇目,。如六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞,，逐句翻譯課文，通過(guò)練習(xí)檢查督促,。每一篇課現(xiàn)代文有詞語(yǔ)默寫,，課本的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字” “容易寫錯(cuò)的字”“容易用錯(cuò)的成語(yǔ)”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān),，《審音表》重點(diǎn)字一個(gè)字一個(gè)字審核,。該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語(yǔ)文的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

2,、強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。如字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、詞語(yǔ)辨析、熟語(yǔ),、病句,、古文和古詩(shī)詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷,，研究各種題型的命題特點(diǎn),、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法,，最細(xì)化的答題步驟,，最規(guī)范的思維過(guò)程教給學(xué)生。

3,、閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀文本能力，理解,、分析,、概括、綜合能力逐一過(guò)關(guān),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以文本為例子,，以能力為根本，以不變的能力應(yīng)對(duì)多變的試題,。

4、對(duì)于作文訓(xùn)練,，我們把它單劃出來(lái),，細(xì)分成審題立意、選材組材,、行文構(gòu)思,、強(qiáng)化文體等幾個(gè)板塊，每?jī)芍軐懸淮巫魑?，每次都有?cè)重點(diǎn),。我們又找來(lái)高考范文、學(xué)生的范文范例,，印出來(lái)讓學(xué)生學(xué),，落實(shí)到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中,，不斷強(qiáng)化,、細(xì)化，常抓不懈,。

5,、利用好早自習(xí)。配合專題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)朗誦,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，強(qiáng)化課本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

校長(zhǎng)為每位教師配備了電腦,，教室有多媒體，今年冬天還安裝上空調(diào),，很好地解決了教師教學(xué)生活的困難,。各種教學(xué)資料，只要教師們提到的,，校長(zhǎng)總是竭盡全力的為教師們解決,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，給教師們以極大的鼓勵(lì),，更激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情,。

組長(zhǎng)以身作則，做好班,，站好崗,，全組同志,，兢兢業(yè)業(yè)，同心協(xié)力,，共謀xx年高考大計(jì),。

1、時(shí)間緊,，任務(wù)重,。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當(dāng)緊張,。學(xué)生思想上有輕視語(yǔ)文的思想,，這種思想直接危害的是xx年的高考。

2,、 學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文意識(shí)不好,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣不好，不會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。依據(jù)學(xué)生情況,，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考是當(dāng)務(wù)之急,。

3,、 “提高課堂效率”，利用課上主陣地,，利用好早自習(xí),，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是我們所采取的唯一一個(gè)行之有效的方法,。

1,、 強(qiáng)化二卷，強(qiáng)化重點(diǎn)專題,，訓(xùn)練學(xué)生綜合解題能力,。專題加上綜合，綜合輔以配套練習(xí),，既有綜合,，又有重點(diǎn)，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力,，從容應(yīng)對(duì)xx-年高考,。

2、 注意信息搜集和最新試題整理,，預(yù)測(cè)高考命題趨勢(shì),，把握高考脈搏，為學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

3,、 重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和寫作，這是語(yǔ)文得高分的保證,。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。擔(dān)任二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作快一年了，相比上學(xué)期來(lái)說(shuō),，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的'教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,，很少有人自覺(jué)讀書(shū),、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，周三和周五語(yǔ)文早讀，我都會(huì)選擇早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校組織早讀,，一到校就組織同學(xué)們讀生字,，班級(jí)學(xué)生自覺(jué)性太差，如果我沒(méi)有在教室,，他們不會(huì)認(rèn)真讀書(shū),。

二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫,。

書(shū)寫方面我們班有一定的進(jìn)步,，但是跟其他班級(jí)比，還存在很大的差距,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

一,、我的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力,。

二,、學(xué)生整體的書(shū)寫還是很不理想，下個(gè)學(xué)期我應(yīng)該花時(shí)間找方面嚴(yán)抓書(shū)寫,。

三,、學(xué)生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強(qiáng)。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，本人擔(dān)任6。1班的語(yǔ)文教學(xué),。這個(gè)學(xué)期,，我努力營(yíng)造民主、平等,、互助,、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互助,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性,，因此，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),。我積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí),。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步,。團(tuán)結(jié)同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真研究教法,。

在備課中不斷引入新的知識(shí),、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法,。備課教案資料齊全，備課認(rèn)真,。同時(shí)在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),，注重讀中感悟,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱,，力求做得更好,，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后的輔導(dǎo),，采用天天清,、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識(shí),。

為搞好教學(xué)工作,，我訂閱教學(xué)雜志，并時(shí)常翻閱,，或者借閱別人的教學(xué)雜志,，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí),，我將努力學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,，將從雜志上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于具體的工作實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中不斷總結(jié)反思,，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法,。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，升華認(rèn)識(shí),。

3,、作文教學(xué)在“趣”上下工夫。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事,、景、物和感悟,，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會(huì),，注意觀察周圍的人、事,、景,、物，自主選擇興趣的題材來(lái),，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。培養(yǎng)學(xué)生寫日記每周不少于三篇。組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,，選擇感興趣的場(chǎng)面寫下來(lái),，組織學(xué)生參加征文比賽，這樣融作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,，拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，鍛煉學(xué)生交際能力,。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

培養(yǎng)自學(xué)能力,，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐,。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真思考的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書(shū)報(bào)的習(xí)慣,，勤動(dòng)筆寫日記,、寫摘抄的習(xí)慣。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了,。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期.本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（5）的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī),，也有失誤,；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn),。感覺(jué)有些累,，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，制定相應(yīng)的“前置性作業(yè)單”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課堂上采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，先自學(xué)后在小組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

課改的核心就是“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”,，也就是讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái), 那么，作為教師,，我們應(yīng)如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)呢,？小組合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,、共同發(fā)展,，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)方面有著無(wú)可替代的重要作用。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，為學(xué)生提供了更多的課堂參與機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了群體意識(shí)和活動(dòng)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高,。在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意以下幾點(diǎn)：有目的的編排小組,；安排同座位相互合作,；突出“以人為本”的生本教育教學(xué)思想。在小組合作學(xué)習(xí)中,，從根本上確立“以學(xué)生為中心”的主體地位,；注意發(fā)揮學(xué)生的“雙重身份”，在小組合作學(xué)習(xí)中,，要注意讓每一個(gè)學(xué)生都充分體驗(yàn)到自己既是學(xué)習(xí)者,，又是管理者的雙重身份，比如讓學(xué)生分別擔(dān)任課堂,、練習(xí),、家庭、討論等小組組長(zhǎng),，各自除了要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外,，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學(xué)進(jìn)步,；體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的"合作性",；發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)中的“指導(dǎo)者”作用。要指導(dǎo)學(xué)生確立好共同的小組學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度,，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，小組合作學(xué)習(xí)是生本教育理念下的一種新的學(xué)習(xí)方式，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一條有效途徑,，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，有助于因材施教,，真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目的。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺(jué)性較差,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū),、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫生字,。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文,、看圖寫話為主,，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫,。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。外出去阜康上了研討課《稱贊》一節(jié),；在校內(nèi)低語(yǔ)組上了一節(jié)“以生為本,、先學(xué)后教”小組合作學(xué)習(xí)模式探究的評(píng)價(jià)課《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》；在本學(xué)期校教育科研月中上一節(jié)研討課《假如》,；在州上學(xué)科滲透法制教育進(jìn)課堂上了一節(jié)交流課《假如》

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更,；

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，教師還需正確引導(dǎo),。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

剛過(guò)完寒假，新的一學(xué)期又開(kāi)始了,，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,，適應(yīng)學(xué)習(xí)，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，并且資料要近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。所以，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1,、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育,，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生明白什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),，經(jīng)過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育,。

2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié),、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活,。

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到趣味，又有動(dòng)力,，并且能夠在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自我制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,，有助于學(xué)生將文內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是;努力做的最好。

2,、課間紀(jì)律課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,，良好的.課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)活躍而簡(jiǎn)便的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動(dòng),，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式,，開(kāi)展“看雜志,、做游戲、排球”等活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間,。同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè),。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說(shuō)，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好;三勤,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每一天早,、中,、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育,。

這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

各項(xiàng)競(jìng)賽也是我們半這學(xué)期的重點(diǎn),，我們努力做的最好，每一天努力,，盡力每星期都爭(zhēng)取小紅旗,，并對(duì)學(xué)生教育，班級(jí)的好壞,，從各項(xiàng)競(jìng)賽中取得的成績(jī)能夠看出來(lái),，班級(jí)要有凝聚力，團(tuán)結(jié)心,，每位學(xué)生都要有為班級(jí)爭(zhēng)光的職責(zé)感,。

這學(xué)期我還將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,，只要關(guān)愛(ài)孩子,，尊重孩子，寬容孩子,，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改善,。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng),、指正!

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

眨眼間,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧一下今年的教學(xué)情況,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),。在遵循學(xué)校制訂的工作計(jì)劃和結(jié)合本班本科的實(shí)際，按計(jì)劃,、按要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教,，順利地完成了教學(xué)大綱的要求，使教與學(xué)愉快地配合渡過(guò),。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任初二（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作，全新的語(yǔ)文課本改版后,，在教學(xué)中邁向一個(gè)新的挑戰(zhàn),。本人已依據(jù)教學(xué)的指導(dǎo)思想,，聯(lián)系生活，扎實(shí),、活潑,、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中,，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,。

在這學(xué)期的教學(xué)中,，本人有如下體會(huì)：

初二語(yǔ)文總體水平不高，尤其是初二（5）班,，60分以下的人數(shù)比110的人數(shù)還要多,，在這些中下生身上，所花的時(shí)間并不少,，但他們無(wú)心向?qū)W,，在談心或個(gè)別輔導(dǎo)后也沒(méi)有收到效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞,，往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生們的主動(dòng)性太差,，在一期來(lái),，極少學(xué)生積極地反映問(wèn)題，提出問(wèn)題,；反過(guò)來(lái),，在課堂上，氣氛不夠活躍,，自主能動(dòng)性不夠,。

期末統(tǒng)考終于出來(lái)了，卻讓我的心涼了半截,，準(zhǔn)備充分,，最有把握的考試卻取得了歷年來(lái)教學(xué)中最糟糕的成績(jī)，優(yōu)良人數(shù)下降了一半,，平均分,、優(yōu)良率遠(yuǎn)未達(dá)到要求。而一直平行的五個(gè)班也拉開(kāi)了距離,，全級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都在下降,，這樣的結(jié)果,，真另人痛心。現(xiàn)在要彌補(bǔ)的方法是找學(xué)生談?wù)?，?tīng)聽(tīng)他們的感受,，從而進(jìn)行疏導(dǎo)，重新樹(shù)立他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心,。

以上是本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的深刻體會(huì),，本人也覺(jué)得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足，以后本人會(huì)不斷努力地摸索教學(xué)方法,，力求爭(zhēng)取佳績(jī),。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),。在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃,，按要求,，使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。

聯(lián)系生活,、扎實(shí),、靈活,、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)過(guò)程中，努力視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格,。

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語(yǔ)文的閱讀材料分為三個(gè)階段,，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同,。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)一般的語(yǔ)文的能力,，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排，依次包括社會(huì)生活,，科學(xué)世界,，文化生活,，古代生活。閱讀,，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察,、分析、表達(dá)外,，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是：感知全文,，提煉主旨；理清思路,，把握文意,；理解內(nèi)容，概括要點(diǎn),；整體感悟,，發(fā)表見(jiàn)解；讀讀背背,，了解大意,。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能,，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習(xí)快速閱讀,，比較閱讀等,。

但是，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較差,，理解能力,，特別是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)等都不行,，人家說(shuō)“只可意會(huì)不可言傳”,，他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳”。另外,，學(xué)生的普通話底子差,，分不清舌尖音、舌面音,，還有個(gè)別詞語(yǔ)如“少,、小”“買、賣”“精神,、增城”等用錯(cuò),、讀錯(cuò)，這可能跟當(dāng)?shù)胤窖杂嘘P(guān),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，注重學(xué)生的普通話意識(shí)，全堂用普通話授課,。

初一（4）班的學(xué)生差生較多,，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績(jī)平均分較差,，優(yōu)良率一般,，即使達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分?jǐn)?shù)相差14分,。大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題,，因此，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%,，合格率79%。這個(gè)成績(jī)比我的計(jì)劃相差不大,。

另外,，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：校現(xiàn)場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級(jí)一等獎(jiǎng),；?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章，促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣,。

以上就是這學(xué)期的工作情況,，希望今后克服不足，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，新年的鐘聲已經(jīng)敲響,，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲,?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng),、有收獲也有著困惑和遺憾,，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、探索、提高的過(guò)程?；仡櫡此嘉矣X(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：

（1）潛心讀書(shū)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初,，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多,。而我班學(xué)生好動(dòng),、活潑，喜歡看書(shū),。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,，編訂了“班級(jí)讀書(shū)目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣,。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書(shū)筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書(shū),、寫筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書(shū)邊寫讀書(shū)筆記（摘抄好的詞語(yǔ),、句子）,，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書(shū)體會(huì)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書(shū)可讀而且好書(shū)不少,。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書(shū)筆記,，效果頗好！

（2）,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手,，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功,。如《林沖棒打洪教頭》一課,，我問(wèn)學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子,，在小組內(nèi)交流,。”,。在交流中學(xué)生會(huì)就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá),，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說(shuō)“冒失”“粗魯”“沒(méi)禮貌”“自高自大、目中無(wú)人”等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng),、積極的,，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本,、向?qū)W校圖書(shū)室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書(shū),、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡,。

（3）、自由表達(dá)的習(xí)慣,。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言,，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定,、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花,。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文,、喜歡閱讀,。

（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,，為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生,。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、上報(bào),。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái),，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心,、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實(shí),、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。

教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思,、提高,。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事,。我覺(jué)得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程,，另一方面也是搜集,、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺,。

還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫作文,，怎么辦？對(duì),，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作,。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等,。這學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,，然后讓孩子們輪流閱讀,。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選,，有的學(xué)生是整篇文章,、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,，從而更加的喜歡習(xí)作,，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生,，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。高玉婷是一個(gè)父母重新組建的家庭且家境困難,。開(kāi)學(xué)初，他竟因?yàn)楦改傅拿鼙凰突乩霞?，我知道情況后寫信給她本人及做她父母的工作,，隨后她又重返教室。一個(gè)小小的舉動(dòng),，這孩子學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)了,。趁此機(jī)會(huì)我不斷的鼓勵(lì)、關(guān)心她,、告訴她學(xué)習(xí)的重要性,，這學(xué)期他的成績(jī)提高很快。還有耿娜娜,，這個(gè)長(zhǎng)相極為乖巧的女孩成績(jī)卻不怎么理想,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差?？伤矚g朗讀,，于是在班內(nèi)組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，盡管因讀音錯(cuò)誤在指導(dǎo)上煞費(fèi)苦心但最終成績(jī)不錯(cuò),。愛(ài)屋及烏,，因?yàn)槔首x她喜歡上了語(yǔ)文，進(jìn)步也不小,。諸如此類,，還有很多。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生,，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育,。對(duì)于一個(gè)班而言,，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀,。關(guān)注學(xué)困生,，讓我受益不少！

由于自身的能力有限,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動(dòng)筆,，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

追求完美,，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué),。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合,，編寫更為科學(xué)、合理,、有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。

二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。

三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí),、開(kāi)闊視野。

四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。

五是精于課后反思,，在反思中成長(zhǎng)。

六是用心整理學(xué)生的習(xí)作,，讓優(yōu)秀習(xí)作見(jiàn)諸報(bào)刊,、網(wǎng)上，從而激勵(lì)學(xué)生愛(ài)習(xí)作,、愛(ài)語(yǔ)文,。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力,，做學(xué)生的榜樣,！

教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境,！但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她,、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,，就會(huì)有沉甸甸的收獲,！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足,、踏實(shí)學(xué)習(xí),、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的發(fā)展,！

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了,，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高,，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,，都有了教高的程度地提高,。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié),。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文也是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。本學(xué)期自己擔(dān)任的語(yǔ)文課，從幾次考試的成績(jī)看,，雖然每次都盡力了,，但是和其它兄弟學(xué)校相比還是有很大的差距。人均分老是徘徊在70分的低谷,，前進(jìn)遲緩,。與初三高年級(jí)教學(xué)相比，七年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思,。

七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,，沒(méi)辦法輕視,；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；七年級(jí)練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見(jiàn)聞,、感受和想象，這個(gè)跨越太大,，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思,。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題,。在對(duì)教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰,、明確。如,，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句、疑問(wèn)句,、反問(wèn)句,、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。

我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。七年級(jí)剛剛從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái),，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。

如在全校觀摩課教學(xué)《春》時(shí),，由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有正確的估計(jì),、預(yù)測(cè)，在課堂上,，學(xué)生感到在跟著老師走,，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累,、學(xué)得被動(dòng),。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí) ,。

語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的247班、高三年級(jí)的229,、230班語(yǔ)文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的高二語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞內(nèi)容，高三語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí),。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了,，深入探究后,，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)嘗試，效果很好，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),。

1,、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試，認(rèn)真上課聽(tīng)課評(píng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

平時(shí)積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱各種報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗,，誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn),。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的字詞句入手，每周要求學(xué)生識(shí)記幾十個(gè)成語(yǔ),，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫,。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對(duì)于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè)朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累,，因而在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄及聽(tīng)好課外,，還建立了錯(cuò)題筆記，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情。

總之,，高二,、高三的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，特別是在補(bǔ)缺補(bǔ)差的過(guò)程中，還存在許多困惑,，練習(xí)題處理不夠徹底,。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善，更加嚴(yán)格要求自己,，“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”，再接再厲,，在新的學(xué)年里,，爭(zhēng)取更大成績(jī)。

20xx年1月26日