無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿教師培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿篇一

大家好,！

真的非常榮幸,，能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們在此發(fā)言,。首先,，我想借助大家熱情的掌聲，向為我們精心搭建了這個學(xué)習(xí)的平臺的福州市教育局,、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們,，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝,，謝謝大家,。雖然剛才的掌聲不是送給我的,，但此時此刻，能夠站在這兒分享這一切,，我想說：這也是一種幸福,。

只是，最初,，在接到這項任務(wù)時,，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢,？我左思右想,，想不明白。不知怎么,，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩,，與梁思成一起漂洋過海，比翼雙飛,，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我,？徽因的回答真是淡定而智慧，她說：答案很長,，我得用一生的時間去回答你,，準(zhǔn)備聽我說了嗎？想到這兒,，我已無需再去向誰追問“為什么是我”,，因為我已經(jīng)有了自己的答案，這不過是各種機(jī)緣匯聚罷了,。而比這個答案更重要的是,，我突然明白了，其實,，真正重要的問題不是“為什么是我”，而是“別辜負(fù)”,，別辜負(fù)了上天的美意,，別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，也別辜負(fù)了自己,。所以,，此時此刻，能夠站在這里的和大家分享我的成長,，我很珍惜,。

當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點小感慨,。xxxx年,，因為各種機(jī)緣匯聚的緣故,，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時的我,，少不更事,，或許還不明白，這其實也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了,；當(dāng)時的我,，躊躇滿志，大約更加想不到,，等到我自己有機(jī)會參加（市級的）骨干教師培訓(xùn),，還需要走過整整十一年。所以,，十一年后的今天,，面對這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我很珍惜,。

當(dāng)然,，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道,，“人生在世,，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會想起讀大學(xué)時讀到的一段話,，“也許有一天我也將平凡,，而要娶我的人也是平凡，但年輕時我不能停止自己,，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時的車道上,。”一晃十多年過去了,，現(xiàn)在的我依然平平凡凡,，而愛我的人也是平凡，但有一點值得自豪,，那就是走過快車道,，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時的車道上,。

親愛的骨干學(xué)員們,，你，是否也愿意將自己停在未完成時的車道上呢,？如果,，你的答案是肯定的，那么,，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，一起共同成長吧,！最后，衷心地祝愿大家,，學(xué)習(xí)快樂,，成長快樂！

謝謝大家,！

教師培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿教師培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿篇二

大家好,！

今天，我能代表房山區(qū)的所有學(xué)員在這里發(fā)言,，感到特別榮幸,。在這里我代表同學(xué)們感謝市教委、市教育學(xué)院和首都師范大學(xué)項目組的各位老師,，以及我們房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，為我們創(chuàng)造了這么好的一次培訓(xùn)機(jī)會；感謝參與這次面授培訓(xùn)的專家和各院校的教授,、指導(dǎo)教師,、班主任，給予我們生動鮮活的知識和對待生活的積極態(tài)度,；感謝參加學(xué)習(xí)全過程的每一個親愛的學(xué)友,，我們共同分享著快樂學(xué)習(xí)的全過程，感受著成長的力量,。

一,、走出自卑 重拾自信

怎能忘記第一天上課的場面，相識游戲成為第一課,，課程就在這種寬松,、融洽的氛圍中開始了。游戲結(jié)束后,，我們坐下來談感受,，此時我真想談?wù)勛约旱膹?qiáng)烈感受，可又一想：還是別說了,，這么多人誰不比我強(qiáng)?。『枚嗬蠋煻际菑闹睂傩,；蚴谴髮W(xué)校來的,，見識比我廣,、表達(dá)能力比我強(qiáng),，而我從鄉(xiāng)村來，萬一回答不好怎麼辦,？我在極力壓抑著自己,。藺老師充滿期待的眼神給了我力量,，我鼓起勇氣舉起了手，藺老師面帶笑容地沖我點了一下頭,，我談了自己真實的感受,。沒想到老師竟然說：“這位老師真有創(chuàng)意！”那一刻我突然感覺到：我并不差,！老師不經(jīng)意的一句肯定使我抬起了頭,。在接下來的講課中，老師在舉例子時談到了自信與自卑,，談到了：“每個人都有長處,。”這些對我的震撼很大,，深深的印在了我的心里,。是啊，我為什么不發(fā)揚自己的長處呢,？從鄉(xiāng)村來也并不意味著我比別人差,，我要找回自我。從那以后,，我認(rèn)真地聽著記著,，全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，課上積極發(fā)言,，課下在論壇上和大家分享自己學(xué)習(xí)的感受與收獲,。

10年的工作生涯，出來學(xué)習(xí)也有很多次,，這次是我最放松的一次培訓(xùn),，把一個原本愛說、真實的自己展現(xiàn)了出來,，以前一直壓抑著,、沉默著，總因來自農(nóng)村自卑,，活在灰色中,，這次得到了釋放，悅納了自我,。

二,、教育學(xué)生 關(guān)注動機(jī)

記得老師授課分享過這樣一個話題 “學(xué)習(xí)是誰的需要”。是??！學(xué)習(xí)到底是誰的需要？多少學(xué)生在為應(yīng)付老師,、家長而學(xué)習(xí),，多少家長不允許孩子成績差,，不尊重孩子個性差異，很少對學(xué)生進(jìn)行“我為什么學(xué)習(xí),？”的教育,，沒講過學(xué)習(xí)的意義，以致孩子很茫然,。培訓(xùn)回來后,，我和五年級學(xué)生聊天，讓他們談?wù)勛鰧W(xué)生的感受,，結(jié)果他們的回答讓我很吃驚,，“別提當(dāng)學(xué)生，提起當(dāng)學(xué)生我頭都大了,，在學(xué)校有忙不完的學(xué)習(xí)任務(wù),，回到家，還有媽媽給買的各種練習(xí)題,，周六日還要去少年宮,，哎！太累了”,。得知此情況后,，我用品德課的時間給五年級孩子上了節(jié)心理輔導(dǎo)課：“學(xué)習(xí)是誰的需要，”談了學(xué)習(xí)的真正意義,。很多學(xué)生說出了自己的心里話,，以前學(xué)習(xí)就是應(yīng)付老師和家長，沒想過為什么學(xué)習(xí),？家長總是說為了考大學(xué),。上了這節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是為自己,，很多同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高了,，學(xué)習(xí)由被動變主動了。

這節(jié)課讓我感受到心理教育活動的優(yōu)勢,，由體驗談感受,，從內(nèi)心改變，才真正預(yù)示著以后可能的成功人生,。

三,、從心開始 助人自助

結(jié)合培訓(xùn)的知識，我主動承擔(dān)了負(fù)責(zé)悄悄話信箱的任務(wù),，以知心姐姐的身份給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，用書信的形式進(jìn)行交流，做面對面的心理輔導(dǎo)，現(xiàn)已收到學(xué)生來信幾十封,，我加班加點回復(fù)孩子們的信件，與學(xué)生溝通交流,。其中有一名六年級的學(xué)生處境很特殊,，短短的時光中從母親出走到父母離異，她獨自承擔(dān)了所有的家務(wù),，我陪伴她走過了這段艱難的日子,，她總以知心媽媽稱呼我，并常以書信交流?，F(xiàn)在的她能快樂地面對生活,，并以此為動力，勤奮學(xué)習(xí),。

十二月份,，我在心理小組觀摩活動中做了一節(jié)五年級的示范課——《感恩從心開始》。從這節(jié)課的準(zhǔn)備到試講到最后展示,，經(jīng)歷了一個從稚嫩到成熟的過程,。當(dāng)時我非常重視這節(jié)課，精心備課,、細(xì)心準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備好之后在四年級試講一遍，講完后,，沒有達(dá)到預(yù)想的效果,，校領(lǐng)導(dǎo)提出了各種不同的建議，讓我不知所措,，感到很挫敗,，一點信心也沒有了，晚上給指導(dǎo)老師打電話,，老師耐心地聽了我的設(shè)計思路,，評價說：你的設(shè)計思路很好啊，為什么會有挫敗感呢,？他引導(dǎo)我分析出了其原因：期望值太高,，壓力太大，總想著要一炮打響,，所以腦子里想的就是那篇教案,，是在用腦上課不是用心；老師問我期望得到什么樣的結(jié)果,？“希望每個學(xué)生都很感動,，應(yīng)是熱淚盈眶的一個場面”我這樣回答。老師突然反問我：“你感動了嗎？”我說沒有……“你忘了嗎,，我們是用生命影響生命,，用心去和學(xué)生交流，你自己都沒感動,，難道希望用那篇教案去感動學(xué)生嗎,？”老師的幾句話點醒了我，如卸重負(fù),，周四那天我輕裝上陣,，非常放松，沒有任何壓力,，用心和學(xué)生上了一節(jié)《感恩從心開始》,，結(jié)果超出我預(yù)想的效果，在場的師生同被感動著,，很多同學(xué)泣不成聲,，在感恩的濃厚氣氛中度過了四十分鐘。從那以后,，我深深地感受到了“從心開始,，用心去做”的內(nèi)涵。

現(xiàn)在,，培訓(xùn)雖然要結(jié)束了,，但我的成長歷程才剛剛開始，選擇心理工作是正確的,，做心理工作我將收獲更大的快樂,！

這學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)悄悄話信箱的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我們還成立了心理研究會,，由每所完小各選出的一名教師負(fù)責(zé)心理工作,，我們將定期活動，把我在培訓(xùn)期間學(xué)到的和他們分享,。

教師培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿教師培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿篇三

大家上午好,！

今天我匯報的題目是春江雁語，雁過留聲xx縣xx工程小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動側(cè)記,。

在這個xx班里,，每一位學(xué)員都是很優(yōu)秀的，很用心的,。站在這里,，我榮幸之至，作為縣級xx培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮的學(xué)員代表發(fā)言,，就算再過多少年我也無法忘記此刻激烈跳動的心,。只是轉(zhuǎn)眼間,，培訓(xùn)即將畫上句號，我知道每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束,，又正是回味和懷念的開始,。

理論學(xué)習(xí)和實踐研究兩個階段十幾天，培訓(xùn)是短短的,，收獲卻是大大的,，坐著是累累的，但是心兒卻是實實的,。

回味，理論學(xué)習(xí)時給我們講授和輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo),、教授,、老師，他們不辭辛勞,，精心設(shè)計,，那廣博的知識、經(jīng)典的事例,、詼諧精彩的語言,，讓我們思緒萬千，使我們茅塞頓開,。理論,，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論,，也讓我再一次重新定位了自己,，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進(jìn),，更讓我的心靈得到了洗禮,。尤其是實踐階段陪伴我們艱辛走過的班主任熊老師和導(dǎo)師朱老師，令我們非常敬佩,。朱老師遠(yuǎn)道而來,，身材高挑，看人時目光一閃一閃地放光,。剛開始我們都被她溫柔的語言所蒙蔽,，細(xì)聲細(xì)語，娓娓道來,，可她說的話很有力度,，很鋒利。她說：人就像一個彈簧,，只要一壓,，就會彈出你意想不到的高度,。是呀，我們就如這么一個彈簧,，不定高度,，不定深度，而我們也正是在朱老師的壓力下有了動力,，有了動力才有了后來的亮麗,。而我們的熊老師呢，他常用嚴(yán)厲的語言來鞭策我們,。他說：你們難過就是我好過,，你們好過就是我難過。雖然他的話不盡人情,，但我們知道他是為了我們好,。別看平時他對我們那么嚴(yán)厲，尤其點名誰也別想逃過他的法眼,，可我們一點都不怕他,，因為我們敬重他，大家私底下還偷偷地稱他像個父親,。如果我依據(jù)語文課程的基本特點來詮釋這兩位老師,，那么朱老師就是工具性的代表，她傳授給我們課例研究的內(nèi)涵,、方法,、操作模式，成果表述,，而熊老師則是人文性的代表,，時刻拉緊我們愛學(xué)、善學(xué)這根思想弦,。在兩位老師工具性與人文性的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，我們的語文教學(xué)歷程、我們的人生成長歷程才會真正有所學(xué)得,、習(xí)得,、獲得。

回味,，四位上課教師,，劉國偉、邢慧芳,、方永豐三位老師上課例研究課三上《孔子拜師》,、童雪珍老師上同課異構(gòu)課六上《只有一個地球》。他們真的很辛苦,。我也是和童雪珍老師一起備這一課的,。大家都有同樣的感受,，每一次上公開課都是一種煎熬。課前備課是煎熬,，上課是煎熬,，課后剖析更是煎熬。十一長假里,，因為要上課,，所以哪里都不能去，只有在家集中注意力備課,，第一稿,、第二稿、第三稿,，多么折磨人,，讓你坐立不安，讓你無所事事,，讓你輾轉(zhuǎn)難眠,，讓你只愁天亮不愁夜,，最好這夜晚不過去,，天亮啦，離開課又少一天啦,，弄得整個人患得患失,。課堂上四位老師展示了自己獨特的風(fēng)采，年輕帥氣的劉老師親和力特強(qiáng),，那天中午,，我們?nèi)ナ程贸燥垼牭胶芏嗪⒆觽儎⒗蠋?，劉老師不停的喊,，原來是他教過三（1）班的孩子們興奮地跑過來問候，真令我們羨慕,，我想只要耕耘就會有收獲,；溫柔大氣的邢老師挖掘文本非常透徹，對于古代名和字的了解不僅是學(xué)生,，連我們印象也非常深刻,，她以至真至純求得盡善盡美；成熟穩(wěn)重的方老師博古通今,，以奧運開幕式場景來渲染傳統(tǒng)文化氛圍,，追求在想到和得到間要盡力做到。優(yōu)雅淡定的童老師文本處理精當(dāng),，教學(xué)目標(biāo)確當(dāng),，收獲效果良好,。四位教師破繭而出，解脫并超脫,，我們也就在他們身上學(xué)到了很多,。

回味，課例研究的四個大組學(xué)員們,，每個組基于不同的觀察視覺,，確立一個操作性強(qiáng)的課例研究專題。同伴們每次聽完課后都百花齊放,，百家爭鳴,，能者盡言，在同伴面前闡述自己的觀點,，交流自己的經(jīng)驗,，提出自己的疑惑。我深深地感受到學(xué)員們都是那么勤勤懇懇,，默默無聞地做好自己的本職工作,，認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭在每個角落都能看到。這種思維火花的碰撞讓我們對課例研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，報告初見雛形,。尤其是星期三下午各個組的匯報，讓我們領(lǐng)略了知識的盛宴,，感受研究的成果,，課例研究報告也就這樣出爐了！

在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際,，我們也順利完成了人生的又一次自我破繭,。對未來我們不做定格，為的是在心靈深處構(gòu)建一個饑渴的舞臺,，并保持這個舞臺永不落幕,。站在這里，請允許我代表此次培訓(xùn)全體學(xué)員,，真誠感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們安排如此豐盛的培訓(xùn)盛宴,；真誠感謝一直關(guān)注并指導(dǎo)我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理論與實踐導(dǎo)師朱萍老師；真誠感謝一直陪伴我們左右的班主任熊銀富老師,；也真誠感謝來自全縣各校的學(xué)習(xí)同伴,，正是大家的通力合作，使得我們此次xx培訓(xùn)順利完成,。在此我殷切希望,，請記住這份濃濃的學(xué)友之情，記住我們培訓(xùn)短暫而快樂的時光,。特別希望大家能在以后的工作中永遠(yuǎn)保持信息暢通,、相互交流,。

最后特別祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、學(xué)員朋友身體健康,、工作順利、生活幸福,、萬事如意,！謝謝。送一句話以共勉：教師不是詩人,，但要有詩人的氣質(zhì),；教師不是演員，但要有演員的才能,；教師不是哲人,，但要有哲人的思考；教師不是將軍,，但要有指揮千軍的氣概,。

教師培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿教師培訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言稿篇四

大家上午好！

我作為教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的代表之一,，向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報自己的學(xué)習(xí)心得，感到無比的激動,，并由衷地感謝市遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心給我這個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,。今天我要匯報的題目是《更新觀念學(xué)無止境》,。

近幾年來,，市遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心按照教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，組織了大規(guī)模,、低成本,、高質(zhì)量的教師培訓(xùn)工作。這是我市提高教師素質(zhì)的一項重大舉措,，充分體現(xiàn)了上級教育部門對我們教師的重視和厚愛,。

在培訓(xùn)過程中，我感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博,，他們?yōu)槲覀儙淼囊粋€又一個生動有趣的課堂教學(xué)片段,、一篇又一篇理論與實踐相結(jié)合的經(jīng)驗探討，旁征博引,，真是讓我們受益匪淺,。同時，也讓我認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,。因此,，我覺得這種培訓(xùn)非常及時,，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，培訓(xùn)的效果影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,。作為一線教師的我，參加這樣的培訓(xùn),，猶如醍醐灌頂,，使我豁然開朗，培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的學(xué)習(xí),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)后,，我校及時組織教師研修,，并安排我上了一堂公開課。通過說課和評課,，我將自己的培訓(xùn)心得,，與學(xué)校的同科教師進(jìn)行探討、研究,。大家在交流過程中,，各抒己見、思維活躍,，在激烈的討論和認(rèn)真的思考中,，互惠互利、各得其所,，每一位教師都感到在崗研修帶來的巨大受益,。總的來說,，這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)使我有了震撼心靈的感悟,，使我深刻的感受到一個人離開了學(xué)習(xí)有多么的可怕，也使我明白了作為一名新時代的人民教師,，應(yīng)該做什么,、應(yīng)該怎么做。人的進(jìn)步也許懸于一念之間,，只在剎那一刻,。

從表面上看，這樣的培訓(xùn)，并不能說明什么問題,。但對我卻有深遠(yuǎn)的意義,。它讓我撞入了一種求學(xué)習(xí)的氛圍，不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就會淘汰,。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路,！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)時間相比人生長河雖然短暫,，但對我人生觀的影響卻是長遠(yuǎn)的，感謝市遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心為我們教師創(chuàng)造了這樣一個愉快而又充實的學(xué)習(xí)機(jī)會,，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈,，照亮著我前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望,，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變,、工作方法有了更多的創(chuàng)新，相信,，每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的,，都會因為這樣的培訓(xùn)而震撼、都會因這樣的培訓(xùn)而改變,，在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的引領(lǐng)下,，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力,，繼續(xù)進(jìn)取,，為我們豐城的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻(xiàn),！

謝謝大家,！