工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇一
一,、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任,、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造,、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,，開拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源,。
二,、完善了教研組織，健全了教研制度
開校初,，各教研組根據(jù)教育局教研室,、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際,，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,，加強(qiáng)了對(duì)教師教研,、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處,、教研組,、年級(jí)組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺(tái),。
三、提高認(rèn)識(shí),，豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地,。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進(jìn)行分析,，最終解決。正基于這點(diǎn),，我們組織教師不斷提高研究水平,，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí),、共同切磋,、分享交流、提高教學(xué)研究水平,。
四,、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行
本學(xué)期,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，將原來的13個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的7個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈,。
1,、語文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主,、以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，并照計(jì)劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課,。
2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì),，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式,。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究,。本學(xué)期，加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課,、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn),、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,。
3、英語組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍,，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4,、藝體組：組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力,。開展了具有特色的藝體活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì),。
5,、綜合組：在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字,?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課,、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》,、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6,、遠(yuǎn)程教育教研組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,，探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法,；組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī),，利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠(yuǎn)程教育資源,；建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案,。
7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞“研”字作文章,。本學(xué)期開校初,，根據(jù)實(shí)際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),，開展形式多樣的教研活動(dòng),，取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去,，回頭看看我們走過的路,，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^,、奮斗過,；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約,，我們還有很多做得不夠好,。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,，從勝利走向勝利！
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇二
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落,，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,，現(xiàn)做一回顧總結(jié)。
一,、學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)加強(qiáng)了與學(xué)校實(shí)際的結(jié)合
去年九月市教研室下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的通知》，我校積極響應(yīng)并在開學(xué)后及早付諸實(shí)施,，從理論上做了準(zhǔn)備,。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況x了《綿山一中“洋思,、杜郎口經(jīng)驗(yàn)與本地課堂教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)”課題研究實(shí)施方案》。本課題的研究思路是：從課堂教學(xué)入手,，研究“導(dǎo)學(xué)案”和“堂堂清”材料,。研究學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的提高，研究課堂改革與教學(xué)成就的關(guān)系,，解決眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系等,。從這些方面入手，首先解決教師的觀念,，從一部分老師開始推廣,，然后全員推開。其次解決老師在實(shí)驗(yàn)過程中的困惑,，依據(jù)老師取得的成績(jī),，學(xué)校及時(shí)推出示范研討課，通過深入課堂,，全體老師認(rèn)真分析總結(jié),，由個(gè)性的實(shí)驗(yàn)上升為全校的共同的模式。一學(xué)期以來,，我們邊實(shí)踐邊探索,，教師的觀念有了更新，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高,，,。
二、搞好講課,、聽課,、評(píng)課話動(dòng)
講課、聽課,、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式,，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)放在周三、周四,、周五的下午第1,、2節(jié)課，分學(xué)科進(jìn)行,，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒有上課任務(wù),。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足,，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評(píng)課互相交流,、共同進(jìn)步,。我們還在學(xué)期中安排15名九年級(jí)教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》,，無論是對(duì)九年級(jí)其他教師還是對(duì)七八年級(jí)教師有很好的指導(dǎo)作用。一學(xué)期以來,，我校40名教師上了校級(jí)公開課,，教師聽課共1500多節(jié)次，效果很好,。
三,、嚴(yán)格按照市局“5+0。5”要求,，搞好集體備課活動(dòng)
集體備課是校本教研的主要形式之一,，對(duì)于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。按照市教研室的教學(xué)進(jìn)度并結(jié)合我校實(shí)際情況,，各學(xué)科組長(zhǎng)組織本組成員制訂我校各科教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)所定教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行集體備課的分工，每周2名主備教師,。集體備課時(shí)主講教師就下一階段教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教材分析,、大家通過討論解決課時(shí)安排、重難點(diǎn)突破,、學(xué)案設(shè)計(jì),、作業(yè)布置等問題。真正做到教師的交流合作資源共享,。通過開展的集體備課活動(dòng),，越來越多的教師感到集體備課的重要性，認(rèn)識(shí)到教師之間的同伴互助必不可少,，合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),。
四、組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動(dòng)
教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,，為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn),。今年三月，我校派7名教師先后到太原,、太谷參加中考復(fù)習(xí)研討會(huì),，回來后校教研室及時(shí)分科組織教師進(jìn)行了的二級(jí)培訓(xùn)。學(xué)期中,，我們還邀請(qǐng)了市教研室張從艮老師對(duì)全校語文教師進(jìn)行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》,，解決了一線語文教師在教學(xué)中存在的困惑。校教研室主任對(duì)七八年級(jí)教師進(jìn)行了《如何開展綜合實(shí)踐課》做了專題講座,。通過一系列培訓(xùn),，加快了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要，提高了自身素質(zhì)。
五,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋
為加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查,，全校分了語文、數(shù)學(xué),、英語,、理化生、政史地,、音體美六個(gè)組,，由六位學(xué)校中層任組長(zhǎng)，對(duì)教師的教案,、學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行把關(guān)驗(yàn)收,。一學(xué)期兩次定期檢查，并將檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào),，對(duì)部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話,，跟蹤檢查。學(xué)期末組長(zhǎng)將每個(gè)組教師的教案,、作業(yè)批改進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,。
六、開展讀書,、征文活動(dòng)
為提高學(xué)生閱讀寫作能力,，迎接市教研室組織的讀書作文競(jìng)賽活動(dòng)，語文教師加強(qiáng)了學(xué)生《自讀課本》的使用,，要求認(rèn)真閱讀并寫好讀書筆記,。校教研室積極組織各班學(xué)生參加征文活動(dòng)，定期在校園閱報(bào)欄內(nèi)張貼,，擇優(yōu)向《太谷報(bào)—作文?？吠扑]。5,。12四川汶川地震后,，及時(shí)組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動(dòng)，在提高寫作能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透,。
七,、積極配合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，做好檔案資料的整理完善工作
今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)通過省驗(yàn)收檢查的關(guān)鍵一年,，我校接到通知后積極準(zhǔn)備,，把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完善和整理方面。學(xué)校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓(xùn)會(huì),。之后,，根據(jù)有關(guān)文件通知的具體要求積級(jí)準(zhǔn)備，對(duì)以前工作中不到位和遺漏之處進(jìn)行補(bǔ)充，目前基本完成,。
通過校本教研,，我校教師無論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化，使我校的校本教研落到了實(shí)處,。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，我校的校本教研還存在著很多問題,，需要我們今后不斷的改善。不妥之處,，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正,。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇三
校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校和英語組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課、賽課,、評(píng)課,、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，出色完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了教學(xué)理念
在本學(xué)年,，我能積極參加學(xué)校和教研組的組織各項(xiàng)理論學(xué)習(xí),，并能不斷進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的重溫與研讀，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，學(xué)習(xí)前沿教育理論,，不斷豐富自已的理論知識(shí)，提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障,。本學(xué)年堅(jiān)持寫了一萬多字的理論學(xué)習(xí)筆記；積極參加了網(wǎng)上師德研修,，積極撰寫日志,，完成各項(xiàng)作業(yè)，創(chuàng)建了自己的工作室,，并以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行互動(dòng)交流,，切磋學(xué)習(xí)，對(duì)自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用。
二,、做好高效課堂教學(xué)的探索,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在校本教研活動(dòng)中,，我們進(jìn)行了集體備課,、上課和交互式評(píng)課。每個(gè)教師每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中,，自己的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助,。本學(xué)年我第一個(gè)參加了賽課活動(dòng),，所講的創(chuàng)新課得到大家的一致好評(píng)；我認(rèn)真完成了每學(xué)期不少于15節(jié)的聽評(píng)課任務(wù),。
為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學(xué)要求,，我積極參加并順利通過了普通話考試與全國(guó)中學(xué)英語教師信息技術(shù)考試。我虛心學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)教學(xué)模式以及片區(qū)兄弟學(xué)校的“流程教學(xué)模式”,，結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況,，確立了以預(yù)習(xí)學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案為主指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新探索，多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化了課堂程序,，課堂學(xué)習(xí)效果較之前大有提高。
三,、積極撰寫教學(xué)反思,，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向
教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略,，積極地進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每月寫兩篇教學(xué)反思,，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。
四、積極向?qū)W校提出建設(shè)性意見和建議,，并將自己的思考與實(shí)踐撰寫成課題論文與教研組其他老師分享教學(xué)中的快樂,、分擔(dān)教學(xué)中的困惑，在組內(nèi)起到了骨干和引領(lǐng)作用,。
總之,，校本教研活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育教學(xué)理念,；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自己,、豐富自己；使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，把這項(xiàng)工作搞得更好。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇四
為了提升我校的辦學(xué)品位,，切實(shí)搞好我校的校本研修，鼓勵(lì)教師做有思想,、有目標(biāo)、有追求的人,，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。今年,，我校著重從以下四個(gè)方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1,、本學(xué)期,，我校讀書班的老師閱讀了各類教育書籍。在閱讀過程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,，并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,，召開一次讀書交流會(huì),，交流讀書感悟,，分享讀書心得。
2,、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西、許新海,、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽,。
1、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客,。本學(xué)期,，我校已有8位老師建立了自己的個(gè)人博客,，利用這一博客平臺(tái)，收集整理自己的教學(xué)資料,，記錄自己的教學(xué)反思,。
2,、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動(dòng),，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng)，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí),，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng),。
3、專題沙龍,。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見,，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案,。
4、外出聽課,。古人說,，博學(xué)而無友，孤陋而寡聞,。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),，讓老師們走出去，增長(zhǎng)見識(shí),，開闊眼界,。今年，我們組織部分骨干教師,，我縣組織的所有教研活動(dòng),，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得,，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。
在平時(shí)的工作中,，我們要求老師們勤思考,，常動(dòng)筆，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文,。好多老師的論文在縣級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。
為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定,。
總之，今年的校本研修,，我校根據(jù)計(jì)劃,，基本完成了研修任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),。來年,，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋,、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇五
本學(xué)期我們科學(xué)組認(rèn)真貫徹市,、縣教育局和學(xué)校的關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，面向全體學(xué)生,，以全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以做好教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)為抓手,，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動(dòng),。在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一,、抓好教與學(xué)的常規(guī),，向管理要質(zhì)量。
我們先后多次認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市教學(xué)新常規(guī),，嚴(yán)格按常規(guī)的要求和學(xué)校的規(guī)定來備課,、上課和批改作業(yè)。備課時(shí)采用集體備課和個(gè)性化備課相結(jié)合的形式,。集體備課主要是先進(jìn)行分工,，上傳后分享。個(gè)性化備課主要是手寫一頁紙的教案書寫方式,，根據(jù)不同教齡選擇詳案和簡(jiǎn)案,，讓教師做到簡(jiǎn)約高效。課堂教學(xué)能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容上好不同課型的課,。如要備好復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課,，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好,。初三備課組在課堂教學(xué)中注重及時(shí)提煉科學(xué)方法，做好導(dǎo)學(xué)指南的使用,，科學(xué)合理地開展小組合作學(xué)習(xí),，同時(shí)重視多樣化的學(xué)科評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。很多老師如徐力雷,、陳婷婷,、張美雪等老師在努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，如預(yù)習(xí),、課堂中的小組合作學(xué)習(xí),、及作業(yè)的及時(shí)訂正等，尤其重視教師對(duì)作業(yè)的二次批改,，及督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題本的及時(shí)整理方面做得非常到位值得學(xué)習(xí)推廣,。
二、加強(qiáng)備課組建設(shè),，群策群力,，發(fā)揮集體的智慧。
各年級(jí)備課組認(rèn)真開展備課組活動(dòng),，七年級(jí)備課組以如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及學(xué)法指導(dǎo)為主,，八年級(jí)備課組以基于導(dǎo)學(xué)指南的學(xué)本課堂變革為主，研討導(dǎo)學(xué)指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題,，九年級(jí)備課組以如何提高前20％和后20％學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹黝},。各備課組要x學(xué)進(jìn)度和練習(xí)資料，提倡資源共享。每個(gè)年段把自己精心設(shè)計(jì)的教案或修改的導(dǎo)學(xué)指南上傳到學(xué)科組資源庫(kù)建設(shè),，做到資源共享,。積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)全組教師共同成長(zhǎng),。我們組的李莉,、徐順桃、潘怡,，潘正豹,、張美雪，陳婷婷,、等分別進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)或成立學(xué)習(xí)共同體,，年青教師參與課堂教學(xué)展示活動(dòng)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩,，老教師做好“傳,、幫、代”的工作,，把自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們,。
三,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。
為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組教師能積極參加縣教研室組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),。如：全組老師都積極參加了區(qū)發(fā)展中心舉辦的16學(xué)時(shí)培訓(xùn),，徐力雷、陳婷婷,、陳鷗陽老師參加市中考質(zhì)量分析會(huì)議,，全組老師積極參加了縣中考質(zhì)量分析會(huì)議。陳婷婷,、戴素珍,、陳曉曉等幾位老師參加了90學(xué)時(shí)培訓(xùn),。我們組的大部分老師都參加了縣里組織的專家講座,，如黃鵬飛老師的《促進(jìn)科學(xué)本質(zhì)理解理解的科學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)》，謝雷老師的《科學(xué)核心概念考點(diǎn)解析及教學(xué)建議》等,。陳曉曉,、潘怡和王新老師分別開出的《電荷與電流》,、《生物與非生物》和《細(xì)胞》三節(jié)公開課,，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學(xué)都得到了好評(píng)。另外,，我們還參加了“stem教育+”學(xué)術(shù)研討會(huì),，這次分享會(huì)，讓我們開闊了視野,，愉悅了心情,，陶冶了情操,，以更飽滿的熱情投入到今后的教書育人的工作之中。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇六
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重,，那么他將很難健康地發(fā)展,。因此教師必須在理解、尊重,、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任,、接納,、理解、尊重的情感氛圍,，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為：
國(guó)家的興衰，取決于教育,；教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>
任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種。種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”,。熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映,。
在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。
老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直,、公正,、坦蕩,、無私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢(shì)而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他,。
在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松,，語言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系,，重學(xué)法指導(dǎo),，重語言運(yùn)用，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流,。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識(shí),；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的老師,。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)?方法帶給學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷,、中國(guó)靈魂,、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué),，是一曲愛的奉獻(xiàn),，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮,，因耕耘而芬芳,，因奮斗而更美麗,。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇七
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?/p>
教而不學(xué),，工作就將平庸；教而不研,，教學(xué)就會(huì)凝固,。尤其在課程改革深入發(fā)展的今天,，校本教研則更顯出它無可替代的重要地位,。它是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部發(fā)展的必由之路,。因此，為了提升辦學(xué)品味,，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)緊抓課改的契機(jī),，以研促教,，以研興校，大膽實(shí)踐,，銳意進(jìn)取,，在校本教研制度建設(shè)方面做了不少的工作，取得了一定成效,。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了“教研,、教務(wù)處——教研組——備課,、課題組——教師個(gè)人”四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),。以教研,、教務(wù)處為中心,，層層負(fù)責(zé)，逐級(jí)推進(jìn),。
校長(zhǎng)是學(xué)校建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員更是校本教研的身體力行者。我們深知,，有了搞教研的領(lǐng)導(dǎo),，才會(huì)有一個(gè)熱心教研的教師群體,，領(lǐng)導(dǎo)如不沉于教研之中,，教師也很容易袖手旁觀，或者蜻蜓點(diǎn)水,，做一些表面文章。因此,，我們根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)組成員的不同學(xué)科特長(zhǎng),，人人分包教研,、備課、課題組,，參與并負(fù)責(zé)指導(dǎo),、檢查、督促所包教研組的一切教研活動(dòng),。學(xué)校出臺(tái)了關(guān)于校本教研的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)主體都制定了較為詳細(xì)的要求,，并把教師參與校本教研的情況和學(xué)校的《教師積分管理辦法》掛鉤。
教師是校本教研的主體,，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是校本教研的客觀因素,，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本。要使教師在教育改革的洪流中永立潮頭,，不被淘汰,，并且有所發(fā)展,、有所成就，就必須為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),。
1,、抓好教師讀書工程,。
學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的前提下，為每位教師訂購(gòu)了一份學(xué)科雜志,，并新近購(gòu)買了上萬元的課改書籍和電教軟件,，供老師們借閱和使用,?！蹲哌M(jìn)新課程》、《蘇霍姆林斯基教育思想》,、《風(fēng)景這邊獨(dú)好——一位家長(zhǎng)心目中的洋思中學(xué)》,、《敬畏教育》,、《走進(jìn)校本教研》,、《不朽的智慧》等理論專著或刊物,，是學(xué)校要求教師必讀的內(nèi)容。我們還創(chuàng)辦了《教師學(xué)習(xí)園地》,、《班主任學(xué)習(xí)園地》及《實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)》,，以便老師們及時(shí)了解前沿信息，關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，開闊教學(xué)視野。老師們每人每學(xué)期完成一本學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)校定期檢查，量化評(píng)比,。
2、邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。
校本教研是基于學(xué)校,，以學(xué)校為單位進(jìn)行的,，但我們認(rèn)為它決不能只局限于本校，參與者當(dāng)然也不應(yīng)該完全是本校的人員,，專業(yè)研究人員是校本教研中不可缺少的因素,。離開了專業(yè)人員的學(xué)術(shù)支持與專業(yè)引領(lǐng)，校本教研會(huì)產(chǎn)生低水平反復(fù)的危險(xiǎn),，自然很難得到理論的提升。因此,，我校曾先后邀請(qǐng)(略),。專家們的來校指導(dǎo)幫助老師們揭開了校本教研的神秘面紗,，讓我們解開了不知從何處入手開展課題研究的困惑,，進(jìn)一步加深了我校教師對(duì)課改新理念的理解，堅(jiān)定了老師們開展教學(xué)教研工作的信心,。
此外,，我們還誠(chéng)聘（略）。教研員與我校一線教師的合作,，是理論與實(shí)踐關(guān)系的重建。教研室?guī)孜焕蠋煹膮⑴c無疑可以為我們的校本教研帶來新的信息和新的理論支持,，能給同組研究人員以智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升,。
3,、啟動(dòng)了“115實(shí)中教師外出培訓(xùn)工程”,。
我們?cè)凇肮歉山處熍嘤?xùn)工程”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善了教師培訓(xùn)制度,，擴(kuò)大了培養(yǎng)范圍,，拓寬了培養(yǎng)對(duì)象，將全體教師納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃之列,。迄今為止，我校共花費(fèi)8萬多元,，先后派出70多名業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，善于研究的中青年教師赴江蘇、西安,、延安,、榆林等地學(xué)習(xí)考察、接受培訓(xùn),，共138人次,。而且凡是外出學(xué)習(xí)的教師歸校后都必須當(dāng)好“二傳手”,，在全校教師大會(huì)上作詳細(xì)的匯報(bào),，說認(rèn)識(shí),、談體會(huì)，將外地先進(jìn)的教育理念,、課改經(jīng)驗(yàn)為我所補(bǔ),，為我所用，從而做到“一人學(xué)習(xí),，全員受益”,，實(shí)現(xiàn)資源傳導(dǎo)和共享,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的整體提高,。
課改實(shí)驗(yàn)是一件十分艱巨而復(fù)雜的工作,，光靠教師“單槍匹馬”必定難以取得成功，因此,，教研組,、備課組,、課題組便越來越顯示出它的重要性,，它將直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在強(qiáng)化教研,、備課,、課題組的建設(shè)方面，我們做了如下努力：
（一）深入開展集體備課,，注重實(shí)效
集體備課是校本教研活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分,，它可以最大限度地發(fā)揮集體智慧,、個(gè)人特長(zhǎng)，體現(xiàn)同伴互助的精神,，讓教師從彼此身上汲取靈感和創(chuàng)意,，從而使個(gè)人專業(yè)水平得以成長(zhǎng)，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量得以提升,。
1、操作方法
①確定集體備課次數(shù)
[組內(nèi)每學(xué)期的集體備課次數(shù)應(yīng)至少與本組教師人數(shù)相符,，如：組內(nèi)教師共五位,，那么該組本學(xué)期集體備課至少開展五次,。]
②確定備課內(nèi)容
[各組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行選擇,，每次的備課任務(wù)可以是一課，也可是一個(gè)課時(shí),。]
③個(gè)人準(zhǔn)備
[每次活動(dòng)只針對(duì)同一課進(jìn)行,，組長(zhǎng)提前布置任務(wù)后,，組內(nèi)成員便要投入到認(rèn)真地備課中去。]
④集體研討
[大家就自己的教學(xué)設(shè)想暢所欲言,，相互借鑒,，相互啟發(fā),，使彼此成為教學(xué)信息和靈感的巨大來源。]
⑤優(yōu)化設(shè)計(jì)
[通過交流討論,，集各家之長(zhǎng),，避自己所短,，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。
⑥公開授課
[每次活動(dòng)只選一位老師承擔(dān)本組公開授課任務(wù)，授課人選由組內(nèi)在集體研討之后通過抽簽來決定,，并要確保每學(xué)期每人都有講課機(jī)會(huì),。]
⑦聽課評(píng)課
[組內(nèi)成員都須參與聽課評(píng)課活動(dòng),，評(píng)課不可流于形式,，授課亮點(diǎn)當(dāng)然可以提，但教學(xué)中存在的不足卻不能避而不談,。要求評(píng)課做到“三個(gè)一”,，即：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”,，提出一個(gè)“金點(diǎn)子”,。]
⑧自我反思
[每次集體備課,，組內(nèi)教師都要撰寫教后反思，思收獲,、思困惑，將教學(xué)中的得失物化為文字,。]
2、強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)
①集體備課是一項(xiàng)群策群力,、凝聚集體智慧的活動(dòng),，深入地交流研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵,。所以討論之前，人人都要做好前期準(zhǔn)備工作,，而不是等坐在一起時(shí)才去準(zhǔn)備,、去思考,。研討過程中，大家都是平等的參與者,、爭(zhēng)辯者,、商榷者,，人人都要踴躍發(fā)言,，不可只是坐視旁聽,，或敷衍了事。
②集體備課并不是幾位老師把各自的教案進(jìn)行比照,、融合,、提煉，然后大家拿著相同的教案去上課,，而是要求每位執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,、提升和再創(chuàng)造,，使自己的教學(xué)既充滿集體的智慧,，又能體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格,。忽視個(gè)性，如出一轍的教學(xué)有悖我們開展集體備課的初衷,。
③如果說課前的精心準(zhǔn)備是保證上好一堂課的關(guān)鍵,，那么課后的自我反思卻能幫助我們一輩子上好課，然而這一點(diǎn)常常被忽視,。集體備課倡導(dǎo)老師們要會(huì)反思,、常反思、善反思。需要老師們通過堅(jiān)持撰寫教育日記,、教學(xué)后記,、教學(xué)案例、教育隨筆,、教學(xué)論文等途徑,，將課改中的得失物化為文字,，進(jìn)行教學(xué)反思,。著重思考六個(gè)方面：思成功之處，記下創(chuàng)新亮點(diǎn),；思失敗之處，尋找改進(jìn)措施,；思機(jī)智之處,，留下瞬間感悟；思學(xué)生的不同見解,、思課堂上出現(xiàn)的問題，思今后的改革創(chuàng)新,。教后反思的撰寫可長(zhǎng)可短，即使只言片語也都是極有價(jià)值的第一手資料,。
3,、制度與措施
①各年級(jí)各學(xué)科均須開展集體備課活動(dòng),。
②由備課組承擔(dān)集體備課任務(wù),，備課組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人。
③各小組根據(jù)本組情況確定備課時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容,，并發(fā)通知給校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù),、教研處,。
④組內(nèi)的每次集體備課活動(dòng)都要有詳細(xì)的備課情況記錄，包括備課時(shí)間,、參加人員,、備課內(nèi)容,、討論意見等,，記錄內(nèi)容由備課組長(zhǎng)保存，并于期末同本組其它活動(dòng)記錄及工作總結(jié)一并上交教務(wù)處。
⑤教務(wù)、教研處隨時(shí)檢查各組集體備課情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷完善集體備課制度,，提高集體備課效率。
（二）以課題促課改,，以課題促教學(xué)
校本教研必須有符合實(shí)際的課題研究為依托,，才能促進(jìn)教師教研質(zhì)量的提高，而最有價(jià)值的課題,，則是實(shí)踐中產(chǎn)生的問題,。
有這樣一個(gè)例子：一個(gè)學(xué)生在作文中寫到：“我最討厭的一件事——上學(xué)。討厭死了,，見他的鬼去吧,，我要把書扔進(jìn)高壓鍋里，用小火煮上一天,，拿出來再用錘子砸,、砸,、砸，再浸入濃氨水,、濃硫酸,、濃硝酸——用棒球棒打,，狠狠地打,、摔，送入火爐,，燒成灰,。最后為它拍張照，留作幸福的紀(jì)念,。”這個(gè)學(xué)生能有如此豐富的想象力,，應(yīng)該很有潛質(zhì)，但為什么竟對(duì)上學(xué)如此的深惡痛絕,？又如：課堂上，我們老師講得唾沫橫飛,，可學(xué)生為何硬是聽得昏昏欲睡？再如：課后作業(yè)布置不少,，可為何總是收效甚微？學(xué)生記憶英語單詞費(fèi)盡心血,，可為何仍在老師考查時(shí)腦中羞澀？在教學(xué)實(shí)踐中，有太多這樣類似的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q,，而這解決的過程，便成了最有意義的課題研究過程。
明白了課題研究的實(shí)質(zhì),，我們就更堅(jiān)定了廣泛開展研究的信心。自課改實(shí)施以來，我校教師連續(xù)申報(bào)立項(xiàng)市級(jí)課題5個(gè)，縣級(jí)課題9個(gè),，校級(jí)課題14個(gè),，參與研究者共106人,，基本達(dá)到科任教師人人有課題，人人搞研究的目標(biāo),。為了將課題研究工作引向深入,，我們多次邀請(qǐng)市、縣教研室專家來校指點(diǎn)迷津,，并積極召開了課題組工作匯報(bào)座談會(huì)。教研,、教務(wù)處隨時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，要求各組積極開展調(diào)查分析,，要重視相關(guān)資料的收集,，及時(shí)掌握同類課題研究的動(dòng)態(tài),，忽忘撰寫研究論文和實(shí)驗(yàn)小結(jié)，將研究過程中的點(diǎn)滴感受付諸于筆端,，用文字記錄下來,。更重要的是能圍繞所研究的課題，積極開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起。
從課題的立項(xiàng)到現(xiàn)在,，我們花費(fèi)了大量的資金,，而且也深深地感覺到，開展課題研究的確不容易,，但我們始終相信,，它必將對(duì)解決老師們教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，改進(jìn)教師教學(xué)方法，提高教師教科研能力,，從而提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，起到不可估量的作用,。
（三）專題研討，經(jīng)驗(yàn)交流
我們要求各組要針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,，經(jīng)常性地進(jìn)行專題研討,。要圍繞課改中存在的熱點(diǎn)問題，進(jìn)行對(duì)話交流,。教研組每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，備課組每一周活動(dòng)一次,，有計(jì)劃,、有計(jì)錄、有總結(jié),。學(xué)校在宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)上,，還通過組建,，“學(xué)科教研論壇”“經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)”等形式創(chuàng)設(shè)寬松、民主,、和諧的學(xué)術(shù)氛圍,，一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn),，變成了多個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),；一個(gè)新的嘗試，大家一起關(guān)注完善,；一個(gè)新的觀點(diǎn),，大家一起銘刻于心。一次次的“共鳴”與“爭(zhēng)鳴”使老師們不僅收獲了理論,，與收獲了反思與實(shí)踐的勇氣與信心,，使我們深深地感到要使課程改革穩(wěn)步推進(jìn),，校本教研就必須落到實(shí)處。
（四）成立“青藍(lán)工作室”，“以中帶青,，以師帶徒”,，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的“溫情小屋”
根據(jù)不同的學(xué)科，我們成立了語文,、教學(xué),、外語、物理,、化學(xué),、政治,、歷史七個(gè)“青藍(lán)工作室”,，每個(gè)工作室均由同一教研組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)稍有欠缺的青年教師與業(yè)務(wù)精湛、又有改革創(chuàng)新精神的骨干教師組成,，每室四,、五人,，按照要求開展活動(dòng),，從備課——研課——導(dǎo)課——磨課——上課——評(píng)課全程參與,，全員參與。案例研討,、論文評(píng)點(diǎn),、形式多樣,，茶座式、沙龍式不一而足,。
“精品課”：發(fā)揮作為導(dǎo)師的骨干教師的引導(dǎo)示范作用,，每一單元提供一堂觀摩或研討課，供組內(nèi)成員學(xué)習(xí),。
“教學(xué)爭(zhēng)鳴課”：工作室內(nèi)教師選擇同一教材上課,，同課異構(gòu)，比較討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求優(yōu)摒劣,，以求螺旋上升之效。
“會(huì)診課”：組內(nèi)指定一青年教師上課,，針對(duì)其教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)或一個(gè)方面，組內(nèi)討論診斷后,，該教師再上直至滿意,。
“錄相反思課”：學(xué)校將分批、有序地為所有科任教師自選的一節(jié)課進(jìn)行全程實(shí)錄,，以便授課人能以旁觀者的身份全面審視自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)得意之舉,，找出不足之處,，從而更有效地改進(jìn)自己的教學(xué)?！扒嗨{(lán)工作室”的成員將有優(yōu)先錄制權(quán)。
這樣的一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體,，改變了以往“師徒結(jié)對(duì)”的一對(duì)一，研討氣氛不濃,，冷冷清清,，孤孤單單的弊端,。“學(xué)而無友必然孤”,，這樣一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，大家相互請(qǐng)教,，廣泛交流,，暢所欲言,，各抒己見,，導(dǎo)師沒有高高在上的權(quán)威，學(xué)員沒有低人一等的拘束,，思維在這里碰撞,，操作在這里完善,。年青老師找到了自己學(xué)習(xí)的方向和討教解惑的對(duì)象,，而導(dǎo)師的主動(dòng)性大大增強(qiáng),，他們找到了自己的價(jià)值體現(xiàn)點(diǎn),，暗中較勁,，發(fā)揮個(gè)人所學(xué)，把本工作室的活動(dòng)搞得有聲有色,。各個(gè)團(tuán)隊(duì)喊出自己的口號(hào)——“為自己鼓掌，為別人鼓掌”,、“你的成功里有我的付出，我的成功里有你的汗水！”,。團(tuán)隊(duì)成員之間努力建立一種視彼此為工作伙伴和朋友的全新觀念,。學(xué)校教研水到渠成地實(shí)現(xiàn)了教研工作重心的下移,、從“輸血功能”到“造血功能”的轉(zhuǎn)變,。
定期舉辦“課改之星”評(píng)選大賽，重建評(píng)選制度,，凸現(xiàn)三大亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：在常規(guī)課堂教學(xué),、平時(shí)教案兩大評(píng)比內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了擴(kuò)充和豐富,，增加了教師平時(shí)教學(xué)情況學(xué)生問卷調(diào)查、賽后反思,、平時(shí)作業(yè)布置及批改三個(gè)部分，使其評(píng)價(jià)更加全面,。
亮點(diǎn)二：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面，力求體現(xiàn)“以學(xué)論教”的課改新理念,，除了關(guān)注教師的專業(yè)水平、教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)方式的選擇等因素之外,，更著重去關(guān)注教師引領(lǐng)下學(xué)生在課堂上的情緒、交往,、思維以及目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)。
亮點(diǎn)三：通過三屆比賽激烈地角逐,，學(xué)校共有（略）等16名樂于探索、勇于創(chuàng)新的青年教師脫穎而出,。但錘煉骨干、樹立典型僅是我們舉辦這一比賽的目標(biāo)之一,，同時(shí)，我們也力求借此活動(dòng)來推動(dòng)全校聽課,、評(píng)課教研活動(dòng)的積極開展,。所以，我們要求參賽選手必須在組內(nèi)通過預(yù)賽后產(chǎn)生,，凡具備參加“課改之星”評(píng)選大賽條件的教師均需參與組內(nèi)預(yù)賽，于是,，聽課、評(píng)課活動(dòng)蔚然成風(fēng),。“課改之星”競(jìng)賽的平臺(tái),，不僅為老師們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，也有力地促進(jìn)了全校教研活動(dòng)的開展、教師整體素質(zhì)地提高,。
（略）
學(xué)校給每個(gè)教師建立了《教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案》,，目的在于：記錄教師的校本教研成長(zhǎng)過程，展示教師的個(gè)人素質(zhì)與奮斗成果,，為檢查和評(píng)價(jià)提供真實(shí)依據(jù),；建立積極的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,，促進(jìn)教師積極的自我反思,，發(fā)現(xiàn)并診斷個(gè)人成長(zhǎng)中存在的問題,，并及時(shí)補(bǔ)救，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成功,，激勵(lì)教師不斷進(jìn)??；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借教師個(gè)人檔案了解本校教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與不足,，發(fā)現(xiàn)教師在教育教學(xué)中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)推廣,，形成自己學(xué)校的特色,。
“教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案”的內(nèi)容：1、內(nèi)容清單：即每一項(xiàng)的具體名稱,，可使記錄檔案一目了解；2,、教師基本情況（個(gè)人簡(jiǎn)歷）,；3,、榮譽(yù)證書；4,、自己最信奉的教育格言；5,、教育感悟；6,、工作計(jì)劃和總結(jié)；7,、成果記錄：課題研究，獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教案、發(fā)表作品等,；8、教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思,、教育教學(xué)案例（教育教學(xué)中的小故事）；9,、課例研究；10,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；11,、教師綜合素質(zhì)考核情況,；12,、教育教學(xué)業(yè)績(jī)。
在對(duì)傳統(tǒng)考評(píng)制度反思的基礎(chǔ)上,，我校重建了能夠真正促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的教科研考評(píng)制度,。在原來“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”、“課改之星”,、“學(xué)科帶頭人”的臺(tái)階的基礎(chǔ)上,，又增設(shè)了“教科新秀”,、“教科能手”、“學(xué)術(shù)帶頭人”的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)了教師的個(gè)性發(fā)展。
此外,，我們還制定了相應(yīng)的《教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及《先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)選辦法》,，對(duì)教科研成績(jī)突出的教師及教研,、備課、課題組及時(shí)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。而且把教研成果也作為評(píng)選優(yōu)秀教師,、職稱晉級(jí)，甚至是能夠參加外出培訓(xùn)的重要條件,。
考評(píng)辦法包括了教師本人在內(nèi)的多元參與和多樣化評(píng)價(jià)方式方法結(jié)合的原則,，客觀真實(shí)地反映教師師德、教育觀念,、知識(shí)素養(yǎng),、專業(yè)水平和教科研情況，促進(jìn)教師有效反思,，不斷進(jìn)取,。主要評(píng)價(jià)方法：①教師自我評(píng)價(jià)（10%）。②教研組評(píng)價(jià)（10%）,。③教科研領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)（20%）,。④學(xué)生評(píng)價(jià)（10%）。⑤家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（5%）,。⑥教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（45%）,。
在與校本教研同行的探索中，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)上下一心,，努力實(shí)踐,，收獲了令人欣慰的成果：
（一）學(xué)校的飛躍
短短五年時(shí)間，一所剛剛起家的初級(jí)中學(xué)竟一躍成為一所有口皆碑的“市級(jí)示范初中”,，這無疑是一個(gè)巨大的進(jìn)步,！而這些成績(jī)的取得，與學(xué)校教科研能力的增強(qiáng)有著莫大的關(guān)系,，與學(xué)校建立的“科研興校,，科研興師，科研興教,，科研興學(xué)”這一運(yùn)行體系是分不開的,。
（二）教師的成長(zhǎng)
（略）
（三）學(xué)生的發(fā)展
（略）
課堂上，艱難生澀少了,，生動(dòng)鮮活多了,，愁眉苦臉少了，會(huì)心微笑多了,。學(xué)生們積極地用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達(dá),，盡情體驗(yàn)著與老師、與其他伙伴同品共享的學(xué)習(xí)愉悅。
當(dāng)然,，校本教研作為一種新的理念,，新的行為，我們還是剛剛起步,，在開展校本教研的嘗試過程中,，我們還存在有許多困惑和不盡人意之處。
1,、校本教研中的案例研究還停留在表面上,。
2、教師間雖然有了同伴的互助與橫向支援,，但仍需更多縱向的引領(lǐng),。
3、少數(shù)教師對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)仍很膚淺,，認(rèn)為開展研究就是要著書立說而且還會(huì)給正常的教學(xué)工作帶來額外的負(fù)擔(dān),，部分教師參與教研活動(dòng)仍處在“要我做”的狀態(tài)，還沒有真正理解“教學(xué)即研究”的內(nèi)涵,。
4,、我們的理論水平還不高，有許多寶貴的東西我們還不善于發(fā)現(xiàn)而總結(jié),，這是很可惜的,，這就更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富我們的頭腦,，培養(yǎng)我們的研究精神,，提升我們的研究能力。
5,、校本教研經(jīng)驗(yàn)不足,，急需向其他先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，來提高校本教研的質(zhì)量,。
1,、繼續(xù)強(qiáng)化教師的研究意識(shí)，探索校本教研激勵(lì)機(jī)制
“以研興校,，以研促教”,，絕大多數(shù)教師對(duì)此在理論上是明晰的，但在實(shí)際教學(xué)中,，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理,，“兩耳不聞窗外事，一心只教我的書”的苦干作風(fēng),，仍然占有一定的市場(chǎng),，科研對(duì)于部分教師來說仍處于講起來重要,，做起來次要，忙起來不要的局面,。而真正意義上的校本教研應(yīng)以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),，生根于老師們的教學(xué)需要，才能真正興起并逐步壯大,。
外在約束是基礎(chǔ),，內(nèi)在激勵(lì)是升華。我們將繼續(xù)努力激發(fā)教師發(fā)展的欲望及潛能,，使校本教研真正成為教師職業(yè)生活的一個(gè)有機(jī)組成部分,、學(xué)校文化的一個(gè)不可或缺內(nèi)容。不斷地引導(dǎo)老師們堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，在危機(jī)意識(shí)中超越自己,；堅(jiān)持教育敘事，在教學(xué)智慧中發(fā)現(xiàn)自己,；堅(jiān)持行動(dòng)研究,，在把握規(guī)律中端正自己；堅(jiān)持教學(xué)交往,，在師生溝通中發(fā)現(xiàn)自己,；堅(jiān)持參與現(xiàn)場(chǎng)，在關(guān)系活動(dòng)中提升自己,；堅(jiān)持合作反思,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高自己；堅(jiān)持協(xié)同跟進(jìn),，在借鑒他人中完善自己。
2,、重視案例研究,，倡導(dǎo)深入反思中提升自我
一個(gè)好的案例，往往代表一類典型事件,，它的來源不僅包括課內(nèi),，也包括課外，不僅包括教法,、學(xué)法,，還包括教師、學(xué)生的成長(zhǎng)等方面,。針對(duì)我校過去案例研究浮于表面的不足,，我們將要求老師們?cè)诮窈蟮拿總€(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一到兩次案例分析，以便對(duì)自己已經(jīng)發(fā)生的教育事實(shí)或故事進(jìn)行追述與反思,。這些故事如果不加以整理和研究,，過后便煙消云散,，而稍加關(guān)注，并作剖析,，就可從中感悟到某些共性的,、規(guī)律性的東西。教師把這些故事轉(zhuǎn)化成教育案例的過程,，就是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)、整理自己教育思維的過程,，它可以促使教師對(duì)自身實(shí)踐進(jìn)行反思,，以提升教育水平和科研能力。
3,、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)
今年,，我校將投資建立教師電子備課室和校園網(wǎng),，為了提高多媒體設(shè)備的利用率，切實(shí)開闊教師教學(xué)視野,，改進(jìn)教育教學(xué)手段,，我們將定期組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。并要求每位教師除了通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)校外教育教學(xué)先進(jìn)理念,，教育科研的實(shí)踐創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容外,，也需積極地將自己的教學(xué)反思、優(yōu)秀設(shè)計(jì),、優(yōu)秀案例,、教學(xué)實(shí)錄等放到學(xué)校網(wǎng)頁上，同教研組的教師網(wǎng)上跟帖評(píng)論,。
4,、“想教師之所想，急教師之所急,，”進(jìn)一步完善校本教研的服務(wù)制度,。
校本教研的服務(wù)，包括專業(yè)支持,、校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),、信息、物資等方面的保障,，就目前來講,，最主要的是建立教師教研專業(yè)支持制度。
學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造教師開展教學(xué)研究工作的專業(yè)支持環(huán)境,，和專業(yè)研究組織建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系,，聘請(qǐng)教研人員做學(xué)校的教研指導(dǎo),，并通過開展深入且頻繁的專題研討、教師與專家對(duì)話,、學(xué)術(shù)報(bào)告,、名師講課等活動(dòng)，提高教師教研能力和學(xué)校教研的整體水平,。
“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，展望未來,，我們要做的事情還有很多很多,，我們將在新課程“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”的廣闊天地里,，讓生命與使命同行,，憑借“校本教研”這一平臺(tái)，在執(zhí)著教學(xué)的背后癡心不改地探索教育的真諦,，升華教學(xué)的行為,，用行動(dòng)來擦亮教育的夢(mèng)想天空。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇八
一,、指導(dǎo)思想：
以教育科,、校教研室工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，本著“為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想,，以小課題研究和立項(xiàng)課題研究為途徑,，以有效課堂探求為中心，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，推進(jìn)英語校本教研,，提高英語教師的自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平的綜合運(yùn)用能力。
二,、工作目標(biāo)：
1,、青年教師的培養(yǎng)工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高,，促使他們更上一個(gè)層次,。
2、提高英語教師的基本功,，進(jìn)一筆加強(qiáng)課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，不斷更新觀念，提高自身素質(zhì),。
3,、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認(rèn)真組織各年級(jí)的教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)，集體備課及公開課,、各類賽課等活動(dòng),，積極開展新課程與教學(xué)研究的活動(dòng)。
4,、抓好并完善校本教研工作,，提高教研活動(dòng)的有效性，營(yíng)造一種英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,。從而檢驗(yàn)我校師生的英語聽說能力,，推動(dòng)我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展。
三,、組況分析
本組共有名四專職教師,，其中一位教師為本科生。本組所有的組員都是青年教師,，呈現(xiàn)年輕化，是一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)體,。本教研組本著一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)工作，組員之間團(tuán)結(jié)合作,，教研氛圍較濃厚,，上進(jìn)心強(qiáng)，受到學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。目前本教研組的教師均達(dá)到本科水平,。
四、工作內(nèi)容：
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，建立先進(jìn)的教育理念。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。做到"四層次、三必須,、兩有,、一檢查"即：在學(xué)習(xí)形式上分四個(gè)層次，每月一次全校教育理論講座,、一次教研組學(xué)習(xí),、一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)、一次個(gè)人自學(xué),；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須,，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)兩有一檢查,，即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì),、每學(xué)期檢查一次,，年終進(jìn)行考核。
2．強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，拓寬知識(shí)面,，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對(duì)全組教師的業(yè)務(wù)講座,，教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí),；備課組要進(jìn)行教學(xué)反思；采集前沿性信息,，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。
3．通過教師x推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí)。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師x,。每周三教師業(yè)務(wù)會(huì)上還要確定1～2名教師進(jìn)行x,。
4．加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期我們對(duì)全校教師重點(diǎn)進(jìn)行英語口語培訓(xùn),。
5．實(shí)行拜師制.為提高教師隊(duì)伍教育教學(xué)水平,，我校實(shí)行青年教師"拜師制"，積極推行培訓(xùn)和綜合素質(zhì)競(jìng)賽制度,，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),，對(duì)剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師，采取"以老帶新"的方法,，由師德高尚,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子，從備課,、上課,、說課、批改作業(yè),、命題,、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo),，進(jìn)行傳,、幫、帶,。
6．定期舉行公開課和新教師匯報(bào)課,。本學(xué)期將要舉行新教師匯報(bào)課。每月還要指派一名新教師出一節(jié)表演示范課。通過廣泛的交流,、探討,，使教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，形成一種溝通,、協(xié)調(diào)、合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功的氛圍。
7．學(xué)校定期對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià),。本學(xué)期3月份在一年級(jí)進(jìn)行,，4月份二年級(jí)進(jìn)行,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和相應(yīng)學(xué)科教師參加聽課,。課后讓學(xué)生答題，進(jìn)行教學(xué)效果驗(yàn)收,。最后做出綜合評(píng)價(jià),。
8．學(xué)校定期組織教師進(jìn)行說課。公開課后,，出課教師要根據(jù)出課內(nèi)容進(jìn)行說課,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)后，上課教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課,。說課后要上交說課稿,。
9．小課題題目：《小學(xué)英語學(xué)困生課堂口語表達(dá)的提高方法》負(fù)責(zé)人：李印平
研究實(shí)施的方式：觀察紀(jì)錄法,，行動(dòng)研究法,，文獻(xiàn)研究法,，個(gè)案研究法,，教育調(diào)查法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
一是提升教師的教科研能力，提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。
二是減緩學(xué)生英語學(xué)習(xí)的兩極分化,，使學(xué)生健康全面的發(fā)展。
10．學(xué)校積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文，每位教師每年至少寫一篇論文,，學(xué)校要組織專業(yè)人員進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)出等級(jí)，優(yōu)秀論文在全校論文交流會(huì)上進(jìn)行交流,，然后推薦給上一級(jí)部門參加評(píng)比,。
五,、讀書活動(dòng)
○讀書內(nèi)容：
結(jié)合我教研組開展的小課題研究主題和區(qū)立項(xiàng)課題，以“學(xué)困生課堂口語表達(dá)的提高方法”和“小學(xué)英語學(xué)困生的成因和對(duì)策”為主題,，以提高教師素質(zhì)為目的,，開展讀書活動(dòng)。
○具體措施：
1,、制定讀書計(jì)劃。2,、提供讀書條件。3,、搭建讀書平臺(tái),。4,、積極落實(shí)教師理論學(xué)習(xí),，把讀書活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實(shí)高效,、生動(dòng)活潑”。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇九
五中自20xx年起一直堅(jiān)持校本教研活動(dòng),，并收到了一定的成效。
五中校情：
五中地處城鄉(xiāng)接合部,，生源70%來自農(nóng)村,，生源素質(zhì)較差,，家庭所營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也較差。教師70%處在40歲以上,，青年教師較少，語文組13位教師中,，40歲以下的有2位，中年教師占85%,，年齡層結(jié)構(gòu)不太合理。這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，精力充沛，但明顯表現(xiàn)出：教育教學(xué)理念滯后,，經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重,，思維定勢(shì)禁錮了教師們的思想,。
所以,，在信息x的今天,，明顯感覺到廣大教師在教法的靈活運(yùn)用上，在教材尺度的把握上,，運(yùn)用上,，都有一定的差距。同時(shí)隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加,，新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)也在變化,，這都需要廣大教師不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。因此根據(jù)我校的這些特點(diǎn),，我們制定了本校的教研的目標(biāo)：即利用課堂45分鐘時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。具體方案是：
第一,，各學(xué)科針對(duì)本學(xué)科的情況,，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標(biāo)和措施。
如數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年第一學(xué)期制定的目標(biāo)是解決后進(jìn)生問題,，面向全體學(xué)生,。這是長(zhǎng)期困擾我校的一個(gè)難題。因?yàn)閷W(xué)生水平參差不齊,，差生相對(duì)突出,，所以,，在新初一便提出解決后進(jìn)生問題，也是符合我校實(shí)際情況的,。語文學(xué)科提出的本學(xué)期的目標(biāo)是：提高學(xué)生的作文水平。因?yàn)槲逯兴幍奈恢?，大部分學(xué)生都沒有良好的家庭教育,，從小沒有受到過良好的文化氛圍的熏陶，因此表現(xiàn)出閱讀水平,、表達(dá)水平以及寫作水平都較差。在作文分值占語文總分（120分）41,。67%的今天,，直接制約著我校語文教學(xué)水平的提高,。所以，經(jīng)全體語文教師研討,，把提高寫作水平作為我憑日常工作的重點(diǎn),。英語學(xué)科,，根據(jù)學(xué)生在家里無人輔導(dǎo)的情況,，認(rèn)真地制定了利用“英語小組”的來提高學(xué)生英語水平。這既包括課堂上的英語小組,，同時(shí)也包括課外英語小組,。使學(xué)生互相幫助解決難題。小學(xué)科以如何利用“遺忘曲線”為依據(jù),，探索提高課堂45分鐘效率的具體措施,。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，以減輕學(xué)生課下的負(fù)擔(dān),。
第二,，以教研組為單位,，以教研組長(zhǎng)為龍頭,，以教研活動(dòng)為依托,，展開本學(xué)科的校本教研,。
在一所學(xué)校中,，教研組是最基本的科研單位,，我校的辦公室是以學(xué)科組為單位來安排的，這更便于在一起協(xié)商溝通,。在開學(xué)之出，各教研組制定本學(xué)期的教研計(jì)劃，并上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處對(duì)歌教研組計(jì)劃盡心審核,，對(duì)于不切實(shí)際的活動(dòng)和做法，要求教研組進(jìn)行修訂,。然后進(jìn)行實(shí)施,。各教研組有組長(zhǎng)牽頭，組織本組的教研活動(dòng),。包括本學(xué)科的聽課安排,、組內(nèi)研討、外出學(xué)習(xí),，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)本組教師,，尤其是年輕教師的指導(dǎo)。使計(jì)劃得以實(shí)施和落實(shí),。
第三,，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)寬松的教育教學(xué)環(huán)境，使校本教研得以開展,。
1,、學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下,，為每個(gè)協(xié)作組配置了一套多媒體設(shè)備，用以輔助教學(xué),，使教師能更好地進(jìn)行教學(xué),。
2、學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)理念,，每學(xué)期為教師解決30元的資料費(fèi),，用以輔助教學(xué)。同時(shí)購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤,，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野，提高教學(xué)水平,。
3,、以“活動(dòng)”，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要組織一——二次大規(guī)模的，全校性的聽評(píng)課活動(dòng),，首先由教研組長(zhǎng)回報(bào)你本學(xué)期的小本教研要解決的問題,，請(qǐng)教師聽完后，填寫《聽課意見反饋表》,，寫出有缺點(diǎn)以及建議,，進(jìn)行打分，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的,。然后把反饋表反饋到講課教師,，通過教研組互評(píng)互改，達(dá)到提高的目的,。
4,、聽課形式有所突破，又以前本學(xué)科本專業(yè)聽課,，變?yōu)楸緟f(xié)作組,，本學(xué)科教師共同聽課。目的是互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生,。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)不定期地、事先不通知的聽評(píng)課活動(dòng),。聽課后,，檢查其教案，并進(jìn)行評(píng)課,。對(duì)于教師上課敷衍,，甚至誤人子弟的教師,，首先進(jìn)行誡勉談話，然后進(jìn)行跟蹤聽課,，觀其后效,。對(duì)于那些仍不及時(shí)矯正，勒令其停課進(jìn)行培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，經(jīng)審合格后，在令其上崗,。
5,、以教研室為依托，加大對(duì)教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo),。教研室是指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)的專門機(jī)構(gòu),，具有一定的權(quán)威性。所以,，要想在教學(xué)上有發(fā)展,，就必須依靠教研室。首先請(qǐng)教研室定期到我校視導(dǎo)聽課,，對(duì)每一位教師進(jìn)行業(yè)務(wù)把關(guān),，對(duì)于不過關(guān)教師，進(jìn)行跟蹤聽課,。對(duì)于我校較弱學(xué)科,，實(shí)行不定期聽課，以加大監(jiān)管力度,，促其迅速成熟,。其次，通過教研室,，加大與外區(qū)縣市以及兄弟校的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
6、向外界學(xué)習(xí),，獲取營(yíng)養(yǎng),。“洋思現(xiàn)象”是大家眾所周知的,，我們通過印發(fā)資料,，向老師們宣傳洋思的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng),，結(jié)合我校實(shí)際,，以提高自己,。目前，我們已印發(fā)了三期“洋思經(jīng)驗(yàn)”,，老師們都很感興趣,，都能提取精華，運(yùn)用到教學(xué)中,。
校本教研的收獲：通過校本教研,，我校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師，使大部分教師得以快速成長(zhǎng)?，F(xiàn)在,，我校的省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)骨干教師達(dá)28人,。如教師zz老師,，通過一年的培養(yǎng)，教學(xué)水平提高很快,，目前在全區(qū)的新課例展示中,，代表全區(qū)作公開課，獲得好評(píng),。生物教師xx老師,，成長(zhǎng)很快，在前不久的一次不經(jīng)意間的隋唐聽課中,，x老使的課征服所有的聽課教師,，我們認(rèn)為,，如果在平時(shí)講課中,，能達(dá)到這樣的水平，說明老師進(jìn)步得很快,。英語教師cc老師,，由于孩子年齡小，有一段時(shí)間,，沒有任課,，自己感覺有些跟不上新的形式。通過參與校本教研活動(dòng),，不但課上的很好,，而且還寫了教育教學(xué)論文，教學(xué)成績(jī)提高得很快,。其次,，我校成功地組織了校本教研開放周活動(dòng)。在這次全區(qū)規(guī)模的活動(dòng)中,，我校有二十多位教師做課評(píng)課,，并受到與會(huì)教師的好評(píng),。語文教研組，為了更好地完成計(jì)劃,，在20xx年9月,，成立了星光文學(xué)社，社員達(dá)300人之多,。并出版了社刊《星光報(bào)》,。每次刊印450份。在次,，提高了教學(xué)成績(jī),，在今年的暑期的統(tǒng)考中，我校多年在低谷徘徊的英語學(xué)科,，在全區(qū)已名列前茅,。
以上是我校的校本教研情況，我們始終本著“務(wù)本求實(shí)”思想,，踏踏實(shí)實(shí),，走自己的教研教改之路。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，本人積極參加學(xué)校和英語組組織的教研活動(dòng),，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了“x課堂”為主題的教研活動(dòng),。經(jīng)過3個(gè)多月時(shí)間,，我積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課,、同課異構(gòu)式上課,、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級(jí)組的一名成員,，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
一,、通過校本教研,，大大提高了理論水平,。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。
二、通過校本教研,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平,。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課,、上課和交互式評(píng)課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助,。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,，惟有真實(shí)的課堂教學(xué),，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課,。一句話,，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。
三,、通過校本教研,，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評(píng)課外,，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
依據(jù)開學(xué)初的校本教研工作計(jì)劃,，以教師成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),，以提高教師的學(xué)習(xí)研究能力，教育教學(xué)水平為最終目標(biāo)，通過主題教研,、教研組活動(dòng)等方式,，切實(shí)加強(qiáng)了我校校本教研工作的有效性，提升我校校本教研工作的內(nèi)涵,，并進(jìn)一步形成有特色的教研氛圍,。同時(shí)總結(jié)出了一套成熟的、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將作文的校本教研工作總結(jié)如下：
1.學(xué)期初,，我校以“作文講評(píng)課堂教學(xué)的時(shí)效性”為主題，積極進(jìn)行四--六年級(jí)的作文輔導(dǎo)工作，進(jìn)行了“為作文教學(xué)尋找最優(yōu)路徑”的教學(xué)研討活動(dòng)。內(nèi)容包括課堂教學(xué),、經(jīng)驗(yàn)交流,、熱點(diǎn)研討等，增強(qiáng)了語文學(xué)科教師間的溝通，更好地促進(jìn)了教師進(jìn)一步思考在語文教學(xué)中如何進(jìn)行有效的習(xí)作指導(dǎo)，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。
4.本學(xué)期進(jìn)一步豐富了交流內(nèi)容,。本次活動(dòng)包括教學(xué)工作交流，為公開課及課題匯報(bào)展示,。公開課的教學(xué),，教師用不同的教學(xué)方法，從多學(xué)科的角度,，詮釋了對(duì)教材及課程的理解,，在常態(tài)教學(xué)中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能。學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,，用得靈活。4-6年級(jí)習(xí)作的課題匯報(bào)更為我校交流活動(dòng)增添了活力,。通過活動(dòng)總結(jié)如下：
（1）,、到生活中觀察，積累習(xí)作素材
作文是生活的產(chǎn)物,，生活是創(chuàng)作的源泉,。讓小學(xué)生走向大自然，走向社會(huì),，在平淡中尋找新奇,，豐富視野,，增長(zhǎng)見識(shí),，積累作文的素材。引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活，培養(yǎng)他們對(duì)生活勤觀察,、善觀察的好習(xí)慣,，是豐富學(xué)生作文語言的基礎(chǔ)。要求學(xué)生寫周記,，將自己所見,、所聞、所感真實(shí)地記錄下來,，這樣就成了一個(gè)素材庫(kù),，到作文時(shí)就不愁沒有寫作素材了。,，另外農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美,，鄉(xiāng)土氣息濃厚,，美麗的大自然有孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。生長(zhǎng)在農(nóng)村的兒童有機(jī)會(huì)廣泛地接觸自然,。教師利用這種優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生“見景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)生作文教學(xué)中，會(huì)收到事半功倍的效果,。總之,，做生活的有心人，就是學(xué)生作文成功的基石,。
（2）、從書本中積累素材
“讀書破萬卷,，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ),，離開閱讀,，學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無序而枯燥的,。沒有大量的的閱讀，就沒有豐富的語言積累。我高度重視課外閱讀的組織和指導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書,，讀好書，摘,、背精彩的句段，注意積累,，增長(zhǎng)各方面的知識(shí),。加強(qiáng)作文與閱讀的聯(lián)系,，讀寫結(jié)合,，注重一讀一得,，得得相連,，讀中悟?qū)懀x中學(xué)寫,。要求學(xué)生把日常生活中聽到的有趣的對(duì)話或者討論,、爭(zhēng)辯的原話及時(shí)地記錄下來。這對(duì)于學(xué)生了解不同的人物說不同的話,，寫出不同人物的思想,、性格有很大的幫助。
本學(xué)期,，在保證教學(xué)工作穩(wěn)步有效開展的同時(shí),，進(jìn)一步努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升了校本教研工作的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展,。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“教學(xué)案一體化課”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)，以“主體化團(tuán)隊(duì)式”為校本教研模式,，采取“專家引領(lǐng),，同伴互助，實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略,，開展多種形式的校本研訓(xùn)工作,，從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師潛力,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一,、確立研修主題,，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平,，我們?cè)谠械摹白x書富腦工程”基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè),，開展教師“主題化”閱讀,，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”,，把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來,，邊學(xué)習(xí),，邊思考，邊研究,，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,，提升教學(xué)理念。
1.創(chuàng)新讀書形式
針對(duì)學(xué)校課改項(xiàng)目,，我們開展主題式研讀,，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦》、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》,、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》,、《課程改革的新理念》、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》,、《課程建設(shè)案例精選》等書籍,，積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng)，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,、精讀與泛讀相結(jié)合,、理論與實(shí)際相結(jié)合；要以校本研修為立足點(diǎn),，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合,、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，在教師掌握基本原理,、方法的基礎(chǔ)上，推薦個(gè)人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展,，引發(fā)教師可持續(xù)的思考,，形成自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)研究中去,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路,，提升教學(xué)品質(zhì)。
此外,，學(xué)校為每位老師訂閱了90多種雜志,，要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著,，并做好讀書筆記。在語文小組教研活動(dòng)中,，一學(xué)期至少有1次交流讀書體會(huì),，學(xué)校把讀書活動(dòng)考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查之中，并與教師績(jī)效工資掛鉤,。
2.主題研修引領(lǐng)
學(xué)校繼續(xù)推行“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，但改變了以往無主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，而是立足于課程群的建設(shè),，開展主題觀摩活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念,，努力提高教師素質(zhì),。本學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期，學(xué)校先后聘請(qǐng)省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，開闊教師的教學(xué)視野,。我校是市名師工作室基地校,，利用這一優(yōu)勢(shì),，我們開展高規(guī)格高層次的研修活動(dòng)。帶給老師全新的教學(xué)理念,，提升老師的業(yè)務(wù)水平,。
我們選派老師積極參加市、區(qū)縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn),，并由參訓(xùn)教師作匯報(bào)課展示或作專題發(fā)言,，每次研修都對(duì)全校老師有輻射作用。通過各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,，從而運(yùn)用新思想、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,，老師在學(xué)習(xí)、模仿,、反思,、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3.評(píng)比提升影響力
我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。在活動(dòng)中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用，加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理,，完善“師徒工作常規(guī)”制度,、
工作總結(jié)往往是集精華和糟粕于一體的報(bào)告,，集智慧和才能于一體的報(bào)告，集專業(yè)和水平于一體的報(bào)告,。一個(gè)工作報(bào)告中有可取之地也有不可取之地,。我們?cè)诓粩嗵暨x優(yōu)秀的工作總結(jié)加以借鑒時(shí)，我們關(guān)于對(duì)工作總結(jié)報(bào)告的書寫和借鑒水平也在不斷提高,。眾里挑一,，只為找到一份適合自己的優(yōu)秀的專業(yè)的工作總結(jié)。
總之,，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力,，我校較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī),。在下學(xué)期工作中將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī),。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
一,、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn)，在校務(wù)會(huì)議上進(jìn)行專題討論,，謝愛勤校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求,，并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,，使廣大教師認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性,。
二、嚴(yán)格要求,，重視過程管理
根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí),，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航,。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度,，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展,，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本,，教務(wù)處安排專人進(jìn)行檢查,，并做詳細(xì)的記錄。
三,、培訓(xùn)方式
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。
1,、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題(系列)講座,、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。
2,、集中培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決,，通過課(案)例研究,、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練,、教育教學(xué)課題研究,、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行。
3,、個(gè)體性培訓(xùn)：以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際,，完成內(nèi)化。
四,、聯(lián)系實(shí)際，抓好培訓(xùn)
1,、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn),。通過暑期集中培訓(xùn)，每周教師例會(huì)上的分散學(xué)習(xí),，教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng),，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
2,、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn),。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際,。學(xué)校以教研組為單位,，定時(shí)定點(diǎn)定人，開展理論學(xué)習(xí),、問題研討,、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析,、反思交流等活動(dòng),，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：
(1)檢查備課筆記,，交流備課情況,，探討備課時(shí)碰到的疑惑問題。
(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育,、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。
(3)每位老師提供一個(gè)在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實(shí)案例,。
(4)同組老師開展以問題會(huì)診為重點(diǎn)的集體研討活動(dòng)。
(5)聽課,、評(píng)課活動(dòng),。
(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處,，每月一次,。
(7)落實(shí)公開課及評(píng)課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開課一次,，教案交教務(wù)處存檔,。
3、抓青年教師培訓(xùn),。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力,。近幾年，我校通過師徒結(jié)對(duì),、教學(xué)案例分析,、教齡5年以下新教師匯報(bào)課、青年教師教學(xué)能手評(píng)比,、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn),，使青年教師不斷成熟,，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
4,、抓班主任培訓(xùn),。班主任是班級(jí)工作的組織者、指導(dǎo)者,、引領(lǐng)者,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率,，
(1)集中學(xué)習(xí)專家,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。如“我的班主任觀”,、“如何管理學(xué)生”,、“漫談班主任工作技巧與方法”;“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生”。
(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過交流思想得到不斷碰撞,，不斷反思，工作能力不斷得以提升,。
(3)搭建班主任x的平臺(tái),。每周教師例會(huì)上安排班主任工作x，發(fā)言教師主題自立,，以一些案例為依托展開x,，確保班主任把最好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。
5,、抓教育科研,。
(1)邀請(qǐng)市縣優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)新時(shí)期教師如何進(jìn)行教育科研并對(duì)課題研究知識(shí)進(jìn)行專題講座。
(2)引導(dǎo)教師積極參與教育科研,，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。幾年來，廣大教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)不斷反思,，積極撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究,。
延伸閱讀:
工作總結(jié)種類
根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型,。
①按范圍分,，有班組總結(jié)、單位總結(jié),、行業(yè)總結(jié),、地區(qū)總結(jié)等。
②按內(nèi)容分，有工作總結(jié),、教學(xué)總結(jié),、學(xué)結(jié)、科研總結(jié),、思想總結(jié),、項(xiàng)目總結(jié)等。技術(shù)工作總結(jié)③按時(shí)間分,，有月份總結(jié),、季度總結(jié)、半年總結(jié),、年度總結(jié),、一年以上的時(shí)期總結(jié)等。
④按性質(zhì)分,，有全面總結(jié),、專題總結(jié)等。
區(qū)分以上總結(jié)的種類,，目的在于明確重心,、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便,。但上述分類不是絕對(duì)的,，相互之間可以相容、交叉,。如《××大學(xué)20xx年度工作總結(jié)》,，按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范圍講是單位總結(jié),，按時(shí)間講是年度總結(jié),，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時(shí),，大學(xué)的工作總結(jié)不可能不涉及教學(xué)和科研,，那么它也包容了教學(xué)總結(jié)和科研總結(jié)的成份。這說明在總結(jié)的分類上,，應(yīng)靈活掌握,，不必過于拘泥。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
我校自新課程改革實(shí)驗(yàn)開始進(jìn)行以來,，教師的教育理念和課堂教學(xué)都發(fā)生了深刻的變化,。我校能加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理,，針對(duì)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，采取有力措施，促進(jìn)我校課改實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效開展和逐步深化,。
（一）健全完善“教學(xué),、教研、培訓(xùn)”三維一體的校本教研制度,?！靶１窘萄小笔且环N靈活務(wù)實(shí)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，為教師提供教學(xué)交流研討平臺(tái),，提高教師業(yè)務(wù)水平的研討活動(dòng)，今年我校繼續(xù)對(duì)這種教研形式進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn),。首先,，每周的“校本教研”做到“四個(gè)定”，即定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定地點(diǎn)、定主講人,。其次,，能充實(shí)教研內(nèi)容，拓展教研的深廣度,。每周研討的主要內(nèi)容是：
1,、學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新的教學(xué)理念,，組織教師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟,；組織教師學(xué)習(xí)《福建教育》、《明日教育x》等刊物,，并積極撰寫課后反思,、體會(huì)，踴躍向刊物投稿,。
2,、研究一周的教學(xué)內(nèi)容，集體備課,。
3,、針對(duì)學(xué)習(xí)中的困惑，商討對(duì)策,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。
4、上課實(shí)踐,，一人執(zhí)教,，大家評(píng)析。研討要注重實(shí)效,，提高教學(xué)研究的效益,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、新課程理念和目標(biāo)的有效落實(shí),，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)全面,、健康、深入地開展,。每位教師均要做到每學(xué)期上一堂校級(jí)公開課,、聽課18節(jié)以上；每個(gè)練習(xí)單元均要在教學(xué)筆記上撰寫一篇課后反思,。學(xué)區(qū)將通過觀摩研討,，教研沙龍，教學(xué)開放日,、開放周等機(jī)制促進(jìn)橫向交流,，共同提高。
（二）加大課堂教學(xué)改革力度,，推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作,。抓實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)年級(jí)、帶動(dòng)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)和非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),。我校要從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)費(fèi)緊缺,，課改實(shí)驗(yàn)教師包班的多等問題,，因地制宜，在教育教學(xué)實(shí)施,、教育內(nèi)容,、教學(xué)方式、管理方法,、教研形式等多方面,，研究確定推動(dòng)農(nóng)村課改的措施。要繼續(xù)開展城鄉(xiāng)課改手拉手活動(dòng),，加強(qiáng)與課改先進(jìn)校的聯(lián)系與互動(dòng),，通過手拉手幫扶活動(dòng)，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
我校能從本校辦學(xué)特色出發(fā),，圍繞課堂教學(xué)改革,，學(xué)生,、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)管理制度重建等,，確定一個(gè)教研課題或研究項(xiàng)目,，有計(jì)劃的制訂實(shí)施方案，開展實(shí)驗(yàn)研究,。能積極創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)教師參與教育科研,，立足教師的教學(xué)實(shí)踐，開展教改實(shí)驗(yàn),，濃厚科研氛圍,，倡導(dǎo)教師人人參與教研、科研工作,；我校能加強(qiáng)科研制度的建立,，過程材料的收集、整理,、存檔,。
（三）建立完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。我校能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，在落實(shí)教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,，能著重強(qiáng)化教學(xué)反思；進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo),、教師聽課制和教學(xué)開放活動(dòng),，通過課堂開放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo)、相互促進(jìn),；能繼續(xù)堅(jiān)持并完善隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,，通過教學(xué)管理檢查，課堂教學(xué)情況檢查,，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作,；要切實(shí)重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)考試工作管理,，既能遵循教育規(guī)律，又能講究策略,、科學(xué)安排,。
本校教師經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，在教學(xué)思想、教學(xué)觀念以及教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的變化，邁出了可喜的步伐。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程,、教學(xué)方法等方面,，都體現(xiàn)出教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，具有較強(qiáng)的課改理念,，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神。課改年段的老師能依托教材,，從教材實(shí)際出發(fā),，但又不拘泥于教材，能大膽地創(chuàng)造性地使用教材,，符合本校學(xué)生的實(shí)際水平,，使學(xué)科與生活緊密聯(lián)系，學(xué)科與學(xué)科之間有機(jī)整合,。特別是通過校本教研,，本校的教學(xué)發(fā)生了以下幾方面的變化：
1,、教育觀念的變化。參加課程改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，對(duì)教育觀念的諸多方面開始形成共識(shí),，如，體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”,，求得師生共同發(fā)展,；認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,；教師要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、贊賞和信任學(xué)生，滿足學(xué)生需要,；老師的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)語言體現(xiàn)了人文關(guān)懷；教師要實(shí)施有效教學(xué),，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)等等,。
2,、課堂教學(xué)的變化。許多課堂一改過去封閉,、呆板,、傳授為主的教學(xué)模式，嘗試把多種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上,，教師不再是教教材,，而是用教材教。注重教材與社會(huì)生活以及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和融合,，活躍了課堂教學(xué)的氣氛,。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和超越，賦于學(xué)生更多的自由和權(quán)利,，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了發(fā)揮,。課堂上學(xué)生變得活靈活現(xiàn),，富有朝氣，充滿自信,；課堂上學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解和真實(shí)的感受,，敢于說心里的話、自己的話,。這種學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)的課堂現(xiàn)象已經(jīng)開始出現(xiàn)。
我們已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，已經(jīng)看到了初步成效,，雖然還處于摸索階段，還存在很多困難,，但是我們必須往前走,，只能向前，不能后退,。我們要勇于嘗試,，積極探索，大膽探索,，大膽實(shí)踐,，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
光陰似箭,、日月如梳,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了?；仡櫛緦W(xué)期,，我校堅(jiān)持課程改革為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高效課堂的實(shí)施為臺(tái)階，結(jié)合本校實(shí)際,，圍繞“真實(shí),、有效”的主題，轉(zhuǎn)變觀念,，強(qiáng)化意識(shí),，積極探索在新課程改革的背景下適合我校教育發(fā)展的工作思路。通過師生們一個(gè)學(xué)期來的努力,，能較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,。下面將本學(xué)期我校教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，高效課堂資料,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)前期,，每位老師都利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》,、《教育法》,、《教師法》《教學(xué)常規(guī)管理》等教育理論書籍。開學(xué)后,，利用每周一晚上集中全體教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，并要求每位教師做學(xué)習(xí)筆記,，使我們的教育目標(biāo)更加明確,，第二周集中教師分科召開教材分析研討會(huì)，將教研組分為語文組,、數(shù)學(xué)組和綜合組,。四月份組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)要求，再次組織全體教師學(xué)習(xí)麻栗坡縣教育局關(guān)于印發(fā)《麻栗坡縣推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂達(dá)標(biāo)評(píng)估方案（試行）》的通知,，要求全體教師根據(jù)高效課堂的要求開展教學(xué),，要求各科任教師使用導(dǎo)學(xué)案，并要求各班組建興趣小組,，通過以兵練兵,，以兵帶兵，逐步減少“潛能生”的數(shù)量,。通過學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定教學(xué)計(jì)劃和落實(shí)教研活動(dòng),。本學(xué)期我校共上交以高效課堂為主題的論文四篇,，其中一篇獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，其余三篇的評(píng)審結(jié)果還未下來,。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師的教學(xué)水平,，積極推進(jìn)“四優(yōu)課”
我校以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo),，打造校級(jí)“名師”工程，著力抓好“四優(yōu)課”,，做好骨干教師,、學(xué)科帶頭人的管理工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；著力抓好教師教學(xué)教研活動(dòng),、提高教師理論水平,，著力抓好現(xiàn)代技術(shù)使用及學(xué)科課程整合，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,。本學(xué)期推薦楊林戰(zhàn)老師上協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)公開課,，推薦吳永林老師參加縣級(jí)“四優(yōu)課”競(jìng)賽。學(xué)校通過學(xué)科帶頭人帶動(dòng),，骨干教師示范,，相互學(xué)習(xí)，相互交往,，相互提高,；通過各科組教師教學(xué)交流、體會(huì),、反思,、提高，形成了集體的教學(xué)智慧,；通過現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)會(huì)使用、調(diào)節(jié),、提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí)，在課堂教學(xué)上尊重“特長(zhǎng)生”,，關(guān)愛“薄弱生”,，努力挖掘?qū)W生內(nèi)在“潛能”，讓孩子在愛心的包圍中健康成長(zhǎng),，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，學(xué)習(xí)效果喜人。如今,，學(xué)校的教師隊(duì)伍正向著素質(zhì)化邁進(jìn),，為孕育未來英才而不斷學(xué)習(xí)。
三,、鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí),，形成學(xué)習(xí)型集體
學(xué)校鼓勵(lì)教師著眼于終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)自己的未來做一個(gè)近期和長(zhǎng)期目標(biāo)的規(guī)劃和設(shè)計(jì),，確立真實(shí)生動(dòng)的愿景,。每個(gè)教師根據(jù)自己確立的自我發(fā)展目標(biāo)，選定一套適合自己學(xué)習(xí)的方法,，通過自我培養(yǎng)和自我控制,，以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。我校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)全員培訓(xùn),。
四,、積極開展教研活動(dòng)，努力提高教師理論水平和教學(xué)能力,，以高效課堂的全面實(shí)施為階梯,，進(jìn)一步提高全體教師的教育教學(xué)能力
積極、穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革的實(shí)施,，推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)健康開展,。全面實(shí)施高效課堂，要求全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，注重學(xué)生的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在平時(shí)的教學(xué)中要備好課,，備好學(xué)生，要求全體科任教師使用導(dǎo)學(xué)案,。組織年青,、骨干教師上觀摩課，老教師上交流課,，通過各種形式開展教學(xué)教研活動(dòng),。進(jìn)一步提高了我校教師的整體水平。我校注重各項(xiàng)活動(dòng)開展的有效性,，著力提高質(zhì)量,。在內(nèi)容、形式上都認(rèn)真研究,，選擇了集體備課,、上公開課、觀摩課,、說課,、評(píng)課組合形式，為求提高教學(xué)質(zhì)量,。為了讓我校教師在教學(xué)方面取得突破，本學(xué)期我校積極參與協(xié)作區(qū)教研活動(dòng),，盡量派年輕老師參與,，了解最新教法。
五,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，提高教學(xué)質(zhì)量
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率,。在對(duì)待“潛能生”問題上,，我校要求全體教師不但不能歧視他們，還要給予他們更多的關(guān)懷與鼓勵(lì),。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，通過一學(xué)期的工作，我?！皾撃苌钡臄?shù)量有明顯減少,。
六、加強(qiáng)常規(guī)管理
我校嚴(yán)格按照麻栗鎮(zhèn)中心學(xué)校印發(fā)的《貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)讀本》的要求執(zhí)行,，要求教師在上課前必須備課,，不備課就不上新課，并且每周要提前備課,，備課數(shù)不超過七課時(shí),，上課前要先預(yù)習(xí)。每月檢查一次教案,、聽課記錄,、培優(yōu)輔差記錄及作業(yè)批改記錄，并針對(duì)存在的問題及時(shí)反饋,。定期檢查各教師的作業(yè)布置與批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。通過各項(xiàng)檢查工作的日常開展,，使我校的教學(xué)管理形成常規(guī)化,。
七、取得的成績(jī)
我校教師積極投稿論文,、課件,、教學(xué)感想等，本學(xué)期共投稿十多篇,，其中有獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),、省級(jí)獎(jiǎng)、州級(jí)獎(jiǎng)及縣級(jí)獎(jiǎng)，還有部分教師的論文在相關(guān)刊物發(fā)表,。
過去的一學(xué)期,，我校在上級(jí)門的關(guān)心和全力的支持下，在全體教師努力工作下,雖取得了一些成績(jī),。我們將繼續(xù)努力,勵(lì)精圖治,把茅草坪小學(xué)辦成一所教學(xué)研究的活動(dòng)基地,，教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)窗口，達(dá)到“教師隊(duì)伍高素質(zhì),、教學(xué)效果高質(zhì)量,、校園文化高品位、社會(huì)效應(yīng)高聲譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo),。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
x月xx日,，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測(cè)標(biāo)——論標(biāo)五個(gè)步驟循序展開,。這樣的主體教研,，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上，把觀課焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,，把重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài),，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。此次活動(dòng),，帶給我們很多思考與啟發(fā),。
一、抓住“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,，實(shí)現(xiàn)了“教”的改進(jìn)
此次活動(dòng)中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,。在教學(xué)前，我們的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)前測(cè)結(jié)果,，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo),，使目標(biāo)更有針對(duì)性、可操作性,、過程性,，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中,，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向,，明確了課堂該“教什么”，課后,，團(tuán)隊(duì)的教師又進(jìn)行后測(cè),，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”,，充分體現(xiàn)了以生為本的理念,。
二、緊扣“教學(xué)目標(biāo)”這一關(guān)鍵要素，實(shí)現(xiàn)了“研”的改進(jìn)
我們團(tuán)隊(duì)觀照教學(xué)目標(biāo),，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了后測(cè)，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來,。于是,，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。因此,，基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果來分析反思教師的“教”,，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據(jù)。這樣,，以“學(xué)生”的學(xué)來評(píng)價(jià)“教師的教”具有很好的實(shí)效性,。
三、強(qiáng)化“教學(xué)目標(biāo)”這一核心要素,，明確了“行”的方向
此次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型,，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)。以第一版塊“定標(biāo)”為例,，在定標(biāo)之前,，教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)分工合作，進(jìn)行了教材分析,、前測(cè)分析,，并初定目標(biāo)。根據(jù)前測(cè)分析的結(jié)果,，我們團(tuán)隊(duì)又進(jìn)入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”,，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，確定了“怎么教”,，即明確了教師“行”的方向,，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向。
四,、關(guān)注“教學(xué)目標(biāo)”的內(nèi)隱性,，擴(kuò)大了“學(xué)”的內(nèi)涵
從課堂觀測(cè)來看，教學(xué)目標(biāo)還有它的內(nèi)隱性,。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中,，x老師巧妙運(yùn)用了《說文解字》，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言,、善言,，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處,，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味,、語文味。“雁過留痕”,、“潤(rùn)物無聲”,，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有所提升,，這種目標(biāo)的達(dá)成在短時(shí)間是不會(huì)顯現(xiàn)出來的,，但它豐富了課堂的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。
校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
一,、指導(dǎo)思想：
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面,、持續(xù)、有效發(fā)展,。
二,、工作目標(biāo)：
1、深化課堂教學(xué)改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。
2、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度,，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。
3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力,，著重培養(yǎng)名師,、骨干教師、優(yōu)秀教師,，確保教師隊(duì)伍有層次,，穩(wěn)步提升教學(xué)水平,。
4、認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動(dòng)實(shí)施方案,。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開展各類公開課活動(dòng),，通過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5,、改革評(píng)價(jià)制度,，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià),，既注重結(jié)果,，更注重過程。
三,、具體教研活動(dòng)安排
1,、集體備課。
按照教師學(xué)校期初教研的精神,，落實(shí)好集體備課,。以教研組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課,，單周為語文,，雙周為數(shù)學(xué)。集體備課實(shí)行“三定”即“定時(shí)間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”,。本學(xué)期,，確定教研時(shí)間為每周四的5、6節(jié)課,。語文單元集備要理清單元的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)，并畫出單元的知識(shí)樹,。同時(shí)年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,，并應(yīng)用于自己的課時(shí)教案。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識(shí)體系外,，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題,，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。
2,、開展好“說教材、說課標(biāo)”活動(dòng),。
為了使教師更好地把握課標(biāo),、教材,，按照教育局的部署，認(rèn)真開展說課標(biāo)活動(dòng),?；顒?dòng)前認(rèn)真部署、教師認(rèn)真準(zhǔn)備,。
3,、為了進(jìn)一步落實(shí)校公開課。
人人公開課天天公開課方案,，期初開全體教師會(huì)明確公開課的要求,，要求教師深入鉆研課標(biāo)、教材,，深入了解學(xué)生學(xué)情,，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。
4,、上好示范課。
（1）為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課,，十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展,，以典型帶動(dòng)全體教師,，集思廣益，以達(dá)到引領(lǐng)教師共同提高的目的,。
（2）為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀,、學(xué)科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進(jìn)行三種級(jí)別的公開課,。
（3）教研組長(zhǎng)是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用,，12月份將開展一次音樂組長(zhǎng)示范課活動(dòng)，以此推動(dòng)音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
（4）上好普通教師公開課,，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
（5）在公開課示范課的基礎(chǔ)上,，評(píng)出優(yōu)秀公開課,，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進(jìn)而起到對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用,，同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪,。
5,、加強(qiáng)學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別于11月份,、12月份進(jìn)行體育,、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽互評(píng),，以此推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6,、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問題,，本學(xué)期將開展專題教研活動(dòng)兩次。形式為教師針對(duì)課堂教學(xué)中的問題和困惑進(jìn)行記錄整理,，每月上交一次,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對(duì)問題進(jìn)行分析解答，同時(shí)發(fā)揮集體的力量,，通過研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法,。
四,、教研活動(dòng)的管理
1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃,，并由教導(dǎo)處審核,。
2、教研組做好教研活動(dòng)過程記錄和教研活動(dòng)總結(jié),。
3,、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容制度,。
4、教研組成員人人參與教研,。
5,、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作,。
6,、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。
五,、月工作安排：
九月
1,、制定校本教研工作計(jì)劃。年組制定教研活動(dòng)計(jì)劃,。
2,、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說教材,、說課標(biāo)活動(dòng)。
3,、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課,。
4、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課,。
5,、專題教研。
十月
1,、英語骨干教師示范課,。
2、選拔普通教師上示范課,。
十一月
1,、專題研討。
2,、體育學(xué)科組內(nèi)教研課,。
3、學(xué)科帶頭人示范課,。
十二月
1,、專題教研。
2,、音樂學(xué)科組長(zhǎng)示范課,。
3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課,。
4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。
一月
1,、教研總結(jié),。
2、材料歸檔,。
