作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班美術(shù)教案太陽(yáng)寶寶的新衣篇一

1,、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來(lái)畫太陽(yáng),，知道圓形是頭尾相連,。

2,、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

炫彩棒,、勾線筆、圓形物體（碟子,、雙面膠水等）

一,、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題,。

1,、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng),，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣,？（暖暖的）

浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢,？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng),？

2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開心,，不想出來(lái)了,，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）噢,，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢,？我們幫它穿衣服吧！

二、引導(dǎo)討論,，畫太陽(yáng)

1,、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫出太陽(yáng)公公的身體吧！（借助圓形物體）

2,、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）

3,、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢,？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,，有的彎來(lái)彎去,。用什么來(lái)畫呢？

4,、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！

三,、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫圓形,，并掌握勾線筆的使用,。

2、注意個(gè)別引導(dǎo),，能力強(qiáng)的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

3,、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣,。

四、展示評(píng)價(jià),，引導(dǎo)欣賞

1,、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

師：小朋友們的小手真能干,，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢,？

2,、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè)）

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,，想和我們玩捉迷藏的游戲呢,！

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開心的時(shí)候,，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽和理解,，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下,，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

在出示示范畫的時(shí)候,，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。

請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),，在繪畫的過(guò)程中,，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力,，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié),，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng),。總的來(lái)說(shuō),，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿,，繪畫水平還有待于提高,。

小班美術(shù)教案太陽(yáng)寶寶的新衣篇二

１、喜歡畫畫,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

２、初步學(xué)習(xí)用油畫棒,、紙團(tuán),、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活,。

３,、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖,。

４、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

５,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

１,、油畫棒、棉簽,、紙團(tuán)若干,，水粉顏料四盒（紅、黃,、藍(lán),、綠）

２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),，幼兒人手一張畫紙,。

３、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng),、找找陽(yáng)光,。

１、回憶經(jīng)驗(yàn),，引出課題,。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng),，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣,？孫老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢,？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng),？

ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今天不開心，不想出來(lái)了,，到底為什么呢,？（引導(dǎo)幼兒討論）

ｃ．噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢,？我們幫它穿衣服吧,！

２、引導(dǎo)討論,，畫太陽(yáng)：

ａ．穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,，穿一件什么顏色的衣服呢,？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

ｂ．太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了,、可長(zhǎng)了,，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫呢,？

ｃ．太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！

３,、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒,、紙團(tuán),、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，大膽選色,。

ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo),，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),。

ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣,。

４、展示評(píng)價(jià),，引導(dǎo)欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng),。

ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,，為什么呢？

ｃ．游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏,。（師幼同樂(lè)）

ｄ．師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

５,、教師小結(jié)

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開心的心情,，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽和理解,，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的`方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,。在出示示范畫的時(shí)候,，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化,。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),，在繪畫的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫,，發(fā)揮想象力,，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成,，在展示環(huán)節(jié),，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō),，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),，大部分還只是在模仿,，繪畫水平還有待于提高。

小班美術(shù)教案太陽(yáng)寶寶的新衣篇三

1,、喜歡畫畫,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2,、初步學(xué)習(xí)用油畫棒,、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng),，使手腕動(dòng)作靈活,。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1,、油畫棒,、棉簽,、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅,、黃,、藍(lán)、綠)

2,、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),，幼兒人手一張畫紙。

3,、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng),、找找陽(yáng)光。

1,、回憶經(jīng)驗(yàn),，引出課題。

a.師：早上,，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜歡太陽(yáng)了,，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

b.師：可是太陽(yáng)公公今天不開心,，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

c.噢,，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2,、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：

a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

b.太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了,、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去,。用什么來(lái)畫呢?

c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫：

a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒,、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng),，大膽選色,。

b.注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),。

c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、展示評(píng)價(jià),，引導(dǎo)欣賞：

a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng),。

b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,，為什么呢?

c.游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5,、教師小結(jié)

小班美術(shù)教案太陽(yáng)寶寶的新衣篇四

在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好,，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫法,。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法,。

在以往的繪畫作品中,，常常能在孩子們的畫中找到太陽(yáng)。但同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的,。因此，本節(jié)活動(dòng),，我激發(fā)孩子們用勾線筆,、油畫棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、畫畫中畫出不一樣的太?yáng),，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連,。

2,、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖,。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

炫彩棒,、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

一,、回憶經(jīng)驗(yàn),，引出課題。

1,、師：早上,，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)

浦老師可喜歡太陽(yáng)了,，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

2,、師：可是太陽(yáng)公公今天不開心，不想出來(lái)了,，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)討論,，畫太陽(yáng)：

1,、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3,、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,，有的彎來(lái)彎去,。用什么來(lái)畫呢?

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫：

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫圓形，并掌握勾線筆的使用,。

2,、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),。

3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣,。

四,、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

1,、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng),。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,，為什么呢?

2,、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想,。

小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星,、小行星,、流星、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星,，它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體,。