作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)教案太陽寶寶的新衣篇一

1、引導幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫,，體驗活動的快樂,，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

炫彩棒,、勾線筆,、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

一,、回憶經(jīng)驗,，引出課題。

1,、師：早上,，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣,？（暖暖的）

浦老師可喜歡太陽了,，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽,？

2,、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了,，到底為什么呢,？（引導幼兒討論）噢,，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢,？我們幫它穿衣服吧,！

二,、引導討論,，畫太陽

1,、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧！（借助圓形物體）

2,、穿新衣——太陽公公出來了,，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）

3,、太陽公公的光芒——還缺什么呢,？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,，有的彎來彎去,。用什么來畫呢？

4,、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶,，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

三,、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫

1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形,，并掌握勾線筆的使用,。

2、注意個別引導,，能力強的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個別指導。

3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣,。

四,、展示評價，引導欣賞

1,、教師和幼兒一起欣賞太陽,。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,，你喜歡哪個太陽寶寶,，為什么呢？

2,、游戲：與太陽寶寶捉迷藏,。（師幼同樂）

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢,！

孩子們對太陽是比較熟悉的了,，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解,，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來,，在這樣的情況下,，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心,，引出了本節(jié)所學內(nèi)容。

在出示示范畫的時候,，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。

請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點,，在繪畫的過程中,，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力,，畫出和平時不一樣的太陽,，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié),，由于部分幼兒沒有完成作品,，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候,，沒有按要求去點評,。總的來說，本節(jié)課的目標基本完成,，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高,。

小班美術(shù)教案太陽寶寶的新衣篇二

１,、喜歡畫畫，體驗活動的快樂,。

２,、初步學習用油畫棒、紙團,、棉簽來畫太陽,，使手腕動作靈活。

３,、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

４,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

５,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

１,、油畫棒,、棉簽、紙團若干,，水粉顏料四盒（紅,、黃、藍,、綠）

２,、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙,。

３,、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光,。

１,、回憶經(jīng)驗，引出課題,。

ａ．師：早上,，我們一起去曬太陽,，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了,，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽,？

ｂ．師：可是太陽公公今天不開心,，不想出來了,，到底為什么呢,？（引導幼兒討論）

ｃ．噢,，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢,？我們幫它穿衣服吧,！

２,、引導討論，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了,，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢,？太陽公公的頭發(fā)可多了,、可長了,，有的彎來彎去。用什么來畫呢,？

ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶,，幫太陽寶寶穿件新衣服吧,！

３,、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒,、紙團,、棉簽來畫太陽,，大膽選色,。

ｂ．注意個別引導,，能力強的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個別指導。

ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

４、展示評價，引導欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢,？

ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

５,、教師小結(jié)

孩子們對太陽是比較熟悉的了,，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解,，因此并沒有向著預設的`方向為太陽公公設計新衣服方面來,，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學內(nèi)容,。在出示示范畫的時候,，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化,。請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點,，在繪畫的過程中,，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力,，畫出和平時不一樣的太陽,，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品,，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評,?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標基本完成,，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高,。

小班美術(shù)教案太陽寶寶的新衣篇三

1,、喜歡畫畫，體驗活動的快樂,。

2,、初步學習用油畫棒、紙團,、棉簽來畫太陽,，使手腕動作靈活。

3,、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

1,、油畫棒,、棉簽、紙團若干,，水粉顏料四盒(紅,、黃、藍,、綠)

2,、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙,。

3,、活動前和小朋友去曬太陽,、找找陽光。

1,、回憶經(jīng)驗,，引出課題。

a.師：早上,，我們一起去曬太陽,，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

b.師：可是太陽公公今天不開心,，不想出來了,，到底為什么呢?(引導幼兒討論)

c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

2,、引導討論,，畫太陽：

a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙

b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了,、可長了,，有的彎來彎去,。用什么來畫呢?

c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

3、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫：

a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒,、紙團、棉簽來畫太陽,，大膽選色,。

b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個別指導,。

c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

4,、展示評價,，引導欣賞：

a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

b.師：小朋友們的小手真能干,，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏,。(師幼同樂)

d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心,，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

5、教師小結(jié)

小班美術(shù)教案太陽寶寶的新衣篇四

在前面的活動中,，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好,，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法,。

在以往的繪畫作品中,，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時,，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的,。因此，本節(jié)活動,，我激發(fā)孩子們用勾線筆,、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂,、畫畫中畫出不一樣的太陽,，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣,。

1,、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連,。

2,、喜歡畫畫，體驗活動的快樂,，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

4,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

炫彩棒,、勾線筆、圓形物體(碟子,、雙面膠水等)

一,、回憶經(jīng)驗,，引出課題。

1,、師：早上，我們一起去曬太陽,，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

浦老師可喜歡太陽了,，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

2、師：可是太陽公公今天不開心,，不想出來了,，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢,，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二,、引導討論，畫太陽：

1,、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

2,、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3,、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,，有的彎來彎去,。用什么來畫呢?

4,、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

三,、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫：

1,、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用,。

2、注意個別引導,，能力強的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個別指導,。

3,、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣,。

四、展示評價,，引導欣賞：

1,、教師和幼兒一起欣賞太陽,。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,，你喜歡哪個太陽寶寶,，為什么呢?

2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏,。(師幼同樂)

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心,，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星,、小行星、流星,、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體,。