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人教版初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

知識(shí)與技能：

(1)知道一些常見(jiàn)金屬如鐵,、鋁,、銅等的礦物,，了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法。

(2)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,。

(3)了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法,。

(4)知道廢舊金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性,。

過(guò)程與方法：

(1)通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料,、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息,。

(2)運(yùn)用比較、分析,、聯(lián)想,、分類(lèi)等方法對(duì)所獲取的信息進(jìn)行加工。

(3)能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

(2)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),。

(3)逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

(4)樹(shù)立為社會(huì)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)鐵的冶煉,。

(2)有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算。

(3)鐵銹蝕的條件及其防護(hù),。

(4)合理利用金屬資源的意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)

(1)對(duì)鐵銹蝕條件及其防護(hù)措施的初步探究。

(2)有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算,。

教學(xué)工具

實(shí)驗(yàn)用具：fe2o3,、石灰水、貯有co的貯氣瓶,、磁鐵,、鐵架臺(tái)、酒精噴燈,、酒精燈,、試管、直玻璃管,、橡膠塞,、導(dǎo)管,、火柴。

教學(xué)過(guò)程

引言

由前面的學(xué)習(xí)我們知道,，金屬是一類(lèi)重要的材料,，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬。由于地球上的金屬資源是有限的,，故我們需對(duì)其進(jìn)行合理的利用和有效的保護(hù),。

金屬資源的利用和保護(hù)

一、金屬資源概況

[講解]地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中,，除少數(shù)很不活潑的金屬如金,、銀等有單質(zhì)形式存在外，其余都以化合物形式存在,。以化合物形式存在的金屬在自然界中以礦物形式存在,。含有礦物的巖石稱為礦石。工業(yè)上就是從礦石中來(lái)提煉金屬的,。

[請(qǐng)學(xué)生觀看課本圖8—16,、8—17、8—18等有關(guān)金屬資源的圖片,?；蛘故镜V石樣本或放錄像]

[過(guò)渡]不同種類(lèi)的金屬在地殼中的含量并不相同。它們?cè)诘貧ぶ谐试鯓拥姆植稼厔?shì)呢?

請(qǐng)大家看課本p15“金屬元素在地殼中的含量”的資料,。

[問(wèn)]人類(lèi)目前普遍使用的金屬有哪些?

[答]鐵,、鋁、銅等,。

[追問(wèn)]這是否和它們?cè)诘貧ぶ械暮坑幸欢ǖ年P(guān)系呢?

[生]肯定有!因?yàn)殇X,、鐵在地殼中的含量是所有金屬中最多的。

[疑惑]銅的百分含量遠(yuǎn)小于鐵和鋁,，為什么也普遍使用于我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢?

[可讓學(xué)生討論,、各抒己見(jiàn)]

[總結(jié)]這主要與銅的性質(zhì)和銅的提煉成本有關(guān)。

[追問(wèn)]那么,，自然界含鐵,、鋁、銅的礦石主要有哪些呢?它們的主要成分是什么?

[生]含鐵的礦石主要有赤鐵礦(主要成分是fe2o3),、黃鐵礦(主要成分是fes2),、菱鐵礦(主要成分是feco3);含鋁的礦石主要是鋁土礦(主要成分是al2o3);含銅的礦石主要是黃銅礦(主要成分是cufes2)和輝銅礦(主要成分是cu2s)。

[承接]我國(guó)的金屬礦物分布怎么樣?

[引導(dǎo)學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容]

答案：礦物種類(lèi)齊全,，礦物儲(chǔ)量豐富,，其中鎢、鉬,、鈦,、銻等儲(chǔ)量居世界前列,，銅、鋁,、錳等儲(chǔ)量在世界上占有重要地位,。

[補(bǔ)充]雖說(shuō)我國(guó)礦物種類(lèi)比較齊全、礦物儲(chǔ)量比較豐富,，但由于多種因素的影響,，我國(guó)主

要礦產(chǎn)品進(jìn)口量呈逐年上升趨勢(shì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,，對(duì)礦產(chǎn)資源需求增長(zhǎng)很快,，主要礦產(chǎn)資源短缺的態(tài)勢(shì)日益明顯。如果地質(zhì)勘探無(wú)重大突破,，21世紀(jì)初,，我國(guó)礦產(chǎn)資源將出現(xiàn)全面緊缺的局面。

[過(guò)渡]現(xiàn)在,，人類(lèi)每年都要向地殼和海洋索取大量的金屬礦物資源,，以提取數(shù)以噸計(jì)的金屬。其中,，提取量的是鐵,。把金屬礦物變成金屬的過(guò)程，叫做金屬的冶煉,。煉鐵的過(guò)程稱之為鐵的冶煉,。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐵的冶煉的知識(shí),。

二,、鐵的冶煉

[介紹]早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器,，從公元1世紀(jì)起，鐵便成了一種最主要的金屬材料,。

[引導(dǎo)學(xué)生觀看圖8—19(我國(guó)古代煉鐵圖)]

[講解]鋼的主要成分就是鐵,。鋼和鐵有著非常廣泛和重要的應(yīng)用，它們?cè)谀撤N程度上代表了一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的水平,。新中國(guó)成立后,，我國(guó)的鋼鐵工業(yè)得到了飛速的發(fā)展。1949年,，我國(guó)的鋼產(chǎn)量只有15.8萬(wàn)噸,，居世界第26位;1996年，我國(guó)的鋼產(chǎn)量首次突破1億噸,，居世界前茅,。

[引導(dǎo)學(xué)生觀看圖8—20(上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐)和圖8—21(為紀(jì)念1996年中國(guó)鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票)]

[介紹]我國(guó)遼寧鞍山,、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型鐵礦,。

[過(guò)渡]鐵礦石是怎樣煉成鐵的呢?現(xiàn)以赤鐵礦的主要成分fe2o3為例,，來(lái)學(xué)習(xí)研究如何實(shí)現(xiàn)鐵的冶煉。

[啟發(fā)]比較fe2o3與fe的組成差異,，設(shè)想用什么方法或試劑去完成鐵的冶煉,。

[學(xué)生討論]fe2o3與fe在組成上只相差一種元素，即氧元素,。要使fe2o3變?yōu)殍F關(guān)鍵是使fe2o3失去“o”,。可能的方案有：

1.加熱使fe2o3發(fā)生分解反應(yīng),。

2.找尋一種物質(zhì)使其主動(dòng)奪去fe2o3中的“o”,。

[引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方案評(píng)價(jià)]方案1要使fe2o3分解，需較高的溫度;又因?yàn)殍F在高溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng),，要使fe2o3分解成功,，還須在非空氣氛圍中進(jìn)行，這樣成本太高,。方案2比較切實(shí)可行,。但選用什么樣的物質(zhì)才能使fe2o3失去“o”呢?

[教師引導(dǎo)]我們可以從以前接觸過(guò)的一些物質(zhì)中，尋找適合這種條件的物質(zhì),。請(qǐng)大家回憶,、思考并討論。

[學(xué)生討論]

[結(jié)論]mg,、h2,、c、co等都符合條件,。

[教師總結(jié)]事實(shí)上,，這些物質(zhì)都可把fe2o3中的“o”奪走。但考慮到經(jīng)濟(jì)效益等原因,，我們一般選用c或co,。

[師]請(qǐng)大家寫(xiě)出以co和fe2o3為反應(yīng)物冶鐵的化學(xué)方程式。

冶煉原理

[學(xué)生板書(shū)]fe2o3+3co3co2+2fe

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)大家利用自己的智慧,，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬鐵的冶煉過(guò)程的化學(xué)實(shí)驗(yàn),，并能驗(yàn)證其生成產(chǎn)物。

[學(xué)生討論]教師可引導(dǎo)學(xué)生從金屬冶煉的一般條件,、生成物的證明,、尾氣的處理等角度進(jìn)行考慮。如根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可判斷出金屬冶煉的一般條件是高溫;根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)學(xué)生可想象到用澄清石灰水驗(yàn)證co2;用磁鐵驗(yàn)證鐵的生成;co有毒，尾氣應(yīng)處理等,。

[演示實(shí)驗(yàn)8—3一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)]

注意：

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通co把裝置內(nèi)空氣排干凈,，然后再加熱;反應(yīng)完成后，須待試管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通co,。

(2)反應(yīng)完畢后,，把得到的黑色粉末倒在白紙上觀察，并試驗(yàn)它能不能被磁鐵吸起,，以判斷反應(yīng)中是否生成了鐵,。

[總結(jié)]上述實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室模擬鐵的冶煉過(guò)程，工業(yè)上鐵的冶煉原理雖與上述實(shí)驗(yàn)相同,，但其規(guī)模,、條件、裝置與此差異很大,。

[介紹]把鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,。工業(yè)上煉鐵時(shí)，把鐵礦石和焦炭,、石灰石一起加入高爐,，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái),。

[可投影展示如下圖的煉鐵高爐結(jié)構(gòu),。另，若有條件,，能播放工業(yè)生產(chǎn)中冶煉鐵的錄像,，或參觀鋼鐵廠]

[過(guò)渡]在冶鐵的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì),，故在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)就不可能不考慮雜質(zhì)問(wèn)題,。

三、有關(guān)雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算

[投影例題]用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸?

[分析]本題是有關(guān)化學(xué)方程式的汁算,，但化學(xué)方程式表示的是純凈物質(zhì)之間的數(shù)量比，而不表示不純物質(zhì)之間的數(shù)量關(guān)系,。故計(jì)算時(shí)須先進(jìn)行換算,。如果題目給出或要求算出不純物質(zhì)的質(zhì)量，必須先換算成純凈物質(zhì)的質(zhì)量,，或先計(jì)算出純凈物質(zhì)質(zhì)量再換算成不純物質(zhì)的質(zhì)量,。

[師]請(qǐng)大家根據(jù)以上分析,，解答此題,。

[學(xué)生活動(dòng)]

[投影給出正確解法]如下：

解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為1000t×80%=800t。

[課堂練習(xí)]習(xí)題4

[對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和糾正]

根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量,。

人教版初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

一,、內(nèi)容及分析：

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是空氣的組成和空氣是一種寶貴的自然資源以及保護(hù)空氣，指的是空氣的組成成分有哪些和空氣受到哪些方面的污染以及應(yīng)該怎樣防治,，其核心是空氣成分的探究實(shí)驗(yàn),，理解它關(guān)鍵就是要分析該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理、藥品的選擇及量的要求,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,、得出結(jié)論。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)物質(zhì)的變化和性質(zhì)以及常見(jiàn)儀器的使用,，本節(jié)課的內(nèi)容空氣成分的探究實(shí)驗(yàn)就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展,。由于它還與氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有聯(lián)系，所以在本學(xué)科有鋪墊的地位,，并有承上啟下的作用,，是本學(xué)科的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是空氣成分的探究,，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是由空氣中氧氣含量的研究,，引出探究氧氣含量時(shí)所選實(shí)驗(yàn)應(yīng)考慮到的綜合因素，由綜合因素的確定得出測(cè)定空氣中氧氣含量的方案,。

二,、目標(biāo)及其分析

1、目標(biāo)：

(1).使學(xué)生了解空氣的組成,，空氣的污染和防止污染;

(2).了解稀有氣體的化學(xué)特性和用途,。

(3).通過(guò)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和觀察能力,。

2,、分析：

(1)了解空氣的組成就是指了解組成空氣成分的體積分?jǐn)?shù)以及掌握探究空氣成分的實(shí)驗(yàn);

(2)了解空氣污染和防止措施，就是指了解空氣污染的來(lái)源并能采取相應(yīng)的防止措施,。

三,、問(wèn)題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是不知道探究氧氣含量時(shí)所選實(shí)驗(yàn)應(yīng)考慮到哪些綜合因素,，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是學(xué)生不懂實(shí)驗(yàn)原理,，不會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)不是非常了解,，不會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論,。要解決這一問(wèn)題，就是要在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)邊做邊講解,、分析,。其中關(guān)鍵是初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理念。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

問(wèn)題1：空氣是由什么組成的?

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師生活動(dòng)：

(1),、它是一種單一的物質(zhì)嗎?它主要由哪些成分組成?

(2),、氮?dú)夂脱鯕庠谛再|(zhì)上有哪些主要的不同?

(3)、你能設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎?

補(bǔ)充知識(shí)：紅磷能在空氣中燃燒,，實(shí)質(zhì)上只是紅磷跟空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體,，且極易溶于水,。

(4)〔演示實(shí)驗(yàn)〕回答相關(guān)問(wèn)題：①你看到了哪些現(xiàn)象?②對(duì)于藥品的選擇應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，你可以得出哪些結(jié)論?④哪些因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中氧氣體積小于1/5?

問(wèn)題2：什么是純凈物和混合物?

設(shè)計(jì)意圖：概念的初步形成,。

師生活動(dòng)：混合物就是由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的物質(zhì),，如：空氣、海水等;純凈物就是只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),，如:氧氣,、純凈水等。

問(wèn)題3：為什么說(shuō)空氣是一種寶貴的自然資源?

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、歸納能力,。

師生活動(dòng)：分別說(shuō)出氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要用途,。

問(wèn)題4：空氣受到來(lái)自哪些方面的污染?

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解空氣的污染物和污染源，更好的從自身做起,，防止空氣污染,。

師生活動(dòng)：

(1)、空氣污染物有①煙塵,、②有害氣體,，如二氧化硫、二氧化氮,、一氧化碳等,。

(2)、空氣污染的主要來(lái)源有①化石燃料的燃燒;②工廠排放的廢氣;③汽車(chē)排放的尾氣等,。

問(wèn)題5：空氣污染帶來(lái)哪些危害?

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解空氣污染帶來(lái)的危害,，更好的保護(hù)環(huán)境。

師生活動(dòng)：空氣污染使全球氣候變暖;產(chǎn)生酸雨;臭氧層被破壞等,。

問(wèn)題6：防止空氣污染應(yīng)該采取哪些措施?

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生更好的了解防止空氣污染應(yīng)該采取的措施,，自己應(yīng)該怎樣做。

師生活動(dòng)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè),、改善環(huán)境狀況,、多植樹(shù)造林,。

五、課堂小結(jié)

本課題主要學(xué)習(xí)了空氣的成分(重點(diǎn)是探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)),、純凈物和混合物的概念、空氣是一種寶貴的自然資源,，如何防止空氣的污染,。

六、目標(biāo)檢測(cè)

1,、下列關(guān)于空氣的說(shuō)法,，正確的是()

a.清新、潔凈的空氣是純凈物

b.空氣的主要成分是氧氣,，一切生命活動(dòng)都不能離開(kāi)空氣

c.把空氣中的氮?dú)夥蛛x出去,，剩下的只是氧氣，會(huì)更有益于生命活動(dòng)

d.空氣是人類(lèi)生活生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源,，防止空氣污染極其重要,。

2用右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定，此實(shí)驗(yàn)中你能觀察到什么現(xiàn)象?說(shuō)明什么問(wèn)題?要使實(shí)驗(yàn)成功要注意哪些問(wèn)題?

3,、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是()

a.某品牌純凈水b.清新的空氣c.24k黃金d.氦激光氣

4,、空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是()

a.空氣中含量最多的是氧元素

b.空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5

c.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,，可作食品保鮮的保護(hù)氣d.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好

5,、有六種物質(zhì)：①汽車(chē)排放的尾氣;②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵;③化工廠排放出的廢氣;④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣;⑤植物光合作用放出的氣體;⑥人呼出的二氧化碳,。其中，能?chē)?yán)重污染空氣,，對(duì)人類(lèi)造成很大危害的物質(zhì)是()

a.①③⑤b.②④⑥c.①②③d.④⑤⑥

人教版初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

一,、內(nèi)容與分析

(一)內(nèi)容：

藥品的取用;物質(zhì)的加熱;儀器洗滌。

(二)分析：

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的識(shí)別,、藥品取用規(guī)則,、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的方法。指的是認(rèn)識(shí)儀器名稱,、用途和注意事項(xiàng);了解藥品的取用規(guī)則;學(xué)會(huì)藥品的取用,、物質(zhì)的加熱和儀器的洗滌方法，其核心是藥品的取用和物質(zhì)的加熱,，理解它關(guān)鍵就是要了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,、識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和了解藥品取用規(guī)則。本課題教學(xué)的重點(diǎn)是藥品的取用,、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌等基本操作訓(xùn)練,，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是做好規(guī)范操作的示范,、分析操作不當(dāng)可能造成的后果。

二,、目標(biāo)及分析

(一)目標(biāo)：

1,、能識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器;

2、知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵;

3、學(xué)會(huì)遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;

4,、學(xué)會(huì)藥品的取用、加熱,、儀器洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作,。

(二)分析：

1、“識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器”是指看到儀器圖形能寫(xiě)出儀器名稱,，同時(shí)能說(shuō)出儀器的用途及使用注意事項(xiàng),。

2、“知道正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵”就是能記住化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,。

3,、“學(xué)會(huì)藥品的取用、加熱,、儀器洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作”就是指習(xí)慣的形成及獨(dú)立操作能力的形成,，即在教師的引導(dǎo)下，能獨(dú)立進(jìn)行物質(zhì)的取用,、藥品的加熱及儀器的洗滌等操作,。

三、問(wèn)題診斷分析

學(xué)習(xí)本課題時(shí),，同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)兩種態(tài)度：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作無(wú)所謂——?jiǎng)邮肿?，不如用腦記;二是有恐懼心理——不敢動(dòng)手，怕危險(xiǎn),。以上兩種態(tài)度均不利于學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要注意糾正。

四,、教學(xué)支持條件分析

在講到藥品的取用時(shí),，為了給學(xué)生做好示范，借助信息技術(shù)播放“粉末固體取用”,、“塊狀固體取用”和“液體取用”三個(gè)視頻,。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)基本流程

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介→儀器識(shí)別→藥品取用規(guī)則→托盤(pán)天平的使用→連接儀器裝置→固體藥品取用→液體藥品取用→酒精燈的使用方法→給物質(zhì)加熱→儀器洗滌,。

(二)教學(xué)情景

問(wèn)題1：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有哪些組成部分?各部分的作用是什么?

設(shè)計(jì)意圖：一是增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的直觀印象;二是提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室功能的認(rèn)識(shí),。

師生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)室的組成部分及其作用：

⑴實(shí)驗(yàn)桌——做實(shí)驗(yàn)(或探究)的平臺(tái);

⑵水電設(shè)施——提供實(shí)驗(yàn)用水電;

⑶儀器柜——存放實(shí)驗(yàn)儀器;

⑷藥品柜——存放藥品,。

問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有哪些?這些儀器的用途及注意事項(xiàng)有哪些?

設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中常見(jiàn)儀器的識(shí)別能力。

師生活動(dòng)：說(shuō)(寫(xiě))出下列儀器的名稱,、用途及注意事項(xiàng)：

問(wèn)題3：實(shí)驗(yàn)室藥品取用有哪些規(guī)則?

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生遵循規(guī)則,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

師生活動(dòng)：

⑴記住以下常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志：

⑵不能用手接觸藥品,，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味,，不得嘗任何藥品的味道。(簡(jiǎn)記為“三不原則”,。)

⑶如果沒(méi)有說(shuō)明藥品用量，液體取1～2ml;固體只需蓋滿試管底部,。

⑷使用剩余的藥品要放入指定的容器內(nèi),，不能放回原瓶，不要隨意丟棄,，不得拿出實(shí)驗(yàn)室,。(簡(jiǎn)記為“一要三不”。)

⑸試驗(yàn)中要特別注意保護(hù)眼睛,。萬(wàn)一眼睛里濺進(jìn)了藥液,，要立即用水沖洗，沖洗時(shí)要不斷眨眼睛,，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生治療,。

問(wèn)題4：怎樣使用托盤(pán)天平?

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和基本技能。

師生活動(dòng)：

⑴說(shuō)出天平的構(gòu)造,。

⑵天平使用要點(diǎn)：調(diào)零→平衡→左物右砝→放回砝碼→調(diào)零,。

⑶說(shuō)出使用天平的其它注意事項(xiàng)。

問(wèn)題5：怎樣連接儀器裝置?

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,。

師生活動(dòng)：

⑴看下圖回答連接儀器的方法,。

⑵仿照上圖進(jìn)行操作。

問(wèn)題6：怎樣往試管里送固體物質(zhì)?

設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊,。

師生活動(dòng)：

⑴插播“塊狀固體取用”和“粉末狀固體取用”視頻,。

總結(jié)要點(diǎn)：“一平、二放,、三慢豎”,。

⑵學(xué)生操作。

問(wèn)題7：怎樣取用液體?

設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊,。

師生活動(dòng)：

⑴插播“量取液體”視頻,。

⑵教師示范“液體的傾倒”。

要點(diǎn)：倒,、傾,、接,、上。(試劑瓶塞倒放;容器傾斜;容器瓶口與試劑瓶口接觸;試劑瓶的標(biāo)簽向上,。)

⑶教師示范“液體的量取”,。

要點(diǎn)：平放、面向,、視線平,。(量筒平放，面向量筒刻度,，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,。)

(注意：仰視量筒讀數(shù)偏小，俯視量筒讀數(shù)偏大,。)

⑷教師示范“滴管的使用”,。

要點(diǎn)：上、直,、沖,。(滴管要在容器瓶口的上方，且要垂直,。滴管用過(guò)后要用水沖洗干凈,。)

⑸學(xué)生操作。

問(wèn)題8：怎樣使用酒精燈?

設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊,。

師生活動(dòng)：酒精燈的使用：

拿下燈冒→添加酒精(酒精不超過(guò)容積的2∕3)→火柴點(diǎn)燃→外焰加熱→燈冒蓋滅,。

問(wèn)題9：怎樣給物質(zhì)加熱?

設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。

師生活動(dòng)：

⑴教師演示,。

⑵學(xué)生歸納給物質(zhì)加熱的方法,。

⑶要點(diǎn)：裝藥品(液體不超過(guò)試管容積的1∕3)→夾持試管(距試管口約1∕3處)→預(yù)熱→外焰加熱。

問(wèn)題10：怎樣洗滌儀器?儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊,。

師生活動(dòng)：教師示范→學(xué)生歸納→學(xué)生操作,。

六、課堂小結(jié)(略)

附：目標(biāo)檢測(cè)

a.燒杯b.燒瓶c.試管d.量筒

a.帶回家中b.隨意傾倒到水槽中

c.倒到指定的容器中d.倒回原試劑瓶里

a.用鑷子b.用玻璃棒c.用鑰匙或紙槽送人d.直接倒入

人教版初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

(1)通過(guò)日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例,，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系;

(2)了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì),，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但還需要考慮其他因素,，如價(jià)格,、資源、回收等;

(3)認(rèn)識(shí)合金,，知道生鐵和鋼等重要的合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

過(guò)程與方法：

(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(2)樹(shù)立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念,。

(3)樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)金屬材料的物理性質(zhì),。

(2)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化。

教學(xué)工具

投影儀,、金屬制品(如曲別針,、鋁箔、銅絲,、水龍頭等),、金屬制品的掛圖(如飛機(jī),、坦克,、輪船等)、鐵架臺(tái)(帶鐵圈),、鐵片,、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫,、錫,、鉛、火柴等

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)情景

展示金屬制品(如曲別針,、鋁箔,、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機(jī),、坦克,、輪船等)。

介紹：以上這些實(shí)物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的,。金屬材料包括純金屬以及它們的合金,。

設(shè)問(wèn)：看到這些實(shí)物或圖片，你想到了什么?

學(xué)生發(fā)表感想]如：

1.想到金屬與人類(lèi)的生活,、生產(chǎn)關(guān)系密切,。

2.感到金屬在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的用途。

3.想要知道它們是由什么金屬制成的,。

4.想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬,。

[新課引入]通過(guò)大家剛才的發(fā)言,，可以看出大家對(duì)金屬材料的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)，而且也對(duì)它們很感興趣,，當(dāng)然也有很多疑問(wèn),。本單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。

人教版初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇五

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)一種溶液組成的表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

過(guò)程與方法

初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，引導(dǎo)學(xué)生查看商品的標(biāo)簽，認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的意義,。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,。

難點(diǎn)

理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

教學(xué)工具

投影儀及相關(guān)圖片,、實(shí)驗(yàn)用品(燒杯,、試管、藥匙,、玻璃棒,、量筒、水,、食鹽,、硫酸銅固體、雞蛋),。

教學(xué)過(guò)程

一,、新課導(dǎo)入

師：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了飽和溶液與不飽和溶液的概念，對(duì)平時(shí)我們認(rèn)為的“飽和溶液就是濃溶液,，不飽和溶液就是稀溶液”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí),。那么判斷溶液的濃或稀的依據(jù)又是什么呢?這就是這節(jié)課要討論的問(wèn)題。(板書(shū)：溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))

二,、新課教學(xué)

師：同學(xué)們,，你們?cè)谙奶煜矚g游泳嗎?

生：喜歡。

師：那你們到水里后,，是漂浮在水面上,，還是沉在水下呀?

(生紛紛議論，有的說(shuō)沉入水里,，有的說(shuō)漂在水面上,，但大多數(shù)人認(rèn)為會(huì)沉到水下)

師：請(qǐng)同學(xué)們看下面兩幅圖片：(死海圖片)

師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎?

生：鹽份多,，濃度大,。

師：說(shuō)得好!下面我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，來(lái)具體說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的奇景,。

【活動(dòng)與探究】

在日常生活中,，如何區(qū)別兩杯糖水的濃度大小?如何區(qū)別兩杯食鹽水的濃度大小?

生：通過(guò)品嘗它們的甜味和咸味大小鑒別，更甜或更咸的為濃度大的糖水或鹽水,，反之濃度小,。

師：但是在實(shí)驗(yàn)室，由于很多試劑有毒,，根本不能通過(guò)品嘗來(lái)判斷濃度大小,。那如何判斷它們的濃度大小呢?

[實(shí)驗(yàn)]在三只試管中各加入10ml水，然后分別加入約0.5g,、1.0g,、1.5g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色,。

分析：在這三支試管中,，溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么?

[小結(jié)]①對(duì)于有色溶液,，可以根據(jù)顏色來(lái)粗略地區(qū)分溶液是濃還是?。阂话銇?lái)說(shuō)，顏色越深,，溶液越濃,。

師：對(duì)于食鹽溶液的濃度大小,，也可以通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)判斷,。

【探究實(shí)驗(yàn)】雞蛋在水中漂浮

取一個(gè)燒杯，加入250ml水后放入一只雞蛋,。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫(xiě)下表,。

[分析]在此過(guò)程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么?

[小結(jié)]溶液的密度越大,，浮力越大,。(與死海的漂浮原理相同)

師：其實(shí)，表示溶液濃度大小的方法有很多,，今天給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材第42-43頁(yè)，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念,。

生：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×l00%,。

師：同學(xué)們歸納得不錯(cuò)，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù),，請(qǐng)你在表中任選1～2組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算對(duì)應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),。

討論：已知20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36.0克,。有人說(shuō)：“20℃時(shí)氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%,。”這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?

(1)在20℃時(shí),，100克水中溶解36.0克氯化鈉正好達(dá)到飽和狀態(tài),。

(2)在20℃時(shí)，100克水中最多只能溶解36.0克氯化鈉,。

我們從中可得到的信息就是：溶劑的質(zhì)量為100克,，溶質(zhì)的質(zhì)量為36克。

那么,，該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就為：36.0g/(100g+36.0g)×100%=26.47%,。

(3)錯(cuò)，它把溶液與溶劑混淆了,。

師：其實(shí),，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的,。同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天,，人們常給皮膚抹上一點(diǎn)甘油溶液，使皮膚保持濕潤(rùn),。用400克甘油溶解在100克水中,，配制的甘油溶液效果。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

(板書(shū)講解解答過(guò)程)

解：甘油的質(zhì)量是400克,，水的質(zhì)量是100克,。

所得溶液的質(zhì)量為：400g+100g=500g

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=80%。

答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,。

[教師小結(jié)]在這個(gè)過(guò)程中,，我們用到了另一個(gè)等式：溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量。

如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用,，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”,、“溶質(zhì)的質(zhì)量”、“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個(gè)量中的任何兩個(gè),，我們就可以求出另外兩個(gè),。

師：下面同學(xué)們?cè)僮鲞@樣一個(gè)練習(xí)：

在一次探究活動(dòng)中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽：

請(qǐng)你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目,，設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí),。完成后交由同桌批改,。

(學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成)

課后小結(jié)

師(在教室巡回指導(dǎo)后)：剛才我看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的題目以及同桌互相的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象力真是超出了我的預(yù)期,，看來(lái),，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的。現(xiàn)在我們好好回憶一下,，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)?

(生思考,、回憶)

師(布置練習(xí))：生活中你們都見(jiàn)到過(guò)哪些溶液，請(qǐng)你們找到溶液標(biāo)簽,、記錄的內(nèi)容并計(jì)算其中各種溶質(zhì)的含量,。