作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班社會教案反思 小班社會教案我長大了篇一

懂得不隨便摘花,，愛護(hù)公共場所的物品,。

培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領(lǐng)域活動·花兒好看我不摘》

1,、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花,。一天小紅在公園里看到這些美麗的花,，心想："這么多美麗的花兒,，如果摘一朵回家，插在花瓶里,，那該多好?。?小紅摘走了一朵花,。小明也愛公園里的花,，讓想："這么多花，我只摘一朵,，公園還是很美麗的,。"后來很多小朋友都來各摘了一朵,，公園里的花全都被摘光了。

引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以摘嗎,？公園里的花摘光了,，會是什么樣子？

2,、出示掛圖《小鳥哭了》,，討論：小鳥為什么哭了？

小結(jié)：公園里,。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的',，是給大家欣賞的，如果每個(gè)人都去摘,，就會把花摘光,，環(huán)境就沒美麗了，花兒如果被摘下,，很快就會枯萎,，也就不美麗了。大家要愛護(hù)花兒,，不能隨便摘公共場所的花,。

3、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》

請個(gè)別幼兒用動作表演兒歌,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班社會教案反思 小班社會教案我長大了篇二

使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要,，培養(yǎng)合作精神,。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

各種頭飾,、道具,、布帶若干。

活動（一）

1.講故事《拔蘿卜》,。講完后,，引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來力量大”的主題。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快,。

活動（二）

游戲《兩人三足走》,。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住,，形成“兩人三足”,，讓孩子分散練習(xí)，熟練后,，可兩對兩對比賽,。

建議：

1.此類活動可在日常活動中隨時(shí)進(jìn)行,。如組織大型積木建筑比賽,，共同移動重物等。

2.幼兒進(jìn)行活動（二）若有困難,，可換其他活動,，以免出危險(xiǎn)。

在活動中,，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量,。同時(shí)在活動中,，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵,，讓整個(gè)活動能順利進(jìn)行。

小班社會教案反思 小班社會教案我長大了篇三

1,、體會親子活動的樂趣,，萌發(fā)熱愛動物的情感。

2,、認(rèn)識動物園里的動物,，并能夠說出其名稱和特點(diǎn)。

3,、參觀時(shí)注意安全,，遵守公共場所的文明禮儀。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動前對幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。邀請家長參加親子活動,，并讓家長提前了解參觀注意事項(xiàng),。

一、討論參觀注意事項(xiàng),。

——師：請問你們?nèi)ミ^動物園嗎,？誰能說說動物園里都有什么呢？

——師：今天老師要帶大家去參觀動物園,，大家說說參觀動物園的時(shí)候要注意什么呢,？

——教師引導(dǎo)幼兒說出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動物的名稱、仔細(xì)觀察動物的外形特征,，認(rèn)真聽老師或爸爸媽媽的講解,，不亂跑、不跟陌生人走,，參觀時(shí)不亂喂小動物,、愛護(hù)小動物等。

——教師跟家長,、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線,，萬一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍,。

二,、參觀動物園。

——教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動物園,，認(rèn)識各種動物,。

三、活動交流與分享,。

——師：今天我們參觀了動物園,，認(rèn)識了很多的動物，大家還記得有哪些嗎,？

——師：你最喜歡什么動物,？為什么？

——教師小結(jié)：動物園里有很多動物,，但這些只是大自然中的動物的一部分,，大自然中還有各種各樣的動物，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去 觀察或者從書上,、網(wǎng)上探究更多動物的秘密,。

如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動物園，可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動,，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動物,。

談話活動：利用參觀動物園的相片,，鼓勵幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動物。

區(qū)角活動

科學(xué)區(qū)：將動物玩具放在區(qū)域內(nèi),，讓幼兒去認(rèn)識,、模仿。

益智區(qū)：教師自制動物園圖,，剪下男孩,、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí),，將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上,，在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩，參觀動物園,，并說說看到了什么動物,，有什么特征等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼參觀動物園的相片和動物園地圖,，讓幼兒看看,，說說。

家園同步

1,、請家長在書上,、網(wǎng)上搜集一些動物資料，并給幼兒作簡單的介紹,。

2,、鼓勵幼兒到大自然觀察動物，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

隨機(jī)教育

日常鼓勵幼兒從書上了解更多動物的知識,。

相關(guān)鏈接

中央電視臺《動物世界》節(jié)目。

自然界是神秘的,、和諧的,，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪,，孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似,，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候,，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物",，諸如此類的小狗、小貓等,。到了中班時(shí)期,，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng),？"等一些外貌,、特征,、進(jìn)行思考。

小班社會教案反思 小班社會教案我長大了篇四

1.知道3月8日是國際婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,。

2.能用響亮的聲音,、連貫的語言夸獎自己的媽媽,。

3.能想辦法表達(dá)對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽,，做讓媽媽高興的事,、更加懂事。

4.樂于探索,、交流與分享,。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

1.人手一張調(diào)查表,。

2.課件《夸媽媽》。

重點(diǎn)：能用響亮的聲音,、連貫的語言夸獎自己的媽媽

難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對媽媽的愛

一,、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽,。

師：“每個(gè)人都有自己的媽媽,，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧,！”

二,、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日

提問：

1.媽媽的節(jié)日是哪一天,？媽媽的節(jié)日到了,，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？

2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的,？他們的媽媽好在哪里,？

三、通過視頻感受媽媽的辛勞,、能干,。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么,？”

1.點(diǎn)擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景,；xx小朋友媽媽工作的情景。

提問：“xx的媽媽這是在哪里,？她在干什么,？”

四,、情感遷移，夸夸自己的媽媽,。

師：“xx小朋友的媽媽真能干,！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧,?！?/p>

五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式,，表達(dá)對媽媽的愛,。

提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎,？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢,？”

六、結(jié)束部分,。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》,，教師在音樂聲中總結(jié)

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品,、賀卡等,。

小百科：母親，簡稱母,，是一種親屬關(guān)系的稱謂,，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

小班社會教案反思 小班社會教案我長大了篇五

1,、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,，知道微笑在交往中的重要。

2,、樂意表達(dá)自己對故事的理解,。

故事ppt、背景音樂,。

1,、激發(fā)興趣，引出主題

（1）出示玩具小熊圖片,，引起興趣,。

今天，老師請來了一位小客人,，你們看是誰呀,？我們一起看看他長什么樣子？小熊長得漂亮嗎,？可這只漂亮的小熊每天孤零零,，誰也不跟他玩,，這是為什么呢？猜猜看,！

（2）大家說了這么多,，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！

2,、觀看幻燈片

（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊,。

提問：

①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了,？小豬和他玩了嗎,？

②小熊又去找誰玩,？小熊和他玩了嗎,？

③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會怎樣,？

（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬,。

小熊傷心極了，他又會去找誰呢,？提問：小熊問大河馬,，大河馬是怎么回答的？

（3）欣賞故事第三段：小熊笑了,。

小熊最后笑了嗎,？接著往下看。

提問：

①小熊真的笑了,，小熊一笑,，動物朋友們變得怎么樣了？

②大家喜歡怎樣的小熊,？

（4）師小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑,。

3,、觀看幻燈片，自由講述

（1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢,！大家看她臉上的表情怎么樣,？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣,？你喜歡哪一張,？為什么？

（2）原來大家都喜歡開心的朋友,，不喜歡板著臉的小朋友,，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊,。

4、觀看照片,、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮,！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢,！如果經(jīng)常微笑,，心情好了，我們就很少生病,，而且越長越漂亮,！

5、結(jié)束部分,。

嘿,，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧,！

故事：《孤獨(dú)的小熊》

小熊長著圓圓的鼻子,，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭,，板著臉,，很神氣的樣子。只是,，臉上從來沒有一點(diǎn)笑,。

熊媽媽問："小熊，你為什么不笑呀,？"小熊說："我是最漂亮的小熊,，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢,。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣,。

小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,，小豬嚇跑了,。

小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,，小猴躲起來了,。

小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩,。

小熊找到大河馬,，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對別人笑,，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起,。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑,。"大河馬說："你心里想著笑,，就會笑。不信,，你照著鏡子瞧瞧,。"小熊心里想："只要笑一笑，就會有朋友和我玩了,。"小熊一邊想,，一邊對著鏡子瞧自己。喲,！小熊的眉毛彎彎,，嘴角咧開，他笑起來了,。

小熊沒想到自己笑起來會那么好看,，心里一樂,，"哈哈哈…"地笑起來,。

大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來,。大河馬笑得那么響,，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板著臉,，在那里"哈哈"笑,，都過來一起樂，一起笑,。"哈哈哈,，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,，小熊再也不感到孤獨(dú)了,。

總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),，存在著多方面的問題,。

1、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,，加大了授課難度,，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2,、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,，而我，就完全不知所措了,。汗顏啊,。

3、還是不夠放得開,，還是緊張,，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......

4,、常規(guī),、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧,。例如：課中小朋友們和小兔子握手,，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,，可是在我說出“那,，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時(shí)候,，我就亂了神,，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序,。這時(shí)的我沒動腦筋,，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高,。

指導(dǎo)老師的評價(jià)中指出

1,、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病,，就是授課時(shí)間過短,，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評價(jià),、總結(jié),。

2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些,，但故事起伏必不可少,。

3、注意提問的規(guī)范性,，問題從易到難設(shè)計(jì),。提問時(shí)請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高,。一個(gè)問題問完后,，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維,，并且要對小朋友們的回答有所評價(jià),。

4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案,，我非常開心,，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子,，這個(gè)需要長期的改正,。

5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),。