作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班社會教案反思篇一

1,、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范,。

2,、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。

3,、有初步的自我保護意識,。

活動準備

課件、圖片,、玩具,、毛巾、電話,、幾種防火安全標志,。

從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

1、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害,。

教師：火災(zāi)了你怕嗎？

2,、小結(jié),。

教師：火不僅能燒毀房子，燒傷人,，還會燒毀森林,，污染空氣。

1,、觀看錄象,。

預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火,。

蚊香不能靠近容易著火的物品,。

不能隨便燃放煙花爆竹。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅,。

2,、認識"嚴禁煙火"的標志。

3,、簡要說出火的用途,，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

1,、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。

教師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢,？困在房間里,？公共場所著火怎么辦？

2,、游戲："安全防火自救"游戲,。

通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。

認識標志，設(shè)計標志,。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當心火災(zāi)"等標志,。

小班社會教案反思篇二

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作,。

2,、通過日常生活，體會父母對自己的關(guān)愛,。

3,、學會用行動表達自己對父母的熱愛。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像,。

2,、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3,、錄音機,、攝像機,。

4、彩色皺紋紙若干,、橡皮泥及輔助材料,。每人一本小冊子。

1,、談話：我的家人,。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像,。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,，注意用完整的語言進行表述。如"這是我爸爸"等,。

(2)幼兒大膽表述,，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸,、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師,，在工廠里設(shè)計機器。

2,、幼兒思考,、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了,。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

3,、為家庭成員送一件禮物,。

(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(lǐng)(說、唱),，教師錄音記錄,。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來,。

(3)激起幼兒為爸爸,、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,，我們能為他們做些什么呢?(制作面條,、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,，進行幫助指導(dǎo),。

1、把幼兒與父母的合影,，布置于活動室的墻面,，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事,、愛好),。

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情,，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義,。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說,，有話想說,。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識,。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,，體會父母對自己的深情。同時照片,、詩歌,、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩,。可是在“成長照片徐話題”的活動中,，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片,，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的,，這樣是活動無法達到收放自如,，加入本課重新開展，我會采取 “分組討論等方式”,，使幼兒有充分表達的時間,，自主發(fā)揮。

小班社會教案反思篇三

1.喜歡自己的名字,，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名）,。

2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5.幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

大公雞,、小老虎,、小白兔,、小豬、寶寶上幼兒園,、吃飯,、洗澡、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt,。

一、你叫我答應(yīng)

師：小朋友,，你們認識我嗎,？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師,。

你們叫叫我吧（小朋友喊,，老師回答“哎”）

你的名字叫什么啊,？（幼兒個別自我介紹）

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字,，你要回答我哦,！

（xxx在哪里？xxx是誰??？等提問的方式都不一樣）

總結(jié)：原來我們每個人都有一個好聽的名字。

二,、認識小名

（一）提問

1.×××是誰,？怎么又是你？

2.你怎么有兩個名字,？小名xx是誰給你取的?。繛槭裁唇衳x,？

教師小結(jié)：原來他有兩個名字,，一個是大名，叫×××,，一個是小名,，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的,。

3.誰還有小名,？

（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼,。

總結(jié)：原來有些小朋友都有兩個名字,，一個是大名一個是小名,。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名,，我來聽聽他們叫什么,？

三、良好習慣培養(yǎng)

（一）大公雞

1.師：我這有個寶寶,，他的名字叫xxx,，他有個好習慣，每天早上起得早,，爸爸給他取了個小名叫大公雞,，喔喔喔。

2.提問：他的小名叫什么,？（大公雞）,，我們來叫叫他吧！（幼兒叫,，電腦回答）

總結(jié)：對,，別人叫你，你都要大聲的回答,，才有禮貌,。

為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床,？我們來試試看,。

（二）大老虎

1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快,，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,，啊嗚啊嗚。

2.提問：她的小名叫什么??？（大老虎）我們來叫叫她。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎,？因為他大口大口吃飯,。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學學她,。

（三）香香兔

1.師：優(yōu)然有個號習慣,，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔,。

2.提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他,。

為什么叫他香香兔,？你喜不喜歡洗澡,？我們來試試看。你們洗的這么干凈,，我也送你一個好聽的名字（香香兔）,。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）

（四）小小豬

1.師：他的名字叫輝輝,，他有個好習慣,，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬,，呼嚕呼嚕,。

2.提問：他叫什么啊,？我們來叫叫,。（幼兒叫，電腦回答）,。

為什么叫他小小豬,？（因為他睡得早）怎么睡覺的？我們學學,。

（五）大白鵝

1.師：這個小朋友叫丁丁,，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝,。

2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝,？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎,？我看看誰和大白鵝一樣。

（六）小花貓

1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個了小名叫小花貓,。

2.提問：她的小名叫什么啊,？你們來叫叫她,。

為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎,？我們來站起來走走,。

四、結(jié)束

師：今天,，我真高興認識了你們,，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧,？他們會有什么好聽的名字,？來,，我們開著小火車出發(fā)吧。

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》,。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,，以及小名的含義,。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié),。讓老師抱抱孩子,，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感,。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答,。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單,，于是我們在小名上作文章,，增加了小名的意義和良好習慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,。

我們這次是借班上課,，因為本來這樣的課程應(yīng)該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了,。所以我們只能借班上課,。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字,。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠,，經(jīng)過我的提醒,，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性,。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義,。

在活動結(jié)束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候,，感覺動起來還不夠,，可以適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學，動一動,。還有哪些不足的地方,，希望大家多給我點意見,。

小班社會教案反思篇四

1、認識外婆家的廚房,，感受外婆的辛苦勞動,。

2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情,。

1,、外婆家廚房的照片。

2,、幼兒學說一句對外婆的祝福話語,。

3、畫好愛心的空白圖片,。

1,、聽兒歌，進行兒歌表演《要到外婆橋》,，激發(fā)幼兒情感興趣,。

2、說一說自己的外婆,。

◆介紹自己的外婆,。幼兒說一說，自己的外婆的外貌,，外婆家住在哪里,？

◆談話：你去外婆家做客時，外婆對我們好不好,，外婆都是做了哪些事情,？

◆活動小結(jié)：每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情，總是在廚房里放個不停,，為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對待自己的外婆呢,？

3,、組織討論：知道外婆既要照顧我們又要操持家務(wù)，非常辛苦,，應(yīng)學會關(guān)心外婆,。

引導(dǎo)幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋,，請外婆喝水,，聽外婆的話，不讓外婆生氣等,。

4,、制作愛心卡片,。

◆制作卡片的用意。

◆教會幼兒正確的繪畫,，如何涂色,。

◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

5,、活動延伸,。

通過本次教學活動，激勵幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事,。例：幫外婆捶背,、倒杯水等；送給外婆一個甜甜的吻,，然后對外婆說你辛苦了,。

附童謠:

舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游,，冷飯頭偷偷,，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯哉,！

在社會《外婆辛苦了》活動時,，由于孩子認識水平的限制，所以,，在認識外婆的工作時,，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的'主要內(nèi)容),。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點,，在活動中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達能力,。最后,，在積極主動的自主選擇制作中，實現(xiàn)自己的愿望,，表達自己的情感,。但因孩子間個體差異的存在，我在準備制作材料時,，應(yīng)有層次上的要求,。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛，了解到外婆對孩子無微不至地照顧,，并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情,。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn),。