作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班社會(huì)教案反思篇一

1,、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范,。

2、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、圖片,、玩具、毛巾,、電話、幾種防火安全標(biāo)志,。

從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1,、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害,。

教師：火災(zāi)了你怕嗎,？

2,、小結(jié)。

教師：火不僅能燒毀房子,，燒傷人,，還會(huì)燒毀森林,，污染空氣。

1,、觀看錄象,。

預(yù)防火災(zāi),，小朋友們不能隨便玩火。

蚊香不能靠近容易著火的物品,。

不能隨便燃放煙花爆竹,。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅,。

2,、認(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

3,、簡(jiǎn)要說出火的用途,，消除幼兒懼怕火的心理壓力,。

1,、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。

教師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢,？困在房間里,？公共場(chǎng)所著火怎么辦,？

2,、游戲："安全防火自救"游戲,。

通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕,、不慌張，提高幼兒防火自救的能力,。

認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志,。

小班社會(huì)教案反思篇二

1,、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作,。

2,、通過日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛,。

3,、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛,。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1,、幼兒與全家人的合影或生活錄像,。

2,、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3,、錄音機(jī),、攝像機(jī),。

4,、彩色皺紋紙若干,、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子,。

1,、談話：我的家人,。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像,。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,，注意用完整的語言進(jìn)行表述,。如"這是我爸爸"等,。

(2)幼兒大膽表述,，教師記錄在小冊(cè)子上,。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師,，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器,。

2,、幼兒思考,、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班,，可辛苦了,。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

3,、為家庭成員送一件禮物,。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說,、唱)，教師錄音記錄,。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來,。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望,。

教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,，我們能為他們做些什么呢?(制作面條,、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成,。教師可在幼兒遇到困難時(shí),，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

1,、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面,，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

2,、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好),。

每個(gè)人都有一個(gè)家,，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說,，有話想說,。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí),。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片,、詩歌,、卡片,、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動(dòng)中,，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法,，甚至很多孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是…..樣的,，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如,，加入本課重新開展,，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,，自主發(fā)揮,。

小班社會(huì)教案反思篇三

1.喜歡自己的名字,，知道每個(gè)人都有好聽的名字（大名和小名）。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

大公雞,、小老虎,、小白兔,、小豬,、寶寶上幼兒園、吃飯,、洗澡,、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt,。

一、你叫我答應(yīng)

師：小朋友,，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？我的名字叫xx,，你們可以叫我xx老師。

你們叫叫我吧（小朋友喊,，老師回答“哎”）

你的名字叫什么?。浚ㄓ變簜€(gè)別自我介紹）

那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲,，我叫到你的名字,，你要回答我哦,！

（xxx在哪里,？xxx是誰啊,？等提問的方式都不一樣）

總結(jié)：原來我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字。

二,、認(rèn)識(shí)小名

（一）提問

1.×××是誰,？怎么又是你,？

2.你怎么有兩個(gè)名字,？小名xx是誰給你取的??？為什么叫xx,？

教師小結(jié)：原來他有兩個(gè)名字,，一個(gè)是大名,，叫×××，一個(gè)是小名,，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的,。

3.誰還有小名,？

（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼,。

總結(jié)：原來有些小朋友都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名,。我們來看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽的小名,，我來聽聽他們叫什么？

三,、良好習(xí)慣培養(yǎng)

（一）大公雞

1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx,，他有個(gè)好習(xí)慣,，每天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞,，喔喔喔,。

2.提問：他的小名叫什么？（大公雞）,，我們來叫叫他吧?。ㄓ變航?，電腦回答）

總結(jié)：對(duì),，別人叫你,，你都要大聲的回答,，才有禮貌,。

為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床,？我們來試試看,。

（二）大老虎

1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu),，她吃飯吃得特別快,，媽媽給她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎,，啊嗚啊嗚。

2.提問：她的小名叫什么??？（大老虎）我們來叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎,？因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯,？我們來學(xué)學(xué)她,。

（三）香香兔

1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔,。

2.提問：她的小名叫什么,？我們來叫叫他。

為什么叫他香香兔,？你喜不喜歡洗澡,？我們來試試看,。你們洗的這么干凈,，我也送你一個(gè)好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里,？（幼兒答應(yīng)）

（四）小小豬

1.師：他的名字叫輝輝,，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺睡得特別早,，爺爺叫他小小豬,，呼嚕呼嚕。

2.提問：他叫什么??？我們來叫叫。（幼兒叫,，電腦回答）,。

為什么叫他小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X的,？我們學(xué)學(xué),。

（五）大白鵝

1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的,，老師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝,。

2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝,？你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎,？我看看誰和大白鵝一樣。

（六）小花貓

1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個(gè)了小名叫小花貓,。

2.提問：她的小名叫什么啊,？你們來叫叫她,。

為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走,。

四,、結(jié)束

師：今天，我真高興認(rèn)識(shí)了你們,，知道你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧？他們會(huì)有什么好聽的名字,？來,，我們開著小火車出發(fā)吧。

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》,。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,，以及小名的含義,。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié),。讓老師抱抱孩子,，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感,。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答,。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。

我們這次是借班上課,，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了,。所以我們只能借班上課,。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字,。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠,，經(jīng)過我的提醒,，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性,。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,，感覺動(dòng)起來還不夠,，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng),。還有哪些不足的地方,，希望大家多給我點(diǎn)意見。

小班社會(huì)教案反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)外婆家的廚房,，感受外婆的辛苦勞動(dòng)。

2,、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情,。

1、外婆家廚房的照片,。

2,、幼兒學(xué)說一句對(duì)外婆的祝福話語。

3,、畫好愛心的空白圖片,。

1、聽兒歌,，進(jìn)行兒歌表演《要到外婆橋》,，激發(fā)幼兒情感興趣。

2,、說一說自己的外婆,。

◆介紹自己的外婆。幼兒說一說,，自己的外婆的外貌,，外婆家住在哪里？

◆談話：你去外婆家做客時(shí),，外婆對(duì)我們好不好,，外婆都是做了哪些事情？

◆活動(dòng)小結(jié)：每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情,，總是在廚房里放個(gè)不停,，為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對(duì)待自己的外婆呢,？

3,、組織討論：知道外婆既要照顧我們又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心外婆,。

引導(dǎo)幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事情,。如：幫外婆拿拖鞋，請(qǐng)外婆喝水,，聽外婆的話,，不讓外婆生氣等。

4,、制作愛心卡片,。

◆制作卡片的用意。

◆教會(huì)幼兒正確的繪畫,，如何涂色,。

◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

5,、活動(dòng)延伸,。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事,。例：幫外婆捶背,、倒杯水等；送給外婆一個(gè)甜甜的吻,，然后對(duì)外婆說你辛苦了,。

附童謠:

舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游,，冷飯頭偷偷,，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯?jiān)眨?/p>

在社會(huì)《外婆辛苦了》活動(dòng)時(shí),，由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制,，所以，在認(rèn)識(shí)外婆的工作時(shí),，僅限于知道外婆在哪里工作,、干些什么(工作的'主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點(diǎn),，在活動(dòng)中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲,，提升語言表達(dá)能力。最后,，在積極主動(dòng)的自主選擇制作中,，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，表達(dá)自己的情感,。但因孩子間個(gè)體差異的存在,，我在準(zhǔn)備制作材料時(shí),，應(yīng)有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對(duì)孩子的愛,，了解到外婆對(duì)孩子無微不至地照顧,，并能大膽表達(dá)自己對(duì)外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),，還需依賴生動(dòng),、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。