作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班社會(huì)教案篇一

1、在玩玩做做中,，了解種樹(shù)的過(guò)程,。

2、體驗(yàn)種樹(shù)的成功感,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣,。

3、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4,、通過(guò)調(diào)查,、觀察,、體驗(yàn),、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

1.課件、歌曲《種樹(shù)歌》,。

2.小樹(shù)苗,、小鏟子、水壺,、花盆,、泥土。

導(dǎo)入--討論--實(shí)踐

(一)導(dǎo)入：播放課件,。

師：小朋友,，你們瞧，這是一片大樹(shù)林,，我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀?

師：我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么?

小熊：小兔,，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了,，怎么你的家還好好的呢?

小兔：小朋友,，你們知道這是為什么嗎?先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹(shù)木。)旁白：為什么有了樹(shù),，房子就不會(huì)被吹毀呢?

幼兒：樹(shù)的根能固著泥土,，沒(méi)有樹(shù),，土壤就會(huì)被沖走的。

(二)討論：

1.了解種樹(shù)需要哪些材料和工具,。

(1)我們一起幫小熊種樹(shù)吧,。種樹(shù)需要什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)。)

(2)師出示ppt,，并小結(jié)：種樹(shù)需要這些：鏟子,、灑水壺、泥土,、樹(shù)苗等等,。

2.了解種樹(shù)的步驟。

(1)你們知道怎么種樹(shù)嗎?(幼兒自由交流,。)

(2)欣賞ppt：小兔子介紹種樹(shù)的步驟,。

①用鏟子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢(shì)。(挖坑時(shí),，根據(jù)樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑,。不要用力過(guò)大，提醒幼兒保持地面干凈,。)

②把樹(shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里,。

③蓋上泥土和沙子。

④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹(shù)苗灑水,。(把泥土浸滿水,，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕,。)

(3)小兔子介紹的正確的種樹(shù)方法是怎么樣的,，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹(shù)順序,。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作,。)

3.排序游戲。播放課件,，請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序,。

4、音樂(lè)游戲：《種樹(shù)歌》,。播放歌曲《種樹(shù)歌》,，師幼表演種樹(shù)。(可反復(fù)幾遍,。)

(三)實(shí)踐：

1.小朋友們,，我們一起幫小熊種樹(shù)吧。(幼兒分四組,，合作種小樹(shù)苗,，老師巡回指導(dǎo),。)

2.小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水,，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥,、給他們曬曬太陽(yáng)。)

3.師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng),。

“愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn),。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”,、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視,，我們的幼兒受到了耳汝目染,。“保護(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào),，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議,。《我們?nèi)シN樹(shù)》這一內(nèi)容,，目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處,，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好,。

我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片,、視頻,，給孩子講解了植樹(shù)的好處,，如：植樹(shù)可以減少噪音，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙,，減少水土流失,，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡,，此外,，樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器,，氧氣制造廠,、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,，已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處,，我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng),，孩子們熱愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

大班社會(huì)教案篇二

1.通過(guò)特殊的閱讀體驗(yàn)切實(shí)了解盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方法,。

2.積極參與觀察,、體驗(yàn)和交流活動(dòng)，能清楚的表達(dá)自己的想法和感受,。

1. 眼罩,、圖書(shū)《一本關(guān)于顏色的黑書(shū)》和背袋人手一套。

2. 教學(xué)課件,。

1.出示繪本封面,，介紹書(shū)名。

2.提問(wèn)：聽(tīng)了書(shū)名,，你有什么感覺(jué)奇怪的地方,？書(shū)里會(huì)是什么樣子的呢？

1.講解閱讀的方法與要求

2.幼兒自由操作閱讀

1.組織談話,，給幼兒自由表述觸摸閱讀后的感受和發(fā)現(xiàn),。

2.組織集體閱讀，揭曉盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方法,。

（1）出示幼兒觸摸的四個(gè)頁(yè)面圖片,。

（2）提問(wèn)：這些小點(diǎn)點(diǎn)是什么？這是一本關(guān)于顏色的書(shū),，你們覺(jué)得羽毛,、樹(shù)葉和風(fēng)箏可能代表了什么顏色？

（3）集體閱讀繪本,，呈現(xiàn)盲人朋友認(rèn)識(shí)顏色的獨(dú)特方法,。

小結(jié)：是呀，托馬斯雖然是盲人,，但是他喜歡所有的顏色,，因?yàn)樗梢試L到顏色、摸到顏色,、聽(tīng)到顏色,，還可以聞到顏色。

（4）幼兒再次自由閱讀圖書(shū)

小結(jié)：雖然托馬斯看不到,，但是堅(jiān)強(qiáng),、細(xì)膩又熱愛(ài)生活的他用自己的方式去感受世界，理解顏色,，盲人的世界也可以是五彩繽紛的,。

1.組織幼兒分組為圖書(shū)重新套上書(shū)封（戴眼罩和不戴眼罩）。

2.提問(wèn)：那一組速度快,？那一組套的更好,？為什么,？

3.小結(jié)：是呀，眼睛看不見(jiàn),，很多事情做起來(lái)就更困難了,。

1.提問(wèn)：盲人做很多事情都不方便，那我們?cè)撛趺崔k,？

2.播放課件,，依次介紹盲道等幫助盲人的設(shè)施設(shè)備。

1.介紹盲人書(shū)畫(huà)家沈冰山,。

2.欣賞畫(huà)作,。

3.小結(jié)：盲人朋友們通過(guò)自己的努力，不但能感受還能用自己的方法表現(xiàn)我們五彩的世界,，真好!

活動(dòng)延伸：

自由深入閱讀《一本關(guān)于顏色的黑書(shū)》

大班社會(huì)教案篇三

1,、讓幼兒初步了解什么是挫折，并能夠正確面對(duì),。

2,、學(xué)習(xí)掌握承受挫折、戰(zhàn)勝挫折的方法,，嘗試進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

師：請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)夾彈珠,，勝利的小朋友有獎(jiǎng)品。請(qǐng)得到獎(jiǎng)品的小朋友做表情動(dòng)作（高興）,，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的小朋友（不高興）

（評(píng)析：游戲中引出課題,，為下面的活動(dòng)作鋪墊）

二、師幼共同分析圖片中的不同情緒（挫折后）

1,、觀看ppt,，師幼共同討論,，不同的情緒,。

2、挫折：不被認(rèn)可,，難過(guò),，傷心

3、你在生活中遇到過(guò)什么挫折,？幼兒自由討論,，教師輕聲指導(dǎo)。

師小結(jié)：我們都會(huì)遇到挫折,，我們要解決掉,，找到正確的方法,，正確面對(duì)。

（評(píng)析：教師通過(guò)圖片,、ppt直觀地讓幼兒正確認(rèn)識(shí)挫折,，理解挫折）

三、幫助幼兒掌握戰(zhàn)勝挫折的方法

1,、觀看手偶戲（吸引幼兒的眼球）并提問(wèn),。

2、在生活中如果遇到挫折,，你想學(xué)它們什么,？

師小結(jié)：在生活中遇到挫折，我們要微笑面對(duì),，贊揚(yáng)鼓勵(lì)自己,，加油堅(jiān)持，動(dòng)動(dòng)腦筋,。

（評(píng)析：手偶戲?yàn)楸敬位顒?dòng)的亮點(diǎn),，建議教師講故事時(shí)再繪聲繪色些）

四、結(jié)束

師幼共同分享經(jīng)驗(yàn),。

大班社會(huì)教案篇四

名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,，但孩子們對(duì)它仍然比較陌生。名片作為社會(huì)交往的一種必備的東西,，有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解,。同時(shí)，名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值,。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小名片”這二系列活動(dòng),，以幫助大班幼兒了解名片的來(lái)源、名片的作用及名片給我們帶來(lái)的便利,。

1認(rèn)識(shí)名片,，了解名片的用途。

2嘗試設(shè)計(jì)一張名片,，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性,。

1故事《小老虎的名片》。

2將事先準(zhǔn)備好的名片掛在一棵名片樹(shù)上,。

一,、講故事《小老虎的名片》

1圍繞下列問(wèn)題討論：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái),，小老虎生病了,，又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?

2教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼,、地址與朋友保持聯(lián)系,。

二、欣賞名片

1教師提問(wèn)：小朋友平時(shí)見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?

2出示名片樹(shù),，幼兒觀察名片的形,、色等裝飾方法。

3教師提問(wèn)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片,，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,。

三、了解名片

1教師提問(wèn)：剛才,，我們看了各種各樣的`名片,，你們知道名片有什么用嗎?

2教師小結(jié)：名片有多種用處，認(rèn)識(shí)新朋友,、與朋友保持聯(lián)系,、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來(lái)了不少方便,。

3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片,，提醒幼兒不志設(shè)計(jì)名字、電話等名片要素,，建議幼兒寫(xiě)上自己的班級(jí),。

一譬四、幼兒設(shè)計(jì)名片

教師巡回指導(dǎo)：名字,、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚,，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。

請(qǐng)幼兒在生活中收集各種各樣的名片,。

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片,。活動(dòng)來(lái)自于孩子的生活,，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性,。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見(jiàn)到的名片,，生活中還有很多不同材料和樣式的名片,；另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn),。

大班社會(huì)教案篇五

1,、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕,，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因,。

3,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚,，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心,。激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

5,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

ppt課件,，粉色、綠色大紙,，小白卡片,，圖片，吸鐵石,，怪獸面具,，紙、筆人手一份,。

師：這是什么時(shí)候的情景?(晚上)一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(燈滅了，睡覺(jué)了)

師：睡覺(jué)是一件舒服的事情,，可以讓我們的大腦和身體充分的休息,，幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動(dòng)?？墒沁@么一件美好的事情,，對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)卻是糟糕透了。

師：看,，就是這只小老鼠,，原來(lái)這是她第一次一個(gè)人睡。它躺在床上好久都睡不著,，突然(風(fēng)聲)小老鼠好害怕,，馬上捂著眼睛躲在被窩里。過(guò)了一會(huì)它悄悄地走到門口一看,，咦,，什么都沒(méi)有呀。小老鼠又繼續(xù)回到床上睡了?？墒?，過(guò)了一會(huì)，它又聽(tīng)到一些聲音(風(fēng)吹窗戶的聲音),，小老鼠緊張極了,，它站在床上一動(dòng)都不敢動(dòng)，過(guò)了一會(huì)它往外一看,，奧原來(lái)是這樣,。它回到床上又繼續(xù)睡了，它又聽(tīng)到(水滴聲音)小老鼠好害怕,，它跑到門口一看,，原來(lái)又什么都沒(méi)有。它回到床上想了個(gè)辦法好不容易睡著了,。

1,、師：孩子們剛開(kāi)始時(shí)小老鼠為什么睡不著?還有可能是什么聲音?還有可能是別的嗎?還聽(tīng)到了什么聲音?那孩子們這些聲音來(lái)自哪里?(大自然)這些聲音來(lái)自大自然，所以并沒(méi)有什么可怕的,。

2,、后來(lái)小老鼠為什么又睡著了?機(jī)靈的小老鼠戴上了耳罩，安心地睡了,，原來(lái)都是小老鼠的心理在作怪,，只要關(guān)好燈，家里還是很安全的,。明白這些的小老鼠啊,，到了第二天晚上睡得踏實(shí)多了，到了第三天晚上還睡了個(gè)美夢(mèng)呢,。

1,、把一個(gè)睡覺(jué)卡片貼在粉色，把不是一個(gè)人睡貼在綠色,。

師：孩子們,，你們睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有像小老鼠這樣的經(jīng)歷?你現(xiàn)在是一個(gè)人睡嗎?有的小朋友已經(jīng)勇敢地一個(gè)睡了，還有的小朋友不是一個(gè)人睡,。老師今天做了調(diào)查表,，有兩種顏色粉色和綠色，請(qǐng)一個(gè)人睡得小朋友把心情卡片貼在粉色這邊,，請(qǐng)不是一個(gè)人睡的小朋友把心情卡片貼在綠色這邊,。

2、看結(jié)果有幾個(gè)一個(gè)人睡?多少還不是一個(gè)人睡?

師：讓我們來(lái)看下結(jié)果,，我們班幾個(gè)小朋友是一個(gè)人睡了?有多少小朋友不是一個(gè)人睡的,，我們來(lái)數(shù)一數(shù),。

3、請(qǐng)部分幼兒講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷,。

師：接下來(lái),，我們請(qǐng)小朋友來(lái)講一講,，一個(gè)睡的勇敢經(jīng)歷,。雖然他們經(jīng)歷不同，但是到后來(lái)都勇敢地一個(gè)人睡了,。一個(gè)人睡很舒服,，不僅對(duì)我們的身體健康有幫助，而且還是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志呢,，馬上就要上一年級(jí)了,，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎?我們先獎(jiǎng)勵(lì)這些小朋友一個(gè)大拇指吧,。

師：但是我們還有很多小朋友不是一個(gè)人睡得,，老師想知道這是什么?害怕是一件很正常的事情，只要我們勇敢地說(shuō)出來(lái),，就能想辦法戰(zhàn)勝他,。那你現(xiàn)在愿意把你害怕的事情說(shuō)出來(lái)了嗎?原來(lái)我們小朋友不敢一個(gè)人睡得有這么多，有的害怕黑暗,，有的害怕噩夢(mèng),，有的怕……那今天我們集中大家的智慧，來(lái)解決這些問(wèn)題,，好不好?

1,、怕黑

師：怕黑有什么辦法嗎?還有什么好辦法嗎?這些辦法都可以讓我們不怕黑暗，那你現(xiàn)在還害怕嗎?好了,，說(shuō)了不害怕,，那我來(lái)考驗(yàn)一下。在你們小椅子下有個(gè)黑眼罩,，拿起來(lái)戴上,。神秘的夜空下，周圍一片漆黑,，伸手不見(jiàn)五指,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一個(gè)亮亮的東西，還有一雙藍(lán)色的眼睛一閃一閃,。美麗的村莊里,，小白兔哥兩已經(jīng)睡著了，花兒也羞答答地閉上了眼睛,，草兒和小伙伴招招手進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，多么美好的夜晚,。孩子們把眼罩摘下來(lái)，剛才在黑暗里,，感到害怕了嗎?一切都是我們熟悉的樣子,，沒(méi)有任何危險(xiǎn)，好,，這個(gè)問(wèn)題解決了,。

2、從床上滾下來(lái)

師：從床上滾下來(lái),，有什么好辦法解決,。這些辦法都會(huì)讓我們不再害怕從床上滾下來(lái)。

3,、做噩夢(mèng)

師：你們?yōu)槭裁醋鲐瑝?mèng)呢?有什么好辦法解決,。

4、夢(mèng)到怪獸

師：你們說(shuō)這世界上有沒(méi)有怪獸?怪獸都是神話世界里編造出來(lái)的,，電視上看到的也是人們裝扮出來(lái)的,。老師也能扮成一個(gè)怪獸，你們信嗎?想不想試試?旁邊的桌子上都有,，看看你周圍的小伙伴,，可怕嗎?聽(tīng)著音樂(lè)做個(gè)怪獸舞，害怕嗎?孩子們,，你們覺(jué)得可怕嗎?原來(lái)怪獸下面是一個(gè)可愛(ài)的小朋友,，現(xiàn)在害怕嗎?怪獸可怕嗎?(不可怕)對(duì)我們不會(huì)造成任何傷害。

師：孩子們,，你們現(xiàn)在還害怕嗎?看看我們用我們的聰明智慧解決了這么多我們睡覺(jué)時(shí)害怕的問(wèn)題,。

5、出示入睡的圖片

師：黑夜讓我們?nèi)绱颂兆?，那你們現(xiàn)在樂(lè)意一個(gè)人睡了嗎?那我們也獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)大拇指,。

孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走,，感受對(duì)于黑夜的害怕,，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,，我認(rèn)為,，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,，成為勇敢的孩子了,。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái),。