作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案《綠色家園》篇一

領(lǐng)域：社會(huì)年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛,。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人,，愛老師,，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2,、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、電腦一臺(tái),。

2、課件（做手語的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。

4、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡,、聾啞人故事。

活動(dòng)過程一,、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,，嘴不能說,，讓大家來猜。大家都捂上耳朵,，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見二、看手語圖片提問小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么,？對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰看的嗎,？

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到也說不出來，只好用手勢(shì)做手語和別人交流,。

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜,。（老師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等）四,、講述故事,，有幫助聾啞人的'想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

提問如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她？你想怎么幫助她,？可她是個(gè)聾啞人,，聽不到你們說的話，對(duì)了,，我們可以用手語來和她交流,，誰先來？

（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來,，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。

小結(jié)她們都是聾啞人,，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱，做一做,。感謝天下所有的好心人,。

延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗,、友善。

活動(dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。

在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,。

通過活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時(shí),，孩子們表現(xiàn)都非常積極,，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

不足之處是,，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案《綠色家園》篇二

1、幼兒理解好朋友的含義,，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能,。

2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等,，加深對(duì)好朋友的了解,。

3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感,，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂與幸福,。

好朋友畫像若干、生活照片3張,、實(shí)物投影儀一臺(tái)

（一）以猜朋友的游戲?qū)?/p>

1、師：小朋友們,，你有好朋友嗎,？我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎,？

2,、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來猜一猜是誰,，好嗎,？

（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。

1,、教師出示自己好朋友的畫像,，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜,。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。

2、幼兒出示好朋友的畫像,，與同伴進(jìn)行交流,。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好,，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解,。

（三）引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,，初步理解好朋友的含義,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助,、謙讓的情感,。

1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的,？

2,、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義,。

(1)如果好朋友傷心難過了,，你會(huì)怎么做？

出示關(guān)心好朋友的生活照片,，加深理解,。

(2)請(qǐng)幼兒說說好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照,，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解,。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

你和好朋友一起做過哪些事情,？有沒有幫助過小朋友,？

如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具,，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦,？

好朋友生氣了,，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？

師小結(jié)：喜歡在一起,，互相關(guān)心,，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友,。

（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,，感受好朋友在一起的快樂情感。

活動(dòng)延伸：

周末與好朋友相約去肯德基,，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng),。可以與好朋友合作繪畫,，也可以獨(dú)立繪畫,，一起參賽。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案《綠色家園》篇三

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書,，很適合幼兒閱讀這本書,。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴,，到最后重新喜歡上自己的尾巴,。通過活動(dòng)，能讓幼兒意識(shí)到過分地羨慕別人并不好,，做自己才是最好的!

1,、通過故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理變化,，知道不要過分羨慕別人,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了一定的了解

教具教材準(zhǔn)備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像,。(讓孩子融入情節(jié),，激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣)

2、普羅米修斯電子白板課件,。

一,、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學(xué)學(xué)小熊走,、碰碰小尾巴等動(dòng)作,，讓孩子進(jìn)入情境,。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松,、愉快!

二,、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴",。從他的表情不滿意自己的尾巴,，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

三,、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動(dòng)能出示狐貍,、蛇、小豬的畫面,，通過觀察畫面,、提問等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能,、趣味性等,。其中我通過自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng),、玩一玩,、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛。

四,、通過音效、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干,，我怎么就不行呢,，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍,、小蛇,、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴,。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),。接著提問"接下來會(huì)發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象,。從而突出了主題"羨慕別人并不好,，做自己才是最好的!"

五、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴,。接下來我用孩子們熟悉的動(dòng)畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性,，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心,，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，不要盲目地羨慕別人。

以上是我課程的大體構(gòu)思,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見,，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!

在一月初,，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課，在師父的幫助下,，我不僅選好了課,，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩言疽还?jié)枯燥無味的語言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感興趣的語言活動(dòng),。

活動(dòng)初，我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。通過猜猜尾巴,，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事,，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測(cè)故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片,，說說自己的想法。

在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后,，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開心，但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來不方便,，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴確實(shí)是會(huì)給我們帶來許多的不方便，隨后引出接下來的故事內(nèi)容。接著，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》,，鞏固對(duì)故事的印象。最后,，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴,，你最喜歡自己身體的什么地方？為什么？”在討論的過程中,，幼兒進(jìn)一步感知原來的自己才是最棒的,。

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒,。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。但是,，在活動(dòng)的實(shí)施過程中,，課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉,，還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善,、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,。