作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇一

1.通過(guò)觀察、談話,、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，知道春天來(lái)了,。并能從樹(shù)、花,、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌,。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

已經(jīng)觀察過(guò)春天的景色，春天的背景圖,、柳樹(shù),、小草,、花兒、燕子,、青蛙等圖片，文字條,、錄音帶。

語(yǔ)言導(dǎo)人課題：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎,？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎,？

1.出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后,，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了,，對(duì)著我們招招手。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句,。

3.在背景圖上貼小草的圖片,，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了,，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭,。

4.看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后,連說(shuō)兒歌2―3遍。

5.出示文字條：春天來(lái)了，（1）,，對(duì)著我們（2）。

教師講解創(chuàng)編的方法,，貼圖片示范，如出示花兒的圖片,，把它貼在（1）處,在（2）處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了,，對(duì)著我們xx笑,。

6.依次出示燕子,、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容,。

8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說(shuō)兒歌,。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧,。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇二

一、看幻燈片

請(qǐng)小朋友看幻燈片,，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？講給老師和小朋友聽(tīng)好么？（我看到了小溪,，柳樹(shù)，還有竹筍）請(qǐng)你再仔細(xì)觀察加上你的想象,，小溪會(huì)是什么樣的？會(huì)有什么樣的聲音,？柳樹(shù)是什么顏色的？有什么動(dòng)作么,？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌,，嘩嘩的流。柳樹(shù)是綠色的,，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮,。）

二、學(xué)習(xí)兒歌

小朋友說(shuō)的真好,，你們觀察得很仔細(xì)，春天來(lái)了,，大樹(shù)變綠了，小河里的冰融化了,，風(fēng)也不象冬天那么冷了,，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)高,。老師知道一首兒歌,，它告訴了我們春天是怎樣來(lái)的，你們想學(xué)習(xí)么一下么,？

１、聽(tīng)老師范讀。

２,、隨老師一起讀兒歌。

強(qiáng)調(diào)“春,、試、這”三個(gè)字是翹舌音,，“筍、嗓”是平舌音,，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞“叮咚,、呼啦、嗶剝”

３,、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮,，邊讀邊想象春天的美。

４,、請(qǐng)小朋友想一想兒歌中春天到來(lái)一共有幾種方式？（唱著歌來(lái)的,，跳著舞來(lái)的，放著鞭炮來(lái)的,。）

５,、找能力強(qiáng)的小朋友配樂(lè)朗誦兒歌,。

６,、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

７,、試一試背誦兒歌。

小朋友，春天多美呀,，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來(lái)還有哪些方式好么,？

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇三

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天,，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走,、跑、跳的動(dòng)作,。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來(lái)到了漂亮的郊外,，到處是樹(shù)木、花草,，漂亮極了！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),，能夠想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”――

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎,？

生：小提琴,。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的,？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì),。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比,。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作,、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,。

2.在看看、講講,、聽(tīng)聽(tīng),、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感,。

春天的圖片、歌曲

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草,。

（1）用小手摸摸小草，有什么感覺(jué),？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,，有什么感覺(jué),？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色,。

（1）討論：你找到的春天在哪里,？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié),。

1.師：今天我?guī)?lái)一首春天的歌曲,，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽(tīng)嗎,？

2.欣賞歌曲

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么,？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱,。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇五

1、正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的十五個(gè)生字,，滲透識(shí)字教學(xué)。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法,。繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2、了解春天到來(lái)時(shí),，大自然的種種變化,。

3,、在音樂(lè)的感染下想象美麗的春天,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源,，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,、校內(nèi)外聯(lián)系,、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系,。”因此,，在導(dǎo)課部分,，與藝術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,，以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生在聽(tīng)歌,、唱歌的同時(shí),，不知不覺(jué)隨著輕松愉快的音樂(lè)帶著滿腔的激情和好奇進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊,。

1,、（出示多媒體課件：帶拼音生字）摘蘋果讀生字,，其他生跟讀,。

2,、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)：會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)的互相幫助,，也可以小組內(nèi)開(kāi)火車讀,。

3,、檢查識(shí)字效果,，小組開(kāi)火車比賽。

4,、（出示多媒體課件：不帶拼音生字）這些字寶寶摘掉了帽子,，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們可以用什么方法記住它,？

5,、小組學(xué)習(xí),，用什么方法能盡快記住它,？

6、交流識(shí)字方法,，檢查效果。

7,、（出示多媒體課件：生詞）開(kāi)火車讀,，領(lǐng)讀,，男女生讀,，齊讀,。

8,、對(duì)口令游戲（小組生字卡片）師問(wèn)生找，看那組同學(xué)的速度最快,。

9,、（出示多媒體課件：超級(jí)連接生詞）喜歡那個(gè)動(dòng)物就讀它帶來(lái)的生詞,，其他生跟讀。

1,、（出示多媒體課件：配樂(lè)朗讀）生仔細(xì)聽(tīng),。

2,、生自由讀,。

3,、（出示多媒體課件）指名讀,，男女生對(duì)讀,，師生讀。

4,、“枝頭傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫”,，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)“歡叫”,？學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)鳥(niǎo)叫,。

5、（出示多媒體課件：配樂(lè)春天美景圖,，）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象,，你的眼前出現(xiàn)了什么？

6,、指導(dǎo)朗讀。

7,、齊讀,，背過(guò)的站起來(lái),，可以隨便加動(dòng)作。

一組推薦一名到黑板上畫,，其他生在紙上畫,。（配樂(lè)）

作業(yè)設(shè)計(jì)則從指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的角度出發(fā),，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)春天的小詩(shī)進(jìn)行閱讀,。在加大學(xué)生閱讀量的同時(shí),，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇六

1,、熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，了解春天的主要特征。

2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

3,、機(jī)房幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

春天背景圖,，歌曲中相關(guān)景色圖片,。

1,、《我們大家做得好》

2,、《這是小兵》

3,、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

5,、《我的好媽媽》

1,、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2,、春天來(lái)了大自然是什么樣子的？

3,、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,，如：花,、蜜蜂,、蝴蝶,、

柳樹(shù)等,。

4,、教師小結(jié)春天的特征：春天來(lái)了，天暖和多了,，經(jīng)常會(huì)下雨，各種

顏色的花都開(kāi)了,，樹(shù)上長(zhǎng)出了新的葉子,，農(nóng)民伯伯都忙著播種,。春天是播種的季節(jié),，是美麗的季節(jié),。今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌,，歌曲的名字就叫《春天》

1,、教師清唱歌曲示范。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了些什么,？

2,、教師在伴奏下再次范唱歌曲,，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么,？這首歌曲一共有幾段,？第一段唱了些什么,？第二段唱了些什么,？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么,？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳,？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜,，小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。）

3,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞,。

2,、學(xué)唱歌曲第一段。

3,、幼兒演唱歌曲第一段,。

4,、朗讀第二段歌詞。

5,、教唱第二段歌曲,。

6,、幼兒演唱歌曲第二段,。

7、完整演唱歌曲,。

兒歌：

春天天氣真好,，花兒都開(kāi)了,。楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫,。小白兔一蹦一跳又一跳,。

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單,，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲,。

小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠,，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,，通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)；演唱時(shí),，幼兒一下就理解并記住了歌詞,，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了,，有興趣來(lái)參與,。

活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式,，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作,，幼兒唱一句歌詞,，要求擺一個(gè)動(dòng)作,。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容,，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容,。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候,，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看,。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵(lì),，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作,，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇七

本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng),、看看,、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開(kāi),、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起,。

1,、能夠積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能夠感受樂(lè)曲的基本情緒,、感受音樂(lè)的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。并能夠用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3,、能夠自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

1、能夠用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。

2、能夠感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,，并能夠用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,、強(qiáng)弱變化。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能夠大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響、課件,、打擊樂(lè)器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

聆聽(tīng)法、啟發(fā)法,、聽(tīng)唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好,。

2．“說(shuō)說(shuō)”――

師：學(xué)生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天,！

師：春天美嗎,？

生：美！

師：你們能夠說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎,？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”――

師：在漂亮春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇八

1.通過(guò)觀察,、談話,、遠(yuǎn)足等活動(dòng),，知道春天來(lái)了,。并能從樹(shù)、花,、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征,。

2.根據(jù)動(dòng)植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編,。

3.拓展幼兒的思維,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

已經(jīng)觀察過(guò)春天的景色,，春天的背景圖,、柳樹(shù)、小草,、花兒,、燕子、青蛙等圖片,，文字條,、錄音帶。

語(yǔ)言導(dǎo)人課題：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的,，好嗎,？

1.出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后,，教師示范說(shuō)：春天來(lái)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手,。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)第一句,。

3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說(shuō)：春天來(lái)了,，小草長(zhǎng)高了,，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

4.看著圖片學(xué)說(shuō)第二句后,連說(shuō)2―3遍,。

5.出示文字條：春天來(lái)了,，（1），對(duì)著我們（2）,。

教師講解創(chuàng)編的方法,，貼圖片示范,，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了,，花兒開(kāi)放了,，對(duì)著我們咪咪笑。

6.依次出示燕子,、青蛙等圖片,，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo),，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的`音樂(lè),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容,。

8.教師記錄創(chuàng)編的,，幼兒和教師一同說(shuō)。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美,，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧,。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束,。

以上講述了《幼兒中班語(yǔ)言教學(xué)教案：創(chuàng)編兒歌春天來(lái)了》的詳細(xì)內(nèi)容,，講的是關(guān)于幼兒中班語(yǔ)言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式,，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園語(yǔ)言小柳樹(shù)教案,，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語(yǔ)言教案,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇九

1、喜歡這首兒歌,，感受春天來(lái)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的美,。

2、理解兒歌內(nèi)容,，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌,。

3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體,、分組等方法朗誦兒歌。

1,、感受春天的沒(méi),，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌,。

2,、能用集體,、分組等方法朗誦兒歌。

1,、視頻：《花兒開(kāi),，草兒長(zhǎng)》；

2,、活動(dòng)課件：《可愛(ài)的春天》,。

（一）觀看視頻，感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美,。

――春天來(lái)了，花兒草兒睡醒了,，他們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大,。

（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容,。

――這首可愛(ài)的春天里,，來(lái)了許多好朋友，它們都是誰(shuí)呢,？

2,、觀看課件《可愛(ài)的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,。

――春姑娘請(qǐng)來(lái)了哪些好朋友,？（依次出現(xiàn)花兒、草兒,、青蛙,、鳥(niǎo)兒、蜜蜂）

3,、嘗試加入動(dòng)作,，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

――春天里的花兒（草兒……）是什么樣的,？現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的花兒,，加入動(dòng)作來(lái)念兒歌吧。

（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體,、分組等方法朗誦兒歌。

1,、觀看課件,，集體完整念兒歌,。

2、師幼分組,，學(xué)念兒歌,。

――老師和你們合作，誰(shuí)先念誰(shuí)后念,？

3,、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌,。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇十

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到,，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始,。太陽(yáng)爺爺開(kāi)始起早了,，因?yàn)榇禾斓牡搅耍?yáng)爺爺要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地母親,。通過(guò)本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對(duì)于大地母親的意義,，讓小朋友們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人,。

1,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘,、草地,、小朋友；

2,、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,；

3、喜愛(ài)春天,，知道春天花草,、樹(shù)木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖,、音帶、錄音機(jī),、大字卡,、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

二,、感知理解活動(dòng)

1,、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？”

2,、說(shuō)春天,。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3、 教師出示掛圖,，朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘,、草地,。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水,？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天的小河是怎樣的,？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了,？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了,？他們“嘻嘻，哈哈”,，可能在做什么,。引導(dǎo)幼兒想象出小朋友在草地上做的事情，如放風(fēng)箏,、打滾,、踢球、翻跟頭等,。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“小朋友”,。

5、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么,？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1,、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌,。

2,、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌,。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么？

四,、游戲活動(dòng)

游戲：找春天,。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”,、“草地”、“小朋友”等大字卡,。幼兒扮演小動(dòng)物,，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),，并說(shuō)出春天在哪里,。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了,，我們一起在校園,、在回家的路上去尋找春天。

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望,，有說(shuō)的渴求,，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,，很容易讓家長(zhǎng)看到小朋友今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到小朋友今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，句子的完整表達(dá),、詞匯的積累等對(duì)小朋友今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用,。我認(rèn)為,，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

兒歌《春天》教案設(shè)計(jì) 兒歌 春天 教案篇十一

有感情的朗讀兒歌,。

語(yǔ)言訓(xùn)練：春天來(lái)了,，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了,。

粘貼大樹(shù)

教學(xué)掛圖一幅

一,、情景導(dǎo)入

師：小朋友，春天來(lái)了,，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫咱們來(lái)看看,，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹(shù)）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了,，小樹(shù)也發(fā)芽了,。

師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽(tīng)的兒歌,，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧,！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師讀,，幼兒欣賞,。

2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）

3.變換各種形式朗讀（大小聲,，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）

4.游戲：小樹(shù)長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

三,、粘貼大樹(shù)

小朋友,，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫,，你們看這畫沒(méi)有顏色,，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎,？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹(shù)來(lái)比賽>>

和爸爸媽媽去戶外尋找春天,。