作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

兒歌找春天教案篇一

1,、古詩引入,。

-白話文§ 出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,，再說說早春的特點(diǎn),。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答,，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂,。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。

2,、初讀課文，認(rèn)讀生字,。

（1）自由輕聲朗讀課文,，想辦法記住生字。

（2）在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,。

（3）小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法,。

3,、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn),。

自讀或小組合作讀課文,，要求讀正確，讀流利,。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。

4、配樂朗讀,，讀出感情,、

播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍,。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文,。

（二）第二課時。

1,、朗讀感悟課文,。

（1）交流自已課后找春天的情況。

（2）你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢,？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子,，脫掉棉襖，沖出家門,，奔向田野,，去尋找春天”,，體會作者急切、向往,、激動的心情,，感悟“沖出、奔向”等詞語,。

（3）你從“春天像個害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么,？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字,，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

（4）作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文,，從找春天的過程中感悟春天,，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情,。

（5）帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動,。

2,、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”,。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“溪,、搖、躲,、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件,。

（2）采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,，完成“找找說說”的練習(xí)。

3,、選讀課文,，自主積累，練習(xí)背誦

（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說說自己讀后的體會,。

（2）選擇自己喜歡的詞語、兔子,、段落,，用自己喜歡的方式積累,。可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。

（3）練習(xí)背誦課文,。

4、遷移運(yùn)用,，拓展想象,。

（1）畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話,。

（2）齊唱《春天在哪里》的歌曲,，在想象中結(jié)束教學(xué)。

兒歌找春天教案篇二

春天來了,！春天來了,！

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門,，奔向田野,，去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇,，找哇,。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧,？

早開的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧？

樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,，那是春天的音符吧,？

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧,？

春天來了,！我們看到了她，我們聽到了她,，我們聞到了她,，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫，在桃花,、杏花枝頭笑……