作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒小班美術(shù)小雞教案篇一

1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法,。

3.對參加手工拼貼活動感興趣,。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

1.大小和顏色都不同的正方形,、三角形,、長方形、梯形等圖形若干,，膠棒,，抹布若干。

2.各種房屋造型圖片的白板課件,。

3.白紙,。

(一)出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境,。

1.教師：昨天森林里刮了一陣大風,，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子,，你們愿意嗎?

2.教師：我們小朋友們真有愛心,。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子,。

3.出示房子圖片1。(3個房子的,。)教師：這有3個房子,，看看房子上面都有什么?(門，窗,，煙囪,，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房,。

4.出示房子圖片2,。(樓房和連體房。)教師：除了平房,，還有這樣的房子,。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層?(3層)這兩個房間連在一起了,，我們叫連體房,。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢?

小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房,。他們的墻有的是長方形,，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形,，還有半圓形;窗戶有圓形,，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形,。等等,。

5.出示房子圖片3、4,。

教師：我們再來看看,。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

教師：看，這個連體房多漂亮啊,，它的屋頂上還有天窗呢,。

6.幼兒討論想蓋什么房子。

教師：那我們給小兔蓋房子吧,，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?

(二)幼兒操作,，教師講好規(guī)則。

1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,，小椅子不用搬,，現(xiàn)在你們就開動腦筋，動起小手,，為小兔造一座漂亮的房子吧,。

2.播放音樂,，幼兒操作，教師巡視指導,。

(三)作品評價,。(請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹,。)教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子,，她真開心，你們真能干,，表揚一下自己吧!教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個房子?

(四)出示圖片,，欣賞其他特別的房子。

教師：生活中還有一些特別的房子呢,，我們再一起來看看,。

教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師,，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧,。

1、引導環(huán)節(jié)很重要,，教具需要有針對性,。

2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,，幼兒沒有得到一個很好的提升,。

小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點,，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,，他們還不懂得什么是點、線,，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,，幼兒消化不了,，或許將本堂課定位在色彩上會更好,，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,，讓幼兒感到自己成功了,，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進,，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西,，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習,。

幼兒小班美術(shù)小雞教案篇二

前些日子,，我班有幾個小朋友搬了新房子,，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子,，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓,，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿,，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”,，布置了各種房子的照片,、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑,，豐富他們的經(jīng)驗,。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式,，增加活動的游戲性,、情節(jié)性、趣味性,。

1.在游戲中,，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2.充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

3.在繪畫過程中,，知道要珍惜別人的勞動成果,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗

物質(zhì)準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》,，引起幼兒興趣,。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶,，等會媽媽摸摸你們的腦袋,，你們就趕快從蛋殼里出來?！?教師和幼兒一起律動)

(二)音樂游戲,，導入課題,。

1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了,，寶寶們個個都很可愛,，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了,，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕,，有媽媽在,，媽媽會保護你們的?！?放音樂,，幼兒和老師一起游戲)

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌,，今天是個好機會,，捉只小雞來嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

3.大灰狼白：“哎,，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,，快出來吧,，大灰狼走了?！?一起歡呼)

4.“瞧,，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,，剛才都進去,，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了,，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,，自由講述)

5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了,，應(yīng)該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

6.“你們看過各種各樣的房子,，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,，一定要把房子造在大路旁邊,，把房子造得結(jié)實些，這樣,，大灰狼來我們也不怕了,。”

(三)幼兒繪畫,，教師巡回指導,。

1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后,，在房子周圍添畫花,、樹等。

2.“房子都畫好了,，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮,、最結(jié)實了?！?幼兒隨老師一起參觀)

(四)音樂游戲《小雞乖乖》,。

1.“寶寶們，你們房子都畫好了,，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!”

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈,，機會又來了,，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲,。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖,，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實,，門關(guān)得這么緊,，一只小雞沒逮著，真倒霉,，再到別的地方去看看吧,。”(大灰狼下場)

3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖,，把門兒開開……”

雞寶寶(唱)：“就開,，就開，我就開,，媽媽回來了,，我就把門開。”

“寶寶們,，媽媽不在家時,，有沒有人來過?”(大灰狼來過了)

“啊，大灰狼來過了,，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)

(五)結(jié)束活動,。

“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結(jié)實,，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,，好，我們一起去買菜,，回家慶祝吧!”

1,、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性,。

2,、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升,。

小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主,，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,，他們還不懂得什么是點,、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,，幼兒消化不了,，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心,。通過本堂課有很多地方需要我去改進,，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進,，并且不斷的去學習,。

幼兒小班美術(shù)小雞教案篇三

1、學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色,。

2,、愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂,。

3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、幼兒繪畫操作卡,，勾線筆、油畫棒,。

2,、有關(guān)小雞的知識準備和小雞圖片若干張。

一,、謎語《小雞》引題,。

圓腦袋，尖嘴巴,，會捉蟲,，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰,。(小雞)

二,、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法,。

1,、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征,。

2,、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……)

3,、師幼合作畫小雞,。

(1)畫蛋寶寶。

師：雞媽媽很能干,，生了許多個蛋寶寶,，誰來幫忙把它畫下來。(提示：起點與終點要連接牢)

幼：幼兒畫蛋寶寶,。

(2)畫小雞,。

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部),。好了,，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西,。

幼：篤篤篤,，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴),，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部),。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢!

(3)給小雞寶寶穿花衣,。

引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色,。

三、幼兒操作：畫小雞,。

1,、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離,。

2,、教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài),，均勻地涂色,。

四、展示作品,、評講,。

1、幼兒展示作品,，分享可愛的小雞,。

師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進行講評)

2,、歌表演小雞出殼,，活動結(jié)束。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒小班美術(shù)小雞教案篇四

1,、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作

2,、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣,。

3,、感受色彩對比,。

4、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

若干大小的報紙、顏料,、畫有草地的白紙,、黑色水彩筆、墊子,、濕布

一,、話題導入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞,、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,，頭上有眼睛,、尖尖的嘴巴，黃顏色的,。

二,、繪畫方法

1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術(shù),，把報紙變變變,，變成紙球吧。紙球變好了,，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫),。

師：(引導幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球,。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體,、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體,。頭是長在身體上的,，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛,、嘴巴,、小腳)

2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,，小雞在草地上看看這里,，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,，用紙球和顏料變出可愛的小雞,，讓小雞在草地上快樂的玩吧,。

三、幼兒創(chuàng)作

1,、提出繪畫要求,。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦,。

2、幼兒創(chuàng)作,，教師指導

四,、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的,，在干些什么,。

這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒,。幼兒肯定了我的教學方式,。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中,，主宰一切時,，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳,，記憶力增強,，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,，活動時積極且具有創(chuàng)造性,。

詩畫教學讓幼兒的手、口,、腦齊開發(fā),，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣,，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀,。

幼兒小班美術(shù)小雞教案篇五

前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子,，一段時間,，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子,，邊畫邊說“我家是大樓房,，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿,，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣,，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”,，布置了各種房子的照片、圖畫,，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑,，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子”,，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具,，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式,，增加活動的游戲性、情節(jié)性,、趣味性,。

1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征,。

2.充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容,。

3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果,。

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣,。

經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗

物質(zhì)準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機,、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣,。

“今天我是雞媽媽,，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋,，你們就趕快從蛋殼里出來,。”(教師和幼兒一起律動)

(二)音樂游戲,，導入課題,。

1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了,，寶寶們個個都很可愛,，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的,，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,，大灰狼真來了,，寶寶們也不要怕，有媽媽在,，媽媽會保護你們的,。”(放音樂,，幼兒和老師一起游戲)

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼,，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會,，捉只小雞來嘗嘗,。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

3.大灰狼白：“哎,，一只小雞也沒逮著,，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧,，大灰狼走了,。”(一起歡呼)

4.“瞧,，原來這房子是媽媽一個人住的,，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去,，房子真是太小太擠了,，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,，自由講述)

5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了,，應(yīng)該學會自己造房子,，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,，一定要把房子造在大路旁邊,，把房子造得結(jié)實些，這樣,，大灰狼來我們也不怕了,。”

(三)幼兒繪畫,，教師巡回指導,。

1.提醒幼兒畫出門窗,，房子畫好后，在房子周圍添畫花,、樹等。

2.“房子都畫好了,，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮,、最結(jié)實了?！?幼兒隨老師一起參觀)

(四)音樂游戲《小雞乖乖》。

1. “寶寶們,，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地,，誰來也不開門哦!”

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機會又來了,，乘雞媽媽不在家,，學她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎,，小雞的房子造得這么結(jié)實,，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著,，真倒霉,，再到別的地方去看看吧?！?大灰狼下場)

3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖,，把門兒開開……”

雞寶寶(唱)：“就開，就開,，我就開,，媽媽回來了，我就把門開,?！?/p>

“寶寶們,，媽媽不在家時，有沒有人來過?”(大灰狼來過了)

“啊,，大灰狼來過了,，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)

(五)結(jié)束活動。

“看來寶寶們真的長大了,，房子造得這么結(jié)實,，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好,，我們一起去買菜,，回家慶祝吧!”

實施效果評析：

本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風味,，融合了語言,、社會、音樂,、美術(shù)等領(lǐng)域,，有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒情感與參與性,，幼兒在活動中無拘無束的說唱,，大膽地繪畫，造得房子各不相同,，有的是蘋果房子,，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂,，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大,，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車,，忍不住向我介紹“媽媽,，大灰狼來了，我就讓警車抓它,，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框,，又橫七豎八地畫了幾根線，正當我納悶,，他自言自語地說：“大灰狼來了,，把它關(guān)進籠子里”……每一句話、每一個作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造,?；顒又幸杂螒虻男问皆u價幼兒的作品，充分肯定了每個幼兒的進步，使幼兒感受到自己長大了,，本領(lǐng)也大了,，激發(fā)他們的自信心?；顒又薪處熞杂螒蚪巧半u媽媽”身份引導幼兒,，支持幼兒，鼓勵幼兒,。因此在整個活動中幼兒參與性強,，很投入、專注,，真正的實現(xiàn)了玩中學,，學中樂。