作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇一

1、理解圖書內(nèi)容,，能大膽地講述自己的理解,。

2、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容,。

3、對上小學(xué)充滿向往,，有做一名合格小學(xué)生的愿望,。

4、通過閱讀,，理解故事情節(jié),。

5、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

仔細(xì)觀察畫面

較完整地講述

1,、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活,。

2,、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本,。

1,、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友,，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級,，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情,，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

2,、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容,。

(1)圖一：師："這是什么時間,，你從哪里看出來的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

(2)圖二：師：這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

小結(jié)：請用完整的話說說,。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述,。

3、幼兒自主閱讀,，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容,。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看,，還可以和旁邊的小朋友說一說,。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書,，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4,、師幼共同討論交流。

(1)師幼共同觀察,，集體交流,。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。

你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

5,、完整欣賞圖書,。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6,、猜測推想,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

師："第二天,，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對射門活動有所認(rèn)識,。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中,，而不是一次就能射進(jìn),。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高,，但踢球射門的熱情非常的高,。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,，在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇二

1,、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球,，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；

2,、體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,，喜歡鍛煉身體。

人手一只足球,，大圈場地,；

一、布置場景,，帶入情境,；

1、熱身活動,，放音樂,，準(zhǔn)備活動操

（飛機(jī)操：找位置、系安全帶,、調(diào)整呼吸,、起飛）

師：各位乘客小朋友們，你們好,，我是本次全球旅行航班的機(jī)長,。本次航班將飛往一個比較危險(xiǎn)的地方，請各位乘客做好準(zhǔn)備,，每次遇到的危險(xiǎn)都是不一樣的,。

師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走,。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）,；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動）（起飛的聲音）好，起飛了,。（繞場跑,，隊(duì)形變化）。

二,、介紹游戲場景,、方法,、名稱,、幼兒體驗(yàn)（幼兒練習(xí),，教師指導(dǎo)）；

a,、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險(xiǎn),，請保護(hù)好你們的足球。

（讓孩子們都把球帶到大圓里,，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右,，如果聽錯口令或者離開大圓的話,，就淘汰）

師：孩子們,，一定要保護(hù)好你們的足球哦,，不能讓它離開我們的“飛機(jī)”（大圈）哦，離開的話,，會遇到危險(xiǎn)的,。

b,、第二個挑戰(zhàn)，增加難度,，在圈里放入一些障礙物,。

師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險(xiǎn),，現(xiàn)在危險(xiǎn)升級了,，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈,，你們可千萬不能碰到它哦！

（讓孩子們熟悉的帶球,，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）

c,、師：歡迎你們來到最后一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了,，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機(jī)”,，要躲開這些“炸彈”哦！

（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球,，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）

總結(jié)：你們可真了不起,！看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達(dá)目的地,！

三,、幼兒自主游戲；

師：現(xiàn)在,，請各位乘客找到自己的位置,，安靜的排好隊(duì)伍，飛機(jī)就要降落了（音效,，飛機(jī)降落）

師：請乘客們分組進(jìn)行旅行體驗(yàn),，依次進(jìn)行娛樂項(xiàng)目。

總結(jié)：

1,、放松活動,；

2、總結(jié)去過的地方,，見過的風(fēng)景動物,；

四、總結(jié)課堂,；

師：危險(xiǎn)旅行體驗(yàn)結(jié)束了,，請乘客們回到機(jī)艙內(nèi)，找到自己的位置,。你們累嗎,？

師：請跟我一起深呼吸，吸,、呼,；伸伸腰、搖搖頭,。本次航班一共遇到了三次危險(xiǎn),，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了,，孩子們,。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨,。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇三

1,、能用腳帶球向前走，掌握控球方法,，提高腳部控球能力,。

2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性,。

足球

能用腳帶球向前走,，掌握控球方法,。

1、教師當(dāng)“教練”,，小朋友做“球員”,，排球進(jìn)入運(yùn)動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣,，充分活動身體,。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,，激發(fā)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試,，并進(jìn)行自由探索,。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法,。請幼兒仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

4,、幼兒自由練習(xí),。

5、進(jìn)行“帶球”游戲,。

6,、游戲結(jié)束，放松身體,。

進(jìn)行足球比賽,，提高幼兒興趣。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇四

1．熟悉足球,，了解基本特點(diǎn),。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家,。

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,，自制簡易球門兩個,。

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”,，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗(yàn),，如球的外形,、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢,；

（2）球門是小足球的家,。

二．和小足球做游戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢,；

（2）限于操場范圍內(nèi),。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,，即：送小足球回家,。

三．放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,，放松身體,。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇五

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動,，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性",。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動，足球運(yùn)動發(fā)展幼兒的靈敏性,、力量,、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一,，因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,，從易到難，層層遞進(jìn),，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂成長。

1,、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法,，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

2,、樂意參加足球活動,，體驗(yàn)玩球的樂趣。

在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,。

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙,。

人手一只足球、音樂,、標(biāo)志錐

一,、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動,。

師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動開始前,，我們一起來活動活動我們的身體,。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳,，繞球跑等,，

二、基本部分

1,、自由探索

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運(yùn)球。

幼兒自由探索運(yùn)球的方法,。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時要控制好我們自己的力度,，這樣才能讓球跑的更穩(wěn),。

2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧,。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,。

3、運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙,。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒,，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規(guī)則：音樂開始時小朋友出發(fā),，在繞過兩個標(biāo)志錐時,，下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰,，同時,，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告,，兩次黃牌警告后也淘汰出局,。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲,。

三,、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運(yùn)動

師：今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體,。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇六

1、仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為,，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象,。

3、注意傾聽同伴講述,，并樂意與同伴交流,。

1、物體沉浮實(shí)驗(yàn),；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn),。

2、講述圖片四幅,。

仔細(xì)觀察圖片并用較連貫,、完整的語言進(jìn)行講述。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的表情,、動作,，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

1,、導(dǎo)入激趣,。

教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫,，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事,。

2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，發(fā)揮想象,。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事,？讓幼兒自由說一說,。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球,，玩得真高興,！突然，小兔用力一踢,，把足球踢得很高很高,，足球一直向遠(yuǎn)處飛去……

（2）重點(diǎn)觀察圖二提問：足球不見了,，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽,，它們會對袋鼠說些什么話呢,？

袋鼠又會怎么說的呢？

你從哪里看出來的,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情,、動作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動,；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了,，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠,，揭開謎底）噢,，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢,？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么,？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的,？小熊,、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來,？

3,、自由講述。

請幼兒看圖自由講述,，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述,。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看,？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看,。）

（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事,。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)）

4,、集體講述,。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整,、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容,。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,，如很高很高,、緊緊地捂著等）

（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解,。

5,、討論。

（1）小象是怎樣幫小兔,、小熊找到足球的,？你喜歡袋鼠嗎？為什么,？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻恚浚ㄒl(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）

是否學(xué)會用完整語句講述圖片內(nèi)容,。

1,、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述,。

2,、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽,。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇七

1,、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門,，發(fā)展走,、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2,、體驗(yàn)足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

足球6個、長短不同的紙棍若干,，球網(wǎng)2個,，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個 ）,。

一,、導(dǎo)入活動（扮演角色 活動身體）

1、熱身運(yùn)動：上肢運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動擴(kuò)胸運(yùn)動腹背運(yùn)動跳躍運(yùn)動放松運(yùn)動,。

2,、幼兒扮演小運(yùn)動員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下,，做熱身運(yùn)動

3,、過渡語：小運(yùn)動員選擇一個足球，進(jìn)行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇,。（小運(yùn)動員探索練習(xí) 教師觀察指導(dǎo)）

二,、小運(yùn)動員示范（幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo),。）

1,、過渡語：我們在電視里看的足球運(yùn)動員是用什么來玩球的呀？（腳）

2,、教師請個別幼兒進(jìn)行展示交流,。

3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它,；有裁判指揮,；分兩組；有兩個球門等等,。

三,、游戲：運(yùn)動員“射門”（探索繞障礙物運(yùn)球、射門,，體驗(yàn)足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng),。（運(yùn)動員練習(xí)腳的本領(lǐng)）

2,、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑,，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話,。

3、根據(jù)教師和幼兒的討論,，幼兒再次嘗試,。

4、游戲：運(yùn)動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地,。（設(shè)置障礙：雪碧瓶,，用紙棒來做球門）

規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四,、結(jié)束活動（放松運(yùn)動）

1,、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地,。

2,、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗,，有自我保護(hù)意識,。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇八

在抗擊“非典”的特殊時期,，我們越來越清楚地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性,?！板憻捝眢w，增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個重要主題,。如何鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動為主的探索,。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動,。在活動中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體制,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣,?！钡淖谥迹浞滞诰蚋鞣N現(xiàn)有的或潛在的教育資源,，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn),、整合作用,。

1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣,。”

2,、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn),、整合作用,。

3、喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào),、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù),。

4,、利用圖書、圖片,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問,、查找,、調(diào)查、歸納,，注意運(yùn)動安全,，有初步保護(hù)自己的意識，知道自我保護(hù)的簡單方法,。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目,，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動的各種名稱與玩法,，并充分發(fā)揮家長,、社區(qū)資源。在家長方面,，我們根據(jù)幼兒園家長情況,，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設(shè)想與要求,，用孩子的話來告訴他們,，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

1,、教師通過談話,，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動。

幼兒：我喜歡踢足球,。

幼兒：我喜歡跑步,。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球,。

幼兒：我喜歡打乒乓球,，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球,，我還愛玩滑板車,。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球,。

幼兒：我喜歡跑步,、打門球。

幼兒：……

老師：你們最喜歡的運(yùn)動是什么呢,？

幼兒：我決得足球最好玩,！

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦,？

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀,！

幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演,，很好看,！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì),，好嗎？

幼兒：耶,！太棒啦,！

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì),。

a組：

幼兒：足球隊(duì)有11個人參加,。

幼兒：足球隊(duì)有100人參加。

幼兒：一場足球是4個球,，一個在用,，三個備用的。

老師：到底足球隊(duì)有幾個人組成,？我們也要來踢球比賽,！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的,，我從電視上看到的,。

b組：

幼兒：足球有兩隊(duì)人在參加比賽！

老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同,？

幼兒：顏色不一樣,，要不然分不清哪一對。

幼兒：足球有守門員,、裁判,。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子！

幼兒：運(yùn)動員穿背心,，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運(yùn)動服,，如果運(yùn)動員受傷了,，就要換人退場！

幼兒：球也可以射高,，用手就算輸了,，犯規(guī)了！

幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子,！

c組：

幼兒：我要做前鋒,，只要球一來，我就可以踢中,。

幼兒：后衛(wèi)是9號和11號,，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì),，有女孩子,。

幼兒：可以喊“加油,！”。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒,！鄭老師當(dāng)隊(duì)長,！

結(jié)果――由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號：“紅隊(duì),，紅隊(duì),，一腳踢中！”

由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長,，球隊(duì)口號：“藍(lán)隊(duì),，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝,！”

由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長,，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油,！

3,、教師組織幼兒的球隊(duì)開始了第一次練習(xí),！在開展足球的活動中,，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么,？”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌,？”“一場球賽的.時間是多長,？”“運(yùn)動員球衣上的號碼寫在哪里？”“一個隊(duì)到底有多少名球員,？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的,？”等等,，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法,，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練,，教我們踢球的秘密,。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式,，我們把之弈媽媽請到了班級,，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當(dāng)教練,，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐,。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽,，所以在活動中起到了推波助瀾的作用,，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高,，活動效果很好,！

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！?我們的家長來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用。讓每個幼兒接受良好的早期教育,，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé),，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,，擴(kuò)大視野,，從封閉型走向開放型,，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來,，充分挖掘、利用自然,、家庭和社區(qū)資源,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地,。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇九

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒單腳站立,、單腳踢球,、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力,。

一個足球,、兩個球門。

一,、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲,?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

(2)足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃,、藍(lán),、綠隊(duì))

b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c、比賽開始,，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,，及時的提供助。

d、比賽結(jié)束,，教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒,。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動,，如：小鳥飛,、手婉轉(zhuǎn)動等。

1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動,。

2.注意競賽活動中的安全,，避免發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性,，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體,。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽,，一次6人,，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天,，像足球這樣全身運(yùn)動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,，使得他們?nèi)矶寂推饋怼τ诎嗟挠變簛碚f他們非常的喜歡這種足球賽的形式,，在比賽的形式下他們你爭我奪,，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn),，但是幼兒活動的熱情仍然高漲,。加油吶喊聲此起彼伏。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇十

1,、足球傳控球練習(xí)

2,、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

2,、通過對足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法,。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性,。

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲,?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

(2)足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃,、藍(lán),、綠隊(duì))b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c、比賽開始,，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,，及時的提供幫助。

d,、比賽結(jié)束,，教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。

對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上,、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識,，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性。

足球比賽訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù),。

2,、會用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)足球比賽時的情景。

3,、體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：場景布置,、各色雪花片,、球員號牌、彩色皺紙,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀看足球比賽錄像。

1,、談話,，了解有關(guān)足球比賽的知識

教師：“最近,，我們都看了世界杯足球賽,，精彩嗎？”

教師：“足球比賽時,，場上有幾個隊(duì),？你怎么看出來的,？每個隊(duì)有多少名運(yùn)動員/賽場上除了有運(yùn)動員？還有什么人,？（請個別幼兒回答,，師生共同豐富相關(guān)的足球知識。）

2,、組織幼兒討論分工合作的問題

教師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎,？”

教師：“賽場上有運(yùn)動員、守門員,、裁判員,、球門、觀眾那我們怎么分工呢,？”

教師：“插出的運(yùn)動員怎么才能看出是兩個球隊(duì),？守門員？裁判,？”

教師：“插球門的小朋友要注意什么呢,？”

鼓勵幼兒積極討論，并找自己的好朋友協(xié)商,，形成共同合作的意向,。

3、幼兒分組合作建構(gòu),，教師參與,。

（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴,，先商量再插。

（2）幫助個別小組協(xié)商合作問題,。

（3）提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運(yùn)動員,、裁判員、守門員及啦啦隊(duì)的動態(tài),。

4,、評價(jià)并展覽。

（1）布置幼兒的作品,，請個別幼兒介紹他們的合作過程,。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的,？”

教師：“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣,？快樂嗎,？”

（2）欣賞球場的布置,，相互議一議，進(jìn)一步美化,、完善小小足球場,。