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幼兒園教師備課細則內容篇一
以《上海市學前綱要指南》和《規(guī)程》為依據，開展對新課程教材的研究和實踐,，結合幼兒的年齡特點和主題背景,，做好活動前的備課和準備。
二,、備課的意義
? 備課是教師開展活動之前的準備工作,，是分析教材、解讀幼兒的一種表現,。
? 教師在備課期前后,，必須對各方面的情況做好充分的準備，從而有針對性的實施活動,。
? 倉促上陣,，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件,。
二,、備課的方式：
集體備課：
1、概念：
是指學校內同級組教師有計劃,，有組織地共同制定教學計劃,，分析教材重點，難點,，并確定突破方法,，撰寫教案的過程。
2,、作用：
開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短,，提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,，共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現資源共享,，促進學校幼兒園教學質量的整體提升,。
3、要求：
① 教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組)，集體備課每兩周不得少于一次,。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂,，形成具有個人特色的教案,。
② 教研組長負責組織本組的集體備課活動,，統籌安排，嚴格把關,。
③ 教師應積極認真地參加集體備課活動,。集體備課時不遲到、早退,，不無故缺席,。
④ 參加集體備課活動，事先做好充分準備,。教師要認真鉆研教材,，明確教學目的，熟悉教學內容,，思考教學方法,，優(yōu)化教學設計。
⑤ 集體備課中要加強教育教學理論學習,，進行教學反思,，總結、交流教學心得體會,，剖析教學中實際存在的問題,，開展研究活動，提高開展園本研修的能力,。
三,、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動的檢查,，要有詳實記錄并定期總結,、評比獎勵。
2,、各級組要全員參與,，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼,，特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假,。
3、園長,、保教部,、課程監(jiān)測小組通過現場聽課、檢查備課、布置作業(yè),、參與教研等方式加強對教師備課的督導,，并及時反饋。
4,、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”),，并將分數記入個人考核檔。
幼兒園教師備課細則內容篇二
備課制度：
一,、結合本園實際,，根據幼兒實際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標,、內容,、要求相一致的教案，并在教學實踐中不斷完善,。
二,、教師要獨立分析教材，挖掘教材;因人施教,，注意個體差異,，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式,。
三,、明確做到五備：備教材、備教法,、備幼兒,、備教案、備教具,。
四,、教學設計要以目標為指導，及時調整自己的教育行為,，解決好重點難點,。
五、根據周計劃,，設計制定半日活動計劃,，在實施過程中，可根據具體情況適當調整活動內容,，更好的促進幼兒發(fā)展,。
六、每周五由業(yè)務園長審閱教案,。
七,、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字,、二簡字或錯別字,。
備課要求：
幼兒園的教育內容是基礎教育的重要組成部分，它具有全面性,，啟蒙性,，各領域的內容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,，備好課是組織好教育活動,、提高教育質量的前提。教師要根據我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃,，并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃,，要做到科學地使用參考資料,，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,，教玩具材料要豐富,，數量適宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬,、發(fā)展,、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關,，注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便,，根據新《綱要》的精神，制定本園備課要求：
一,、教師備課要做到：備大綱,、備教材、備幼兒,。教師要在備課過程中精心設計活動過程,，做到健康、語言,、社會,、科學、藝術等領域內的相互滲透,。
二,、活動目標是一節(jié)課的靈魂和統帥，應包括情感目標,、能力目標,、知識目標。
三、活動過程是設計的主體 ,，活動環(huán)節(jié)應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，動靜交替。在教學方法,、手段,、教具學具的使用上，應注重綜合性,、趣味性,、活動性、,，寓教育于生活之中,。
四、教師是幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者、設計中應注重探究式的師生互動,，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,，及時以適當的方式應答。
五,、幼兒是活動的的主體,，設計中應充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力,、經驗,、學習方式等方面的個體差異，因人施教,，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功,。
六、反思是教師執(zhí)行活動設計后,，從目標完成,、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結,。
七,、教育筆記是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質量的一種形式，有利于更好的調動和改進工作,，提高保教質量,。
八、活動設計要做到字跡工整,，清楚全面,。
幼兒園教師備課細則內容篇三
一：幼兒園備課和聽課制度
1,、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃，再根據學期計劃制定月,、周,、日、半日活動計劃等,。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室,。
2、教師集體備課與個人備課相結合,，備課時不能大聲喧嘩,，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人,，更不能查閱一些與教育教學無關的內容,。
3、教師以個人備課為主,，因人施教,，注意個體差異，根據幼兒的不同發(fā)展水平,，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒,。
4,、教學設計要以目標為指導，重難點突出,，動靜結合,，在實施的過程中，還應根據具體的情況更新,、調整活動內容,，以便更加的促進幼兒的發(fā)展。
5,、教師的教案要每周批閱一次,，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動,。
6,、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材,、備教法,、備幼兒、備教案,、備教具,，學具,。
7、教師每月聽課3—5節(jié),，認真填寫聽課記錄及評議,，課后與老師及時交流，取長補短,，共同進步,，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱,，園長抽查,。
8、園內每學期組織(1—2)次教師公開課,，個別老師的觀摩課,，課后進行及時的評議、總結,，使教師的教學得到進一步的提升,。
9、教師的聽,、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一,。
備課要求：
1.上午班的教師填寫內容：
晨間活動：寫出活動的名稱
游戲活動一、二：活動名稱
餐前活動：名稱,，有序組織
下午班教師填寫內容：
餐后活動：活動名稱
特色活動：大班戶外活動名稱
游戲活動：名稱
離園活動：名稱
2,、備課字跡書面做到工正整齊，統一用黑色筆書寫;標明活動名稱,，(領域)
內容：活動目標,、準備過程、活動建議
3,、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學的第一參考,，開設班級主題課程與區(qū)域活動相結合。
4,、每周五進行一次集體備課由年級組負責,，根據課程實施過程中出現的問題進行集體研討，每次的研討必須有主題,、有過程,、有記錄。研討的主題之間必須有聯系,。
5,、根據教齡對教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡案，根據課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行適當調整和修改,，并每周一次教學反思,。提倡教師自主備課,。
2)教齡5年：備簡案，根據課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行調整和修改,，每月兩個教學活動必須有創(chuàng)新，每周一次教學反思,。
3)教齡3年：備詳案,，熟悉教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進行分析,，每周一次教學反思,。每月四個教學活動有創(chuàng)新。
4)3年以下教師：備詳案,，通透學習課程內容,，熟悉每一個教材，根據教材和園本課程進行備課,，每天有反思,，另外準備一個本子。
5,、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內容;保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課,，進行檢查和指導,。
