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幼兒園教師備課細則內(nèi)容篇一
以《上海市學前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù)，開展對新課程教材的研究和實踐,，結(jié)合幼兒的年齡特點和主題背景,，做好活動前的備課和準備。
二,、備課的意義
? 備課是教師開展活動之前的準備工作,，是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn),。
? 教師在備課期前后,，必須對各方面的情況做好充分的準備，從而有針對性的實施活動,。
? 倉促上陣,，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件,。
二,、備課的方式：
集體備課：
1、概念：
是指學校內(nèi)同級組教師有計劃,，有組織地共同制定教學計劃,，分析教材重點，難點,，并確定突破方法,，撰寫教案的過程。
2,、作用：
開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,，彌補各位教師備課過程的不足,，取長補短，提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,，共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校幼兒園教學質(zhì)量的整體提升,。
3,、要求：
① 教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組)，集體備課每兩周不得少于一次,。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂,，形成具有個人特色的教案。
② 教研組長負責組織本組的集體備課活動,，統(tǒng)籌安排,，嚴格把關(guān)。
③ 教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動,。集體備課時不遲到,、早退，不無故缺席,。
④ 參加集體備課活動,，事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,，明確教學目的,，熟悉教學內(nèi)容，思考教學方法,，優(yōu)化教學設(shè)計,。
⑤ 集體備課中要加強教育教學理論學習,，進行教學反思,，總結(jié)、交流教學心得體會,，剖析教學中實際存在的問題,，開展研究活動，提高開展園本研修的能力,。
三,、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動的檢查,，要有詳實記錄并定期總結(jié),、評比獎勵。
2,、各級組要全員參與,，保證集體備課時間,，無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼，特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假,。
3,、園長、保教部,、課程監(jiān)測小組通過現(xiàn)場聽課,、檢查備課、布置作業(yè),、參與教研等方式加強對教師備課的督導,，并及時反饋。
4,、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”),，并將分數(shù)記入個人考核檔。
幼兒園教師備課細則內(nèi)容篇二
備課制度：
一,、結(jié)合本園實際,，根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標,、內(nèi)容,、要求相一致的教案，并在教學實踐中不斷完善,。
二,、教師要獨立分析教材，挖掘教材;因人施教,，注意個體差異,，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式,。
三,、明確做到五備：備教材、備教法,、備幼兒,、備教案、備教具,。
四,、教學設(shè)計要以目標為指導，及時調(diào)整自己的教育行為,，解決好重點難點,。
五、根據(jù)周計劃,，設(shè)計制定半日活動計劃,，在實施過程中,，可根據(jù)具體情況適當調(diào)整活動內(nèi)容，更好的促進幼兒發(fā)展,。
六,、每周五由業(yè)務(wù)園長審閱教案。
七,、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范,，不書寫繁體字、異體字,、二簡字或錯別字,。
備課要求：
幼兒園的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它具有全面性,，啟蒙性,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,，備好課是組織好教育活動,、提高教育質(zhì)量的前提。教師要根據(jù)我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃,，并備好每節(jié)課,。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃，要做到科學地使用參考資料,，細化活動過程,，充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富,，數(shù)量適宜,，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展,、延伸,，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便,，根據(jù)新《綱要》的精神,，制定本園備課要求：
一,、教師備課要做到：備大綱,、備教材、備幼兒,。教師要在備課過程中精心設(shè)計活動過程,，做到健康、語言,、社會,、科學,、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。
二,、活動目標是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,，應(yīng)包括情感目標、能力目標,、知識目標,。
三、活動過程是設(shè)計的主體 ,，活動環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，動靜交替。在教學方法,、手段,、教具學具的使用上，應(yīng)注重綜合性,、趣味性,、活動性、,，寓教育于生活之中,。
四、教師是幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者、設(shè)計中應(yīng)注重探究式的師生互動,，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答。
五,、幼兒是活動的的主體,，設(shè)計中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗,、學習方式等方面的個體差異，因人施教,，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功,。
六、反思是教師執(zhí)行活動設(shè)計后,，從目標完成,、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結(jié),。
七,、教育筆記是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質(zhì)量的一種形式,，有利于更好的調(diào)動和改進工作，提高保教質(zhì)量,。
八,、活動設(shè)計要做到字跡工整，清楚全面,。
幼兒園教師備課細則內(nèi)容篇三
一：幼兒園備課和聽課制度
1,、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃，再根據(jù)學期計劃制定月,、周,、日、半日活動計劃等,。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室,。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合,，備課時不能大聲喧嘩,，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人,，更不能查閱一些與教育教學無關(guān)的內(nèi)容,。
3、教師以個人備課為主,，因人施教,，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計不同的教學形式,，用不同的方式教育幼兒。
4,、教學設(shè)計要以目標為指導,，重難點突出，動靜結(jié)合,，在實施的過程中,，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容,，以便更加的促進幼兒的發(fā)展,。
5、教師的教案要每周批閱一次,，園長不定時抽查,，每學期進行一次教案展覽活動。
6,、作好課前的一切準備工作,，明確做到五備：備教材、備教法,、備幼兒,、備教案、備教具,，學具,。
7、教師每月聽課3—5節(jié),，認真填寫聽課記錄及評議,，課后與老師及時交流，取長補短,，共同進步,，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱,，園長抽查,。
8、園內(nèi)每學期組織(1—2)次教師公開課,，個別老師的觀摩課,，課后進行及時的評議、總結(jié),，使教師的教學得到進一步的提升,。
9、教師的聽,、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一,。
備課要求：
1.上午班的教師填寫內(nèi)容：
晨間活動：寫出活動的名稱
游戲活動一、二：活動名稱
餐前活動：名稱,，有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容：
餐后活動：活動名稱
特色活動：大班戶外活動名稱
游戲活動：名稱
離園活動：名稱
2,、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標明活動名稱,，(領(lǐng)域)
內(nèi)容：活動目標,、準備過程、活動建議
3,、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學的第一參考,，開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。
4,、每周五進行一次集體備課由年級組負責,，根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程,、有記錄,。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5,、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡案,，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行適當調(diào)整和修改，并每周一次教學反思,。提倡教師自主備課,。
2)教齡5年：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行調(diào)整和修改,，每月兩個教學活動必須有創(chuàng)新,，每周一次教學反思。
3)教齡3年：備詳案,，熟悉教材,，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進行分析，每周一次教學反思,。每月四個教學活動有創(chuàng)新,。
4)3年以下教師：備詳案，通透學習課程內(nèi)容,，熟悉每一個教材,，根據(jù)教材和園本課程進行備課，每天有反思,，另外準備一個本子,。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,，并做好檢查記錄和問題存在的分析,，作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課，進行檢查和指導,。
