作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇一

1,、樂于傾聽故事,，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。

2,、能運(yùn)用眼神、動作,、表情,、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征,。

3,、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

1,、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》,。

2、會做律動《吃西瓜》,。

3,、道具：頭飾、金箍棒,、大耙等,。

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,，說一說為什么會肚子疼,。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,，邊欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒,，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

提問：

1,、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2,、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5,、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三,、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事,。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智,、勇敢、處處想到別人,。他會耍金箍棒,、會七十二變，還有火眼金睛,。

八戒雖然有時候貪吃,、偷懶，但他有時很勇敢,，知錯能改,，非常可愛,。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事,，請幼兒自由選擇故事中的.角色和道具,，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式,，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事,。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇二

1、讓幼兒了解反義詞，練習(xí)說意義相反的詞,，訓(xùn)練思維的敏捷性,。

2、能積極主動的參與游戲,，大膽地說出自己的想法和見解,。

3、體驗(yàn)成功的'喜悅,。

繩子,、書、硬幣,、棉花,、苦瓜、白糖,、青方,、香水等

1、導(dǎo)入主題,，激發(fā)興趣

游戲《說相反》：師說幼兒做相反的動作,。

2、播放課件

①引出第一組反義詞：深――淺

教師講解什么是反義詞：2個意義相反的詞就是反義詞,。

②引出第二組反義詞：薄――厚

③引出第三組反義司：粗――細(xì)

3,、幼兒親自操作

分組活動：①嘗一嘗

幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦――甜

②摸一摸

幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟――硬

長――短

粗――細(xì)

薄――厚

③聞一聞

幼兒通過聞一聞?wù)页龇戳x詞：香――臭

4、幼兒表演

找?guī)酌變旱角懊孀霾煌砬閯幼?/p>

找出反義詞：哭――笑

5,、生活中找一找反義詞

課件演示：幼兒照片

分別從穿著上找出：黑――白

從個頭上找出：高――矮

從體形上找出：胖――瘦

1,、游戲《踩氣球》

幼兒找?guī)捉M反義詞：大――小

快――慢

多――少

2、游戲《采蘑菇》

幼兒每人只采一個蘑菇,，然后給蘑菇上的字寶寶要找到相應(yīng)的反義詞

薄――厚高――矮多――少快――慢

粗――細(xì)胖――瘦左――右東――西

黑――白大――小前――后哭――笑

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇三

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風(fēng)箏,。

2．豐富象聲詞：呼啦,、吧嗒、咩咩咩,、昂昂昂和噠噠噠,。

3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。

學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的.主要內(nèi)容,。

能大膽想象并講述小白云還會變成什么風(fēng)箏。

要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述,。

小兔放的是什么風(fēng)箏,？是怎么放的,？（豐富象聲詞：呼啦）

小貓放的是什么風(fēng)箏？

誰空著手來啦,？小豬是怎么走來的,？（豐富象聲詞：吧嗒）。

它沒有風(fēng)箏,，心里會怎么想,？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

小白云會變成哪些風(fēng)箏,？

啟發(fā)幼兒大膽想象,，白云還可以變成什么風(fēng)箏？

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇四

在”我自己”的主題中,，孩子們了解自己的成長過程,。體驗(yàn)到了成長的快樂。在自己的成長過程中,，每個人都有許多夢想,。

繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言,、彩虹般豐富絢麗的色彩,，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿,。

1,、在欣賞、猜測,、講述的過程中,，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

2,、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,。

四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件,。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,，通過游戲的方式，了解人的成長過程,。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物,。

1、師：今天老師和小朋友做一個游戲,，請你們看看這里有幾幅圖,？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來,。

2,、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有,。

（幼兒觀察尋找,，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有,，第二第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有,，其他人沒有。

3,、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學(xué)生）

師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的,。

（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程,，了解主要角色的心愿,。

關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看,、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，講述主要角色長大后的心愿。

出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)

師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,，長大以后做什么,？（出示文字）

出示圖一（猜測蒲公英的心愿）

師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么,？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么,？

師：那蒲公英的'想法和你們猜的是否一樣呢？

幼兒猜測后（放錄音）理解：威武和善良

3,、出示圖二（猜測小魚的心愿）

叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里,？遇到誰？他們說了些什么,？

那小魚的愿望是什么呢,？

（幼兒猜測后，老師放錄音）（理解：暢游,、四大洋）

4,、出示圖三

叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么？他們想用蠟筆做什么,？

5,、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）

叮叮用綠色涂出了什么,？

（幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊,，跑啊,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。）

叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,，她的心愿是什么,？

6、出示圖六,、七（講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>

當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么,？（幼兒講述）

當(dāng)當(dāng)長大后做什么？當(dāng)當(dāng)會怎么說,？

7,、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么,？

（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望,。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

師：誰愿意來告訴我們,，你長大后想做什么,？

師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,，成為一名醫(yī)生,、畫家、飛行員――

（三）延伸活動,，幼兒繪畫自己的心愿,。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫,，講講自己長大后的愿望,。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇五

課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點(diǎn)都落在哪里。

課件,、音樂,、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚兒,、種子帶來的快樂。

能用較連貫,、完整的語言朗誦詩歌,，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌＃y點(diǎn)）

理解詩歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來的好處,，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。（重點(diǎn)）

一,、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音,。

提問：小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音,？ 小雨點(diǎn)都會落在哪些地方？

二,、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）,、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）,。

提問：

1.小雨點(diǎn)落在了哪里,？花園里、池塘里,、田野里有誰,？

2.花朵、魚兒,、種子喝到雨水會怎樣,？它們的`心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞,。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的,、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

三、利用操作圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞,。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣,？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時教師利用圖片進(jìn)行操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解,。

2.師幼完整朗誦詩歌。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演,，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚兒、種子等帶來的快樂,。

四,、幼兒聽音樂離開活動室,。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇六

幼兒園語言活動教育的一個突出特點(diǎn)，就是要以活動的形式來助幼兒學(xué)習(xí)語言,。我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,，無論什么時候，什么地方,，都會對它們表現(xiàn)出莫的關(guān)心和好奇,，那如何讓幼兒用語言、動作,、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢?因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動,。

1、通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神,。

2,、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

3,、讓幼兒初步掌握跳,、搖、爬,、抱,、幾個動詞，并能夠用身體動作進(jìn)行表演,。

4,、學(xué)會朗誦兒歌。

5,、鼓勵幼兒膽的猜猜,、講講、動動,。

集體,、個別

課件、頭飾,、平衡木

一,、導(dǎo)入：小鳥請家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家,。

二,、展開：

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察,。

"今天,，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?"

2、出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

"小朋友看它們都是誰呀?"幼兒回答

教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋,。小動物們都可勇敢啦,，都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的勇敢)

3,、熟悉詩歌,。

(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?

請幼兒表演、回答,。

看課件，邊說邊表演"小兔子過橋蹦蹦跳"

發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

(2)小鴨子是怎樣過橋的?

幼兒表演,、回答看課件,，邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維：還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答

(3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹)

小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演,、回答,。看課件,，邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬",。

發(fā)散思維：還有哪些小動物會爬著走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)

為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。

教師講解：小袋鼠年齡小,，還不會走路,，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)

看課件,，小袋鼠怎樣過橋?

幼兒邊說邊表演"小袋鼠過橋媽媽抱"

4,、學(xué)兒歌。

(1)教師示肥誦,，幼兒欣賞兒歌,。"小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》"

(2)學(xué)說兒歌,，幼兒整體朗誦邊表演

(3)看課件,，邊朗誦邊表演

三、結(jié)束幼兒過小橋離開

"小動物們真勇敢,，你們也是也很棒,，讓我們一起到院子里做游戲吧"

(幼兒過橋戶外游戲)

兒歌：過橋

小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖，

小螃蟹過橋橫著走,，小袋鼠過橋媽媽抱,。

回顧這次活動在圖片和動作的助下，孩子們很容易理解四個句子,，而且還邊學(xué)小動物過橋的樣子,，邊念兒歌，寓教與樂,。在引出小動物時,，每次的引出方法都不一樣，如：“第一次是以以小鴨子怎么走路的形式引出,，第二次以小螃蟹,，橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)對小班幼兒來說很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點(diǎn),。第三次以猜謎的'形式引出小白兔,，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在仿編這一環(huán)節(jié)中我安排一個發(fā)散性的問題,，還有那些小動物也會來,，它們是怎么過橋的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動，增強(qiáng)幼兒思維活動密度,，動作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班孩子好動的年齡特點(diǎn)。

雖然活動結(jié)束了,，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松,。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方,，背景圖太花,，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,，平時上課,，仔細(xì)分析礁，研究礁,，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇七

1,、理解故事內(nèi)容,，懂得彎路,、直路的用處。

2,、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用,。

引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。

彎路和直路的聯(lián)系和用處,，城市立交橋是由彎路和直路連成的,，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分,。

故事磁帶,、幼兒活動材料第三冊第31――34頁。

1,、 老師問,，你們都走過怎么樣的路？有彎路,，也有直路你們覺的彎的好還是直的好,？

2、 幼兒說說自己喜歡的路,，并說出理由,。

3、 剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好,，現(xiàn)在，我這里有兩個專門修路的人的故事,，讓我們一起來聽聽他們的故事吧,。

1、 幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1―12段,。

2,、 聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么,？讓幼兒充分考慮,。

3、 汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事,？為什么會發(fā)生這樣的事,？

4、 彎彎來到城里修了一條怎樣的路,？這次人們是怎樣說的,？為什么？

1,、 直直修的.直山路不受歡迎,，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦啊,？

2,、 讓幼兒討論，并回答,。

3,、 完整欣賞故事一遍。

4,、 后來直直和彎彎一起修路,，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路,，直直和彎彎一起合作修出來的路,，汽車就在也不會出危險了。

最后老師講述直路有直路的好處,，彎路有彎路的好處,，要看他們是否按照人們的需要來修了。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇八

在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動開展的同時,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游,。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說向日葵像太陽,，有的幼兒干脆把向日葵摘下來,，興奮地說:“你們看，向日葵像雨傘,?！薄瓉恚蛉湛o幼兒帶來如此豐富的想象,，而散文詩“向日葵”文雖短小,，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境,，動態(tài)感很強(qiáng),。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文,，不僅可以豐富幼兒的知識,，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶,。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術(shù)享受,，它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞,。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受,、思想感情的陶冶,，激發(fā)大班幼兒對文學(xué)作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語言表達(dá)能力,、想象力,、創(chuàng)造力等。通過活動,，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材,，于是我設(shè)計(jì)了這個活動,。

1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽,，感受故事中優(yōu)美的語言,。

2、鼓勵幼兒大膽復(fù)述故事,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié),，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解,。

活動重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

活動難點(diǎn)：完整的復(fù)述故事《戴草帽的向日葵》,。

名畫《向日葵》、漂亮的帽子,、故事圖片,、搜集關(guān)于向日葵的知識。

一,、開始部分（激情引趣）

1、請幼兒看課件,，名畫《向日葵》,，說說看到了什么？

2,、你覺得這些向日葵花在說些什么,？

二、基本部分：

1,、它們到底在說些什么,？讓我們一起來聽聽吧！（放故事錄音）

2,、現(xiàn)在你們知道它們到底在說什么了吧,！

3,、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢？（小兔,、小鹿,、小猴）

4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么,？它得到了嗎,？結(jié)果怎么樣？

5,、農(nóng)民伯伯怎么說,？

6、情景表演：這個故事告訴我們植物生長離不開陽光,，讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎,？

7、剛才小朋友分組進(jìn)行了表演,，你們都是小演員了,，那你們能不能把這個故事講給大家聽呢？

8,、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事,。

三、結(jié)束部分：

小朋友,，你們可真了不起,，我太佩服你們了，下課后,，到活動區(qū)把我們今天學(xué)會的故事畫下來,，或表演出來，好嗎,？（區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)）

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇九

1,、 能愉快、積極地參加藝術(shù)活動,。

2,、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法,。

活動準(zhǔn)備 油畫棒,，幼兒用書，音樂

1,、教師談話引題：小朋友,，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?

2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

3,、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西,，是在哪里吃的,。

1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓,，讓我們一起來畫一畫吧

2,、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指,，中指三個手指捏住一支油畫棒,。(重點(diǎn))

3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫

3,、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆,，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓,。(難點(diǎn))

1、請幼兒說說自己畫的'是什么顏色的湯圓,，是什么味道的,。

2、展示自己的作品,。

設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征,，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述,，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解,，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進(jìn)的左右。

經(jīng)過一個寒假,，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了,，教師通過完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時,，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí),，達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇十

1,、感受故事詼諧與幽默用動作表達(dá)對故事的理解,。

2、 體驗(yàn)正確記憶的重要性,，了解一些有效記憶的方法。

小熊,，糖圖片,、梨、蘋果,，氣球,、臉盆,。杯子。

一,、以游戲引題

1,、師：今天我們做個游戲，就是老師說什么,，你們就說什么,。

師：小朋友，你們的記性真好,，可是這只小熊的記性就不好了,，這不，家里來客人了,，熊媽媽叫小熊去買東西,，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢,？我們一起來聽一聽,。

二．教師講述故事一遍提問

師：故事的名字叫小熊買糖果。

師 ：小熊家里來了客人,，媽媽讓小熊去買什么,？

幼：梨、蘋果,、糖

師：小熊擔(dān)心忘了,，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情,？

幼：嘴巴一直念著要買的東西,，摔倒了。

師：小熊把要買的東西記成了什么,？小熊是怎么把氣球帶回家的,？

幼：氣球，牽回家的,。

師：第二次,，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢,？那它買的是什么,？

幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟?，小熊買的是臉盆,，水杯。

師：這么多東西小熊是怎么帶回家的,？

幼：抱,、拿著水杯回家,。

師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢,，第三次小熊買對嗎,？可是最后發(fā)生了什 事 情？

幼,；買對了,，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了,，回來看見自己地上的東西,，還喊 是 誰的。

師：記性不好鬧出了很多笑話是不是,？

幼：是,、

三、講述第二遍故事,。結(jié)合生活,，說說自己的'記憶故事，了解一些有效記憶的方法,。

師：這是一只什么樣的小熊,？

幼：記性不好的小熊

師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述

四游戲結(jié)束：小幫手

師：小朋友,，你們幫助小熊想了這么多辦法,，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來,，幼兒游戲,，教師指導(dǎo)

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇十一

1.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會清潔,，講衛(wèi)生的好處,。

2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。

1.兒歌教學(xué)光盤,，dvd機(jī),，掛圖

2.《幼兒用書》

1.出示“開學(xué)了”掛圖。

教師：“今天,，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么,？

2.播放歌曲,。

請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？

3.教師示范表演，邊唱邊做動作,。

愛愛愛

4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句,，小朋友們唱一句,。

5.跟錄音學(xué)唱。

教師：‘請小朋友們跟著dvd機(jī)一起唱,。

6.幼兒看著圖片和老師一起唱,。

7.請個別幼兒到前面來表演。

結(jié)束部分：

可以跟讀,，小聲讀,，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏,。

生活中常播放兒歌,，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念,，給爸爸,，媽媽聽，或給小朋友們表演,。

兒歌：開學(xué)了

太陽米米笑,，

小鳥喳喳叫。

我和小朋友,，

背起小書包,。

來到幼兒園，

做個好寶寶,。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇十二

1,、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。

2,、運(yùn)用語音盒中的物品與字卡對應(yīng)游戲,，感知漢字與拼音。

3,、練習(xí)組詞造句,、創(chuàng)編故事，提高語言表達(dá)能力及語言組織能力,。

1,、d音實(shí)物：袋子、帶子,、電池,、墊子、釘子、訂書機(jī),、燈籠,、豆、刀,、蛋,。

2、與實(shí)物對應(yīng)的`四段卡(圖卡,、圖文卡,、字卡及拼音卡)。

3,、神秘袋一個,，歡快的音樂。

1,、將四段卡打亂順序散放于周圍,。將d音的實(shí)物放于神秘袋中。

2,、出示神秘袋,，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?

3,、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物,，正確說出實(shí)物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音,。

4,、請幼兒依據(jù)自己取到的實(shí)物從四段卡中取出與實(shí)物相對應(yīng)的圖卡、圖文卡,、字卡及拼音卡,，并依次對應(yīng)擺放于實(shí)物下方，正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音,。

5,、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張,，第二組每人持文字卡片一張,，第三組每人持拼音卡一張。

6,、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動,，音樂停止時，圖卡,、文字卡,、拼音卡為同一實(shí)物的幼兒手拉手坐下,，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲,。

7,、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組,，每人每次任意翻開一張卡片,，認(rèn)一認(rèn)與圖片對應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡短的小故事。當(dāng)幼兒熟悉后,，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇十三

1,、仔細(xì)觀察每一幅畫面,，理解圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度,。

2,、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認(rèn)真,，不要馬虎貪玩的道理,。

3，認(rèn)讀生字 瓜,，并能進(jìn)行組詞和造句,。

1，掛圖4幅,，猴子,，小牛圖片各一張。

2,，幼兒用書及生字本人手一本

3,，帶有瓜字的西瓜圖片

4，詞語：辛辛苦苦,，馬虎,，勤勞，又大又圓,，貪玩

學(xué)會觀察圖畫講故事,，掌握瓜字的基本筆順和組詞

能大膽想象，并作較完整,，流暢的講述,。

一、通過提問的方式引出主題,。

導(dǎo)語:

1,， 師:小朋友,，今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發(fā)生一些有趣的`故事呢?

幼：想

2,， 出示小猴和小牛的圖片,，引出課題《種瓜》的故事。

二,、引導(dǎo)幼兒自主觀察,，初步感知故事內(nèi)容。

(1)師：畫面上是什么季節(jié)? 小牛和小猴他們在干什么?它們的心里在想些什么呢?將你觀察到的告訴我好嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言,，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo),。

(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語“馬虎”我記下來了，你們還記得嗎?我們一起來認(rèn)識一下,，教師從圖片中拉出馬虎的詞語,，認(rèn)讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。

(4)教師展示畫面,，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,，感知理解故事內(nèi)容。在第二,，三,，四幅圖看圖說話后依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快,，貪玩,，又大又圓，認(rèn)讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上,，錯空一次加深孩子的印象

(5)幼兒自由發(fā)表完畢,，教師在復(fù)述并提出問題讓孩子集體作答。

(6)以此類推,，講四幅圖講述完畢后,。

三，教師用一兩句對比性句子作為小結(jié),，也作為故事內(nèi)容的鋪墊,。

例如：

(1) 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊,，小猴呢直接把種子撒在草地上,。

(2) 小牛每天給西瓜地澆水，施肥,，可勤快了,。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千，從不理會它的西瓜苗,。

(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草,。小猴在樹上睡懶覺,。

(4) 小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜 ,。

四,，教師完整講述故事。

1,，師：聽完你們講了那么多,，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，請聽故事《種瓜》教師聲情并茂講故事,。先講出故事的基本情節(jié)(播種,，施肥，除草,，收獲),，重點(diǎn)描繪當(dāng)時的人物的心情，語言,，和做法等。,。,。在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

2,，教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收獲有什么不同?

教師小結(jié)：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認(rèn)真,，不怕辛苦，就一定會有收獲,。不要像小猴一樣貪玩,，馬虎，最終會一事無成,，你們明白了嗎?

五,、教學(xué)生字，瓜,，的筆順,，拼音組詞

聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片,，請幼兒一起切切切,，引出圖片后面的瓜字。

1, 教認(rèn)瓜的拼音,，重點(diǎn)講解三拼音節(jié) g-u-ā-guā,，幼兒跟讀，教師用上下樓梯,，大小聲對比等方法引出拼讀的興趣,。

2,， 在田字格里正確書寫瓜的，并寫出它的筆順,。孩子書空一次,。

3， 提問寫瓜自需要注意和提醒的地方,，再請孩子拿出練習(xí)本書寫一行,，請個別孩子上黑板書寫，同時進(jìn)行,。

4,，給瓜字來組詞，自由舉手回答,，再用其中一個詞語進(jìn)行造句,。

學(xué)前班語言教案下冊 學(xué)前班語言教案集篇十四

長大做什么（語言）

活動目標(biāo)：

1、欣賞理解詩歌,，知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系,。

2、有長大建設(shè)祖國,、為人民服務(wù)的意識

3,、激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識,，發(fā)展幼兒想像力,。

4、鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí),。

活動準(zhǔn)備：

各種職業(yè)的'圖片,。

活動過程：

1、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),，激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往,。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸,、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作

的呢?

2,、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

3,、抽圖片講述,。

每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的,，他們是怎樣工作的,。

小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,，專門為病人治病,、消除痛苦,；有的當(dāng)老師，

4,、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么,，鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng),，長大以后才能做對社會有用的人,。

（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

（2）組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望,。

5,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌,。

教師有表情地朗誦詩歌,，幼兒欣賞。

組織幼兒討論交流：

詩歌里說小朋友長大了做什么,？

當(dāng)發(fā)明家做什么,？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么,？你想發(fā)明什么,？

當(dāng)技術(shù)員（清潔工、解放軍……）做些什么,？

幼兒學(xué)念兒歌。

6,、 總結(jié)評價,，我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,，不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識,。教育幼兒努力學(xué)習(xí),。

活動延伸：

鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌。