作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)前班語言教案篇一

1、感受故事詼諧與幽默用動作表達(dá)對故事的理解,。

2,、體驗(yàn)正確記憶的重要性,，了解一些有效記憶的方法。

小熊,，糖圖片、梨,、蘋果，氣球,、臉盆。杯子,。

一、以游戲引題

1,、師：今天我們做個游戲,，就是老師說什么,，你們就說什么。

師：小朋友,，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了,，這不,，家里來客人了,，熊媽媽叫小熊去買東西,，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢,？我們一起來聽一聽,。

二．教師講述故事一遍提問

師：故事的名字叫小熊買糖果,。

師：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么,？

幼：梨、蘋果,、糖

師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么,？

師：突然發(fā)生了什么事情？

幼：嘴巴一直念著要買的東西,，摔倒了,。

師：小熊把要買的東西記成了什么,？小熊是怎么把氣球帶回家的？

幼：氣球,，牽回家的。

師：第二次,，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢,？那它買的是什么？

幼：沒有,，因?yàn)樽驳綐渖贤浟耍⌒苜I的是臉盆,，水杯,。

師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？

幼：抱,、拿著水杯回家。

師：媽媽見了大吃一驚,，只好再給它一些錢,，第三次小熊買對嗎,？可是最后發(fā)生了什事情？

幼,；買對了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了,，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西,，還喊是誰的。

師：記性不好鬧出了很多笑話是不是,？

幼：是。

三,、講述第二遍故事。結(jié)合生活,，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法,。

師：這是一只什么樣的小熊,？

幼：記性不好的小熊

師：你能想出什么辦法幫助小熊呢,？幼兒自由講述

四、游戲結(jié)束：小幫手

師：小朋友,，你們幫助小熊想了這么多辦法,，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎,？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，幼兒游戲,，教師指導(dǎo)。

學(xué)前班語言教案篇二

1,、理解兒歌的內(nèi)容,、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。

2,、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格,。

二,、活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習(xí)俗,。

三,、活動難重點(diǎn)

1,、活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌,。

2,、活動難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格,。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過傾聽,、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格,。

四,、活動過程

1,、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧啊?”

教師小結(jié)：春節(jié)到,，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑,。

2、聽聽,、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

3,、欣賞兒歌。

(2)再次欣賞兒歌,。

提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說,、學(xué)學(xué)小動物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié),。)

4,、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

(1)引導(dǎo)幼兒看著動物角色練習(xí)朗讀兒歌

(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強(qiáng)朗讀的趣味性,。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,，并請一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,，找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格,。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評價,。

5、集體完整朗誦兒歌。

五,、活動結(jié)束

1、評價

2,、總結(jié)

六、活動延伸

1,、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,，既可提高朗讀時的趣味性,，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2,、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》

附兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧,，家家戶戶哈哈笑,。

黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃,，猴子買糖果，花貓蒸年糕,。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵,，三個小豬來拜年,，穿著新衣戴新帽,。你來舞龍燈，我來踩高蹺,。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好,。

學(xué)前班語言教案篇三

1,、能理解故事內(nèi)容,，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2,、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá),。懂得運(yùn)動能使身體暖和,，冬天要積極參加體育鍛煉。

1,、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2,、故事圖片，小兔子頭飾,。

(一),、提出問題,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、 老師：“今天我要給你們講一個故事,，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜,，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請幼兒大膽想象和表達(dá)。

2,、 老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的,，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣,。”

(二),、講述故事,，理解故事情節(jié),。

1、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2,、在故事結(jié)尾時提出：“猜猜姥姥會說什么?”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由,。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說：哦,，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動啊!”,。

3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶,、媽媽說運(yùn)動是不怕冷的大衣?”可請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受,，使其理解運(yùn)動能使身體出汗，變暖和,，感受奶奶,、媽媽想法的有趣獨(dú)特,。

4,、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個結(jié)尾真有意思,，是我們沒有想到的” 。

(三),、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1,、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對他說了什么?”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”

3,、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會兒雪后,，感覺怎么樣?他做什么了?”

4,、講第5幅圖,。

(四)、集體講述故事,。

1、 教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事,。

2、小白兔：“小朋友,，你們講得真好!我給你們帶來一本書,，書里面有故事《不怕冷的大衣》,，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講,。”

3,、幼兒自由講述。

勇敢,，既是一種精神力量,，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中,。4--5歲的孩子,，他們的認(rèn)知能力,，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗,，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn),。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動目標(biāo)：1. 理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動能讓自己暖和起來,。 2. 初步運(yùn)用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法,，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個問題：“什么是不怕冷的大衣?”請幼兒之間可以共同的討論,，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化,。從而使孩子知道運(yùn)動能使自己的身體暖和起來,。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動的好處,，活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒印９膭钣變涸诤涞募竟?jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷,。

學(xué)前班語言教案篇四

一日戶外活動，帶領(lǐng)幼兒去小花園散步,，孩子們在自由活動時,，忽然聽見我們班的呼寶寶小朋友喊道：“快看，這有一只小蝸?！?，頓時孩子們便圍了上去，你一言我一語的談?wù)撈饋?，情趣盎然,。見此情景，我想起了語言活動中的“小蝸?！?，便趁機(jī)說道：“我有一個關(guān)于小蝸牛的故事家想聽嗎?”孩子們歡呼雀躍，于是在此情景下我開展了本節(jié)課,。

1、感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格,。

2,、 理解故事內(nèi)容,，嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。

3,、 理解四季的不同特征,。

4,、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語言進(jìn)行描述,。

1、 繪畫紙和彩筆,，每位幼兒一份。

2,、 幼兒在活動前已觀察過蝸牛,，對蝸牛的特征有初步了解,。

1、與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),，引出活動主題,。

教師：你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎

引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。 2,、 講述故事，通過提問助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時候出發(fā)的?

教師：小蝸牛是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?

3、 再次講述故事

4,、 引導(dǎo)幼兒講述各個季節(jié)的景色

教師：小蝸牛在夏秋冬三個季節(jié)分別看到了什么?如：綠葉、草莓,、黃葉等,。

教師：你在春天,、夏天,、秋天、冬天都看到過什么景色?

教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的.四季是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天,、金黃色的秋天等,。

1,、 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2、 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽,。

這是一篇輕松幽默的小故事,，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩,。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞,。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序,，幼兒興趣高，態(tài)度積極,，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則,。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運(yùn)用有些單一,，需在以后的活動中不斷累積。

學(xué)前班語言教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、感受中國民間繪畫的特點(diǎn)和色彩美。

2,、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

圖書每人一本

活動過程：

一,、導(dǎo)入,，引起興趣

二、師幼共同閱讀

與幼兒共同閱讀圖畫書,，通過翻頁的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，初步理解故事內(nèi)容。

三,、幼兒自主閱讀,。

閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論：

1,、師：小木匠開始是怎么學(xué)藝的，后來為什么又學(xué)雕花了呢?

2,、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打,，怎么就動不起來了呢

3,、小木匠最后怎么做了呢?

幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng),，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí),、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,，不能半途而廢。

四,、欣賞圖畫

師：這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點(diǎn)和色彩美,，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色,，膽而豐富的造型。

活動反思：

活動中,，孩子的'積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里,，并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。

整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的,。

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學(xué)前班語言教案篇六

1、 理解古詩的內(nèi)容,，能按古詩的韻律,、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩中所表達(dá)的情感,。

2,、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易,，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

活動準(zhǔn)備：古詩掛圖,，小朋友的書,。

一,、分組引導(dǎo)幼兒討論

白米飯從哪里來的？是怎么來的,？容易嗎,？

二,、 教師朗誦古詩，解釋詩意,。

1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思,；“禾”是指莊稼。“日當(dāng)午”指到了中午,，太陽當(dāng)頭照。

2,、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦,。

3、“誰知盤中餐,、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食,，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯,，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

三,、指導(dǎo)幼兒朗誦：

1、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連,，后三字相連,，中間略停頓,。

2、重音字為：日,、午、土,、餐、粒粒,。辛苦,。

四．結(jié)合學(xué)古詩,，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩,。

五,、 教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

學(xué)前班語言教案篇七

活動背景

采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對語言的興趣,。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒愿意用語言與人交流,，能大膽表述自己的想法和感受,。幼兒語言以玩耍,、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),，在玩的過程中去感知,、觀察,、比較,、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成,，為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動設(shè)計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”,。

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容,，背誦詩歌,。

2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌,。

3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間,。

活動準(zhǔn)備

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干,。

2,、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

3,、星星掛飾若干。

4,、魔術(shù)帶一個,。

活動過程

活動一,、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力,。

師：今天我給大家變個魔術(shù)。請看我這有個紙袋,，什么也沒有,，吹口仙氣，看這是什么,。

生：手機(jī)。

師：你想給誰打電話,。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容,。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）

（此環(huán)節(jié)分兩部分1,、魔術(shù)變手機(jī),。2,、幼兒與自己喜歡的.人打電話,。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，同時練習(xí)幼兒的口語表達(dá),，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力,。）

活動二,、理解詩歌內(nèi)容,，并有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話,我想給星星打電話,。（喂,，你好,。我是×××，我找小星星,。“小星星,，你好??！天空中，把眼眨,，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎,？(出示掛圖,，只露本句,。)

生：想,。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對話部分,。）

師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音,。（“小朋友，快長大,，學(xué)好本領(lǐng)為國家,。乘火箭呀駕飛船,，歡迎你們來考察?！保冻霰揪洹＃?/p>

師：我們來給星星打電話吧,。（1、生打電話,，師扮演小星星,。2,、師生互換角色。）

生：練習(xí)對話,。（分角色打電話。例：男生和女生,；一組和二組,；抽生表演,；同桌表演。）

師：告訴小朋友們一個秘密,，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開,。你們想去宇宙探索奧秘嗎,？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌,。）

生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀,。）

（此環(huán)節(jié)分三部分(一),、初步感知對話內(nèi)容,。（二）練習(xí)對話，理解對話內(nèi)容,。（三）、整體感知詩歌,，完整的有感情的朗讀詩歌,。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度,，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設(shè)置的懸念,，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的,。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會了詩歌,。）

活動三,、游戲《遨游太空》。

師：宇宙大門開了,，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10,、9、8,、……1出發(fā)）宇宙到了,，你們都看到了什么？（提前布置活動室）

生：幼兒暢所欲言,。

師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,，給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間,。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室,。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快,、高興的學(xué)會了詩歌。）

學(xué)前班語言教案篇八

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風(fēng)箏,。

2．豐富象聲詞：呼啦,、吧嗒,、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠,。

3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容,。

活動難點(diǎn)：

能大膽想象并講述小白云還會變成什么風(fēng)箏,。

要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述,。

小兔放的是什么風(fēng)箏？是怎么放的,？（豐富象聲詞：呼啦）

小貓放的是什么風(fēng)箏？

誰空著手來啦？小豬是怎么走來的,？（豐富象聲詞：吧嗒）。

它沒有風(fēng)箏,，心里會怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢,？（鼓勵幼兒大膽猜測）

小白云會變成哪些風(fēng)箏？

啟發(fā)幼兒大膽想象,，白云還可以變成什么風(fēng)箏？