作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)前班語(yǔ)言教案篇一

1,、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解,。

2,、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法,。

小熊,，糖圖片、梨,、蘋果,，氣球、臉盆,。杯子,。

一、以游戲引題

1,、師：今天我們做個(gè)游戲,，就是老師說什么，你們就說什么,。

師：小朋友,，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了,，這不,，家里來(lái)客人了，熊媽媽叫小熊去買東西,，結(jié)果鬧出了笑話,，到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)聽一聽,。

二．教師講述故事一遍提問

師：故事的名字叫小熊買糖果,。

師：小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊去買什么,？

幼：梨,、蘋果、糖

師：小熊擔(dān)心忘了,，所以去買東西的路上都在干什么,？

師：突然發(fā)生了什么事情？

幼：嘴巴一直念著要買的東西,，摔倒了,。

師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的,？

幼：氣球,，牽回家的。

師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎,？小熊怎么又沒記住呢,？那它買的是什么？

幼：沒有,，因?yàn)樽驳綐渖贤浟?，小熊買的是臉盆，水杯,。

師：這么多東西小熊是怎么帶回家的,？

幼：抱、拿著水杯回家,。

師：媽媽見了大吃一驚,，只好再給它一些錢，第三次小熊買對(duì)嗎,？可是最后發(fā)生了什事情,？

幼；買對(duì)了,，小熊帽子被風(fēng)給吹走了,，小熊去撿帽子了，回來(lái)看見自己地上的東西,，還喊是誰(shuí)的,。

師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？

幼：是,。

三,、講述第二遍故事。結(jié)合生活,，說說自己的記憶故事,，了解一些有效記憶的方法。

師：這是一只什么樣的小熊,？

幼：記性不好的小熊

師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述

四,、游戲結(jié)束：小幫手

師：小朋友,，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎,？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來(lái),，幼兒游戲，教師指導(dǎo),。

學(xué)前班語(yǔ)言教案篇二

1,、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌,。

2,、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我國(guó)民間過春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗,。

三,、活動(dòng)難重點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格,。

四、活動(dòng)過程

1,、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧啊?”

教師小結(jié)：春節(jié)到,，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑,。

2,、聽聽、看看,、講講中理解兒歌內(nèi)容

3,、欣賞兒歌。

(2)再次欣賞兒歌,。

提問：小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事,，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié),。)

4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌

(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性,。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌,。

討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過年時(shí)開心的感覺讀出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀,。)教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,，找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格,。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,，并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià),。

5,、集體完整朗誦兒歌。

五,、活動(dòng)結(jié)束

1,、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

六,、活動(dòng)延伸

1,、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時(shí)的趣味性,，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧,。

2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來(lái)制作成小書：《過新年》

附兒歌：過春節(jié)春節(jié)到,，真熱鬧,，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián),，山羊把地掃,，猴子買糖果，花貓蒸年糕,。

松鼠寶寶剝花生,，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年,，穿著新衣戴新帽,。你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺,。放起爆竹劈啪響,，恭喜恭喜春節(jié)好。

學(xué)前班語(yǔ)言教案篇三

1,、能理解故事內(nèi)容,，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2,、能大膽地用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和,，冬天要積極參加體育鍛煉,。

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2,、故事圖片,，小兔子頭飾。

(一),、提出問題,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、 老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事,，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜,，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá),。

2、 老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的,，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣,。”

(二),、講述故事,，理解故事情節(jié)。

1,、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2,、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說什么?”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想,，并請(qǐng)幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說：“你渾身冒汗,，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說：哦,，我明白了，原來(lái)媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊!”,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣?”可請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受,，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗,，變暖和，感受奶奶,、媽媽想法的有趣獨(dú)特,。

4、老師：“小朋友們,，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個(gè)結(jié)尾真有意思,，是我們沒有想到的” ,。

(三)、看圖分段講故事,，加深對(duì)故事的理解,。

1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對(duì)他說了什么?”

2,、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”

3,、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會(huì)兒雪后,，感覺怎么樣?他做什么了?”

4,、講第5幅圖。

(四),、集體講述故事,。

1、 教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事,。

2,、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來(lái)一本書,，書里面有故事《不怕冷的大衣》,，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講,?！?/p>

3、幼兒自由講述,。

勇敢,，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中,。4--5歲的孩子,，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會(huì)有害怕黑暗,，害怕疼痛,，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動(dòng)內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解兒歌內(nèi)容,，知道運(yùn)動(dòng)能讓自己暖和起來(lái),。 2. 初步運(yùn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)的開始部分我拋給了孩子一個(gè)問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會(huì)做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來(lái)?”孩子們想了很多辦法,，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來(lái)保暖,。之后我又拋給孩子們一個(gè)問題：“什么是不怕冷的大衣?”請(qǐng)幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣,。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化,。從而使孩子知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體暖和起來(lái),。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的好處，活動(dòng)后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?dòng),。鼓勵(lì)幼兒在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

學(xué)前班語(yǔ)言教案篇四

一日戶外活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒去小花園散步,，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)，忽然聽見我們班的呼寶寶小朋友喊道：“快看,，這有一只小蝸?！保D時(shí)孩子們便圍了上去,，你一言我一語(yǔ)的談?wù)撈饋?lái),，情趣盎然。見此情景,，我想起了語(yǔ)言活動(dòng)中的“小蝸?！保愠脵C(jī)說道：“我有一個(gè)關(guān)于小蝸牛的故事家想聽嗎?”孩子們歡呼雀躍,，于是在此情景下我開展了本節(jié)課,。

1、感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格,。

2,、 理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語(yǔ)言,。

3,、 理解四季的不同特征。

4,、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、 能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,。

1,、 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份,。

2,、 幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛，對(duì)蝸牛的特征有初步了解,。

1,、與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),，引出活動(dòng)主題。

教師：你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎

引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn),。 2、 講述故事,，通過提問助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的?

教師：小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?

3、 再次講述故事

4,、 引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色

教師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如：綠葉,、草莓、黃葉等,。

教師：你在春天,、夏天、秋天,、冬天都看到過什么景色?

教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的.四季是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天,、金黃色的秋天等,。

1、 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美,。

2、 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽,。

這是一篇輕松幽默的小故事,，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,，而故事中對(duì)四季不同景色的描述,，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞,。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,，幼兒興趣高,，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽,，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則,。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一,，需在以后的活動(dòng)中不斷累積,。

學(xué)前班語(yǔ)言教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受中國(guó)民間繪畫的特點(diǎn)和色彩美,。

2,、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí),。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書每人一本

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入,，引起興趣

二,、師幼共同閱讀

與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁(yè)的節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，初步理解故事內(nèi)容。

三,、幼兒自主閱讀,。

閱讀結(jié)束后請(qǐng)幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論：

1、師：小木匠開始是怎么學(xué)藝的,，后來(lái)為什么又學(xué)雕花了呢?

2,、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動(dòng)不起來(lái)了呢

3,、小木匠最后怎么做了呢?

幼兒討論后,，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí),、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,，不能半途而廢。

四,、欣賞圖畫

師：這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)民間畫的特點(diǎn)和色彩美,，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，膽而豐富的造型,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中,，孩子的'積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣,。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的,。

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學(xué)前班語(yǔ)言教案篇六

1,、 理解古詩(shī)的內(nèi)容，能按古詩(shī)的韻律,、節(jié)奏朗誦,，體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2,、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖,，小朋友的書。

一,、分組引導(dǎo)幼兒討論

白米飯從哪里來(lái)的,？是怎么來(lái)的？容易嗎,？

二,、 教師朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意,。

1,、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼,?！叭债?dāng)午”指到了中午，太陽(yáng)當(dāng)頭照,。

2,、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦,。

3,、“誰(shuí)知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗,，“餐”指糧食,，“皆”是都的意思，誰(shuí)知道碗里的飯,，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的,。

三、指導(dǎo)幼兒朗誦：

1,、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連,，后三字相連，中間略停頓。

2,、重音字為：日,、午、土,、餐,、粒粒。辛苦,。

四．結(jié)合學(xué)古詩(shī),，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩(shī),。

五,、 教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

學(xué)前班語(yǔ)言教案篇七

活動(dòng)背景

采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣,。幼兒學(xué)語(yǔ)言的最終目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌,，是為了讓幼兒愿意用語(yǔ)言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受,。幼兒語(yǔ)言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),，在玩的過程中去感知,、觀察、比較,、分析,。讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以后語(yǔ)言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ),。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊(cè)語(yǔ)言”,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，背誦詩(shī)歌,。

2、學(xué)習(xí)分角色表演詩(shī)歌,。

3,、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小星星頭飾和無(wú)線電話玩具若干,。

2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,，詩(shī)歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶,。

3、星星掛飾若干。

4,、魔術(shù)帶一個(gè),。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入,，練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋,，什么也沒有,，吹口仙氣，看這是什么,。

生：手機(jī),。

師：你想給誰(shuí)打電話。

生：我想給爺爺打電話,，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容,。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）

（此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī),。2,、幼兒與自己喜歡的.人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,，給枯燥的詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá),，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，鍛煉幼兒與人交談的能力。）

活動(dòng)二,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并有感情的背誦詩(shī)歌。

師：我也想打電話,我想給星星打電話,。（喂,，你好。我是×××,，我找小星星,。“小星星,，你好?。√炜罩?，把眼眨,，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖,，只露本句,。)

生：想。（幼兒試著給星星打電話,，練習(xí)詩(shī)歌對(duì)話部分,。）

師：小星星會(huì)說什么？讓我們一起來(lái)聽錄音,。（“小朋友,，快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家,。乘火箭呀駕飛船,，歡迎你們來(lái)考察?！保冻霰揪?。）

師：我們來(lái)給星星打電話吧。（1,、生打電話,，師扮演小星星。2,、師生互換角色,。）

生：練習(xí)對(duì)話。（分角色打電話,。例：男生和女生；一組和二組,；抽生表演,；同桌表演。）

師：告訴小朋友們一個(gè)秘密,，如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩(shī)歌,，宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎,？你們有勇氣有決心打開宇宙大門,？（露出整首詩(shī)歌。）

生：有,。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀,。）

（此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容,。（二）練習(xí)對(duì)話,，理解對(duì)話內(nèi)容。（三）、整體感知詩(shī)歌,，完整的有感情的朗讀詩(shī)歌,。通過這三部分降低了記憶詩(shī)歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容,。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,，激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩(shī)歌，達(dá)到讓幼兒理解詩(shī)歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的,。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。）

活動(dòng)三,、游戲《遨游太空》,。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧,。（10,、9、8,、……1出發(fā)）宇宙到了,，你們都看到了什么？（提前布置活動(dòng)室）

生：幼兒暢所欲言,。

師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧,。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間,。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室,。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快,、高興的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,。）

學(xué)前班語(yǔ)言教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏,。

2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒,、咩咩咩,、昂昂昂和噠噠噠。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏,。

要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述,。

小兔放的是什么風(fēng)箏,？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）

小貓放的是什么風(fēng)箏,？

誰(shuí)空著手來(lái)啦,？小豬是怎么走來(lái)的？（豐富象聲詞：吧嗒）,。

它沒有風(fēng)箏,，心里會(huì)怎么想？誰(shuí)做了它的風(fēng)箏呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏,？

啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風(fēng)箏,？