從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任專業(yè)心得體會(huì)篇一

趙教授的講座是多方面的,，他從班主任素養(yǎng)、學(xué)校懲戒制度,、以及和諧的班級(jí)人際關(guān)系等多個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)分享，在講解的過(guò)程中使用了生動(dòng)形象的教育一線案例,，將抽象的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，教師可以更好的在以后的工作中運(yùn)用,。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué),、教育工作的協(xié)調(diào)者。他起到了一個(gè)連接學(xué)生與任課教師的作用,。這就對(duì)班主任有更高的要求,。班主任更要具備多方面的能力，包括班集體建設(shè)能力,，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力，教育溝通協(xié)調(diào)能力,。每一種能力的背后是對(duì)班主任的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

趙教授還提到了現(xiàn)在社會(huì)非常關(guān)注的教育懲戒問(wèn)題,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了教育懲戒的措施以及什么是較為嚴(yán)重的教育懲戒，還有教育懲戒的紅線,，這讓班主任對(duì)教育懲戒有了更清楚的認(rèn)識(shí)。避免在以后的教育工作中出現(xiàn)過(guò)激的教育懲戒行為,，進(jìn)而影響學(xué)生的身心發(fā)展。

班主任一項(xiàng)很重要的任務(wù)就是班級(jí)的文化建設(shè)和開展各類的班級(jí)活動(dòng),，構(gòu)建和諧的班級(jí)人際關(guān)系。趙教授提到班級(jí)是四位一體的,，是成長(zhǎng)共同體、育人共同體,、情感共同體,、文化共同體,，要讓班級(jí)的每位同學(xué)都有主人翁的精神,，為班級(jí)的文化建設(shè)和和諧關(guān)系貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，絕不是一朝一夕就能夠出色完成的，需要時(shí)間的積累和沉淀,，趙教授的這次講座為我們年輕班主任開啟了一扇新的大門。

班主任專業(yè)心得體會(huì)篇二

班主任是一個(gè)很不好做的差使,，班主任是天下最小的主任,，卻得管很多瑣事,。工作以來(lái)我一直想把班主任工作做好,，但卻不知如何去做，往往是發(fā)生事情再處理,，從一件件事中去摸索去總結(jié)，有時(shí)甚至把自己弄得手忙腳亂,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作,，感觸頗多。

班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,，沒(méi)有凝聚力，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,，沒(méi)有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,開展班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識(shí)面.同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育,去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。

班主任專業(yè)化建設(shè)的學(xué)習(xí),我有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：班主任,，他是這一學(xué)習(xí)既組織的核心，在師生中有效高的威信和人格魅力,，形成以班主任為核心的骨干教師團(tuán)隊(duì),，該團(tuán)體的各科教師有共同的教育思想，并且不斷地為實(shí)現(xiàn)每一階段性工作目標(biāo)而兢兢業(yè)業(yè)工作,，有一個(gè)富有自治能力的、富有民主精神的,，善于自主開展工作的班委會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和相互激勵(lì)的風(fēng)氣,，既有強(qiáng)烈的班集體觀念，又有令行禁止的組織紀(jì)律,，既團(tuán)結(jié)緊張又嚴(yán)肅活潑。能夠與家庭社會(huì)之間良好溝通,，有一個(gè)較好的家長(zhǎng)委員會(huì)組織，該組織能夠?qū)Π嗉?jí)建設(shè)提供盡可能的幫助,，積極配合班級(jí)教學(xué)工作，師生都熱愛班集體榮譽(yù),，對(duì)內(nèi)富有協(xié)作精神,，對(duì)外充滿競(jìng)爭(zhēng)力,，在學(xué)習(xí)與生活上個(gè)性得到了張揚(yáng),，尊重，體現(xiàn)出人性化的和諧氣氛,。

班主任

班主任是班集體的法人代表

班主任都是班組織最高領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,、決策人和責(zé)任人,。

班主任的工作裨上是受學(xué)校法人的委托對(duì)教學(xué)法班實(shí)施責(zé)任管理，班主任分擔(dān)著學(xué)校法律責(zé)任,。

班主任是雙重職業(yè)生涯者

班主任是共中雙重職業(yè)生涯,，一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得力助物,，又是班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)實(shí)質(zhì)組織管理者，是學(xué)校最基層管理者,。

班主任是教師隊(duì)伍排頭兵，教師的名字叫榜樣,，師德的名字叫奉獻(xiàn)，班主任工作最體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質(zhì)的,，大量思想工作，學(xué)校協(xié)調(diào),，質(zhì)量監(jiān)督，活動(dòng)個(gè)性關(guān)懷,、家訪、意見溝通,、上傳下達(dá),、文化建設(shè),、事故處理,、生活照顧等,，是任課教師教學(xué)之外的工作,，班主任大量工作是教學(xué)之外工作的,，既是一種負(fù)擔(dān),，也是一種磨練,，既是一種職責(zé),，更是一種德修,。

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

班主任對(duì)學(xué)生的影響最直接,，最深刻、最持以的,，班主任對(duì)學(xué)生影響是終身的,，尤其是特別優(yōu)秀和特別糟糕班主任,，其關(guān)鍵而深刻的影響力往往能夠改變一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的人生軌跡,，班主任既是學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模，也是家長(zhǎng)希望所在,，因此每一位望子成龍的家長(zhǎng),，都往往把選擇一個(gè)優(yōu)秀的班主任看作比選擇一所好學(xué)校更重要,。

班主任是溝通學(xué)校與家庭橋梁

班主任認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的，家庭對(duì)學(xué)校期待和期盼集于班主任于一身,。家庭對(duì)學(xué)校滿意度取決于對(duì)班主任的信任度,，班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心,、評(píng)價(jià)、通過(guò)學(xué)生匯報(bào)反映到家庭,，家庭對(duì)學(xué)校的意見、建議,、批評(píng),，又通過(guò)班主任反映到校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師。班主任雖不好做,但卻是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作中,我一定能把班主任工作做好,。

班主任專業(yè)心得體會(huì)篇三

今年,，我參加了班主任培訓(xùn)交流活動(dòng)，此次培訓(xùn)歷時(shí)兩天,，安排聽了田麗霞,、遲希新、張景浩三位專家的講座,。說(shuō)實(shí)話，在沒(méi)參加培訓(xùn)以前,，你要問(wèn)我班主任工作包括哪些方面,，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀班主任？可能會(huì)把我問(wèn)懵,，班主任工作嘛無(wú)非就是天天強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全等,，然后學(xué)校有啥事安排下來(lái)就組織學(xué)生認(rèn)真完成就行,；至于“優(yōu)秀班主任”這個(gè)名字對(duì)我來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了,，好像壓根兒就和我不著邊,。但這次通過(guò)聽石家莊市第42中學(xué)田老師的《班級(jí)管理中的辯證法》、北京教育學(xué)院遲校長(zhǎng)的《新時(shí)期班主任素養(yǎng)與自我定位》以及北京小學(xué)大興分校張校長(zhǎng)的《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》講座后,，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)優(yōu)秀班主任也是人，他們所做的一切工作我們也在做,，只是他們站得更高一點(diǎn)，看得更遠(yuǎn)一點(diǎn),，比我們更善于總結(jié)和反思......忽然發(fā)現(xiàn)我們離“優(yōu)秀班主任”這個(gè)稱號(hào)也不是很遙遠(yuǎn)啊，只要用心我也能行,。在回來(lái)時(shí)的客車上，我就一直在想怎樣才能讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班主任呢,？我有了以下一些膚淺的看法,。

首先,，保持積極良好的心態(tài),，笑對(duì)班主任工作。

曾有這樣一個(gè)小故事,，說(shuō)的是“一位烤面包的師傅甲很愛這份職業(yè),，每天都開開心心地微笑著烤面包，他烤的面包松軟可口,，很誘人；而另一個(gè)面包師傅乙則每天抱怨這份職業(yè)如何不好,，然后很不情愿的工作，結(jié)果他烤的面包又硬又難吃,，沒(méi)人愿意買,。”這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題呢,，說(shuō)明了對(duì)工作的態(tài)度直接影響我們工作的質(zhì)量。假如我們都像面包師傅乙那樣對(duì)工作成天抱怨,，那么我們就只能感受到工作給我們帶了痛苦,。試想,，我們一生要從教幾十年，天天這樣滿腹牢騷的工作,，我們還有快樂(lè)可言嗎,，那不等于慢性自殺,。而假如我們都像面包師傅甲那樣愛自己的職業(yè)，把工作看成是件愉快的事情,，我們將體會(huì)到班主任工作中的很多樂(lè)趣：某個(gè)問(wèn)題學(xué)生改正缺點(diǎn)了，學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步了,，學(xué)生由不懂事的孩子成長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)有用的人才，班集體在我們的帶領(lǐng)下由一個(gè)紀(jì)律渙散的班級(jí)變成了一個(gè)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的集體、,、、,、、,、這時(shí)，我們是最快樂(lè)也是最幸福的,，這些是任何榮譽(yù)都無(wú)法比擬的,。因此,，我們應(yīng)保持一個(gè)積極良好的心態(tài),，笑對(duì)班主任工作,，用快樂(lè)的眼光發(fā)掘出班主任工作中快樂(lè)的一面,，讓自己做個(gè)積極,、樂(lè)觀,、向上的人,。

其次，多學(xué)習(xí),，多充電，緊跟時(shí)代的步伐,。

社會(huì)日新月異,，我們的學(xué)生也是隨社會(huì)天天在變化,，學(xué)生是緊跟時(shí)代的步伐，也是最容易受社會(huì)環(huán)境影響的人,，在這種背景下，假如我們不學(xué)習(xí),，不看書,、看報(bào)，不充實(shí)自己,，就會(huì)讓我們跟不上時(shí)代的步伐,，被我們的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。就像田麗霞老師舉的那個(gè)例子一樣,，同樣的一篇作文題（讓學(xué)生想象自己來(lái)到一片果園里,，樹上掛滿了果子，每個(gè)人只能摘一個(gè)果子,，比比誰(shuí)摘的果子最大）讓98級(jí)的學(xué)生和06級(jí)的學(xué)生寫,，結(jié)果兩個(gè)級(jí)的學(xué)生思路完全不一樣。98級(jí)學(xué)生都按作文的要求來(lái)寫,，每人只摘一個(gè),；而06級(jí)的學(xué)生就不一樣了，他們是摘一個(gè)拿著走會(huì)兒看到更好的果子就想反正沒(méi)人看到,，于是扔了手中的果子摘個(gè)更大的,。當(dāng)田老師問(wèn)06級(jí)學(xué)生為什么不按作文要求寫作時(shí)，學(xué)生的回答是“現(xiàn)在的社會(huì)誰(shuí)還講誠(chéng)信??？”本來(lái)田老師的初衷是想通過(guò)這個(gè)作文題教育學(xué)生不要早戀的，結(jié)果,，時(shí)代不一樣了,，學(xué)生的思想隨著社會(huì)發(fā)生著變化,，而老師的教育方法沒(méi)改變，還以老套的教育方式教育現(xiàn)在的孩子,，顯然教育效果不好,。所以，我們班主任老師在課余時(shí)候應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育學(xué),、心理學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，用豐富的理論知識(shí)指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。教育學(xué)生時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特征和時(shí)代背景,，用學(xué)生喜歡的方式和他們講道理,，會(huì)事半功倍。

第三,，嚴(yán)格要求自己,，處處為學(xué)生樹榜樣

初中的孩子雖然有點(diǎn)叛逆思想了，但他們還是有比較重的“向師性”,，老師的一言一行都會(huì)影響他們,。一個(gè)缺乏自信、意志薄弱的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批自信,、樂(lè)觀,、積極向上、心理陽(yáng)光的學(xué)生,；一個(gè)鼠目寸光的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批有遠(yuǎn)大目標(biāo)的學(xué)生,；一個(gè)沒(méi)愛心的、沒(méi)責(zé)任感的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批對(duì)社會(huì)有責(zé)任心,、能關(guān)愛別人的學(xué)生,、、,、,、、,、因此,，我們班主任應(yīng)處處以身作則，做個(gè)有追求,，有廣泛興趣愛好的老師,。在平時(shí)的工作中，用我們高尚的人格,，深厚的學(xué)養(yǎng),，良好的素質(zhì)影響學(xué)生。

第四,，培養(yǎng)交際能力,，協(xié)調(diào)好與科任老師,、家長(zhǎng)的關(guān)系，拉攏他們幫助管理班集體

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，我們必須力爭(zhēng)本班科任老師參與到班級(jí)管理當(dāng)中,；并經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，時(shí)常同科任教師和家長(zhǎng)交換意見,，以便形成合力更好的教育好學(xué)生，管理好班集體,。

第五,，具有審美情趣，創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于陶冶學(xué)生情操,，利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,，所以，每學(xué)期開學(xué)初都要組織學(xué)生認(rèn)真地完成教室美化工作,，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí),，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

最后,，勤反思,，多總結(jié)；勤動(dòng)筆,，多記錄

正如這次培訓(xùn)的老師所說(shuō),，班主任工作分為兩部分,，一部分是常規(guī)工作,，占總工作的80%；另一部分是處理突發(fā)事件,，占20%,。而真正體現(xiàn)班主任工作能力的不是那80%的常規(guī)工作，而是只占20%的處理突發(fā)事件的能力,。因此,，我們平時(shí)在做好常規(guī)工作的同時(shí)，還要注意處理好這些突發(fā)事件,，我們每次在處理了這些突發(fā)事件以后就應(yīng)動(dòng)筆把它記錄下來(lái),，多反思總結(jié)自己的處理方式是否恰當(dāng)，以便于以后遇到類似情況自己在處理時(shí)更能得心應(yīng)手,，以此培養(yǎng)自己處理突發(fā)事件的能力,。除了記錄突發(fā)事件外，我們也可以經(jīng)常寫寫自己的班級(jí)管理心得,，讓自己成為一名善反思總結(jié),、具有一定科研能力的教師,。

總之，要想成盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任,，除了自己熱愛教育事業(yè),，對(duì)學(xué)生有愛心外，自己還要講究科學(xué)的教育管理方法,，常反思,、多總結(jié)，多學(xué)習(xí),，多充電,，讓自己在完成班主任常規(guī)工作的同時(shí)，多搞科研,，大膽,、創(chuàng)新地工作，努力成為一名具有現(xiàn)代教育理念的科研型班主任,。

班主任專業(yè)心得體會(huì)篇四

通過(guò)這次班主任培訓(xùn),，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

在班級(jí)里,，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候,，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。

1,、拓展大視野,，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

2、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在,，對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性,、獨(dú)立性、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度,。

3、大,，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,，著眼于大文化,、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠(yuǎn),，使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式,。組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。=

班主任專業(yè)心得體會(huì)篇五

班主任工作是一項(xiàng)事無(wú)巨細(xì)的工作,，需從一件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起,。和李紅纓老師認(rèn)識(shí)了5年，在這過(guò)程中,，我耳濡目染了李老師的班主任工作，被她對(duì)工作的投入狀態(tài)與用心的理念所深深折服,。

一、作為班主任,，什么樣的班主任才是我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所需要的呢,？

李老師概括為三個(gè)心：讓學(xué)生開心,；讓家長(zhǎng)放心；讓領(lǐng)導(dǎo)省心

二,、做為班主任，你需要用怎樣的狀態(tài)來(lái)從容的投入工作,？

1.有責(zé)任心。

2.有愛心,，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,，用愛來(lái)縮短與學(xué)生之間的距離。

3.細(xì)心觀察同事,、伙伴的工作技巧，善于學(xué)習(xí),。細(xì)心關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，包括生理和心理的變化,。

4.做事講誠(chéng)心。注意和家長(zhǎng)之間的交流技巧,。

聆聽了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。相信,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的班主任工作會(huì)更加得心應(yīng)手,。