心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇一

在《班主任基本功這本書上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

比如第十章《沉迷時(shí)的呼喚-----學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》,，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為,，如厭學(xué)、逃學(xué),，網(wǎng)絡(luò)成癮,，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費(fèi)心里的呢?看到這一章的時(shí)候,，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過的一位男同學(xué)小才,。那個(gè)班是我從三年級(jí)一直帶到畢業(yè)的，可以說對(duì)每位學(xué)生都是十分了解,，摸透了他們的脾氣,，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨(dú)小才,，這個(gè)高高胖胖的男同學(xué),，一個(gè)跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學(xué)了,。他懶惰,，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個(gè)班主任的課有時(shí)都無(wú)精打采的,，其他音樂課,、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜,。除了批評(píng)教育外,，我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長(zhǎng)的聯(lián)系幾乎兩三天就一次,，但他還是老樣子,。

一天早上，小才打電話跟我請(qǐng)假,，說自己生病了,，要請(qǐng)一天假。聽他在那頭有氣無(wú)力的說話,，我急了,，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好,。上完第二節(jié)課,，我打電話給他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學(xué)，并且拿了2元錢去買圓珠筆,。我倆頓時(shí)醒悟過來,，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈,，說找到他非打斷他的腿不可!我們?cè)诹胰障卤甲?，足足找了一個(gè)多小時(shí)，才在一家網(wǎng)吧找到他,。我雖然生氣,，但想起班主任的職責(zé)就是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。于是,，我勸住就要?jiǎng)邮执蚝⒆拥募议L(zhǎng)，并邀請(qǐng)他們父子到談話室里,，三人心平氣和地聊一聊,。我先是細(xì)細(xì)分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端,，小才爸爸也跟孩子訴說自己賺錢的不易,、不能給孩子一個(gè)更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩子眼淚汪汪,。

第二天,，我送了一本陶宏開教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。小才之后的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。直到畢業(yè),，雖然成績(jī)中上,，但人確實(shí)上進(jìn)了很多。

在學(xué)習(xí)本章的相關(guān)內(nèi)容后,，我對(duì)自己當(dāng)初的處理基本上是滿意的,，但我還有個(gè)想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴(yán)的架子高高在上,，應(yīng)和學(xué)生打成一片,，這樣學(xué)生們?cè)敢獍寻嗬锘蛲瑢W(xué)們的任何情況反映給你，平時(shí)也要主動(dòng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，這樣你才能及時(shí)掌握情況,，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學(xué)生屁股后面跑，弄得自己很被動(dòng),。

在《班主任基本功》這本著作中,，我受益的何止一兩點(diǎn)!在我工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，在我遇到難題束手無(wú)措時(shí),，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí),，我都會(huì)靜下心來看看這本書，有時(shí)候是茅塞頓開,，有時(shí)候是虛心借鑒,，有時(shí)候是另辟捷徑。在這本書上,，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會(huì)在日常的教學(xué)中努力嘗試,，相信對(duì)學(xué)生一定會(huì)有積極的影響,，期待今后的實(shí)踐效果。

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇二

我從事教育工作已有多年,，在班主任工作中也有著不少經(jīng)驗(yàn),。我深知班主任是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，負(fù)責(zé)著一個(gè)班級(jí)中的所有學(xué)生,，需要具備較高的專業(yè)知識(shí)和情感素養(yǎng),。近年來，班主任專業(yè)化發(fā)展成為了一個(gè)熱門話題,。本文將分享我的一些心得體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生

班主任應(yīng)該首先了解自己所管理的學(xué)生，包括學(xué)生的性格,、出生背景,、家庭環(huán)境等。只有深入了解學(xué)生,，才能做到針對(duì)性地進(jìn)行教育和管理,。我的做法是，在每個(gè)學(xué)期開始之前,，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流,，了解他們的需求和意愿，以便更好地幫助他們達(dá)成目標(biāo),。此外,，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，建立健康的溝通機(jī)制，為學(xué)生提供合理的建議和指導(dǎo),。

第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)

良好的班主任需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。首先，要根據(jù)學(xué)生需求和情況進(jìn)行相應(yīng)的教育和管理,。其次,，需要具備較高的教育背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),。同時(shí),，要關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展，積累不同層面的教育信息,。最后,，要建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)，與教育相關(guān)人士合作,，互相支持和促進(jìn),。

第四段：班級(jí)管理

班主任的職責(zé)還包括班級(jí)管理。良好的管理可以提高班級(jí)學(xué)習(xí)效率和學(xué)生綜合素質(zhì),。要做到班級(jí)管理,，需要注意以下幾點(diǎn)。首先,，制定科學(xué)的班級(jí)規(guī)章制度,，建立明確的管理流程。其次,，要與家長(zhǎng),、其他老師和班級(jí)成員進(jìn)行有效溝通，打造共同的班級(jí)氛圍,。最后,，要不斷關(guān)注學(xué)生的安全和健康問題，盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定,、健康的學(xué)校環(huán)境,。

第五段：結(jié)論

班主任是一個(gè)重要的教育角色，需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和角色意識(shí),。通過了解學(xué)生、提高專業(yè)素養(yǎng),、班級(jí)管理等多個(gè)方面的努力,，班主任可以為學(xué)生提供更好的服務(wù)和支持，幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展,。我相信,，班主任專業(yè)化發(fā)展是班級(jí)教育的重要基石,，也是當(dāng)下教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇三

參加本次班主任培訓(xùn)讓我有了新的感悟和體會(huì),，讓我對(duì)班主任這份職業(yè)有了新的思考和認(rèn)識(shí),。其中中國(guó)教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江教授關(guān)于班主任專業(yè)素養(yǎng)和班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容讓我受益匪淺，給我在以后的工作中指明了方向,，提供了切實(shí)可行的建議和方法,。

趙教授的講座是多方面的，他從班主任素養(yǎng),、學(xué)校懲戒制度,、以及和諧的班級(jí)人際關(guān)系等多個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)分享，在講解的過程中使用了生動(dòng)形象的教育一線案例,，將抽象的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，教師可以更好的在以后的工作中運(yùn)用。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者,。他起到了一個(gè)連接學(xué)生與任課教師的作用,。這就對(duì)班主任有更高的要求。班主任更要具備多方面的能力,，包括班集體建設(shè)能力,，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力，教育溝通協(xié)調(diào)能力,。每一種能力的背后是對(duì)班主任的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。

趙教授還提到了現(xiàn)在社會(huì)非常關(guān)注的教育懲戒問題。在學(xué)習(xí)的過程中我了解了教育懲戒的措施以及什么是較為嚴(yán)重的教育懲戒,，還有教育懲戒的紅線,，這讓班主任對(duì)教育懲戒有了更清楚的認(rèn)識(shí)。避免在以后的教育工作中出現(xiàn)過激的教育懲戒行為,，進(jìn)而影響學(xué)生的身心發(fā)展,。

班主任一項(xiàng)很重要的任務(wù)就是班級(jí)的文化建設(shè)和開展各類的班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建和諧的班級(jí)人際關(guān)系,。趙教授提到班級(jí)是四位一體的,，是成長(zhǎng)共同體、育人共同體,、情感共同體,、文化共同體,，要讓班級(jí)的每位同學(xué)都有主人翁的精神，為班級(jí)的文化建設(shè)和和諧關(guān)系貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，絕不是一朝一夕就能夠出色完成的，需要時(shí)間的積累和沉淀,，趙教授的這次講座為我們年輕班主任開啟了一扇新的大門,。

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇四

教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍,。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí),，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時(shí)代的教師,，面對(duì)新時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的要求,，新時(shí)代個(gè)體成長(zhǎng)的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

20xx年12月13日,，我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)。雖然活動(dòng)時(shí)間僅一天,，但課程安排充實(shí)而有效,，讓我在教育觀念和班主任管理工作上得到了大量的升華，受益匪淺,。

首先我對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)過程做一個(gè)簡(jiǎn)要分享,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)開班儀式，王局提出了5點(diǎn)要求,；一是充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)班主任工作的重要性,，二是建立健全班主任的選聘、培養(yǎng)及績(jī)效考核機(jī)制,，三是不斷更新班主任工作原則,，4是學(xué)校要應(yīng)用教育評(píng)價(jià)提高班主任教育教學(xué)水平，建立好綜合評(píng)價(jià)體系,。5是要善抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，班主任經(jīng)驗(yàn)分享,。從各個(gè)分享老師的觀點(diǎn)中,，我總結(jié)出以下幾條比較貼合實(shí)際的班級(jí)管理方式。一是充分發(fā)揮班級(jí)管理的的自主性,，讓每位學(xué)生都是班級(jí)的管理者,，班級(jí)公約的制定者。二是利用好家委會(huì)的作用，巧促家校共育,，實(shí)現(xiàn)班主任工作的減負(fù)增效。三是做好充實(shí)的家訪準(zhǔn)備,，發(fā)揮好家訪的作用,。四是用真誠(chéng)的心愛護(hù)學(xué)生，用書信與學(xué)生交流,，提醒學(xué)生近期哪些不好,，哪些需要改進(jìn)。五是發(fā)掘自主管理的微創(chuàng)意,，比如家校溝通實(shí)行每周一信,，六是完善班級(jí)評(píng)價(jià)制度與獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如獎(jiǎng)勵(lì)可以是老師親手做的手工禮物,，注重學(xué)生精神層面的滿足感,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，專家講座,。

葛紅霞老師以想著當(dāng)好班主任為題,，重點(diǎn)講述了班級(jí)管理逐層提升的4個(gè)境界。1是創(chuàng)建規(guī)范有序班級(jí),，二是形成良好班風(fēng),，三是增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力，四是學(xué)會(huì)自主活動(dòng),。

八中韓承萍老師以《痛并快樂著》講述了自己做了幾十年的班主任工作的班主任感言,。這是一位距離退休只有4年的資深老教師，她也曾有過職業(yè)倦怠,，但最終突破瓶頸,，滿懷激情走上講臺(tái)。對(duì)于學(xué)生用包容的情懷,，因材施教,。留神教育教學(xué)生活中的任何有利瞬間，對(duì)學(xué)生做出智慧的引領(lǐng),。

市教科院研究院院長(zhǎng)蔣葵林院長(zhǎng)以《新時(shí)代班主任的理想思考與使命擔(dān)當(dāng)》為題,，講授了以下幾點(diǎn)想法，一是認(rèn)清班主任工作的重要性,，專業(yè)性,，將班主任工作重視起來。二是學(xué)會(huì)在機(jī)遇中反思,，學(xué)科教師教師的育人能力要貫穿課堂,，并且強(qiáng)化與突出；班主任專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵有待厘清,；班主任在德育工作中缺乏科學(xué)定位,。三是新時(shí)代班主任工作在發(fā)展中創(chuàng)新,，比如在班級(jí)授課制模式下的班主任工作方式信息化，內(nèi)容多元化等,，以班主任專業(yè)化為核心推動(dòng)班主任工作轉(zhuǎn)型,。四是班主任工作要在履職中有所擔(dān)當(dāng)，從政治角度看,，做好四有老師,，從專業(yè)素養(yǎng)看，做好師德踐行能力,，教學(xué)實(shí)踐能力,，綜合育人能力，自主發(fā)展能力,。

伍家崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)胡書琴校長(zhǎng)以《經(jīng)緯班級(jí),，解碼幸福》為題,，一是講解了班主任的專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)幸福,，專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福是共生關(guān)系，現(xiàn)如今的教育現(xiàn)象是越來越多的人不愿做班主任,，看到的是工作的瑣碎,，忽視了班主任賦予的意義。二是講解了班主任專業(yè)化主要內(nèi)容之核心功能,，三是講授了班主任專業(yè)化實(shí)現(xiàn)路徑,，即做好專業(yè)規(guī)劃與專業(yè)閱讀，讀書反思,，集體研究等,。

現(xiàn)就本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

班級(jí)日常規(guī)范的形成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，獎(jiǎng)懲措施的實(shí)施,，都離不開管理。著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的應(yīng)該是培養(yǎng)養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,，而不是一個(gè)要讓人來管理的人”,。所以面對(duì)班級(jí)中瑣碎的事務(wù)，學(xué)生能做到的,，班主任不做,，學(xué)生能管的事，班主任不管,，一定程度上會(huì)發(fā)揮學(xué)生的自主能力,，減輕班主任老師的事務(wù)性工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量。最大化的發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)中的主人翁地位,。

人與人交往,，溝通是橋梁，無(wú)論是家校溝通,，還是師生之間的有效溝通,，都是班主任管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。要站在尊重的角度,，和家庭建立起良性的溝通，家長(zhǎng)更了解班主任的工作才能更好的配合班級(jí)管理工作,。面對(duì)學(xué)生時(shí),，要多一份理解和寬容，用同理心和共情原理,，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生,，幫助學(xué)生。所以班主任要善待學(xué)生,，做好與每一位學(xué)生的接觸,。

班主任工作不僅僅是事務(wù)性的工作，它更是一件專業(yè)性的工作,。新時(shí)代下,，班主任工作面臨很多的機(jī)遇，但立足于機(jī)遇,，我們要做好反思，在實(shí)踐中捕捉自己的教育理念，做有思想的班主任,，以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任,。新時(shí)代下，班主任作為一個(gè)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”,，需要充分發(fā)揮理性思考,，多多學(xué)習(xí)，用完整的理論裝備成更加專業(yè)化的班主任,，推動(dòng)班主任工作的各項(xiàng)創(chuàng)新,，才能更好的踐行教育人的使命與擔(dān)當(dāng)。

教師要立足于自己的心態(tài)和格局,。在大格局上明白班主任工作對(duì)社會(huì),、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的意義,，并在自己的教育生涯中尋找自己的幸福點(diǎn),。同時(shí)在專業(yè)化的成長(zhǎng)中，反思自己的教育方式，管理是否得當(dāng),，不足之處需要如何改進(jìn),。所以，做一個(gè)有情懷的班主任,，關(guān)注學(xué)生的精神關(guān)懷,。做好新時(shí)代教師的使命與擔(dān)當(dāng)。

培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但回到工作崗位又是新的開始,。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的重視，提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),，讓我得到了提高和成長(zhǎng),。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己工作方式方法,，把在各位專家所講的知識(shí)技能真正運(yùn)用到實(shí)際的工作中去,。班主任的專業(yè)成長(zhǎng)需要持之以恒的努力和不斷創(chuàng)新的求索，這是修煉,，也是淬煉,。

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇五

班主任是班級(jí)管理的護(hù)衛(wèi)者和課堂教學(xué)的主導(dǎo)導(dǎo)師，其承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)至關(guān)重要,。雖然每位班主任都有著自己的管理風(fēng)格和表現(xiàn)形式,，但是在實(shí)踐中，班主任需要通過專業(yè)化的發(fā)展來提高自身的素養(yǎng)和能力水平,。在本篇文章中,，我將分享我作為一名初中班主任，對(duì)班主任專業(yè)化發(fā)展的心得體會(huì),。

首先,，班主任應(yīng)該努力了解和掌握學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)歷。學(xué)生是班主任工作的核心和對(duì)象,，班主任需要以同情心和理解力去認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)歷,，這有助于促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。在平時(shí)的工作中,，我通過主動(dòng)與學(xué)生的交流溝通和開設(shè)家長(zhǎng)會(huì)等方式,，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等信息,，以便于更好地為其服務(wù),，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活指導(dǎo)。

其次,，班主任需要擁有一定的教育常識(shí)和管理技能,。班主任需要具備開展課程和班級(jí)管理方面的專業(yè)知識(shí)和方法,，這有助于提高班主任的實(shí)踐效果。在我擔(dān)任班主任的過程中,，我通過定期參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，從而學(xué)習(xí)到更多的教育常識(shí)和管理技能，并將其運(yùn)用到班主任的日常工作中,，不斷提高班級(jí)管理的水平,。

再次，班主任需要具備一定的心理輔導(dǎo)能力,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生面臨的心理壓力越來越大，班主任需要提供必要的心理支持和輔導(dǎo),，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,。在實(shí)踐中，我常常從學(xué)生身上察覺到各種潛在的情感問題,，并通過有效的溝通和心理輔導(dǎo)技巧，幫助他們認(rèn)識(shí)自我,，提高自信心,，釋放壓力，為他們提供更好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

另外,，班主任還需要有一定的組織協(xié)調(diào)能力。作為班級(jí)管理者,，班主任需要協(xié)調(diào)各種各樣的事務(wù),，如日常管理、家長(zhǎng)會(huì)議,、活動(dòng)策劃等,，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力是必不可少的。在我自身的工作實(shí)踐中,，我不斷地嘗試探索各種協(xié)調(diào)和組織方法,，并在實(shí)踐中逐步積累經(jīng)驗(yàn)與技能，不斷提升自己的組織協(xié)調(diào)能力,。

最后,，班主任需要不斷地自我反思和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。作為班主任,，班級(jí)發(fā)展變化和學(xué)生實(shí)踐需求是不斷變化的,，因此班主任需要不斷自我反思和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷提高自己在班級(jí)管理方面的能力,。在我自身的工作實(shí)踐過程中,，我經(jīng)常通過各種方式學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和工作技能,，同時(shí)注重對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以不斷改進(jìn)和優(yōu)化工作效果,。

總之,，班主任專業(yè)化發(fā)展是班主任工作中非常重要的一環(huán)。通過深入了解和掌握學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)歷,，具備教育常識(shí)和管理技能,、心理輔導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力并不斷自我反思和學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，班主任可以更好地發(fā)揮自己的作用,，提高班級(jí)管理的水平。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力提高自身素養(yǎng)和能力水平,，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇六

有幸聽到了__市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座,，鄭教授幽默詼諧的講演,、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象,，很受啟發(fā)和教育,，感觸很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，優(yōu)秀班主任的教育案例,，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。

通過這次培訓(xùn),，使我懂得，作為教師,，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈,。眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,，正視內(nèi)心沖突,，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動(dòng)幫助他人,，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽(yáng)光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者,。

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。學(xué)習(xí)固然重要,，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

通過這次培訓(xùn),，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外,，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取其精華,，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來,，共同成長(zhǎng),，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將努力的做好班主任教師的工作,。

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇七

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，建立和完善班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)方案，加大培訓(xùn)力度,，提高班主任的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)化思想政治隊(duì)伍的育人意識(shí)和管理能力,，努力造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精,、紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)正的班主任隊(duì)伍。

二,、培訓(xùn)原則

堅(jiān)持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合,，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和短期培訓(xùn)相結(jié)合，不斷豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和模式,，體現(xiàn)其時(shí)代性,、規(guī)律性、創(chuàng)造性,、時(shí)效性和科學(xué)性,。

三、培訓(xùn)措施

1,、組織專題培訓(xùn)

堅(jiān)持每周一的班主任反思,、總結(jié)、培訓(xùn)制度,，并對(duì)班主任進(jìn)行定期,、不定期的專題培訓(xùn)。如班主任職責(zé)與班主任素養(yǎng),、班級(jí)管理工作技巧,、新時(shí)期班主任工作的教育理念、學(xué)生心理健康教育等,，提升班主任的工作素養(yǎng)和能力,。

2、以賽促學(xué),，提升班主任的文化素養(yǎng)

班主任專業(yè)角色的豐富性,，需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、科技,、環(huán)保,、藝術(shù)等方面的教育，因此,，班主任必須對(duì)政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、自然科學(xué)、人體科學(xué),、醫(yī)藥衛(wèi)生及環(huán)保知識(shí)有更多的了解提升文化素養(yǎng),。以賽促學(xué),，組織豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，是提升班主任文化素養(yǎng)的主要形式,。

3,、組織《班主任工作論壇》演講

學(xué)校每學(xué)期期末組織一次《班主任工作論壇》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為班主任提高一個(gè)成長(zhǎng)和展示的平臺(tái),。

四,、班主任專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)安排

三月份：組織班主任學(xué)習(xí)討論《班主任工作制度》《班級(jí)量化考核細(xì)則》落實(shí)班主任工作責(zé)任制。

四月份：學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，為班主任教師富腦充電,。

五月份：舉辦班主任工作論壇，組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

六月份：班主任撰寫工作總結(jié)

班主任專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃范本

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇八

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”班主任的工作就是這樣一份美麗的事業(yè),，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《班主任參加培訓(xùn)心得體會(huì)》由本站培訓(xùn)心得體會(huì)欄目為您精心提供,，歡迎大家瀏覽參考。

為期三天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、作為班主任要有愛心,，樹立正確的學(xué)生觀,。

這愛是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師,，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

二,、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來講,，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力,，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三,、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),。

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西,、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時(shí)缺乏教育機(jī)智,。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果。大愛無(wú)邊,，師愛無(wú)痕,，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來。

四,、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯。

做專業(yè)的班主任心得體會(huì)總結(jié)篇九

今年,，我參加了班主任培訓(xùn)交流活動(dòng),，此次培訓(xùn)歷時(shí)兩天，安排聽了田麗霞,、遲希新,、張景浩三位專家的講座,。說實(shí)話，在沒參加培訓(xùn)以前,，你要問我班主任工作包括哪些方面,，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀班主任？可能會(huì)把我問懵,，班主任工作嘛無(wú)非就是天天強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全等,，然后學(xué)校有啥事安排下來就組織學(xué)生認(rèn)真完成就行；至于“優(yōu)秀班主任”這個(gè)名字對(duì)我來說太遙遠(yuǎn)了,，好像壓根兒就和我不著邊,。但這次通過聽xx市第42中學(xué)田老師的《班級(jí)管理中的辯證法》、北京教育學(xué)院遲校長(zhǎng)的《新時(shí)期班主任素養(yǎng)與自我定位》以及北京小學(xué)大興分校張校長(zhǎng)的《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》講座后,，我才發(fā)現(xiàn)原來優(yōu)秀班主任也是人,，他們所做的一切工作我們也在做，只是他們站得更高一點(diǎn),，看得更遠(yuǎn)一點(diǎn),，比我們更善于總結(jié)和反思......忽然發(fā)現(xiàn)我們離“優(yōu)秀班主任”這個(gè)稱號(hào)也不是很遙遠(yuǎn)啊，只要用心我也能行,。在回來時(shí)的客車上,，我就一直在想怎樣才能讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班主任呢？我有了以下一些膚淺的看法,。

曾有這樣一個(gè)小故事,，說的是“一位烤面包的師傅甲很愛這份職業(yè)，每天都開開心心地微笑著烤面包,，他烤的面包松軟可口,，很誘人；而另一個(gè)面包師傅乙則每天抱怨這份職業(yè)如何不好,，然后很不情愿的工作,，結(jié)果他烤的面包又硬又難吃，沒人愿意買,?！边@個(gè)故事說明什么問題呢，說明了對(duì)工作的態(tài)度直接影響我們工作的質(zhì)量,。假如我們都像面包師傅乙那樣對(duì)工作成天抱怨,，那么我們就只能感受到工作給我們帶了痛苦。試想,，我們一生要從教幾十年,，天天這樣滿腹牢騷的工作,，我們還有快樂可言嗎，那不等于慢性自殺,。而假如我們都像面包師傅甲那樣愛自己的職業(yè),，把工作看成是件愉快的事情，我們將體會(huì)到班主任工作中的很多樂趣：某個(gè)問題學(xué)生改正缺點(diǎn)了,，學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步了,，學(xué)生由不懂事的孩子成長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)有用的人才，班集體在我們的帶領(lǐng)下由一個(gè)紀(jì)律渙散的班級(jí)變成了一個(gè)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的集體,。這時(shí)，我們是最快樂也是最幸福的,，這些是任何榮譽(yù)都無(wú)法比擬的,。因此，我們應(yīng)保持一個(gè)積極良好的心態(tài),，笑對(duì)班主任工作,，用快樂的眼光發(fā)掘出班主任工作中快樂的一面，讓自己做個(gè)積極,、樂觀,、向上的人。

社會(huì)日新月異,，我們的學(xué)生也是隨社會(huì)天天在變化,，學(xué)生是緊跟時(shí)代的步伐，也是最容易受社會(huì)環(huán)境影響的人,，在這種背景下,，假如我們不學(xué)習(xí)，不看書,、看報(bào),，不充實(shí)自己，就會(huì)讓我們跟不上時(shí)代的步伐,，被我們的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面,。就像田麗霞老師舉的那個(gè)例子一樣，同樣的一篇作文題（讓學(xué)生想象自己來到一片果園里,，樹上掛滿了果子,，每個(gè)人只能摘一個(gè)果子，比比誰(shuí)摘的果子最大）讓98級(jí)的學(xué)生和06級(jí)的學(xué)生寫,，結(jié)果兩個(gè)級(jí)的學(xué)生思路完全不一樣,。98級(jí)學(xué)生都按作文的要求來寫，每人只摘一個(gè),；而06級(jí)的學(xué)生就不一樣了,，他們是摘一個(gè)拿著走會(huì)兒看到更好的果子就想反正沒人看到,，于是扔了手中的果子摘個(gè)更大的。當(dāng)田老師問06級(jí)學(xué)生為什么不按作文要求寫作時(shí),，學(xué)生的回答是“現(xiàn)在的社會(huì)誰(shuí)還講誠(chéng)信?。俊北緛硖锢蠋煹某踔允窍胪ㄟ^這個(gè)作文題教育學(xué)生不要早戀的,，結(jié)果,，時(shí)代不一樣了，學(xué)生的思想隨著社會(huì)發(fā)生著變化,，而老師的教育方法沒改變,，還以老套的教育方式教育現(xiàn)在的孩子，顯然教育效果不好,。所以,，我們班主任老師在課余時(shí)候應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，用豐富的理論知識(shí)指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。教育學(xué)生時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特征和時(shí)代背景,，用學(xué)生喜歡的方式和他們講道理,，會(huì)事半功倍。

初中的孩子雖然有點(diǎn)叛逆思想了,，但他們還是有比較重的“向師性”,，老師的一言一行都會(huì)影響他們。一個(gè)缺乏自信,、意志薄弱的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批自信,、樂觀、積極向上,、心理陽(yáng)光的學(xué)生,；一個(gè)鼠目寸光的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批有遠(yuǎn)大目標(biāo)的學(xué)生；一個(gè)沒愛心的,、沒責(zé)任感的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批對(duì)社會(huì)有責(zé)任心,、能關(guān)愛別人的學(xué)生。因此,，我們班主任應(yīng)處處以身作則,，做個(gè)有追求，有廣泛興趣愛好的老師,。在平時(shí)的工作中,，用我們高尚的人格，深厚的學(xué)養(yǎng),，良好的素質(zhì)影響學(xué)生,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，我們必須力爭(zhēng)本班科任老師參與到班級(jí)管理當(dāng)中；并經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，時(shí)常同科任教師和家長(zhǎng)交換意見，以便形成合力更好的'教育好學(xué)生,，管理好班集體,。

好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于陶冶學(xué)生情操，利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,，所以,，每學(xué)期開學(xué)初都要組織學(xué)生認(rèn)真地完成教室美化工作，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí),，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

正如這次培訓(xùn)的老師所說，班主任工作分為兩部分,，

一部分是常規(guī)工作,，占總工作的80%；另一部分是處理突發(fā)事件,，占20%,。而真正體現(xiàn)班主任工作能力的不是那80%的常規(guī)工作，而是只占20%的處理突發(fā)事件的能力,。因此,，我們平時(shí)在做好常規(guī)工作的同時(shí)，還要注意處理好這些突發(fā)事件,，我們每次在處理了這些突發(fā)事件以后就應(yīng)動(dòng)筆把它記錄下來,，多反思總結(jié)自己的處理方式是否恰當(dāng)，以便于以后遇到類似情況自己在處理時(shí)更能得心應(yīng)手,，以此培養(yǎng)自己處理突發(fā)事件的能力,。除了記錄突發(fā)事件外，我們也可以經(jīng)常寫寫自己的班級(jí)管理心得,，讓自己成為一名善反思總結(jié),、具有一定科研能力的教師。

總之,，要想成盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任,，除了自己熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生有愛心外,，自己還要講究科學(xué)的教育管理方法,，常反思、多總結(jié)，多學(xué)習(xí),，多充電,，讓自己在完成班主任常規(guī)工作的同時(shí)，多搞科研,，大膽,、創(chuàng)新地工作，努力成為一名具有現(xiàn)代教育理念的科研型班主任,。