總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師掛職工作總結(jié)篇一
根據(jù)以上要求,，作為崔家央子小學教學業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導,，我有幸于20xx年10月18日至10月29日，到濱海實驗小學掛職課程部主任,，和實小的領(lǐng)導,、教師共同工作、學習了十幾天,，雖然掛職時間很短,，但我被實驗小學嚴謹扎實的工作作風，以人為本,、與時俱進的教育理念,，愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,，深受教育和啟迪,。
在掛職培訓學習期間，我嚴格遵守培訓時間,，認真學習研究領(lǐng)會實驗小學的辦學理念,、辦學思想以及校園文化特色，積極參與學校的各項活動和各種會議,，經(jīng)常主動和學校各個部門的領(lǐng)導,、教師溝通交流。堅持多聽,、多看,、多學、多思,，做到了邊學習,，邊交流，邊思考,，邊總結(jié),。認真研讀實驗小學的各種資料、活動方案,，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較,，進行深度思考，從中吸取精華,，探尋教育管理的良計妙策,。把在實驗小學的所見所聞和我的收獲、思考,、體會及時記錄,，并歸納總結(jié),，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界,。
在掛職培訓學習期間,，與所掛職學校領(lǐng)導和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學習,、工作,，使兩個學校之間建立了友好關(guān)系，促進了兩所學校的互相交流,。
通過12天的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見所聞、所思所感歸納整理如下：
一、掛職學校基本情況
(一)內(nèi)部環(huán)境
實驗小學硬件齊全，設(shè)施齊備,，為學生的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
(二)內(nèi)部管理
1,、新穎的辦學模式
2,、全新的育人目標
3,、科學的管理機制
4,、鮮明的教學特色
5,、成熟的辦學經(jīng)驗
二、掛職學習的內(nèi)容和方法
1,、學習的內(nèi)容
①校長的辦學思想和辦學理念;②教育教學管理特別是教學管理;③現(xiàn)代教育教學理論和方法在中小學教育教學中的運用與創(chuàng)新等,。
2、學習的方法
掛職學習期間,，采取在校掛職學習與考察參觀相結(jié)合的方式進行,。
3、所做的工作
全方位參與學校的管理,，嚴格按作息時間上下班,，參加每周一上午的校務(wù)行政例會，下午的政治學習及分組討論,。12天共聽語文,、數(shù)學,、英語、體育等11節(jié)課;參加了學校的教工活動;第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動;同學校的教師,、學生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動;參與了“反思給我的啟迪——科研交流會”教研活動和“我愛我家——金點子交流”等活動;親歷了備課,、上課、評課等多種形式的教育教學活動,。
三、總體感覺
在實驗小學掛職鍛煉期間,，通過向李校長,、孫校長交流學習，與各位中層干部溝通切磋,，使我切實感受到：“管理,，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”,。我時常被實驗小學的老師們感動著：一件那么平常的小事,，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法,。有人談到“細節(jié)決定成敗,，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”,。老子曾說：“天下大事心做于細,。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮,。作為一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā),、精神的熏陶、行為的鼓勵,，用自己強烈的敬業(yè)精神,，求真的科學態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師,，激勵教師,，帶領(lǐng)教師，使校長的工作充滿人文精神,。我們常常被他們的團隊精神所震撼,、所感染。
四,、值得我們思考與借鑒的方面
1,、德育工作
學校著眼于學生的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展，確立了“讓每個學生都獲得成功”的校訓,。讓學生學會做人,、學會求知、學會健美、學會生活,、學會勞動,、學會創(chuàng)新。學校始終把德育工作放在首位,，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑,，形成了以愛國主義,、集體主義教育為主旋律,，以道德品質(zhì)行為習慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅持周一和重大節(jié)日的升國旗制度,，使之形成了一條獨具特色的愛國教育,、集體教育的風景線。先后開展的“我能行”,、“雛鷹爭章”,、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”,、學做“三字歌”等系列德育活動,，形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌,。
2,、教學、教研工作
學校重視教師教育觀念的更新,，堅持科研興校,，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研,。利用多種形式組織教師學習新課程標準,，展開討論、通研教材,，開展“同步教學研討”活動,，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展,。學校注重抓常規(guī)管理,，強化全員的常規(guī)意識。開展的“全員教師常規(guī)互評互學展評活動”,，促進了教師之間的相互學習,、相互借鑒、相互提高,。學校重視教師外出學習,、深造，以培養(yǎng)骨干教師。在開發(fā)校本課程方面,，做了大量探討性工作,。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生自主選擇學習內(nèi)容,，開設(shè)了英語,、書法、素描,、國畫,、簡筆畫、電子琴,、乒乓球等課程,，做到時間、場地,、人員,、設(shè)施四落實。學期初教師制訂實施方案,，由教導處審核,，組織實施，學生的特長得到了培養(yǎng),。并將傳統(tǒng)的課間操,，改為每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人”的教學宗旨得到充分體現(xiàn),。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用,。一年一度的“教育教學開放月”活動，讓家長親臨課堂,，零距離感受校園生活,，與任課老師進行了細致交談，了解學生,、了解學校,，表達愿望、增進互信,。
3,、信息化建設(shè)及教育效果
學校籌資近100多萬元,，使多媒體設(shè)備全部進入各個普通教室,，投資20萬元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬元新建成了計算機網(wǎng)絡(luò)教室,，并為教師辦公室配備了電腦,。xx年又籌資10萬元使校園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通,。如今學校有設(shè)備高檔的微機室，各個教室配有多媒體設(shè)備,，為促進學生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。也使教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴,、一塊黑板”的教學手段,。教師自我學習的壓力，掀起了學習計算機的熱潮,。通過培訓學習,，100%的教師會用計算機備課、上課,、評課;45歲以下的教師會制作課件,，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計算機等級證書,。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面，得到了家長,、社會的關(guān)注,。
4、活動及特長教育
學校注重“特色育人,，全面發(fā)展”理念的落實,，在不加重學生學業(yè)負擔的前提下，拿出每天下午1小時的大課,，對學生進行特長教育,，既滿足了學生的個性發(fā)展需求，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶,。每年一度的慶“六·一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動,，為千名學生搭建起展示才能的舞臺，同學們的出色表演多次受到上級行家們的好評,。課本故事劇《小白兔和小灰兔》,，舞蹈節(jié)目《海之戀》分別獲中央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節(jié)目征集大賽二、三等獎,。
5,、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展方面,。
他們最突出的做法：建立“分級認定,，分級使用”制度。教師的“分級認定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤,，將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤,。他們把教師分為見習教師,、專業(yè)初級教師、專業(yè)教師,、校級骨干教師,、區(qū)級骨干教師和市級骨干教師。把校級骨干教師的認定作為教師分級的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，一年一定,，經(jīng)過個人認定、課堂大比武,、寫教育教學分析等環(huán)節(jié),，最終確定年度校級骨干教師的人選、
實踐中鍛煉成長,。師資隊伍是學校軟件中最重要的一部分,，應(yīng)把推進教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位,，提高學校辦學水平,，師德是前提，觀念是基礎(chǔ),，培訓是途徑,，業(yè)務(wù)是保證。開展教研,、教改,、教材的培訓，學科,、計算機,、外語的培訓，跨學科研究,，“帶教制”和“導師制”都是有利措施,。制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學習的機會留給優(yōu)秀的青年教師,，學校的重擔壓給青年教師,，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實際工作中鍛煉,、成長,。
總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,，使我受益匪淺,，感覺頭腦得到充實，思路更為開擴,、清晰,，通過掛職工作學習,，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響,。
這次掛職工作，既是我學習的過程,，也是回顧,、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大,，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法,，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,，有先進者的引領(lǐng),，加上自己的不斷努力，只要堅定信念,、咬定青山,，胸懷干好教育事業(yè)的抱負,，就能為教育的春天增綠加彩,。
教師掛職工作總結(jié)篇二
7月19日報到當天，由于工作是臨時安排的,，所以對自己將要掛職的單位不是很清楚,，但是后來在社區(qū)書記的介紹下以及自己通過東江街道辦事處的官方的網(wǎng)上的查詢，我對掛職社區(qū)有了初步的認識：貓兒山社區(qū)成立于--年7月,，總面積28萬平方米,，有居民數(shù)796戶，總?cè)丝?950人,，流動人口163人,，有23個居民小組。轄區(qū)內(nèi)有桂林電器科學研究所,、桂林味全食品有限公司兩家單位,，社區(qū)居民文化層次較高，知識分子占80%,，離退休人員多,，是一個文體活動較豐富的小區(qū)。在對社區(qū)情況有所了解的同時,，我也把我自身的情況向社區(qū)居委會進行了簡介,，希望社區(qū)領(lǐng)導能夠安排一個適合我的崗位,。在剛開始掛職工作的時候，社區(qū)工作人員會親切地向我介紹她們各自的工作,，不厭其煩地解答我提出的種種疑問,，鼓勵我在這里好好工作，回校后認真學習,。另外,，她們還讓我參加社區(qū)各種會議，參與她們之間的討論!
二,、深刻體會掛職涵義,、牢固樹立責任意識。
在掛職期間,，我深刻懂得了作為一名基層服務(wù)人員,，必須樹立嚴謹、細致,、踏實的工作作風,，有原則而又講靈活的工作方法是深得居民喜歡。社區(qū)的工作繁雜,、瑣碎,，要想工作起來得心應(yīng)手，就要積極尋找工作的薄弱環(huán)節(jié)和突破口,，很多事情都是我們在學校里沒有遇到過的,，要有從理論的圈子里走出來的能力和勇氣。同時,，作為一名社區(qū)工作人員,，必須加強自己的責任感，才能為百姓,，特別是為受損害的人群盡心盡責,，為政府分憂。
三,、盡心參與掛職鍛煉,，實踐之中體會人生。
生活是人真正的老師,，學會與人融合,、學會共事才能說明你的能力得到了發(fā)揮。學歷再高,，如果不能扎根基層群眾,，工作就沒辦法展開。因此,，下基層去掛職鍛煉是最有效的了解民情,、磨練自己的途徑,。在掛職期間，我多次隨社區(qū)工作人員走訪居民家中了解情況,。在社區(qū)舉行的各種活動中,，我也積極參與其中。
在掛職的過程中,，我也總結(jié)了自己的一些工作心得：
一是要盡快熟悉環(huán)境,，適應(yīng)環(huán)境。
二要正確認識自己,，評價自己,，善于吸取別人的優(yōu)勢和長處，一人之長補己之短,。
三要學會處理人際關(guān)系,，始終保持謙虛、謹慎,，積極能干的態(tài)度,，凡事從小做起，從自我做起,，不因事小而不為,。
四是要正確對待現(xiàn)實和理想的關(guān)系。
大學生要樹立長遠的觀念,，不斤斤計較與眼前的利益,，要善于站在戰(zhàn)略和全局的高度去思考問題，謀求全面發(fā)展,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。
三個星期的掛職時光短暫，親身參與了基層管理工作,，讓我受益頗多，是我人生中一堂寶貴的課,，我將永遠記住這一段經(jīng)歷給我?guī)淼膶氋F經(jīng)驗,。
教師掛職工作總結(jié)篇三
通過12天的高速“充電”，現(xiàn)將所見所聞,、所思所感歸納整理如下：
一,、掛職學校基本情況
(一)內(nèi)部環(huán)境
實驗小學硬件齊全,，設(shè)施齊備,，為學生的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
(二)內(nèi)部管理
1,、新穎的辦學模式
2,、全新的育人目標
3,、科學的管理機制
4、鮮明的教學特色
5,、成熟的辦學經(jīng)驗
二,、掛職學習的內(nèi)容和方法
1、學習的內(nèi)容
①校長的辦學思想和辦學理念;
②教育教學管理特別是教學管理;
③現(xiàn)代教育教學理論和方法在中小學教育教學中的運用與創(chuàng)新等,。
2,、學習的方法
掛職學習期間，采取在校掛職學習與考察參觀相結(jié)合的方式進行,。
3,、所做的工作
全方位參與學校的管理，嚴格按作息時間上下班,，參加每周一上午的校務(wù)行政例會,，下午的政治學習及分組討論。12天共聽語文,、數(shù)學,、英語、體育等11節(jié)課;參加了學校的教工活動;第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動;同學校的教師,、學生一起參與了快樂課間,、朝陽讀書活動;參與了“反思給我的啟迪——科研交流會”教研活動和“我愛我家——金點子交流”等活動;親歷了備課、上課,、評課等多種形式的教育教學活動,。
三、總體感覺
在實驗小學掛職鍛煉期間,，通過向李校長,、孫校長交流學習，與各位中層干部溝通切磋,，使我切實感受到：“管理,，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”,。我時常被實驗小學的老師們感動著：一件那么平常的小事,，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法,。有人談到“細節(jié)決定成敗,，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”,。老子曾說：“天下大事心做于細,。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā),、精神的熏陶,、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神,，求真的科學態(tài)度,，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師,，帶領(lǐng)教師,，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼,、所感染,。
教師掛職工作總結(jié)篇四
根據(jù)校園推薦和教育局安排，我于20--年8月30日來到中學進行為期一年的青年后備干部掛職鍛煉,，掛任中學德育處副主任一職?，F(xiàn)已時過近半，特總結(jié)如下,。
鑒于校園的實際狀況,，蘇苑中學沒有給我安排具體工作，主要是在完成必須教學任務(wù)的基礎(chǔ)上協(xié)助開展校園各類德育活動,，一個學期以來,，我自覺服從安排，用心爭取主動,，不斷總結(jié)別人好的經(jīng)驗,，學習好的做法，理解新的觀念,，較好地完成了掛職鍛煉任務(wù),。主要做了以下幾個方面的工作：
一是虛心學習。
除自覺參加有關(guān)會議,，還用心主動學習苑中好的經(jīng)驗,，好的做法，學到手,、學進腦,，在學習的同時，經(jīng)常和苑中的領(lǐng)導干部,、同事們一齊交朋友、話家常,。并把我們中人的熱情好客,，追求進步，團結(jié)穩(wěn)定介紹給苑中的各位朋友，并始終當好友誼的橋梁,，連接兩校的友誼,，把真誠、團結(jié),、互愛的心相互傳遞,，以期對兩校的共同發(fā)展起推動作用。
二是深入思考,。
無論是學習閱讀苑中的各類文件,，還是參加校園的各個會議，隨時注意用自己的思維反思自己以往的工作思路和工作方法,，堅持取人所長,，彌補以往工作過失。始終不忘對照自己工作的實際,，做深度思考,，從中探索別人好的經(jīng)驗，透過學習從中使自己的思想進一步解放,，思路進一步開闊,，腦筋進一步靈活，進一步增強職責感和精神動力,，為今后工作奠定基礎(chǔ),。
三是加強溝通。
加強和苑中干部交流并融洽感情,，上班瞅機會,，下班抓機會，虛心做他們的學生,，誠心和他們交朋友,，并相互建立了深厚的感情和友誼。努力融匯到苑中的各項活動中去,，深入到苑中的教師干部中去,，加強了溝通，結(jié)交了朋友,。
四是嚴格要求,。
掛職一個學期以來，我能克服路途較遠的實際困難,，嚴格按照苑中作息時間上下班,，不遲到早退，有事請假打招呼,。上班時認真學習,，認真完成教學及管理任務(wù)，并在不干擾、不添亂的前提下,，隨時注意與苑中領(lǐng)導和有關(guān)科室溝通交流,。堅持多聽、多看,、多學,，做到邊學習，邊交流,，邊思考,。尊重領(lǐng)導，團結(jié)周圍同志,。一切行動服從組織安排,，嚴格按照既定日程及資料開展工作，從未提出不合理的要求,。
一個學期來,，透過交流、學習,，對蘇苑中學在努力打造“活力苑中”的建設(shè)有了更進一步的了解,，獲得了許多新信息、新思想,、新觀念,，學到了很多新方法、新知識,、新經(jīng)驗,，尤其是在我所掛職的德育工作中受到很多啟發(fā)。
啟示一：轉(zhuǎn)變教育理念是關(guān)鍵,。我們的校園為什么總是把學生僅僅當作是教育的對象來看待呢而沒有注意到學生才是德育工作中最活躍,，最能動的因素，看來落實“以生為本”的教育理念要有實踐才行,，單單培訓了教師的理論知識,，離這個理念還有很遠的距離。校園應(yīng)建立和完善德育機構(gòu),，開展和加強德育觀念理論的研究工作,，盡快改變德育工作滯后于社會現(xiàn)實生活、滯后于學生思想變化的現(xiàn)狀,，實行知行統(tǒng)一的科學化原則和重學生品德素質(zhì)的構(gòu)成性和發(fā)展性評價原則進行育人,。校園德育要與學生的學習、生活實際相聯(lián)系,，要與學生的生理,、心理成長規(guī)律相聯(lián)系,，要與校園工作實際相聯(lián)系,。
啟示二：更新教育方法是正路,。我們的教育方法大多停留在教師對學生的檢查批評整改的形式上，教育方法簡單,，教育手段單一,，教育效果低下。為什么我們不能夠改變一下管理者的主體呢為什么我們不能夠改變一下學生干部的作用呢為什么我們不能夠取得家長的支持呢抓好青少年的德育教育,，是全社會共同的職責,。要建立和完善中學生德育管理機構(gòu)，吸收校園,、家長和社會代表參加,，定期研究學生思想現(xiàn)狀和對策。校園,、家庭,、社會三方要實行統(tǒng)一的德育資料、統(tǒng)一步調(diào),、統(tǒng)一方法和措施,，實現(xiàn)齊抓共管的局面。這樣既可避免存在于少數(shù)學生中的不健康東西在社會上找到“避風港”,，又可使青少年的德育工作得到系統(tǒng)全面的管理,。三者相互配合、相互補充,，共同營造一個良好的有利于青少年健康成長的環(huán)境,，增加德育的整體效益。
啟示三：積淀優(yōu)良傳統(tǒng)是起點,。沒有文化積淀的校園不能算名校,，同樣，沒有優(yōu)良傳統(tǒng)的校園不能算好校,。有優(yōu)良傳統(tǒng)的校園,，學生會以校園的傳統(tǒng)為榮，新生一到校園就被這些傳統(tǒng)所感染,，他們對校園的認同感就油然而生了,。
啟示四：結(jié)合本校實際是活路。把先進校園的先進經(jīng)驗和本校實際結(jié)合起來,，對借鑒就不會生吞活剝了,。就如苑中的德育工作方法，雖然有許多值得我們學習的,，但也不是全部都適應(yīng)我們校園的,。
透過一個學期的掛職鍛煉,，使我思想得到了解放，觀念得到了更新,，同時開闊了視野,，豐富了經(jīng)驗，增長了才干,，各方面素質(zhì)也有明顯提高,，收益頗深。在以后的掛職工作中,，我將進一步加強個人學習,，用心主動地深入苑中的各項教學教育管理實踐中去，提高自己各方面管理潛力,，同時我們還要繼續(xù)加強與直中學的聯(lián)系,，盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關(guān)系，充分發(fā)揮橋梁作用,，為促進兩校教學合作,，為實現(xiàn)兩校共同發(fā)展做出我應(yīng)有的貢獻。
教師掛職工作總結(jié)篇五
(一)真抓實干,，勤奮工作
本人始終堅持把學習作為提高自身素質(zhì)和工作潛力的重要途徑,。注重深入基層，向教職員工學習,。掛職期間,，本人能很快的融入新群眾，在盡快熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上,，深入課堂教學第一線,，用心參加教學科研活動，參加聽課達15節(jié);參加初三級中考頒獎大會,，以及英語學科團隊研修,，觀看四十五中檔案，列席班子例會,，觀看軍體拳表演,。了解了校長辦學思想，班子踏實的工作作風,，從中學到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗,。
(二)嚴于律已，注重形象
掛職期間,，本人能處處嚴格要求自己,，遵守該校各項規(guī)章制度，堅持原則,，敢于負責,，崇尚實干;堅持求真務(wù)實,，狠抓落實，深入年級,、班級調(diào)研,，在“一線”解決問題，以務(wù)實的態(tài)度和扎實的作風樹立了良好形象,。
(三)虛心學習,，廣泛交流
掛職期間，用心參加校園組織的各種活動,，和校長、副校長,、主任進行了校園管理,、教育教學、教師專業(yè)成長,、德育管理等方面的廣泛交流,，受益頗多。
三,、收獲及體會
沒有交流和比較,，不知差距。透過這次掛職體驗學習,，本人感觸良多和收獲豐富,。從硬件上，我們此刻的校園和四十五中學還有必須的差距,。硬件是客觀存在且在短時間內(nèi)是很難改變的,。要想縮短差距，只能從軟件方面進行提高,。我想,，結(jié)合本校的實際狀況，就應(yīng)從三方面進行努力：
一是加強校園文化建設(shè),，營造文化氛圍,。我校要在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書活動,，并提倡教師終身讀書和學習的信念,，提高教師的綜合素質(zhì)。在學生中開展“我讀書,，我快樂,，我成長”的活動，并且在每學期中開展師生讀書評比活動,，從而更好的鞏固良好的校風,、教風和學風,。定期舉辦一些文藝活動，如文藝匯演,、師生書畫展,、運動會等，努力建設(shè)藝術(shù)化校園,，提升辦學品位,。
二是加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教研潛力,。我校要求每位老師做到：每學期上一個教學公開課,，交一篇案例，交一篇教學后記,，培訓一批優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化一批學困生，寫一篇教學論文的“六個一”教研活動,。透過這次交流學到的經(jīng)驗,，我們還要加強對老師業(yè)務(wù)潛力的培訓，包括定期開講座,、教師總結(jié)讀書心得,、開展同課異構(gòu)活動、用心參加外校的聽課活動,，開展手拉手和“傳,、幫、帶”的活動等,，讓教師學習更多的新理念,，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
三是努力建立校園特色,，提升辦學水平,。根據(jù)我校辦學傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揮寫字教學和石藝畫特色,，讓更多的教師和學生參與進來,，完善機制，構(gòu)成固定模式,，讓寫字和創(chuàng)作石藝畫成為學生的特長,，讓教師體會到成功的喜悅。
回顧十天的掛職工作,，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作,，還有很多工作離領(lǐng)導的要求和期望有必須的距離，我深深地感到：在掛職期間,，我不但增長了見識,，豐富了閱歷,，積累了經(jīng)驗，充實了頭腦,，還交流了感情,，收獲了友誼;同時，我覺得市局和教研院組織的掛職安排十分有利于青年干部的成長,，真誠感謝組織和領(lǐng)導對我的培養(yǎng)鍛煉,，我會盡自己的最大努力，扎實工作,，勇于創(chuàng)新,，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量,。
教師掛職工作總結(jié)篇六
根據(jù)組織安排,，我于20xx年8月1日至20xx年10月31日，在縣人事局進行為期三個月的掛職鍛煉,。回顧這三個月來的掛職鍛煉生涯,，我感到受益匪淺,。通過學習、了解,、掌握人才人事和機構(gòu)編制工作,，使我對人事部門的工作方式、內(nèi)容,、流程等都有了初步的認識,，通過掛職鍛煉，切實使我本人學習了知識,、得到了鍛煉,、提高了能力、增長了才干,。在此要感謝縣委組織部,、縣人事局給了我這樣一個難得的學習鍛煉機會，也要感謝人事局同事對我的關(guān)心支持和幫助,，尤其是辦公室的黃主任,，給了我很多無私的幫助和指導，使我能夠圓滿的完成掛職鍛煉的任務(wù),。下面我就對三個月的掛職鍛煉工作向組織進行匯報,。
一、掛職鍛煉期間的主要工作
1,、認真學習,，進入角色,。到人事局掛職鍛煉，是一個難得的自我學習,、提高,、發(fā)展的機會。既是自己努力的結(jié)果,，也是組織和領(lǐng)導對我的信任和關(guān)心,。因此，我時時提醒自己,，一定要珍惜機遇,，認真學習，不辜負了組織的期望,。要想做好人事工作,，只有真誠和熱心是遠遠不夠的，還需要加強自身學習,，熟悉和掌握相關(guān)的政策法規(guī)和業(yè)務(wù)實務(wù),。為使我們盡快熟悉工作、進入角色,，來局里報到的第一天,，陳局長就特地為我們安排了兩個業(yè)務(wù)熟悉、責任心強的同志作為我們掛職鍛煉期間的指導教師,，通過一對一地幫助,，例我們很快熟悉情況、開展工作,。俗語說：“師傅領(lǐng)進門,，修行看個人?！痹趻炻氬憻捚陂g,，我認真閱讀翻看了大量的人事政策文件和人才人事重要領(lǐng)導講話、人事局年度工作報告等文獻資料以及《浙江人事》,、《溫州人事》,、《人事信息》等雜志，并做好摘記,，在學習中遇到不懂或不理解的地方,，甘當小學生，虛心向局里相關(guān)業(yè)務(wù)科室同志請教,。通過學習,，逐漸了解人
事方面的有關(guān)工作，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高了自身工作能力,，在較短時間內(nèi)便進入了工作角色,。
2、嚴格要求,、塑造形象,。人事人事，先做人,，再做事,。由于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時間比較長，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作方式方法比較熟悉,。但由于工作性質(zhì)的不同,，機關(guān)部門考勤、學習,、會議,、公文處理等內(nèi)部規(guī)章制度落實都比較到位，上班紀律也比較嚴格,，相對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作方式比較有約束性,，對于工作環(huán)境的變化，我積極進行調(diào)整,，自己較快地適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)變和工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變,。在掛職三個月，我嚴格遵守所在單位的各項規(guī)章制度,，按照機關(guān)作息時間，不遲到,，不早退,，有事請假打招呼，自覺參加組織的各種集體活動,，參加局里每二周一次的學習會,。尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志,，隨時和有關(guān)科室溝通交流,。切實轉(zhuǎn)變工作作風，增強為人民服務(wù)的意識,，熱情接待來局辦事的群眾,，以一個準人事干部的要求，塑造“人誠事公”的人事干部形象,。
3,、愛崗敬業(yè)、勤奮工作。剛到人事局的時候,，由于工作的需要,，我和同時參加掛職鍛煉的林昭煌參與人事局負責的全縣公務(wù)員數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作，幫助對上報的單位公務(wù)員的數(shù)據(jù)進行核對,、審核,。雖說這是一份非常枯燥無味的工作,，但關(guān)系到公務(wù)員法的貫徹實施工作過程的公務(wù)員登記,、職務(wù)確定、工資套改等工作,，是一項相當基礎(chǔ)性工作,，關(guān)系到每個公務(wù)員的切身利益，意義重大,，因此我都能認真對待,、做到一絲不茍。在這期間共采集錄入縣人大辦公室,、統(tǒng)計局,、大漁鎮(zhèn)等7個單位117人基本信息數(shù)據(jù)。后來,，由于辦公室文書下派任農(nóng)村工作指導員,，我服從組織安排，接替她的文書工作,。我的工作職責主要有以下幾方面（1）認真細致做好局印章的管理使用,，做到印章管理使用不出錯，不遺漏,；
（2）做好1000多位畢業(yè)生學生檔案接收,、登記、轉(zhuǎn)交,、查詢等各方面工作（3）做好文件發(fā)文編號,、登記、送簽,、歸檔等工作,；
（4）以及收文登記、傳閱,、復印,、分發(fā)、歸檔等工作（5）做好
文印工作,；（6）做好電話及傳真的會議記錄工作及黨政辦公自動化系統(tǒng)的文件簽收,；（7）做好主任及各科室交辦的文書檔案查閱工作,；（8）做好局公文、信件收取,、投遞等辦公室日常事務(wù),。在工作中，我講究工作方法,、技巧,，充分發(fā)揮女性細致耐心的優(yōu)勢，努力提高工作效率,；對待工作,，始終保持嚴謹踏實的工作態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神，很好地完成每一項工作任務(wù),。
二,、體會與收獲
總之，經(jīng)過三個月的親自實踐,，自己既感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)與機關(guān)的差距,，也看到了希望。進一步解放了思想,、更新了觀念,、啟迪了思維、深化了認識,、拓寬了視野,、豐富了知識。實際工作能力,、政策理論水平等都得到了較大提高,。并且豐富了我的人生閱歷，開闊了視野,；提高了理論聯(lián)系實際,、解決復雜問題的能力；加強了黨性鍛煉,，強化了為基層服務(wù)的意識。
通過掛職鍛煉,，我有一種豁然開朗的感覺,，現(xiàn)已基本實現(xiàn)了“三個適應(yīng)”的轉(zhuǎn)變，即：適應(yīng)了從鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事員向機關(guān)工作人員角色的轉(zhuǎn)變,；適應(yīng)了從處理簡單直接的工作問題向更深層次的考慮和處理問題的方式的轉(zhuǎn)變,；適應(yīng)了對過去熟悉的工作環(huán)境和人際關(guān)系向新環(huán)境下人際關(guān)系和對自己認識的轉(zhuǎn)變。
三,、存在不足
掛職鍛煉的三個月,，在思想覺悟和工作能力上提高較大，但是和領(lǐng)導,、同志們對我們掛職干部的要求與期望相比,，我還存在許多問題與不足，總結(jié)起來,，有三多三少：
一是學習得多,，實踐得少,。雖說，原來在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織辦也積累了一些組織人事方面的業(yè)務(wù)知識,，但都不精通,。因此在人事局掛職鍛煉的工作期間，我有意識的,、積極主動地向周圍同志學習,，向書本學習，在工作實踐中學習,。端正,、豐富了對人事工作的認識，各項能力提高較快,，但是做的工作還不夠多,，特別是能將自
己的知識有效地運用到工作中去，打開工作新局面這方面做的還遠遠不夠,。
二是思考得多,，總結(jié)得少。記得去局里報到的那天,，陳局長告訴我,，在工作中，既要勤于思考,，更要善于總結(jié),，要結(jié)合自己工作實際，寫一些調(diào)研理論文章,，這樣可以使自己的進步成長更快,。遺憾的是，雖然我在工作中基本做到了在實踐中勤于思考,，但是對工作中的一些想法并沒做到及時總結(jié),，腿勤腦勤手不勤，僅僅只寫了一篇調(diào)研文章,，而且也不夠深刻和全面,。我想在今后工作中要進行好好地回顧和思考，補上這一課,。
三是執(zhí)行得多,，創(chuàng)新得少,。掛職鍛煉期間，我對局里交給的各項工作能夠做到認真完成,，但是在工作中的獨立性,、開拓性還不夠。在工作中能認真貫徹上級領(lǐng)導意圖,，及時完成交付的工作任務(wù),，但是還必須在工作中有面對新問題，想出新辦法,，打開新局面的能力和獨擋一面的魄力,。許多工作放不開手腳，求穩(wěn)有余,，敢試敢闖的勁頭不足,。這一點也是我在工作中的不足之處。
總之,，掛職鍛煉至今雖然只有三個月的時間,，但收獲很大，不僅增強了大局意識,、服務(wù)意識,，而且在政治思想素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力,、宏觀思維能力等方面都有了一定的提高,。在今后的工作中我將以對工作、對事業(yè)高度負責的精神,，一如既往地嚴格要求自己,，不斷加強學習，立足崗位,，腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè)，做一名優(yōu)秀的人事干部,。
教師掛職工作總結(jié)篇七
在這個漫長的暑假中,，我榮幸地參加了廣西師范大學20xx年學生干部暑期掛職活動。選拔廣大學生干部暑期進行掛職鍛煉時為了全面貫徹落實國務(wù)院,、共青團中央,、自治區(qū)政府的相關(guān)指示精神，引導和激勵廣大青年學生繼續(xù)深入學習,，在實踐中了解社會、認識國情,，實現(xiàn)“長見識,、增才干,、強能力”的全面發(fā)展目標。我在貓兒山社區(qū)居委會這樣一個普通的基層組織中掛職鍛煉,，帶著希望和憧憬,，帶著自豪和驕傲度過了充實而富有收獲的三個星期。在帶隊老師的嚴格要求,、關(guān)心指導下,，經(jīng)過二十多天的工作鍛煉，使我對社區(qū)的工作有了一定的了解,，開闊了視野,，增長了才干，提高了自身的綜合素質(zhì),?？偨Y(jié)二十多天來的掛職工作，我的體會有主要有以下幾個方面：
7月19日報到當天,，由于工作是臨時安排的,，所以對自己將要掛職的單位不是很清楚，但是后來在社區(qū)書記的介紹下以及自己通過東江街道辦事處的官方的網(wǎng)上的查詢,，我對掛職社區(qū)有了初步的認識：貓兒山社區(qū)成立于xx年7月,，總面積28萬平方米，有居民數(shù)796戶,，總?cè)丝?950人,，流動人口163人，有23個居民小組,。轄區(qū)內(nèi)有桂林電器科學研究所,、桂林味全食品有限公司兩家單位，社區(qū)居民文化層次較高,，知識分子占80%,，離退休人員多，是一個文體活動較豐富的小區(qū),。在對社區(qū)情況有所了解的同時,，我也把我自身的情況向社區(qū)居委會進行了簡介，希望社區(qū)領(lǐng)導能夠安排一個適合我的崗位,。在剛開始掛職工作的時候,，社區(qū)工作人員會親切地向我介紹她們各自的工作，不厭其煩地解答我提出的種種疑問,，鼓勵我在這里好好工作,，回校后認真學習。另外,，她們還讓我參加社區(qū)各種會議,，參與她們之間的討論,！
在掛職期間，我深刻懂得了作為一名基層服務(wù)人員,，必須樹立嚴謹,、細致、踏實的工作作風,，有原則而又講靈活的工作方法是深得居民喜歡,。社區(qū)的工作繁雜、瑣碎,，要想工作起來得心應(yīng)手,，就要積極尋找工作的薄弱環(huán)節(jié)和突破口，很多事情都是我們在學校里沒有遇到過的,，要有從理論的圈子里走出來的能力和勇氣,。同時，作為一名社區(qū)工作人員,，必須加強自己的責任感,，才能為百姓，特別是為受損害的人群盡心盡責,，為政府分憂,。
生活是人真正的老師，學會與人融合,、學會共事才能說明你的能力得到了發(fā)揮,。學歷再高，如果不能扎根基層群眾,，工作就沒辦法展開,。因此，下基層去掛職鍛煉是最有效的了解民情,、磨練自己的途徑,。在掛職期間，我多次隨社區(qū)工作人員走訪居民家中了解情況,。在社區(qū)舉行的各種活動中,，我也積極參與其中。
在掛職的過程中,，我也總結(jié)了自己的一些工作心得：
一是要盡快熟悉環(huán)境,，適應(yīng)環(huán)境。
二要正確認識自己,，評價自己,，善于吸取別人的優(yōu)勢和長處，一人之長補己之短。
三要學會處理人際關(guān)系,，始終保持謙虛,、謹慎，積極能干的態(tài)度,，凡事從小做起，從自我做起,，不因事小而不為,。
四是要正確對待現(xiàn)實和理想的關(guān)系。
大學生要樹立長遠的觀念,，不斤斤計較與眼前的利益,，要善于站在戰(zhàn)略和全局的高度去思考問題，謀求全面發(fā)展,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。
三個星期的掛職時光短暫，親身參與了基層管理工作,，讓我受益頗多,，是我人生中一堂寶貴的課，我將永遠記住這一段經(jīng)歷給我?guī)淼膶氋F經(jīng)驗,。
教師掛職工作總結(jié)篇八
20xx年6月,，濱海區(qū)實驗小學和崔家央子小學結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學校”,，兩個學校共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制,，全面提升學校辦學水平實施方案》。其中要求：結(jié)對學校每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方學校掛職,，掛職干部要真正參與學校管理,，列席或參加校級干部會，安排具體管理崗位,，具體承擔起實質(zhì)性管理責任,。到幫扶學校掛職的干部，不但要學習學校的管理經(jīng)驗和方法,，更要學習對方學校的管理理念,，并辯證地應(yīng)用到本校管理中，為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù),。每校每學期派出干部不少于1人,，掛職時間不少于2周。
根據(jù)以上要求,，作為崔家央子小學教學業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導,，我有幸于20xx年10月18日至10月29日，到濱海實驗小學掛職課程部主任,，和實小的領(lǐng)導,、教師共同工作,、學習了十幾天，雖然掛職時間很短,，但我被實驗小學嚴謹扎實的工作作風,，以人為本、與時俱進的教育理念,，愛崗敬業(yè),、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪,。
在掛職培訓學習期間,，我嚴格遵守培訓時間，認真學習研究領(lǐng)會實驗小學的辦學理念,、辦學思想以及校園文化特色,，積極參與學校的各項活動和各種會議，經(jīng)常主動和學校各個部門的領(lǐng)導,、教師溝通交流,。堅持多聽、多看,、多學,、多思，做到了邊學習,，邊交流,，邊思考，邊總結(jié),。認真研讀實驗小學的各種資料,、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較,，進行深度思考,，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策,。把在實驗小學的所見所聞和我的收獲,、思考、體會及時記錄,，并歸納總結(jié),，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界,。
在掛職培訓學習期間,，與所掛職學校領(lǐng)導和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學習、工作,，使兩個學校之間建立了友好關(guān)系,，促進了兩所學校的互相交流。
通過12天的高速“充電”與“洗腦”,，現(xiàn)將所見所聞,、所思所感歸納整理如下：
（一）內(nèi)部環(huán)境
實驗小學硬件齊全，設(shè)施齊備,，為學生的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境,。
（二）內(nèi)部管理
1、新穎的辦學模式
2,、全新的育人目標
3、科學的管理機制
4,、鮮明的教學特色
5,、成熟的辦學經(jīng)驗
1、學習的內(nèi)容
①校長的辦學思想和辦學理念,；
②教育教學管理特別是教學管理,；
③現(xiàn)代教育教學理論和方法在中小學教育教學中的運用與創(chuàng)新等。
2,、學習的方法
掛職學習期間,，采取在校掛職學習與考察參觀相結(jié)合的方式進行。
3,、所做的工作
全方位參與學校的管理,，嚴格按作息時間上下班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會,，下午的政治學習及分組討論,。12天共聽語文、數(shù)學,、英語,、體育等11節(jié)課；參加了學校的教工活動,；第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動,；同學校的教師、學生一起參與了快樂課間,、朝陽讀書活動,；參與了“反思給我的啟迪——科研交流會”教研活動和“我愛我家——金點子交流”等活動；親歷了備課,、上課,、評課等多種形式的教育教學活動。
在實驗小學掛職鍛煉期間，通過向李校長,、孫校長交流學習,，與各位中層干部溝通切磋，使我切實感受到：“管理,，就是使一些平凡的人,，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。我時常被實驗小學的老師們感動著：一件那么平常的小事,，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼,，有章有法。有人談到“細節(jié)決定成敗,，過程造就結(jié)果,，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說：“天下大事心做于細,?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽痢Ｗ鳛橐恍ＶL要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā),、精神的熏陶,、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神,，求真的科學態(tài)度,，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師,，帶領(lǐng)教師,，使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼,、所感染,。
1、德育工作
學校著眼于學生的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展,，確立了“讓每個學生都獲得成功”的校訓,。讓學生學會做人、學會求知,、學會健美,、學會生活、學會勞動,、學會創(chuàng)新,。學校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑,，形成了以愛國主義,、集體主義教育為主旋律,，以道德品質(zhì)行為習慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅持周一和重大節(jié)日的升國旗制度,，使之形成了一條獨具特色的愛國教育,、集體教育的風景線。先后開展的“我能行”,、“雛鷹爭章”,、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”,、學做“三字歌”等系列德育活動,，形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌,。
2,、教學、教研工作
學校重視教師教育觀念的更新,，堅持科研興校,，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研,。利用多種形式組織教師學習新課程標準，展開討論,、通研教材,，開展“同步教學研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系,，推動了新課程工作的開展,。學校注重抓常規(guī)管理，強化全員的常規(guī)意識,。開展的“全員教師常規(guī)互評互學展評活動”,，促進了教師之間的相互學習、相互借鑒,、相互提高,。學校重視教師外出學習、深造,，以培養(yǎng)骨干教師,。在開發(fā)校本課程方面，做了大量探討性工作,。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，開設(shè)了英語,、書法,、素描,、國畫、簡筆畫,、電子琴,、乒乓球等課程，做到時間,、場地,、人員、設(shè)施四落實,。學期初教師制訂實施方案,，由教導處審核，組織實施,，學生的特長得到了培養(yǎng),。并將傳統(tǒng)的課間操，改為每日三十分鐘的“間操課”,，“健康育人”的教學宗旨得到充分體現(xiàn),。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學開放月”活動,，讓家長親臨課堂,，零距離感受校園生活，與任課老師進行了細致交談,，了解學生,、了解學校，表達愿望,、增進互信,。
3、信息化建設(shè)及教育效果
學?；I資近100多萬元,，使多媒體設(shè)備全部進入各個普通教室，投資20萬元新建了兩座多功能電教教室,。投資20萬元新建成了計算機網(wǎng)絡(luò)教室,，并為教師辦公室配備了電腦。xx年又籌資10萬元使校園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通,。如今學校有設(shè)備高檔的微機室,，各個教室配有多媒體設(shè)備，為促進學生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。也使教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆,、一張嘴、一塊黑板”的教學手段,。教師自我學習的壓力,，掀起了學習計算機的熱潮,。通過培訓學習，100%的教師會用計算機備課,、上課,、評課；45歲以下的教師會制作課件,，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計算機等級證書,。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面,，得到了家長,、社會的關(guān)注。
4,、活動及特長教育
學校注重“特色育人,，全面發(fā)展”理念的落實，在不加重學生學業(yè)負擔的前提下,，拿出每天下午1小時的大課,，對學生進行特長教育，既滿足了學生的個性發(fā)展需求,，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶,。每年一度的慶“六·一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動，為千名學生搭建起展示才能的舞臺,，同學們的出色表演多次受到上級行家們的好評,。課本故事劇《小白兔和小灰兔》，舞蹈節(jié)目《海之戀》分別獲中央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節(jié)目征集大賽二,、三等獎。
5,、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍,，促進教師專業(yè)發(fā)展方面。
他們最突出的做法：建立“分級認定,，分級使用”制度,。教師的“分級認定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤，將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤,。他們把教師分為見習教師,、專業(yè)初級教師、專業(yè)教師,、校級骨干教師,、區(qū)級骨干教師和市級骨干教師。把校級骨干教師的認定作為教師分級的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，一年一定,，經(jīng)過個人認定,、課堂大比武、寫教育教學分析等環(huán)節(jié),，最終確定年度校級骨干教師的人選,、
實踐中鍛煉成長。師資隊伍是學校軟件中最重要的一部分,，應(yīng)把推進教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設(shè)的方向,。把師資水平放在第一位，提高學校辦學水平,，師德是前提,，觀念是基礎(chǔ)，培訓是途徑,，業(yè)務(wù)是保證,。開展教研、教改,、教材的培訓,，學科、計算機,、外語的培訓,，跨學科研究，“帶教制”和“導師制”都是有利措施,。制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案,，盡可能將外出學習的機會留給優(yōu)秀的青年教師，學校的重擔壓給青年教師,，大膽使用優(yōu)秀的青年教師,，讓他們在實際工作中鍛煉、成長,。
總之,，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺,，感覺頭腦得到充實,，思路更為開擴、清晰,，通過掛職工作學習,，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響,。
這次掛職工作,，既是我學習的過程，也是回顧,、反思與整理自身教育理念的契機,，盡管校際差異很大，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法,，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用,。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領(lǐng),，加上自己的不斷努力,，只要堅定信念、咬定青山,，胸懷干好教育事業(yè)的抱負,，就能為教育的春天增綠加彩。
教師掛職工作總結(jié)篇九
20--年10月12日,，是一個難忘的日子,，根據(jù)伍家崗區(qū)教育局的要求，我來到了伍家實小掛職學習兩周時間,，這對今年剛剛走向教育教學管理工作崗位的我來說,，無疑是一次難得的學習機會，我倍加珍惜,，在過去的兩周時間里,，我充滿著感恩之心，洋溢著感激之情,，感謝教育局領(lǐng)導為我們提供寶貴的學習機會,，感謝伍家實小為我們搭建學習的平臺，也感謝中南路小學的老師們對我學習的支持,，分擔了我的很多工作,，讓我能靜心學習。在實小這座文化氛圍濃厚,、學習風氣醇厚的美麗校園,，我感動于實小管理者的忙碌,，感動于實小教師強烈的主人翁意識,，感動于學生們的多才多藝，感動于實小深厚的文化精神,，有很多收獲，也有很多的思考?，F(xiàn)將掛職以來的學習情況和體會,、感受總結(jié)如下：
一,、掛職學習基本情況：
掛職期間，我先后參加了宜昌市習作研討會;參加掛職學校教學研討活動1次(余新艷老師參加省骨干教師說課數(shù)學案例展示活動1次);參加學校行政例會,、全體教師會,、教研組長會各1次;參加湖北省“先鋒中隊”驗收準備工作(先后參與廣播室布置、參與“詩情華彰”大型經(jīng)典誦讀展示活動演練2次);參加了學校少先隊建隊日活動;編寫了1—6年級數(shù)學月考試卷;學習了《學生第二》,、《副校長：有效學校領(lǐng)導的關(guān)鍵要素》兩本專著,，學習了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學報刊雜志,，并摘抄了筆記;堅持每天寫掛職日記,。在此期間，有兩個半天時間回中小整理特色學校檔案,。
二,、不斷創(chuàng)新，讓實小站得高,、看得遠,。
不斷創(chuàng)新是一所學校發(fā)展的動力，從20--年以來,，實小走在校本研究的創(chuàng)新之路上：從課例研究到案例研究,，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學敘事到專題反思敘事,，從讀書摘抄到二次閱讀,，從校本教研活動到這學期的“智慧”教師行動計劃，總是不斷的創(chuàng)新,，不斷的推進,，教師不斷的進步，學校在不斷的發(fā)展,。在實小這兩周,，我親身體驗到了“創(chuàng)新”在實小無處不再。
制度創(chuàng)新是實小不斷發(fā)展的保障,。制度管理是學校管理非常重要的手段,，實小的制度建設(shè)完善，所以來到實小,，我非常希望了解學校教育教學管理的各項制度,，想“拷貝、復制”回去,。當我和教科室的周主任談及這一問題時,，她告訴我，其實制度本身沒什么，制度管理的關(guān)鍵在于在實施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，根據(jù)問題進行修改,，應(yīng)該是一個動態(tài)的過程，唯有這樣制度才能不斷促進教師的發(fā)展,，促進學校的發(fā)展,，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發(fā),，制度的最終目的什么,，這是作為剛接觸管理工作的我應(yīng)該思索的問題。
管理創(chuàng)新是實小不斷前行的動力,。實小管理創(chuàng)新之處很多,，最讓我們驚嘆的是校本研究活動中實施教研組長負責的管理制度，實小各學科(包括小學科,、兼任學科如科學學科)的校本教研活動,、大型展示活動都由組長們挑大梁，由組長負責組織,、安排活動,，進行專業(yè)引領(lǐng)，進行常規(guī)管理,，組內(nèi)教研氛圍非常濃厚,，教研組管理成為教學管理至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，實小是怎樣打造這樣的教研組,、培養(yǎng)這樣的組長的呢?這都是學校打造學習型組織的成果,。
其實，在實小很多地方都能看到老師們的創(chuàng)新之舉,，在建隊日活動中,，老師拿著無線話筒用mp4放音樂，藝術(shù)組的老師們用線裝的課題檔案古香古色……
學校創(chuàng)新從何而來,，從學習分享中來,。實小有扎實的學習分享制度，包括行政學習分享,、教師學習分享,，行政領(lǐng)導的“學習分享”活動分三步走，首先由一位領(lǐng)導介紹自己推薦的文章并談自己的體會,，然后由其他行政領(lǐng)導結(jié)合文章及自己的工作談自己的體會,，最后由胡校長做精彩點評，每一次的學習分享活動都是一次思想的碰撞和升華,。這樣扎實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞,，極大的激發(fā)了大家的創(chuàng)新意識。
三,、實干作風,，讓實小走得實、走得穩(wěn),。
在實小,，有一支作風實的“鐵”班子，從胡校長到班子每一位成員都有著扎實的工作作風,，他們的下班時間是每天晚上十點,，剛到實小第一天，五點已過,，我和一同學習的詹校長沒有動,，準備和大家一起下班，胡校長催促我們下班,，笑著說“我們一般都十點才下班”,。作為名牌學校，承擔的任務(wù),、舉行的活動之多是我們沒法想象的,，作為名牌學校的校長，胡校長的忙碌也不是我們能想象的,，我深深感到胡校長是一位指揮者,，對宏觀、微觀的準確把控,，對目標,、任務(wù)實施過程全程監(jiān)控，積極參與,。在胡校長的帶領(lǐng)下,，班子成員群策群力，和衷共濟,，同心突進,。學校四大管理中心齊頭并進，高效務(wù)實,，體現(xiàn)關(guān)注細節(jié),，注重實效;把握方向，聚焦問題,，落在實效,，是一支充滿正氣，緊密合作的領(lǐng)導團隊,?！皩W在前，寫在前，做在前”這就是實小的領(lǐng)導團隊,，在他們率先垂范引導下,，實小的教師團隊形成了扎實的工作作風，“要做就要做好”已成為每個實小人的共識,，讓我們驚嘆不已!
“讓實小成為學習樂園,，精神家園”這是實小的目標，為實現(xiàn)這一目標,，他們用行動進行了最好的詮釋,。學習實小精神，尋找成功秘訣,，是每一位到實小的老師探索的問題,。掛職鍛煉雖然結(jié)束，但學習剛剛開始,，怎樣領(lǐng)悟?qū)嵭【?，結(jié)合本校實際，選擇性,、創(chuàng)新性的做好學校教育教學管理工作,，做好校本教研，做好學校特色創(chuàng)建工作,，是我不斷努力前行的方向,。
教師掛職工作總結(jié)篇十
(一)在院長領(lǐng)導下，具體負責全院各的教學管理工作,。
(二)貫徹落實學院教學管理有關(guān)規(guī)章制度和學校,、院長布置的教學管理工作。
(三)負責擬訂全院年度教學工作計劃和工作總結(jié),。
(四)負責組織全院教學計劃的制訂和修改,，教學任務(wù)的布置和管理。
(五)具體負責落實學院的學科建設(shè),、師資建設(shè),、教材建設(shè)和課程建設(shè)。
(六)掌握各系教學工作動態(tài),，與各系共同研究教學工作,，對各系的教學工作進行檢查、督促和指導,。
(七)對教學情況進行檢查,，通報檢查情況，并向院務(wù)會提出獎懲建議,。
(八)負責審核全院教師的教學工作量以及指導全院的教學檔案的管理工作,。
(九)負責組織畢業(yè)論文的答辯工作,。
(十)貫徹落實學校科研管理有關(guān)規(guī)章制度和落實學校,、院長布置的科研管理任務(wù),。
(十一)負責擬訂全院年度科研工作計劃并撰寫工作總結(jié)。
(十二)負責組織全院科研課題的申報,、科研成果評優(yōu)以及全院性學術(shù)會議。
(十三)掌握各系科研工作動態(tài),，與各系共同研究科研工作,，對各系的科研工作進行檢查、督促和指導,。
(十四)負責審核全院教師的科研成果以及管理全院的科研檔案,。
(十五)負責組織全院的學科建設(shè)和對外學術(shù)交流工作。
(十六)負責學院客座教授的管理和聯(lián)絡(luò)工作,。
(十七)完成院長交辦和院務(wù)會議決定的有關(guān)工作,。
教師掛職工作總結(jié)篇十一
在市教育局的統(tǒng)一部署下，開始了在三晉教育名縣--太谷縣的掛職培訓學習生活,。首先,，我要感謝市教育局、榆次區(qū)教育局,、區(qū)進修校為我搭建了學習,、鍛煉的平臺，同時也感謝修文中心校對我的委派!這次掛職學習目的是學習掛職校先進的辦學理念和管理方法,，學習如何提高教學質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑,，如何開展綜合實踐活動，加強學生的管理以及深度了解的“二十四字教學模式”“導學案”的實施等等,。
一,、掛職學習情況：
(一)根據(jù)市局和學校安排，全面參與學校的教育教學,、教育科研,、教育管理活動，重點吸收了陳校長的辦學思想,、科研意識,、學習精神和管理方法，積極參與每周一的例會在總結(jié)中提升自己,。
(二)深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學的主陣地,，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課10節(jié),，對二十四字教學模式在課堂的運用情況有了深度的了解,。
(三)虛心請教：就自己辦學中的困惑同校長和副校長深度交流,，跟隨校長參與學校管理，我有機會了解校長的處事方式和方法,，結(jié)合自己工作實際進行反思,，學到了書本上難以學到的知識。
(四)參與各種活動：掛職期間正值學校盟區(qū)活動,、運動會,、藝術(shù)節(jié)等大型活動、成果的展示,、家長學校啟動等活動,，我有機會全面觀摩整個北洸鄉(xiāng)的教育成果，并學習他們的活動模式,，收獲頗豐,。
(五)在認真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記培訓日志,，撰寫心得,，把每天的學習情況加以記錄。收集,、為今后的工作提供參考,。同時將上述內(nèi)容上傳至自己的博客，讓同行評價指導,，再反思,、再成長。
二,、感悟北洸教育
文化北洸--歷史悠久,、立足本土、文化營造,、積淀深厚,。
科技北洸--教育發(fā)展、科技先行,。依托名校,，共同成長。
運動北洸--體育節(jié);組織嚴密,、活動豐富,、成果顯著。
共進北洸--學校重視,、教師引領(lǐng),、家長積極參與，家校共管,，孩子成長,。
質(zhì)量北洸--營造氛圍,、嚴肅考風考績、及時做好質(zhì)量分析,，扎實推進教學質(zhì)量,。
三、學習體會
1,、校長必須要有自己的辦學理念和辦學思想,。
辦學理念是學校總的價值觀,，是學校文化的核心,，是學校發(fā)展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位,，切合社會和學校實際,，讓教師,、學生,、家長認可。校長要善于闡述,、發(fā)表,、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解,，讓每一位學生和家長知曉,。并滲透、指導,、落實于學校各項工作之中,。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標。
2,、校長要重視校園文化建設(shè),，營造精神、文化樂園,。
學校文化建設(shè)應(yīng)根基于學校,，立足于學校，來自于學校,，營造一種氛圍,，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒,，陶冶師生情操,，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活,。
3,、校長要樹立高尚的人格,，憑借人格魅力來提升管理的有效性。
每個校長都有自己的管理策略,，雖不盡相同,，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用,，不斷修身養(yǎng)德,，加強情感管理。
總之,，這次掛職鍛煉,，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機,，他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法,，將為我今后的工作起到一定的指導和借鑒作用。我一定將所學內(nèi)化,，結(jié)合我校實際,，開創(chuàng)屬于我們的特色，提高整體辦學質(zhì)量,，辦人民滿意教育!
