演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇一

大家好！

有人說：“幼兒園是最容易教的,，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽起來很矛盾似的',。但是在我從教一個月以后，我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識,。

說容易教是因為孩子們什么都不懂,，教的時候任你發(fā)揮；說難教,，也是因為孩子們什么都不懂,，所以要教好他們，除了應(yīng)該有足夠的耐心之外,，還必須有足夠的愛心和責(zé)任心,。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,，還必須有一顆童心，只有這樣,，才能更好的和孩子們交流溝通,，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗。

我是一名新教師,，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師,。雖說教育都是相通的,，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實踐還是需要很多努力和探索的,。

現(xiàn)在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的,。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣,，原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了,。可是面對三十個性格各異，來自于不同家庭的孩子,，我還真是有些傻眼了,。經(jīng)過一段時間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo),，我才漸漸能夠適應(yīng),。

作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心,。對于孩子們,，不能存在偏愛，要一視同仁,；對于不聽話,、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向,，要有耐心的給他們講道理,，用愛心打動他們。孩子是最敏感的,，誰對他好,，誰對他不好，他是很明白的,。

作為一名新教師,，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的,。孩子雖然是很簡單,，很容易滿足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識,。幼兒園的孩子就象是一張白紙,，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,，老師的雕琢和加工是非常重要的。

都說教師是人類靈魂的工程師,，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,，其重要性由此可見一斑,。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習(xí)慣教給他們,，另外,，也應(yīng)及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,，讓孩子們從小就在一個健康而且愉快的環(huán)境中長大,。

謝謝,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇二

大家下午好,。我今天演講的題目是《愛，通往內(nèi)心的引路燈》,。

愛,，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出,，一粒種子因愛生命而破殼成長,，而作為一名教師,，也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

孩子是純真的,，同時,，他們也是敏感的，對于老師的一句話,、一個眼神,、一個動作，他們都能感受其中所含的情感,。話語中，眼神里,，動作上，是愛,，是敷衍,，他們都能感受得到。一個學(xué)生是否會接受老師,，并喜歡老師的教學(xué)方法,，決定于他對這位老師的愛的體會,。

剛剛上崗時，班上有個學(xué)生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評,，當(dāng)時這批評對他來說似乎是突如其來的,、不可接受的，從此以后,，我能明顯感受到他對我的反感,，上課不聽講，作業(yè)不完成,，我生氣,、發(fā)怒、找他談話,，可是都無濟(jì)于事,。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想，還是沒找到原因,。

后來,，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這個學(xué)生是一個有些自卑的孩子,，當(dāng)時，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評他,，一點(diǎn)是傷到他的自尊了,。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ),，使他不再反感我這位老師,。什么辦法呢?只能是愛。我不再沖他發(fā)火,，也不責(zé)備他,，而是給他機(jī)會，并且適時鼓勵他,，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難,。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,，我必須是由衷的關(guān)心他,，這樣，他才能感受得到我對他的關(guān)愛,。

有人說,，愛能創(chuàng)造一切。是的，通過大半學(xué)期的努力,，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認(rèn)真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來,。我想我成功了,，我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈,，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心,。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩,，也許是柔弱,，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面,，是看不清的,，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛去看,、去了解,、去體會，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處,。老師愛學(xué)生,，學(xué)生才會愛老師。

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇三

大家好,！

今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸,，我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),，是全組成員莫大的的幸福，我們深知,，我們并不是干得最好的年級,，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨(dú)立行走而已，這過程中,，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,，得到了其他年級組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),，組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來,。下面，我作為一年級代表,，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎,，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。

一年級上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外，其他都是新老師,，學(xué)生138人,，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達(dá)到三分之二,。記得開學(xué)初，四個班主任老師對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼,，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤,，什么問題找財務(wù),，對一些突發(fā)性問題是自己單獨(dú)解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo),？白天,，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞,，稍不小心,，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交,，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,，聽見鈴聲就冒汗,，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額,；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好,，是家訪,，是備課，還是去辦板報,？亦或是做拼音卡片和課件,？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午,，最遲出教室。晚上,，走得最遲的還是我們,。開學(xué)第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話,，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢,，夢見我不要他了,，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了,。這期間,，王巍瘦得是楚楚可憐，無數(shù)次的頭疼,，發(fā)燒,，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,，也沒有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子,，整天急死了,，氣死了，煩死了地叫苦不迭,。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué),，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎覀儾]有因此而取得成績,，一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭,，只要不批評我們就長噓一口氣,。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的`含義,。

我們第一次得到了王校長的表揚(yáng),，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來,，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊Ｎ覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。

我們深知，真正的實驗人辦事有成效,，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,，真正的實驗人最講團(tuán)隊合作。一年級組是一個有活力,，有實力的團(tuán)體,，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神,；伍海燕有板有眼,，踏實認(rèn)真；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞,；郭冬玉大方自信，頗有靈氣,；張秋花經(jīng)驗豐富,，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝,，做事有條理,；龍琳見多識廣，點(diǎn)子極多,。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)體,，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時候,，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧,，為了自己，也為了這些可愛的伙伴,！

從此,，我遇到問題就請教楊波，孫安懿,，有時還向張彥,，趙謀元取經(jīng)，有時,，我會上樓,，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀察高年級常規(guī),、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團(tuán)體實施起來,。有時,，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試,。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí)，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽,，筆順大賽、查字典比賽,、猜謎大賽,，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員,，有主持人,，賽后有總結(jié)，有獎勵,。過程精彩紛呈,，有個人之間的評比，有班與班之間的較量,，通過這樣的競賽活動,，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了,，下課時追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌,。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,，也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動,。活動中,，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流,，促進(jìn)了相互了解,，團(tuán)隊凝聚力也慢慢滋生、開花,。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望,，播種太陽的使者,。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽(yù)感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感,。開學(xué)工作剛忙完,，楚小平就找了我,，根據(jù)上期運(yùn)動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法，早鍛煉時,，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導(dǎo),，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,，一個月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班,，協(xié)助楚小平,，力爭不浪費(fèi)一分鐘時間,。郭冬玉,，張秋花,，每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,，也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進(jìn)，這期間,，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕，為了突破每一個細(xì)節(jié),，我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排,，開展了比賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場,，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時,，我心潮澎湃,，我們努力了，我們看見努力的成效了,，一年級的學(xué)生進(jìn)步了,，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了,！

隊列廣播操比賽剛過,，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜,，選擇道具,，編排動作，培養(yǎng)指揮員,，早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,，不錯過一個練習(xí)的機(jī)會，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時間,。業(yè)余指揮員也上場了,，有老師，有學(xué)生,，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中,，又不負(fù)眾望,，取得了優(yōu)異的成績。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇四

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。

說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。

大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。

平時，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡。

我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇五

大家好,！

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的,。

那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；

那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的`是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù),。這種職責(zé)和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢,？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自我的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成,，我仍需努力,。

用智慧孕育成長；

用真誠開啟心靈,；

用希冀放飛理想,，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇六

大家好！我是來自***小學(xué)的語文老師***,，今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》,！

我是一位人民教師,，從事著陽光下最光輝的職業(yè),。每天行走在童心的世界，接受孩子們純潔的注目禮,，我深深地懂得肩上的分量,！選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了艱辛,，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,，還要做童心世界的領(lǐng)路人！

蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利,，并使自己胸懷寬廣,！”我記得在我還是個學(xué)生的時候,，聽過這樣一個新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型,，結(jié)果引起了軒然大波,，全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了,。一個平凡的節(jié)目主持人居然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,，那么一個班主任呢，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長,，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響?。∵@件事給我留下了深刻的印象,，成為班主任后,，我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動,，并對自己的衣飾,、發(fā)型都很在意，以避免因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀,；我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍蕵饭?jié)目,，以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力！

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生！”記得第一次聽到陶先生這句名言時,，我心里產(chǎn)生了極大的震撼,！我深刻地認(rèn)識到，每一片孩子都是一片大海,，我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流,！如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會扼殺無數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛迪生！因而,，我從不訓(xùn)斥孩子,，而是力行賞識教育。

在我的班里,，有一個男孩子非常淘氣,，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合,。當(dāng)時,，我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓！然而,，看到他天真的臉上那無邪的笑容,，我又忍住沒有發(fā)作,，而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,，他老老實實地告訴了我答案：好玩！我又說：“你能想了這么好玩的主意真是個聰明的孩子,。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機(jī),。不過，卻為此挨了老師的批評,，爸爸也打了我,，而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子，再也不愿意和我坐在一起了,。唉,，沒人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評,、挨打,、還沒人理嗎？”“不,，我不喜歡,，老師，我不是壞孩子,，我以后不再這樣玩了,。”聽到他這樣說,，我很高興,，把一疊手工紙送到他手里，說：“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯了,，還知道以后怎么做,，這證明你比老師小時候還聰明、還懂事,，只要你用心學(xué)習(xí),，肯定能擁有比老師還多的智慧！老師很喜歡你,，這包手工紙是對你的獎勵,！用手工紙能粘出很漂亮的小東西，要比粘作業(yè)本好玩多了,，你可以在下課后和同學(xué)一起玩,！”從那以后,，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學(xué)習(xí)也很努力,，不再搞惡作劇了,。

這世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的老師,！即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn),，一個充滿愛心的老師，就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)路人,，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里,，能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛告訴孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,，哪怕烏云偶爾遮住了太陽,，哪怕會有狂風(fēng)暴雨，你不要害怕,，更不要放棄,，在你前進(jìn)的每一條路上，都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇七

大家好,！

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快,，這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好,。

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”,。如果不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),，那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,，老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

從教十載，我是這樣熱愛學(xué)生的,。

1.理智公正,。在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目,、沖動的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他,。

2.堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,，不心罰?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如,，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐?！薄八烙苣靖泶?！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過,。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心,，盡量避免對學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩,。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛,，是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。正如校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇八

大家好！

今天坐在這里發(fā)言,，感到無比榮幸,，我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福,，我們深知,，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨(dú)立行走而已,，這過程中,，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助,，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),，組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,，我作為一年級代表,，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎,，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。

一年級上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外，其他都是新老師,，學(xué)生138人,，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達(dá)到三分之二,。記得開學(xué)初，四個班主任老師對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼,，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤,，什么問題找財務(wù),，對一些突發(fā)性問題是自己單獨(dú)解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo),？白天,，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞,，稍不小心,，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交,，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額；晚上,，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好，是家訪,，是備課,，還是去辦板報,？亦或是做拼音卡片和課件？中午,，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室,。晚上,，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話,，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個夢,，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了,。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐,，無數(shù)次的頭疼,，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生,。許維新是個急性子,，整天急死了，氣死了,，煩死了地叫苦不迭,。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成績,，一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭,，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,，我們深深地體會到了其中的含義,。

我們第一次得到了王校長的表揚(yáng)，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了,，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。

我們深知，真正的實驗人辦事有成效,，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,，真正的實驗人最講團(tuán)隊合作。一年級組是一個有活力,，有實力的團(tuán)體,，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神,；伍海燕有板有眼,，踏實認(rèn)真；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞,；郭冬玉大方自信，頗有靈氣,；張秋花經(jīng)驗豐富,，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝,，做事有條理,；龍琳見多識廣，點(diǎn)子極多,。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來,，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧,，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴,！

從此，我遇到問題就請教楊波,，孫安懿,，有時還向張彥，趙謀元取經(jīng),，有時,，我會上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),，留意觀察高年級常規(guī),、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺得有可鑒之處,，馬上就在我們小團(tuán)體實施起來,。有時，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí),，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽,、查字典比賽,、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分,，有記分員,，有主持人，賽后有總結(jié),，有獎勵,。過程精彩紛呈，有個人之間的評比,，有班與班之間的較量,，通過這樣的競賽活動，同學(xué)們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了,，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語,，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌,。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動?；顒又?，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作,，加強(qiáng)了交流,，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊凝聚力也慢慢滋生,、開花,。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，而我們則是播種希望,，播種太陽的使者。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽(yù)感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,，楚小平就找了我,，根據(jù)上期運(yùn)動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法，早鍛煉時,，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導(dǎo),，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班,，協(xié)助楚小平，力爭不浪費(fèi)一分鐘時間,。郭冬玉,，張秋花，每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進(jìn),，這期間,，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,，為了突破每一個細(xì)節(jié),，我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排，開展了比賽,。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場,，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了,，我們看見努力的成效了，一年級的學(xué)生進(jìn)步了,，一年級的老師也磨練出來了,，成長起來了！

隊列廣播操比賽剛過,，龍林已經(jīng)躍躍欲試,，復(fù)印歌譜，選擇道具,，編排動作,，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,，不錯過一個練習(xí)的機(jī)會,，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時間。業(yè)余指揮員也上場了,，有老師,，有學(xué)生，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼,，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望,，取得了優(yōu)異的成績,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿分鐘篇九

大家好！這天我演講的題目是《愛的力量》,。

這名學(xué)生叫芙蓉,，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門,，來到了xx縣xx橋小學(xué)任教,，我滿懷活力地投入到工作之中。一個學(xué)期快要過去了,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠夢想,，和孩子們總隔著一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中,。透過家訪,，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,，這些孩子性格孤僻,，不太合群，缺乏生活常識，學(xué)習(xí)主動性不高,。

我該怎樣辦呢帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教,，她問我：“你教書主要是靠什么”我毫不思索地回答：“靠嘴啊,！”她沉默了一下,，用手指著自我的胸口，語重心長地說：“孩子,，要靠心?。　蹦赣H的話深深地觸動了我,。

我決定照著母親的話去做,。除了在課堂認(rèn)真的教好語文之外，課后和他們玩在一齊,，課余和他們聊在一齊,。在班里我開展了豐富多彩的活動，比如開故事會,，演講會,，小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊,，教孩子們唱歌跳舞,，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來,，我有了一種小小的成功的喜悅,。可是我的心里總是還牽掛著一個孩子,。那段時間,，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘,，她在偷偷地看著我們,，透過玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮,。每回我走出去叫她,，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉,，一些好奇,，一些不解,，一種職責(zé)，催促著我,。透過家訪,，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子,，出去打工便一去不回,，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨,，爸爸在工地失足，摔斷了腿,，成了殘疾,。沒有媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命,，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻,，沉默寡言。我的心被深深地觸動,，我好想幫忙她,，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空；我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕,；我想讓她變的陽光,，變成天使。

于是,，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊,，教她唱歌，教她跳舞,，給她買新衣裳,，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著那件紅色上衣,，只是呆呆地看著,，靜靜地聽著。我多想告訴她,，孩子呀,，教師想讓你像小鳥一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞,，我相信總有一天,，你會放下陰霾的記憶，敞開了心扉地歌唱,。我清楚的記得那天,，我教她們唱《魯冰花》,，她突然開口唱歌了，“天上的星星不說話,，地上的娃娃想媽媽,，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”,，看著芙蓉的小臉,，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴著哭聲,，像針一樣刺痛了我,，我再也忍不住了，一把抱住她,，說：“芙蓉,，別哭了，教師明白你想媽媽了,，想唱,，你就大聲的唱，媽媽能聽的見,?！彼蝗粚ξ艺f：“教師，我能叫你媽媽嗎就叫一聲,，只叫一聲,，僅有媽媽這樣抱我，僅有媽媽給我買新衣服穿,，你給我買得新衣我舍不得穿,，每一天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣,?！本瓦@樣，19歲的我,，有了一個9歲的女兒,。從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在情感上疏導(dǎo)芙蓉,，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命,，漸漸的芙蓉變了，變得越來越開朗,，越來越陽光,，如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中,，當(dāng)她穿著我給她買的新裙子,，深情地唱著《魯冰花》時,，聲音是那么動聽委婉，一字一句都發(fā)自心田,。在場的教師和同學(xué)們都驚呆了,，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚,，這是感動的眼淚,，是幸福的眼淚，這眼淚傳達(dá)著愛與信念,，是真情與職責(zé),。

這就是愛的力量！因為有愛,，一個人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個人的智慧,；因為有愛，一個人的美德能夠變成幾十幾百幾千個人的美德,；因為有愛，一個人的貢獻(xiàn)能夠變成幾十幾百幾千個人的貢獻(xiàn),。我是一名普普通通,、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦,，讓真愛之花無懼嚴(yán)寒與酷暑,，無關(guān)富裕與貧窮，頑強(qiáng)持久地綻放,！