作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班心理健康教育教案篇一

1、知道生病了就要去就醫(yī),。

2,、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2,、ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

一,、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動主題。

1,、教師:小朋友們好,，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片,，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

2,、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的,。

3,、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針,。

二,、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。

2,、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片,，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

1,、克服懼怕醫(yī)務人員的心理,。

2、做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查,。

3、不亂動診療室的物品,。

4,、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸,。

5,、耐心等待就醫(yī)。

這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》,，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義,。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理,，做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個勇敢的孩子,，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準備看病的用具,，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,，如，棉簽,，紗布,，口罩，聽診器等,，幼兒會更感興趣,，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來也會更快更好,。

幼兒園小班心理健康教育教案篇二

隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引起全社會的重視,。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個心理健康的孩子,，首先應該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境,。高興和生氣是人的兩種情緒,，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒,。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制,、調(diào)節(jié),，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒,，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心,、快樂,。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當,，容易沖動,，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設計活動的,，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,，活動始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用,?；顒舆€有機整合了各領域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性,。

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情,。

2,、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒,。

3,、體驗關(guān)愛、親情,、共享的快樂,。

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄,、控制自己的情緒,。

(一)語言導入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入,。

2,、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3,、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家,。

(二)認識高興和生氣的表情

1,、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上,、眼睛,、嘴巴)

2、做做高興和生氣的樣子,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影,。

(三)說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想,。

(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說),。

(2)游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?),。

(3)把卡片送回家

(4)驗證卡片

2,、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法,。

(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

聽聽音樂,、做做游戲等等，這樣很快就沒事了,。

教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候,、生氣的時候，當你高興的時候,，應該讓大家分享,。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情,，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人,，就是件壞事情,，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

(四)做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜,。

(五)做做高興的游戲

1,、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2,、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?

如果小朋友不小心撞到了你,，你會怎么做?

幼兒園小班心理健康教育教案篇三

1．能夠大膽地根據(jù)聲音,、表情圖表達自己的情緒體驗。

2．知道笑和哭是表達情感的一種方式,。

錄音機,，笑聲,、哭聲磁帶；表情圖1幅,。

1．請幼兒聽錄音,，進行聯(lián)想。

（1）這是什么聲音,？（笑聲）

（2）猜猜看,，他為什么會笑？

2．觀察笑的表情,，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗,。

（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的,？

（2）你什么時候會高興地笑,？

3．聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情,，體驗自己哭的情緒體驗,。（形式同前）

4．出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情,。

小結(jié)：我們每個人都會笑和哭，高興,、快樂的事會讓我們笑,，難過、害怕的事會讓我們哭,，特別想哭的時候是可以哭一會兒的,，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,，應該請爸爸媽媽和教師幫助你,。笑有利于身體健康。

幼兒園小班心理健康教育教案篇四

每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界,，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛,。本課就是以這樣一個主題,，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。

1,、讓幼兒了解和認識自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛,。

2,、幼兒能講出自己想象的世界,。

1,、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫,。

玩具娃娃,、幼兒用書《我的世界》、白紙,、彩色筆,。

過程1：導入

1、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎,？”引入主題,。

2、教師和幼兒一起討論,，故事里小朋友的世界的故事,。

你們希望自己的世界里有誰呢？

總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界,，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

過程3：畫畫“我的世界”

教師在幼兒畫完之后,，把幼兒作品進行展覽,，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事,。

幼兒園小班心理健康教育教案篇五

幫忙幼兒學會分享,。

錄像機、木偶表演,。

1,、演一演

（1）看木偶表演

"謝謝你，你真棒,！"小羊說："不用謝,，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot,；"哈哈,！原先是這樣！"他們高興地笑了,。

討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢

（2）看錄像

討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺,？

2、說一說

（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎

（2）洋洋不會拍皮球,，你有什么辦法幫忙他嗎

（3）濤濤愛打架,，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎

（4）有個小朋友不愛睡午覺,。你會怎樣幫他

幼兒園小班心理健康教育教案篇六

人是社會群體中的人,。每個人可以根據(jù)個人愛好或工作性質(zhì)、活動范圍等結(jié)識好朋友,。教師應讓幼兒學會留心觀察人與人日常交往的情況,，學會主動結(jié)交朋友。

1,、了解人與人之間日常交往的禮節(jié),。

2、知道家人的好朋友,。

能夠說出自己和家人的好朋友,。

扮演不同角色的小道具。

過程1：導入

教師提問：“每個人都有自己的好朋友,。小朋友,，你有好朋友嗎,？”

過程2：介紹自己的好朋友

過程有：“找朋友”

教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來,。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦,；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；那么我干什么呢,？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球,。

教師根據(jù)以上情節(jié)，安排幼兒分別扮演不同的角色,，表演朋友在一起的情景,。

1,、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚,，誰和我一起去??？”扮演張爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我們是好朋友,，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊,。

2,、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去??？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去,?！眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿叀Ｒ源祟愅?，讓所有的小朋友都找到自己的朋友,。

過程2：連線活動

打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友。

建議：在進行談話活動時,，有的幼兒可能膽小,，不敢在眾人面前說話,，教師要加以鼓勵和引導。

幼兒園小班心理健康教育教案篇七

依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn),。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧,、關(guān)心、愛護,，能使幼兒在心理上有一種安全感,，在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母,，則會對其交往產(chǎn)生障礙,，使其形成過分依賴的不良性格。

1,、通過活動調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為,，鼓勵幼兒學會自己的事情自己做,。

2、通過《寫給家長的話》,，讓家長知道如何用正確的方法，糾正幼兒過分依賴家長的行為,。

教師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書,、卡片大小同賀卡大小,，共5張）；紅色,、綠色彩筆若干,。

出示第一張卡片，以提問的方式引導幼兒觀察,、講述,。

這張卡片上有什么,？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）

為什么她要去拉媽媽的手呢,？（因為這個小妹妹不敢一個人睡覺,，她想讓媽媽陪她,，所以拉著媽媽的手不放）

你們說她做得對嗎,？

你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨睡呢？（幼兒根據(jù)實際情況回答）

我們要做勇敢的小朋友,，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺,。

玩“抽一抽，講一講”的游戲,。請個別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片，然后在教師的引導下講述此卡片內(nèi)容,。

（1）這個小男孩可勇敢了，不要媽媽陪,，自己就睡著了。我們要不要向他學習（要）

（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了,，可他不愿意自己玩,，老是纏著媽媽陪他玩,。他這樣做對嗎？（不對,，因為媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務,，所以小朋友在家要自己玩玩具）

（3）晚餐的時間到了,，妞妞端著一個小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了,，”她不用爸爸媽媽喂,，自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學習,，自己吃飯,，自己的事情自己做）

（4）晚飯過后，爸爸開始看書了,，可是小明一直過來吵爸爸,，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎,？（不對，因為爸爸有工作要忙,，小明不應該打擾爸爸的工作。）

教師：看看你們書上,，也有這些圖畫呢,！請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課,。

教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色,。

在活動中,，強調(diào)自己的事情自己做,，同時用我種引導性語言鼓勵幼兒大膽講述。

一,、調(diào)整愛的方式,，或與幼兒適當?shù)姆蛛x,；二,、讓幼兒學會自己的事情自己做,；三,、讓幼兒擁有一定的自主權(quán),，讓幼兒體驗成功的喜悅,。