總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

班主任工作總結班主任工作總結與反思篇一

作為一名老師,，愛學生是基本要素。這個愛可不要隨口亂說,。愛學生,，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題,。此時，你不僅是一位老師,，還是學生的朋友,。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生,，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力,。

(二)要公正地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的,，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適,，他們心中有數(shù),。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正,、平等地對待每一位學生,。

(三)師生之間的關系應該是平等、民主

傳統(tǒng)型的師生關系在今天已經(jīng)顯得有點過時了,。學生也有自己的主見和想法,。新一代的師生關系應該是平等的、民主的,。例如，班干部評選應該是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的,。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見,，學生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處,，只要態(tài)度是誠懇的,、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵,。學生的意見不說并不代表它不存在,。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進,，更能使教學得以順利進行,。

學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對,。不要因為自己是老師而以權欺人,。

(四)充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當中,。但是,，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了,。培養(yǎng)良好的班風,，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀,、價值觀扎根于學生的腦袋中,，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道,。

當然,，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進,。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,，讓班級工作做得更出色。

班主任工作總結班主任工作總結與反思篇二

為了更好地管理好班級,，更好地為學生服務,，為了讓年輕班主任快點成長起來，4月9至10日,，我們10位年輕班主任赴合肥參加優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會暨班主任創(chuàng)新工作培訓班,。在這次培訓工作中許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的,、行之有效的班級管理小妙招,，讓我獲益良多。

期間,，萬平老師的《教育是溫暖的》演講,，讓我再一次感慨作為一名教育工作者是多么的崇高,，而作為一名優(yōu)秀的教育工作者又是多么的不易，他所要奉獻的也是常人無法想象的,。萬平老師給我們舉了她教學生涯中的一個例子,。她的一個學生大腦先天發(fā)育不全，說話口齒不清,，與人幾乎無法交流,，她花了25個月利用課外時間訓練他，讓他從最基本的事情做起,，剛開始是收拾書桌,，從一開始必須花2個小時，慢慢的到半小時,，15分鐘,，再到4分鐘，這中間的過程漫長而又曲折,，當最后聽到從學生的嘴中清晰的喊出“老師”時,，萬平老師喜極而泣。

萬平老師說：“溫暖”,，這個詞很難讓我們聯(lián)想到太深奧,、太艱澀的東西，很難讓我們聯(lián)想到日日耕耘的艱辛與勞作,，這個詞甚至不會讓我們想到教師這份職業(yè)常常是讓教育者鞠躬盡瘁的……“溫暖”,，更多的時候會讓我們想到春日的陽光，想到真,、善與美,，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長所應該保有的溫度啊!教育是溫暖的,。

在這次交流中,，鐘竺老師說的一句話讓我想了很多，她說班主任一定要說到做,，只有這樣學生才會信服你,，樹立自己的威信。我反思了一下自己,，這方面我一直做的不好,，經(jīng)常說出去的話并沒有兌現(xiàn)。一方面是因為自己有可能有口無心,，當時只是想起到警示學生的作用,，自己并沒有想好如果真有違反的怎樣處理，最后只好不了了之;另一方面是事情一多,，自己把說過的話忘記了。現(xiàn)在想來如果這種事情發(fā)生的次數(shù)多了，自己在學生心目中的威信肯定會下降,，至少讓學生覺得你是一個不守信的人,。

作為班主任，班級的紀律和衛(wèi)生是兩個亙古不變的討論話題,，許多班主任也介紹了自己好的辦法與大家分享,。如專人負責制、班級干部的培養(yǎng),、榜樣示范法,、嚴慈并用、小故事熏陶……總之,，大家在各自的工作中積累了不少好辦法,。因為每班的具體情況不同，學生的行為表現(xiàn)也存在差異,，因此我們在借鑒的同時要根據(jù)本班的情況進行變通,，找出適合自己的管理模式。

總而言之,，班主任工作是一個長期,、艱巨的任務，許多東西要我們在實踐中摸索,、積累,，在日常工作中不斷成長。

班主任工作總結班主任工作總結與反思篇三

班級的凝聚力,，最主要看有沒有學生的活動,，有沒有照顧到絕大多數(shù)學生參與。如實說,，開學那陣子,，班會活動，計劃先行,，充足準備,，一切都好，演講比賽,，詩歌朗誦,，英語情景劇表演，班級問題診斷,，班干部競選……大多數(shù)學生都能在這個舞臺上積極準備,，盡心盡力，展示自己的能力,，為班級思考,，小組合作,，增強凝聚力。柳佳的主持,，穩(wěn)重而機智;苑瀾的點評,，及時而到位。那時,，同學們靜靜的心在為方向跳躍,。

二、升旗小組

別的班怎么升旗,，學校有統(tǒng)一的模式,。我們的那幾個選手，是在“做個性的自己”的引導下,，把升旗手介紹寫成了“像向日葵,，閃爍熱忱，追求光明,。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖,。”那天,，他們都在重復著我講的,，世界上沒有相同的兩片樹葉，也絕對沒有和你一樣的兩個人,。那就活出自己的精彩來!這就是我們自己的精彩,。哪怕只有一瞬。我們已滿足!

三,、晨練晨會

每天早上跑步三千米,，是雷打不動的。根據(jù)上一屆的經(jīng)驗,，每天堅持訓練的學生,，冬天患感冒的都少很多。鍛煉身體,，強健毅力,。長跑結束后，是隊列訓練三分鐘,。踩著整齊的步子,，喊著嘹亮的口號“永不言敗，超越自我!”,，那種感覺,，心里會騰地升起一陣陣力量。晨會,，班干部分別講評早操,、衛(wèi)生,、班風、學風的優(yōu)劣得失,。但往往是批評的多,，表揚的少，對大多數(shù)調(diào)動不夠,。對此，我沒有及時的給班干部做工作：多表揚,，少批評,。或許,，晨會的質(zhì)量不夠好的原因就是這,。此外，每天一個人的背誦能堅持,，但在內(nèi)容上和學生的情態(tài),、聲音上都不夠理想。

四,、衛(wèi)生保健

1,、專人負責。依照初一的做法,，班級生活區(qū)都有專人負責,，做得到，查得清,。輪流執(zhí)行,，有條不紊。衛(wèi)生區(qū)我這學期基本沒查過,。

2,、孟慧媛負責眼保健操，認真到位,。音樂一響,，隨即催促。陸治安負責課間的鍛煉,，俯臥撐,，臥起坐。第七節(jié)課間全體行動,，步調(diào)較為整齊,，在活動中鍛煉了意志，認識了自己,。一部分學生的認識和自控還有待提高,。投機取巧者有之,，懶懶散散者有之。

五,、班規(guī)執(zhí)行

1,、問題就出在這里。開學就把“比學趕幫超”給粗暴的廢除了,，當著那么多學生的面,，任我們的夢想碎去。(悔之莫及!!!!)至此,，大家的心開始松散,。記得當初，每天課代表在表揚,，在點評,，有根有據(jù)，大家熱情高漲,，信心充足,，我們共同收獲著幸福和滿足。

班主任工作總結班主任工作總結與反思篇四

班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導,。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張,、別出心裁,、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

一,、在班主任工作中應求“全” “全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展,。這一點尤為重要,。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感,、文明禮貌,、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識,、效率觀念,，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人,。關心他人可以從關心自己的父母開始,，關心身邊的人，關心集體,，關心學校,，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺,，關心人類的前途命運,，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野,、博大胸襟、平衡的.心態(tài),、高遠的志向,，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

二,、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班級管理中,，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會,。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生才能,。開展豐富多彩的活動，寓教于樂,，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展,。同時，活動為每一個學生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會,，組織知識競賽,、辯論賽、演講賽,。充分利用黑板報,，設計表揚欄,、展示欄等，讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力,。

三,、在班主任工作中求“異”“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”,、“助人為樂獎”,、“金點子獎”、等,，設立這些獎項,，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步,，建立學生綜合評估檔案,，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂,。

四,、在班主任工作中求“新”“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異,，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上，我采用干部輪換措施,，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

班主任工作總結班主任工作總結與反思篇五

剛入學的新生對職業(yè)學校充滿了好奇和浪漫的幻想,，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學習生活，從此不再受考試的折磨的升學的艱熬,。但對新的生活環(huán)境及學習,、生活方式不適應。積極要求進步,，渴望成材,，但對所學專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定,。

1,、培養(yǎng)學生的自理能力。

職業(yè)學校的學生在入學前大多缺少獨立生活的經(jīng)歷,，他們幾乎每天在父母的呵護下生活,，自理能力較差。特別是我班有幾位學生是家長特意把他一個人安排在海南讀書的,，他們第一次離家那么遠，常常為獨立生活而感到煩惱,。因此,，學生的自理能力就成為學生能否適應新環(huán)境的關鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導和技能上的指導,。

入學教育和軍訓兩個周,，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學生傳授基本的生活技能,，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，逐步適應新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學生能獨立地生活,，更重要的是使學生生活得健康,、文明、有序,，適應集體生活,，正確處理人際關系，求得真正意義上的自立和自主,。于是,，我把生活技能、文明禮貌和校紀校規(guī)相結合起來，使學生提高思想境界到道德修養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)學生的自律能力。

班主任對班級的有序管理,，要以學生一定的自律能力作保證,。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個周總是規(guī)規(guī)矩矩,，但是時間久了就有空子可鉆,。如果學生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的,。

首先,，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的,，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領會各種校紀校規(guī),，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調(diào)相處,，也是個人社會生活的需要,。

其次，要充分調(diào)動學生的主體意識,，讓人人都有事做,，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設置了班干部,、科代表,、小組長、著裝儀表監(jiān)督員,、各個衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財產(chǎn)管理員等,，實行層層管理,、層層監(jiān)督的管理制度，并且進行階段性的自我工作小結,，從而引導學生自我教育,、自我完善的內(nèi)心需要上來。

3,、培養(yǎng)學生的專業(yè)情感

正確認識專業(yè)是學好專業(yè)的前提,，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎。引導學生認識專業(yè),，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容,。

通過調(diào)動學生廣泛收集海南旅游的相關資料報道,，幫助他們從大的環(huán)境去認識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心,，激發(fā)他們學習專業(yè)的熱情。

另外利用一些知名導游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡,，讓學生從這些活生生的例子中認清自己的位置,，鼓勵他們奮發(fā)向上,，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

以上是本學期圍繞班級目標所采取的管理方法,，如有不足之處請各位多多指教,。

班主任工作總結班主任工作總結與反思篇六

班主任是班級工作的組織者和實施者。作為班主任,，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,，怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇，我就從事班主任工作,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會,。

學生已經(jīng)進入了六年級,，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學期我主要從以下幾方面進行教育,。

1、發(fā)揮自身表率作用

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導其行,，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力。"其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。"在班級工作中要求學生做到的,，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,，我總是與學生們一起干活,。帶動了學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務,。

2,、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度,，即班規(guī)

對學生的管理,，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,，利用班規(guī)對學生進行考核,，每月一總結,，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,，同時也制約了思想差的學生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習慣。

3,、及時開好班會課

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育,。在上班會課之前,，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結合班級的實際確定班會主題,，并且認真?zhèn)湔n,，以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會,，班會的內(nèi)容形式多樣,，學習規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學生進行安全教育,，法制教育;帶領學生學習雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作

促使學生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,，還應該得到家長的協(xié)助。因此,，每學期的班級工作中我都有目的,，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合,。本學期由于學生不聽話,，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,，孩子的學習，紀律等各方面的情況,，爭取家長的意見,，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難,，我就想方設法去幫助,。這樣教師和家長密切聯(lián)系,，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。忙的時候我便利用寫信,，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通,，兩個多月家訪人數(shù)達40次,。

由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束,，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪?"我笑著說："嚴就是對你們的愛",，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢,，他們太淘氣,，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果,，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做,，只希望自己用愛心去感化每一個學生,。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了,，因為這也是我常抓不屑的結果,。

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對后進生的教育,，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言,，每一個后進生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望地破滅了,。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個后進生,，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦?知難而進!決不放棄任何一個學生,，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑,。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,，對小學生來說,，身心都在成長，應該先取學生的接受點去教育學生,，以情xx,，以情勵人，施之以愛,，拉其進步,，貴在扶持，長抓不懈,。

人無完人,，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們,，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程,。"我要在三尺講臺，這方寸土上,，盡我的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。